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Fases y Eventos de Aprendizaje de Gagné

La teoría de aprendizaje de Robert Gagné identifica 8 fases del aprendizaje y 9 eventos de instrucción. Las fases incluyen motivación, comprensión, adquisición, retención, recuerdo, generalización, desempeño y realimentación. Los eventos de instrucción son atraer la atención, objetivos, estimular el recuerdo, presentar material, orientar el aprendizaje, producir conducta, realimentar, evaluar ejecuciones y mejorar la retención. La teoría también destaca la importancia de planear

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Fases y Eventos de Aprendizaje de Gagné

La teoría de aprendizaje de Robert Gagné identifica 8 fases del aprendizaje y 9 eventos de instrucción. Las fases incluyen motivación, comprensión, adquisición, retención, recuerdo, generalización, desempeño y realimentación. Los eventos de instrucción son atraer la atención, objetivos, estimular el recuerdo, presentar material, orientar el aprendizaje, producir conducta, realimentar, evaluar ejecuciones y mejorar la retención. La teoría también destaca la importancia de planear

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4 SEMESTRE

MAESTRA EN PSICOLOGA
EDUCATIVA

UNIVERSIDAD
INACE

T E O R I A D E A P R E N D I Z A J E D E R O B E RT G G N

FASES DEL APRENDIZAJE EN LA TEORIA DE GAGN


FASES DE
APRENDIZAJE EN LA
TEORIA DE GAGN
FASE DE
MOTIVACIN

PROCESOS ASOCIADOS A DICHAS


FASES

Expectativa.

FASE DE
COMPRENSIN

Atencin, percepcin selectiva.

FASE DE
ADQUISICIN

Cifrado, acceso al conocimiento.

FASE DE RETENCIN Acumulacin en la memoria.


FASE DE
RECORDACIN
FASE DE
GENERALIZACIN

OBJETIVO

Impulsar al estudiante hacia el logro de algn


objetivo.
Captar la atencin del alumno para que se apropie
del objeto en estudio.
Transformar lo aprendido en un conocimiento
permanente.
Pasar lo aprendido a la memoria de largo plazo.

Recuperacin de la informacin

Revivir lo aprendido (recordarlo).

Transferencia de la informacin.

Transferir los conocimientos a diversos contextos.

FASE DE DEMPEO

Respuesta a una situacin.

Emplear lo aprendido para resolver diversas


situaciones problemticas.

FASE DE
REALIMENTACIN O
RENDIMIENTO

Afirmacin de lo aprendido.

Fortalecer el aprendizaje adquirido.

EVENTOS DE INSTRUCCIN (APRENDIZAJE).

EVENTOS DE INSTRUCCIN EN
LA TEORIA DE ROBERT GAGN

IDENTIFICA Y ANOTA EL PROPSITO QUE SE PERSIGUE EN


DICHO EVENTO.

Atraer la atencin del


alumno

Motivacin y adecuacin de los contenidos a los intereses de los


estudiantes.

Informar al alumno cul es el Decir al alumno lo que ser capaz de hacer cuando el aprendizaje se haya
objetivo.
completado.
Estimulacin del recuerdo.

Fusin entre los conocimientos previos y los nuevos.

Presentacin del material de Los estmulos que se le presentan al estudiante (visuales, auditivos, etc.)
estudio.
inciden en la construccin del aprendizaje.
Orientacin del aprendizaje.
Produccin de la conducta.

Es garantizar una forma de codificacin para que el alumno recupere la


informacin y exhiba sus aprendizajes.
El alumno es capaz de aplicar lo aprendido en situaciones reales.

Retroalimentacin a las
conductas correctas.

Se refuerza de manera positiva la ejecucin del estudiante.


Verificar en qu medida el aprendizaje adquirido produce la conducta
adecuada.

Evaluacin de las
ejecuciones.

Mejoramiento de la retentiva
Repasos espaciados de lo aprendido.
y la transferencia.

LA PLANEACIN DE LA ENSEANZA
CUESTIONAMIENTOS

ARGUMENTOS

Cmo define Robert Gagn a la


planeacin de la enseanza?
Cul es el propsito que se
persigue
al
planear
las
actividades de enseanza?
Cules son los roles que el
docente debe desempear en
cuanto a instruccin educativa
se refiere?

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


CUESTIONAMIENTOS

Cul es
persigue
formativa?

el propsito que
la
evaluacin

En trminos generales, cul es


el objetivo que persigue la
evaluacin de acuerdo con
Gagn y Briggs.

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

ARGUMENTOS

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