PLANIFICACIN 2015

ASIGNATURA
CURSO
DESCRIPCIN

:
:
:

LENGUAJE Y COMUNICACION
SEXTO AO BSICO
Unidades y contenidos correspondientes al Primer y segundo Semestre de 2015.

PROPSITO: Se pretende que los estudiantes lean cuentos y al menos una novela, y que los comenten en clases para profundizar en ellos. Se

espera que interpreten los textos a partir de informacin explcita e implcita. Se pretende que los estudiantes escriban textos narrativos,
desarrollando de manera coherente un conflicto y describiendo hechos y personajes. Se busca que escriban comentarios sobre sus lecturas. Que los
estudiantes dialoguen para compartir ideas y apreciaciones sobre las lecturas

UNIDAD: Textos literarios

ACTITUDES
Respetar y valorar
las ideas distintas
de las propias.

INDICADORES DE EVALUACIN
-Identifican el autor y el narrador de los
textos ledos.
-Identifican tipo de narrador
- Describen el ambiente fsico y sicolgico.
- Describen a los personajes.
-Describen temas presentes en sus
lecturas,
-Escriben textos narrativos de al menos
cuatro prrafos.
-Marcan en sus textos aquellas ideas que
necesitan ms explicacin para que el
destinatario las comprenda.
- Reescriben sus textos:
- Incorporan detalles para ampliar las ideas
que lo requieran
- Utilizan pronombres o sinnimos de
palabras, incorporando conectores
-Comentan sus apreciaciones de los textos
ledos en clases.
- Comparan los textos ledos en clases con
sus lecturas personales.
- Utilizan un registro de habla adecuado a la
situacin de clases.
- Conjugan correctamente los verbos
-Participan en discusiones adecundose al
contexto de clases mediante el manejo de
recursos como entonacin, pausas,
postura, etc.
-Escuchan a sus compaeros sin
interrumpirlo

SEMANA
Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Semana 5

OBJETIVOS
1. Identificar tipos de textos.
Identificar estructura y propsito
Identificar informacin implcita y explcita de los textos
Escribir un texto con un propsito claro.
2. Leer cuentos
Identificar ambiente fsico y sicolgico tema.
Definir tipo de narrado en primera o en tercera persona.
Describir detalladamente al menos a un personaje
3. Leer novela
Identificar estructura y propsito
Establecer diferencia entre narrador y autor
Identificar tipo de narrador, narracin en primera o tercera
persona
4. Leer novela comprensivamente
Identificar estructura y propsito
Identificar ambiente fsico y sicolgico.
Participar en discusiones con sus compaeros sobre el tema.
Definir palabras de vocabulario
5. Escribir cuento.
Crear un conflicto coherente con el tiempo histrico en el que
est, inserta la trama
Desarrollar acciones que conducen al desenlace considerando al
destinatario
Mejorar la redaccin, corrigiendo la ortografa ,conectores de
secuencia, causalidad y temporalidad para marcar la relacin entre
las ideas presentadas
2
Desarrollar evaluacin del mes

PROPOSITO: Se pretende que los estudiantes lean cuentos y al menos una novela, y que los comenten en clases para profundizar en ellos. Se
espera que interpreten los textos a partir de informacin explcita e implcita. Se pretende que los estudiantes escriban textos narrativos, desarrollando
de manera coherente un conflicto y describiendo hechos y personajes. Se busca que escriban comentarios sobre sus lecturas. Que los estudiantes
dialoguen para compartir ideas y apreciaciones sobre las lecturas
UNIDAD: Textos literarios
PROPOSITO: Se pretende que los estudiantes lean de manera frecuente poemas y textos narrativos. Se busca que interpreten las
APRENDIZAJES
narraciones ledas. Se pretende que escriban poemas, utilizando figuras retricas y rima. Se espera que escriban un prrafo argumentativo.
ACTITUDES
INDICADORES
DEunEVALUACIN
SEMANA
OBJETIVO
Se lean
pretende
que adquieran
destrezas que
que interpreten
les permitanlos
hacer
una
muy buenaSe
lectura
vozlean
alta,
deuna
poemas
como
delacuentos
o
UNIDAD:
" Los textos dramtico."
PROPOSITO:
Que
al menos
texto dramtico,
textos
dramticos.
buscaen
que
altanto
menos
novela
y que
comenten
ESPERADOS
relatos
.Que los estudiantes
escriban
textospoemas
narrativos
bien
estructurados
y redactados.
Se espera
que transformen,
a travs
de la
escritura,
textosque
narrativos
ledos
en
UNIDAD:
Textos
expositivos.
PROPOSITO:
Que
lean
y
comenten
para
profundizar
su
comprensin
de
estos,
considerando
el
lenguaje
utilizado
y
las
impresiones
dejan
en
el
UNIDAD:
LOS
TEXTO
POTICOS
PROPOSITO:
Se pretende que los estudiantes lean de manera frecuente poemas y textos narrativos. Se busca que interpreten las
textos
dramticos.
Se
espera
que
los
estudiantes
realicen
una
breve
representacin
teatral
para
ejercitar
el
uso
de
la
comunicacin
paraverbal
y
no
verbal
UNIDAD:
Creando
textos
dramticos.
PROPOSITO:
Que
lean
al
menos
un
texto
dramtico,
que
interpreten
los
textos
dramticos.
Se
busca
que
lean
al
menos
una
novela
y
- Inferir
informacin
Respetar
y
valorar
-Identifican
rasgos
sicolgicos
de
los
personajes
Semana
6
1.
Leer
novela
lector. Se espera que lean
textos
noledas.
literarios
para informarse
sobre distintos
mbitos
y que
apliquen
estrategias
deespera
lectura,que
que
los estudiantes
escriban
textos para
APRENDIZAJES
ACTITUDES
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
narraciones
Se pretende
escriban
poemas,
utilizando
figuras
retricas
y rima.deSe
escriban
prrafo
argumentativo.
Se
UNIDAD:
Interpretacin
de
poemas
y textos
PROPOSITO
Que
leanque
y comenten
poemas
para
profundizar
su
comprensin
estos, considerando
elun
lenguaje
utilizado
y las de la
que
la
comenten
.Que
los estudiantes
escriban
textos
narrativos
bien
estructurados
yrasgos
redactados.
Se espera
que
transformen,
aatravs
presentar
informacin
sobre
un
mismo
tema,
recabada
en
diversos
textos
expositivos.
Se
busca
que
los
estudiantes
se
organicen
para
realizar
exposiciones
en
las
implcita
a
partir
de
las
ideas
distintas
a
partir
de
sus
acciones
y
actitudes.

Identificar
sicolgicos
de
los
personajes
partir
de
pretende
que adquieran
destrezas
les permitan
hacer
unatextos
muy buena
lecturapara
en voz
alta, tanto
deOBJETIVOS
poemas
como
de cuentos
o relatos
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ACTITUDES
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SEMANA
impresiones
que dejan
en
el que
lector.
que lean
no literarios
informarse
sobre
distintos
mbitos
y teatral
que
textos narrativos
en textos
dramticos.
Se
espera
que
losfrecuente
estudiantes
realicen
una
breve
representacin
para
expositivos.
UNIDAD:
TEXTOS PUBLICITARIOS
PRPOSITO:
Se ledos
pretende
queSe
losespera
estudiantes
lean
de manera
poemas
y textos
narrativos
. Se busca
queapliquen
interpreten
las
que aborden un-Explican
tema de escritura,
inters
detalles identificados
de las propias.
los estrategias
objetivos
de
los
personajes.
sus
acciones
y
actitudes
de
lectura
,
que
los
estudiantes
escriban
textos
para
presentar
informacin
sobre
un
mismo
tema,
recabada
en
diversos
ejercitar
el
uso
de
la
comunicacin
paraverbal
y
no
verbal
ESPERADOS
narraciones ledas.
Se pretende que escriban
poemas, utilizando figuras retricas y rima. Se
espera que escriban un prrafo
APRENDIZAJES
ACTITUDES -Mencionan
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
textos expositivos.
Se busca
que
lospersonajes
estudiantes se Semana
organicen 10
para realizar
exposiciones
laspersonajes.
que aborden un tema de inters.
conclusiones
extradas
a partir
Explicar
objetivo
deen
los
-Interpretar textos
Comprender y valorar la
- Describen
sicolgicamente
a los
1. Leer
cuento
argumentativo.
Se pretende
quede
adquieran destrezas
que les
permitan
hacer
una muy
buena
lectura en voz alta, tanto de poemas
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTITUDES
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
-Escribir
comentarios
informacin
dada
por
el
texto
y
las
justifican.
APRENDIZAJES
ACTITUDES
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
como
de
cuentos
o
relatos

Identificar
ambiente
fsico
y sicolgico
narrativos
comentados
en
perseverancia
y
el
rigor
con
informacin
implcita
y
explcita.

Diferenciar
entre
narrador
y autor
-Interpretar un texto dramtico
-Valorar el
-Describen las problemticas, valores, sentimientos e
Semana 32
1. leer texto dramtico
en
forma
comprensiva.

UNIDAD: Textos literarios

sobre
lecturas
-Expresan
sus INDICADORES
conclusiones
sobre
algn
tema
Semana
7
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTITUDES
INDICADORES
DE
EVALUACIN
OBJETIVOS
clases,
considerando.
Comparan
los espacios
fsicos
con
los Semana
APRENDIZAJES
ACTITUDES
DE
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
2. 1.Escribir
conclusiones
sobre
texto
narrativo

narrador
de
la un
narracin
enen
primera
o tercera
ledo
ylas
uno
visto,
considerando:
carcter
relevantes
presentes
en
el
texto.
Identificar
Identificar
problema
que
se
presenta
la obra.
-Interpretar
poemas.
Comprender
y nico
valorar
laideas
-Responden
preguntas
como:
15SEMANA
Leer
poema
realizadas,
recogiendo
de
los
textos
ledos
sentimientos
de
los
personajes.

Leer
un
capitulo
de
una
novela
ESPERADODS
problemticas
presentadas,
de
cada
-Expresan
su
postura
acerca
de
algn
valor
o
idea.
persona

Presentar
su
postura
frente
a
determinados
valores
y el rigor
- Qu
se Qu
describe
o
expresa
en
esta
EscribirSemana
impresiones
personales
sobre
el poemaexpositivoso
-Escribir
Valorar
-Elaboran
un esquema
en en
elnarrativo
que
establecen
culesessern
1. 28Leer
-las
Sintetizar
laideas,
informacin
Inters
por y,
-Identifican
como:
se
explica
este
prrafo?
Cul
la informacin
1.textos
Leer narrativos
textos
ideascolectivamente
analizadas
en uny perseverancia
-Escriben
un
comentario
de
un
texto
o
personajes,
valores
persona
por
-Identifican
personajes
que
se
oponen
y
explican
las

Escribir
conclusiones

Identificar
dilogos
y
pensamientos
expresados
situaciones
presentadas
en la aobra.
-Escribir
poemas.
poesa?
23
Leer1.impresiones
personales
frente
la lectura
texto
dramtico
breve:
carcter
nico
de
los el
personajes
y sus
caractersticas,
yde
describen
el Semana
Semana
37
comprensivamente,
relevante
dediversos
los
textos
conocer
la la
esencial
que
texto
proporciona?
Qu
detalles
se
presentan?
comprensivamente.
clases
de ideas
un
de
una
novela.
Identificar
tipos
de
textos
vistos
durante el primer
por
-Responden
preguntas
como:
-Interpretar
textos
Comprender
yInters
valorar
la captulo
-Explican
el
mensaje
implcito
un
Semana
19
1.
Leer
textos
publicitario
-Escribir un
prrafo
-Describen
el
ambiente
fsico
y
sicolgico.
Semana
11
sentimientos
presentes
en
el
lo
tanto,
u
objetivos
que
los
mueven
en
direcciones

Expresar
conclusiones
de acuerdo
alytema
2.
cuento
Leer
Identificar
acciones
dilogos.
verso
omapas
expresiones
me llaman
la que
publicitarios,
organizando
previamente
cada
persona
y,la - Qu
conflicto.
personajes,
planificar
textos
dramticos
a partir

Identificar
figuras
literarias
(comparacin,
personificacin,
expositivos
ledos
en
clases.
realidad
y
-Elaboran
esquemas
o
conceptuales
en
los
jerarquizan
las
ideas

Identificar
caractersticas
deldel
texto
Escriben
texto
narrativo
Semana
8
semestre
Retroalimentar
contenidos
y
conocer
Qu
se
describe
en
esta
poesa?
argumentativo
considerando:
perseverancia
y
el
rigor
texto
publicitario,
fundamentando

Identificar
propsito
y
funcin
del
lenguaje
texto,
Experiencia
personal
diversidad
de la opuestas.
Semana

Identificar
ambiente
fsico
y sicolgico
3. 33
Escribir
una
capitulo
de
una
novela.
2.
Leer
comprensivamente
una
obra.
-Recitar
o
narrar
en
voz
atencin?
sus
ideas
por
lo
tanto,
-Escriben
un
texto
dramtico
en
el
que:
narrativo.
aliteracin,
hiprbole
y
onomatopeyas)

Identificar
informacin
implcita
y
explcita
del
texto.
-mensajes
Ordenar
en
un
organizador
utilizar
el
principales
extradas
de
los
textos.
-Revisar
y implcitos,
reescribir
-Marcan
en
sus
textos
aquellas
ideas
queen sus
Identificar
la que
informacin
que
habilidades
tratadas
durante
el primer
y - Qu
- Qu
provoca
esta
descripcin?
lenguaje
con:
imgenes,
personajes
coherente
sobre
un
- Describen
valores
presentes
lecturas.
Identificar
Identificar
significado
connotativo
denotativo
de
-Interpretar
en clases
una
novela,
modos
de realidad
ser.de
- Comparan
lo
ledo/visto
con
experiencias
personales
UNIDAD:
Obra
enosus
escena.
PROPOSITO
Que
lean
al dilogo
menos
un
quePlanificar
interpreten
los
textos
dramticos.
Se busca
lean al
menos

elpalabra
texto

temas
yun
valores
presentes
Narrar
experiencias
personales
enyrelacin
a la
obra.una
textos
poticos
imagen
(foto,
cuadro,
pelcula,
alta
incorporando
acotaciones
para conocimiento.
diversidad
- se
distingue
el
conflicto
aen
partir
del
detexto
los dramtico,

Elaborar
esquema
con
el
tema
del
texto,

Definir
las
con
significado
denotativo
y
connotativo

Escribir
texto
con
propsito
claro.
grfico
la
informacin
que
ser
-Completan
un
organizador
grfico
el
cual:
definen
un
tema
central,
textos:
necesitan
ms
explicacin
para
que
el
semestre.
entrega
un
prrafo.
utilizar
el
Qu
verso
o
expresiones
me
llaman
la
cuento
caracterstico,
funcin
del
Por
ejemplo:
estereotipados,
lealtad,
honradez,
eslganes
astucia,
presentes.
novela
y que
la comenten
.Que
losyestudiantes escriban textos
narrativos
bien
estructurados
y redactados. Se espera que
considerando:
narracin en y
- Desarrollar
o deetc.)
personas
cercanas,
y con
valores,
ideas
algunas
palabras
narrativos.
expresa
lo mismo
que
esta
poesa?

Considerar
acciones,
ambiente.

Relacionar
con
experiencia

Comparar
personajes
de
lapersonal
obra.
Semana
sealar
gestos,
modos conocimiento.
de la
ser.
personajes
Semana
38
2.
leer
poemas.
utilizada
para
escribir,
nombran
al
menos
cuatro
subtemas,
hacen
lista de
detalles
bajoledos
cada
los Se
personajes
el
ambiente
en
que grafico
2.24
Leer
poema
considerando
almovimientos
destinatario
las
comprenda.
transformen,
a caractersticas
travs
de la una
escritura,
textos
narrativos
en
textos
dramticos.
queyimperativo
los
realicen
una
Interpretar
poemas,
espera
Ordenar
enestudiantes
un organizador
atencin?
lenguaje
predominante
en elconsiderando:
Identifican
las
ambicin,
etc.
primera
o
tercera
persona,
iniciativa
sentimientos
personales.

Identificar
verbos
en
modo
Identifican
figuras
literarias
y
explican
Semana
16

Revisar
y
reescriben
sus
textos

Desarrollar
SIMCE
entonacin
de
los
personajes.

Desarrollar
la
las
acciones
conducen
a
un
desenlace.

Comentar
sobre
la
manera
de
actuar
de
algunos
Explicar
el
significado
connotativo
de
lagunas
palabras
o
breve
representacin
teatral
para
ejercitar
el
uso
de
la
comunicacin
paraverbal
y
no
verbal
estableciendo
el
tema
y
subtema.
ocurren
las
acciones.

Identificar
figuras
literarias
destinatario,
desarrollando
Marcan
en
sus
textos:
ideas
que
necesiten
impresiones
personales
frente
a
la
-Identifican
figuras
literarias
y explican
qula Semana 12
texto.
esenciales
del lenguaje
publicitario
en
la informacin
personajes,
ambiente
fsico
y
personal,
la
Narran
experiencias
personales
similares
a
las
de

Identificar
sujeto
y
predicado.
qu
expresan
-Aplicar
su
conocimiento
iniciativa
-Agregan
acotaciones
para
la
puesta
en
escena
de 9
laenobra.
versos
del poema.

destinatario
3. Elegir
un
tema
los textos
cuentos
sobreenelel cual
personajes
subtemas
acontexto
tratar.
- mayor
Escriben
textos
informativos
breves
en
los DE
que:
un tema
Semana

29
Definir
las
acciones
ocurrirn
-Recitar
o narrar
en literarias
voz
la
coherencia
elaboracin,
palabras
repetidas,
Semana
APRENDIZAJES
ACTITUDES
INDICADORES
OBJETIVOS
yConsiderar
Identificar
sentimientos
y, coherencia
objeto
liricoque
del
poema
lectura,
figuras
(comparacin,
expresan.
los
textos
ledos,
lasel
describen
y profundizan
2.de
Leer
expositivos.
-Escriben
unsus
prrafo
argumentativo
un SEMANA
sicolgico,
sociocultural,
creatividad
y la
el
obra.
-Explican,
con
palabras,
usosustantivas,
de sobre

Identificar
figuras
literarias
del
poema.
sobre
estructuras
y
unidades
personal,
-Reemplazan
sustantivos,
frases
complemento
argumentar

Identificar
acciones
y
dilogos
del
texto.
4.
Revisar
y
reescribir
captulo
de
la
novela
-alta
Escribir
textos
expositivos
exponen
ideas
que
lo
abordan
plenamente
textos
poticos
o
de
las
ideas,
mejorando
la
oraciones
confusas.
textodramtico.
personificacin,
aliteracin, hiprbole
y en
ESPERADOS
EVALUACIN
preguntas
como:
Qumapas
se describe
o expresa
-Explican
con
sus
palabras
el uso
ciertas
-Aplicar
su conocimiento
cuento:
explican
cmo
cmo
contribuyen
aparece
a laelde
tema
enSemana 20 2.Responder
Elaborar
conceptuales
con
tema.
trabajo
tipo
deEjemplifican
narrador
Leer
textos
publicitarios
ciertas
expresiones
enypoemas
ledos.

Seleccionar
poemas
para
leer.
bsicas
gramaticales
enlala
creatividad
y-Reescriben
el-Definen
del
nombre,
pronombres
(personales,
numerales,

Fundamentar
sudeinterpretacin
con
apuntes
declase.
clases
25Utilizar
conectores
secuencia,
causalidad
y
sobre
algn
tema
de
inters:
-Describen
hechos
relevantes
acordes
con
el
tema
elegido
3.
Leer
fragmento
novela
de
una
de
manera
narrativos:
memorizando
redaccin,
corrigiendo
sus
textos:

dialogar
sobre
los
textos
ledos
en
Onomatopeyas)
significado
denotativo
y
expresiones.
sobre
estructuras
y
unidades
transmisin
de
los
mensajes.
el
cuento.
en
esta
poesa?
Qu
verso
o
expresiones
me
llaman
la
Semana
la informacin
expuesta
entextos
el texto.,
-Escribir
un
texto
narrativo
equipo
- Describen
sicolgicamente
a los
personajes.
34

figuras
literarias
que textos
sede
utilizan
en
- Identifican
palabras
omemoria
frases
que
tienen
3.Identificar
leer
comprensivamente
expositivos
escritura
de un
textos:
en
sustantivos,
indefinidos
yexpresiones
posesivos),
adjetivos,
complemento
delSemana
Semana
39
(si
es
pertinente)
Valorar el trabajo
carcteren
nico
de cada
-equipo
palabras
ycambio
especficas
del tema
comprensiva.
temporalidad.
-elaborando
Hacer
representaciones
-Dicen
de
los
Semana
41
1.
Presentar
obras
creadas
o alguna
un
autor
previamente
lostema
textos
ortografa
-Incluyen
Utilizando
pronombres
sinnimos
adecuados
connotativo
de
palabras
2. Escribir
texto
dramtico.
--Explican
elobreves
significado
connotativo
deo tratado
bsicas
gramaticales
en la y expresiones.
-Leen
cuentos
en
voz
alta:
atencin?

identificar
la
informacin
que
coherente
y
cohesionado
-Sealan
algn
en
la
manera
de
pensar
cientficos
unadjetivo,
significado
connotativo,
-Explican
ely complementos
publicitarios
frases
sustantivas,
complemento
frases
adjetivas,
adverbios
la diversidad
de

ylenguaje
describir
cmo
se
sentiran
si del
estuviesen
en
profundidad....
- para
incorporan
fotos,
grficos,
tablas,
organizadores
grficos, si es necesario
Explicar
Identificar
tipo
de narrador.

Opinar
sobre
las
producciones
realizadas
poticos
teatrales,
diciendo
utilizando
los
-Reconocen
parlamentos
sujeto
sinde
equivocarse
y la
predicado
en
yla
conocido.
evitar
la
repeticin

Distinguir
el conflicto
alos
partir
dilogo.
palabras
o
frases
del
poema.
escritura
de
textos:los
sujeto
y persona y, por lo tanto,
respetando
las
pausas
indicadas
por

Identificar
figurado
de
textos
que
leen
(biografas,
ancdotas,
cartas
actuar
del
personaje
a
lo
largo
novela.
entrega
cada
prrafo
del
texto.

Compartir
la
informacin
leda.
Identifican
ideas
principales
significado
connotativo
de
palabras
o adecuados

Identificar
adjetivaciones
ypensar
frases
nominales.
modos
de ser.
del
nombre,
pronombres,
adjetivos,
circunstanciales,
en
oraciones
simples,
por
palabras
y
-Escribir
textos
expositivos:
Escriben
textos,
utilizando
lenguaje
y
formato
segn
el
tema
y
el
Semana
30
recursos
para
verbales
y
no
oraciones
respetando
simples
los
turnos
y
compuestas.
de

adaptar
volumen
de
voz
y
tonos
de
acuerdo
a
sus
textos
con
fluidez,
una
situacin
descrita
en
el
cuento
-Comparar
opiniones
de
palabras,
incorporando
conectores

Identificar
las
formas
de
y
de
actuar
de
los

Comparar
sus
opiniones
Leer
textos
expositivos
de
manera
-Leen
en
forma
habitual
y sistemtica,
tanto
predicado,
puntuacin.

En sus3.producciones
reemplazan
significado
denotativo
yEscribir
connotativo
de informativos
palabras
que
relaten sustantivos,
experiencias,
- Describen
cmo
se
sentiran
silaestuvieran
en una
textos
del texto.
frases
poema
Desarrollar la iniciativa
personal,
la del
Exponer
Identificar
laideas
funcin
del
lenguaje
predominante
en el y
complemento
del
adjetivo,
frases
expresiones
que
cumplan
mismafrases
funcin
para
mejorar la Desarrollar
utilizando
las
lector.
verbales
adecuadamente.
apropiadamente
-Reemplazan
intervencin.
sustantivos,

sus
asobre
sus
compaeros
generadas
porconvenciones
diferentes
las
ideas
presentadas
autnoma
para
informarse
sobre
parlamentos.
personajes
dentro
del
texto.
evaluacin
del
mes
en
clases
como
personalmente,
distintos
tipos
frases
sustantivas,
Semana
13
sustantivos
por
complementos
del
nombre.
expresiones.
cuentos,
etc.):
incorporando
un
situacin
similar
a
la
del
personaje.

Buscar
informacin
el
tema
ledo
y
la
exponen.
breves
creatividad y el
-Escriben
poemas
en
que:. describen
adjetivas,
adverbios
y(histrico,
cohesin
y- Adaptan
clarificar
ylos
enriquecer
sus
texto
(referencial,
apelativa
o expresiva)
26 4. Leer
gramaticales,
utilizando
-Mantienen
la de
concordancia
de
persona,
nmero
y tiempo
verbalSemana
dentro
sustantivas,
complemento
el
volumen
yfsicos
tono
del escritos.
de
el
lenguaje
paraverbal
y variado,
no
interlocutores
- respetando
las
reglas
ortogrficas.
una
diversos
mbitos
cientfico,
cuento
Lucero
Se
poner
enEscriben
elexpositivos
lugar
de
los
personajes
la novela.
textos.
complemento
del nombre,
-Usan
recursos
paraverbales
en
postura
correctamente
los de
verbos
3.deAdecuar
Crear
poema
vocabulario
adecuado
y
-Comparan
y
relacionan
los
espacios
con
los
4.
leer
textos
tecnolgicos
correcta.
Recordar
estructura
interna
y
trabajo
en
equipo
sentimientos,
objetos
o
personas
complementos
circunstanciales
y
Modifican
y
enriquecen
las
oraciones
que
escriben,
Semana
40

Identificar
pronombres
(personales,
numerales
e
elementos
de
cohesin
una
oracin
verbal
-Dialogar
para
compartir
nombre,.
voz
a
las
necesidades
expresivas
-Describeninterrogaciones
con
claridad
las
diferencias
en
los
poltico,
deportivo,
artstico,
tecnolgico,

Identificar
el
tema
que
trata

Presentar
sus
dilogos
considerando
los
sentimientos
-Comparten
oralmente
o
por
escrito
la
pronombres
(personales,
4.
Leer
el
fragmento
de
una
novela,
y
exclamaciones

Identificar
las
ideas
principales.
Planificar, escriben,
revisan
y revisan
produccin
de undel
incorporando
dilogos
en
el
sentimientos
de
los
personajes.
Semana
35
irregulares.
externa
de
un
texto
informativo.
-Usan
recursos
paraverbales
en
Semana
17
Verbos
irregulares
en modo
agregando
estructuras
variadas.
indefinidos),
adjetivos,
complemento
delelaadjetivo,
(conectores),
incorporando
- puntos
incorporan
conectores
de
orden,
y subordinacin.
-Utilizan personaje,
ideas
y utilizando
opiniones
sobre
los
- Modifican
de
los
parlamentos.
ycostumbres
enriquecen
de
vista
de
dos
opiniones
sobre
un
etc.)
informacin
leda,
distinguiendo
las
ideas

un3.prrafo
argumentativo
sobre
numerales,
indefinidos),
Utilizando
tono
de
voz
ycoordinacin
volumen
acordes
conla
Escribir
Describir
personajes
sicolgicamente
de
manera
Demostrar
comprensin
delproducciones
texto
dando
conocer
a con
sus
caractersticas.
relato,
las
- Identifican
en
la
novela
ylas
creencias
de
Revisar
sus
poema.

Redactar
prrafos
alcuento
menos
interrogaciones
y
exclamaciones
indicativo.
-Escriben
correctamente
verbos
regulares
e
irregulares
en
frases
adjetivas
y
adverbios,
en
oraciones
simples,
por
palabras
extradas,
de
las
pronombres,
adverbios
o
sinnimos
adecuados.
textos
ledos:
oraciones
-Adecuan
que
la
escriben,
postura
corporal
a
Semana
42
mismo
tema.
principales.
adjetivos, complemento
del
que
dicen,
adoptando
una postura
corporal
compaeros
elliterarias.
tema
ledo. ledos
Comentar
Identificar
sobre
narrador
los
textos
ytres
autor
en
clases.
explcita
eRevisar
implcita.
convenciones
Gramaticales..
poca
ylolas
comparan
con ylas
propias.

ortografa,
coherencia.
2. Incorporar
figuras
ideas
principales
y dos
- Utilizan
tono
de
volumen
acordes
-lecturas,
Hacer
representaciones
teatrales,
modo
indicativo.
palabras
ypoca
expresiones
que
cumplan
la misma funcin,
respetando
las reglas
- incorporan
palabras
y ms
expresiones
variadas
y pertinentes
aSemana
los temas
ejemplificando
y
-Escriben
las
caractersticas
correctamente
del
personaje
verbos
-Comparan
el
lenguaje
y voz
la
manera
de

Leer
textos
expositivos
polticos
-Buscan
informacin
para
profundizar
frases
adjetivas
yideas
erguida
y
estableciendo
contacto
visual
con
la
14

Compartir
ideas
sobre
los
textos.

Identificar
de
la
novela.
-adjetivo,
Dialogar
para
compartir
y
Identifican
problemticas
histricas
o
cientficas

Identificar
ambiente
fsico
y
sicolgico

Revisar
verbos
regulares
e
irregulares
en
Incorporar
patrones
de
rima
complementarias.
con
lo
que
dicen
utilizando
los
recursos
para
verbales
-Dicen
de
memoria
los
parlamentos
sin
equivocarse
y
para
mejorar
laexperiencia
cohesin,
clarificar
y enriquecer
sus
ortogrficas,
revisando
y ledos:
tratados,
extradas
de
las lecturas
de
clase
fundamentando
regulares
representado.
ey de
irregulares
enledos,
modo
estructurar
las
oraciones
que
se
Utilizar
estrategias
de bsqueda

Exponer
laslos
ideas
principales
algn
aspecto
los
textos
enpropias.
internet, Semana
adverbios,
verbos
irregulares
audiencia.
27 Comentar
opiniones
sobre
los
textos
presentes
en
la
novela
las
comparan
con
las
sobre
la
de
transformar
un
texto

Relacionar
espacios
con
los
sentimientos
de
las
5.
Narrar
o
recitar
un
texto
potico
modo

indicativo.
Revisar
y
reescriben
sus
textos.
4.
Memorizar
previamente
los
textos
poticos
Recitan
poemas
de
memoria.
yennomodo
verbales
adecuadamente.
respetando
los turnos
deerrores
intervencin.
escritos.
corrigiendo
sus
hasta
-Releen
sus
textos,
los
encontrados.
Semana
31 expositivos deportivo o artstico.
sus
opiniones
yytextos
indicativo.
-poemas
Representan
las
emociones
y
utiliza
al
opinar
pormarcando
escrito
oralmente.
rpida
de
informacin
en textos no
5.
leer
textos
la biblioteca,
elyde
diario,
etc.
indicativo.
Recitan
memoria:
manteniendo
ejemplificando
fundamentando
-Escriben
textos
narrativos.
narrativo
en
dramtico.
Hacer
pausas
donde
de acuerdo
con la
personas.
4. con
Preparar
sus producciones
los
textos
fluidez.
4. corresponde,
Escribir
textos
informativos
-Dialogar
para
compartir
ideasleer
y solo los
-Adaptan
el
volumen
y tono
de
a sobre
lasonecesidades
alcanzar
un
resultado
-Reescriben
sus
textos.
comentarios
-Hacen
caractersticas
preguntas
de
relevantes
su
personaje,
lo Semana 21 Decir
Identificar ideas principales
del texto.
literarios:
Hojear
el texto:
-Comentan
de
qu
trata
unvoz
artculo
libro,
contacto
visual
con
la audiencia
sus
opiniones
y
comentarios,
Emplean
un
vocabulario
variado
que
aporta
al

Desarrollar
SIMCE.
puntuacin,
utilizan
tono
de
voz
y
volumen
acordes
con

Leer
con
expresin
sus
producciones
Semana
18
demuestran
su autora.
Vacaciones
Utilizar
apropiadamente
lenguaje
para
y no para
opiniones
los
textos
ledos:
expresivas
de los
parlamentos.
de Invierno
- Realizan
unarevisando
exposicin
oral:
incorporando
relevante
al tema
y a Asistir
satisfactorio.
respetando
los
turnos
delos
escuchado
utilizando
para
inflexiones
profundizar
de voz
ysubttulos,
y
a biblioteca el
oque
laboratorio
de verbal
computacin
ttulos,sobre
palabras
ende
negrita
o
solo:
ndices,
ttulos
yinformacin
-Comprender
textos
respetando
los
turnos
desarrollo
de
las
ideas
Semana
36
lo
que
dicen.
5.
Escribir
textos
narrativos.
Memorizar
Describir
sustema.
parlamentos
en sus textos hechos
verbal.ampliarla informacin
los
ejemplificando
yde
fundamentando
la postura
corporal
arecuadros.
las caractersticas del
-Realizar
exposiciones
cada- Utilizan
parte- Adecuan
devariadas
la estructura
del
participantes
ladeen
clarificar
entonaciones
diferentes
diferentes.
puntos.
mayscula,
inicio
prrafos, etc.
infografas,
frases
escuchados.
participantes
de
la conversacin,
formas
de sueltas,
adjetivacin.

Explicar
acciones
de
los
personajes,
descripciones
y el

Usar
de
modelo
la
estructura
de
cuento.

Organizar
relevantes
escenografa
yunrevisan
coherentes
para

Utilizando
tono
de
voz
y
volumen
acordes
consu
lo quecon
dicen,
sus
opiniones
y
comentarios
personaje
representado.
Identificar textos con la informacin,
ndices,
ttulos,
grupo
acerca
de unytema
de
-Apoyando
sus-elementos
intervenciones
con
material
conversacin
- Relacionan
-Comentan
la
sus
informacin
apreciaciones
de y debidamente
Saltar
adelante
atrs
para hacerse
Enuncian
la
informacin
queapropiado
requieren
Semana 22
valorando
la
opinin
de
sus
Emplean
como
conectores
y
sinnimos.
pensamientos.
Planificar,
escribir
texto,
introducir
dilogos
breves.
tema.
Incorporar
grficos,
tablas.
inters,
respetando
los
turnos
de
- Representan
las emociones
caractersticas
dePoint,
su etc. Vacaciones
presentacin.
Adoptan
gestos
y posturas
corporales
acordes
con
lo
subttulos,
infografas.
de Invierno
tareas
preparado,
como
esquemas,
infografas,
imgenes,
Power
valorando
la opinin
delos
escuchada
los
textos
con
ledos
conocimientos
en yclases,
una organizando
idea sobre
el las
texto
(tipo, tema,
encontrar.
compaeros.
Utilizan:
comas
y
puntos,
guiones
largos

Adoptar
gestos
y
posturas
corporales
acordes
con
locon

Revisar
y
reescriben

Escribir
texto
prrafos
con
al
menos
participantes
de
la
conversacin
personaje,
utilizando
inflexiones
de
voz
y
entonaciones
Responder
evaluacin
del
mes.

Ensayar
posturas
y
expresiones
a
expresado.
Mantienen
contacto
visual
con
la
audiencia
de
cada
participante
y
Dan
la
palabra
o
hacen
preguntas
a
sus
compaeros
para
mantener
sus
compaeros
previos.
fundamentndolas
con
ejemplos
enfoque, partes, etc.) Barrer el texto:
-Sealan
ennarraciones
qu lugar del
texto
se encuentra
-Leen
en
voz
alta
sus
para
verificar
que
un
2
valorando
larecorrido
opinin de
diferentes.
- Comentan
sustextos.
apreciaciones
Desarrollar
SIMCE.
expresado
Leer
enevaluacin
vozconsiderar
alta sus
dos
producciones
ideas
principales.
para
si en
son
Desarrollar
del
mes
en
el momento
de lasaber
puesta
ordenando
informacin.
concentrada
alala
-audiencia.
Expresan
extrados
acuerdo
de los
o
desacuerdo de los textos
hacer unla
delsus
texto para
informacin
buscada.
tercero
los
pueda
comprender.
compaeros.
ledos
en
clasesDialogan
para
compartir
ideas
sobre
los

Preparar
las
disertaciones
comprensible
escena
por
el
receptor.
- Adecuan su lenguaje
paraverbal
y noideas
verbal a la situacin
con-Dialogan
loverbal,
escuchado,
para
compartir
fundamentando
localizar la informacin buscada.
textos literarios
Resolverevaluacin
responder
Responder
delevaluacin
mes evaluacin
del mes.del mes.
comunicativa.
consobre
datoslos
y hechos
textos literarios
conocidos
ledos