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INTRODUCCIN AL INGLS

Unidad 1: Fundamentos de La Pronunciacin

1. Slabas Abiertas y Cerradas: Sonidos Bsicos de Las Vocales
2. Uso del Diccionario en ingls
3. Combinaciones
4. Combinaciones Sonidos Afines (ei)
5. Sonidos Afines (ii)
6. Sonido de las consonantes y Pronunciacin de la letra C
7. Sonidos Afines (ai)
8. Sonido de la ch ph y la letra G
[Link] Afines (ou)
[Link] Matizadas por L
11. Sonidos Afines (iu) y (chon)
[Link] afines (U) y Letras Mudas
[Link] (ou)
[Link] Matizadas por R
[Link] Afines (sh)
16. Ejercitacin de Pronunciacin

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1. SLABAS ABIERTAS Y CERRADAS: SONIDOS BSICOS DE LAS VOCALES

La razn ms importante por la cual debemos practicar y empezar a aprender una segunda lengua
desde la fontica es la facilidad en aprender la pronunciacin de las palabras en ingls mientras se
adquiere nuevo vocabulario. A continuacin, colocaremos en prctica lo visto en las sesiones de clase.
1. Aplique el sonido bsico de las vocales.
VOCALES

SONIDO ABIERTO

SONIDO CERRADO

A
E
I
O
U

2. Escriba la regla de los sonidos de las vocales.

a) Una slaba abierta es la que termina en ______________________________
b) Una slaba cerrada es la que termina en _____________________________

3. Analice la palabra y asigne la regla de acuerdo al mentefacto estudiado en clase.

RE-PORT

RE

PORT

Slaba _______ porque termina

en _________

Slaba ___________ porque

termina en _____________

Aplique el sonido de la
vocal:

Aplique el sonido de la
vocal:

_____________

_______________

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Spelling Bee Game: Es el famoso ejercicio de deletrear palabras en ingls de acuerdo a las
letras del alfabeto. Por ejemplo:
Report
Word

R
(AR)

E
(I)

P
(PI)

O
(OU)

R
(AR)

T
(TI)

4. Escriba la palabra correspondiente en ingls para cada imagen, luego deletree la palabra y
escriba la pronunciacin de cada letra en parntesis con un color diferente.

1.
Word

2.
Word

3.
Word

4.
Word

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5. APRENDIENDO EN CASA
Tome 5 palabras del vocabulario visto en clase y realice ejemplos de Spelling Bee Game para
compartir con sus compaeros.

1.
Word

2.
Word

3.
Word

4.
Word

5.
Word

2. USO DEL DICCIONARIO EN INGLS

Recuerde que el objetivo de aprender a usar correctamente el diccionario tiene que ver directamente
con el significado de las palabras dependiendo de su ubicacin dentro de las frases. Por tal motivo,
se considera un excelente ejercicio buscar palabras en el diccionario reconociendo su funcin de
acuerdo a las abreviaturas que el mismo nos indica.

1. Una la palabra con su respectiva funcin. Recuerde las abreviaciones vistas en clase.
1. Re-spect
2. Per-son
3. Of-ten
4. Hus-band
5. Un-til
[Link]-cess
7. Un-der
8. Run

N.
Prep.
Adj.
Conj.
V.
f. noun
m. noun
Adv.

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2. Completa las siguientes frases con la palabra correspondiente teniendo en cuenta la pista
dada entre parntesis.
a) The ___________ car
(adj. color)

b) The small ___________

princess

(noun)

red
c) The smart ___________

short

(f. noun)

big

d) The ___________ teacher

(adj)

eraser

e) A ____________ classroom

husband

(adj)

f) The angry__________
(m. noun)

3. Escriba la pronunciacin de las siguientes palabras aplicando las reglas dadas en clase.
PALABRA
Dis-tant
Af-ter
Go

PRONUNCIACIN

PALABRA
Gar-den
Car-pet
Mu-sic

PRONUNCIACIN

4. Describa las siguientes imgenes con la palabra correcta.

a. The ___________________
(Adj. Color)

______________________
(Noun)

b. An ____________________ _____________________
(Adj)

(Noun)

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5. APRENDIENDO EN CASA
Teniendo en cuenta lo visto en clase, escriba cinco palabras que ha aprendido y complete el
siguiente cuadro.
PALABRA

PRONUNCIACIN

FUNCIN

SIGNIFICADO

1.
2.
3.
4.
5.

3. COMBINACIONES
Recordemos que el objetivo principal de esta unidad es reconocer las combinaciones como clave para
facilitar la pronunciacin en ingls.
1. Explique los siguientes conceptos con sus propias palabras.
La combinacin es _________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Los sonidos afines son ______________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. Complete las siguientes oraciones con la informacin correspondiente.

a. La combinacin EA se pronuncia (____)
b. El sonido de TH al comienzo o posicin intermedia de algunas palabras es (_____)
c. La combinacin OO se pronuncia (_____)
3. Complete el siguiente cuadro con la informacin correspondiente.
PALABRA
COMBINACIN
PRONUNCIACIN
BEAK
SLEEP
ROOF
FREE

TRADUCCIN

4. Complete la siguiente oracin con la informacin correcta.

a. La e al final de las palabras es ___________________
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5. APRENDIENDO EN CASA
Escoja dos combinaciones vistas en clase. Luego, escriba tres ejemplos para cada una de las
combinaciones.
COMBINACIN

PALABRA

PRONUNCIACIN

SIGNIFICADO

1.

2.

4. COMBINACIONES SONIDOS AFINES (EI)

El objetivo de esta unidad es afianzar la pronunciacin mientras se adquiere ms vocabulario. A
continuacin, se presenta el mentefacto para los sonidos afines (ei).

SONIDOS AFINES (ei)

Vocal a en
slaba abierta

Vocal a antes
de
cons + e muda

Combinacin
ay

Combinacin
ai

Combinacin
ei*

Combinacin
ey

Fa-vor (fei-vor)
Favor

lake (leik)
lago

Day (dei)
Da

Rain (rein)
Lluvia

Vein (vein)
Vena

O-bey
(ou-bei)
Obedecer

Trans-la-tor
(trans lei tor)
Traductor

make (meik)
hacer

Say (sei)
Decir

Brain
(brein)
Cerebro

Rein (rein)
Rienda

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Grey (grei)
Gris

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1. Complete el siguiente cuadro con la informacin faltante teniendo en cuenta la

pronunciacin dada.
Palabra

Pronunciacin
(flei-vor)
(trans-lei-tor)
(meik)
(mei)
(con-tein)

Traduccin

2. Establezca la pronunciacin para cada una de las siguientes palabras con su

correspondiente traduccin.
PALABRA
STAIN
PAIN
DE-LAY
MAID
MAIZE
PAINT
RAID
RAISE
THINK
THANKS
THIN
THICK

PRONUNCIACIN

TRADUCCIN

3. Cite un ejemplo con su respectiva pronunciacin y traduccin para cada sonido afn.
a. Vocal a en slaba abierta
PALABRA

PRONUNCIACIN

TRADUCIN

b. Vocal a antes de consonante ms e muda

PALABRA
PRONUNCIACIN

TRADUCIN

c. Combinacin ay
PALABRA

TRADUCIN

PRONUNCIACIN

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d. Combinacin ai
PALABRA

PRONUNCIACIN

TRADUCIN

e. Combinacin ei
PALABRA

PRONUNCIACIN

TRADUCIN

f. Combinacin ey
PALABRA

PRONUNCIACIN

TRADUCIN

4. Cite 4 ejemplos de la combinacin ei en donde su sonido es (ei). Ejemplo: vein

a._______________________________________________________________
b._______________________________________________________________
c._______________________________________________________________
d._______________________________________________________________

5. Complete el siguiente concepto con la informacin correspondiente.

a. La combinacin ei se pronuncia (_____) cuando est despus de la letra C.

CONTINUACIN SONIDOS AFINES

1. Escriba la pronunciacin y la traduccin de las siguientes palabras.
Palabra
Receive
Leisure
Rein
Mein

Pronunciacin

Significado

2. Complete las siguientes oraciones con la informacin correspondiente.

a. La combinacin eigh se pronuncia: ______________________________
b. El sonido de gh en la combinacin eigh es: _________________________

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3. Complete el siguiente cuadro teniendo en cuenta la informacin suministrada.

Palabra

Pronunciacin
(eit)
(neibor)
(oubei)
(dei)
(seid)

Significado

4. Escriba la pronunciacin del siguiente texto:

a. Today is a big day. We will go to the lake. The lake is so far. We will take a train to the
lake.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

b. We will play a game on the train. We can lay a blanket beside the lake. We can remain at
the lake. Oh, I cannot wait. It is going to be a fantastic day.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. Busque en la sopa de letras las siguientes palabras que tienen sonido (ei). Escribe la
pronunciacin de cada una de ellas.
WORDS
Contain: ___________
Inveigh: ___________
Play: ______________
Tomato: __________ _
Decay: ____________
Neigh: ____________
Ray: ______________
Vein: _____________
Drain: ____________
Mein: _____________
Rain: _____________
Weigh: ____________

Eight: ___________
Neighbor: ________
Raise: ___________
Bay: _____________
Lei: _____________
Potato : __________
Relay: ___________
Claim: ___________
Freight: __________
Obtain: __________
Sleigh: ___________

S
L
E
I
G
H
O
F
X
Y
A
L
E
R
M

V
T
D
Q
Z
G
T
W
A
P
Z
I
Y
I
I

N
I
A
T
B
O
A
I
X
V
G
X
A
I
U

O
H
J
T
U
Q
T
T
M
H
O
L
L
B
Z

H
K
T
P
S
R
O
J
T
I
C
R
P
H
S

Y
A
B
B
Z
N
P
A
L
I
E
N
H
C
Q

C
R
O
B
H
G
I
E
N
S
N
L
T
N
A

Z
O
B
B
R
L
F
E
H
Y
I
N
I
D
G

H
J
N
A
O
R
E
G
R
I
A
A
R
T
C

H
O
I
T
E
M
I
W
S
N
R
C
H
Z
C

X
S
T
I
A
E
X
E
V
V
D
L
E
S
B

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E
J
G
A
L
I
Z
I
A
E
X
I
Q
D
R

D
H
Q
S
M
N
N
G
M
I
I
V
L
A
D

T
E
Q
L
Q
O
K
H
H
G
W
N
Y
D
W

N
E
I
G
H
T
T
J
Z
H
R
E
I
N
Z

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5. SONIDOS AFINES (ii)

Recordemos que el objetivo de esta unidad, as como cada uno de los temas de fontica, es ampliar y
afianzar el vocabulario en ingls teniendo en cuenta las reglas de pronunciacin. A continuacin,
tenemos el mentefacto para los sonidos afines (i).

SONIDOS AFINES (i)

Vocal i en
slaba cerrada
y vocal e en
slaba abierta

Combinacin
ea
Combinacin
ee

Eat (it)
Comer

Pin (pin)
Alfiler
Relax (rilax)
Relajarse

Bee (bi)
Abeja

Vocal e
antes de
1 cons+e
muda

Cede (sid)
ceder

Combinacin
ie

Diesel (disol)*
Diesel

Combinacin
ei despus
de C

Receive (risiv)
Recibir

Chief (chif)
Jefe, cacique

Pronunciacin
(ri-lax)
(di-port)
(ri-sort)
(di-pend)

Traduccion

2. Escriba la pronunciacin de cada una de las siguientes palabras con su respectivo

significado.
Palabra
MEAN
READ
PLEASE
MEAT
SEA
EAST
BEAST
DEFEAT

Pronunciacin

dizzy (dizi)
Mareado
Lazy (leizi)
Perezoso

1. Complete el siguiente cuadro teniendo en cuenta la informacin suministrada.

Palabra

Letra y
despus de
consonante

Significado

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3. Escriba 6 de las excepciones ms comunes para la combinacin ea.

a. ____________________
b. ____________________
c. ____________________

d. ____________________
e. ____________________
f. _______________________

4. Escriba 5 ejemplos de la combinacin ee vistos en clase con su respectiva

pronunciacin y significado.
Palabra

Pronunciacin

Significado

1.
2.
3.
4.
5.

5. APRENDIENDO EN CASA
Establezca la pronunciacin de cada uno de los siguientes textos.
a. A beast eats meat on the clean beach.
_________________________________________________________________________
b. Jenny reads in the morning and repeats six songs in the afternoon.
_________________________________________________________________________

CONTINUACIN SONIDOS AFINES (I)

1. Complete los siguientes enunciados con la informacin correspondiente.
a. La combinacin ei se pronuncia __________ cuando est despus de_______.
b. Cuando la ____ est al final de una palabra, despus de dos ______________en la
misma slaba, se pronuncia ______.
c. De igual forma cuando la y en una combinacin con ___ muda al final, tambin
tiene sonido _______.
d. Cuando la y est al comienzo de la palabra se pronuncia con sonido de consonante
________igual que en espaol.

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2. Escriba la pronunciacin y el significado de las siguientes palabras teniendo en cuenta la

separacin silbica y las reglas vistas en clase.
Palabra
RE-CEIVE
DE-CEIT
RE-CEIPT
CON-CEIT
PER-CEIVE
CON-CEIVE

Pronunciacin

Significado

3. Complete el siguiente cuadro teniendo en cuenta la informacin suministrada.

Palabra

Pronunciacin
(plei)
(stdi)
(gori)
(forti)
(sentri)
(stfi)
(greini)
(lanki)

Significado

4. Teniendo en cuenta el significado dado, escriba la palabra correspondiente y su

pronunciacin en la casilla correcta.
Palabra

Pronunciacin

Significado
Yema
Patio
Digitar
Llorar
Fbrica
Jugar
concebir
recibir

5. APRENDIENDO EN CASA
Teniendo en cuenta las reglas estudiadas en clase, escriba la pronunciacin de los siguientes
textos.
a. The sun is a big star made of gas. It brightens the planet.
__________________________________________________________________________

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b. The team practices at midday and eats meat in the morning.

__________________________________________________________________________
c. A boy invents a fantastic story with a beast, a witch, some bats, five cars, a plane and fifty
trucks.
__________________________________________________________________________

6. SONIDO DE LAS CONSONANTES Y PRONUNCIACIN DE LA LETRA C

El objetivo principal de esta unidad es aprender el sonido de algunas consonantes para adquirir
confianza al pronunciar palabras en ingls.
1. Complete el enunciado:
a. La letra H al comienzo de una palabra tiene el sonido de ___________________

2. Escriba 4 excepciones para la regla del sonido de la letra H al comienzo de las palabras.
a. ________________________

c. ________________________

b. ________________________

d. ________________________

3. indique las palabras derivadas que pertenecen a la excepcin de la regla del sonido H al
comienzo de las palabras.
a. _____________________

c. ___________________________

b. _____________________

4. Teniendo en cuenta la pronunciacin dada, escriba las oraciones en ingls.

a. __________________________________________________________________
Ei jors
jelps in da farm
b. ____________________________________________________________________
Da jormit jaids in jis keiv in da forest
c. ____________________________________________________________________
Ai jav soft jands. Da artists jands peint ei grin jil

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5. Escriba la pronunciacin de las siguientes consonantes.

B
D
F
K
L
M

N
P
Q
R
S
T

7. SONIDOS AFINES (AI)

Recuerde que el objetivo de esta unidad es ampliar y utilizar correctamente los sonidos afines (ai)
para aplicarlos de una manera ms eficiente en la vida cotidiana.
SONIDOS AFINES (ai)

-Vocal i en
slaba abierta
- i antes de
1 cons + e
muda

Diet (dai-et)
dieta
Dialysis
(dai-al-i-sis)
dilisis

Vocal i antes
de gh, ght, gn, ld
y nd

Combinacin
uy

Light (lait)
luz, liviano

Buy (bi)
comprar

Find (faind)
encontrar

Guy (gi)
tipo, individuo

Combinaciones
ye eye

Letra y
despus de dos
consonantes

Dye (dai)
tintura
Cry (crai)
llorar

Eye (ai)
ojo

Fly (flai)
volar

1. Teniendo en cuenta la primera regla de los sonidos afines, escriba la pronunciacin y el

significado de las siguientes palabras.
Palabra
BIONIC
BIPED
PILOT

Pronunciacin

Significado

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2. Con sus propias palabras, explique la segunda regla de los sonidos afines (ai) y cite tres
ejemplos.
Regla nmero dos: ______________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Ejemplos:
Palabra

Pronunciacin

Significado

3. Teniendo en cuenta la pronunciacin dada, escriba la palabra correspondiente en ingls y

su significado en espaol.
Palabra

Pronunciacin
(Faind)
(Chaild)
(Rait)
(Lait)
(Kaind)

Significado

4. Teniendo en cuenta la pronunciacin dada, escriba las palabras correspondientes en

ingls.
1.
Ei

kaind

and

nais

Dous

maiti

big

bists

Da

dark

cold

nait

pet

2.

3.

5. Complete la frase y cite 3 ejemplos teniendo en cuenta lo visto en clase.

a. La combinacin uy tambin se pronuncia con el sonido ____________
Ejemplo: a. _______________ b. _______________ c. _______________

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6. APRENDIENDO EN CASA
Utilizando el conocimiento adquirido hasta el momento, establezca la pronunciacin del siguiente
texto.
Today the air is dry, I spy with my little eye a fly up high in the deep blue sky. It will pass
_________________________________________________________________________
buzzing by, looking sly I dont know why, it might be the light or the fly, it makes me feel
_________________________________________________________________________
mad, I dont like the fly, it will make me cry.
_________________________________________________________________________

8. SONIDO DE LA CH, PH Y LA LETRA G

El objetivo de esta unidad es aplicar y manejar las reglas sencillas de la pronunciacin en ingls para
adquirir ms vocabulario.
1. Escriba la pronunciacin de las siguientes palabras y el significado respectivo en espaol.
Palabra
CHEEK
CHEAP
CHICK-EN
CHURCH
MATCH

Pronunciacin

Significado

2. Teniendo en cuenta la pronunciacin dada, escriba la palabra correspondiente en ingls y

el significado en espaol.
Palabra

Pronunciacin
(ship)
(flash)
(shain)
(shi)
(brsh)

Significado

3. Complete el siguiente enunciado y cite 4 ejemplos vistos en clase.

a. La combinacin SCH, usualmente al comienzo de las palabras, se pronuncia _______
Ejemplo:
a. _______________
c. _______________
b. _______________
d. _______________
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4. Lea las siguientes oraciones y escriba su respectiva pronunciacin.

a. I eat cheese in the school.
________________________________________________________________________
b. That cheap table is in the kitchen.
________________________________________________________________________
5. Escriba la pronunciacin y el significado para cada una de las siguientes palabras utilizando
las reglas vistas en clase.
Palabra
GARDEN

Pronunciacin

Significado

GREEN
GO
GUN
RING
KING
MORNING

6. APRENDIENDO EN CASA
Escriba la pronunciacin del siguiente texto.
In the

the

photo,

dogs

tail*,

can

some

see

bats

sleeping and a fox that runs

green

that

on

landscape,

fly

the

at

sand

also

night,

by

the

bird*

lake.

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can

that

see

is

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9. SONIDOS AFINES (OU)

El objetivo principal de esta unidad es aprender los sonidos afines (OU) para as mejorar la calidad en
la lectura y adquirir ms vocabulario para perfeccionar la redaccin.

AFINES (ou)

o antes de
1con+ e muda

Combinacin
oa

No-ble (noubol)
noble

Nose (nous)
nariz

Boat (bout)
bote

Foe (fou)
enemigo

Show (shou)
mostrar

No (nou)
no

close (clous)
cerrar

Coat (cout)
abrigo

Toe (tou)
dedo del pie

Blow (blou)
soplar

o en slaba
abierta

Combinacin
oe

Combinacin
ow

1. Escriba la pronunciacin y el significado de las siguientes palabras.

Palabra
GO
SO
DEMOCRAT
DOMESTIC
FOCUS

Pronunciacin

Significado

2. Escriba 4 excepciones de la regla del sonido afn (OU).

Excepciones:
a. ___________________________

c. ___________________________

b. ___________________________

d. ___________________________

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3. Teniendo en cuenta el significado dado en espaol, escriba la palabra correspondiente en

ingls y su respectiva pronunciacin teniendo en cuenta lo visto en clase.
Palabra

Pronunciacin

Significado
Hueso
Rosa
Coca, coca cola
cuerda

4. Escriba la pronunciacin de las siguientes palabras con su significado correspondiente.

Palabra
FLOAT
CLOAK
ROAD

Pronunciacin

Significado

5. Escriba la pronunciacin de las siguientes palabras con su significado correspondiente.

Palabra
TOE
FOE
ALOE
HOE
FLOE

Pronunciacin

Significado

6. APRENDIENDO EN CASA
Practique las reglas estudiadas hasta el momento escribiendo la pronunciacin de las siguientes
oraciones.
a. Sammy and Richard throw a rose and hit the funny clown on his right hand.
________________________________________________________________________________
b. The oaks grow on the humid forest and the breeze moves their branches.
________________________________________________________________________________
c. I like oatmeal with orange and peaches.
________________________________________________________________________________
d. The coach is under the broad bridge.
________________________________________________________________________________

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10. VOCALES MATIZADAS POR L Y COMBINACIONES

Recordemos que el objetivo principal de esta unidad es conocer los sonidos de las vocales matizadas
por L y practicar el vocabulario aprendido en sesiones anteriores.

MATIZADOS POR L

il despus
de vocal (iol)

Combinaciones: ble, cle,

dle, fle, gle, kle, ple, tle
(bol, col, dol, fol, gol, kol,
pol, tol). *Recuerde que la
e al final es muda.

vocal + l al final
de las palabras (ol)

Combinacin
all (ol)

final (fainol)
final

all (ol)
Todo

soil (soiol)
ensuciar, tierra

apple (apol)
manzana

pencil (pensol)
lpiz

small (smol)
pequeo

nail (neiol)
ua

candle (kandol)
Vela

1. Complete los siguientes enunciados con la informacin correspondiente.

a. La combinacin: vocal + l al final de las palabras se pronuncia __________.
b. En algunos casos la vocal a matizada por l al comienzo de las palabras tambin
tiene sonido ______.

2. Escriba la pronunciacin y el significado de las siguientes palabras.

Palabra
ALWAYS
ALMOST
ALSO
ALREADY

Pronunciacin

Significado

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3. Escriba la palabra y la pronunciacin correspondiente teniendo en cuenta el significado

dado.
Palabra

Pronunciacin

Significado
Legal
Fiel
Plantilla
dolo
Hermoso
Robar

4. Escriba 3 excepciones de la regla de vocales matizada por L.

Excepciones:
a. ______________________
c. ______________________
b. ______________________

5. Complete el enunciado con la informacin correspondiente.

a. La combinacin all al final de las palabras se pronuncia____________.

6. APRENDIENDO EN CASA
Escriba la pronunciacin y el significado de cada una de las siguientes palabras teniendo en cuenta
las reglas vistas en clase.
Palabra
BASEBALL
INSTALL
OVERALL
RAINFALL
PITFALL
CIVIL
PUPIL
RETAIL

Pronunciacin

Significado

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11. SONIDOS AFINES (IU) - SONIDOS AFINES (CHON)

El objetivo de esta unidad es aplicar correctamente las reglas de pronunciacin aprendidas en
sesiones anteriores.

Sonidos afines (iu)

Vocal u en
slaba abierta
u -nit (iu-nit)
unidad
mu-sic (miu-sik)
msica

Vocal u ante
de 1 cons + e
muda
Nude (niud)
desnudo
Cube (kiub)
cubo

Combinacin
ew

Combinacin
eau
beautiful
(biutifol)
bonito

new (niu)
nuevo
few (fiu)
poco

Pronombre
you
you (iu)
usted -ustedes

1. Escriba la pronunciacin y el significado de las siguientes palabras.

Palabra
MUSIC
COMPUTER
FEW
NEW
MEW

Pronunciacin

Significado

2. Complete el siguiente enunciado y cite 3 ejemplos en donde se aplique la regla teniendo

en cuenta los ejemplos dados en clase.
a. La combinacin eau en beauty y sus derivados, se pronuncia ______ .
Ejemplo:
a. ________________________

c. ________________________

b. ________________________

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3. Teniendo en cuenta el significado dado, escriba la palabra y la pronunciacin

correspondiente en ingls.
Palabra

Pronunciacin

Significado
usted, ustedes
su, sus (de usted)
suyo (de ustedes)
usted mismo

4. Escriba la pronunciacin y el significado correspondiente para las siguientes palabras.

Palabra
Fusion
Suspicion
Musician
Patient

Pronunciacin

Significado

5. Escriba dos ejemplos para cada una de las reglas dadas.

Sonidos afines (iu)

Vocal u en
slaba abierta

Vocal u ante
de 1 cons + e
muda

Combinacin
ew

Combinacin
eau

Pronombre
you

6. APRENDIENDO EN CASA
Reforzar el uso de los sonidos afines practicando la siguiente lectura y escribir su pronunciacin.
Jim likes to jog. Jim jogs in June and July. Jim jogs with Jerry. Jerry lives just across the street from Jim.
Today he put on his jogging suit. He had some juice. He had some cake with jelly.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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12. SONIDOS AFINES (U) Y LETRAS MUDAS

El objetivo de esta unidad es desarrollar su fluidez para pronunciar palabras en ingls mediante la
implementacin de reglas sencillas que responden a criterios especficos.

Sonidos afines (u)

Combinacin oo

Combinacin ue

book (buk)
libro
moon (mun)
luna

clue (clu)
pista
true (tru)
verdad

ui en las
palabras

suit (sut)
traje
fruit (frut)
fruta

1. Escriba la palabra y la pronunciacin correspondiente en ingls teniendo en cuenta el

significado en espaol dado.
Palabra

Pronunciacin

Significado
libro
luna
cuchara
fresco

2. Escriba dos de las excepciones ms comunes a la regla de la combinacin oo.

a. ________________________
b. ________________________
3. Escriba la pronunciacin y el significado de las siguientes palabras.
Palabra
BOOM
BOOT
GROOVE
BOOK
FOOD
SMOOTH

Pronunciacin

Significado

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4. Con la ayuda del diccionario y los visto en clase, traduzca el siguiente enunciado y escriba
la pronunciacin correspondiente en ingls.
a. Mi habitacin es pequea, pero es limpia y clida. Las paredes son crema y el piso es
azul.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5. Escriba la pronunciacin de las siguientes palabras con su respectivo significado.

Palabra
CLUE
TRUE
BLUE
FLUE
GLUE
VALUE

Pronunciacin

Significado

6. APRENDIENDO EN CASA
Escriba la pronunciacin de los siguientes enunciados colocando en prctica lo visto durante las
clases.
a. The blue balls fall in the garden and mess up the plants.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b. Mister Black eats red apples and purple grapes. In the morning, Mister Black writes an
interesting tale.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c. Mister Blacks son reads the tale in the evening and eats a piece of cake.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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13. COMBINACIN OU
El objetivo de esta unidad es mejorar la pronunciacin en ingls aplicando la regla de las
combinaciones.
1. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.
a. La combinacin ou se pronuncia__________.

2. Escriba la pronunciacin y el significado de las siguientes palabras.

Palabra
ABOUT
SOUND
AROUND
NOUN
MOUSE

Pronunciacin

Significado

3. Escriba la pronunciacin y el significado de las siguientes palabras teniendo en cuenta las

excepciones estudiadas en clase.
Palabra
SOUP
GROUP
ROUGE

Pronunciacin

Significado

4. Escriba la palabra y la pronunciacin correspondiente teniendo en cuenta el significado

dado.
Palabra

Pronunciacin

Significado
Brazo
Carbono
Brbaro
Seor
Maz
Tormenta
Su, De Ella
Percibir
Preferir

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5. Deletree las siguientes palabras teniendo en cuenta las reglas del juego Spelling Bee
siguiendo la instruccin del docente.
a. Round
c. About
b. Around
d. Arouse

6. APRENDIENDO EN CASA
Practique la pronunciacin de los diferentes textos vistos en clase.

14. VOCALES MATIZADAS POR R

El objetivo de este tema es practicar los sonidos de la letra r para tener una pronunciacin ms
fluida en ingls.
1. Escriba la pronunciacin y el significado de cada una de las siguientes palabras.
Palabra
Dirt
Burgle
Curb
Bird

Pronunciacin

Significado

2. Observe las siguientes imgenes y escriba la palabra correspondiente en ingls en los

espacios dados. Luego, deletree las palabras a un compaero.

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3. Teniendo en cuenta las imgenes dadas, escriba las palabras y la pronunciacin

correspondientes.

Palabra
Pronunciacin

Palabra
Pronunciacin

4. Escoja cuatro palabras que cumplan con las reglas vista en clase. Luego, renase con un
compaero y jueguen el famoso juego del ahorcado. Escuche las instrucciones del
docente antes de iniciar.
Word 1: ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

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A
H
O

B
I
P
V

C
J
Q
W

D
K
R
X

E
L
S
Y

F
M
T
Z

G
N
U

Word 2: ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

A
H
O

B
I
P
V

C
J
Q
W

D
K
R
X

E
L
S
Y

F
M
T
Z

G
N
U

Word 3: ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

A
H
O

B
I
P
V

C
J
Q
W

D
K
R
X

E
L
S
Y

F
M
T
Z

G
N
U

Word 4: ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

A
H
O

B
I
P
V

C
J
Q
W

D
K
R
X

E
L
S
Y

F
M
T
Z

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G
N
U

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15. SONIDOS AFINES SH

El objetivo de esta unidad es reconocer algunas combinaciones donde se aplica el sonido (SH).

AFINES (sh)

Terminacin ture
(shor)

Terminaciones tion,
sion, cian, (shon)

Terminaciones tual,
sual (shuol)

adventure
(advenshor)
aventura

action
(akshon)
accin

casual
(kashuol)
casual

Terminacin ious
(shos)

delicious
(delishos)
delicioso

1. Escriba la pronunciacin y el respectivo significado de las siguientes palabras.

Palabra
SHE
FISH
DISH
SHADOW
WASH
FLASH

Pronunciacin

Significado

2. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.

a. La terminacin ture, en las palabras, se pronuncia __________________.
3. Escribe las palabras y la pronunciacin en ingls teniendo en cuenta el significado dado en
espaol.
Palabra

Pronunciacin

Significado
Cuadro, Foto
Futuro
Estructura

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4. Escriba las reglas de pronunciacin que encuentre en las siguientes palabras.

a. Adventure
_______________________________________________________________
b. Signature
_______________________________________________________________
c. Culture
_______________________________________________________________
d. Lecture
_______________________________________________________________
e. Vulture
_______________________________________________________________
5. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.
a. Las terminaciones tion sion cian suenan ______________.

16. EJERCITACIN DE PRONUNCIACIN

El objetivo de esta sesin es reforzar el conocimiento que se ha aprendido en este proceso.
1. Escriba los sonidos abiertos y cerrados de las siguientes vocales.
Vocales

Sonido
Abierto

Sonido
Cerrado

A
E
I
O
U

2. Establezca la pronunciacin de las palabras que conforman las siguientes oraciones.

a. That car is big and ex-pen-sive.
___________________________________________________________________
b. This boy is my best friend and my best neigh-bor.
___________________________________________________________________
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c. The tall man in the house is my fa-ther.

___________________________________________________________________
3. Frente a cada combinacin escriba su respectivo sonido o pronunciacin y un ejemplo de
los que se vieron en clase.
a.
b.
c.
d.

ee: (_____)
oo: (_____)
th: (_____)
ea: (_____)

Ejemplo: _________________________________
Ejemplo: _________________________________
Ejemplo: _________________________________
Ejemplo: _________________________________

4. Lea las siguientes oraciones y escoja la respuesta correcta.

1. La letra e al final de una palabra es considerada:
a. sorda
b. muda
c unsona

d. acentuada

2. En ingls, al grupo de letras que tienen un solo sonido se le conoce como:

a. onomatopeya
b. sonido afn
c. transliteracin
d. combinacin

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INTRODUCCIN AL A1

Unidad 2
17. Los Cognados
18. La Frase
19. El Sustantivo y Vocabulario de Estaciones y meses
20. Plurales Irregulares y Vocabulario de Nmeros, aos y fechas
21. El Artculo y Vocabulario Partes del Cuerpo
22. Expresiones de Cantidad para Sustantivos Contables
23. Expresiones de Cantidad para sustantivos No Contables, Unidades de Medida y Vocabulario
de Comida
24. El Adjetivo y su Ubicacin Dentro De La Frase
25. Construccin De La Frase Con Adjetivos Calificativos - Personalidad
26. Adjetivos Comparativos
27. Adjetivos Superlativos
28. Adjetivos Demostrativos
29. Adjetivos demostrativos y vocabulario partes y objetos de la Casa
30. Posesivos en ingls Of y posesivo Sajn
31. Adjetivos Posesivos y Vocabulario de Familia
32. Pronombres Posesivos y Vocabulario de Frutas

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17. LOS COGNADOS

Recordemos que la importancia de esta unidad es adquirir seguridad en el momento de hablar un
segundo idioma gracias a las palabras similares que existen entre el ingls y el espaol.
1. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.
a. Los cognados son palabras que _____________________________________________
en dos idiomas y su pronunciacin es _______________.
2. Escriba la pronunciacin y el significado correspondiente de los siguientes cognados.
Cognados
Accident
Adult
Air
Animal
Area
Director

Pronunciacin

Significado

3. Con la ayuda del diccionario, escriba 10 cognados que empiecen por la letra A con su
respectivo significado en espaol.
Ingls
1.
2.
3.
4.
5.

Espaol

Ingls

Espaol

6.
7.
8.
9.
10.
4. Con sus propias palabras y de manera sencilla, explique porque existen los cognados.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5. Complete los siguientes enunciados y cite dos ejemplos respectivamente.

a. Aud es una raz latina que significa __________.
Ejemplo:
1. ____________________
2. ____________________

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b. Bio es una raz griega que significa __________.

Ejemplo:
1. ____________________
2. ____________________
c. Phon es una raz griega que significa __________.
Ejemplo:
1. ____________________
2. ____________________

6. APRENDIENDO EN CASA
Establezca la pronunciacin para el siguiente texto. Luego, con ayuda del diccionario, identifique
los cognados y escriba la traduccin correspondiente.
Our planet has many natural resources. It has five continents where we can find different species
of animals and plants. In Africa, for example, it isnt unusual to see elephants, zebras, lions, tigers,
and a rich variety of plants. America has splendid animals too and fantastic landscapes with
mountains, rivers, lakes and oceans. Asia is famous because of their deserts where we can find
camels, snakes, spiders, and plants for medicinal purposes.
Pronunciacin:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
Cognados:
Ingls

Espaol

Ingls

Espaol

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18. LA FRASE
El objetivo principal de esta unidad es comprender la estructura de la frase en ingls como parte
bsica del idioma y las similitudes y diferencias con el espaol.
1. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.
a. El sintagma fraseal es: __________________________________________________
2. Conteste las siguientes preguntas.
a. Cul es la diferencia entre frase y oracin?
________________________________________________________________________
b. Enuncie tres cosas que indique un verbo.
________________________________________________________________________
3. Explique con sus propias palabras los siguientes conceptos.
a. Artculo: _____________________________________________________________
b. Sustantivo: ___________________________________________________________
c. Adjetivo: _____________________________________________________________
4. Complete en la grfica la estructura de la frase en espaol:

5. Complete en la grfica la estructura de la frase en ingls y cite 3 ejemplos.

1. _____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________

19. EL SUSTANTIVO Y VOCABULARIO DE ESTACIONES Y MESES

El objetivo principal de esta unidad es reconocer al sustantivo como parte fundamental de la frase y
as, de manera sencilla, ejercitar el vocabulario aprendido.
1. Con sus propias palabras defina qu es sustantivo.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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2. Enumere las caractersticas del sustantivo en espaol.

a. __________________

b.__________________

c. __________________

d. __________________

e. __________________

f. ___________________

3. Lea y complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.

a. A diferencia del espaol, el sustantivo en ingls solamente tiene __________________

4. Con sus propias palabras explique qu es el gnero en los sustantivos.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5. Enumere 5 sustantivos que usted encuentre dentro de su saln de clase.

a. En ingls _____________________en espaol _________________________
b. En ingls _____________________en espaol __________________________
c. En ingls _____________________ en espaol ___________________________
d. En ingls _____________________ en espaol ___________________________
e. En ingls _____________________ en espaol ___________________________

6. APRENDIENDO EN CASA
Identifique y escriba en el espacio dado si los siguientes enunciados son una frase o una oracin.
Luego subraye los sustantivos que encuentre.
Enunciado
1. La gallina ciega.
2. Los hombres parecen muy jvenes.
3. El carro grande y nuevo.
4. Mi ta abri una caja vieja.
5. Lucas quiere a Mara.
6. Las zapatillas altas, azules y hermosas.
7. Una camiseta a rayas.
8. La computadora est averiada.

Oracin o Frase

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20. PLURALES IRREGULARES Y VOCABULARIO DE NMERO, AOS Y FECHAS

El objetivo principal de esta unidad es distinguir la formacin de plurales en ingls aplicando ciertos
criterios especficos de tal forma que se logre crear el plural de cualquier sustantivo en ingls.
1. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.
a. En espaol, si el sustantivo termina en vocal, para formar el plural, agregamos la
terminacin __________
b. En espaol si el sustantivo termina en consonante, para formar el plural, agregamos
___________
2. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente y cite 4 ejemplos
teniendo en cuenta lo visto en clase.
a. En ingls en la gran mayora de los sustantivos para formar el plural agregamos _______
Ejemplo:
1. Singular
Plural
2. Singular
Plural
3. Singular
Plural
4. Singular
Plural
3. Complete el siguiente enunciado teniendo en cuenta lo explicado por el docente.
a. En ingls cuando el sustantivo (noun) termina en s,ch,sh,ss,o,x,z para formar el
plural se agrega ___________
4. Escriba el plural de los siguientes sustantivos (noun) y explique la regla.
Noun

Plural Noun

Rule

Bus
Tomato
Leg
Pear
Box
5. Complete el siguiente enunciado y cite 3 ejemplos.
a. Si la terminacin del sustantivo es y, y antes de sta hay una consonante, entonces
para formar el plural ____________________________________.
Ejemplo:
1. Singular
Plural
2. Singular
Plural
3. Singular
Plural
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6. Explique con sus palabras y de manera sencilla los siguientes conceptos.

a. Los nmeros cardinales son: ____________________________________________
b. Los nmeros ordinales son: _____________________________________________
7. Indique en el mentefacto los nmeros ordinales y cardinales irregulares teniendo en
cuenta lo visto en clase.

Ordinales
irregulares

Cardinales
irregulares

8. Complete los siguientes enunciados con la informacin correspondiente.

a. Los nmeros cardinales se usan para: ____________________________________
b. Los nmeros ordinales se usan para: ____________________________________
9. Describa con una frase corta en ingls, las cantidades de los siguientes objetos.

a. ______________________

b. ______________________

c. ______________________

10. Con la ayuda del diccionario, escriba las siguientes fechas en ingls.
a. Abril 25 de 1977 _________________________________________________
b. Marzo 20 de 1829 _______________________________________________
c. Diciembre 31de 2015 _____________________________________________
d. Noviembre 11 de 1723 ____________________________________________
e. Mayo 3 de 1540 _________________________________________________

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11. APRENDIENDO EN CASA

a. Con ayuda del diccionario, escriba los siguientes sustantivos (noun) en singular y plural en
ingls al igual que su pronunciacin.
SUSTANTIVO
NOUN
PLURAL
PRONUNCIACION
Carro
Pelota
Pico
Pato
Clase
Nio
b. Encierre el plural que corresponde a cada sustantivo en singular.
1. Sheep
Shepps
Sheps
Sheep
2. Fish
Fish
Fishes
Fishs
3. Owl
Owls
Owl
Owles
4. Deer
Deers
Deer
Deeres
5. Moose
Mooses
Moose
Moosees
6. Wish
Wishes
Wishies
Wisheses
7. Leg
Leg
Legs
Leges
8. Box
Boxes
Boxs
Box
9. Tomato
Tomatos
Tomatoes
Tomatoe

21. EL ARTCULO Y VOCABULARIO DE PARTES DEL CUERPO

El objetivo de esta unidad es distinguir entre el artculo definido y el indefinido.
1. Con sus propias palabras defina el significado del artculo.
El artculo es: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.

a. Las caractersticas del artculo en espaol son: ________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Explique con sus propias palabras los siguientes conceptos.
a. El artculo definido es: __________________________________________________
b. El artculo definido es: __________________________________________________

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4. Complete el siguiente mentefacto teniendo en cuenta lo visto en clase.

ARTCULO
En ingls

5. Con la ayuda del diccionario, escriba las siguientes frases en ingls y asigne el artculo que
corresponda.
a. El carro azul y grande_______________________________________________
b. Las casas blancas __________________________________________________
c. Unos perros tiernos ________________________________________________
d. Las mamas cariosas _______________________________________________
e. Una mesa vieja y fea ________________________________________________

APRENDIENDO EN CASA
Escriba los siguientes artculos y sustantivos en ingls con su correspondiente pronunciacin.
ESPAOL
INGLS
PRONUNCIACIN
La puerta
El televisor
Un plato
Una nevera
Los libros
La biblioteca
Las mesas
El perro
La coneja
El mapa
La cocina
El lpiz
La hormiga

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22. EXPRESIONES DE CANTIDAD PARA SUSTANTIVOS CONTABLES Y NO

CONTABLES
El objetivo principal de esta unidad es comprender los sustantivos contables y no contables para
utilizarlos en la vida cotidiana y en los textos que se vayan creando.
1. Complete los siguientes enunciados teniendo en cuenta las explicaciones dadas en clase.
a. Los sustantivos NO contables son ___________________________________________
b. Los sustantivos contables son ______________________________________________
2. Teniendo en cuenta lo visto en clase, indique si los siguientes sustantivos son contables o
no contables.
a. Book ____________________
d. Rice ____________________
b. Woman ____________________
e. Water ____________________
c. Door _________________
3. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.
a. La principal caracterstica de los sustantivos no contables es: __________________
4. Escriba la receta para preparar una comida tpica de su regin. Solamente menciones los
ingredientes que se necesitarn.
Name of the dish:
Ingredients:

5. Complete el siguiente mentefacto con la informacin correspondiente.

SUSTANTIVOS
Contables

No contables

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APRENDIENDO EN CASA
a. Escriba en ingls los siguientes sustantivos en singular y luego en plural.
Sustantivo en espaol
Sustantivo en ingls (Singular)
Sustantivo en ingls (Plural)
Lpiz
Borrador
Maleta
Regla
Automvil
Oveja
Actividad
Cordero
Ratn
Universidad
Diccionario

b. Escriba en ingls cada uno de los siguientes sustantivos. Luego, escriba si los sustantivos son
CONTABLE o NO CONTABLE. Finalmente, escriba en ingls el plural de los sustantivos contables.
Sustantivo
Noun
Countable/Uncountable
Plural noun
Carro
Car
Countable
Cars
Libro
Mujer
Nio
Marcador
Diccionario
Agua
Vestido
Palabra
Trigo
Inteligencia
Harina
Perro

23. EXPRESIONES DE CANTIDAD PARA SUSTANTIVOS NO CONTABLE, UNIDADES

DE MEDIDA Y VOCABULARIO DE COMIDA
El objetivo principal de esta unidad es estudiar expresiones relacionadas con cantidad para los
sustantivos no contables las cuales ayudarn a ampliar el lxico adquirido.

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1. Complete el siguiente mentefacto con ejemplos para cada expresin.

Contables

A few

Some

Many

Unos pocos,
unas cuantas,
unos cuantos

Algunos,
algunas,
unos, unas

Muchos,
muchas

2. Conteste las siguientes preguntas y justifique su respuesta.

a. El profesor estaba enojado porque solo unos pocos estudiantes hicieron la tarea.
Cul utilizo con estudiantes: few o a few? ___________ porque ____________________
______________________________________________________________________________
b. No puedo comprar un helado porque slo tengo unas pocas monedas en el bolsillo.
Cul se emplea: few o a few? __________ porque _______________________________
______________________________________________________________________________
c. Por fortuna yo tena pocos ejercicios sin terminar.
Cul se emplea: few o a few? __________ porque _______________________________
______________________________________________________________________________

3. Con ayuda del diccionario, escriba las siguientes expresiones en ingls.

a. Algunos nios ________________________________________________________
b. Muchas sillas _________________________________________________________
c. Pocas personas (situacin negativa) ______________________________________
d. Pocos libros por leer ___________________________________________________
e. Algunas camisas ______________________________________________________
f. Muchas ventanas _____________________________________________________
g. Muchos computadores ________________________________________________
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4. Escriba las expresiones dadas en espaol en ingls con su respectiva pronunciacin.

Espaol
Algunos amigos
Muchos estudiantes
Muchos hombres
Pocos hermanos
Algunos libros
Muchas cerezas
Pocos camiones

Ingls

Pronunciacin

5. Complete los siguientes enunciados teniendo en cuenta lo visto en clase.

a. Usamos la expresin a little para indicar que _________________________________
b. Usamos la expresin little para indicar que __________________________________
c. Usamos la expresin some para indicar que __________________________________
d. Usamos la expresion much para indicar que ________________________________
6. Escriba 3 ejemplos en donde podamos utilizar la palabra Little con sustantivos
contables.
a.________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________

7. APRENDIENDO EN CASA
a. Con ayuda del diccionario, busca si los siguientes sustantivos son contables o no contables y
marcar con un C o NC segn corresponda frente a la palabra.
a. Map
_________
e. Equipment
_________
b. Suitcase
_________
f. Project
_________
c. Soda
_________
g. Spaghetti
_________
d. Pepperoni
_________
h. Blackberry
_________
b. Invente los ingredientes de una receta especial y escrbalos empleando expresiones de
cantidad, tal como se hizo en el ejemplo trabajado en clase.

24. EL ADJETIVO Y SU UBICACIN DENTRO DE LA FRASE

El objetivo de esta unidad es reconocer al adjetivo como la palabra que califica al sustantivo y
brinda todas sus caractersticas.

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1. Con sus propias palabras, explique el significado de adjetivo.

________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Identifique y escriba si las siguientes palabras son sustantivos, artculos o adjetivos.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

Lpiz
El
Bonito
Hermosura
Nuevo
Colombia
Honestidad

_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________

h. Gatos
i. Una
j. Alto
k. Verde
l. Viejo
m. Amor

_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________

3. Con sus propias palabras, explique las caractersticas del adjetivo.

a. El adjetivo en espaol: _______________________________________________
b. El adjetivo en ingls: _________________________________________________
4. Explique con sus propias palabras los siguientes trminos.
a. Sinnimos:
_________________________________________________________________
b. Antnimos:
_________________________________________________________________
5. Siguiendo los esquemas y las explicaciones de clase, escriba los sinnimos y antnimos
de los siguientes adjetivos.

BEAUTIFUL

YOUNG

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6. APRENDIENDO EN CASA
Busque en su diccionario 10 adjetivos relacionados con caractersticas tanto fsicas como de
personalidad y tradzcalos al ingls. Luego, escriba el antnimo respectivo.
Adjectivo
English Adjective
Antonym

25. CONSTRUCCIN DE LA FRASE CON ADJETIVOS CALIFICATIVOS PERSONALIDAD

El objetivo de esta leccin es afianzar y practicar el conocimiento adquirido durante este proceso.
1. Teniendo en cuenta el mentefacto dado, complete el orden gramatical de la frase.

2. Con ayuda del diccionario, escriba las siguientes frases en ingls.

a. La casa roja
_________________________________________________________________________
b. La silla verde
_________________________________________________________________________
c. Los ojos verdes y brillantes
_________________________________________________________________________
3. Organice las siguientes frases teniendo en cuenta la estructura de la frase.
a. Big / new / and / Books / interesting
_______________________________________________________________________
b. Eyes / green / bright / and / the
_______________________________________________________________________
c. Clean / soft / delicate / the / hands / and
_______________________________________________________________________
d. Cat / small / and / the / fat
_______________________________________________________________________

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4. Elabore una lista de 5 adjetivos calificativos para uno de sus compaeros de clase.
a. ____________________________________________________________________
b. ____________________________________________________________________
c. ____________________________________________________________________
d. ____________________________________________________________________
e. ____________________________________________________________________

5. APRENDIENDO EN CASA
Busque una imagen de una persona famosa en una revista. Luego, escriba frases con respecto a
la imagen utilizando la estructura vista en clase.

26. ADJETIVOS COMPARATIVOS

El objetivo principal de esta unidad es emplear los adjetivos comparativos de una manera eficiente
para describir personas.
1. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.
a. Los adjetivos comparativos pueden ser de tres clases:
I. __________________________________________________________________
II. __________________________________________________________________
III. __________________________________________________________________
2. Explique con sus propias palabras y de una manera sencilla los siguientes conceptos.
a. El comparativo de igualdad es: _____________________________________________
b. El comparativo de inferioridad es: ___________________________________________
c. El comparativo de superioridad es: __________________________________________
3. Complete el metefacto del comparativo de inferioridad teniendo en cuenta lo visto en
clase.

MENOS QUE

= _______________

4. Con ayuda del diccionario, escriba las siguientes frases en ingls teniendo en cuenta la
estructura del adjetivo comparativo:
a. Ella es menos tmida que Carlos
_________________________________________________________________________
b. El tigre es menos tierno que el delfn.
_________________________________________________________________________

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c. El conejo es menos juguetn que el gato.

_________________________________________________________________________
5. Complete el mentefacto del comparativo de igualdad.

+ Adjetivo +
6. Complete los siguientes enunciados con la informacin correspondiente.
a. Para formar el comparativo de superioridad, si el adjetivo tiene una o dos slabas debo
agregar_________ al adjetivo y than para el comparativo.
b. Para formar el comparativo de superioridad, si el adjetivo tiene tres o ms slabas
debo agregar ___________ al adjetivo y than para el comparativo.
7. Escriba nuevamente los siguientes adjetivos en ingls teniendo en cuenta la regla de
superioridad.
Ejemplo:
a. Dark: darker than
b. Beautiful: more beautiful than
c. Smart: ____________________

d. Old: ____________________
e. Interesting: ____________________
f. Outgoing: ____________________

8. APRENDIENDO EN CASA
Traduzca las siguientes oraciones y practique la pronunciacin de las mismas.
a. Un len es ms fuerte que un venado y es tan peligroso como un tigre
______________________________________________________________________
b. Los conejos son ms blancos que los osos
______________________________________________________________________
c. La mesa es ms pesada que la silla
______________________________________________________________________
d. Ese libro es tan interesante como esta revista
______________________________________________________________________
e. Los aretes son menos costosos que el collar
______________________________________________________________________
f. Esa camisa es ms vieja que mi abuelo
______________________________________________________________________

27. ADJETIVOS SUPERLATIVOS

El objetivo de esta unidad es reconocer al superlativo como un elemento importante dentro de la
estructura para perfeccionar textos descriptivos.

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1. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.

a. El superlativo se emplea cuando __________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Complete los siguientes enunciados con la informacin correspondiente.
a. Si el adjetivo tiene una slaba, para formar el superlativo se agrega:
______________________________________________________________
b. Si el adjetivo tiene tres o ms slabas, para formar el superlativo se agrega:
______________________________________________________________
3. Escriba nuevamente los siguientes adjetivos en ingls teniendo en cuenta la regla de los
superlativos.
a. Old ___________________
d. Responsible ___________________
b. Cold ___________________
e. Brilliant
___________________
c. New ___________________
f. Delicious
___________________
d. Hard ___________________
g. Spectacular ___________________
e. Hot ____________________
h. Interesting ___________________
4. Escriba los siguientes adjetivos irregulares en su forma comparativa y superlativa.
ADJETIVO

COMPARATIVO
SUPERIORIDAD

SUPERLATIVO

Good (bueno)
Bad (malo)
Far (lejos)

5. APRENDIENDO EN CASA
Escriba una oracin comparativa en ingls utilizando la expresin dada.
a. Menos costoso
________________________________________________________________________________
b. Menos viejo
________________________________________________________________________________
c. Tan barato como
________________________________________________________________________________
d. Ms feo que
________________________________________________________________________________
e. Ms atractivo que
________________________________________________________________________________
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f. El ms barato
_______________________________________________________________________________
g. La ms grande
________________________________________________________________________________

28. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS

El objetivo de esta unidad es reconocer al sustantivo como la base de la frase por medio del adjetivo
demostrativo.
1. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.
a. El adjetivo demostrativo se utiliza para:
_______________________________________________________________________
2. Complete el siguiente mentefacto con la informacin correspondiente acerca del
adjetivo demostrativo.

CUANDO EST CERCA

Este - esta

Estos- estas

3. Escriba en ingls las siguientes frases utilizando los adjetivos demostrativos.

a. Estas nias estudiosas
______________________________________________________________________
b. Este cachorro juguetn.
______________________________________________________________________
c. Estas sillas cmodas.
______________________________________________________________________
d. Esta ensalada saludable.
______________________________________________________________________
e. Estos gatos tiernos
______________________________________________________________________

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4. Complete el siguiente mentefacto con la informacin correspondiente del adjetivo

demostrativo.

CUANDO EST LEJOS

Ese - esa, aquel,

aquella

Esos - esas. aquellos,

aquellas

5. Con la ayuda del diccionario, escriba en ingls las siguientes oraciones.

a. Esa camisa es ms grande que la falda.
_______________________________________________________________________
b. Aquellos nios son los ms estudiosos del colegio.
_______________________________________________________________________
c. Esa silla es tan moderna como el tapete.
_______________________________________________________________________
d. Esas ventanas son ms limpias.
_______________________________________________________________________
e. Aquella calle es ms grande.
_______________________________________________________________________

29. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS Y VOCABULARIO PARTES Y OBJETOS DE LA

CASA
El objetivo de esta unidad es adquirir nuevo vocabulario para afianzar el uso de los adjetivos
demostrativos y utilizarlos de manera muy eficiente en su vida diaria y en sus ejercicios.
1. Indique utilizando los adjetivos demostrativos 5 partes que ms le llamen la atencin de
la imagen de la casa que el docente le va a mostrar.

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2. Utilizando los adjetivos demostrativos, elabore 10 frases utilizando el vocabulario

aprendido acerca de las partes y los objetos de su casa.
a. ____________________________________________________________
b. ____________________________________________________________
c. ____________________________________________________________
d. ____________________________________________________________
e. ____________________________________________________________
f. ____________________________________________________________
g. ____________________________________________________________
h. ____________________________________________________________
i. ____________________________________________________________
j. ____________________________________________________________
3. Describa con adjetivos demostrativos su parte favorita de la casa.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Dibuje su casa ideal y descrbala.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

30. POSESIVOS EN INGLS OF Y POSESIVO SAJN

La importancia de esta unidad es aprender la relacin de pertenencia en ingls teniendo en cuenta
reglas muy sencillas.
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1. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.

a. El uso de la preposicin of, (de), es correcto cuando el poseedor es un ____________
_______________________________.
2. Con la ayuda del diccionario, escriba las siguientes frases en ingls.
a. Los msicos de la orquesta
__________________________________________________________________________
b. La ventana grande de la casa blanca
__________________________________________________________________________
c. Las paredes coloridas el saln de clase
__________________________________________________________________________
d. Las sillas cmodas del restaurante
__________________________________________________________________________
e. Las patas largas de la jirafa
__________________________________________________________________________

3. Con sus propias palabras, explique qu es el Genitivo Sajn.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Complete el siguiente mentefacto con la estructura del genitivo sajn.

_________________

_____________________

5. Con la ayuda del diccionario, escriba las siguientes frases en ingls.

a. La mam de Juan es la ms responsable
___________________________________________________________________
b. El perro de Juliana es muy juguetn.
___________________________________________________________________
c. La camisa de Antonio es la ms colorida.
___________________________________________________________________
d. Los amigos de Mariana son inteligentes
___________________________________________________________________
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e. La cola del gato es larga

___________________________________________________________________

6. APRENDIENDO EN CASA
Escriba 10 frases en ingls en donde se emplee las formas del posesivo vistas en clase.
1. ______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________________
6. ______________________________________________________________________________
7. ______________________________________________________________________________
8. ______________________________________________________________________________
9. ______________________________________________________________________________
10. _____________________________________________________________________________

31. ADJETIVOS POSESIVOS Y VOCABULARIO DE FAMILIA

El principal objetivo de esta unidad es ejercitar el uso de los posesivos junto al vocabulario de la
familia.
1. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.
a. Los adjetivos posesivos se utilizan para:
_______________________________________________________________________
2. Con ayuda del diccionario, escriba en ingls las siguientes frases.
a. Mi diccionario nuevo y grande: _____________________________________________
b. Mis zapatos rojos y viejos:
_____________________________________________
c. Mis amigos divertidos y unidos: ____________________________________________
d. Mi casa cmoda:
_____________________________________________
3. Escriba las siguientes oraciones en ingls teniendo en cuenta las estructuras estudiadas en
clase.
a. Carlos es muy atractivo. Sus ojos son claros.
______________________________________________________________________
b. Andrea es inteligente su profesor de ingls la quiere.
______________________________________________________________________
c. Pedro es muy elegante. Su chaqueta es moderna.
______________________________________________________________________

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4. Cul es la diferencia entre el genitivo sajn y el adjetivo posesivo?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________.

5. APRENDIENDO EN CASA
Teniendo en cuenta la informacin dada, escriba una frase en ingls utilizando lo aprendido
durante este proceso.
a. Su cola larga y delgada (del ratn)
_______________________________________________________________________
b. Su blusa blanca y limpia (de la doctora)
_______________________________________________________________________
c. Nuestra oficina grande y cmoda
_______________________________________________________________________
d. Sus patas largas y fuertes (de las jirafas)
_______________________________________________________________________
e. Mi cabello negro y brillante
_______________________________________________________________________
f. Su falda corta y colorida (de mi vecina)
_______________________________________________________________________
g. Sus uniformes verdes e imponentes (de los policas)
_______________________________________________________________________

32. PRONOMBRES POSESIVOS Y VOCABULARIO DE FRUTAS

El objetivo de esta unidad es ejercitar el uso de los posesivos, dentro de contextos reales.
1. Cundo utilizamos los pronombres posesivos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________.

2. Cul es la diferencia entre el adjetivo posesivo y el pronombre posesivo?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________.

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3. Utilizando el adjetivo posesivo y el pronombre posesivo, traduzca las siguientes oraciones

teniendo en cuenta las estructuras estudiadas.
ADJETIVO POSESIVO

PRONOMBRE POSESIVO

Mi camisa roja
My red shirt
Su cuaderno nuevo

Esta camisa roja es ma

This red shirt is mine
Ese cuaderno suyo es de el

Su cabello Largo

El cabello largo es suyo

Mi maleta azul

La maleta azul es mia

EJERCITACIN DE POSESIVOS
El objetivo de esta unidad es ejercitar el uso de los diferentes tipos de posesivo aprendidos durante
este proceso.
1. De acuerdo a cada enunciado, de una explicacin de la razn por la que se usa
determinado posesivo.
a. Carolina and Diegos mother
Utilizamos el genitivo sajn porque _________________________________________
b. Maria is smart. Her Books are interesting.
Utilizamos el adjetivo posesivo porque _______________________________________
c. The windows of the church
Utilizamos el posesivo Of porque _________________________________________

2. Escriba las siguientes frases en ingls teniendo en cuenta el posesivo of y posesivo

sajn.
a. El carro negro de Luisa y el bus grande y nuevo de Pedro
______________________________________________________________________
b. Las hermosas flores del jardn
______________________________________________________________________
c. La cometa de Sara, el baln de Andrs y la bicicleta de Lucas
______________________________________________________________________
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d. El saln de Luis, Lola y Daniel

______________________________________________________________________
e. Las sillas nuevas del comedor
______________________________________________________________________
f. Los juguetes de Laura y los juguetes de Samuel
______________________________________________________________________

3. Identifique el siguiente vocabulario y coloque sobre la lnea el adjetivo posesivo que

corresponde.
a. Uncle _________
b. cousin ____________
c. niece _____________
[Link] __________
e. Baby _____________
f. Mother ____________
g. Daughter_______
h. Brother___________
i. Grandfather ________
j. Aunt___________
k. Son in-law_________
l. Nephew ___________
4. Complete las siguientes frases con el adjetivo posesivo o pronombre posesivo segn
corresponda.
a. __________ new computer is on the desk.
b. __________ red dress is in the laundry.
c. This kite is__________.

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CONTENIDO TEMATICO: NIVEL A1

Unidad 3: Nivel A1

33. La Oracin
34. El verbo
35. Presente Simple afirmativo
36. Presente Simple forma Negativa
37. Presente Simple Oraciones interrogativas
38. Preposiciones de Lugar y Movimiento
39. Preposiciones de Tiempo
40. Verbos Seguidos de Preposiciones
41. Pasado Simple Forma Afirmativa
42. Pasado Simple Verbos Irregulares
43. Pasado Simple Forma Negativa e Interrogativa
44. Futuro Simple Forma Afirmativa, Negativa e Interrogativa
45. Personas Gramaticales Nombres Propios equivalentes
46. Ejercitacin de tiempos gramaticales

NIVEL A1
Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, as como frases
sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a s mismo y a
otros, pedir y dar informacin personal bsica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que
conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con
claridad y est dispuesto a cooperar.

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33. LA ORACIN
El objetivo de esta unidad es establecer la diferencia entre frase y oracin, entendiendo la oracin
como un grupo de palabras con sentido completo.
1. Con sus propias palabras, escriba una definicin para los siguientes trminos.
a. Una oracin es: _______________________________________________________
b. Una frase es: _________________________________________________________
c. El verbo es: __________________________________________________________
d. El sujeto es: __________________________________________________________
e. El predicado describe: __________________________________________________
2. Escriba 3 ejemplos de frase en espaol.
a. ________________________________________________________
b. ________________________________________________________
c. ________________________________________________________
3. Lea e indique en cada caso si los siguientes enunciados son frases u oraciones.
Actividad
Mi pap tiene un carro nuevo.
El carro nuevo de mi pap
La casa vieja y grande de mi ta Adriana.
Yo vivo en la casa grande y nueva de mi
hermana Paola.
Las manos de mi abuela.
Los camiones de los bomberos son
grandes y fuertes.

Respuesta

4. APRENDIENDO EN CASA
Determine el pronombre que corresponde a cada oracin, tal como se trabaj en clase.
a. Yo vivo en una ciudad bonita
b. Catalina trabaja aqu. Ella llega ms tarde
c. Andrs y Luis van de paseo. Ellos son buenos amigos
d. La vaca es un animal muy til. Ella produce leche
e. El doctor me dio muchos consejos. l me recet estas pastillas.
f. Nosotros somos personas inteligentes y capaces.
g. Ustedes llegaron a tiempo.
h. Los elefantes son grandes y fuertes. Ellos viven en la selva.

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34. EL VERBO
El objetivo de este captulo es analizar el verbo como parte fundamental de la oracin.
1. Complete el siguiente mentefacto escribiendo la informacin correspondiente.

Verbo

2. Teniendo en cuenta las oraciones dadas, escriba e identifique el sujeto, verbo y

complemento.
Ejemplo:
a. Anglica lee muchos libros.
Sujeto: Anglica
Verbo: Lee
Complemento: Muchos libros
b. Carlos corre en el parque.
Sujeto: ______________________________________________________________
Verbo: ______________________________________________________________
Complemento: _______________________________________________________
c. Amparo estudia ingls.
Sujeto: ______________________________________________________________
Verbo: ______________________________________________________________
Complemento: _______________________________________________________
d. El perro corre en el parque.
Sujeto: ______________________________________________________________
Verbo: ______________________________________________________________
Complemento: _______________________________________________________
e. El profesor es amable.
Sujeto: ______________________________________________________________
Verbo: ______________________________________________________________
Complemento: _______________________________________________________

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3. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.

a. A la terminacin variable de los verbos en espaol se les llama ________________.
4. Conjugue los siguientes verbos en espaol de acuerdo al tiempo gramatical que indique.
Pronombre/verbo
Yo/comer
Ella/saltar
Nosotros/correr
Ellos/caminar
Ustedes/hablar
Usted/dormir
El pjaro/volar
La vaca/beber
Ellos/cantar
l/saltar

Presente simple

Pasado simple

Futuro simple

5. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.

a. Los verbos en ingls no tienen ______________________________.

6. APRENDIENDO EN CASA
Escriba cinco oraciones afirmativas en ingls teniendo en cuenta el mentefacto de la oracin.
1.
2.
3.
4.
5.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

35. PRESENTE SIMPLE AFIRMATIVO

El objetivo principal de esta unidad es comprender el uso del presente simple teniendo en cuenta la
estructura de las oraciones afirmativas.
1. Complete el mentefacto con la estructura del presente simple afirmativo.
+

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2. Escriba el verbo correspondiente en presente simple para cada una de las oraciones
teniendo en cuenta las reglas de conjugacin como lo indica el siguiente mentefacto.
I

YOU

HE

READ
WE

a.
b.
c.
d.
e.

READS
THEY

SHE

IT

YOU ____________________________ ( to play) in the park.

HE ______________________________ (to run) in the street.
WE _____________________________ (to study) English.
THEY ____________________________ (to work) every day.
IT _______________________________ (to eat) a lot

3. Con ayuda del diccionario, escriba las siguientes palabras en ingls teniendo en cuenta la
estructura y las reglas del presente simple.
Oracin en espaol
Yo bebo leche en un pocillo.
Usted vive en Bucaramanga.
Camila y Daniela ven una pelcula.
Ella canta en la iglesia.
El perro camina en el parque.
Nosotros comemos arroz blanco.
Ustedes caminan muy lento.
Ellos juegan ftbol en la finca.
Adriana escucha msica.
Los elefantes son de frica.

Oracin en ingls

4. Con la ayuda del diccionario, escriba en ingls las siguientes oraciones en presente
simple.
a. Yo leo muchos libros interesantes.
_______________________________________________________________________
b. Alba escribe una carta en su computador.
_______________________________________________________________________

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c. Nosotros hablamos todos los das.

_______________________________________________________________________
d. Ustedes abren la puerta temprano.
_______________________________________________________________________
5. Complete con la informacin correspondiente el siguiente mentefacto acerca de las
expresiones de tiempo.

PRESENTE
SIMPLE

Hoy

Hoy en da

En estos
das

Ahora

En este
momento

En este
tiempo

WRITING BOOK:
Realice un escrito en ingls de 30 palabras en el que hable sobre sus actividades diarias en
presente simple. El ttulo para este captulo es My daily life.

6. APRENDIENDO EN CASA
Escriba las siguientes oraciones en ingls y establezca la pronunciacin de las mismas.
a. Yo trabajo en un almacn.
__________________________________________________________________________
b. Nosotros compramos cosas baratas.
__________________________________________________________________________
c. Ellos estudian en la universidad.
__________________________________________________________________________
d. Andrea va al centro comercial.
__________________________________________________________________________
e. Mi hermano trabaja en una biblioteca, all l organiza los libros.
__________________________________________________________________________
f. Alberto juega ftbol en el estadio y Anglica nada en la piscina.
__________________________________________________________________________
g. El gato salta sobre el techo y el gallo canta todas las maanas.
__________________________________________________________________________

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36. PRESENTE SIMPLE EN FORMA NEGATIVA

El objetivo de esta unidad es comprender y ejercitar el uso de los auxiliares do y does dentro de
las oraciones en presente simple de forma negativa.
1. Complete los siguientes enunciados con la informacin correspondiente.
a. En ingls existen verbos que pueden cumplir dos funciones como:
_____________________ y ______________________.
2. De acuerdo a los pronombres personales dados, ubique en el mentefacto los dos tipos de
auxiliares para el presente simple ene forma negativa.
I

YOU

WE

HE

THEY

SHE

IT

3. Complete el siguiente mentefacto teniendo en cuenta la estructura del presente simple

negativo.

4. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.

a. Para la estructura del presente simple en forma negativa el verbo debe ir
__________________________________.
5. Escriba las siguientes oraciones segn corresponda.
Pronombre

Negacin

Verbo

Traduccin
Yo no bebo
Usted no bebe
Ella no bebe
l no bebe
l/ella/eso/ no bebe
Nosotros(as) no
bebemos
Ustedes no beben
Ellos(as) no beben

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37. PRESENTE SIMPLE EN ORACIONES INTERROGATIVAS

El objetivo principal de esta unidad es identificar el uso del auxiliar al comienzo de una oracin.
1. Complete el mentefacto del presente simple interrogativo.

2. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.

a. La funcin del auxiliar al comienzo de la oracin interrogativa es:
_______________________________________________________________________
b. En la estructura del presente simple de manera interrogativa el verbo va en forma:
______________________________________________________________________

3. Escriba en ingls las siguientes oraciones teniendo en cuenta la estructura del presente
simple negativo.
a. Daniel trabaja en la maana?
_____________________________________________________________________
c. Ellos cierran la ventana en la noche?
_____________________________________________________________________
d. Ella escribe una carta a su hermana?
_____________________________________________________________________

4. Pasa las siguientes oraciones positivas a oraciones interrogativas.

Oracin afirmativa
She cuts paper.
They walk around the park.
Manuel sings a beautiful song.
Jairo and Marcela taste the food.
The doctor prescribes medication.
Kike runs all day.
The eagle hunts small animals.
He works so hard.

Oracin Interrogativa

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5. APRENDIENDO EN CASA
Lea el siguiente texto en ingls. Luego, responda las preguntas teniendo en cuenta la forma de
respuesta corta, sea afirmativa o negativa.
My parents live in a beautiful city. They live in Medellin. This city has big buildings and a fantastic
metro. My two little brothers love Medellin. My little brothers play soccer; they play in a soccer field
near the airport. My sisters play volleyball and they practice with my cousins. My parents often go to
watch them play this sport.
Questions
1. Do my parents live in a beautiful city? _______________________________________________
2. Do they live in Bogota? ___________________________________________________________
3. Does this city have big buildings? __________________________________________________
4. Does Medellin have a Metro? _____________________________________________________
5. Do my two little brothers love Medellin? ____________________________________________
6. Do my little brothers play soccer near the airport? ____________________________________
7. Do my sisters play baseball? ______________________________________________________
8. Do my sisters practice with my nephews? ___________________________________________
9. Do my parents often go to watch them play? ________________________________________

38. PREPOSICIONES DE LUGAR Y MOVIMIENTO

El objetivo de esta unidad es reconocer las preposiciones de lugar y movimiento para crear oraciones
coherentes.
1. Complete los siguientes enunciados de una forma corta y sencilla.
a. Las preposiciones son palabras que:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b. Las preposiciones de lugar son:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.
2. Escriba las siguientes oraciones en ingls utilizando las preposiciones correspondientes.
a. El vaso est sobre la mesa.
_____________________________________________________________________
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b. El gato est en el techo.

_____________________________________________________________________
c. La lmpara est detrs de la mesa.
_____________________________________________________________________
d. Mi billetera est dentro del bolsillo del bolso.
_____________________________________________________________________
e. Camilo mira a travs de la ventana.
_____________________________________________________________________
3. Basado en la siguiente imagen, escriba cinco oraciones usando las preposiciones vistas en
clase.

1. ______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________________

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5. APRENDIENDO EN CASA
Traduzca el siguiente texto a ingls.
Una nia hermosa vive en un pequeo lugar, ella siempre juega con su pelota amarilla sobre el jardn
cerca al lago. Tambin, ella corre a travs de la calle con sus amigos. Sus padres cocinan un delicioso
plato en la casa, esta casa est cerca del centro comercial en frente del hospital grande. La nia est
ahora lejos de casa con su mam, su abuela Patricia vive en medio de un edificio y un colegio, ella
tiene un nuevo juguete para la nia.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

39. PREPOSICIONES DE TIEMPO

El objetivo de esta unidad es reconocer las preposiciones de tiempo y diferenciar sus usos en la
construccin de estructuras sintcticas sencillas.
1. Complete los siguientes enunciados con la informacin correspondiente.
a. Las preposiciones de tiempo sirven para enlazar una idea con ___________________
_________________.
b. La preposicin IN se usa para: _____________________________________________
____________________________________.
c. La preposicin ON se usa para: ____________________________________________
__________________________________.
2. Escriba las siguientes expresiones en ingls teniendo en cuenta lo visto en clase.
a. En la maana:
______________________________________________
b. En la tarde:
______________________________________________
c. En la media tarde: ______________________________________________
d. El lunes
______________________________________________
e. El 14 de enero
______________________________________________
f. El fin de semana
______________________________________________
g. El viernes
______________________________________________
h. El 31 de diciembre ______________________________________________

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WRITING BOOK
Cree un texto de 35 palabras en donde usted hable de rutina diaria. El texto debe incluir
preposiciones de tiempo y de movimiento.

41. PASADO SIMPLE FORMA AFIRMATIVA

El objetivo de esta unidad es identificar y comprender el uso del pasado simple afirmativo, teniendo
en cuenta los verbos regulares.
1. Complete los siguientes enunciados con la informacin correspondiente.
a. Los verbos regulares son:
______________________________________________________________
b. Los verbos irregulares son:
______________________________________________________________
2. Complete el mentefacto del pasado simple teniendo en cuenta lo explicado por el
docente.

+
Conjugado en ______________

3. Escriba las siguientes oraciones en ingls teniendo en cuenta los verbos regulares y la
estructura vista para el pasado simple.
a. Catalina trabaj en esta oficina el ao pasado.
__________________________________________________________________________
b. Yo viaj a Medelln el mes pasado.
__________________________________________________________________________
c. Mi mam lav los platos anoche
__________________________________________________________________________
d. El novio de mi hermana lleg esta maana.
__________________________________________________________________________
e. Anoche fui a Bogot y llegu a las 9 en punto.
__________________________________________________________________________

4. Escriba la oracin correspondiente teniendo en cuenta la imagen dada.

a. The family celebrated Marias Birthday yesterday afternoon.
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b.
c.
d.
e.

Andrea watched TV yesterday morning.

The cat played with a leaf yesterday evening
The dog jumped in the park yesterday morning
My parents moved yesterday.

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5. Teniendo en cuenta la expresin de tiempo dada, escriba una oracin en pasado simple
con un verbo regular.
a. Last time:
____________________________________________________________________
b. Last month:
____________________________________________________________________
c. Last year:
____________________________________________________________________
d. Last week:
____________________________________________________________________

6. APRENDIENDO EN CASA
Traduzca las siguientes oraciones.
a. Carlos jug en el parque.
____________________________________________________________________________
b. Nosotros limpiamos la ventana.
____________________________________________________________________________
c. Andrea abri la puerta grande.
____________________________________________________________________________
d. Luis visit a su abuelo.
____________________________________________________________________________
e. Ellos caminaban en la calle mojada.
____________________________________________________________________________
f. Ustedes trabajaban en la casa de mi mam
____________________________________________________________________________
g. Pedro y Luis hablaban con la secretaria.
____________________________________________________________________________

42. PASADO SIMPLE - VERBOS IRREGULARES

El principal objetivo de esta unidad es identificar y usar el pasado simple afirmativo teniendo en
cuenta los verbos irregulares.
1. Complete el siguiente concepto con la informacin correspondiente.
a. Los verbos irregulares son: ________________________________________________
_______________________________________________________________________
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2. Escriba la forma del pasado simple de los siguientes verbos.

Verbo presente simple
Verbo pasado simple
See
Eat
Sing
Drive
Run
Fly
Look
Speak
Paint
Clean
Jump

3. Complete el siguiente mentefacto de la estructura del pasado simple de los verbos

irregulares.

4. Complete el siguiente mentefacto con las respectivas expresiones de tiempo para el

pasado simple.

PASADO SIMPLE

____________

______________

________________

(pasado)

(atrs/hace)

(ayer)

5. Teniendo en cuenta las expresiones del ejercicio anterior, escriba 2 oraciones con verbos
irregulares para cada expresin.
a. __________________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________________
d. __________________________________________________________________________
e. __________________________________________________________________________
f. __________________________________________________________________________
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6. APRENDIENDO EN CASA
Traduzca el siguiente texto.
Ayer yo fui al nuevo supermercado y vi muchas cosas bonitas, compr un libro llamado el Hobbit y
un nuevo computador. All yo vi a Pedro, nosotros somos buenos amigos, el ao pasado nosotros
viajamos juntos a Bucaramanga donde su mam, ella prepar una deliciosa cena con pavo y vino, ella
es profesora y trabaja todos los das enseando ingls. Ella dice que el ingls es un idioma importante
y nosotros debemos estudiar para obtener buenas notas.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

43. PASADO SIMPLE FORMA NEGATIVA E INTERROGATIVA

El objetivo de esta unidad es establecer y analizar la estructura gramatical correcta para hacer
oraciones negativas e interrogativas en el pasado simple, teniendo en cuenta el auxiliar Did y la
negacin Not.
1. Complete con la informacin correspondiente el siguiente mentefacto del pasado simple
en forma negativa.

2. Complete el siguiente enunciado con la informacin correspondiente.

a. Para la estructura del pasado simple en forma negativa, el verbo debe ir _________
__________________________________.

3. Traduzca las siguientes oraciones teniendo en cuenta las estructuras vistas en clase.
a. Yo no hice la tarea.
__________________________________________________________________________
b. Ella no comi anoche.
__________________________________________________________________________
c. Ustedes no bebieron agua.
__________________________________________________________________________
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d. Mi ta no vino temprano.
__________________________________________________________________________
4. Escriba 5 oraciones describiendo actividades o cosas que usted no haca en el colegio.
a. ____________________________________________________
b. ____________________________________________________
c. ____________________________________________________
d. ____________________________________________________
e. ____________________________________________________

5. Complete el siguiente mentefacto con la estructura del pasado simple interrogativo.

+?

WRITING BOOK
Escribir un prrafo acerca de su niez de 30 palabras teniendo en cuenta las estructuras del
pasado simple. El ttulo de este texto ser My childhood.

44. FUTURO SIMPLE FORMA AFIRMATIVA NEGATIVA E INTERROGATIVA

El objetivo principal de esta unidad es hacer oraciones en futuro simple adquiriendo nuevo
vocabulario.
1. Complete el siguiente mentefacto con la estructura del futuro simple.

2. Traduzca las siguientes oraciones teniendo en cuenta la estructura del futuro simple
afirmativo.
a. Nosotros estudiaremos ingls con entusiasmo y aprenderemos mucho.
________________________________________________________________________
b. Mi mam cocinar sopa de lentejas para la cena
________________________________________________________________________
c. El gato beber toda la leche.
________________________________________________________________________
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3. Complete el siguiente mentefacto de las expresiones de tiempo para el futuro simple.

FUTURO SIMPLE

(maana)

(prximo...)

4. Traduzca las siguientes oraciones teniendo en cuenta lo visto en clase.

a. Mi mam viajar a San Andrs la prxima semana
_________________________________________________________________________
b. Juan Carlos saldr a pasear a su perro maana.
_________________________________________________________________________
c. Mara se mudar la prxima semana a su nueva casa
_________________________________________________________________________

5. Traduzca las siguientes oraciones en futuro simple negativo.

a. Mi ta comprar un televisor nuevo, pero ahorrar dinero para sus vacaciones.
__________________________________________________________________________
b. Ellos vendrn a mi casa maana, pero yo abrir la puerta.
__________________________________________________________________________
c. Leonardo estudiar ingls el prximo ao.
__________________________________________________________________________

WRITING BOOK
Redacte un prrafo de 35 palabras en donde usted hable de su proyeccin en un mbito personal
y profesional dentro de cinco aos.

45. PERSONAS GRAMATICALES NOMBRES PROPIOS EQUIVALENTES

El objetivo de esta unidad es identificar las personas gramaticales dentro de una oracin, as como
establecer la diferencia de algunos nombres propios tanto en espaol como en ingls.

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1. Escriba una definicin para el siguiente concepto.

a. La persona gramatical es:
_______________________________________________________________________
2. Indique cual es la persona gramatical que se emplea en cada oracin.
a. Carolina toma cerveza.
_______________________________________________________________________
b. Nosotros estudiamos ingls.
_______________________________________________________________________
c. El perro corre en el parque.
_______________________________________________________________________
d. Ellos van al cine cada fin de semana.
_______________________________________________________________________
e. Yo camino en la playa cada maana.
_______________________________________________________________________
3. Con sus propias palabras y de manera sencilla, explique la diferencia entre pronombre
personal y persona gramatical.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________

4. Traduzca las siguientes oraciones. Luego, encierre la persona gramatical y subraye los
pronombres.
a. Patricia y yo ganamos el examen personal.
____________________________________________________________________
b. La mariposa es bonita.
____________________________________________________________________
c. Yo viajo a diferentes lugares.
___________________________________________________________________
d. Usted es una persona muy inteligente.
___________________________________________________________________
5. Traduzca las siguientes oraciones cambiando el nombre comn o propio por el
pronombre personal.
a. Carolina comer pasta
___________________________________________________________________
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b. Antonio salt en el parque ayer.

___________________________________________________________________
c. El perro corre en el parque?
___________________________________________________________________
d. Nuestra mam no cocina los domingos.
___________________________________________________________________
e. Santiago no leer 4 libros en vacaciones.
___________________________________________________________________

6. APRENDIENDO EN CASA
Cree 5 oraciones en espaol e ingls utilizando los sustantivos y pronombres vistos en clase.
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________________

46. EJERCITACIN DE TIEMPOS GRAMATICALES

El objetivo de esta unidad es ejercitar todos los tiempos gramaticales y el vocabulario aprendido
durante este proceso.
1. Traduzca las siguientes oraciones interrogativas y responderlas de manera afirmativa y
negativa.
a. Usted canta en la ducha? _________________________________________________
Affirmative (+) __________________________________________________________
Negative (-) ____________________________________________________________
b. Catalina toca guitarra? ___________________________________________________
Affirmative (+) __________________________________________________________
Negative (-) _____________________________________________________________

c. El profesor ensea con paciencia? __________________________________________

Affirmative (+) __________________________________________________________
Negative (-) _____________________________________________________________
d. Nosotros usamos muchos libros? ___________________________________________
Affirmative (+) __________________________________________________________
Negative (-) _____________________________________________________________

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e. Ellos viajan a San Andrs? _________________________________________________

Affirmative (+) __________________________________________________________
Negative (-) _____________________________________________________________
2. Traduzca el siguiente texto en pasado simple. Luego, cree 5 preguntas acerca de la
lectura.
Mi hermana vive con su esposo y su hija en una casa grande. Su esposo trabaja todos los das en una
estacin de polica, pero l no gana suficiente dinero; l empieza a trabajar a las 6 de la maana, pero
sus compaeros no llegan temprano. Su hija estudia en la universidad, pero ella no obtiene buenas
calificaciones; ella presta atencin en clase, pero no hace su tarea. Mi hermana y su familia van a
caminar los fines de semana, pero ellos no gastan dinero porque mis padres les ayudan a pagar sus
cuentas.
Questions:
1._______________________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________________
3._______________________________________________________________________________
4.______________________________________________________________________________
5._______________________________________________________________________________
3. Traduzca las siguientes oraciones en futuro simple afirmativo.
a. El ao pasado Alonso vino a mi casa, pero l no trajo regalos.
__________________________________________________________________________
b. El hermano de mi novia llam ayer, pero l no dijo la verdad.
__________________________________________________________________________
c. Ramn no limpio la casa esta semana, pero la limpi la semana pasada.
__________________________________________________________________________
d. Miguel compr un celular, pero no vendi su cicla.
__________________________________________________________________________
4. Escriba 5 ejemplos de verbos irregulares y 5 ejemplos de verbos regulares.
INFINITIVO

PASADO REGULAR

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INFINITIVO

PASADO IRREGULAR

5. Escriba nuevamente las siguientes oraciones en su forma negativa.

a. My uncle washes his car, and his son cleans the windows.
_______________________________________________________________________
b. John and Peter danced at the parties.
_______________________________________________________________________
c. The children will get car sick on long trips.
_______________________________________________________________________

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ANEXO 01
VOCABULARIO DE COMIDA
ESPAOL
Huevo
Carne de res
Carne de cerdo
Pollo
Salchicha
Jamn
Tocino
Harina
Leche
Queso
Sopa
Vegetales
Tomate
Cebolla
Ahuyama
Pepino
Lechuga
Zanahoria
Espinaca
Habichuela
Arveja
Frijol
Maz
Repollo
Limn
Manzana
Banano
Pia
Fresa
Cereza
Coco
Pera
Sandia
Arroz
Sal
Azcar
Chocolate
T
Caf

INGLS
Egg
Beef
Pork
Chicken
Sausage
Ham
Bacon
Flour
Milk
Cheese
Soup
Vegetables
Tomato
Onion
Pumpkin
Cucumber
Lettuce
Carrot
Spinach
Kidney bean
Pea
Bean
Corn
Cabbage
Lemon
Apple
Banana
Pineapple
Strawberry
Cherry
Coconut
Pear
Watermelon
Rice
Salt
Sugar
Chocolate
Tea
Coffee

PRONUNCIACIN
(eg)
(bif)
(pork)
(chiken)
(sosash)
(jam)
(beicon)
(flauer)
(milk)
(chis)
(sup)
(veishtabols)
(tomeito)
(onion)
(pmpkin)
(kiukmber)
(letius)
(carrot)
(spinash)
(kidni bin)
(pi)
(bin)
(corn)
(cabash)
(lemon)
(apol)
(banana)
(painapol)
(strouberri)
(cherri)
(cocont)
(pir)
(uatermelon)
(rais)
(solt)
(shugar)
(chocoleit)
(ti)
(cofi)

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ANEXO 02
VOCABULARIO PARTES DE LA CASA
ESPAOL
Vestbulo
Entrada
Corredor
Stano
Garaje
Patio
Jardn
Terraza
Tejado
Techo
Puerta
Puerta principal
tico
Balcn

INGLS
Foyer
Entrance
Corridor
Basement
Garage
Yard
Garden
Terrace
Roof
Ceiling
Door
Front door
Attic
Balcony

PRONUNCIACIN
(foier)
(entrans)
(corridor)
(beisment)
(garash)
(iard)
(garden)
(teras)
(ruf)
(siling)
(dor)
(front dor)
(atic)
(balconi)

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ANEXO 03
POSSESSIVE ADJECTIVES
ADJETIVO POSESIVO

EL DUEO ES

EJEMPLO

My
Your
Her
His
Its

Yo
Usted
Ella, mujer
l, hombre
l o ella (un ser
diferente a una
persona)
De nosotros (as)
De ustedes
De ellos o ellas

My eyes (mis ojos)

Your mouth (su boca, de usted)
Her lips (sus labios, de ella)
His hands (sus manos, de l)
Its ears (sus orejas, del perro)
Its doors (sus puertas, de la casa)
Its streets (sus calles, de la ciudad)
Our classroom (nuestro saln de clases)
Your friends (sus amigos, de ustedes)
Their car (su carro, de ellos)

Our
Your
Their

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ANEXO 04
PRONOUNS
Pronombres
personales

Adjetivos
posesivos

I (yo)

My (mi, mis)

YOU (usted)

Your (su, sus)

cuando el dueo
es usted
Her (su, sus)
cuando la duea
es una mujer
His (su, sus)
cuando el dueo
es un hombre
Its (su, sus)
cuando el dueo
o la duea, no es
hombre ni mujer
Our (nuestro,
nuestra,
nuestros,
nuestras)
Your (su, sus)
cuando los
dueos son
ustedes
Their (su, sus)
cuando los(as)
dueos son
ellos(as)

SHE
(ella) mujer
HE
(l) hombre
IT (l ella ) en
general, para todo lo
que no sea persona
(humano)
WE (nosotros nosotras)

YOU (ustedes)

THEY (ellos ellas)

Pronombres
posesivos

Pronombres
objeto

Mine (mo, ma,

mos, mas)
Yours (suyo, suya,
suyos, suyas, de
usted)
Hers (suyo(s),
suya(as) de ella)
mujer
His (suyo(s),
suya(s) de l)
hombre
Its (suyo(s)
suya(s) de l o de
ella) animales y
objetos
Ours (de
nosotros, de
nosotras)

Me (a m)

Pronombres
reflexivos

You (a usted)
(tu, ti, a ti)

Myself (a m
mismo)
Yourself (a
usted mismo)

Her (a ella) (la,

le)

Herself (a ella
misma)

Him (a l) (lo,
le)

Himself (a el
mismo)

It (a l a ella)
(lo, la, le)

Itself (a l- ella
mismo (a))

Us (a nosotros
, a nosotras)
(nos)

Ourselves (a
nosotros
mismos)

Yours (de
ustedes)

You (a
ustedes) ( las,
les, los)

Yourselves (a
ustedes
mismos

Theirs (de ellos

de ellas)

Them (a ellos
a ellas) (las
les, los)

Themselves
(a ellos
mismos)

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ANEXO 05
VOCABULARIO DE FRUTAS
Manzana
Pera
Banano
Naranja
Pia
Sanda
Mango
Uva
Fresa
Mora
Coco
Durazno
Ciruela
Limn
Cereza
Meln
Kiwi
Toronja
Papaya
Mandarina

Ap-ple
Pear
Banana
Orange
Pine-ap-ple
Water-melon
Mango
Grape
Straw-ber-ry
Black-ber-ry
Co-co-nut
Peach
Plum
Lemon
Cherry
Melon
Kiwi
Grape-fruit
Papaya
Tangerine

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ANEXO 06
VERBOS DE LOS SENTIDOS
Verbo
Look
Hear
Taste
Smell
Feel

Significado
Mirar
Oir
probar
Oler
Sentir

Verbo
Believe
Think
Understand
Suppose
Expect
Agree
Doubt
Know
Remember
Forget
Mean
Imagine
Realize
Deserve
Prefer

Significado
creer
pensar
entender
suponer
esperar
estar de acuerdo
dudar
conocer/saber
recordar
olvidar
significar
imaginar
darse cuenta
merecer
preferir

Verbo
Like
Love
Hate
Care
Hope
Wish
Want
Admit

Significado
gustar
amar
odiar
cuidar
esperar
desear
querer
reconocer

PENSAMIENTO Y OPININ

VERBOS DE EMOCIONES:

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