TITULO DEL PROGRAMA DE INTERVENCIN (Puede ser un nombre creativo)
I.
DATOS GENERALES
INSTITUCIN
NOMBRES Y APELLIDOS
EDAD
GRADO
RESPONSABLE
II.
:
:
:
:
:
JUSTIFICACION O FUNDAMENTACIN
Necesidad de realizacin del programa: Por qu? Para qu?
Explicar en qu rea se va intervenir, sealando un concepto claro y definido del rea (ej. La lectura,
la escritura, los procesos lxicos, etc, etc),
Ejemplo:
Segn Gismero, (2000) las habilidades sociales comprenden un conjunto de respuestas
verbales y no verbales, parcialmente independientes y situacionalmente especficas, a
travs de las cuales un individuo expresa en un contexto interpersonal sus necesidades,
sentimientos, preferencias, opiniones o derechos sin ansiedad excesiva y de manera no
aversiva, respetando todo ello en los dems, que trae como consecuencia el autoreforzamiento y maximiza la probabilidad de conseguir refuerzo externo.
Toda habilidad social es un comportamiento o tipo de pensamiento que lleva a
resolver una situacin social de manera efectiva, es decir, aceptable para el propio sujeto y
para el contexto social en el que est. As, las habilidades sociales han sido vistas como
comportamientos o pensamientos que son instrumentales para resolver conflictos,
situaciones o tareas sociales (Morales, 2013).
Por ello, se presenta este programa de intervencin para estimular la capacidad de
relacionamiento e interaccin con otros, as como, la mejora del rendimiento de las
habilidades sociales, que traer consigo un adecuado manejo en la interaccin con la
sociedad del estudiante.
III.
OBJETIVO GENERAL (Un objetivo)
Fortalecer las habilidades sociales bsicas
IV.
OBJETIVO ESPECIFICO
Mejorar la competencia social y emocional para interactuar de forma
adecuada con las personas del entorno.
Dar a importancia a componentes no verbales que se producen en la
comunicacin.
Reducir conductas pasivas y agresivas .
Mejorar la autoestima .
Favorecer el comportamiento asertivo, adoptando actitudes de respeto,
cooperacin, participacin e inters hacia las dems personas.
Lograr que el nio tenga confianza en s mismo.
V.
VI.
METODOLOGIA
Indicar paso a paso los procedimientos, tcnicas y estrategias a utilizar en la aplicacin del
programa
DESCRIPCIN a
Se sealan los mdulos y sesiones a aplicar, va de lo general a lo espcifico.
Ejemplo:
El Programa de Intervencin, consta de una metodologa activa-participativa en
la que varan contenidos tericos y materiales visuales que van a contribuir para
optimizar el potencial en las relaciones interpersonales del nio. Para el avance
del mismo se ha organizado de manera consecutiva, realizndose en 6
sesiones, las que se realizarn una vez por semana, concluyendo con una
evaluacin de las reas intervenidas.
Las sesiones iniciarn en el mes de Mayo; dicha sesin se dar en el
departamento psicopedaggico, en horarios establecidos previamente con el
estudiante y/o padres, el tiempo de duracin de cada sesin ser de treinta
minutos. Cada sesin iniciar con una dinmica de interaccin, continuando con
la actividad central que busca estimular una determinada capacidad, y
finalmente, se presentar una ficha relacionada al tema tratado durante la
sesin, la que tiene el objetivo de verificar el logro del objetivo de la sesin.
VII.
RECURSOS
HUMANOS: Ser indican las personas, invitados, especialistas, etc., que intervendrn en el
programa.
MATERIALES: Todos los medios y materiales de papelera o de especializacin a emplearse.
FINANCIEROS: En el caso de que el programa sea financiado se indica la procedencia del fondo
econmico que subvenciona todos los gastos
VIII DURACION
FECHA DE INICIO
FECHA DE TRMINO
IX.
CRONOGRAMA DE ACCIONES
N de
sesi
n
Objetivo de la sesin
Contenido
Estrategias
Psicopedaggica
Actividad
Recursos
Conocer el Programa de
intervencin
en
habilidades sociales a
desarrollarse
Habilidades
sociales
- Dinmica de
grupo:
presentacin.
- Instrucciones
- Retroalimentacin
- Se revisa y explica el
programa de intervencin en
habilidades sociales.
- Intercambio de ideas
acerca de las habilidades
sociales.
Programa
Pizarra
Papelotes
Plumones
Fomentar las relaciones
interpersonales positivas
con los iguales y adultos
de su entorno.
Relaciones
interpersonales
positivas
- Lluvia de ideas.
- Rotafolio
- Retroalimentacin.
- Anlisis de casos.
- Estrategias para desarrollar
relaciones positivas.
- Ficha de aplicacin.
Pizarra
Programa
Plumones
Fomentar el saludo
como una expresin de
cortesa y amabilidad.
Cmo iniciar el
saludo
Prctica
Retroalimentacin
- Modelacin del saludo.
- Se dramatiza el saludo
para ser corteses y amables.
Pizarra
Papelotes
Plumones
Video
Temporalizacin
Cronogram
a
90 minutos
11-06-15
90 minutos
20-06-15
90 minutos
25-06-15
Indicadores de
Evaluacin
Explica qu son las
habilidades sociales
y la importancia de
las mismas.
- Identifica y define
las habilidades
bsicas para
relacionarse con
adultos.
- Practicar el saludo
con cortesa en
dramatizaciones.
SESIN 1
Tema: La s y la z son diferentes
Fecha: ___/___/___
Objetivo: Lograr la discri minacin visual de la letra b
Tie mpo: 30 minutos
Etapa
Inicio
Actividad
Materiales
Esta etapa es breve, per mite dar inicio a la
sesin, fomenta la confianza con el exa minador
y da paso a la actividad central (proceso)
Ej m:
Saludo
Actividad:
Se pondr sobre la mesa una cartulina que
contenga casilleros con nmeros, l lanzar los
dados, cuando obtenga el resultado, tendr que
ir al punto de inicio y seguir avanzando hasta
llegar a la meta, durante el transcurso se
encontrar con obstculos y pre mio (sern
sencillos, de tal modo que el nio se sienta
motivado a seguir avanzando), si logra llegar a
la me ta, obtendr una gran recompensa.
Indicar
todos los
materiales a
utilizar
Cartulina
Nmeros
Dado
Pre mios
Tiempo
Actividad: Identificando la b
Presentar una cartilla con la letra b,
indicando al nio que debe dibujar la letra b
siguiendo los puntos indicados en la cartilla.
Proceso
Final
Actividad:
Presentar unas cartilla con 12 i mgenes y
solicitar al nio la lectura de cada cartilla en
voz alta, clasificando aquellas palabras que
contengan las letras b.
Actividad: donde est la b
Presentar la ficha e indicar al nio que deben
buscar y encerrar en un crculo la letra B y
b
Felicitar al nio por el trabajo realizado
20
Refer encias (segn estilo APA)
