DEBATE
El debate es una forma de discusin formal y organizada que se
caracteriza por enfrentar dos posiciones opuestas sobre un tema determinado.
En otras palabras, el debate es el intercambio de opiniones crticas, que se
lleva acabo frente a un pblico y con la direccin de un moderador para
mantener el respeto y la objetividad entre ambas posturas. Por otro lado, cada
postura debe exponer su tesis y sustentarla por medio de argumentos y
contraargumentos slidos y claros. Adems, cada posicin debe buscar el
inters del pblico, buscando que ste forme su opinin y, finalmente,
contribuya de forma indirecta o no, en las conclusiones del debate. De esta
manera, el debate est formado por tres entidades: los participantes (un
proponente y un oponente), el moderador y el pblico.
El debate puede estar formado por individuos o grupos; es decir,
las posturas pueden estar sustentadas por ms de dos personas, como en el
caso de los debates polticos, o por varias personas como sucede comnmente
en los debates escolares o los televisivos. Los participantes, sean uno o varios,
deberan limitarse al tema establecido, el cual est preparado para respaldar la
postura que defienda o para refutar los argumentos del individuo o grupo
contrario. La calidad y fluidez del debate dependen de la capacidad de
escuchar y contra argumentar, as como del conocimiento de los participantes.
Por otro lado, el moderador es indispensable para llevar acabo un buen debate,
ya que en l recae la responsabilidad de dirigir la discusin y que sta se
desarrolle de acuerdo con las reglas previamente establecidas y aceptadas por
los oponentes. Tambin es responsable 2 de dar inicio y concluir el debate. Por
ello, es importante que el moderador tambin conozca sobre el tema, tenga
capacidad de anlisis y mantenga imparcialidad y tolerancia. Finalmente, el
pblico es importante porque sus reacciones orientan a los participantes en sus
argumentos; es decir, si el pblico reacciona de forma favorable, stos saben
que sus argumentos van en la direccin correcta o viceversa. Tambin depende
del pblico, tanto la orientacin y enfoque del debate como el tipo de
argumentos y lenguaje que se utilizar.
Funcin en el medio acadmico
En el medio acadmico, el debate es una herramienta pedaggica
de utilidad cuando se busca desarrollar habilidades crticas, as como ampliar y
facilitar la comprensin de un tema determinado. En el saln de clases, los
debates suelen realizarse con frecuencia, aunque con caractersticas menos
formales. Por ejemplo, el pblico, los participantes y el moderador no estn
siempre definidos; sin embargo, este gnero oral es una forma de alcanzar la
participacin activa de todos los integrantes del grupo, la cual no se obtiene
con la exposicin oral, por ejemplo. Adems, el debate permite ver y contrastar
posturas opuestas, ampliando as la perspectiva de los estudiantes. Como ya
mencionamos, el debate es una tcnica usual en el saln de clases que se
desarrolla de manera informal y que, muchas veces, no se identifica ni se
nombra as. Sin embargo, este recurso podra explotarse ms ampliamente
porque fomenta el pensamiento crtico, as como el respeto y la tolerancia ante
opiniones diferentes. Adems, es una herramienta muy til para transmitir
conocimiento, de manera rpida y activa.
Estructura
La estructura del debate est sujeta a las reglas previamente
determinadas por los participantes y el moderador; sin embargo, de manera
general, los debates constan de cuatro fases: la apertura, el cuerpo del debate,
sesin de preguntas y respuestas, y la conclusin. La apertura del debate est
a cargo del moderador, quien introduce el tema haciendo especial nfasis en
su inters y actualidad. Adems, presenta tanto cada una de los participantes
como las posturas. Tambin explica la dinmica a seguir y recuerda a los
participantes las reglas, previamente establecidas.
El cuerpo del debate est a cargo de los participantes y es la
fase que se asigna a la discusin del tema. Es en esta etapa donde se exponen
los argumentos y contraargumentos, as como toda la informacin adicional
que ayude a la discusin del tema. Por lo general, el cuerpo del debate se
divide en dos bloques: el primero, se defiende una de las posiciones y en el
segundo, la otra. La interaccin entre los antagonistas se da en la sesin de
preguntas y respuestas. Esto ayuda a mantener el orden y fomenta la
capacidad de escuchar, tanto del pblico como de los participantes.
La sesin de preguntas y respuestas es una parte fundamental
dentro del debate porque es en ella donde el pblico termina por inclinarse a
favor o en contra de una postura. Adems, es la oportunidad de los
participantes para clarificar los puntos principales de sus argumentos, as como
reforzar los puntos dbiles. Las preguntas pueden estar a cargo del moderador,
del pblico o de los mismos participantes, pero siempre se realizan de forma
ordenada. Finalmente, en la conclusin del debate se hace un breve resumen
de las posturas as como se anuncia la postura que prevaleci o el grupo
ganador del debate, si fuera necesario decirlo. Esta parte est a cargo del
moderador.
Pasos para la elaboracin del debate
I. Antes del debate:
1. Elegir un tema de inters que genere controversia.
2. Preparar los contenidos tericos.
3. Nombrar un coordinador o moderador encargado de determinar el esquema
de
trabajo, y a un secretario, si fuera necesario.
4. Formar grupos a favor y en contra de los planteamientos.
5. Preparar el material de apoyo (imgenes, textos impresos o en Power Point,
acetatos, etc.)
II. Durante el debate:
1. Iniciar presentando las posturas y los participantes. Dar una pequea
Introduccin al tema. Mencionar tanto las instrucciones como las reglas del
debate. Estos puntos estn a cargo del moderador.
2. Conceder la palabra a cada uno de los participantes o, en todo caso, a un
representante de cada posicin, de forma ordenada y respetuosa.
3. Abrir la sesin de preguntas y respuestas. Hacer la pregunta y conceder la
palabra a cada participante que as lo desee.
4. Llegar a un consenso sobre las conclusiones.
5. Anunciar un ganador o la posicin dominante, aunque esto no es obligatorio.
Reglas y recomendaciones generales
Respetar el tiempo de cada uno de los participantes.
Dos o ms personas no pueden hablar al mismo tiempo.
5
No imponer ningn punto de vista personal.
No burlarse de intervencin de nadie.
Hablar con seguridad y libertad.
Escuchar con atencin
Utilizar un vocabulario adecuado, evitando palabras de registro informal o
altisonantes.
MESA REDONDA
La mesa redonda es la presentacin de diferentes puntos de vista, no
necesariamente contradictorios, acerca de un tema determinado, ante un
pblico y con la ayuda de un moderador. A diferencia del debate, en la mesa
redonda se busca fomentar el dilogo entre los participantes para desarrollar el
tema desde diferentes reas o puntos de vista. Por ello, este tipo de gnero
oral es el ideal cuando se quiere abordar un tema a fondo sin caer
necesariamente en el esquema del debate. De manera general, las mesas
redondas se utilizan como complemento de congresos o ciclos de conferencias,
con la intencin de profundizar en temas especficos.
Al igual que el debate, la mesa redonda est integrada por un moderador, los
participantes y el pblico. El moderador tiene la funcin de dirigir, organizar,
presentar y cerrar la mesa redonda; este debe buscar que la informacin,
expuesta por los participantes, se complemente abarcando un panorama
mucho ms amplio. Cada uno de los participantes tiene la funcin de exponer
un aspecto sobre el tema elegido que despierte el inters y ayude a una mayor
comprensin del tema, tanto por parte del pblico como por el resto de los
participantes. Finalmente, el papel del pblico se limita a una sesin de
preguntas que, generalmente, se realizan al concluir la exposicin de cada uno
de los participantes de la mesa redonda.
Funcin en el medio acadmico
En el medio acadmico, la mesa redonda no es un gnero oral muy comn
porque requiere una organizacin y preparacin previas; es decir, es mucho
ms difcil de 2 organizar que, por ejemplo, el debate o la exposicin oral. Sin
embargo, es una herramienta de utilidad cuando se necesita ampliar y facilitar
la comprensin de un tema determinado. En el saln de clases, las mesas
redondas no son comunes, pero a veces se sigue el mtodo de stas para
relacionar las exposiciones orales presentadas, ya sea por grupos o por un solo
exponente. Por ejemplo, muchas veces el moderador, en la mayora de los
casos el profesor, busca concluir relacionando los diferentes temas presentados
ante el grupo. Finalmente, la mesa redonda es un gnero oral que merece estar
entre las herramientas utilizadas en el medio acadmico, ya que permite
transmitir conocimiento, de manera activa, as como estudiar un tema desde
diferentes puntos de vista.
Estructura
La estructura de la mesa redonda est sujeta a reglas previamente
determinadas por los participantes y el moderador; sin embargo, de manera
general, la mesa redonda consta de cuatro fases: la presentacin e
introduccin, el cuerpo de la discusin, la sesin de preguntas y respuestas y la
conclusin. La presentacin de la mesa redonda est a cargo del moderador,
quien introduce el tema as como presenta a cada uno de los participantes. Por
su parte, el cuerpo de la discusin est a cargo de los participantes, y es donde
se exponen los diferentes acercamientos previamente preparados sobre el
tema elegido. Cada participante interviene con un texto o exposicin oral
preparada con anticipacin. Estas intervenciones se dan de manera organizada
y con el tiempo que administra el moderador. Finalmente, la sesin de
preguntas y respuestas, as como la conclusin, cierran la mesa redonda, y su
funcin es tanto aclarar dudas como resumir y relacionar lo expuesto por cada
uno de los participantes.
Pasos para la presentacin de la mesa redonda
I. Antes de la mesa redonda:
1. Elegir un tema de inters as como a los participantes.
2. Nombrar un moderador o coordinador.
3. Determinar el tiempo de intervencin de cada uno de los participantes as
como la dinmica a seguir.
4. Cada participante debe preparar el contenido de su intervencin para que
sta
sea aceptada por el moderador; es importante que ste conozca el tema de
cada uno de los participantes para evitar las repeticiones.
5. Preparar el material de apoyo (imgenes, textos impresos o en Power Point,
acetatos, etc.).
II. Durante el debate:
1. Iniciar presentando a los participantes. Dar una pequea introduccin al
tema.
Estos puntos estn a cargo del moderador.
2. Conceder la palabra a cada uno de los participantes, de forma ordenada y
teniendo en cuenta el tiempo que se tiene para llevar a cabo la mesa redonda.
3. Abrir la sesin de preguntas y respuestas. Hacer la pregunta y conceder la
palabra a cada participante que as lo desee.
4. Concluir la mesa redonda, buscando resumir y unificar las diferentes ideas
presentadas.
Recomendaciones generales
Respetar el tiempo de cada uno de los participantes.
Dos o ms personas no pueden hablar al mismo tiempo.
4
Hablar con seguridad y libertad.
Escuchar con atencin.
Buscar herramientas para mantener la atencin tanto del pblico como del
resto de los
participantes (fotografas, presentacin en Power Point, msica, etc).
SIMPOSIO
Esta tcnica consiste en que un equipo de expertos desarrolla
diferentes aspectos de un tema o problema en forma sucesiva ante un grupo.
Cuando se desea obtener o impartir informacin fehaciente y
variada sobre un determinado tema o cuestin, vistos desde sus diferentes
ngulos o aspectos, se puede recurrir a la tcnica del Simposio.
La tcnica consiste en reunir a un grupo de personas muy
capacitadas sobre un tema, especialistas o expertos, las cuales exponen al
auditorio sus ideas o conocimientos en forma sucesiva, integrando as un
panorama lo ms completo posible acerca de la cuestin de que se trate. Es
una tcnica bastante formal, que tiene muchos puntos de contacto con las
tcnicas de la Mesa Redonda y con el Panel. La diferencia estriba en que en la
Mesa Redonda los expositores mantienen puntos de vista divergentes u
opuestos, y hay lugar para un breve debate entre ellos; y el Panel los
integrantes conversan o debaten libremente entre s. En el Simposio, en
cambio, los integrantes exponen individualmente y en forma sucesiva durante
unos 15 o 20 minutos; sus ideas pueden ser coincidentes o no serlo, y lo
importante es que cada uno de ellos ofrezca un aspecto particular del tema, de
modo que al finalizar ste quede desarrollado en forma relativamente integral
y con la mayor profundidad posible.
El Simposio es til para obtener informacin autorizada y
ordenada sobre los diversos aspectos de un mismo tema, puesto que los
expositores no defienden "posiciones" (como en la Mesa Redonda), sino que
"suman" informacin al aportar los conocimientos propios de su
especializacin.
Preparacin
Elegido el tema o cuestin que se desea tratar, el organizador
selecciona a los expositores ms apropiados (que pueden ser de 3 a 6
personas) teniendo en cuenta que cada uno de ellos debe enfocar un aspecto
particular que responda a su especializacin.
Es conveniente realizar una reunin previa con los miembros del
Simposio, para intercambiar ideas, evitar reiteraciones en las exposiciones,
delimitar los enfoques parciales, establecer el mejor orden de la participacin,
calcular el tiempo de cada expositor, etc.
Adems de esta reunin previa de planificacin, los integrantes
del Simposio y el organizador, as como los coordinadores si no lo es el mismo
organizador, se reunirn unos momentos antes de dar comienzo para
cerciorarse de que todo est en orden y ultimar en todo caso los ltimos
detalles.
El organizador debe preparar convenientemente el ambiente fsico
donde se desarrollar el Simposio. El pblico podr observar cmodamente a
los expositores, para lo cual ser preciso que estos se hallen ubicados sobre
una tarima o escenario. Los expositores y el coordinador estarn sentados
detrs de una mesa amplia, y en el momento en que les corresponda intervenir
pasar, a ubicarse al atril que se habr colocado en un lugar estratgico en el
escenario:
Desarrollo
El coordinador inicia el acto, expone claramente el tema que se
ha de tratar, as como los aspectos en que se le ha dividido, explica
brevemente el procedimiento por seguir, y hace la presentacin de los
expositores al auditorio. Hecho esto cede la palabra al primer expositor, de
acuerdo con el orden establecido en la reunin de preparacin.
Una vez terminada cada exposicin el coordinador cede la
palabra sucesivamente a los restantes miembros del Simposio. Si la
presentacin hecha al comienzo ha sido muy superficial, puede en cada caso
referirse al curriculum del expositor cuando llega el momento de su
participacin. Lo recomendable es que las exposiciones no excedan de 15
minutos, tiempo que variar segn el nmero de participantes, de modo que
en total no se invierta ms de una hora.
Finalizadas las exposiciones de los miembros del Simposio, el
coordinador puede hacer un breve resumen o sntesis de las principales ideas
expuestas. O bien, si el tiempo y las circunstancias lo permiten, puede invitar a
los expositores a intervenir nuevamente para hacer aclaraciones, agregados,
comentarios, o para hacer algunas preguntas entre s. Tambin puede sugerir
que el auditorio haga preguntas a los miembros del Simposio, sin dar a lugar a
discusin; o que el auditorio mismo discuta el tema a la manera de Foro. Todas
estas variantes posibles dependen del criterio que desee aplicarse en la
organizacin.
