La veu de la

Musicoterpia

I Revista Associaci Valenciana de Musicoterpia

Diciembre 2015

SUMARIO
- Palabras del presidente ... 3
- Comisiones .......................................................... 4
- Biblioteca ...... 7
- La Musicoterapia en el mundo ...... 8
- Escuchamos a: .. 10
o Gabriel Federico 11
o Diego Schapira 13
- Artculos socios:
o Proyecto Emosons: Creacin musical y Musicoterapia en usuarios con
discapacidad intelectual . 15
o La voz curativa de los castrati italianos en la corte espaola del barroco.. 21
- Difundiendo la Musicoterapia . 28

Qu es la AVMT?
La Asociacin Valenciana de Musicoterapia es una asociacin sin nimo de lucro
integrada por musicoterapeutas profesionales y que tiene como objetivos:
Mejorar la salud de las personas y la comunidad a travs de la
musicoterapia.
Conseguir el pleno reconocimiento legal de la musicoterapia como categora
profesional en Espaa, as como prevenir y evitar el intrusismo profesional.
Difundir una informacin clara y veraz de lo que es la musicoterapia a travs
de actividades vivenciales y formativas realizadas por musicoterapeutas
cualificados.

C/Actor Llorens, 8(valencia)

[Link] 665 092 958

PALABRAS DEL PRESIDENTE

Estimados socios de la AVMT, compaeros de junta directiva AVMT, compaeros de la
comisin

de

publicaciones

AVMT,

compaeros

musicoterapeutas,

estudiantes

de

Musicoterapia y cualquier persona interesada en la Musicoterapia de los mbitos de la

Educacin, lo Social o de la Salud:
Me dirijo a vosotros con estas palabras a modo de saludo-bienvenida en esta 1 edicin de la
Revista La veu de la musicoterapia, 1 publicacin que realiza la Associaci Valenciana de
Musicoterpia AVMT.
Desde su creacin en 1991, la AVMT ha ido creciendo paralelamente al desarrollo de la
Musicoterapia en el Estado Espaol, y particularmente en la Comunidad Valenciana.
Actualmente, la AVMT ya cuenta con 145 socios, siendo el 95% de stos musicoterapeutas
titulados en base a los estndares formativos requeridos en Espaa.
Fruto de esta masa social musicoteraputica, cada vez ms preparada en lo profesional, surge
la necesidad (ms aun si cabe ahora) de asentar las bases para una regulacin profesional
inminente, regulacin que exigir tener una constatacin escrita de la evidencia cientfica de la
Musicoterapia. En palabras del presidente de honor de la AVMT, Paco Blasco, en el discursohomenaje a su figura en el acto de apertura del local de la AVMT al dirigirse a los presentes, el
24 de enero de 2014, () Un consejo que os doy es que escribis y publiquis lo que hacis en
Musicoterapiasi no se publica, la Musicoterapia no crecer, y no ser conocida ni
reconocida. Estas palabras han sido inspiracin para muchos en investigar, publicar trabajos,
e incluso realizar su tesis doctoral sobre Musicoterapia.
Con el espritu de fomentar la difusin de la Musicoterapia y de contribucin al acervo
cientfico surge esta revista, la primera de la que espero sea una larga serie. Desde aqu quiero
felicitar la labor realizada por la Comisin de Publicaciones de la AVMT, y especialmente a su
responsable, Carina Asensi, por el tesn y la paciencia durante esta larga travesa, que ahora
se ve culminada con la 1 edicin digital de la Revista La veu de la musicoterpia de la
Associaci Valenciana de Musicoterpia AVMT.
Espero que disfrutis con su lectura, y que le deis toda la difusin posible. Recibid un saludo
afectuoso,
lex March Lujn
Presidente Associaci Valenciana de Musicoterpia AVMT

La veu de la musicoterapia

Comisiones
Comisin econmica:
Encargada de todos los asuntos relacionados con la economa propia de una asociacin:
llevar la contabilidad y presentar cuentas al los socios, supervisar los gastos y, por lo
tanto, elaborar estudio de viabilidad de toda actividad econmica.
Contacto: [Link]@[Link]

Comisin de gestin y mantenimiento del local:

Encargada de la gestin del local que la AVMT tiene alquilado desde julio de 2013
Es un local de unos 100 metros cuadrados, con 3 salas con parquet, 2 baos, en la calle
Actor Llorens, 8 (que da a la Avenida del Puerto).
Este local es para que l@s soci@s puedan disfrutar de un espacio donde reunirse, realizar
sesiones y supervisiones de musicoterapia, seminarios, cursos, y disfrutar de una
biblioteca.
La comisin confecciona una plantilla para el alquiler de las salas, gestiona el reparto de
llaves, la recogida del correo, as como tambin, se encarga de las gestiones
administrativas.
Contacto: [Link]@[Link]

Comisin organizador de las jornadas de musicoterapia:

Encargada de disear, organizar, difundir y llevar a cabo las jornadas de musicoterapia
que desde hace 10 aos se llevan realizando ininterrumpidamente.
Son jornadas en las que participan soci@s con experiencia contrastada en MT, realizando
varios seminarios de inters musicoteraputico para la poblacin no musicoterapeuta,
contribuyendo as a la tan necesaria difusin de la MT.
Los beneficios de estas jornadas son destinados como fondo para la AVMT.
Contacto: [Link]@[Link]
Comisin de formacin:
Organiza eventos formativos sobre Musicoterapia segn el inters y las inquietudes de
l@s soci@s musicoterapeutas, trayendo as a figuras del mbito nacional e internacional.

La veu de la musicoterapia

En los ltimos aos la comisin de formacin se ha encargado de los siguientes cursos:

Cora A Leivinson: MT en el desarrollo de la creatividad: TGD y TEA.
(17y 18 Diciembre 2001)
Cora A Leivinson: MT un medio para potenciar la motricidad en personas con
parlisis cerebral u otras dificultades motoras ( 28 y 29 enero 2012).
Gabriel Federico: Estimulacin musical para bebs con necesidades especiales (9 y
10 marzo 2013)
Gabriel Federico: Estimulacin musical para bebs con necesidades especiales (9
Noviembre 2013)
Manu Sequera: Visin empresarial en la MT (10 Mayo 2014)
Comunicarte: Comusicarte. Acccin social (22 noviembre 2014)
Jacob Helps: El canto de armnicos y el canto consciente (29 noviembre 2014)
Contacto: [Link]@[Link]
Comisin informtica:
Encargada de gestionar el espacio web de la AVMT, blog, facebook, twitter, canal
youtube, as como mantener actualizada la informacin referente a la AVMT y la
Musicoterapia en estos medios:

Mantenimiento y i actualitzacin de los diferents espacios digitales de lAVMT:

Web: [Link]
Blog de la asociacin: [Link]
Youtube: [Link]
Facebook: [Link]
Twitter: [Link]
Contacto: [Link]@[Link]

Comisin de imagen:
Encargada de todo lo relacionado con la imagen de la AVMT (publicidad,trpticos
informativos sobre AVMT, merchandising, carnets de soci@s, etc).
Contacto: [Link]@[Link]
Comisin publicaciones y biblioteca:
Encargada de los asuntos relacionados con la biblioteca, de elaborar la memoria anual de
lAVMT y tambin de la maquetacin de la primera edicin de la revista La veu de la
musicoterapia
Contacto: [Link]@[Link]
5

La veu de la musicoterapia

Comisin de relaciones pblicas y tica:

Encargada de la traduccin de textos y documentos de inters, adems de la prevenir y
evitar el intrusimo y mala praxis. Entre los principales logros de esta comisin se cuenta
con haber parado ms de 40 casos de intrusismo (en los que la formacin-sesiones que se
ofertaban no eran llevadas a cabo por musicoterapeutas). La comisin tambin se
encarga de la comunicacin y colaboracin con asociaciones tanto nacionales como
internacionales y otras entidades afines. De este modo, se han realizado convenios de
colaboracin con varias asociaciones de Musicoterapia para que cualquier socio o saocia,
independientemente de la asociacin a la que pertenezca, disfrute de descuentps en las
actividades que stas realicen.
Contacto: [Link]@[Link]
Comisin de registro:
Encargada de elaborar un registro de l@s musicoterapeutas titulad@s que son soci@s de
la AVMT, hecho necesario para dotar de seguridad a aquel/aquella que se interesa por
recibir los servicios de musicoterapia a travs de la AVMT y tener constancia que quien
ofrece estos servicios es un/una musicoterapeuta titulad@
Contacto: [Link]@[Link]

GRUPO DE TRABAJO EN EDUCACIN:

Este grupo de trabajo en educacin es un grupo estable de unos 10 musicoterapeutas
aproximadamente que desarrollan proyectos de musicoterapia en diferentes centros
educativos con el objetivo de normalizar la profesin desde su trabajo siendo dentro del
mbito educativo y sirvindose de apoyo mutuo entre todos ellos.
Ahora mismo estn centrados en los siguientes trabajos:.
1. Redaccin de un proyecto base de referencia para poder presentar a cualquier
entidad educativa de nuestro territorio.
2. Elaboracin de un documento de presentacin dirigido a la Conselleria de
Educacin que d a conocer el trabajo como musicoterapeutas y la necesidad de
reconocimiento de nuestra figura profesional dentro del mbito educativo.
Sobre este grupo hablaremos con ms detalle en la prxima publicacin de la revista La
veu de la musicoterapia.
Contacto: [Link]@[Link]

La veu de la musicoterapia

Biblioteca
Gracias a la colaboracin y donacin de libros por parte de algunos socios, la comisin de
publicaciones y biblioteca pondr a disposicin de todos los socios un servicio de
prstamos de libros a partir del segundo trimestre del 2016.
Para que sea ms interesante y enriquecedor el servicio de biblioteca, es necesario que
sigis colaborando y donando libros, y as disponer de ellos y seguir creciendo y
formndonos como musicoterapeutas.
Para contactar con la comisin: [Link]@[Link]

Algunos de los 20 libros donados son:

Estudios sobre el ritmo. Samuel Gili Gaya. Ed. Itsmo, Madrid 1993.
Guia prctica de la Musicoterapia. [Link] y M. Mreaux. [Link], 1988
Musicoterapia en la formacin del terapeuta. [Link] Zornoza, F. Blasco
Vercher, [Link] Jornet. Ed. Nau Llibres, 1987
Musicoterapia. La comunicacin musical: su funcin y sus mtodos en terapia y
reeducacin. Grard Docourneau. Ed. Edaf, 1988

En esta primera edicin de La veu de la musicoterapia destacamos el libro donado y

recientemente publicado por nuestra compaera socia y musicoterapeuta Sabina
esposito.
El Tao de la [Link] importancia del vnculo. Sabina Esposito. Ed. Acen

La veu de la musicoterapia

La musicoterapia en el mundo
De qu hablamos los musicoterapeutas?
Los temas que nos interesan sobre MUSICOTERAPIA son tan variados y numerosos como
sus conceptualizaciones, sus campos de aplicacin, sus metodologas, sus tcnicas, etc; y
por supuesto, tan variados como el perfil del musicoterapeuta que la ejerce.
Nos reunimos entre colegas y nos organizamos en grupos (cualquiera sea su escala), para
compartir nuestras dudas, nuestros aciertos, nuestros descubrimientos, y en definitiva,
nuestras experiencias. Con ello enriquecemos nuestro trabajo y nuestra condicin de
terapeutas.
Uno de esos espacios de comunin entre profesionales son los congresos de
musicoterapia, en donde adems, tenemos la oportunidad de acceder no slo a las
cuestiones de nuestra profesin desde una perspectiva ms local, sino que tambin
representan una puerta que nos conecta con la profesin y los profesionales de nuestra
regin, y del resto del mundo. Y en ellos lgicamente, los temas son tambin ricos en
variedad, calidad y cantidad, y estrechamente relacionados con la historia y tradicin
musicoteraputicas, y la idiosincrasia de cada lugar.
Los ltimos congresos (sin tener en cuenta aquellos de temticas especializadas), que
pudieran tener ms influencia en la musicoterapia y los musicoterapeutas espaoles,
podramos resumirlos en:
World Congress of Music Therapy.
Cultural Diversity in Music Therapy Practice, Research and Education
Viena-Austria, 2014.
European Music Therapy Congress.
Setting the tone: Cultures of Relating and Reflecting on Music Therapy.
Oslo-Noruega, 2013.
Congreso Latinoamericano de Musicoterapia.
Msica, Naturaleza y Comunidad.
Sucre-Bolivia, 2013.
Congreso Nacional de Musicoterapia.
Orquestando la musicoterapia.
Barcelona, 2014.
Atendiendo slo al hilo conductor de cada uno de ellos, podramos sealar que las
dimensiones social y cultural cada vez cobran mayor relevancia, y en consecuencia son el
eje de las temticas que se abordan. La musicoterapia va ms all del propio usuario, y la
familia, la escuela, las instituciones y todos los que forman parte de su entorno, son

La veu de la musicoterapia

motivo de inters. Las escalas de anlisis y los mbitos de aplicacin reflejan una
tendencia en auge de la musicoterapia socio-comunitaria. Las formaciones en
musicoterapia tambin adquieren protagonismo, que se evidencia otorgando un papel
primordial a los estudiantes, en ocasiones con la organizacin de pre-congresos. Las
comunicaciones de numerosos proyectos, y la discusin sobre las publicaciones cientficas
existentes, denotan la creciente necesidad de la sistematizacin y rigurosidad de la
profesin en el campo de la investigacin.
Orquestando la musicoterapia, eje de nuestro congreso nacional, permiti poner de
manifiesto cmo los musicoterapeutas en Espaa vamos buscando nuestro lugar, y cmo
intentamos con los escasos recursos y oportunidades con que a veces nos encontramos,
poner en funcionamiento pequeos programas o proyectos tanto en el mbito pblico
como privado. Los profesionales invitados de otros pases, compartieron sus experiencias y
nos aconsejaron sobre el camino a recorrer en dos temas de actualidad en nuestro pas: la
inclusin de la figura del musicoterapeuta como un profesional habitual en los grupos
interdisciplinarios, y la regularizacin de la profesin.
Vernica Amposta Mellert

(Congreso Nacional de Musicoterapia. Barcelona 2014)

La veu de la musicoterapia

Escuchamos A
Introduccin
Si tenemos en cuenta que nuestras formaciones en musicoterapia son relativamente
jvenes comparadas con aquellas que llevan ms de 50 dcadas formando
profesionales, no es nada extrao que intentemos buscar referentes en aquellos que ya
pasaron por esta misma etapa de bsqueda de nuevos horizontes, tendencias y sobre
todo, de encontrar una forma propia de entender la musicoterapia que nos ayude a
organizar y sustentar nuestro trabajo. Ello no slo contribuye a aumentar la calidad del
servicio que prestamos a nuestros usuarios, sino que tambin aumenta las posibilidades
del ansiado reconocimiento legal de la profesin. Y aunque nuestros referentes ms
cercanos se encuentran en Europa, es habitual que nuestras miradas se hayan fijado tras
el Atlntico. Bien por el idioma, bien por nuestra particular cosmovisin del mundo, por
los rasgos culturales compartidos, o porque aqu o all nos sentimos como en casa, hemos
integrado a profesionales latinoamericanos en nuestras formaciones, los invitamos a
compartir espacios de conocimiento, y as han pasado a ser testigos directos de nuestro
constante y firme avance. Muchos de ellos residen permanentemente en Espaa, y otros
nos visitan con asiduidad, pero de una forma u otra, han pasado ya a formar parte de
nuestra comunidad musicoteraputica.
Durante los ltimos aos, tres son los musicoterapeutas que visitan Valencia de forma
peridica y van dejando su huella en nuestro perfil profesional. Ellos son el Dr. Rolando
Benenzon, el Dr. Diego Schapira y el Lic. Gabriel Federico. Sin embargo, aunque los tres
provengan de la misma ciudad (Buenos Aires-Argentina), hayan compartido espacios
formativos, pertenezcan a la misma comunidad profesional, y tengan grandes
inquietudes, han tomado caminos muy distintos en cuanto a la forma de pensar y hacer
musicoterapia. Tres formas que se traducen en tres modelos o abordajes con un sello
muy particular.
Alex March (presidente de la AVMT) y Marisel Lodeiro (miembro del Comit Editorial),
nos acercan a dos de estos profesionales. Dos musicoterapeutas que sin intencin de
inventar nada, intentan organizar y sistematizar una forma propia de trabajo, que
refleje el fruto de aos de reflexin, bsqueda, anlisis, y experiencias, que nos ayuden en
nuestra prctica diaria.
En esta ocasin Escuchamos a .. Gabriel Federico y Diego Schapira.

La veu de la musicoterapia

Escuchamos a ..Lic. Gabriel Federico

Por Alex March Lujn
Gabriel F. Federico es Licenciado en musicoterapia.
Egres de la facultad de medicina de la Universidad del
Salvador (USAL), universidad de la que luego fue docente
durante 15 aos de la ctedra de musicoterapia clnica en
perturbados motores (1998-2013). Especialista en
observacin de lactantes y nios pequeos, formado en la
Asociacin Psicoanaltica Para la Observacin de Lactantes
(APPOLA), es profesor desde el inicio de la carrera de
puericultura y crianza que se dicta en la Fundacin
Lactancia y Maternidad (FUNDALAM) de la Universidad
Nacional de San Martin (UNSAM) en Argentina desde el
ao 2000, y desde el ao 2006 hasta la actualidad, es
profesor invitado en el master de musicoterapia de la universidad de Barcelona IL3.
Es autor de los libros: Viaje musical por el embarazo (2010), El nio con necesidades
especiales (2007), Melodas para el beb antes de nacer (2005), Msica prenatal
(2004) y El embarazo musical (2001). Es director de la coleccin de libros de la editorial
Kier, denominada serie CAMINO Musicoterapia.
Entre los aos 2003 y 2004 colabor como asesor internacional para el colegio regional de
obstetrices de Lima, Per. Miembro de la comisin de prctica clnica de la Federacin
Mundial de Musicoterapia desde el ao 2011. Fundador y director del centro de
musicoterapia para embarazadas, bebs y nios con necesidades especiales (Mami
Sounds), actualmente C.A.M.I.N.O. (Centro Argentino de Musicoterapia e Investigacin en
Neurodesarrollo y Obstetricia). Dicta clases en universidades en la Argentina y Espaa,
dicta cursos, talleres y conferencias por toda Latinoamrica.
Cul crees que es el papel o debe ser el papel de las asociaciones en el camino hacia el
reconocimiento de una profesin?
Creo que una Asociacin debe fundamentalmente apoyar a su comunidad profesional,
nucleando las necesidades de la prctica clnica, profesional y administrativa - legal.
Adems de difundir dando a conocer los beneficios de la profesin, estableciendo lazos
con otras organizaciones y generando diferentes tipos de eventos que permitan sostenerla
desde lo econmico. Una asociacin que no le brinda apoyo a sus socios, no prospera. Y
cuando digo apoyo me refiero a cosas como conseguir un descuento en una casa de venta
de instrumentos musicales, lograr que los asociados se sientan apoyados para las
actividades que realizan, tener una sede donde se pueda atender, estudiar y capacitarse
con cursos de formacin continua.
La carrera se hace en un perodo de tiempo muy corto en relacin a la vida profesional por
ejemplo en nuestro caso, ASAM (Asociacin Argentina de Musicoterapia) en el ao 2016
cumple 50 aos, entonces las asociaciones, continan. Y por supuesto deben ocuparse de
11

La veu de la musicoterapia

muchas cosas importantes, entre ellas que la profesin tenga un reconocimiento legal
para su ejercicio. Pero esto no es sencillo ya que hay que aunar criterios, establecer plazos
y tener los objetivos claros. Una ley de ejercicio profesional no debe ser nunca un logro
individual, por el contrario, tiene que ser el logro de toda la comunidad profesional. La
Asociacin se ocupa de la poltica de la profesin y sin poltica no hay leyes, creo que el
camino ms acertado es que una federacin agrupe coherentemente a todas las
asociaciones legales que existan para poder representarlas con una sola voz. Pero hay que
tener algo en cuenta, una asociacin no es lo mismo que un centro o una empresa que
brinda musicoterapia. La asociacin representa intereses de la comunidad
musicoteraputica, en cambio de la otra manera se representan intereses personales de
unos pocos.
Cmo ves el futuro de la MT en Espaa?
Creo que la musicoterapia en Espaa tiene un futuro muy interesante y prspero, los veo
cada vez con ms empuje y ganas, y lo ms importante es que se ve que las casas de
estudio estn incrementando el nivel acadmico cada ao. Yo tengo la oportunidad de
venir desde el ao 2006 frecuentemente y en cada visita me encuentro muchos cambios
positivos.
Cules son los pasos que crees que deberan ser los siguientes que tenemos que llevar a
cabo los musicoterapeutas espaoles?
Creo que un gran paso y desafo para los musicoterapeutas responsables de las casas de
estudio, sera convertir a la formacin que hoy es solo de mster en una carrera de grado.
Pero eso viene de la mano de un reconocimiento a nivel de planes de educacin y luego
del rea de salud y por supuesto de una ley sanitaria que asegure fuentes laborales en un
futuro. Y para los musicoterapeutas particulares, acercarse a las asociaciones y participar
de los eventos que haya, compartiendo sus experiencias para que otros puedan seguir
aprendiendo. Otra cosa es aumentar las publicaciones, una revista cientfica en nuestra
profesin va a permitir que otros profesionales de la salud nos lean y as se enteren de lo
que hacemos para poder incluirnos en sus trabajos o bien derivarnos pacientes.
Algn consejo para los musicoterapeutas en Espaa de cara al futuro inmediato?
El consejo que les dara es que no tengan miedo en mostrar lo que hacen en diferentes
lados, participando de diferentes congresos, presentando trabajos, pero no solo congresos
de musicoterapia sino en eventos de otras disciplinas. La nica forma que tenemos los
musicoterapeutas de mostrarle a la gente lo que hacemos, es mostrndolo. Hay que ir a
radios, televisin, diarios, medios digitales, hay que animarse. Nadie sabe de
musicoterapia mejor que nosotros mismos as estemos hablando para 500 mdicos,
ninguno de ellos, y eso se los puedo asegurar, tendr nuestro punto de vista.

La veu de la musicoterapia

Escuchamos a ..Dr. Diego Schapira

Por Marisel Lodeiro

Diego Schapira. Licenciado en Musicoterapia.

Doctor en Psicologa Social. Se desempea en
la clnica musicoteraputica desde hace ms
de 30 aos.
Es Director del Programa ADIM (Asistencia,
Docencia e Investigacin en Musicoterapia).
Director del rea de Musicoterapia (grado y
posgrado) en el I.U. Cediiap de Montevideo,
Uruguay.
Profesor de las licenciaturas en Musicoterapia
de la Universidad de Buenos Aires (UBA) y
Universidad del Salvador (USal) de Argentina.
Supervisor de la Concurrencia en Musicoterapia del Hospital Gral. De Agudos Bernardino
Rivadavia (Buenos Aires). Fue presidente de la Asociacin de Musicoterapeutas de la
Repblica argentina (AMuRA); fue miembro de la Comisin Directiva de la Asociacin
Argentina de Musicoterapia (ASAM) y de la Asociacin Uruguaya de Musicoterapia
(ASUM).
Es integrante de la Comisin Directiva de la Asociacin de Musicoterapia do Estado de
Paran (AMT-PR), de Brasil. Es Miembro Fundador del Comit Latinoamericano de
Musicoterapia (CLAM). Fue integrante del Consejo de la Federacin Mundial de
Musicoterapia durante dos perodos. Es fundador de la Comisin Latinoamericana de
Formaciones Universitarias en Musicoterapia (COLFUM). Miembro Honorario de la
Sociedad Musicoteraputica del Per. Miembro del comit cientfico del ltimo congreso
mundial de musicoterapia (Austria, 2014).

Antes que nada, agradecer tu participacin en este primer nmero de la revista, y

decirte que esperamos poder contar con ms oportunidades como esta La formacin
y actualizacin de los musicoterapeutas es muy importante y en los ltimos aos
asistimos a una oferta cada vez ms variada de formacin en mtodos, modelos, y
tcnicas musicoteraputicas. Desde tu punto de vista qu es lo que hace que se
mantenga vigente el APM luego de casi dos dcadas de su formalizacin como escuela
terica musicoteraputica?
Tal vez porque una de nuestras premisas ha sido siempre el no enamorarnos de las ideas.
Consideramos que nuestra forma de pensar a la salud, al ser humano y a la musicoterapia
han ido modificndose desde entonces, y siempre hemos estado vidos de incorporar
nuevos conocimientos, nuevas tecnologas y nuevas formas de trabajar otorgndoles
nuestra impronta a cada procedimiento. Entonces el resultado es que el Abordaje
Plurimodal tiene un sustento terico slido, y el mismo evoluciona permanentemente. Por
otra parte, la diversidad de poblaciones y mbitos en los que actualmente trabajan los
musicoterapeutas nos demanda una actualizacin permanente. En la medida en que se

La veu de la musicoterapia

pueda responder a esta dinmica, seguramente el APM seguir siendo cada vez ms
elegido como respaldo terico para el trabajo de los musicoterapeutas.
Cules diras que son los cambios ms importantes que podemos encontrar hoy en el
APM?
Como ya seal, entre nosotros hay un intercambio franco y abierto, y del mismo van
surgiendo cambios importantes. Desde la edicin del libro hasta la actualidad hemos ido
acrecentando y profundizando las bases tericas del APM, y hemos venido realizando
cambios importantes no solo en algunos de los procedimientos sino en los ejes de accin.
Por ejemplo, hemos ampliado la clasificacin de las improvisaciones musicales
teraputicas a partir del uso de herramientas tecnolgicas, hemos incorporado nuevas
formas de trabajo con canciones, y reformulado algunas de las tcnicas que utilizamos
desde hace mucho tiempo. Pero, sobre todo, rearmamos y acrecentamos los ejes de
accin, y ahora ya no slo utilizamos la tcnica EISS como forma receptiva del APM, sino
que desarrollamos el eje de tcnicas receptivas incorporando algunas tcnicas y creando
otras. Como siempre decimos, los procedimientos y tcnicas que utilizamos en el APM, si
bien son numerosos y diversos no son todas las que existen en el universo de la
musicoterapia, pero son aquellos de los cuales nosotros podemos dar cuenta de cundo,
cmo, por qu y para qu recurrimos a cada uno de ellos.
Sabemos que vienes a Valencia a impartir la formacin y tambin a dictar conferencias
y mdulos de actualizacin, pero dnde se est enseando el APM en la actualidad?
Hay distintos niveles de difusin y formacin en el Abordaje Plurimodal. Por un lado, el
APM forma parte de los contenidos curriculares de todas las formaciones en
musicoterapia en Amrica latina, e incluso tanto la carrera de grado como la
Especializacin en Uruguay, y la maestra en Cuba tienen orientacin en el APM. Tengo
entendido que es Espaa tambin se dicta en algunas maestras. Por otra parte est la
formacin especfica en el APM, que desde mediados de los 90 comenz a dictarse en
Argentina y Uruguay, y que luego se formaliz en algunas ciudades de Brasil, en Colombia,
y tambin en Espaa donde junto a la Asociacin Espaola de Musicoterapia Plurimodal,
se organizan los cursos y las formaciones en tcnicas especficas, as como la supervisin.
Desde la Asociacin creemos que es muy importante proponer espacios para el
intercambio, discusin y por tanto para el crecimiento de los musicoterapeutas que son
quienes, en definitiva van a consolidar la profesin y su lugar en la sociedad. Nos
podras dar algn consejo u orientacin al respecto?
Seguir trabajando juntos para integrar, sumar, y as evolucionar como colectivo de
profesionales. As se van a ir pudiendo asimilar las nuevas demandas y necesidades que
surjan, tanto desde la sociedad en la que se estn haciendo un lugar como
musicoterapeutas, como en cuanto a las relaciones entre profesionales.

La veu de la musicoterapia

ARTCULOS DE SOCIOS

Proyecto Emosons: Creacin Musical y

Musicoterapia en usuarios con discapacidad
intelectual
Montserrat Briceo Mezquita(1) Carlos Hernndez Franco(1),
Kristina Kelber(2), Daniel Wolf(2)
monbrime@[Link], chernan@[Link],
kelber@[Link], daniel-wolf@[Link]
(1)

(2)

Departamento de Comunicaciones. Universitat Politcnica de Valncia.

Camino de Vera s/n, 46022, Valencia, SPAIN.

Department of Electrical Engineering. University of Applied Sciences Dresden.

Friedrich-List-Platz 1, D-01069, Dresden, GERMANY.

Abstract- Music education is, in its nature, human and essentially serves to awaken and develop human
capacities." This phrase by Edgar Willems (1890 - 1978) serves as a starting point in the design, implementation,
tuning and validation of a digital interface for teaching and musical creation with children from 3 years old and
adults, affected by Psychological Disorders or Disabilities. The main aim of our technological proposal is to
demonstrate in the practice that the inclusion of students with different disabilities (such as visual impairment or
autism spectrum disorders) in the music room, both in schools and conservatories, is positively feasible through
curricular changes and using some resources that optimize the inclusion. The design and operation of the interface,
which allows the generation and combination of sounds in real time according to the movements made by the user, is
based on an open hardware platform and on an open software development environment.

INTRODUCCIN
El nio que vive en contacto con la
msica aprende a convivir de mejor manera
con otros nios, estableciendo una
comunicacin ms armoniosa. La msica
puede proporcionar un espacio para la
expresin de la propia personalidad. El
aspecto no verbal de la msica hace de ella
un recurso muy eficaz para facilitar la
expresin de la propia personalidad a travs
de otros canales de comunicacin. La
msica puede ser un vehculo para el
desarrollo integral del nio o nia que
abarca las reas cognitiva, social,
emocional, afectiva, motora, del lenguaje as
como de la capacidad de lectura y escritura
[1].
El desarrollo personal y social es la
evolucin de las capacidades del nio o nia
para relacionarse con los dems y consigo
mismo: comprensin de situaciones,

capacidad para ponerse en el lugar del otro,

de afrontar las dificultades, de analizar sus
propios sentimientos y controlarlos, etc. A
travs de la msica se pueden describir
situaciones,
expresar
sensaciones,
emociones y sentimientos que intervienen en
la formacin de la personalidad del ser
humano.
Los nios con dificultades en la
comunicacin pueden encontrar a travs de
la msica una forma accesible de
intercambio e interaccin, para poder
desarrollar
nuevas
posibilidades
comunicativas [2].
La cualidad integradora de la
experiencia musical y el carcter
globalizador de las respuestas del individuo
a la msica favorecen que en una misma
actividad musical se sucedan, en el mismo
momento, diferentes procesos de percepcin
y ejecucin que involucran experiencias:

La veu de la musicoterapia

Sensoriales: or, escuchar, reconocer

y discriminar sonidos y/o msica
Motrices: ejecutar instrumentos,
moverse con msica
Emocionales: expresar estados de
nimo y/o sentimientos
Cognitivas: atencin, concentracin,
memoria, anlisis y sntesis
Sociales: participar en actividades
musicales colectivas, respecto a la
produccin sonoro-musical de otros
sujetos, etc.

La psicologa musical demuestra que la

msica incide directamente en las facultades
humanas: favorece el desarrollo mental y
emocional, desarrolla la sensibilidad, la
voluntad, la inteligencia y la imaginacin, y
por qu no, la apreciacin de la belleza. La
actividad musical potencia la expresividad,
la creatividad y la memoria.
Los valores de la sociedad ilustrada
propugnan el acceso al conocimiento en
igualdad de condiciones, nuestro propio
sistema estatal se basa en el mrito
declarando la igualdad de los ciudadanos,
pero el vaco que observaron los
precursores y desarrolladores de los
sistemas de lectoescritura para ciegos sigue
presente en nuestra sociedad en general y en
el sistema educativo en general [3].
La inclusin constituye uno de los
fenmenos de mayor trascendencia en los
ltimos aos en el campo de la educacin.
La historia reciente de los movimientos
educativos y de las iniciativas legislativas en
distintos pases, la toma de posicin de los
organismos internacionales (UNESCO,
OCDE) y los manifiestos de las asociaciones
de las personas afectadas o de sus padres
constituyen una buena prueba de lo que se
acaba de afirmar [4].

enseanza y creacin musical as como

planteado
una
propuesta
de
uso
musicoteraputico del mismo en usuarios
con discapacidad, sensorial y motora de
diversa ndole y grado.
Esta
interface
digital
ha
sido
desarrollada utilizando la plataforma
Arduino (una plataforma open-source
para el prototipado de sistemas electrnicos
y que permite de una manera fcil, intuitiva
y flexible utilizar y combinar distintos
elementos hardware y software) as como el
entorno
de
programacin
abierto
Processing (un lenguaje y entorno opensource pensado para el aprendizaje de los
fundamentos del arte electrnico y la
creacin por ordenador) [5][6].
Estructura general del interface
Para garantizar un bajo coste del
interface, unas dimensiones y peso
apropiados y que se ajusten a las
caractersticas ergonmicas de los usuarios
del mismo, etc., la generacin del sonido
ser realizada por un ordenador (en
versiones en las que se trabaja actualmente,
esta tarea la realizar un Tablet y/o un
Smartphone segn se desee) en proporcin o
correspondencia con los movimientos o
accin de las manos del usuario o usuaria,
Fig. 1. Segn los especialistas en
musicoterapia, estos movimientos estarn
estrechamente relacionados con su estado
anmico,
emocional,
creativo,
etc.,
constituyendo una buena forma de
comunicacin entre ste y su entorno [7].

INTERFACE PARA LA ENSEANZA Y LA CREACIN

MUSICAL

Teniendo en cuenta lo expresado en la

introduccin, nuestro grupo de investigacin
de Tratamiento de Audio y Comunicaciones
(GTAC) ha diseado, implementado y
validado con diferentes grupos de usuarios
una propuesta de interface para la

Fig. 1. Descripcin general del interface.

16

La veu de la musicoterapia

Elementos del interface

Todos
los
movimientos
y
su
caracterizacin son captados por un
acelermetro (MMA8452Q) siendo enviados
por el Arduino (Arduino Uno Rev. 3) en
formato MIDI hasta el ordenador utilizando
para ello un mdulo de comunicaciones
mediante Bluetooth (eUnistone 31308/2).
Los datos recibidos actan sobre los
distintos parmetros y opciones del
programa de control del ordenador. En un
principio, hemos utilizado Linux MultiMedia
Studio (LMMS), una estacin de trabajo de
audio de software libre licenciado bajo GPL
y multiplataforma que permite producir
msica con el ordenador.
Principales tareas relacionadas con el
interface

Diseo e implementacin de un
primer prototipo
Diseo e implementacin del
programa de control, remplazando el
uso del LMMS por un programa
propio que se ajuste a las necesidades
de los usuarios con discapacidad
intelectual y motora.
Validacin de la propuesta en
diversos centros de enseanza de la
Comunitat Valenciana, as como en
el centro ocupacional La Torre de
Valencia.
Mejorar tanto el interface como el
programa de control teniendo en
cuenta los resultados de la fase de
validacin (creacin de un segundo y
tercer prototipo)
Elaborar los Manuales de Uso y
contenidos explicativos (en formato
papel y formato video) para ser
utilizados tanto por los profesionales
de la musicoterapia como los
familiares de los usuarios.

Objetivos a alcanzar con el interface

17

Disponer de un interface de bajo

costo que sirva de apoyo tanto a

musicoterapeutas como profesores de

msica en la enseanza y la creacin
musical y en procesos teraputicos.
Facilitar la inclusin de alumnos con
discapacidad leve y media en el aula
de msica a la vez que se potencia su
autoestima y su capacidad creativa y
se posibilita una nueva manera de
expresar ideas y sentimientos.
Contribuir a la diseminacin del uso
de entornos y herramientas de libre
distribucin en las aulas y espacios
musicoteraputicos.

PROYECTO EMOSONS
Nuestro grupo multidisciplinar de trabajo
ha llamado a la propuesta de interface
Proyecto EmoSons (una palabra que
surge a partir de la combinacin de las
palabras emociones y sonidos en
valenciano) y que resume, a nuestro
entender, de forma clara y precisa los
objetivos pedaggicos y formativos que se
pretenden alcanzar con la misma [8].
En la Fig. 2 se muestra el aspecto
externo de un primer prototipo de interface
que nos permiti evaluar de manera
prctica aspectos tales como el costo, lo
adecuado o no de sus dimensiones, peso,
forma, tipos de bordes, color, material
empleado, distribucin de conectores, etc.

Fig. 2. Primer prototipo de interface.

Los resultados obtenidos con este primer

prototipo reflejaron, entre otras cosas, la
necesidad de incluir en nuestro grupo de
trabajo, con el fin de mejorar los aspectos de
forma y construccin del interface, a colegas

La veu de la musicoterapia

de la Escuela Tcnica Superior de

Ingeniera del Diseo (ETSID) de la
Universitat Politcnica de Valncia (UPV).
En la Fig. 3 se muestra el aspecto externo
de un segundo prototipo de interface que
resolva no solo los problemas relacionados
con las dimensiones, peso, forma, tipos de
bordes,
color,
material
empleado,
distribucin de conectores, etc., sino
tambin la propia reubicacin interna de los
elementos hardware utilizados, las bateras
de alimentacin, los leds de indicacin de
estados del interface, etc.

Fig. 4. Panel superior de control del segundo prototipo de

interface.

Las Fig. 5 y 6 corresponden al tercer

prototipo del proyecto, en el que se centr la
atencin en mejorar la usabilidad, diseo,
materiales y adecuacin del dispositivo
fsico (hemos metido una ciudad dentro de
un caja) as como la implementacin y
mejora del Software de control.

Fig. 3. Segundo prototipo de interface.

Por recomendacin de profesionales de

la musicoterapia, la psicologa, trabajadores
sociales y los propios maestros y profesores
de msica que colaboran en el proyecto
EmoSons, este segundo prototipo incluye,
a diferencia del primero, un Touchpad en su
lado o cara superior, Fig. 4.
El objetivo del Touchpad es facilitar el
uso del interface a usuarios afectados por
aquellos tipos de discapacidades, o
enfermedades, que limitan la actividad o
capacidad motora de miembros o
extremidades como pueden ser las manos y/o
los brazos.

Fig. 5. Tercer prototipo del interface: Emobox

Fig 6. Distintas Surfaces para Emobox

18

La veu de la musicoterapia

Actualmente los nuevos diseos de

interface en desarrollo por parte del grupo
de investigacin incluyen imagen fija o en
movimiento (en la pantalla del ordenador en
conexin remota) asociada a la produccin
sonora.

espacio donde poder intercambiar ideas y

experiencias que nos permiten proponer
nuevas mejoras y prestaciones para los
nuevos prototipos de interface. Fig. 8, 9 y
10.

VALIDACIN DEL INTERFACE EN CENTROS DE LA

COMUNITAT VALENCIANA
Diversos han sido los centros formativos
y asociaciones de la Comunitat Valenciana
que han colaborado en la definicin (fase de
anlisis) del proyecto EmoSons. Esos
mismos centros y asociaciones han servido
como excelente plataforma para validar y
mejorar el funcionamiento y las prestaciones
de los prototipos de interface. Uno de los
centros formativos ha sido el Instituto de
Enseanza Secundaria (IES) de la localidad
valenciana de lOllera.

fig. 8 Alumnos con discapacidad intelectual en el Centro

Ocupacional La Torre, Valencia.

Es su aula de msica inclusiva (que no

integradora, pues cada uno de sus alumnos
es como es y aporta todo lo que es al
colectivo, a la comunidad de aprendizaje)
encontramos junto a alumnos sin ningn tipo
de discapacidad, otros alumnos con
discapacidades visuales, Tea, Tdah, Down,
discapacidad psicomotriz, etc., Fig. 7.

Fig. 9. Aplicacin mvil EmoSons. Fase de pruebas del

Software.

CONCLUSIONES

Fig. 7. Pruebas con el segundo prototipo de interface en el

aula inclusiva de msica del IES de lOllera, Valencia.

Asimismo, el Centro Ocupacional para

discapacitados intelectuales La Torre,
con sus 77 usuarios, constituye un magnifico
19

La educacin musical es, en su

naturaleza, esencialmente humana y sirve
para despertar y desarrollar las capacidades
humanas.

La veu de la musicoterapia

mover una palanca, o de pasar el dedo por

una determinada superficie tctil para
lograr escuchar un sonido. No, no es as.
Nuestro proyecto quiere ir ms all
Quiere ir en el camino (difcil camino por
dems) que lleva a poder captar la
intencin, la intencin asociada de esta
forma al sonido que se crea para uno y para
los dems.
Porque
los
sonidos,
emocionan:
Emosons.

AGRADECIMIENTOS

Fig. 10. Test con usuarios del programa de ejercicios con

Smartphone

Mencionar esta frase nuevamente de

Edgar Willems nos sirve como punto de
partida, y continuacin, en el diseo, la
implementacin, la puesta a punto y las
correspondientes pruebas de validacin de
interfaces digitales para la enseanza y
creacin musical as como plantear una
propuesta de uso musicoteraputico del
mismo en usuarios con discapacidad,
sensorial, motora de diversa ndole y grado.
Y en este proceso, el profesorado y los
profesionales terapeutas vuelven a ser la
pieza clave en la consecucin real de la
inclusin educativa, debiendo contar con
herramientas, tradicionales y nuevas,
basadas en las tecnologas, que les ayuden a
lograrlo y faciliten y potencien su tarea
mejorando los resultados formativos,
creativos y musicoteraputicos.
El uso de hardware y software
abiertos posibilitan y dinamizan de forma
efectiva la innovacin educativa en
cualquier centro, asociacin, colectivo, etc.,
de la Comunitat Valencia o del resto de
nuestro pas.
El proyecto EmoSons, teniendo
siempre presente el significado o etimologa
de esta palabra, busca en todo momento
que el interface posibilite la generacin de
sonidos
que
estn
conectados
directamente con las emociones de quien lo
utiliza. No se trata de darle a un botn, o de

Los autores quieren expresar su

agradecimiento a todos los alumnos,
familiares,
profesores,
miembros
de
colectivos y asociaciones de musicoterapia y
personal tcnico que han participado en las
distintas
actividades
y
entrevistas
relacionadas con el proyecto EmoSons y
que han hecho posible el mismo y su actual
desarrollo y continuidad.

REFERENCIAS
[1] UNESCO, Las Necesidades Especiales en el Aula.
Conjunto de materiales para la formacin de
profesores, Pars: Unesco, 1995
[2] M. Briceo, Intervencin musicoteraputica en el
sndrome de Asperger, Trabajo Fin de Mster, Mster
en Musicoterapia, Universitat de Vic, 2013
[3] M. Briceo, Con la msica en los dedos. Alumnos con
discapacidad visual en el aula de msica, Trabajo Fin
de Mster, Mster en Msica, Universitat Politcnica de
Valncia, 2012.
[4] MINISTERIO DE EDUCACIN Y CIENCIA, Real
Decreto 1513/2006 por el que se establecen las
enseanzas mnimas en educacin primaria. (BOE de 8
de Diciembre de 2006). Ley Orgnica General del
Sistema Educativo (LOGSE), de 3 de octubre de 1990 la
Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin
(LOE), atencin a la diversidad e inclusin educativa,
2006. (Consultado por ltima vez el 24 de marzo de
2014, [Link]
[5] Official web site Arduino, [Link]
[6] Official web site Processing, [Link]
[7] AVMT, Associaci Valenciana de Musicoterpia,
[Link]
[8] B. Glinzig, Entwicklung eines mikrocontrollerbasierten
Systems zur Untersttzung sehbehinderter Personen in
ihrer
musikalischen
Kreativitt,
Diplomarbeit,
University of Applied Sciences, Dresden, Germany, 2013

20

La veu de la musicoterapia

LA VOZ CURATIVA DE LOS CASTRATI

ITALIANOS EN LA CORTE ESPAOLA
DEL BARROCO
Autor: Dr. Ignacio Calle Albert

Doctor en Filosofa y CC de la Educacin UV. Maestro funcionario de Educacin musical. Titulado Superior en
Piano
Psicopedagogo - Musicoterapeuta
igcal@[Link]

asuntos de estado, e incluso descuidando su

I.

INTRODUCCIN

propia higiene personal.

La influencia de los castrati en la curacin

Indudablemente, la accin femenina

de la depresin de los reyes espaoles del

Barroco, nos lleva a considerar, que la
conocida

historia

musicoteraputica

de

Farinelli y su incursin en la enfermedad de

Felipe V y Fernando VI, produjo un punto
de inflexin en el devenir de la terapia

en estas lides fue fundamental, pues tanto

Mariana de Neoburgo (segunda esposa del
ltimo de los Austrias espaoles, Carlos II
El Hechizado), Isabel de Farnesio (
segunda consorte de Felipe V de Anjou),
como Brbara de Braganza (esposa de

musical en Europa, pero no fue la nica.

Fernando VI), tuvieron la suerte de estar

La llegada de estos capones a territorio

casadas con monarcas cuyas patologas

espaol,

mentales, no vaticinaban ni de lejos, el

una

matrimonio soado por estas encopetadas

galnica

damas que en segundas nupcias, venan para

tradicional; un tratamiento ideal para los

subsanar los desarreglos morales y anmicos

nimos

que por unas razones o por otras, haban

supuso

instauracin
medicina

hispanos,

de

la
la

msica

alternativa

alicados

constatacin

de

aquejados

la

los
de

como

gobernantes

depresiones

causado las anteriores. 1

melancolas, que les hacan postrarse largas

temporadas en sus lechos, desatendiendo los
1

CALLE ALBERT, IGNACIO.: La figura de la

mujer en la historia de la musicoterapia.

La veu de la musicoterapia

Los resultados de la terapia en s,

Muchos de ellos moran desangrados en la

tuvieron un xito inesperado en los enfermos

propia operacin, y muchos otros mostraban

reales. A corto plazo, su intervencin logr

posteriormente comportamientos infantiles,

restablecer el nimo de los descuidados

caprichosos, e incluso demasiado endiosado,

pacientes, e incluso devolverlos a la vida

debido a su seleccin natural para el arte

poltica, sin embargo, las temporadas del

musical. Algunos ejemplos destacados fueron

abatimiento eran mayores que las de

los de Caffarelli, apodado El Terrible por

bonanza, y con el tiempo, poco pudieron

su vanidad, arrogancia y violencia; Marchesi

hacer las arias cantadas de estos expertos

El

intrpretes.

Niccolino o Salimbeni, precoces en su

Bello,

de

carcter

antojadizo;

aprendizaje y en su muerte. Todos ellos,

De lo que no cabe duda, es que la
incursin de los castrati en el panorama
teraputico musical de la poca, reforz una
idea que comenz en el mundo clsico
platnico y pitagrico, en el que Arstides
Quintiliano, fundament la idea de que la
altura de la voz encerraba un ethos capaz
de cautivar y cambiar cualquier conducta e
incluso curar la enfermedad ms difcil. 2

figuras insignes de la pera, protagonizaban

srdidos

episodios

de

indisciplina,

prepotencia y lujuria. Su halo mstico, les

profera toda suerte de halagos y regalos por
parte de un pblico postrado a sus pies,
llegando a valorarlos como verdaderas
deidades

terrenales.

Llenaban

teatros,

hacan giras triunfales por Europa, y vivan

lujosamente. Adems, sus figuras aniadas y
andrginas fascinaban a las mujeres del
Barroco.3

II. LOS CASTRATI ITALIANOS

Pero la verdadera originalidad fsica de los

En el orbe de la escena musical barroca,

capones, proceda de la posicin de su

circulaba

en

la

laringe, que no descenda con la llegada de

salvaje

la adolescencia, de modo que sus cuerdas

de

la

vocales permanecan muy cerca de la

emasculacin de los jvenes que con 8 y 9

cavidad de resonancia, y el timbre no

aos ya ofrecan unas dotes destacables para

variaba. Sus cuerdas vocales eran ms cortas

el canto. Se sometan a una de las

que las de un hombre, pero ms largas que

operaciones ms delicadas que se conoce,

las de una mujer y, por lo general, ms

con un instrumental quirrgico deficiente, y

musculosas por el constante trabajo al que

unas

se sometan-, lo que produca un sonido

actualidad

una

costumbre

tacharamos

desproporcionada.

condiciones

que

de

Hablamos

higinicas

dudosas.

Desde la Antigedad hasta el Barroco.

Cuadernos de Bellas Artes 38. La Laguna
(Tenerife): Latina. 2014
2
Ibid. p.48

Revista Historia y Vida: Eunucos, entre el

divismo y el complot. Pedro Garca Luaces. N
561/Ao XLVI. 12/2014
22

La veu de la musicoterapia

claro, ntido y potente (imaginemos una voz

entrados los 70 aos; sin embargo su rango

de soprano impulsada por unos pulmones

escalstico no era tan amplio como el de

masculinos).

Farinelli, que era capaz de abarcar tres

octavas, cuando el registro habitual de un

El fin de la era de los castrati lleg con el

inicio de la Ilustracin y el florecimiento de

cantante profesional se mueve entre una

octava y media y dos.

la msica romntica.
Por alguna razn que podemos
suponer con el estudio del efectismo de la voz

III. LAS EXCEPCIONES

Podemos asegurar que a pesar de
tener la condicin de divos, no todos los
castrati eran iguales. Precisamente, dos de
los ms afamados y longevos, tuvieron una
actitud

algo diferente del resto,

pues

utilizaron su voz en pos de la curacin de la

enfermedad, dejando de lado el xito, la

a lo largo de los siglos, tanto Matteuccio

como Farinelli fueron capaces de cambiar el
curso de la historia musical, y crear una
historia paralela en la que su voz, servira
para

acunar

la

demencia

de

los

gobernantes espaoles de mediados del siglo

XVIII.

pomposidad y boato artificioso de los teatros

IV. MATTEUCCIO Y CARLOS II

barrocos y todo su entorno.

Entre 1698 y 1700,

Nos referimos a Matteo

Sassano,

apodado Matteuccio o el ruiseor de

Npoles,
y al gran
Carlo

Matteuccio, sirvi
en

la

corte

espaola

en

Madrid,
por

Broschi,
apodado
Farinelli
el Divino, que adems de ser el ms virtuoso
de todos, tena el honor de haber sido el ms
querido y admirado tanto por humildes como
por poderosos, pues adems de su voz
inigualable, tena una excepcional calidad
humana.
El primero de ellos, Matteuccio, con

la

invitado
reina

Mariana

de

Neoburgo, segunda
mujer del maltrecho Carlos II. Este monarca,
haba sido vctima de la consanguinidad de
sus antepasados, y haba desarrollado gran
cantidad de patologas fsicas y mentales que
no le permitieron gobernar con normalidad.
A su ms que probable sndrome de
Klinefelter, se aadi el asma, los problemas
digestivos,

por

ende,

las

lgicas

un ego algo desmesurado fue el que mejor

dificultades derivadas de haber tenido una

cuid su voz, llegando a cantar hasta bien

infancia nada acorde a su condicin real, no

23

La veu de la musicoterapia

en vano se le llamaba El Hechizado, pues

despertar el nimo necesario en el afectado.

deca que haba sido vctima de un hechizo

Si a esto aadimos la displicencia de los

que no le dejaba tener buena salud.

mdicos para su aplicacin como medicina,

tenemos ms que cumplidas las expectativas

Al contraer matrimonio en segundas

nupcias con Mariana de Neoburgo 4 , nunca
fue

consciente

en cuestin fue Tomasso Donzelli5, que lleg

para intentar aplacar de alguna manera la

de que se casaba

ingente cantidad de patologas que atacaban

con una mujer

inteligente

musicoteraputicas del momento. El mdico

al monarca espaol.

vivaz,

Con una vasta cultura en muchos

apasionada
la

de

campos, amn de la galnica, Donzelli

msica

abraz

las

ideas

italiana, que apiadndose de l, tuvo la idea

novedosas

de

de traer a Espaa al mejor castrati del

Descartes y Gassendi,

momento, Matteuccio, para que cantara y

de los que extrajo la

calmara los irregulares nimos del enfermizo

necesidad de utilizar

rey. De esta forma, acomp aado por otros

la msica como un

msicos importantes, cant en numerosas

remedio

ocasiones para que Carlos II, se evadiera de

fortalecer

sus dolores fsicos, que sin duda mejorara

producan

su ansiedad y le otorgara la fuerza

psicosomtico. Basndose en los postulados

necesaria para intentar gobernar.

de Descartes sobre la doctrina de los afectos,

para
el
las

estado

melanclico

dolencias

que
nivel

y en los trabajos teraputico-musicales de

La iniciativa musicoteraputica en s,
no fue un capricho de Mariana de Neoburgo.
Las corrientes derivadas de la doctrina de

sus colegas Niccol Cirillo y Francesco

Serao, Donzelli aprovech la coyuntura que
le sobrevino con la llegada de Matteuccio.

los afectos barroca, que se basaba en que la

msica era capaz de imitar cualquier estado

Los resultados de la terapia no

anmico- clera, alegra, melancola, tristeza

fueron los deseados, puesto que el rey estaba

etc.-,

demasiado afectado, aunque a corto plazo,

poda favorecer a la enfermedad

mental, ya que se poda requerir que se

parece que si fueron productivos.

interpretara a cantantes y msicos piezas

vocales

instrumentales

capaces

de
5

BAVIERA, PRNCIPE ADALBERTO DE.:

Mariana de Neoburgo, Reina de
Espaa .Madrid: Espasa Calpe, 1938 p.289

CALLE ALBERT, IGNACIO.: La figura de la

mujer en la historia de la musicoterapia.
Desde la Antigedad hasta el Barroco.
Cuadernos de Bellas Artes 38. La Laguna
(Tenerife): Latina. 2014 p. 200
24

La veu de la musicoterapia

V. FARINELLI, FELIPE V Y FERNANDO VI.

teraputico lo mereci. Deba cantar para el

Todo haca pensar que el paso por la corte

rey a la hora de acostarse hasta que este se

de Matteuccio,

una

dorm; en el trascurso de la noche si se

ancdota sin ms, pero nada ms lejos de la

despertaba, y por la maana al despertarse,

realidad. Tras la muerte del ltimo rey

siempre en una habitacin contigua a los

Augsburgo en Espaa, subi al trono el

aposentos reales.

se convertira

en

primer Borbn, Felipe V. ste, con una frgil

personalidad,

muy

impresionable

ciertamente voluble, cay en una profunda

depresin tras la muerte de su primera
esposa, Mara Luisa Gabriela de Saboya. Al

El resto del da estaba a disposicin

de los caprichos cortesanos, como cantar
durante las comidas, o en momentos en los
que Felipe V se senta melanclico, triste o
abatido.

volver a casarse posteriormente con la

italiana Isabel de Farnesio, se produjo un

El

objetivo

de

la

terapia

fue

nuevo acercamiento de la msica a la

francamente satisfactorio, puesto consigui

patologa depresiva del monarca, tal y como

en no pocas ocasiones reactivar el nimo del

haba sucedido aos antes con Carlos II. Lo

rey y devolverlo a las labores cotidianas, e

cierto es que no fue casualidad. La reina

incluso a

consorte Farnesio era sobrina carnal de

descuidado y desaliado aspecto.

Mariana de Neoburgo, esposa de nuestro

desdichado Carlos II

. Por lo que la

prolongacin de los castrati para sanar la

mente de Felipe V, tuvo su fundamento en el
anterior.

volverse a preocupar por su

Tras la muerte de Felipe V, rein

Fernando VI, aquejado igualmente por los
mismos problemas que su padre. Farinelli, se
qued hasta la muerte de este en 1759,
habiendo atendido los delirios de este rey y

Farinelli lleg a Espaa en 1737, donde slo

de su esposa, Brbara de Braganza, que

tena planeado quedarse unos meses, termin

lleg a describirlo como una necesidad

viviendo casi 25 aos. Su voz, empleada por

deliciosa para vivir en la ajetreada vida

la reina para curar al rey Felipe V de su

cortesana.

depresin

melanclica,

le

gan

tanta

influencia con el mandatario, que ste no

slo acabara dndole poder, sino el nombre
oficial de primer ministro. Farinelli era lo
suficientemente sabio y modesto para usar

La intervencin de los castrati en

Espaa fue por lo que hemos podido
observar, inherente a la enfermedad mental.
Pero, De dnde surgi la idea de utilizar a
los castrati para tales fines teraputicos?

ese poder discretamente. Gan cantidades

ingentes
6

de

Ibid. p.204
25

dinero,

pero

su

trabajo

A nivel musical puramente dicho, las

formas de las arias italianas y otras

La veu de la musicoterapia

composiciones

barrocas,

bastaban

para

sus perturbaciones mentales. Adems, la

agradar los odos de estos reinantes,

extensa nmina de tratados renacentistas al

bastante avezados en temas musicales.

respecto de la terapia musical, y la ya

Tambin hay que decir, que por lo que

comentada

doctrina

de

los

afectos,

parece, eran muy aficionados a la opera

lombarda, por ello tambin optaron por este
tipo de msica.
Indudablemente,

tras

el

estudio

pormenorizado de las diferentes pocas hasta

el siglo decimonnico, podemos hacernos
una ligera conjetura. En primer lugar, la
religin era un punto a tener muy en cuenta.

fundament su uso ms que habitual.

Todos los reyes mencionados eran fervientes

creyentes, as como sus respectivas. Por lo

Lo cierto es que podemos aseverar, ya sin

tanto,

eran

duda, que la msica que sala de las voces de

conocedores de la historia bblica en la que

los castrati tena esa magia de la que los

Sal (afectado de depresin endgena) fue

clsicos

curado por el canto del aniado y etreo

duende del que nos habl el persa al-

David, descrita en el libro de los Reyes.7

Farab en su Kitb al-msq al-kabr, capaz

podemos

suponer

que

rficos

se

hicieron

eco;

ese

de curar las mentes ms abotargadas; ese

Por otro lado, la gran aportacin de los
clsicos griegos mencionados anteriormente
en la figura de Arstides Quintiliano y el
ethos vocal. En la educacin real se
hallaban todos estos conocimientos.
Los efectos musicales en la

psique que

describieron los musulmanes, fueron bien

considerados al menos por Isabel de
Farnesio, que buscando la rehabilitacin de
su esposo, antes de la llegada de Farinelli,
pas un tiempo en la Alhambra nazar de
Granada, buscando los sonidos naturales
que otrora hicieron las delicias de los

estmulo fundamental del que la gran

alcaracea Oliva de Sabuco hizo apologa en
su obra; ese efecto, sentimiento y emocin
que poda despertar en aquellos que lo
escuchaban segn la doctrina de los afectos
barroca.
Si, tal vez estos castrati, fueron los primeros
musicoterapeutas al uso de la historia,
llamados para paliar con su arte el alma
enferma, para mecer con sus cantos el
desasosiego espiritual, para adormecer los
dolores y creer lugares lejanos, frtiles y
exuberantes.

sultanes del siglo XIV con el fin de apaciguar

Dr. Ignacio Calle Albert
7

REYES.: 1, XVI, 16.

26

La veu de la musicoterapia
BIBLIOGRAFIA
INDICE DE ILUSTRACIONES
Imagen 1: Farinelli y sus amigos. Jacopo
Amigioni. 1750. Galeria Nacional de Victoria.
Melbourne.
Imagen 2: Retrato de Carlos II. Claudio Coello.
1690 Museo del Prado, Madrid.
Imagen 3: Retrato de Matteuccio. 1676. Museo
Nacional

de

Artes

Decorativas.

Madrid.

Annimo.
Imagen 4: Retrato de Isabel de Farnesio. LouisMichelle van Loo. 1739. Museo del Prado,
Madrid.
Imagen 5: David y Saul. 1878. Ernst Jophenson.
Museo Nacional de Estocolmo.

27

BAVIERA, PRNCIPE ADALBERTO DE.:

Mariana de Neoburgo, Reina de Espaa
.Madrid: Espasa Calpe, 1938
CALLE ALBERT, IGNACIO.: La figura de la
mujer en la historia de la musicoterapia.
Desde la Antigedad hasta el Barroco.
Cuadernos de Bellas Artes 38. La Laguna
(Tenerife): Latina. 2014
CALLE ALBERT, IGNACIO.: Historia de la
musicoterapia I y II. Cuadernos de Bellas
Artes 19 y 20. La Laguna (Tenerife): Latina.
2013
Revista Historia y Vida: Eunucos, entre el divismo
y el complot. Pedro Garca Luaces. N 561/Ao
XLVI. 12/2014

La veu de la musicoterapia

Difundiendo la musicoterapiA
Se dice que la musicoterapia est de moda. Puede que sea verdad, porque casi todo el
mundo ha odo hablar de ella. Y sin embargo, la idea que la mayora de personas tiene
sobre la musicoterapia est muy alejada de la realidad. Adems, la musicoterapia no est
legalmente reconocida como profesin en nuestro pas, lo que la hace blanco constante de
mala praxis o intrusismo (es decir, personas que ejercen o ensean musicoterapia sin la
titulacin apropiada). Estos casos no slo daan la imagen de los profesionales
preparados, sino que adems suponen una peligrosa irresponsabilidad para con la salud
del beneficiario/aciente que recurre a ellos. Por increble que parezca, en la mayora de los
casos, las personas que cometen este intrusismo lo hacen por mero desconocimiento de la
musicoterapia, ignorando que es una disciplina cientfica que requiere una titulacin
universitaria. Pero tambin hay otros (como por ejemplo, los abundantes y carsimos
cursos on-line) que son directamente fraudulentos. Y por supuesto, tambin las personas
que recurren a ellos lo hacen por desconocimiento...
Los musicoterapuetas sabemos que el reconocimiento, tanto social, como legal de
nuestra profesin pasa por la difusin de sus bondades (que son muchas). Por eso desde la
Comisin de tica y Relaciones Pblicas de la AVMT llevamos aos trabajando para
difundir una idea veraz y fidedigna de lo que es la musicoterapia y para detener (y sobre
todo prevenir) el instrusismo profesional (aunque sea algo paradjico llamarlo as cuando
la musicoterapia no est todava reconocida legalmente como profesin). Para ello hemos
realizado numerosos eventos gratuitos desde hace aos, con el fin de difundir una idea
clara y veraz entre el pblico general sobre lo que es la musicoterapia y reivindicar su
reconocimiento.
El 25 de Enero de 2014 y coincidiendo con la inauguracin de nuestro local
realizamos unas Jornadas de Puertas Abiertas en las que ofrecimos al pblico general
charlas sobre musicotearpia y talleres vivenciales para mujeres embarzadas, ni@s y
adultos. El 23 de Julio del mismo ao celebramos lo que llamamos el Da del
musicoterapeuta, en el cual se realz un taller de construccin de instrumentos para
ni@s y sus padres y madres y se difundieron trpticos informativos.
Durante este ao 2015 tampoco hemos parado. Creemos que la unin hace la
fuerza (y no en vano somos la asociacin de musicoterapia con ms socios del pas) y por
ello el 18 de Julio celebramos el Da del Socio (con mesa redonda, proyeccin de un
documental sobre musicoterapia, taller de risoterapia y cena de hermandad) para
potenciar la participacin de los socios en las diferentes comisiones y actividades de la
asociacin. Y el El 25 de Noviembre tuvimos el placer de colaborar en una iniciativa de la
Confederacin Europea de Asociaciones de Musicoterapia (EMTC) que esperamos se
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La veu de la musicoterapia

convierta en tradicin anual: el Da de la Musicoterapia. En consonancia con el resto de

asociaciones de musicoterapia de Europa y bajo el eslgan de Let's play! (que en ingls
significa tanto juguemos como toquemos un instrumento) se realiz una labor de
difusin tanto por las distintas redes sociales (bajo los hastagh #EMTDay, #letsplay y
#musictherapy. ) como a travs de actividades en vivo. En la AVMT volvimos a realizar un
taller de construccin de instrumentos para nios y adultos. Ni qu decir tiene que, tanto
este como el resto de talleres, charlas y dems actividades que hemos realizado para el
pblico en general han tenido un gran xito.
Creemos que cada una de estas actividades ha sido un pequeo grano de arena en
la difusin de nuestra profesin, lo que grano a grano y puado a puado se traducir en
ms personas recurriendo a los servicios de musicoterapeutas cualificados y menos a los
de charlatanes, mentirosos, o simplemente ignorantes que desconocen que somos miles
los musicoterapeutas en este pas que da a da luchamos no slo por mejorar la salud y
calidad de vida de nuestros pacientes/beneficiarios, sino tambin por el reconocimiento de
nuestra valiosa labor.

(Celebracin Da del musicoterapeuta,julio 2014)

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La veu de la musicoterapia

Esperamos que este pequeo resumen sobre lo que es y no es la musicoterapia suponga

otro pequeo grano de arena.
LA MUSICOTERAPIA ES......
una intervencin teraputica realizada por un musicoterapeuta profesional que
ha recibido una formacin especfica en musicoterapia que cumple unos
determinados requisitos.
una terapia metodolgica basada en la evidencia y con una trayectoria cientfica
de ms de 60 aos.
una terapia enfocada a la persona en la que se realizan evaluaciones previas y
contnuas y se utilizan diferentes tcnicas en pos de la consecucin de unos
objetivos teraputicos concretos en funcin de las necesidades de cada usuari@.
una terapia eficaz tanto en la prevencin como en en el tratamiento de
problemas de ndole fsico, cognitivo y emocional en personas de todas las edades
y condiciones, sufran estas de algn tipo de trastorno o no.
LA MUSICOTERAPIA NO ES...
...el uso de actividades musicales realizado por cualquier profesional de la
educacin o la salud con conocimientos en msica.
una terapia esotrica con connotaciones msticas. La msica es un arte que toca
lo ms profundo del ser humano, pero ello no quiere decir que sus efectos no sean
mensurables y aplicables de una forma racional y cientfica.
un conjunto de recetas musicales en las que existen canciones que tienen
efectos milagrosos en todas las personas independientemente de las
caractersticas o de stas.
una terapia dirigida nicamente a i@s o a personas con trastornos o
enfermedades. La musicoterapia es muy til en el mbito preventivo, as como en
procesos de desarrollo personal puesto que puede potenciar caractersticas
positivas del ser humano como el autoconocimiento o la creatividad.

David Buedo Salas

Vicepresidente y coordinador de la Comisin de tica y Relaciones Pblicas de la AVMT

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La veu de la musicoterapia

I Publicacin La veu de la Musicoterpia

Para nosotros es un orgullo presentar esta publicacin en la que hemos volcado tanta
ilusin y esfuerzo.
Con la veu de la Musicoterpia queremos dar a conocer nuestro trabajo y acercarnos a
todos los profesionales de la musicoterapia y de otras disciplinas a fines, as como
tambin, atraer el inters de las personas que quieran saber ms sobre qu es la
musicoterapia.
Desde la comisin pretendemos que los apartados de esta primera edicin se repitan en
nmeros sucesivos, e invitamos a todos los lectores a enviarnos sugerencias, ideas y
contenidos.
Esperemos que a este nmero le sigan muchos ms y que esta revista suscite el inters de
todo tipo de personas, entidades y disciplinas.

Editores: Vernica Amposta Mellert, Carina Asensi Canet, Ignacio Calle Albert.
Maquetacin: Carina Asensi, Jaume Segura
NRevista: 1
ISSN: 2444-9008

Agradecimientos desde la comisin de publicaciones: A todos los compaer@s y soci@s

que nos han facilitado informacin para la revista, y sobre todo, a todos los que han
participado en ella.

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