ESCALA PARA LA APARICION DEL LENGUAJE RECEPTIVO EXPRESIVO

ESCALA REEL
(Receptive expresive emergent languaje)
Datos de identificacin: _______________________fecha de nacimiento:_______
Edad lenguaje receptivo
(ELR)______________

Edad lenguaje expresivo

(ELE)______________

Edad lenguaje combinado

(ELC)________________
(ELR ELE: 2 ELC)

Para obtener los cuocientes, divida cada una de las edades (ELR, ELE y ELC por
la edad cronolgica del nio y multiplquela por 100).
LENG. RECEPTIVO

LENG. EXPRESIVO

LENG. COMBINADO

________________
cuociente

________________
cuociente

________________
cuociente

ESCALA PARA DESARROLLO DE LENGUAJE RECEPTIVO

Edad en
Conducta
Referencia
meses (aprox.)
01

Detiene su actividad al aproximarse un sonido

REEL R 1

12

Parece escuchar al hablante

REEL R 15

23

Mira los labios y la boca del hablante

REEL R 9

34

Vuelve la cabeza deliberadamente hacia la

fuente vocal (bsqueda de la fuente)

REEL R 10

45

Reconoce y responde a su propio nombre

REEL R 14

56

Parece reconocer palabras como pap, chaochao, mam , etc.

REEL R 17

67

Responde con gestos apropiados a palabras

tales como ven, upa, hola, chao, etc.

REEL R 20

78

Detiene su actividad cuando lo llaman

REEL R 23

89

Detiene su actividad en respuesta al NO

REEL R 26

9 10

Entrega un juguete u otro objeto cuando se lo

piden verbalmente

REEL R 30

10 12

Parece entender preguntas simples como

dnde est la pelota?

REEL R 32

12 14

Mantiene su inters dos o ms minutos ante

una lmina si se la habla de ella

REEL R 39

14 16

Reconoce el nombre de varias partes del

cuerpo como boca, pelo, mano, oreja, etc.

REEL R 45

16 18

Ante una peticin simple, identifica dos o ms

objetos familiares de un grupo de cuatro o
ms objetos familiares

REEL R 45

18 20

Demuestra comprensin de acciones (verbos)

como sintate, ven, prate, ac

REEL R 47

20 22

Sigue una serie de dos o tres rdenes

correlativas simples

REEL R 49

22 24

Ante peticin verbal selecciona un tem de un

grupo de cinco o ms objetos diferentes como
peineta, cuchara, etc.

REEL R 52

24 27

Demuestra comprensin de acciones (verbos)

seleccionando lminas apropiadas (muestra la
lmina donde la nia come)

REEL R 55

ESCALA PARA DESARROLLO DE LENGUAJE EXPRESIVO

Edad en
meses(aprox.)

Conducta

Referencia

01

Otras vocalizaciones adems del llanto

REEL E 2

12

Repite la misma slaba (c v v c )

REEL E 5

23

Vocaliza dos o ms slabas diferentes (ba ba

ba, da da da), etc.

REEL E 9

34

Usa sonidos como p, b o m (vocalizacin

bilabial)

REEL E 12

45

Usa sonidos similares a o y u

REEL E 13

56

Vocaliza y balbucea a otras personas por

propia iniciativa

REEL E 16

67

Usa algunas palabras como expresiones

voclicas (como si nombrara algunos objetos
en su propia lengua)

REEL E 21

78

Vocaliza en oraciones como expresiones sin

usar palabras verdaderas (se hace evidente el
patrn de entonacin)

REEL E 22

89

Usa algunos gestos (como mover la cabeza

para no, s, etc.)

REEL E 25

9 10

Usa
jerga
(oraciones
cortas,
como
expresiones de cuatro a ms slabas, sin
palabras verdaderas y con patrn de
entonacin evidente)

REEL E 30

10 12

Trata de imitar nuevas palabras (imitacin

espontnea cuando mira una lmina, etc.)

REEL E 30

12 14

Trata de obtener un objeto usando voz,

sealizacin y gesto

REEL E 38

14 16

Usa algunas palabras claras dentro de la

jerga

REEL E 39

16 18

Usa ms palabras que gestos para expresar

REEL E 43

sus necesidades y deseos

18 20

Imita algunas oraciones de dos o tres

palabras (espontneamente; probablemente
sean telegrficas y ecollicas en calidad)

REEL E 46

20 22

Combina palabras en oraciones simples

(como pap ven, aqu est, auto chao, etc.)

REEL E 49

22 24

Usa algunas oraciones de tres palabras

(como quiero agua mi, sale el caballo, etc.)

REEL E 52

PERIODO DE EDAD CRONOLOGICA

0 a 1 mes
-R1

Respuesta sobresaltada a los

ruidos repentinos

-E1

Llantos frecuentes

-R2

Detiene
actividad
aproximarse un sonido

al

-E2

Comienza a vocalizar al azar,

adems del llanto

-R3

Se tranquiliza con una voz

familiar o amistosa

-E3

Vocaliza predominan sonidos

semejantes a /e/ y /a/

1 a 2 meses
-R4

Atencin directa a otras voces,

frecuentemente

-E4

Tiene un llanto especial para

el hambre

-R5

Parece escuchar al hablante

-E5

Algunas veces repite la misma

slaba mientras arrulla o
balbucea

-R6

A menudo mira al hablante y

responde con sonrisa

-E6

Desarrolla signos voclicos de

placer

2 a 3 meses
-R7

Responde al habla mirando

directamente la cara del
hablante

-E7

Ocasionalmente responde con

vocalizaciones
de
placer
cuando juega

-R8

Localiza
regularmente
hablante con los ojos

al

-E8

-R9

Frecuentemente mira los labios

y boca del hablante

-E9

Usa risa y otras expresiones

voclicas de placer cuando
juega
A menudo vocaliza con 2 o
ms slabas diferentes

3 a 4 meses
- R 10 Vuelve
la
cabeza - E 10 A menudo se re durante el
deliberadamente a la fuente
juego con objetos
voclica
- R 11 Mira alrededor buscando
hablante

al

- E 11 Balbucea (repite regularmente

series de los mismos sonidos,
especialmente cuando est
solo)
- R 12 Usualmente se asusta o - E 12 A menudo usa sonidos tales
molesta con las voces enojadas
como /p/, /b/ y /m/

4 a 5 meses
- R 13 Regularmente localiza la fuente
vocal con seguridad

- E 13 Usa vocales similares a /o/ y /u/

- R 14 Reconoce y responde a su
propio nombre

- E 14 Expresa rabia o molestia con

patrones voclico diferentes al
llanto

- R 15 Usualmente para de
cuando alguien le habla

- E 15 Usualmente
detiene
el
balbuceo en respuesta a la
estimulacin voclica, pero
puede,
ocasionalmente,
continuar balbuceando por un
rato

llorar

5 a 6 meses
- R 16 A travs de gestos corporales y - E 16 Toma la iniciativa en vocalizar
faciales parece demostrar ser
y balbucear directamente a los
capaz de distinguir significados
otros
generales de: alerta, rabia y/o
voces amistosas
- R 17 Parece reconocer palabras - E 17 Ocasionalmente vocaliza con
como mam, pap, chao, etc.
cuatro o ms slabas diferentes
a un tiempo
- R 18 Se detiene en respuesta al
NO por lo menos la mitad de
las veces

- E 18 Juega haciendo sonidos o

ruidos mientras est solo o con
otros

6 a 7 meses
- R 19 Parece reconocer nombre de - E 19
los miembros de la familia,
dentro del lenguaje conectado,
an
cuando
la
persona
nombrada est o no a la vista

Comienza balbuceo de dos

slabas (repite combinaciones
de dos o ms sonidos
diferentes)

- R 20 Responde con gesto apropiado - E 20 Responde con vocalizacin por

ante palabras tales como ven,
lo menos la mitad de las veces
upa, etc.
que se le llama por su nombre
- R 21 Presta alguna atencin a la - E 21 Usa algunas palabras cono
msica o canciones
expresin voclica (parece
como si nombrara algunas
cosas en su propia lengua)
7 a 8 meses
- R 22 Frecuentemente
parece - E 22 Ocasionalmente vocaliza en
escuchar
conversaciones
oraciones como expresiones
largas entre otros
sin usar verdaderas palabras
- R 23 Regularmente
detiene
su - E 23 Juega juegos con gestos y
actividad cuando se le nombra
sonidos
- R 24 Parece reconocer el nombre de

- E 24 Ocasionalmente canta solo

objetos comunes cuando se

nombran

ante alguna cancin o msica

familiar, sin usar verdaderas
palabras

8 a 9 meses
- R 25 Parece entender unos simples
requerimientos verbales

- E 25 Usa algn lenguaje gestual

(como mover la cabeza para el
no, etc.

- R 26 Regularmente
detiene
su - E 26 A menudo imita el sonido y el
actividad en respuesta al no
nmero de slabas usadas por
otros en la estimulacin vocal
- R 27 Mantiene el inters durante un - E 27 Su
expresiones
contienen
minuto o ms mirando una
ahora ms expresiones que a
lmina si se la cuentan
los 6 meses
9 a 10 aos
- R 28 Parece
gozar
palabras nuevas

escuchando - E 28 Dice a menudo sus primeras

palabras (pa- p, ma- m, el
nombre de un juguete o animal
regaln)

- R 29 Generalmente puede escuchar - E 29

al hablante sin distraerse ante
otros sonidos
- R 30 A menudo entrega un juguete u - E 30
otro objeto a los padres ante
requerimiento verbal

Usa algunas exclamaciones

como ah - ah
Usa jerga a menudo (oraciones
cortas como expresiones de 4
o ms slabas sin palabras
verdaderas)

10 a 11 meses
- R 31 Ocasionalmente
obedece - E 31
rdenes simples como ponlo
ah
- R 32 Parece entender preguntas - E 32
simples como dnde est la
pelota

Comnmente
usa
mientras juega solo

jerga

Inicia juegos con gestos y

sonidos

- R 33 Responde al ritmo musical con - E 33 Ocasionalmente trata de imitar

movimientos de cuerpo y
palabras nuevas
manos en tiempo aproximado al
de la msica
11 a 12 meses
- R 34 Demuestra
comprensin - E 34 Usa tres o ms palabras con
respondiendo
con
gestos
alguna regularidad
apropiados o algunas clases de
requerimientos verbales
- R 35 Generalmente
muestra - E 35
profunda atencin al habla
durante
perodos
ms
prolongados de tiempo
- R 36 Demuestra comprensin dando - E 36
apropiada respuesta verbal a
un requerimiento (ej: diga

Conversa con juguetes y

personas a travs del da
usando
largos
patrones
verbales
Frecuentemente responde a
canciones o ritmos a travs de
vocalizaciones

mam)
12 a 14 meses
- R 37 Parece
entender
nuevas - E 37 Usa cinco o ms palabras con
palabras cada semana
alguna regularidad
- R 38 Parece entender sentimientos y - E 38 Trata de obtener objetos
estados de nimo del hablante
deseados usando la voz junto
con gestos y seas
- R 39 Mantiene inters por 2 minutos
o ms mirando una lmina si se
la cuentan

- E 39 Aparecen verdaderas palabras

en su jerga

14 a 16 meses
- R 40 Demuestra
comprensin - E 40 Usa regularmente siete o ms
seleccionando y trayendo un
palabras verdaderas
objeto familiar desde otra pieza
cuando se lo piden
- R 41 Reconoce e identifica muchos - E 41 Uso
ms
frecuente
de
objetos o lminas de objetos
consonantes como /t/ /d/ /n/ /j/
cuando se le nombran
- R 42 Reconoce
claramente
el - E 42 Se comunica generalmente con
nombre de varias partes del
verdaderas palabras junto con
cuerpo como pelo, boca, oreja,
gestos
etc.

16 a 18 meses
- R 43 Capta preguntas simples y - E 43
sigue
dos
direcciones
consecutivas con una pelota u
otro objeto
- R 44 Recuerda y asocia nuevas - E 44
palabras por categoras como
alimentos, ropas, animales, etc.

Empieza a usar palabras ms

que gestos para expresar
deseos, necesidades
Comienza a repetir palabras
entrometindose
en
una
conversacin

- R 45 Ante requerimiento simple, - E 45 Evidencia un continuo y

identifica dos o ms objetos
gradual
aumento
de
familiares entre un grupo de 4 o
vocabulario
ms objetos familiares
18 a 20 meses
- R 46 Ante
requerimiento
verbal - E 46 Imita oraciones de 2 y 3
seala varias partes del cuerpo
palabras
y ropas en una lmina
- R 47 Demuestra comprensin por - E 47 Imita
sonidos
ambientales
respuesta apropiada a acciones
como motores, animales, etc.,
tales como dselo a ella,
mientras juega
dmelo a m
- R 48 Demuestra comprensin de - E 48 Posee un vocabulario de por lo
pronombres personales ante
menos 10 a 20 palabras
rdenes tales como dselo a

ella, dmelo a m
20 a 22 meses
- R 49 Sigue una serie de dos o tres
rdenes muy simples, pero
correlativas

- E 49 Comienza a combinar palabras

en oraciones simples como
pap ven, mam chao

- R 50 Reconoce palabras nuevas - R 50 Dice ms y ms palabras

diariamente, incluso a velocidad
nuevas cada semana
creciente
- R 51 Reconoce e identifica casi
todos los objetos y lminas de
objetos comunes cuando se les
nombran

- E 51 Trata
de
contar
sus
experiencias
usando
una
combinacin
de
jerga
y
palabras verdaderas

22 a 24 meses
- R 52 Ante
requerimiento
verbal, - E 52 Ocasionalmente usa oraciones
selecciona
un
tem
de
de 3 o ms palabras
expresiones de un grupo de 5 o
ms tems diferentes como
peineta, cuchara, etc.
- R 53 Parece entender significados y - E 53 Se refiere a s mismo usando
razones
de
expresiones
su propio nombre
lingsticas, no slo ya palabras
y sonidos
- R 54 Comprende oraciones ms - E 54 Comienza a usar
complejas
como
cuando
pronombres,
pero
vayamos
al
almacn
te
errores sintcticos
comprar un helado (oracin
con proposicin subordinada)

algunos
comete

24 a 27meses
- R 55 Demuestra comprensin de - E 55 Comnmente usa oraciones de
acciones (formas verbales)
dos o tres palabras
seleccionando
lminas
apropiadas
(ej:
escoge
correctamente la lmina donde
estn comiendo, durmiendo,
jugando)
- R 56 Cuando se le pide seala - E 56 A menudo usa pronombres
partes ms pequeas del
personales correctamente (yo,
cuerpo como mejillas, codo,
t, l, etc.)
cejas, etc.
- R 57 Reconoce
e
identifica - E 57
categoras generales de la
familia (guagua, mam, abuela,
etc.)

Pide ayuda ante alguna

necesidad personal (ir al bao,
lavarse las manos, acostarse,
etc.)

27 a 30 meses
- R 58 Asocia palabras a travs de su

- E 58 Nombra al menos un color

funcin
respondiendo
correctamente a preguntas
como: qu usas para ..., con
qu comes...., etc.

correctamente

- R 59 Comprende diferentes tamaos - E 59 Se refiere a s mismo usando

de un grupo de objetos
pronombre ms que su propio
similares
nombre
- R 60 Reconoce nombre y lmina de
objetos comunes

- E 60 Repite dos o ms nmeros

correctamente

30 a 33 meses
- R 61 Demuestra comprensin de - E 61 Dice el gnero cuando se le
todos los verbos ms comunes
pregunta eres nio o nia?
- R 62 Comprende oraciones
largas y complejas

muy - E 62 Cuando se le pide, explica y

nombra lo que ha dibujado

- R 63 Comprende los adjetivos ms - E 63 Dice su nombre y apellido si se

comunes
le pide
33 a 36 meses
- R 64 Muestra
inters
en - E 64 Regularmente
relata
explicaciones del porqu son
experiencias recin pasadas
las cosas y cmo funcionan
(qu pas mientras los paps
no estaban)
- R 65 Realiza tres rdenes simples - E 65 Usa algunas formas verbales
dadas de una sola vez en una
correctamente, en relacin a lo
oracin larga
que sucede en una lmina
- R 66 Demuestra comprensin de - E 66 Usa algunas formas plurales
preposiciones (en, bajo, tras,
correctamente
etc.)