APUNTES DEL CURSO ZULLIGER SELCAP

Bibliografa complementaria; Adaptacin del Test de Zlliger; Ps. Gonzalo

Torrealba; Price Waterhouse.

Lmina I del Z es homologable con lmina I del Rorschach; ambas

aluden a la conciencia de enfermedad, a la manifestacin sintomtica
del sujeto; cmo ste se expresa frente a un contexto nuevo o bajo
presin; su proceso de insight. Frente a esta lmina pueden aparecer por
ejemplo, sntomas persecutorios (ojos en la zona blanca de lmina I). Se
espera una respuesta global inicialmente; esperable una vulgar para
revisar adecuacin (insecto no volador como respuesta global; bicho,
araa, escarabajo, caro, insecto). La ausencia de una respuesta global,
indicara interferencia a nivel de pensamiento, menor capacidad
intelectual en general.
En D central; una hoja de parra, de maple, como respuesta vulgares en
D.
Considerando que se trata de una lmina compacta (no desmembrada)
se espera que los sujetos den respuestas globales. Cuando stas no
aparecen probablemente estemos frente a una interferencia en el rea
intelectual, por ejemplo algn tema emocional que dificulta la fluidez del
pensamiento.
Ver un escarabajo en localizacin global es esperado como popular.
El escarabajo alude a un aspecto defensivo; aunque sea una respuesta
popular nos encontramos con particularidades de escarabajos, nos todos
ven el mismo escarabajo, existen aspectos ideogrficos que pueden
tener cada uno de esos escarabajos vistos en lmina I.
Cuando por ejemplo; aparece una respuesta; un escarabajo ? Por las
tenazas; frente a esta justificacin es necesario profundizar; si el sujeto
no indica nada ms que por las tenazas; el evaluador tapa las tenazas
con la mano y pregunta; y si no tuviera las tenazas seguira siendo un
escarabajo. (El fenmeno especial pars prototo; parte por el todo, est
muy ligado con la conciencia de interpretacin).
Cuando el sujeto no logra dar una respuesta global se puede sospechar
de alguna perturbacin o interferencia en el pensamiento.
1

Tambin cmo se siente con relacin a las figuras de autoridad, como las
proyecta, cul es su introyecto de la autoridad con la figura paterna.
Ejemplo; cuero (hay desvitalizacin, sadismo, agresividad pasiva).
Respecto de las respuestas Dd, generalmente aluden a un tipo de
pensamiento ms rpido, circunstancial, por lo tanto existe menos
elaboracin intelectual.
Las respuestas de detalle aparecen con mayor frecuencia en esta lmina
por las distintas tonalidades de gris (claro oscuro).
Lmina I con respecto a la posicin de la respuesta
-

En
En
En
En

a; imagen presente; relaciones ms superficiales

b; imagen futura
c; el inconsciente; relaciones ms profundas
d; el pasado

La mancha en s representa la corporalidad del sujeto, como se para en

el mundo con el lmite de su piel (revisar transgresiones espaciales). Si
sus respuestas estn en los bordes, algo le pasa; irse solo a los espacios
blancos habla de algunos elementos psicopticos.

Lmina II del Z es homologable a la lmina VIII del Rorschach

(zoomorfismo). En estas lminas se puede observar la respuesta
afectiva del sujeto.
Respuestas en zonas ms especficas o la
integracin en G; el control de los impulsos con un control cognitivo a
priori, es decir, antes de que se emita la conducta. Una respuesta
global es un intento de control previo a la emisin de la accin; no
obstante la calidad formal (F+%) dar cuenta si el control a priori es o no
eficiente; si lo es; dara cuenta de un alto grado de inteligencia del
sujeto. Respecto de la posicin de la lmina II para dar una respuesta:
El Rotar las lminas espontneamente indica un grado de
autonoma por parte del sujeto, ms flexibilidad de
pensamiento; mayor plasticidad, mayor abanico defensivo.
Puede darse shock al color; la determinacin del shock puede
revisarse en un tiempo ms prolongado para emitir la primera respuesta
y tambin porque el sujeto orienta sus respuestas a las partes
blancas, verde y caf en forma preferente.
Rojo; estimula respuesta a los impulsos ms agresivos y sdicos.
2

Blanco; frialdad afectiva

Caf; aspectos ms anales
Verde; aspectos ms femeninos pero tambin la voluntad
Es probable que se reponga del shock dando una respuesta de color rojo
al final de sus respuestas. Las personas que no logran reponerse dan
una ltima respuesta de mala calidad, ya sea mal vista o teida por un
significado afectivo. Adicionalmente la primera respuesta en la lmina
siguiente (III) es una respuesta de detalle, no global.

La lmina III del Z es homologable a la lmina III del Rorschach;

refleja la capacidad del sujeto para establecer vnculos interpersonales.
La idea es que vea figuras humanas en las zonas ms oscuras de esta
lmina. Si as fuere, el solo hecho de dar respuestas de humanos en las
manchas oscuras, constituye una respuesta Global, independiente que
no haya considerado los rojos centrales y laterales. Tambin es fcil
percibir movimiento humano las que se produciran por empata, as
como las respuestas populares.
Si el sujeto no logra identificar FH en esta lmina, se tratara de una
persona que no es capaz de considerar a los otros en un contexto
cercano; junto a otros indicadores podra exhibir conductas psicopticas.
Ver un rostro humano GZW, suele indicar personas ms egocntricas;
ms floreritos. Respuestas vulgares, figuras humanas reales en las
manchas negras y mariposa en el detalle rojo central.
As tambin remite a como se despide del evaluador y de la situacin de
evaluacin (aspectos cualitativos). Esta lmina provoca con facilidad
respuestas de movimiento, las cuales se producen por empata.

Aspectos contratransferenciales
En el entrevistador;
-

Dolor de estmago (lmina I); algo le est pasando al sujeto, hay

rabia investida hacia s mismo, sujeto flico que no puede mandar,
es ms agresivo.

Dolor en la zona del hgado; hiel, sdico, flico; rabia, pena,

amargura o agresin; como patada en el hgado.

Dolor en la zona del vaso; rabia, alegra; irona.

Erotismo; sujeto seductor que ocupa este elemento como defensa,

resistencia o de logro.

Al no encontrar la localizacin de la respuesta al momento de tabular;

habla de un sujeto mimtico que controla a travs del psiquismo,
intentando alterar la realidad. El YO observador queda anulado, el
sujeto puede presentar conducta de anulacin de los otros, trasgresor,
ms perverso.
Los sujetos pedantes o lateros; nos muestran una imagen; donde
proyecta en nosotros sus rasgos de carcter, transfiere o devala para
no dejarse interferir.

Lamina I
nuevas

cmo el sujeto se enfrenta

Lamina II los afectos

Lamina III la despedida

la tarea y situaciones

Edad de Aplicacin del Test

El test de Zlliger es aplicable desde los 16 aos, no obstante en
contextos clnicos puede aplicarse a partir de los 10 12 aos.

Consigna; le voy a ensear tres lminas donde las personas ven

diferentes cosas; le pido que las examine cuidadosamente y me
comente todo lo que usted pueda ver; yo anotar todo lo que usted me
diga.
Al entregar la lmina en las manos del candidato, se muestra el
compromiso de la persona frente a la situacin de evaluacin, ver si la
recibe inmediatamente
(dar 3 a 8 segundos para que pueda
comprometerse a tomarla), si no lo hace se anota esta actitud y se deja
sobre la mesa, frente a l.
La fase de interrogatorio se hace inmediatamente despus que el
evaluado dice que no ve nada ms, o sea lmina por lmina. Igual es
conveniente preguntarle si ve algo ms antes de pasar al
interrogatorio; de lo contrario comenzar con el interrogatorio para
delimitar las localizaciones y clarificar los determinantes. El hecho de
realizar el interrogatorio a continuacin de cada lmina dice relacin a
evitar la contaminacin, confabulacin y la emergencia de posibles
shock
En la aplicacin colectiva del test de Zlliger se recomienda un
nmero mximo de 15 personas.
Las respuestas esperables de un protocolo normal son entre 9 y
12 respuestas en promedio. La cantidad de respuesta dar cuenta del
potencial productivo del sujeto y su disposicin.

En Zlliger, la cantidad de respuestas est dada por la cantidad

de determinantes; lo que corresponde a la segunda columna en la
columna de tabulacin.

Localizaci
n

Determinan
tes

Contenido

Frecuencia

F.
Especiales

TABULACION
1. Localizacin
Constituye el tipo aperceptivo, en donde ve el sujeto su
respuesta.
G (rango esperado 20-30%)
Las respuestas globales implican una necesidad de unificacin, en
donde se pone a prueba la capacidad de planificacin, abstraccin,
obteniendo una visin ms panormica de las situaciones. Un
escarabajo, cabeza, cuerpo, patas. Es una respuesta global donde se
despliega el mayor uso del pensamiento analtico, terico-abstracto;
lo que le otorga mayores herramientas para la planificacin;
condicin esperable para cargos de alta direccin y jefaturas. El
rango esperable de G = 20 30%; esto dara cuenta de un
adecuado grado de visin del contexto al que se enfrenta el sujeto.
La capacidad de anlisis permite tener claridad respecto de las
consecuencias de ejercer o no una conducta; accin; o sea remite a
las consecuencias prcticas. Si G% es menor al 20%, se tratara
de un sujeto muy concreto. Las respuestas globales en general
dan cuenta del pensamiento abstracto, capacidad de planificacin.
Un buen nmero de globales supone un buen nivel de energa y
rendimiento (revisar la calidad formal). Incorporar un adecuado
nmero de respuestas globales habla de sujetos en los cuales se
supone capacidad de organizar, planificar, tomar distancia y evaluar.
Cuando se dan muchas G con buena calidad formal, alude
principalmente a un sujeto que tiende a destacar por su capacidad
asociativa, con buenas salidas espontneas, siendo capaz de ordenar,
organizar y disponer.
La G coartada; indicara un mecanismo de represin a nivel del
pensamiento; esperable en contextos militares. Respuestas Globales
Coartadas; corresponde a una respuesta global a la que el sujeto le
quita una porcin mnima y que es innecesario sacarla para sostener
la respuesta. Alude a sujetos ms rgidos; cierto oposicionismo, ms
obsesivos. Hay que revisar el resto del protocolo.
El aumento de G; con presencia de D; son personas que se
caracterizan por un pensamiento de tipo terico, abstractos, con
direccin hacia la bsqueda de calidad.
Tienen una visin
7

panormica de las situaciones, en donde, a la vez, son ms bien

acaparadores. Tienden a la planificacin de las situaciones.
Aumento de G acompaado de Dd; sujetos a quienes le
preocupan ms los problemas que el funcionamiento prctico; son
fros e indiferentes.
Tipos de Globales
G Abstractivas; dadas en un solo acto de abstraccin, la persona
capta el concepto con una sola mirada y tiende a ser de buena
calidad formal. (LI. Escarabajo); alude a un tipo de pensamiento
unificado y rpido, siendo acucioso en sus evaluaciones.
Tambin puede darse al revs, entrega una respuesta global y luego
comienza a realizar la diferenciacin de los detalles; capacidad de
anlisis y sntesis, pensamiento plstico, flexible, menos rigidez,
buena prediccin.
D
Rango esperable (60 70%); en el Z hay 3 indicadores de
adaptacin social; D%; T% y el V%. El D alude al pensamiento
prctico y concreto; el sujeto se aboca a los elementos ms obvios
del entorno. Por ejemplo; hoja de parra en LI.
El D alude a la
capacidad de ejecucin, el G a la capacidad de planificacin. El D%
tambin se vincula al sentido comn.
Por ejemplo una jefatura
debiese contar con ms G que D. El vendedor ms D que G. Las
entregan personas que se centra en aspectos ms concretos y
prcticos de la realidad; pensamiento prctico, capacidad de
reconocer y adaptarse a las convenciones (sentido comn). D supone
lo que la persona hara, lo que har en realidad no se sabe con
certeza. Son sujetos capaces de ver aspectos ms especficos de una
situacin, lo que da origen a soluciones ms prcticas, inmediatas de
corto plazo; apela al sentido comn. El D tambin remite a la
inteligencia social.
Un D aumentado habla de un sujeto de pensamiento ms concreto,
orientado a soluciones prcticas ms inmediatas que de largo plazo;
resolucin de situaciones sencillas, cotidianas; le cuesta armarse
frente a situaciones ms complejas o difciles pero s logra resolver lo
cotidiano. En el Ejercicio 4 existe capacidad de planificacin pero
menos integrada por una evaluacin ms concreta de la realidad, an
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as le da un poco de ms flexibilidad dentro de su rigidez. Personas

prcticas, con aptitudes y habilidades manuales.
Tienden a la
ejecucin de las tareas; llevan a la prctica los conocimientos que
posean. Muchos D tambin impactan en sesgarse con facilidad;
sujeto que se angustia en solo en pensar planificar a largo plazo. Las
entregan personas que se centra en aspectos ms concretos y
prcticos de la realidad; pensamiento prctico, capacidad de
reconocer y adaptarse a las convenciones (sentido comn). D supone
lo que la persona hara, lo que har en realidad no se sabe con
certeza. Son sujetos capaces de ver aspectos ms especficos de una
situacin, lo que da origen a soluciones ms prcticas, inmediatas de
corto plazo; apela al sentido comn.
El D tambin remite a la
inteligencia social. Tambin impactan en sesgarse con facilidad;
sujeto que se angustia en solo en pensar planificar a largo plazo.
Habla de un sujeto de pensamiento ms concreto, orientado a
soluciones prcticas ms inmediatas que de largo plazo; resolucin
de situaciones sencillas, cotidianas; le cuesta armarse frente a
situaciones ms complejas o difciles pero s logra resolver lo
cotidiano. En el Ejercicio 4 existe capacidad de planificacin pero
menos integrada por una evaluacin ms concreta de la realidad, an
as le da un poco de ms flexibilidad dentro de su rigidez.
D disminuido da cuenta de su debilidad respecto del pensamiento
prctico, capacidad de adaptacin e inteligencia social, aspectos muy
necesarios para el trabajo en equipo.
El D disminuido da cuenta de su debilidad respecto del pensamiento
prctico, capacidad de adaptacin e inteligencia social, aspectos muy
necesarios para el trabajo en equipo.
Esta lectura se acompaa de la lectura de las compensaciones; por
ejemplo si la persona est con (D); disminuido ver si compensa esto o
no. Es decir lo que le falta en D si es suplido por otros indicadores
por lo que hay que analizar las relaciones de otros elementos.
Existen detalles (o respuestas D) que se enmascaran en las
respuestas globales; cuando G est conformado por ms de un
elemento de localizacin D.
Cuando concurren reas D para
conformar una respuesta global. Esto de todas maneras indicara que
la persona tendr dificultades en la adaptacin ms espontnea pero
menos de lo que indica cuantitativamente el D%. El modo que el

sujeto tiene de aproximarse a la Realidad o captar los elementos del

entorno es incorporndolos en un plan mayor.
Una persona con capacidad analtica descendida (D) y sinttica y
sincrtica (G aumentada) no es desadaptado; no captar detalles
aislados (Ingenieros de Proyecto) sino que mirar el todo en la
medida que las partes contribuyan al todo; en cargos ms ejecutivos
se espera esta secuencia, porque no necesitan estar muy pendientes
de cada detalle sino de la visin ms sistmica.
Lmina II chequea aspecto de adaptacin del sujeto a la tarea y/o a la
actividad grupal desde el concepto que los detalles son tambin de
orden social. D = es un indicador de inteligencia social y no tan solo
refiere a la percepcin de lo obvio y lo inmediato.
Las respuestas D acompaadas de respuestas populares u ordinarias,
indica que considera el contexto, su juicio de realidad es adecuado
(sin alteraciones), la calidad de su rendimiento es ms baja porque se
trata de una persona no muy minuciosa ni detallista; es ms
obstinado.
Dd
Rango esperable (0 - 9%);
implica detalle inusual y en un
espacio muy pequeo, nfimo (hombre que parece que se va a
suicidar LI; canguro; bota de Italia, etc.). Implica una visin ms
minuciosa y obsesiva. Revisar en funcin del cargo a que postula;
por ejemplo, cargos de contralor. Cajeros, deben tener un Dd% ms
elevado.
Las respuestas Dd abarcan una parte poco utilizada por el comn de
las personas; Dd (puede ser de borde, interno, oligofrnico, etc.). Las
respuestas Dd son un indicador del pensamiento crtico, tambin
puede aludir a la creatividad y la originalidad, aunque tambin puede
ser una suerte de criticismo angustioso.
Este tipo de respuesta se correlaciona con la minuciosidad,
detallismo, prolijidad. Da cuenta de sujetos que requieren revisar una
tarea ms de un vez. Por ejemplo los cargos de control de calidad
deben tener ms Dd en sus protocolos.
Si Dd aumenta la persona es ms obsesiva, se va centrando mucho
en los elementos ms accesorios que en lo medular de las
situaciones; de algn modo se va alejando de la realidad, no lo va a
pasar muy bien junto con afectar la tarea de los otros respecto de la
productividad. Se recorta la lmina por un rea que no es comn
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(Bonsai en Lmina II; solo parte superior del verde). El aumento de

Dd; sujetos detallistas, crticos, concienzudos y meticulosos, tiende a
darse en personas ms obsesivas. Pueden ser personas ms crticas.
Hay que tener cuidado porque sujetos con muchos Dd pueden
entorpecer la produccin. Para perfiles como tesoreros, contadores,
cajeros, etc.).
Respuestas dd (detalle muy pequeo e inusual); que pueden estar
mal vistos; habla de personas crticas, ms obsesivas, muy
observadores de cosas accesorias, lo que no siempre resulta de
utilidad.
Respuestas di (detalle interno); personas con muchos recursos,
riqueza o vida interior; claridad de emociones y sentimientos.
Tambin habla de buena capacidad intelectual, personas que son
capaces de mirarse a s mismos (introspeccin).
Respuestas db (detalle de borde); generalmente ven perfiles en los
bordes de la figura (contornos de la figura, nada interno). Habla de
personas ms evitativas de aspectos internos de s mismas; ms
distantes de su vida emocional, con menos recursos; les cuesta
profundizar son ms superficiales.
Respuestas dr (detalle raro); por ejemplo, perilla de puerta; tapa de
perfume. Suena como descontextualizado.
Respuestas Do (detalle oligofrnico); respuestas muy poco usuales
donde la persona ve solo la parcialidad de esa respuesta; por ejemplo
en la lmina II solo ve las cabezas de personas no el cuerpo; alude a
personas que estn interferidas en lo cognitivo por algn aspecto
emocional.
Zw
Rango esperable (0 - 4%); corresponde al espacio blanco; la cara
de don Quijote de la Mancha (LII); pez con ojos (DZW). El espacio en
blanco puede aludir a una visin crtica y tendencias oposicionistas o
a una mirada ms creativa; lo que se debe discriminar con otros
indicadores. El aumento de zw, indicara personas ms testarudas y
pedantes.

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Un GZW en LI; el sujeto reacciona crticamente frente a un entorno

nuevo; es positivo si se acompaa de una buena calidad formal, de lo
contrario dara cuenta de oposicionismo.
ZWG; la figura se forma en el espacio blanco de la lmina pero sin
fin; en cambio el GZW se acota a un trmino del espacio blanco.
Revisar si el espacio en blanco est asociado a Dd o al interior de una
D o G permite realizar un anlisis cualitativo frente a qu aspectos el
sujeto ser crtico; si se trata de DZw, el sujeto ser ms crtico
frente a detalles ms consensuales o convencionales porque puede
privilegiar los planes mayores pero no atender a las convenciones en
s misma, permitiendo la crtica la renovacin habitual de los
proyectos. Se revela ante la misma.

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2. Determinantes
La cantidad de determinantes siempre entrega la cantidad de
respuestas.

A. Determinantes de Forma (F); El determinante F entrega la

calidad de la tarea, qu tanto el sujeto se adecua a la tarea o a lo
que realiza. Alude a la forma y agudeza del pensamiento; el cual
implica la capacidad del pensamiento para llevar a cabo una
tarea o funcin. Existen tres formas para poder categorizar la
calidad de los procesos intelectuales.
Dependen las capacidades del sujeto para estructurar lo que
percibe y poder relacionarlo simblicamente con su entorno
cercano, su experiencia o con un enfoque ms consensuado. F
implica la calidad del pensamiento; en Rorschach, la fuerza
del yo; la calidad de la tarea.
Agudeza del pensamiento,
capacidad intelectual; promedio esperado entre 75 y 90%

(+)

Respuesta perceptible de manera inmediata; la respuesta

est dada por los contornos que son visibles ntidamente. F+
implica una buena forma de percepcin del evaluado.
La
respuesta F est dada principalmente por los contornos.
Veo una hoja de parra (LI); D --- F+ ---Veg.
Pensamiento ms concreto y calidad adecuada.

(+/-);

una forma medianamente vista de manera irregular.

Veo la cara de una bruja (LI); D; F+/-; (Md);
visualizarse pero con dificultad.

(-);

puede

forma que no se logra percibir, aunque el evaluado la

describa acotadamente.

13

14

B. Determinantes de Movimiento; reflejan los recursos

cognitivos. Los determinantes de movimiento pueden relacionarse
con la creatividad. Solo se tabula el movimiento humano, aunque
est ejecutado por animales. Por ejemplo; dos osos conversando. Si
fuera el caso de dos osos volando; esto no puede tabularse como
movimiento porque el volar no es una caracterstica de la especie
humana.
Dar respuestas M implica un proceso imaginativo que da cuenta de
que el sujeto es capaz de sentir la empata con otras personas
(siempre que sea de calidad formal adecuada y que exprese
sentimientos positivos o cooperativos). Sujeto que es capaz de
aceptarse a s mismo, sus propios impulsos, sus fantasas, y que al
mismo tiempo puede mantener relaciones de objeto positivas o
adecuadas. M dentro de lo esperable es un determinante de madurez
e integracin, un Yo fuerte y equilibrado. Tambin un nmero
adecuado de M de buena calidad y cualitativamente positivas nos
habla de flexibilidad defensiva y plasticidad. M tambin implica la
capacidad de insight o introspeccin. M en trminos positivos
siempre hablar de un buen pronstico.
Sujetos rgidos no producen en general respuestas de
movimiento, poco creativo y menos talentosos de este punto de
vista. M; corresponde a la jerarquizacin de necesidades del sujeto y
la posibilidad de postergacin de esas necesidades; control interno
consciente.
La disminucin de M puede deberse a la carencia de recursos
personales a los que refiere el M (vinculares, empticos, etc.);
tambin personas poco inteligentes, inhibidas o depresivas. En el
caso de las psicopatas M puede encontrarse en un adecuado rango y
con muy buenas calidades formales y movimientos activos. En todo
caso la disminucin de M siempre alude a un mal pronstico
teraputico, salvo en el plano laboral y dependiendo de la naturaleza
del trabajo; aunque de todas formas es necesaria siempre alguna
clase de interaccin con los otros. La ausencia total de M amerita
una revisin al protocolo en general y otras pruebas adicionales.
Ejemplos; Personas jugando, payasos saltando, hombres volando,
persona levantando algo, osos bailando un vals, corazn palpitando,
cabeza de lobo sonriendo, un ojo mirando fijamente.
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Aunque M se encuentre en promedio hay que revisar la calidad

formal y la relacin que se establece; ser muy distinto un
movimiento cooperativo que uno agresivo, aunque si M est dentro
del promedio, el sujeto es capaz de relacionarse con los otros, pero la
forma de esa vinculacin ser lo diferente.
La mayor utilizacin de los espacios en blanco, asociados a
movimiento; podra dar lugar a hipotetizar ms creatividad
que crtica u oposicionismo.
Existen dos tipos de movimiento; el activo (+) y el pasivo (-).
Los movimientos activos (B+) se refieren a movimientos de las
extremidades; corriendo, bailando, aplaudiendo; saltando, etc. El
movimiento activo se vincula con la productividad; las destrezas
personales se ponen al servicio del medio. Pro actividad.

Los movimientos pasivos (B-); se refiere a movimientos ms

internos del sujeto; pensando, meditando. Requiere de otro para
poder funcionar; sujeto ms Reactivo.
Cuando hay muchas respuestas de movimiento; esto se referira a un
sujeto muy centrado en s mismo, en donde tiende a ser reflexivo,
ms bien de ejecuciones lentas, siendo tranquilo, retrado y con una
leve dificultad en establecer relaciones espontneamente.
Hay seis aspectos que cabe mencionar al momento en que hay que
referirse al movimiento como determinante.
Se anota B; cuando la persona da una respuesta de movimiento
humano y de calidad formal adecuada; o sea, bien vista. B+, bien
vista y de movimiento activo; B-; regularmente vista y movimiento
pasivo.
Bhd; movimiento humano pero dado por el claroscuro.
BFb; el movimiento humano lleva consigo el determinante de color;
personas ms intuitivas; esperable para respuestas de artistas,
publicistas o personas que tienden a la creatividad.

16

Bkl; movimientos en pequeas escenas (movimientos kleinianos);

movimientos secuenciales en pequeas escenas; jinetes cabalgando,
los caballos se asustan y se levantan (son historias); predominio de
pensamiento infantilizado; pensamiento pueril; elementos mgicos y
animsticos, pudiendo relacionarse con ciertos delirios. Por ejemplo,
pensamiento pueril con delirios msticos (Caso Rodrigo Orias). Si
aumenta el contenido de sangre, bajo conciencia de interpretacin;
bkl; futuro laboral complicado, puede llegar a perder los lmites; baja
productividad.
La prdida de conciencia de interpretacin es
complicada solo con una respuesta que aparezca. Inclinaciones a la
fantasa o a decorar las situaciones.
Ejemplos
LAMIN
A
III

RESPUESTA

LOCAL.

DET

CONT

2 personas
saltando una
cuerda y otros
nios saltando a
los lados

B+
F+/-

M
(Cuerda, obj.)

B+

C. Determinantes de Color
Fb
Refleja la manera en que un sujeto externaliza sus emociones,
afectos y/o impulsos. Las respuestas de color sin forma se dan
bsicamente en personas con carcter de tipo impulsivo y explosivo
(Ej. LIII; fuego en detalle central rojo).
FbF
La respuesta est determinada principalmente por el color y la
forma tiene un papel secundario, (LIII; fogata, detalle rojo central).
Implica una persona que tiende a ser espontnea en la expresin de
su afectividad. Afectividad lbil, egocntrica e inmadura, de tipo
infantil, baja lgica.
FFb
Forma color, es cuando la respuesta est determinada
principalmente por la forma y secundariamente por el color (LII,
17

detalle verde, pino de navidad). Modulacin controlada y adecuada

de los afectos

El evaluador para despejar dudas puede consultar en el

interrogatorio. Y si fuera de otro color, seguira siendo.

D. Determinantes de Claroscuro
Hd puro

se transforma en F- (smog, contaminacin)

HdF

se transforma en F+/-

FHd

se transforma en F+

(c,C, K, k), alude a lo gris, negro, plomo. Es netamente cualitativo;

hay respuestas dadas por el claroscuro puro (Hd; HdF; FHd); da
cuenta de los afectos displacenteros. Tambin puede darse en
lminas cromticas.
Hd
Respuesta determinada exclusivamente por el claroscuro (gris,
negro); y donde la respuesta no tiene forma alguna; tienden a darse
en localizaciones globales o en ocasiones en detalles grandes. Los
determinantes de claroscuro puro siempre se tabulan con F-. El
hecho de que una persona emita respuestas de claroscuro puro se
asociara a un estado de nimo de tipo depresivo (Ej.
Contaminacin, smog en lmina I). Smog; porque es negro; se
vincula con un estado ms bien defensivo, desesperanza y
frustracin.
HdF
Respuestas determinadas principalmente por el claroscuro, donde la
forma aparece en forma secundaria pero no bien definida. Estos
determinantes se tabulan F+-; implican un estado angustioso y
este estado se vinculara de manera cualitativa con la lmina en
donde fue entregada la respuesta. (Ej. Nube, mancha de aceite, LI).
Vinculado con un cuadro ms angustioso (SNC-A); sudoracin, dolor
18

de estmago, palpitaciones (conversin).

Nube de Invierno;
movilizacin de una reaccin fisiolgica. Ms inhabilitante.
FHd
Se da cuando la interpretacin est dada, en primer lugar por la
forma y luego le agrega la impresin del tono claroscuro. Este tipo
de respuestas llevan una calidad F+, en donde las formas son bien
vistas, se vincula un estado de cierta ansiedad de la persona. Por
ejemplo, en darla en lmina I, pudiese relacionarse con la ansiedad
que sentira al tener que enfrentar nuevas situaciones o cuando
tenga que adaptarse a distintos contextos. Ejemplo, Murcilago,
Lmina I, Global. Hoja de parra negra, Lmina I en el detalle
central. Humo de chimenea; pjaro nocturno. Estado ansioso, ms
situacional.
En todas las interpretaciones de respuesta que emita el sujeto, en
donde estn incluidos los claroscuros, es conveniente tabularlos a la
izquierda de la primera columna de los determinantes, se agrega la
calidad formal.
Tambin se incluyen los claroscuros de las
respuestas de perspectivas, de profundidad y de transparencia.

E. Claroscuro en lminas de color

FbHd
La respuesta entregada por la persona est co-determinada por el
matiz del claroscuro en color. (Ej., montaas y surcos como ros; los
ros estn dados por la oscuridad. Lmina II, detalle caf).
HdFb
Respuesta co-determinada por el color; no existe aqu la perspectiva,
respuesta dada en un plano; ejemplo: radiografa, charco.
Los movimientos pasivos son aquellos donde
conciencia de la accin que se realiza (B+; B-).

Ejemplos;

19

no

hay

Lmina I Escarabajo, cabeza, cuerpo, patas, tenazas, es un escarabajo

de tierra, porque es oscuro. G (Fhd) -----F+ (de tierra) T

Lmina LIII; 2 personas bailando alrededor de una fogata. G

(fogata)

B+ FbF

Lmina III; 2 africanos bailando alrededor de una fogata, africanos?

Porque son oscuros.
G

B+
FbF (fogata)

20

CONTENIDOS

El contenido humano completo

Contenido humano parcial

Md

Contenido humano Irreal

(M)

Contenido humano irreal parcial

(Md)

Refleja la capacidad del sujeto para vincularse interpersonalmente. La

forma de vinculacin.
Implica vnculos / Relaciones interpersonales
M = vnculo, genuino, entregado, transversal. Ms autnomo, ms
independiente, capacidad para tomar decisiones; revisando la calidad de
esas decisiones con la calidad formal.
Md= vnculos parciales, netamente ganancial, superficial, utilitarios
(M)= vnculos infantiles transversales, actuaciones infantilizadas. Este
indicador aparece mucho en cuadros histeorides; descartar pedofilia)
(Md)= desplegar conductas infantilizadas focalizadas y selectivas (en
algunos espacios, con algunas personas).
Promedio esperable = 33% [28 38%]
El contenido humano y la calidad del vnculo M, Md; (M); (Md)
Si M Aumenta; la persona se torna dependiente, es ms sujeto que
individuo; ms menos sugestionable.

El contenido Animal T; implica flexibilidad o no del pensamiento; la

posibilidad de incorporar elementos nuevos o externos. T; Td; (T); (Td).

Indicadores de Adaptacin Social;

D = Reconocimiento de las normas
T = Internalizacin de las normas
21

Ambos conforman el discernimiento en la comisin de ilcitos

T = Tipo de pensamiento; utiliza sus propios recursos y conocimientos

de manera transversal al contexto.
Td = Manifiesta sus recursos de manera focalizada, es decir, en ciertas
ocasiones.
(T) = pensamiento ms infantilizado
T% = 40 55%
Si T disminuye; el pensamiento se torna ms flexible, plstico,
amoldable; pudiendo caer en el tema laxo (15%); pudiendo no
internalizar las normas o convenciones sociales apropiadamente.

Cuando T aumenta; el pensamiento se vuelve rgido, estereotipado,

menor tolerancia a la frustracin.

EJERCICIO CARGO ASISTENTE DE CONTRALORIA, ABOGADO

36 aos

LI;
1. Veo una pareja besndose apasionadamente ? Es un hombre
y una mujer
D
B+ M
2. Veo la cabeza de un elefante ? Por la forma, cabeza y el color
tpico ? aqu podra preguntarse si fuera de otro color,
seguira siendo un elefanteNo a lo mejor sera un oso
hormiguero.
D
F+ T
Fhd F+
3. Veo una hoja de parra ? La hoja tpica de parra.
D
F+ Pl
LII
22

1. Veo unos peces que estn nadando ? El cuerpo, los ojos; las
aletas
Dzw F+ T
2. Veo unos toros que estn enfrentndose ? Por el color caf
D
Ffb T
3. Veo un ttem ? Ac en lo blanco ? La forma tpica
DZw F+ Obj.

Las tabulaciones del blanco son solo Zw, si fuera cabeza con
ojos Dzw

LIII
1. Una mariposa volando ? Al medio, el cuerpo, alas
extendidas.est volando.
D
F+ T
2. Veo a 2 karatecas, uno y dos ? Porque tienen la postura
tpica de ataque con la pierna levantada.
G
B+ M

CALIDAD FORMAL F+%

Lo primero es multiplicar las F (+, - y +/- por el factor
correspondiente);
F+ = 1 punto
F+/- = 0,5 puntos
F- = 1 punto
F+% alto, orientacin al logro; productividad intelectual adecuada (N
respuestas alto); la calidad de la produccin est dada por el F+%.
F+% = 100%; persona que tiende a la pedantera con caractersticas de
evidencias altas dotes intelectuales, con tendencia a la meticulosidad,
con una buena calidad en aquello que ejecutara.
F+% alto, 90% = hay presencia de un alto nivel de inteligencia, con
una direccin a ser superior.
23

F+% 70-90% = persona con una capacidad promedio de inteligencia.

Es lo que se espera en la poblacin promedio.
F+% menos 65% = aquellas personas que presentan este porcentaje
tienden a ser distrados, superficiales, lerdos, con baja capacidad para
ceirse a los convencionalismos sociales.

24

CONTENIDOS
Objetos; son elementos slidos; mesa, silla, pelota. Tiene dos tipos de
interpretacin; objeto implica despliegue de conductas concretas,
pudiendo llegar a la estereotipia; concretismo del pensamiento. Por
ejemplo en el Asperger.
Cuando no hay contenido humano o no se logra percibir figuras
humanas en lmina III. Si aparecen solo objetos en esta lmina, podra
hablarse de una cosificacin de los vnculos, ciertas caractersticas
perversas. Se da mucho en cargos de alta direccin (2 o 3 objetos ms
respuestas bajas, menos de 28%),, tendencia a cosificar los vnculos.
Arquitectnicos; necesidad de reestructurarse internamente; prdida
en el grado de sentido de pertenencia.
Ropa; refleja la transgresin de lmites con los otros. Tambin implica la
necesidad de contacto ms fsico.
La personalidad enequtica;
adhesividad; antes de un brote psictico, epileptoide (aplicar pruebas de
organicidad).
Geo; mapas, islas, implica una tendencia a
amenazantes, se relacionan con conductas fbicas.

evitar

situaciones

Volcanes; poco frecuentes, manifestacin de sntomas internos que

implica conductas disfricas que pueden ir en perjuicio de las mismas
(auto agresivos); psicastenia.
Plantas, Naturaleza, Paisaje; tendencia al aislamiento (ojo con los
jardineros, paisajistas); Plantas aislamiento focalizado, en ciertos
espacios o con ciertas personas. Naturaleza; aislamiento transversal.
Comida; elementos orales dependientes e infantiles; egocentrismo,
inmadurez.
Manchas; Implican elementos masturbatorios mentales (perversiones
sexuales); contaminacin cognitiva a nivel situacional (no tiene
problemas), desconexiones, F%.
Roca, piedra, dureza emocional que se da con personas cercanas al
sujeto.
Hueso; frialdad con los otros.
25

Cuero; desvitalizacin, estados de nimo bajos.

Pintura; con determinantes de color; labilidad emocional
Signos, insignias, coronas, objetos herldicos;
situaciones amenazantes hace uso de recursos externos.

al

enfrentar

Sangre; vinculado con fuego; refleja agresividad hacia otro; el fuego

hacia un objeto.
Sexual; fijaciones (esperables en gineclogos, urlogos); en imputados
por delitos sexuales.
Anatmicas; rganos internos, corazn, pulmones (la dan mdicos
generalmente); refiere a fijaciones a nivel corporal hasta desordenes de
tipo alimentario; anatmica con volcanes = bulimia.
Mscaras; ocultamiento; cuando hay una reiteracin; fiabilidad del
relato (Perseveracin de contenido).
Rayos (Hd); elementos de angustia desestructurante y paralizadora
Las respuestas vulgares o populares son siempre F+
Respecto del espacio blanco; la persona puede manifestar tendencia
a la crtica o ser creativa:
Crtica; Zw + T% alto + O% bajo; V% alto
Creativo; Zw + B+/- + T% bajo + O% promedio hacia alto.
Las respuestas vulgares/populares y originales estn dadas en tabla. Por
ejemplo; dos personas besndose apasionadamente (LI) D B+ Md O
Las respuestas populares o vulgares no pueden tener formas
vagas (F+ o B+)
Ttem (V)
Muchas originales estn tabuladas en el manual
Mientras ms respuestas vulgares ms otros indicadores, ms
crtico

26

INTERPRETACION DE CONTENIDOS
A%; indicador de la estereotipia del pensamiento, rigidez del
pensamiento.
A y Ad; su nmero oscila entre 40 55% del total del nmero de
respuestas. Se da en sujetos capaces de hacer y deshacer enfoques
asociativos, tpicos de un razonamiento sano.
Personas que producen ms A que Ad tienden a captar situaciones
adecuadamente logrando una buena integracin.
Si producen Ad > A tienden a perder la capacidad prctica.
El aumento de Ad, junto con el aumento de M, significa ansiedad en el
sujeto.
Si el A% > 55%; son sujetos estereotipados, rgidos, muy cmodos;
tienden a mirar todo desde su punto de vista sin flexibilizar su
pensamiento. Es una persona que tiene un pensamiento reproductivo,
muy formalista. A veces si esto aumenta con O+ (originales de buena
calidad), F+ y G, no se trata de estereotipia sino cansancio mental (56%
- 58% no se trata de estructura rgida).
Si el A%<40%; los sujetos se caracterizan por una mayor soltura
asociativa, pensamiento laxo, ligereza en sus apreciaciones donde esta
superficialidad le impide estructurar un pensamiento lgico.
A% Alto con nitidez de las formas (F+) y O+; efecto de sobre esfuerzo
mental.
A% > Ad; personas prcticas, pragmticas, puede correlacionarse con
H>Hd.
A%>Ad y Hd>H; personas ansiosas.
El H% es un indicador de Empata y contacto
Cuando el H% >30% da cuenta de buena
compenetracin, simpata y aptitud de identificacin.

capacidad

de

Muchos H y pocos Hd; personas inteligentes, imaginativas,

manifiestan un vivo inters por lo humano, empticas, compasivas,
capaces de compartir la alegra con otros.
Aumento de H implica personas simpticas, inteligentes que tienden a
buscar y compartir con otros.
Se considera normal un 30% de
respuestas H.
H > Hd y A > Ad; lo presentan sujetos prcticos que sen seguida
captan la forma de abordar una situacin.
Hd >H; sujetos angustiados y ansiosos. Indica que el sujeto coloca al
otro un adjetivo que el otro no tiene, poniendo una divisin en su
contacto relacional. Alto nivel de angustia en la relacin.
27

Represin de H; desconfianza y suspicacia; malas relaciones con otros.

H Religiosos; connotacin en creacin a reas valricas. Como el
sujeto siente que debe actuar en la vida, en lo bueno y lo malo, y como
creen que el resto le hace cosas buenas o malas.
Con H numricamente alta; se debe investigar estudios teolgicos o
si han tenido conducta religiosa aprendida si es o no pecado.
H mgicos; se relacionan con infantilismo e inmadurez. Respuestas en
las que estn incluidos duendes y otros personajes.
Anat. (Anatmicas); contenidos que dan sujetos interesados en
medicina y anatoma. Sujetos con ideas hipocondracas, con miedo a
enfermarse, quejumbrosos. Probable que este tipo de respuestas la den
sujetos acosados por fantasas erticas displacenteras. Remite tambin
a cierto grado de agresividad, traspaso de lmites.
En vez de estereotipias con A, lo hacen con respuestas de contenido
anatmico, lo que equivale a rigidez del pensamiento y estereotipa
epilptica.
En mujeres que tienden a aumentar el contenido anatmico de sus
respuestas, probablemente se deba a enfrentamiento al perodo
menopusico que les produce descontento.
Cuando se dan 1 o 2 respuestas anatmicas en un protocolo de 15
respuestas, esto puede deberse a un complejo de inteligencia, se
sienten poco apreciados en su CI, por lo que tratan de impresionar.
Sex. (Sexuales); ms de una respuesta de contenido sexual indica que
las dificultades sexuales desempean un papel preponderante en la vida
del sujeto. Tienen fantasas sexuales que les causan displacer y las
rechazan o las afirman groseramente, segn sea el caso. Baja capacidad
de simbolizacin.
Las respuestas sexuales burdas son difciles de encontrar (esquizoide),
especialmente si hay contaminacin y verbalizaciones patolgicas. Por
ejemplo, lmina III, dos fetos (es una respuesta sexual). Las respuestas
de manchas de todo tipo se asocian a masturbacin.
Obj. (Objetos); corresponde a un pensamiento concreto
apreciaciones y valoraciones objetivas.
Indican reacciones
infantilismo e inmadurez en las reacciones. Ms intelectualizador.
Nat. (Naturaleza); pensamiento ms infantil, animstico.
inmadurez en las reacciones del sujeto.

de
de

Indicador de

Geo. (Geogrficas); los sujetos presentan deseos de proyectar

ambiciones de presentacin escolar ejemplar. Por ejemplo, respuestas
de mapas, islas, continentes, vistas areas. Buscan ser considerados
como aplicados intelectualmente, necesitan verse como personas
productivas esperando adems ser reconocidos por los dems como tal.
28

Vest. (Vestimentas); los sujetos tienen una actitud oportunista,

tratando de presentarse ante los dems mejor de lo que son,
especialmente frente a figuras que los benefician y dan mejor imagen.
Son respuestas ms narcisistas.
Arq. (Arquitecturas); respuestas dadas por sujetos con perspectivas,
con visin de construccin interna.
Tambin la dan sujetos que son
arquitectos de profesin o constructores.
La visin de profundidad se asocia a sujetos con perspectivas o
necesidad de algo slido, una necesidad de reconstruccin del
desmoronamiento interno.
Pl. (Plantas); pueden dar este tipo de respuestas, jardineros o personas
ligadas a la naturaleza, de sentimientos misntropos * (*es una
tendencia social y psicolgica caracterizada por una antipata general
hacia la especie humana. No representa un desagrado por personas
concretas, sino la animadversin de los rasgos compartidos por toda la
humanidad. Un misntropo es, por tanto, una persona que muestra
antipata hacia el hombre como ser humano. Puede ser ligera o
marcada, as como puede tener caractersticas muy diferentes que van
desde lo inofensivo hasta la crtica social o en su defecto desde el
sectarismo hasta la autodestruccin).
Tienden a la soledad, al
aislamiento, no piden ayuda para resolver sus problemas.
Mscaras; tendencia al ocultamiento, presente en sujetos que temen
mostrarse al mundo tal cual son.
Comida; las presentan sujetos de intereses pobres y bsicos, enfocados
en necesidades fsicas primarias; enfocan primero sus necesidades.
Respuestas de animalitos que pican o muerden; sujetos con
ambiciones mezquinas, avaros si son del tipo vivencial coartado.
Gran variedad de contenidos; sujetos fecundos en ideas, ocurrentes
especialmente si tienen O+ y F+. Si se da con O- y F- se trata de
sujetos con fuga del pensamiento y falta de concentracin, dispersos.
Respuestas de posicin; se halla a menudo en dbiles y psicticos,
epilpticos.
Recuerdos personales; personas ligadas al pasado
Miembros coartados, cercenados, arrancados, aplastados; marcado
carcter sadomasoquista
Manchas de bencina, agua, baches, pantanos;
sexuales solapadas, referidas a la masturbacin.

interpretaciones

Falta de simetra; posible diagnstico de patologas severas

29

Interpretaciones de C y C; persona de gran sensibilidad que se

aproximan a sus emociones casi sin defensa.

30

CALCULOS
R
La cantidad de respuesta est dada por la cantidad de determinantes
que se encuentran en la segunda columna de la tabulacin.
F+%
F+ 1 punto
F+- 0,5 puntos
F1 punto

Sumatoria de F como nico determinante

(multiplicar los factores) * 100/N total de F
F+% = 100%
Persona que tiende a la pedantera, con caractersticas de presentar
dotes intelectuales elevadas, con tendencia a la meticulosidad, con
buena calidad en sus ejecuciones.
F+% sobre 90%
Hay presencia de alta inteligencia con direccin a superior
F+% entre 70-90%
Persona con una capacidad promedio de inteligencia.
espera del promedio de la poblacin.

Es lo que se

F+% bajo 65%

Aquellas personas que presenten este porcentaje, tienden a ser
distrados, superficiales, lerdos, con baja capacidad para ceirse a los
convencionalismos establecidos.
F+% = 38,8% (bajo); baja eficiencia de los controles cognitivos, emerge
la conducta impulsiva, tendencias, afectos y temores, la persona intenta
generar control pero esos controles no resultan eficientes para frenar la
conducta.
El F+%, aqu se trata de ver el grado de eficiencia del control (F%);
porque es posible que pueda existir un control adecuado o alto, sin
embargo su eficiencia no sea ptima. Si el F+% se encuentra dentro del
promedio esperable, se puede inferior que el Yo ejerce sus funciones,
31

siendo capaz de observar, percibir, discriminar, memoria y

concentracin adecuadas. El Yo es capaz de disociarse operativamente
para lograr objetividad, controlando los aspectos ms inconscientes.
Un F+% adecuado se correlaciona positivamente con la inteligencia,
habla tambin de fortaleza yoica para conservar la prueba de realidad,
de juicio lgico, por lo tanto, adaptacin al entorno, a la realidad,
compartiendo variables consensuales con los dems, es decir,
sociabilidad y sentido comn. Un F+% adecuado descartara patologa
severa.
F+% Aumentado; es caracterstico de las personas que estn
preocupadas por verse bien; es decir, perfeccionistas, exigentes consigo
mismos y con los dems. Suelen ser personas que estn alerta para no
cometer equivocaciones, son excesivamente meticulosas, precisas,
concentradas y observadoras, pudiendo llegar a ser muy rgidas en sus
ideas y posturas frente a la vida (casos de obsesivos). Tienen poca
movilidad para adaptarse a cambios, imprevistos o situaciones nuevas
en general. Se trata de gente conservadora con dificultad para crear.
Muchas veces su rigidez, perfeccionismos, exigencia y necesidad de
controlar todo los lleva a ser individuos difciles de tratar y tolerar para
quienes los rodean.
Esto variar en intensidad y grado, de acuerdo a cmo est combinado
con otros elementos de la prueba; as por ejemplo, si va unido a la
aparicin de otro buen nmero de determinantes junto con una variedad
de contenidos y presencia de respuestas ms originales, lo antes dicho
ser ms atenuado. En tanto ocurra lo contrario, estaremos frente a una
persona de mayor rigidez y mucho ms difcil de tratar.
Hay algunos autores que indican que algunos esquizofrnicos
paranoides muy disociados pueden presentar un alto F+%, lo mismo se
dice del melanclico.
F+% Disminuido; importante identificar dnde disminuye la calidad
formal; no obstante se trata de alguien quien percibe mal o pobremente
la realidad, lo cual habla de debilitamiento de las funciones yoicas
adaptativas.
Cualquier respuesta mal vista, supone ms presin de la fantasa que
perturba la funcin crtica y correctora del Yo, derivando en una
percepcin distorsionada de las situaciones.
El origen de este
debilitamiento tiene relacin con mltiples factores que es necesario
revisar en el protocolo total, no obstante el Zlliger no resulta una
32

herramienta muy profunda como para dar respuestas a todas las

interrogantes, s el Rorschach. Puede ser que la prueba de realidad se
encuentre afectada o distorsionada por un trastorno serio de
personalidad (caso del psictico), por carencias intelectuales, inhibicin
o bloqueo por causas emocionales (neurosis o situaciones traumticas).
Si la disminucin de la capacidad formal es pareja se supone que puede
fallar la prueba de realidad por apartamiento psictico o bien puede
tratarse de alguien poco inteligente o con una represin muy intensa de
sus capacidades. Esto es posible contrastarlo con otros indicadores, por
ejemplo; el oligofrnico como el oligotmico dar pocos movimientos
humanos, respuestas ms originales o dar algn Do o respuestas de de
defecto mutilando la cabeza. El poco inteligente dar respuestas ms
imprecisas que inexactas, el problema entonces est a nivel de
descripcin no de percepcin. En los cuadros psicticos predominan las
formas inexactas (F- y F-/+) en todo caso pueden coexistir con
respuestas buenas pero mal vistas.
Es necesario revisar si la disminucin de la calidad forma del F, aparece
frente a un estmulo particular, entonces no se podr asociar a la
disminucin de la prueba de realidad, sino que frente a aspectos o
situaciones conflictivas para el sujeto. Se tratara de alguien que se ve
interferido en pensar lgicamente frente a determinados estmulos
ambientales. Por ejemplo en los histricos disminuye la calidad formal
cuando dan respuestas anatmicas y/o sexuales (cuando por falta de
represin stas aparecen). Esto se debe a la imposibilidad de ser
objetivos y pensar bien ante todo lo que tenga que ver con el cuerpo y la
sexualidad. Algo similar sucede con las personas que estn prximas a
una operacin traumatizante o frente a una enfermedad grave propia o
de un ser querido.
En general el F+% disminuido habla de personas lbiles, inestables,
poco objetivas cuyos esfuerzos por controlarse (F%) sern vanos,
presentando un Yo debilitado en su accionar. Aunque sean inteligentes,
no pueden pensar objetivamente, tendiendo a responder ms
impulsivamente o inmediatamente; donde su capacidad de espera es
menor as como el grado de tolerancia frente a la frustracin. Entonces
sus intentos de control, disociacin y objetividad no son exitosos.
Tambin puede ser ndice de dificultad para generar procesos de
introspeccin por la disminucin de las funciones intelectuales.
Si el rendimiento baja en lminas que incluyen color, denotar personas
a quienes la carga afectiva les impide pensar en forma lgica. Si ocurre
en lminas de claroscuro puede ser ndice de angustia.

33

34

CONTENIDO HUMANO M%

Sumatoria de todas las M (M, Md; (M), (Md) * 100/N

determinantes
Para poder hablar de una persona con adecuada capacidad para
empatizar y establecer relaciones interpersonales, el porcentaje
espera es 33%

CONTENIDO ANIMAL T%
Sumatoria de todas los T (T, Td; (T), (Td) * 100/N
determinantes
El contenido alude a la capacidad
para poder flexibilizar o rigidizar la
percepcin en donde se espera, porcentualmente que un sujeto que se
ubique entre un 40% - 55%.
VULGARES V%
Son aquellas que tienden a dar una gran parte de la poblacin, o que por
lo menos, un 33% - 50%
Implicaran una adecuada adaptacin de las normas, de los valores, o
sea, una persona que se mantiene en lo social y lo convencionalmente
establecido, pudiendo adecuarse fcilmente a cualquier entorno en el
que se encuentre. Su pensamiento es de tipo colectivo, adaptable al
medio ambiente.
Cuando el porcentaje de las respuestas V aumenta, aproximadamente
un 70%, la persona pasa a ser un sujeto, esto quiere decir que se pierde
un poco de autonoma en lo que respecta a la toma de decisiones, en
donde no hara uso de la capacidad creativa que pudiese tener o
presentar.
V% = Sumatoria de todas las V (populares) / N localizaciones *
100
ORIGINALES O%
Se vinculan con elementos creadores, originales de la persona. Una
pequea parte de la poblacin tiende a verlas; por lo general, un 5%.
Tabularlas slo en funcin de la tabla del manual.
35

Cuando las respuestas O tienen una calidad formal +, implica una buena
originalidad del evaluado. Por otro lado, cuando son -, la originalidad se
vinculara ms con una persona inslita, excntrica, que por lo general
tiende a la anormalidad.
Cuando el porcentaje aumenta considerablemente, se puede suponer
que est en presencia de un individuo que estara desajustado de la
realidad, en donde este desajuste pudiese ser provocado por una cierta
alteracin en su percepcin.
O% = Sumatorias de todas la O (originales) / N
localizaciones * 100

TIPO APERCEPTIVO
El tipo aperceptivo aludes a las respuestas de localizaciones, en donde
predominan las dos mayores, en lo que a frecuencia se refiere.
N de localizaciones (G/D/Dd/Zw) *100/total de localizaciones
del protocolo
Es de importancia evaluar cuando predominan, ya sea la localizacin
global o Detalle.
GD
Son personas que se caracterizan por un pensamiento de tipo terico
abstracto, con orientacin hacia la calidad; tienen una visin panormica
de las situaciones, en donde, a la vez son ms bien acaparadores.
Tienden a la planificacin y organizacin de las situaciones.
GD
Personas prcticas, concretas, con aptitudes y habilidades manuales,
tienden ms a la ejecucin de tareas, llevando a la prctica los
conocimientos que poseen.
D - Dd
Son sujetos detallistas, crticos, concienzudos y meticulosos; tiende a
darse en personas ms obsesivas.
36

D Dd - Zw
Personas testaduras y pedantes.

37

G - Dd
Sujetos a los que les preocupan ms los
funcionamiento prctico; son fros e indiferentes.

problemas

que

el

Algunas interpretaciones
Cuando el sujeto tiene:
G D; se caracteriza por ser terico, abstractos y van en bsqueda de
calidad, personas planificadoras, capacidad de anlisis y sntesis
G D; sujetos prcticos, a veces concretos, de aptitudes mecnicas o
manuales.
D Dd; sujetos detallistas, crticos, concienzudos y meticulosos.
D Dd S; sujetos testarudos y pedantes.
G Dd; son sujetos que les preocupan ms los problemas que el
funcionamiento prctico. Son fros e indiferentes.
La combinacin adecuada G-D; presenta mejor enfrentamiento a la
realidad, si tiene ms G persiste el inters por lo abstracto.; buen
sentido comn,
G-D-Dd, buena capacidad de observacin, lo que permite enriquecer el
aspecto prctico.
D-Dd-S; pleitista por excelencia, solo sus opiniones son valederas,
G-Dd; falta de sentido prctico, se pierde en los detalles, desorden en el
mtodo para enfrentar la tarea.

38

TIPO VIVENCIAL
Indica la manera en cmo la persona va a vivenciar, tanto en las
relaciones con el entorno como en la relacin consigo mismo.
El tipo vivencial se da en relacin Movimiento Color (B : Fb), y cada
determinante tiene un valor diferente:
B * 1 punto
FFb * 0,5 puntos
FbF * 1 punto
Fb*1,5 puntos
El color es el canal de externalizacin de impulsos y afectos.
Mayor prevalencia de color que movimiento; sujetos ms
extrovertidos
Ms movimiento que color; ms introversivo, se aboca a su mundo
interno, lo que podra ir en desmedro de su capacidad de vincularse
adecuadamente con los otros.
Ejemplo; B:Fb; 3:1. Dos puntos de diferencia, Adaptativo.
Marcadamente Introvertido; 3B:0,5Fb ----- 3B: 0Fb
Son personas que tienden o vierten sus energas hacia su mundo
interno, siendo productivos de pensamiento, con mucha fantasa; son
sujetos tericos, creativos e inventivos.
Introvertido adaptativo; 3B : 1Fb
Personas tranquilas, serias, retradas, en cierto modo, mesuradas.
Pueden dirigirse hacia el mundo exterior sin mayor problema debido a
que presentan una estructura tranquila.
Introvertido dilatado 6 : 1;, o altamente introversivo (pnico escnico
y rasgos ms esquizoides); fobia social; en los cargos informticos se
esperan rasgos ms esquizoides; actitud poco o nada sociable; el
esquizoide huye y rechaza la interaccin social porque no la desea, en el
trastorno por evitacin, el sujeto anhela las relaciones, pero bien por
temores de diversa ndole y por una aguda intolerancia a la crtica nula
en los esquizoides la evitan en contra de sus deseos. Tambin se dan
similitudes con el Sndrome de Asperger. En este caso, sin embargo, las
limitaciones para la interaccin social obedecen a factores como la
torpeza fsica, un escaso desarrollo cognitivo o problemas lingsticos.
39

Extrovertido
Color por sobre el movimiento; Fb>B
1:3 Extrovertido
Adaptativo; tiende a externalizar sus afectos y hace ms consciente lo
que va externalizando (vendedor de mesn de Almacenes Paris, por
ejemplo).
Extrovertido dilatado; 1B:6Fb; Se reduce la toma de conciencia,
altamente superficial, egocentrismo; infantil e inmaduro; extrovertido
dilatado (vendedor puerta a puerta, que vende de todo sin preocuparle
el presupuesto de la gente; no se va hasta que no vende). En el
extrovertido dilatado lo que prima son sus propias necesidades; vincular
esto con el M% bajo.
Marcadamente extrovertido; 0B:3Fb; personas que tienden a volcar
toda su energa hacia el mundo exterior que los rodea, siendo
superficiales en las relaciones. Son gobernados por la afectividad,
siendo giles, reproductivos, lbiles y fcilmente irritables. Por otro lado,
dependiendo del determinante de color (Fb); la persona puede ser
controlada o impulsiva.
Extrovertido
adaptativo;
1B:3Fb/1B:3,5Fb/1B:4Fb,
personas
adaptadas y adaptables al entorno en el cual se encuentren, con
capacidad de empata, siendo agradables, simpticos y alegres. De fcil
contacto, expresivos.
Ambivalente; 3B:3Fb/3B:3,5Fb/3B :2,5Fb, B : Fb
1: 1
1: 0,5
1; 1,5
Son sujetos multifacticos, capaces de adaptarse a cualquier entorno,
desenvolvindose en cualquier entorno. Presentan un buen equilibrio
interno, en donde reaccionarn de manera adecuada. Diferencia de 0 o
0,5 entre uno y otro. Refleja mayor capacidad de adaptacin, equilibrio;
individuo como colectivo. Buena productividad, Creacin interior,
Relaciones ambientales intensivas y extensivas, Capacidad de empata,
excelente adaptabilidad afectiva

40

Coartados; 0B:0Fb (el reprimido); personas cuyos elementos

introversivos y extroversivos estaran restringidos, en donde solo
vivenciaran por el intelecto. Poseen sentimientos exageradamente
objetivos, en donde tienden a ser pedantes, ridos, inconmovibles,
burocrticos y formalistas. Personas que funcionan en lo racional y no
en lo afectivo, en donde se regiran por el deber ser. Baja creatividad
y baja adaptacin al cambio, conductas predecibles. Homologable al
castrado psicolgicamente; reprimido por un tercero; esperables en
contextos donde la jerarqua es muy marcada. Tienden a contribuir a la
cultura del terror; problemas de clima laboral, licencias mdicas.
Personas cuyos elementos introversivos y extroversivos estaran
restringidos, en donde solo vivenciaran por el intelecto.
Coartativo (el que reprime); hay diferencias como se da el tipo
Coartativo; 1) uno ms visceral 0B<1fb; 2) 1B:0fb, ms uso de
diminutivos, agresividad encubierta y devaluadora (se da en situaciones
de maltrato y VIF), fros de nimo, no transan.

41

TIPOS DE SUCESION
Se obtiene en base a las tres lminas; se utiliza para evaluar la
mantencin de las facultades mentales, atencin concentracin,
percepcin, memoria y aprendizaje.
Lmina I

Lmina II

Lmina III

1
2

G
D

G
D

3
4

D
G

D
D

G
D
Dd
D
D

Hay cinco tipos de sucesiones

1. Rgida o estricta; se tiene que dar en las tres lminas;
esperable que se den G o D primero. Da cuenta de alto grado de
inteligencia, pensamiento inductivo, sujeto con prevalencia de
capacidad de anlisis y en su ejecucin primero se dan globales y
luego los detalles.
Se esperan en cargos de alta direccin y
jerrquicos. Alto grado intelectual (G-D-Dd-Zw); (G,-D-Zw); (G-D-DdZw). Deducimos que el modo de enfrentar a la realidad es rgido y no
admite variaciones. Sujetos intelectualizadores, una sola mirada de
las cosas; lo evidente; pensamiento deductivo a partir de
concepciones elaboradas; generalmente limtrofes, pedantes, sujetos
como s. Nociones como las de falso self o de personalidad
como s recubren, entre sus modalidades, al carcter estructurado
en base al uso del mimetismo para lograr la intimidad: se auto fuerza
el sentimiento, el pensamiento y la actitud hasta hacerlos equivalente
al del otro para conseguir ese sentimiento ms bsico el de
intimidad- que subtiende a los sentimientos particulares que son
meramente productos del azar de qu es lo que senta aquel con
quin el sujeto se haba encontrado.
Lm.I
Lm. II
Lam. III

D
G
G

Dd
D
D

Zw
Zw

Dd

Zw

2. Sucesin ordenada; no hay globales en lmina II. Pensamiento

promedio; capacidad de adaptacin, visualizacin del todo;
pensamiento deductivo, con adecuada lgica y sentido comn; por lo
42

que no habra trastornos en el rea del pensamiento; de lo general al

detalle. Pensamiento Normal Promedio [80 90%], no hay elementos
que den cuenta de desrdenes cognitivos del sujeto.
Puede
experimentar una pequea variacin respecto de la secuencia. Por lo
general en este tipo de sucesin no se entrega una respuesta
global en lmina II.
Lm.I
Lm. II
Lam. III

D
D
G

Zw
Dd
D

Zw
Zw

Dd

Nos habla de un sujeto con mtodo pero con suficiente flexibilidad

para enfrentar una tarea de distintos modos; puede realizar algunos
trnsitos o cambios como G-D-Dd-D-G, flexibilidad ideo asociativa

3. Sucesin floja; En este tipo de sucesiones tienden a hacer

dos o ms cambios en las localizaciones de cada lmina; en donde
se saltara las localizaciones que corresponderan a ser las siguientes.
Permite inferior que el evaluado se encuentra delante del evaluador
presentara algn grado de distractibilidad, lo que implicara cierto
trastorno en lo que respecta a la concentracin del sujeto; que
exhibira un tipo de pensamiento ms indisciplinado, lo que podra
estar asociado a personas con una alta capacidad creativa, pudiendo
ser una sucesin entregada por poblacin adolescente. Factores
ambientales o contextuales externos que interfieren en la atencin y
focalizacin; vinculado a respuestas de claroscuro FHd, HdF; F+/-. Es
situacional, temporal. El sujeto tiene algo de mtodo, sin embargo va
a enfrentar con mucha frecuencia la tarea de distintas maneras;
pensamiento ms laxo, disperso. Se da generalmente en los artistas
o sujetos con alteracin de la capacidad de concentracin;
pensamiento indisciplinado con baja capacidad de organizacin de la
tarea.

Lm.I
Lm. II
Lam. III

Dd
Dd
G

G
D
D

43

Zw
Zw

Dd

4. Sucesin Confusa;
no hay secuencialidad respecto de las
localizaciones, que claramente aparecen confusas sin
lgica;
mezclndose las localizaciones.
Detrs de ello podra haber
problemas de patologa del pensamiento; organicidad o problemas
mentales (esquizofrenias, epilepsias). Puede deberse a algo
degenerativo, consumo de drogas, consecuencias de un accidente.
Se da preferentemente en personalidades paranoides, obsesivas.
Implica ausencia de mtodo para enfrentar la realidad, por lo tanto
cambia constantemente, propio de los psicticos.
La secuencia confusa parte generalmente de un Dd o Zw.
lminas que parten iguales.

Lm.I
Lm. II
Lam. III

DG

D
Zw
Dd

Dd
G
Dd

Dos

G
G

Zw
G

Zw

Sucesin Inversa; completamente opuesta a la rgida; partiendo por

respuestas de espacios en blanco y para finalizar las respuestas, una
localizacin global. Lo anterior implicara que se est en presencia de
una persona cauta, prudente, que no hace las cosas de manera
acelerada y con un tipo de apercepcin ms depresiva y fluctuante;
presentando rasgos de una personalidad oposicionista que puede llegar
a la obsesin e inseguridad y que se enmarcara en un tipo de
pensamiento inductivo. Se da en las tres lminas, puede implicar
elementos creativos, obsesivos patolgicos, crticos pero tambin en
cuadros de organicidad o como consecuencia de un accidente, consumo
de drogas (ayahuasca). Debe partir en Zw en todas.

Lm.I
Lm. II
Lam. III

Zw

Dd
Zw
Zw

D
D
Dd

EJERCICIO 2 E INTERPPRETACION
44

G
G

TOTAL RESPUESTAS

14

G%

25%

D%

38%

Dd%

13%

Zw%

25%

F+%

70%

Tipo Vivencial

3 : 0,5

Introversivo dilatado

Sucesin confusa
M%

36%

T%

29%

V%

13%

O%

63%

En el conteo de localizaciones el Zw debe contarse solo, el DZw se

suma al D% y el GZw en el D%.

Nivel Intelectual
La productividad intelectual no siempre va acorde al cumplimiento de
objetivos, tambin hay que revisar si aparece una visin ms crtica o es
ms creativo (Zw), dificultad para reconocer lo obvio (D menos) y el
sentido comn. Aparece la capacidad para planificar y organizar (G%)
aunque hay que revisar la calidad formal.
Control de impulsos adecuado, vnculos ms infantilizados, superficiales,
funcionales; actitud dependientes (ropa, comida)

45

FENOMENOS ESPECIALES

Son verbalizaciones que se dan frente a los estmulos (lminas); las que
aparecen en forma inconsciente y reflejan entonces el material
inconsciente.
Uso de diminutivos; su reiterado uso dara cuenta de agresividad
encubierta, tambin hay que descartar o validar elementos culturales
del sujeto.
Critica;
Al objeto; devala la lmina o crticas las formas.
externalizar las crticas. Detallista y crtico.

Tendencia a

Sujeto; cuestionarse respecto a las propias respuestas que entrega;

alude a inseguridad interna respecto del actuar. Inseguridad, baja
autoestima; hiper-responsabilidad.
Al evaluador; encubierta; qu joven es usted..crtica a la autoridad, a
la jerarqua.
Auto-referencia; acude a elementos propios para enfrentar situaciones
externas que percibe como amenazantes. Auto-referencia: El sujeto
realiza comentarios respecto a su propia experiencia o vida personal
para justificar la respuesta. Ej: eso se parece a m vestido es un
murcilago, como los que estn en mi habitacin este es mi perro
Indica egocentrismo, pensamiento concreto e infantil, inseguridad,
necesidad de validar lo percibido va apoyos externos
Se observa con mayor frecuencia en histricos, neurticos, nios,
esquizofrnicos y orgnicos. Auto referencias mayores o delirantes:
El sujeto atribuye a lo percibido un significado asociado a una
experiencia propia, junto con una grave prdida de la distancia con la
lmina. Ej: mi padre, me asusta porque se acerca dos elefantes
juntos, yo y mi pololo, indican tendencias a proyectar fantasas
persecutorias que provienen de un Supery maligno, alteracin del
examen de la realidad de tipo psictico.
M en Dd; aspectos disociados de la personalidad; accin fantaseada.

46

Halo referencia; escarabajo aplastado, a lo mejor pas un auto y lo

aplast; externalizacin de la responsabilidad; baja capacidad de insight;
baja autocrtica.
(Evidencia): El sujeto hace referencia a vivencias que aluden a la
participacin de uno o varios terceros en ese recuerdo, siendo estos los
protagonistas de la experiencia. Ej: la mariposa que pincho un
coleccionista un elefante como si le hubiesen cortado una pierna
Puede indicar dependencia exagerada a un objeto externo que asume la
funciones del yo (simbitica), reconocimiento de lo propio a travs de lo
proyectado en otros, sometimiento pasivo a la realidad, falta de
autonoma, desplazamiento de la responsabilidad y compromiso en
otros, comportamientos rlicos, trastornos en la funcin de identidad.
(Fabulizadas): El sujeto en su respuesta atribuye un estado de nimo a
la figura visualizada. Ej: la seora esta triste. Indicara dificultades
para elaborar en forma neutra la realidad, agregndole matices
emocionales o afectivos
La atribucin puede aludir a elementos paranoides o emocionales
(histrionismo)
Simetra; hace mencin a que la otra mitad es igual; se vincula con el
bloqueo (paralizante), crisis de pnico. Inseguridad; transgresin de
lmites. Necesidad de modelos.
Reflejo; debe sealar explcitamente la palabra reflejo; aludiendo a
elementos ms narcisistas; mientras ms narciso mayor probabilidad de
transgresin de lmites.
Conciencia de Interpretacin;
el aumento de conciencia de
interpretacin: Una mancha, si tuviera que decir algo, podra ser un
escarabajo; alude a una persona ms defensiva, bajo grado de
compromiso, inconsciente.
Fracaso; no veo nada.as en todas las lminas.
cognitiva

Contaminacin

Disminucin de la conciencia de interpretacin; cuando ve algo en

la lmina y cree que es real.una cara con ojos que me estn
mirando; se rompe el filtro relacional; cuadros pre-psicticos. Se

47

recomienda suspender la aplicacin, hay prdida o distanciamiento del

juicio de realidad.

Se recomienda siempre solicitar un consentimiento

informado para la aplicacin de las pruebas psicolgicas
en seleccin, as se pueden evitar demandas de los
candidatos.

Distinciones; el sentido de realidad es la interpretacin del sujeto de

la realidad; el juicio de realidad; contacto con la realidad ms
inmediata.
Latencia; cuando se da una latencia, o sea el tiempo de responder frente
a las lminas de 20 o 25 se habla de shock.

Perseveracin de contenido; veo una hoja; en segunda lmina, esta

es otra hoja; en lmina III, ac veo otra hojaPuede aludir a elementos
de organicidad.
Aumento de la conciencia de interpretacin: El sujeto pone en claro
que lo percibido por l, es slo una representacin de la realidad, no es
real. Aumentando la distancia entre l y la lmina, como un modo de
defenderse frente a los afectos que pudiera evocar la lmina. Ej: esto
no significa nada. Slo son manchas...pero podra parecerse a un
murcilago
Indica sentimientos de inseguridad y temor
muy defendidas.

a proyectar en personas

Si el aumento de conciencia es exagerado podra indicar una actitud

crtica, perfeccionista, cautelosa y exigente frente a la realidad interna y
externa.
Se observa con mayor frecuencia en deprimidos, pedantes, obsesivos.

48

Disminucin de conciencia de interpretacin: El sujeto desconoce

que solo est interpretando y lo experimenta como si fuera real. Ej: un
murcilago que me va atacar
El sujeto al sentirse invadido por los afectos que evoca en l la lmina,
pierde la distancia con esta, dando vida
(realidad) a su propia
percepcin.
Se observa con mayor frecuencia en cuadros orgnicos, esquizofrenias y
epilpticos.
A mayor prdida de conciencia de interpretacin, mayor patologa
presente y dificultad del yo en el establecimiento de lmites con la
realidad (diferenciar lo interno/externo o Yo/no Yo).
Anulacin de la conciencia de interpretacin: El sujeto toma lo
percibido en la lmina como real, transformndose esta en un contenido
de realidad persecutor. Ej: me asusta, me va atacar no quiero ver
ms, me hace dao una flor, que linda la voy a tocar Indica prdida
grave del juicio de realidad.
Se observa con mayor frecuencia en psicticos, esquizofrnicos,
orgnicos y tambin en nios como algo normal de acuerdo a su
desarrollo evolutivo.
Lgica autista (lgica particular): El sujeto desarrolla un razonamiento
explicativo o justificacin de tipo particular o nica, que no corresponde
al
consenso
(sentido
comn).
Dichas
justificaciones
son
encadenamientos lgicos particulares cuyos pasos no son posibles
deducir de la lgica formal. Ej: debe ser una polilla porque cubre toda la
lmina una familia de insectos, porque estn juntos y en orden
Informa acerca de una lgica personal, en ocasiones irracional o ilgica,
alejamiento del sentido comn, alteracin de los procesos lgicos del
pensamiento, disfuncin de los procesos hipottico-deductivo. Indica
presencia de patologa.
Se observa con frecuencia en esquizofrnicos, psicticos, autistas, en
nios y en adultos
Fabulacin: El sujeto en su respuesta integra parte de la lmina y la
socia a elementos que no estan en ella, construyendo un cuento o

49

fbula. Ej: dos brujas conjurando un maleficio dos osos que acaban de
salir del fuego
Indicara tendencias a un tipo de pensamiento fantaseado.
Sobre-elaboracin: Sera una fabulacin atenuada, el sujeto agregara
algo que no se infiere de la mancha. Ej: animales horribles que estn
peleando un hombre en moto que pasa contento.
Indicara rasgos de personalidad inmadura que buscan gratificacin en la
fantasa ms que en la realidad, sujetos que proyectan su mundo interno
sin tener en cuenta la realidad externa.
Se observa en histricos, fbicos, obsesivos, adolescentes y en personas
con tendencia a mentir y fantasear adornando lo que los rodea.
Combinatoria confabulatoria: El sujeto percibe diferentes partes de la
lmina como una gestalt bien vista por separado, pero las relaciona o
asocia de modo incorrecto, sin tomar en cuenta parmetros espaciales
y/o temporales.
Indica falla del pensamiento lgico en cuanto al establecimiento de
relaciones y capacidad de integracin. Es propio de personas que
mienten y tienden a actuar en vez de pensar las consecuencias de su
accin (sujetos con tendencia al acting-out, reemplazan el pensamiento
por conductas actuadoras).
Puede darse, por incongruencias en:
El tamao ej: dos ratones recorriendo la masa terrquea
Ubicacin ej: cuerpo humano, cabeza abajo, columna al lado.
Contenido ej: dos perros levantando una probeta
Relacin temporal ej: un hombre del 900 dialogando con un astronauta
Combinatoria simultnea y sucesiva. El sujeto entrega una
respuesta global a partir de la integracin simultnea o sucesiva de
varios detalles aislados. Ej: dos ngeles jurando ante un altar
Se observa en personas que logran una sntesis luego de un previo
anlisis, observando los distintos elementos de realidad por separados
para luego organizarlos.

50

Indican presencia de razonamiento inductivo-deductivo

inteligencia terica y prctica a la vez, plasticidad.

creador,

Confabulacin: El sujeto generaliza la respuesta a partir de un detalle,

proyectando un contenido que podra estar mal visto, si solo considera el
concepto total por aquel detalle. Podra darse tambin que el sujeto
parte de un detalle y posteriormente considerara los otros para crear la
gestalt. Ej: la pata de un perro, es un perro/ mariposa, por las alas
Indica tendencias a actuar, a la desadaptacin, carencias del control
lgico sobre el pensar, sujetos que suponen la realidad a partir de un
dato, indicara patologa.
Se asocia a un tipo de pensamiento alejado de la norma, que facilita
juicios inexactos altamente subjetivos y distorsionados, que se traducen
en alteraciones del juicio de realidad.
Se observa con mayor frecuencia en psicticos, ansiosos, depresivos y
orgnicos.
Contaminacin: El sujeto entrega dos respuestas superpuestas en el
mismo lugar (fusionadas) que transgreden la realidad. Ej: mujerpjaro/ vaca pastando(la vaca y el pasto son lo misma mancha) un
hombre con forma de pata de caballo.
Indica disociacin (el sujeto piensa una cosa y siente otra), rasgos
esquizoides de personalidad, tambin puede indicar alteracin de juicio
de realidad y perturbacin grave de la lgica del pensamiento (invasin
de pensamiento primario y sincrtico condensado).
Se observa con mayor frecuencia en esquizofrenias, en cuadros
limtrofes y en neurticos graves con ncleos psicticos de la
personalidad.
Existe un tipo de contaminacin atenuada donde el sujeto relaciona dos
objetos pero no en forma superpuesta, este es el caso de las figuras
mitolgicas. Ej: hombre con cabezas de pjaro murcilago con cabeza
de conejo
Puede indicar tendencias a disociar (el sujeto piensa una cosa y siente
otra), confusin de pensamiento y el establecimiento de mecanismos
esquizoides a la base.

51

Contenido siniestro: Se refiere a contenidos por si slo terrorficos o

terrorficos
para
el
sujeto
(que
as
lo
manifiesta).
Ej:
monstruo /fantasma/ vampiro. Indica reconocimiento de miedos y
agresin, por lo tanto su aparicin es esperable, de no ser as indica falta
de conciencia de los miedos y angustia del sujeto. Es observado en
fobias, paranoias y en personas invadidas por sus conflictos.
Negacin del contenido siniestro: El sujeto en su respuesta
interpreta contenidos clasificados como siniestros, pero les quita esa
connotacin. Ej: una bruja simptica/fantasmitas buenos
Se asocia a la represin de la angustia, agresin y miedos. Como
mecanismo de defensa se refiere a formaciones reactivas para encubrir
la angustia y el miedo. (Es de mal pronstico en psicoterapia profunda)
Contradiccin: En la respuesta del sujeto se observa una evidente
contradiccin sin que este la perciba. Ej: dos personas enfrentadas
espalda con espalda
Se observa en personas contradictorias en su accionar,
inseguridad o perturbaciones del pensamiento (psicticos)

indica

Respuesta de posicin: El contenido se acomoda forzosamente a la

lmina, tomando en cuenta la posicin. Ej: tierra, porque esta abajo /
corazn, porque est en el centro. Indicara pensamiento infantil y uso
de lgica particular. Si se da en contenidos anatmicos hablara de
conflictos con la identidad corporal y desconocimiento del esquema
corporal.
Tambin se asocia a sujetos con predominio de pensamiento concreto.
Se observa con mayor frecuencia en nios, histricos, esquizoides y
esquizofrnicos.
Alteracin amnsica del hallazgo: El sujeto olvida el nombre de un
objeto, animal, etc en forma temporal o momentneamente, y en su
lugar hace referencias intentando describirlo, debe tratarse del olvido de
algn objeto comn no excntrico o complicado. Ej: uno de esos
animales que tienen muchas patas y pican(araa)
Indica dficit de memoria u organicidad (si se repite con frecuencia
durante la aplicacin del test) y aspectos reprimidos ante respuestas de
contenido conflictivo.
52

Repeticin: El sujeto da la misma respuesta creyndola nueva. Ej: una

humita, dos mujeres, una humita lam III.
Indicara alteracin orgnica de la capacidad de notacin, problemas de
memoria (antergrada especialmente) y vacos del pensamiento.
Se observa en cuadros orgnicos y en alcohlicos.
Respuestas de nmero: Sealar el nmero de sujetos, animales u
objetos. Por ser las lminas simtricas, se excluyen las respuestas que
involucren solo dos elementos. Ej: cuatro manos con el pulgar hacia
arriba Lam VII.
Se asocia a sujetos que utilizan una lgica personal intentan agrupar y
cuantificar numricamente lo que ven. Se prsenta en sujetos que se
angustian frente a lo estructurado, impreciso e imprevisto.
Tambin, podra indicar tendencias a un tipo de pensamiento concreto,
con disminucin de la capacidad de abstraccin. Se observa en
esquizoides y en nios (normal).
Respuestas de par: El sujeto en reiteradas ocasiones da respuestas
enfatizando que son dos. Ej: dos cangrejos dos ngeles dos
elefantes.
Indicara egocentrismo y podra ser indicador de homosexualidad
masculina.
Acentuacin de la lnea media: El sujeto nombra o hace referencia al
centro o lnea media en su respuesta. Ej: casi todas las lminas tienen
una lnea en el centro
Significa bsqueda de seguridad, aferrarse a algo por miedo a perderse
(inseguridad). En el eje vertical indica necesidad de apoyo en la imagen
paterna y en el eje horizontal indicara huida hacia la madre.
Se observa con mayor regularidad en neurticos, obsesivos, esquizoides,
esquizofrnicos y orgnicos.
Ilusin de semejanza: El sujeto comenta su creencia acerca de la
igualdad o parecido de las lminas en al menos tres o ms ocasiones
durante la prueba. Ej: esta lmina es igual a la primera que me mostr
Indicara perplejidad frente a un estmulo mediante la racionalizacin
como medio para compensar la inseguridad frente a lo nuevo. Se
53

observa con
depresivos.

frecuencia

en

orgnicos,

epilpticos,

paranoides

Acentuacin de respuestas en laterales: Predominio de partes

laterales en las interpretaciones. Indica sujetos con rasgos prcticos.

Acentuacin o mencin de simetra: Consiste en sealar o reclamar

la simetra en la respuesta. Ej: las lminas son todas simtricas / esta
mariposa no es totalmente simtrica. Indica bsqueda de seguridad
aparentando autosuficiencia y/o necesidad de control. Tambin alude a
tendencias crticas por minuciosidad perceptual. Se observa en
obsesivos, neurticos, epileptoides y orgnicos. No percibir la simetra,
es decir, cuando de las dos figuras simtricas solo se ve una, podra
indicar la existencia de un yo con rasgos narcisistas
Respuestas O: El sujeto en su respuesta presenta dos o ms
alternativas, independientemente si se decide o no por alguna. Ej: una
mariposa o polilla. Indica duda obsesiva, miedo a ligarse o
comprometerse responsablemente con algo, inseguridad, temor a
equivocarse, indecisin. Si los contenidos son muy dispares como ngel
y elefante, podra indicar dficit en la capacidad de integrar aspectos
dispares. Es tpica de sujetos con conflictos de atraccin-rechazo
(ambivalencia) y podra indicar ansiedad confusional y conflictos de
identidad (no saber quines son realmente). Se observa con frecuencia
en fbicos.
Asociaciones acsticas: El sujeto relata algo que oye asociado a la
respuesta. Ej: este es un trozo de tela que alguien desgarra, se oye
perfectamente el ruido de la tela al desgarrarse como si estuviera
escuchando un concierto de Vivaldi. Indica tendencias a fantasear,
tambin puede indicar alucinaciones auditivas.
Se observa con
frecuencia en personalidades histricas, aficionados a la msica y
msicos.
Asociaciones olfativas: El sujeto asocia percepciones olfativas a su
respuesta. Ej: es una flor, huele bien Indica rasgos histricos; tambin
prdida de la conciencia de interpretacin.
Asociacin de peso y solidez: Nombrar en la respuesta la cualidad de
pesadez de lo interpretado o recurrir en la respuesta a objetos pesado
como plomo. Indica capacidad de abstraccin.
54

Respuestas de defecto: El sujeto en su respuesta seala la

deformacin o la falta de algo en el contenido humano o animal.
Ej: es una mariposa con un ala rota Lam V una mujer que le cortaron
la cabeza Lam I.
Indicara ansiedades castratorias y culpas por
actividades masturbatorias. Podra ser indicador de disociacin
(personas cortadas en la cintura). Se observa en obsesivos y orgnicos.
Repuestas deterioradas: El sujeto en su respuesta alude a contenidos
de corrupcin, podredumbre, putrefaccin, suciedad o descomposicin.
Ej: herida infectada Mariposa tiene partes descompuestas. Indicara
presencia de objetos internos y externos daados, putrefactos o
muertos, dando cuenta de sentimientos de desecho personal y
pesimismo radical. Se observa con frecuencia en cuadros
esquizofrnicos.
Respuesta de ojos: El sujeto en su respuesta incluye ojos como
contenido. Ej: es un murcilago, se le ven claramente los ojos y la
boca. Indica fobias o ideas paranoides.
Movimiento Klein (Bkl): El sujeto ve movimiento humano en Dd o s. Ej:
mujer y hombre caminando Lam II. Si la forma es mala se asocia a la
proyeccin de elementos persecutorios del sujeto. En tanto si el
movimiento se da en espacios blancos, indicara conductas de tipo
contra-fbicas u opuestas a las que posee la persona en la realidad (se
muestran de modo distinto al mostrado en el movimiento). Indicara
rasgos depresivos suicidas o psicticos (si la forma es mala).
Negacin del movimiento animal: El sujeto en el inicio de su
respuesta incluye el movimiento animal como determinante, pero
despus en el interrogatorio o en asociacin libre lo niega. Ej: dos
pjaros con las alas extendidas pregunto estn quietos inmviles
Est asociado a la represin intensa de todo aquello que este ligado a
necesidades instintivas. El sujeto no reconoce sus afectos y necesidades
infantiles vividas como peligrosos.
Se observa con mayor frecuencia en sujetos con disfunciones sexuales
impotencia en hombres y frigidez en mujeres, en perversos,
homosexuales y en histricas.
Represin de M: El sujeto en su respuesta incluye movimiento humano
y luego lo reprime o niega. Ej: dos manos que saludan, pero estn
55

quietas Lam III un ngel con al alas extendidas, pero como estatua Se
asocia a personas que reprimen su creatividad y fantasa, como signo
neurtico.
Adherencia al tema: El sujeto interpreta las mismas partes de
diferentes animales. (Ej: cabeza de pjaro cabeza de elefante,
cabeza de conejo) (se observa en fbicos).
Indica alteraciones
emocionales que rigidizan los procesos mentales e interfieren en
trabajos cognitivos. En neurticos se asocia a una preocupacin
exagerada por conflictos afectivos. La perseveracin del contenido
mariposa en mujeres podra indicar experiencias de violacin real o
fantaseada. Se observa en obsesivos, deprimidos, fbicos, histricos,
epilpticos, orgnicos (asociado a deterioro cognitivo) y esquizoides.
Shock al color: Respuesta afectiva de rechazo o aprobatoria con
respecto al color, sin poder elaborar una respuesta. El color perturba la
capacidad de organizacin del yo. Ej: qu asco, feo que lindos, muy
bonita Importante observar si la persona es capaz de recuperarse y
elaborar una respuesta, de ser as, indicara capacidad de recuperacin y
defensa utilizada frente al manejo emocional. Indicara dificultad en el
manejo de los afectos ya sea por represin de ellos o por excesiva
vulnerabilidad.
Shock al color larvado: Alargamiento del tiempo de respuesta
mediante verbalizaciones o aparicin de gestos de rechazo o confusin,
ausencia de movimiento, ausencia de Popular como primera respuesta
en la primera lmina de color. Perplejidad y desagrado ante la lmina II o
III, o interpretaciones sexuales como primera respuesta en la lmina II.
Shock al rojo: El sujeto designa el color rojo como algo perturbador,
agradable o desagradable, en forma independiente, si el sujeto despus
elabora una respuesta. Ej: qu lindo color rojo este color rojo no se
para que esta ah Se asocia a conflictos con la agresin propia o ajena.
El color rojo puede estar ligado a representaciones de la lbido como
amor, corazn y pasin o a representaciones sdicas y agresiva guerra,
sangre, etc.
Si el sujeto da una respuesta en la zona roja pero con otro determinante
distinto del color, indicara una actitud ambivalente hacia la agresin. Si
el sujeto da una respuesta de color puro (C), indicara que los impulsos
agresivos rompen la represin, dando paso a conductas ms impulsivas
56

(acting out). Si aparece el color acompaado de movimiento humano

significara la existencia en el sujeto de un reconocimiento mayor de su
conflicto. Indicara miedo (angustia) o represin de la agresividad y la
sexualidad (culpa y angustia sex). Se observa con frecuencia en fbicos,
obsesivos, histrica y epilptica.Es importante ver si el sujeto se puede
reponer al shock.
Atraccin por el rojo: Consiste en dar respuestas en las zonas color
rojo en un nmero considerable.
Indica impulsividad y rasgos flicos (narcisistas) (actitud positiva del yo
hacia la instintividad flica). Se observa con mayor frecuencia en
impulsivos, agresivos (dependiendo del contenido de la respuesta),
flico narcisistas y obsesivos.
Atraccin por el color: El sujeto entrega un nmero considerable de
respuestas en las lminas de color y zonas coloreadas y casi siempre por
otros determinantes diferentes al color. Se observa en personas que
desplazan su estupor afectivo a la conversacin (verborrea) y en sujetos
que utilizan mecanismos contra fbicos de huida de la pasividad a la
actividad.
Atraccin por el gris: El sujeto entrega un nmero considerable de
respuestas en las lminas o zonas grises, donde el color acromtico es
mayormente utilizado como determinante.
Indicara destemple del humor crnico y angustia.
Shock inicial o de adaptacin: El sujeto entra en Shock frente a la
primera lmina. Se consigna si el sujeto: da una respuesta de mala
forma (F-), alargado o corto tiempo de reaccin, respuestas de contenido
siniestro, confabulaciones, detalle oligofrnico, ausencia de respuesta
popular, aumento o disminucin de conciencia de interpretacin,
fracaso, comentarios favorables o desagradables con respecto a la
prueba, respuestas en forma negativa o interrogativa.
Indica angustia ante situaciones nuevas o problemas de adaptacin
frente al cambio, por eso es importante observar cmo se repone el
sujeto. El sujeto se angustia, y luego se defiende (importancia de
analizar la respuesta seguida del shock para observar cmo se defiende
el sujeto)

57

Shock al blanco o al agujero (tambin puede ser atraccin): El sujeto

designa el color blanco como perturbador, o respuestas de agujero. Ej:
esto blanco, me molesta no s qu es una lmpara. Indica lucha
contra lo femenino en ambos sexos, vivencia abandono materno, odio a
lo femenino y temor a la castracin en hombres y rechazo a lo femenino
en mujeres..
En el hombre se relaciona con angustia frente a los genitales femeninos,
sentimientos ambivalentes frente a figura femenina, represin sexual
intensa, en forma latente se podra hipotetizar una identificacin con el
femenino y odio hacia los propios aspectos femeninos. (Fantasa de la
vagina dentada)
En mujeres se asocia a una identificacin con el masculino como
consecuencia de un rechazo inconsciente del papel femenino y sus
funciones biolgicas.
Shock al gris: Al sujeto lo perturba el color gris. Ej. esto no s qu es
En la lmina I significa dificultad de adaptacin a lo nuevo, a los
cambios. Indica angustia o miedo a lo desconocido.
Se observa con frecuencia en fobias y neurosis de angustia. Si el sujeto
es capaz de elaborar una buena respuesta de forma positiva
(sobrecompensacin), podra hipotetizar que el sujeto desarrolla
aptitudes especiales bajo presin y que por angustia son incitados a
trabajos activos, en este sentido, no sienten angustia y reaccionan
contra fbicamente.
Como atraccin al gris, se observa en hipomanas y depresiones crnicas
Shock al claroscuro: Indica intelectualizacin de tipo esquizoide como
proteccin ante la angustia. Se observa en depresin, y agresin
reprimida.
Negacin del claroscuro: En la elaboracin de la respuesta resulta
evidente que el sujeto ha sido influenciado por el claroscuro, pero ste
no lo da como determinante. Ej: murcilago por la forma
Se asocia a una tendencia del sujeto a encubrir su angustia y vnculos de
dependencia o necesidad de otros, mostrndose formal, maduro e
independiente.

58

Color nombrado: Es ndice de Shock al color. El sujeto al ser invadido

por impulsos instintivos, se paraliza anulando su capacidad de pensar (El
sujeto pierde la capacidad de simbolizar). Puede darse que el sujeto
nombre los colores y luego de una repuesta o solo el nombre sin dar una
repuesta Ej: rosado verde, azul y naranja, al costado dos animales.
Indica tendencias a una afectividad superficial (pseudo-integracin
afectiva), a cambios abruptos de humor, dficit en la capacidad de
simbolizar, defensa mgicas ente los afectos y sensibilidad al impacto
afectivo exterior con respuestas afectivas infantiles y pueriles.
Se observa con normalidad en nios menores de 5 aos, en adultos
indicara unas fallas en el proceso normal del pensamiento, psicosis u
organicidad.

Color simblico: El sujeto de una respuesta que esta directamente

asociada al significado simblico del color. Ej: la alegra lo blanco, la
pureza. Es una defensa intelectual con pretensiones sublimatorias y
reparatorias a veces logradas. Indica alta emotividad con serenidad
aparente, producto de un control emocional ms externo que interno.
Supone la utilizacin de mecanismos de idealizacin el cual no permitira
la integracin de los aspectos positivos y negativos de los afectos reales.

Si las abstracciones corresponden a formas consensuales

reflejan
organizaciones afectivas no psicticas, al contrario cuando estas tiene
significados ms particulares (alejados del consenso) se asocian a
organizaciones ms psicticas.

Negacin de color: El sujeto al dar una respuesta en la cual el color

tuvo que influir necesariamente en su interpretacin, por ser inherente a
lo percibido, lo niega y justifica por otro determinante. Ej: mariposa por
la forma lam II
Se asocia a sentimientos superficiales y ansias de vivencias afectivas
ms intensas, en nios se interpreta como inmadurez y en adultos como
huida neurtica ante la realidad, inhibicin afectiva por miedo a
desilusiones. Tambin se asocia a oposicionismo, mentira consiente y
59

represin de afectos no tolerados. Se observa con frecuencia en

histricos, manacos, adolescentes y psicpatas.
EDGING o REGARD SURL A PLAT: El sujeto toma la lmina y la lleva a
la altura de su rostro y la mira de plano, entrecerrando los ojos, algunas
veces miran la lmina o tuercen el cuello para verla en perspectiva.
Guian los ojos y suelen revisar los bordes de la lmina.
Es una conducta bizarra y de ndole persecutoria (la persona busca algo
oculto). Se observa en esquizofrnicos y psicpatas.
EQE: son respuestas M, Md, T oTd (Hd o Ad) que implican una expresin
mmica especial, son gestos faciales que no llegan a ser movimientos.
Ej: Dos caras risueas
Se observa en sujetos con capacidades artsticas, creadoras, con talento
escnico.
EQA: Se da en respuestas que incluyen cualidades como peso y solidez
o densidad.
Ej: dos personas levantando algo pesado.
Se observa
en sujetos inteligentes con capacidades para realizar
sntesis abstractas, y tambin en esquizoides. Por otro lado, podra
indicar aspectos depresivos y/o autodestructivos, en personas que
sienten tener que llevar una carga muy pesada sobre s mismas.
Disociacin: El sujeto da una respuesta poniendo en evidencia una
asimetra real o proyectada en la lmina. Ej: dos personas, un hombre
el de la izquierda y la otra una mujer, porque es ms linda
Puede indicar alta crtica y detallismo por buscar diferencias que no hay.
Se observa en personalidades esquizoides, histricas, hipercrticos y
obsesivos.
Escisin: El sujeto en su respuesta divide algo o percibe algo partido en
dos. Ej: es un limn partido por la mitad lam IX.
Puede indicar disociacin psictica, desintegracin del yo tpica del
esquizofrnico.
Se observa en personas que se sienten divididos entre dos opciones
como hijos de padres separados, tambin podra indicar elementos
sadomasoquistas dentro de la psique del sujeto.
60

Desvitalizacin: Consiste en dar una respuesta con contenido humano

o animal con caractersticas vitales asignadas y luego retiradas. Ej: dos
monos que caen cabeza abajo, estn muertos dos animales trepando,
dos estatuas de animales
Indica angustia, depresin, inseguridad, temor al contacto. Se observa
en fbicos que desvitalizan como forma de controlar el miedo
(persecutorio).
Verborragia: Se refiere a una charlatanera abundante a propsito de
una respuesta, aunque a menudo no est relacionada con el tema de la
msma.
Ej:me toca exactamente el tema: una lmina en que la mujer que es mi
pareja actual la tiene y me la mostr y no puedo menos que decirle lo
mismo que le dije a ella, representa el principio del ciclo... se observa
en sujetos que hablan mucho para decir poco porque no desean
mostrarse, o estn ganando tiempo mientras piensan que van a decir. Se
da en neurticos, maniacos y en personas con mecanismos psicopticos
y/o delirio psictico.
Respuesta negada: Son las respuestas que el sujeto niega,
generalmente en el interrogatorio, no recordndolas, rechazndolas o
descalificndolas. A veces se observa como una manera de dar
respuestas alternativas. Ej: un murcilago, no una mariposa un
mujer en el interrogatorio dice que no la ve. Se asocia a un intento del
sujeto por no mostrarse y no querer hacerse cargo e sus producciones,
influyen mecanismos de negacin y/o represin.
Puede indicar trastornos de memoria y en algunos casos organicidad.
Giro instantneo: El sujeto gira la lmina en cuanto uno se la entrega,
a posicin c. El sujeto puede dar o no una respuesta en c.
Indica oposicionismo, tratar de ver las cosas de otra manera, implica a
veces desconfianza y desvalorizacin del examinador, el sujeto podra
tener bajo reconocimiento de esta actitud. Se observa en adolescentes
y sujetos con rasgos paranoides.
Fracaso: Imposibilidad del sujeto de elaborar respuesta alguna ( se
debe diferenciar si existe fracaso con o sin rechazo de la lmina). Se
constituye como el ndice ms grave de Shock.

61

Indicara interferencia de las emociones y grandes montos de angustia

en procesos intelectuales, interrumpiendo el pensamiento y
perjudicando el rendimiento. Tambin podra indicar represin afectiva, y
unida a nmero bajo de respuestas indica inhibicin del yo y escasa
productividad en el sujeto. Se observa en neurticos, depresivos y en
casi todos los cuadros patolgicos. Se debe tomar en cuenta frente a
que lmina se produjo el fracaso y si el sujeto logra reponerse despus.
Respuesta de reflejo: El sujeto en su respuesta se refiere a un reflejo.
Ej: es una persona reflejada en el agua Indica rasgos narcisistas, se
observa en obsesivos y sujetos que piensan en la impresin que
producen en los dems. Se asocia a autoerotismo ligado en ocasiones a
actividades masturbatorias.
Se observa con frecuencia en sujetos con rasgos narcisistas, obsesivos,
psicopatas, histricas y en adolescentes.
Respuestas de ropa: el sujeto en su respuesta se refiere o destaca la
presencia de prendas de vestir o adornos. Indicara dificultades menores
para establecer lmites psicolgicos o corporales, que seran
compensados por la visualizacin de atributos externos para reforzar la
divisin entre lo propio y ajeno. Lo propio junto con estar ornamentado
est dispuesto a la mirada ajena, el cual podra tomar un matiz de
ocultamiento o de abrigo y cobijo.
Se observa con frecuencia, en histricas, en sujeto con trastornos de la
identidad sexual, auto-referentes inseguros, exhibicionistas y narcisistas
en los que abundan coronas, cetros o joyas.
Respuesta de sombra: El sujeto en su respuesta describe la sombra
de un objeto o ser vivo que aparece o no en la lmina. Ej: la sombra de
un monstruo Se asocia a la presencia de angustia debido a la
incapacidad de configurar y definir en forma clara la realidad externa y
personal (indefinicin ante lo propio y ajeno), bajo nivel de
autoafirmacin, alta vulnerabilidad al medio, representaciones difusas
de la identidad personal.
Desvitalizaciones: se observan de dos tipos:
a) El sujeto alude en su respuesta a organismos naturalmente vivos que
son vistos como carentes de vida o en proceso de perderla. Ej: hoja
marchita
62

b) El sujeto utiliza en su respuesta conceptos que tienen connotacin de

soledad, esterilidad, superficies duras o fras. Ej: desierto, rocas,
esqueleto, animales descuerados, robots, siempre que se da el
contenido principal de la respuesta. Indicara falta de vigor vital en la
percepcin del mundo y de s mismo, lo cual implicara la existencia de
objetos internos destruidos y fros. Se asocia a conflictos en la
aceptacin y modulacin de impulsos agresivos.
Si el contenido se asocia a angustias destructivas da cuenta de afectos
depresivos. Si el contenido se asocia a humanos desanimados informa
de angustias ante el contacto interpersonal. Se observa con frecuencia
en depresivos, fbicos, psicticos y paranoides.
Inmoderacin temtica: El sujeto en su respuesta se refiere a
contenidos bizarros, sexuales, agresivos, orales, anales, depresivos, etc.
Ej: Una negra chorreando menstruacin Un animal descuartizado, le
sacaron la piel con un cuchillo Indicara baja modulacin de la descarga
impulsiva, descuido de la imagen en el contacto social, falla defensiva
grave por prdida del control de impulsos. El sujeto podra atentar
contra los requerimientos que regulan las interacciones sociales.
Respuestas estticas: El sujeto alude inmovilidad u objetos estticos
en su respuesta. Ej: soldado en posicin firme moai, monolito
Indicara la presencia de fantasas inhibitorias de la accin y dificultades
para establecer interacciones complementarias con seres humanos
reales.
Respuestas de movimiento activo o pasivo: Son respuestas que
aluden a movimientos de extensin y flexin. Ej: dos personas
sentndose a jugar naipes en una mesa dos mujeres estn levantando
una olla.
Indica la disposicin activa o pasiva frente a las relaciones
interpersonales. En las respuestas de movimiento pasivo se observa una
tendencia a establecer vnculos pasivos en la interaccin social, y en su
nivel ms extremo se podra hipotetizar tendencias masoquistas en la
personalidad del sujeto. En las respuestas de movimiento activo
predomina la asertividad si estn asociadas a movimientos adaptativos,
al contrario si estn ligadas a movimientos perversos o agresivos dan
cuenta de interacciones agresivas y presencia de componentes pre
genitales

63

Verborragia: En la respuesta del sujeto abunda la charlatanera, que

puede o no estar asociada a la respuesta. Ej: me toca exactamente el
tema, una lmina en que la mujer que es mi pareja actual la tiene y me
la mostr, y no puedo decirle menos que lo que le dije a ella, representa
el ciclo de la vida
Se observa con frecuencia en neurtico y personas que hablan mucho
para decir poco, porque no desean mostrarse; mecanismos defensivos.
Uso de diminutivos: Se relaciona con la tendencia a reprimir la
agresin y al uso de la formacin reactiva para encubrir la agresin. Ej:
dos angelitos y una mujer son manos chiquitas Indicara rasgos
agresivos-pasivos, se observa en obsesivos y depresivos.
Acentuacin de la lnea media; por lo general, acompaado con
respuestas de reflejo o simetra; veo un sujeto reflejado en un espejo, y
esta lnea es el espejo (Tipo vertical). Las respuestas verticales de
lnea media implican necesidades de verse como autoridad o de tomar
una imagen de autoridad.
Las horizontales; implican necesidad de contencin y de volverse
hacia el vnculo materno, necesidades regresivas.

La mancha en s representa la corporalidad del sujeto, como se para en

el mundo con el lmite de su piel (revisar transgresiones espaciales). Si
sus respuestas estn en los bordes, algo le pasa; irse solo a los espacios
blancos habla de algunos elementos psicopticos.

ANALISIS DEL CONTENIDO

Oralidad Pasiva; bocas, cordones umbilicales, fetos, guaguas, succin,
alimentos. Sujetos con tendencia a la pasividad y a la dependencia,
dificultad para tomar iniciativa, falta de proactividad, tendencia a buscar
satisfaccin afectiva en las relaciones interpersonales, dificultad en
tolerar la frustracin debido a la interferencia afectiva.
Oral sdica; colmillos, bocas abiertas, objetos rodos o mordidos;
animales roedores, vampiros, etc.
Exigentes en contextos
interpersonales; alta expectativa de logros con bsqueda de

64

reconocimiento, consideracin de posibilidad de desmotivarse de no

encontrar valoracin por parte de la autoridad.
Anal expulsiva; fuego, humo, rganos blandos (pulmones, riones,
intestinos, etc.); fuerzas naturales (viento, volcanes, explosiones, etc.).
Impulsividad, dificultad en tolerar las frustraciones, tendencia a
reaccionar con irritacin u hostilidad en contextos interpersonales; falta
de asertividad, alta tendencia a argumentar, autonoma en la toma de
decisiones que puede carecer de consideraciones contextuales,
conflictos con la autoridad.
Anal Retentivo; espaldas, traseros, tneles, narices, hoyos, etc.
Preferencia por tareas estructuradas, requiere de rdenes claras,
dificultad para flexibilizar ante las tareas nuevas, baja capacidad de
trabajo bajo presin, relaciones interpersonales formales, dificultad en el
manejo de contextos que requieran mayor involucramiento afectivo.
Flica; espadas, palos, bastones, pies, dedos, ttem, etc. Proactividad,
autonoma, preferencia por tareas que impliquen desafos; motivacin
por el logro, facilidad para tomar la iniciativa, asertividad,
competitividad, pudiendo llegar a nivel jerrquico horizontal.

SIGNOS PATOLOGICOS

Shock al negro y al color cromtico

Do, especialmente si est repetido
Do, Dd asociada a un mismo protocolo
Confabulacin
Contaminacin
Indicacin de color sin interpretacin (Cn)
Interpretacin de posicin; ejemplo; el corazn, porque est arriba
de los pulmones.

TABULACIN
LOCALIZACIN

NOMENCLATU PROCENTA
RA
JE
G
20 - 30%

GLOBAL
65

DETERMINANTE
Igual a N de
Respuestas

CONTENIDOS

TIPOS
RESPUESTA

DETALLE
DETALLE
INUSUAL
ESPACIO EN
BLANCO

FORMA
MOVIMIEN
TO

F (+, +-, -)

COLOR
CLAROSCU
RSO

Fb, FbF, FFb

60 - 70%

Dd

0 - 9%

Zw

0 - 4%
80 - 90%

B (+, -)

Hd, HdF, FHd

F- F+- F+

HUMANO
ANIMAL

M, Md, (M),
(Md)
T, Td, (T), (Td)

28 - 38%
40 - 55%

VULGAR
ORIGINAL

V
O

33 - 50%
15 - 20%

N RESPUESTA N DETERMINANTES
F+%

SUMATORIA DE LAS F+, menos las F-, Y SE DIVIDEN POR EL TOTAL D

TIPO APERCEPTIVO
G%
UMATORIA DE G, DIVIDIDO POR TOTAL DE LOCALIZAC. X 100%
D%
SUMATORIA DE D, DIVIDIDO POR TOTAL DE LOCALIZAC. X 100%
Dd%
SUMATORIA DE Dd, DIVIDIDO POR TOTAL DE LOCALIZAC. X 100%
Zw%
SUMATORIA DE Zw, DIVIDIDO POR TOTAL DE LOCALIZAC. X 100%
TIPO
VIVENCIAL
SUCESIN
M%

RELACIN MOVIMIENTO -B- : COLOR -Fb, FbF, FFbINTROVERSIVO, EXTROVERSIVO, AMBIGUAL, COARTATIVO, COARTADO
SECUENCIA LGICA Y LINEAL DE LOCALIZACIONES - G D Dd Zw
RGIDA, ORDENADA, FLOJA, CONFUSA, INVERSA
SUMATORIA DE CONTENIDO HUMANO -M-, DIVIDIDO POR TOTAL DE D
66

T%

SUMATORIA DE CONTENIDO ANIMAL -T-, DIVIDIDO POR TOTAL DE DET

V%

SUMATORIA DE RESPUESTAS VULGARES -V-, DIVIDIDO POR TOTAL DE

O%

SUMATORIA DE RESPUESTAS ORIGINALES -O-, DIVIDIDO POR TOTAL D

67

D BM
o
s
p
e
r
Lmina I
s
Vulgares
o
Escaraba G F
T
n
jo
+
a
Cangrejo
G F
T
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+
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Camarn
G F
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pc
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ra
ub
naj
o
ts
r H DF T
oor
zm
oig
da
es

Lmina II
Vulgares

Lmina III Vulgares

68

VARIABLES RELEVANTES EN EL AMBITO LABORAL

Sentido del Deber

Sucesin ordenada
Cierto grado de detallismo (3 4)
Presencia de Dzw
Presencia de FFb
F+% alto
G abstractivas y/o constructivas
B y M adecuadas

Capacidad para Establecer Objetivos

Sucesin ordenada
G buenas y con B
F+% = 80-100%
T% = 45-55%
M% = 20-30%
Capacidad prctica y capacidad de ejecucin, va a
depender de las T y D.

Capacidad de Perseverancia

F+% Alto
T% entre 45-55%
Cierto detallismo (alto D y Dd)
Movimiento alto
Sucesin ordenada o invertida
La perseverancia se caracteriza por un alto nmero de
respuestas (pero hay que ver la calidad formal)
Ms de 4 Dd ya es exceso
1 Do es precisin pero <3 es exceso y puede hablar de
dficit intelectual.

Capacidad de Organizacin (asociado principalmente por el G%)

F+% Alto de buena calidad

G combinatorias y/o constructivas
T% promedio
Dzw
Sucesin ordenada
Ms de 2 Zw son personas que tienden a argumentar
mucho, a ser personas crticas y oposicionistas.

Dinamismo

F+% alto
Tipo vivencias extratensivo (con Fb incluidas)
G abstractivas y/o constructivas
T% promedio
B Alto

Iniciativa (jefaturas)

G Abstractivas
Extroversin alta con 1 2 FbF
Sucesin ordenada con mezcla floja
1 2 Zw
(G, M y B, tienen que ver con el nivel de inteligencia)

Capacidad para Integrarse a Grupos

Sucesin ordenada
DZw o GZw
1 2 Zw
F+% promedio alto
Extroversin alta
M% alto; V% adecuado, Alto control emocional. Si hay un
buen protocolo los Zw son un plus. Pueden ser buenos
mediadores.

Motivacin por el trabajo

Tipo vivencia Ambigual

T% = promedio (los T% bajos se aburren con trabajos
rutinarios)
G combinadas y constructivas
Ausencia de anatmicas
Sucesin ordenada o rgida
1 o 2 Zw
M aumentado
1 2 Dd
Alta variabilidad de contenidos

Motivacin por el logro

Alto nmero de respuestas

Intereses variados
1 2 Zw
Sucesin ordenada o rgida
Ausencia de anatmicas
Ausencia de objetos y de naturaleza
G% alto (3-4)
D% alto (8)
F+% = promedio alto
M de buena calidad en escenas
Estabilidad emocional Fb siempre ausentes
V% y T% promedio

Estabilidad Emocional

Fb estable con ms presencia de FFb, 1 FbF pero no Fb

puro
M alto (revisar tambin el tipo de M)
Ausencia de Md
Ms T que Td
T% = promedio
Ausencia de respuestas de claroscuro
Sucesin ordenada y mezcla de floja
N de respuesta promedio; no muy alta ya que nos habla
de alta productividad.

Receptividad - flexibilidad

M% alto
Sucesin ordenada
T% promedio
M mayor que 30%
Afectividad estable con alto M
Zw solo no debiese superar el 10%; es el mejor el
pronstico cuando Gzw o Dzw pero no mayor a 2 por
protocolo

Capacidad de Adaptacin

Sucesin ordenada
Aumento vulgares
M% alto con buenas escenas en movimiento extensor
(activo)
Ms D que G
Gzw y Dzw
Pensamiento plstico
G abstractivas
Alta variedad de contenidos
B y V en promedio
La gente muy concreta da respuestas D y T alto; bajo N
de respuestas y ausencia de G.

Autonoma

Extroversin con Fb
1 Zw (capacidad crtica)
G abstractivas y constructivas
F+% alto entre 80 y 100%
B
Cuidado con las Zw cuando van con contenidos agresivos;
ya que es oposicionismo grave y agresin.

Capacidad de anlisis y sntesis

G abstractivas, constructivas o combinadas

Tiempo de reaccin algo prolongado (hacer distincin con
el shock)
3 4 Dd
F+% alto
Sucesin ordenada
T% promedio (asociaciones lgicas)
Tiene que existir G y D cuando son en un nivel alto; habla
de un nivel intelectual alto tambin.

Capacidad de Empata

B% Alto
Tipo vivencial introversivo con buenas M
D% alto
Sucesin ordenada
V% alto
Zw alto, menor nivel de empata
Ausencia o pocas Md
Ms Md que M; persona que ve lo que quiere ver

Anlisis de Variables Laborales

1. Relaciones Interpersonales
-

Tipo vivencial
H%
M, FC; S
Lmina III
Indicadores cualitativos
Fenmenos especiales y lneas temticas
Adaptacin social; respuestas D, respuestas populares; A% y S%.
Contenido Humano
Contenido Animal

2. Sentido del deber

-

Sucesin ordenada
Respuesta de smbolos
Cierto detallismo (3 o 4)
Presencia de un 1 Do
Presencia de DS
Presencia de FC
F+% Alto
Presencia de 1 Geo.
G abstractivas y/o constructivas

3. Capacidad para establecer objetivos

-

Sucesin ordenada
G adecuada calidad formal (+) con M incluidos
F+% = Entre 80 y 100
A% = Entre 45 y 55%
H% = Entre 20 y 33%
Pop +; no ms de una

4. Perseverancia frente a los objetivos o metas

-

F+% Alto
A% entre 45 y 55%
Cierto detallismo (Dd)
M Alto
Presencia de un Do
Sucesin ordenada o invertida
1 o 2 FC

5. Capacidad de Organizacin
-

F+% Alto
G Combinatorias o constructivas
A% promedio
DS
Sucesin ordenada
Tipo Vivencial ambigual pero con ms M que C
Un FC solamente

6. Capacidad energtica o dinamismo

F+% Alto
Tipo Vivencial extratensivo con FC incluidas
G Combinatorias o constructivas
A% promedio
1 FC
Sucesin ordenada y algo floja
H% Alto

7. Iniciativa
-

G Abstractivas
Extroversin alta con 1 o 2 CF
Sucesin ordenada con mezcla de floja
1 FC
1o2S
1 GS o DS

8. Capacidad de Integracin a grupos

-

Sucesin ordenada
DS o GS
1o2S
F+W promedio alto
Extroversin alta
H% Alto
M extensores

9. Motivacin por el trabajo

-

TV Ambigual
A% Promedio
G Combinatorias y constructivas
Ausencia de Anatmicas
Sucesin ordenada o rgida
12S
H% Aumentado
1 FC
Dd 1 2

10.
-

Motivacin de logro
Alto nmero de Respuestas con buena calidad formal
Intereses variados (contenidos)
12S
Sucesin ordenada o rgida
Ausencia de anatmicas
1 2 geo.
Ausencia de objetos y de naturaleza
G Alto (4)
D Alto (8)
F+% promedio alto
H% de buena calidad en escenas
M extensor

PERSONALIDAD
11.
-

M:C estable con ms presencia de FC, ojal ms M

1 CF pero no C
H% Alto
Ausencia de Hd
Ms A que Ad
A% promedio
Ausencia de CF y C
1 2 S.
GS o DS de preferencia

12.
-

Estabilidad Emocional

Autocontrol

Nmero de respuestas promedio bajo

Presencia de FC
Aumento de M
TV coartativo y ambivalente
1 Do
1 2 Dd
Ausencia de signos de inseguridad
Sucesin ordenada o invertida, puede combinarse la rgida
1 FC

13.
-

TV con ms FFB
F+% promedio
G constructivas
Ausencia de signos de miedo
12S
DS de preferencia
A% promedio y algo relajado
Sucesin ordenada y mezcla de floja

14.
-

Capacidad de adaptacin

Sucesin ordenada
Aumento de populares
M Alto con buenas escenas en movimientos extensores
Afectividad estable con buenos M
1 FC
Ms D que G
GS y DS
Pensamiento plstico
G Abstractivas

16.
-

Receptividad

M Alto
Sucesin ordenada
A% promedio
H mayor que 3
Afectividad estable con alto M

15.
-

Tolerancia a la frustracin y presin

Autonoma

Extroversin con FC
12S
G Abstractivas y constructivas
F+% Alto entre 80-100
1 FC
M con buena calidad formal

HABILIDADES
17.

Capacidad de anlisis y sntesis

G Abstractivas, constructivas o combinadas

Tiempo de reaccin algo prolongado
3 4 Dd
F+% Alto
Sucesin ordenada
A% Promedio

18.
-

G abstractivas pocas con bastantes D

Tiempo de reaccin breve
A% entre 35 a 50%
Variabilidad de contenidos
1S
F+% 90
Sucesin floja a ordenada

19.
-

Agresividad comercial

Alto nmero de respuestas

G combinatorias
F+% Alto 90 a 100
A% Promedio
H% Alto
1 2 CF con tipo vivencial dilatado
O+% Alto

21.
-

Capacidad para argumentar

Alto nmero de respuestas

12S
F+% Alto entre 90 y 100
G Alto (4 5)
DS o GS
Sucesin ordenada
H Alto

20.
-

Rapidez y agilidad mental

Capacidad de Persuasin

H% Alto
TV extrovertido con FC y CF
GS o DS (1) con adecuada calidad formal
Respuestas de movimiento humano con color integrado

Capacidad Emptica
-

M% Alto
TV introversivo con buenos B
D Alto
Sucesin ordenada
G de impresiones
Respuestas de BFb
O% bajo