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Técnicas de Inferencia en Lectura

Este documento explica el proceso de inferencia en la comprensión lectora, que implica extraer información implícita más allá de lo literalmente expresado en el texto. La inferencia requiere reconocer pistas contextuales para interpretar y evaluar el significado subyacente. Al inferir, los lectores deducen nueva información a partir de los datos explícitos y forman hipótesis integrando el texto con sus propios conocimientos. La inferencia puede ser local, sobre un párrafo específico, o global, sobre el significado general del texto.

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Génesis Magdalena
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Técnicas de Inferencia en Lectura

Este documento explica el proceso de inferencia en la comprensión lectora, que implica extraer información implícita más allá de lo literalmente expresado en el texto. La inferencia requiere reconocer pistas contextuales para interpretar y evaluar el significado subyacente. Al inferir, los lectores deducen nueva información a partir de los datos explícitos y forman hipótesis integrando el texto con sus propios conocimientos. La inferencia puede ser local, sobre un párrafo específico, o global, sobre el significado general del texto.

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INFERIR

Muchos ejercicios de comprensin lectora bsicas requieren del manejo de habilidades que
permitan recuperar informacin implcita de un texto. Este tipo de informacin, a diferencia de la
explcita, no est expresada de manera clara y directa por el autor del texto. Se debe inferir. Es
decir, se deben reconocer las claves en el texto para interpretarla y evaluarla.
Cuando inferimos informacin de un texto buscamos el significado ms all de lo literal. Es decir,
deducimos nueva informacin a partir de la informacin dada en el texto.
Algunas veces, desconocemos el significado de una palabra o de una frase, y ello puede deberse a
que el autor no presenta explcitamente alguna informacin.
A medida que va leyendo un texto, un buen lector, aprovecha las pistas que va encontrando,
aprovecha el contexto, trata de identificar de inmediato la idea general del texto. Asimismo, trata de
identificar lo que ha comprendido para entender la parte del texto que desconoce Por ejemplo, si
no conoce el significado de una palabra, podr leer nuevamente esa palabra con ms cuidado y
tratar de deducir su significado en el contexto de la lectura. En resumen, podemos comprender
realmente un texto solo si somos capaces de deducir las ideas principales que estn implcitas.
Estos ejercicios nos permitirn comprender mejor esta idea:
SI OBSERVO que muchas personas salen con abrigo a la calle INFIERO QUE Hace mucho fro
fuera de la casa.
SI OBSERVO una nube gris INFIERO QUE seguramente va a llover.
SI OBSERVO que la gente sale llorando del cine INFIERO QUE se trataba de una pelcula triste
Existe otra forma de procesar informacin implcita, esto es evaluarla.
Cuando evaluamos un texto, un prrafo o una frase, transmitimos un juicio propio sobre su forma o
sobre su contenido.
Pero la evaluacin tambin significa que seamos capaces de hacer inferencias globales, es decir
de la totalidad del texto y no de un solo prrafo o frase. La evaluacin de informacin requiere que
seamos capaces de transformar un texto, es decir convertirlo de lenguaje potico a lenguaje
habitual, o viceversa.
Algunos ejemplos de preguntas que requieren informacin implcita son:
* Del texto se infiere que, se deriva que, se deduce que, etc.
* Del primer prrafo podemos deducir que, inferir que, concluir que, etc.
* De este texto se desprende que, se concluye que, etc
* La idea que mejor resume el texto es:
* Para qu fue escrito el texto?
* Cul es el tema central del texto? Cul es la idea principal del texto?

Por otra parte, existen preguntas de inferencia local y otras de inferencia global.
En las preguntas de inferencia local debemos inferir informacin especfica de un prrafo o de
una frase del texto, y debemos interpretarla.
En las preguntas de inferencia global, debemos sacar conclusiones generales sobre el texto
que acabamos de leer, como por ejemplo, definir o concluir la intencin del autor.
En resumen, hablamos de inferencia cuando podemos extraer informacin nueva a partir de los
datos explcitos de un texto. Ello ocurre cuando buscamos relaciones que van ms all de lo
ledo, cuando tratamos de explicar el texto de manera ms amplia, y lo relacionamos con
contenidos que hemos aprendido en otras ocasiones. De este modo, al inferir, podemos formular
hiptesis y generar nuevas ideas.
Finalmente, se infiere cuando somos capaces de explicar las ambigedades, el doble sentido, el
mensaje oculto o las ironas de un texto. As, se activan procesos como la organizacin, la
discriminacin, la interpretacin, o la sntesis.

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