INFANTIL Y JUVENIL
Gua de lectura
Cudate, Claudia,
cuando ests conmigo
Jos Luis Meja
Gua de lectura
Editorial:
Serie:
Nivel:
N de pginas:
Valores:
Alfaguara Juvenil
Roja
5
225
Honestidad, respeto, lealtad, comprensin
Cudate, Claudia, cuando ests conmigo
1. Datos del autor
Jos Luis Meja (Per, 1969)
Su preparacin acadmica y amplia trayectoria laboral le han
otorgado los conocimientos necesarios para desempearse como
profesor tanto a nivel universitario como en secundaria. Es
Bachiller en Derecho y Ciencias Polticas, egresado de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Tambin ha concluido
sus estudios de Doctorado y Maestra en Literatura Peruana y
Latinoamericana en la misma Universidad de San Marcos. Ha
obtenido la licenciatura en educacin de la Pontificia Universidad
Catlica del Per. Ha escrito libros de poesa y textos infantiles y
juveniles.
En Santillana ha publicado Cartas a Mara Elena, Nmeros para
empezar a contar, La granja de don Hilario y Cudate, Claudia,
cuando ests conmigo.
2. Argumento
Jota es un estudiante del ltimo ao de secundaria que junto a sus amigos y compaeros
vive una serie de aventuras. Jota se ha ganado el apodo de bebe debido a que es menor y
de contextura muy delgada. Esto le disgusta mucho, pero puede sobrellevarlo.
Jota se enamora de Claudia, a quien le dedica su tiempo, su mente y su corazn. Al parecer
ella le corresponde, pues lo acompaa en cosas simples pero importantes para los dos. No
obstante, Claudia se enamora de otro y el protagonista lo descubre de la peor manera.
Jota intenta disimular lo que siente y enfrentar esta situacin. l, sin embargo, escribe
secretamente un poemario dedicado a Claudia. Y la suerte parece cambiar para Jota, pues se
entera de que Diego ha engaado a Clau. Ella lo llama y le cuenta todas sus desventuras.
Jota piensa que es un buen momento para entregarle el poemario, pero no sabe que le
espera otro desengao, ya que Claudia se burla pblicamente del poemario que l le hizo.
Esto lo hiere profundamente y no vuelve a ser el mismo de antes.
3. Tema
La amistad, la presin de grupo, el primer amor, la poesa, la literatura como va de escape.
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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad
La familia es muy importante para Jota. Sugerir a los estudiantes que lean la pgina
web: http://www.aciprensa.com/Familia Conversar con los estudiantes acerca de la
familia y su importancia. Recordar que los padres del protagonista lo apoyaron en todo
momento y que en su caso no era necesario hablar, pues la compaa se converta en lo
ms importante en los momentos difciles.
En el texto, la madre de Jota apoya totalmente a su hijo cuando este decide ir a la fiesta
de promocin. Propiciar que los estudiantes expresen opiniones respecto a la actitud
maternal y realicen comparaciones con situaciones familiares.
Cudate, Claudia, cuando ests conmigo
Educacin intercultural
Todos los veranos, Claudia se va a pasar vacaciones a Venezuela con sus abuelos en la
hacienda Hato Nuevo. All comparte con los campesinos, sembradores, cocineras, etc.
Proponer a los estudiantes que elaboren un ensayo respecto a las costumbres de otros
pases.
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Alonso defiende a Fernando de una manera muy particular, pues ella le tena mucho
temor a su enamorado. Proponer a los estudiantes que elaboren trpticos que
promuevan el respeto a la mujer. Colocarlos en el panel del saln.
Educacin en valores o formacin tica
La obra nos presenta una serie de valores que se pueden trabajar con los estudiantes.
Por ejemplo, la amistad entre el gordo Pepe y Jota puede servir para formular preguntas
acerca de lo que consideran qu es la amistad, cmo describiran a un verdadero amigo,
que habran hecho si su mejor amigo se fija en la misma chica, etc.
Marcelo, Alonso y Carlos respetan la relacin con las muchachas del grupo. Se puede
generar una investigacin a partir de la lectura de la siguiente pgina web:
http://www.un.org/spanish/Depts/dpi/boletin/minuto.html
Organizar un concurso de afiches publicitarios cuyo tema central sea la no violencia
contra la mujer.
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5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras reas
Actividades para el rea de Persona, familia y relaciones humanas
La historia se centra en la relacin entre Jota y Claudia: l se enamora y ella slo
mantiene una amistad, en ciertos momentos egosta. Realizar un juego de roles en el
que dos estudiantes asuman los papeles de los protagonistas.
Despus de la dramatizacin, realizar preguntas e interrogantes a partir de ese tema.
El apoyo de los padres de Jota a lo largo de la obra resalta el inmenso valor que tiene la
familia.
Socializar el tema a partir de fragmentos de la obra.
Cudate, Claudia, cuando ests conmigo
Actividades para el rea de Comunicacin
La obra tiene una mezcla del gnero narrativo con el lrico (segn el autor, era la nica
forma de que las personas leyeran poesa). Revisar con los alumnos la estructura del
texto lrico. Presentar el anlisis de los recursos estilsticos del poema Volver.
Algunos pasajes de la obra tienen como respaldo narrativo la descripcin. Revisar esos
pasajes y analizar la influencia de los adjetivos en el texto.
En la ltima parte de la obra, Jota se encuentra con Claudia despus de que ella se ha
burlado pblicamente de sus poemas. Proponer a los estudiantes que escriban un final
diferente al que presenta la obra.
El autor incluye palabras nuevas y aduce que el docente las tendr en cuenta para el
examen de control de lectura. Indicar a los alumnos que formen grupos y elaboren
carteles con las palabras nuevas. Ubicarlas en el aula.
Solicitar la elaboracin de un fragmento de la obra en la que el estudiante sea el
protagonista y exprese lo que siente por Claudia.
Actividades para el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente
En la obra se aprecia cmo los jvenes se enfrentan a las drogas. Plantear a los
estudiantes que investiguen acerca de las consecuencias del consumo de drogas.
6. Vocabulario
Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Trabajar los trminos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
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Compeler (13).- Obligar a alguien,
con fuerza o por autoridad, a que haga
lo que no quiere.
Fisgonear (14).- Fisgar, husmear por
costumbre.
Pedestre (14).- Llano, vulgar, inculto,
bajo.
Monserga (17).- Exposicin o peticin
fastidiosa o pesada.
Ergo (19).- Por tanto, luego, pues.
sese en la argumentacin silogstica.
Espetar (19).- Decir a alguien de
palabra o por escrito algo, causndole
sorpresa o molestia.
Visceral (22).- Dicho de una reaccin
emocional: Muy intenso.
Fiasco (23).- Fracaso, decepcin.
Esttica (23).- Perteneciente o
relativo a la percepcin o apreciacin
de la belleza.
Asptico (25).- Ausencia de materia
sptica, estado libre de infeccin.
Simbitica (27).- Perteneciente o
relativo a la simbiosis.
Soterrar (27).- Esconder o guardar
algo de modo que no aparezca.
Cancerbero (28).- Portero o guardia
severo o de bruscos modales.
Anodino (39).- Insignificante, ineficaz,
insustancial.
Suspicacia (40).- Cualidad de
suspicaz.
Alazn (50).- Dicho de un color: Ms
o menos rojo, o muy parecido al de la
canela.
Efmero (53).- Pasajero, de corta
duracin.
Abstemio (56).- Que no bebe vino ni
otros lquidos alcohlicos.
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Tutano (56).- Sustancia grasa,
blanquecina o amarillenta, que se halla
dentro de algunos huesos de los
animales.
Rampln (61).- Vulgar, chabacano.
Demaggico (61).- Perteneciente o
relativo a la demagogia o al demagogo.
Consustancial (64).- Que es de la
misma sustancia, naturaleza indivisible
y esencia que otro.
Fetiche (65).- dolo u objeto de culto
al que se atribuye poderes
sobrenaturales.
Trastabillar (92).- Dar traspis o
tropezones.
Jerigonza (144).- Lenguaje especial
de algunos gremios. Jerga.
Rocambolesco (148).- Dicho de una
circunstancia o de un hecho,
generalmente en serie con otros:
Extraordinario.
Obcecar (148).- Cegar, deslumbrar.
Eufemismo (157).- Manifestacin
suave o decorosa de ideas cuya recta y
franca expresin sera dura o
malsonante.
Ecunime (161).- Que tiene
ecuanimidad.
Ujier (167).- Portero de estrados de
un palacio o tribunal.
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Cudate, Claudia,
Antes de la lectura
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cuando ests conmigo
Jos Luis Meja
Juego
Cudate, Claudia, cuando ests conmigo
Observo la cartula de la obra y realizo las
siguientes actividades:
- Le pongo nombre a los personajes.
- Imagino a partir de los elementos
presentados (corazn resquebrajado
unido por un imperdible, cabellera de una
muchacha, zapatillas de un muchacho)
cul es la relacin existente entre estos
personajes.
- Comparto mis respuestas en grupo.
Pienso
Menciono tres motivos por los cuales el autor ha puesto como ttulo Cudate, Claudia,
cuando ests conmigo.
Investigo
La obra tiene su origen en el famoso poema de Ernesto Cardenal. Leo la pgina web
http://www.elortiba.or/marilyn.html y sintetizo la informacin en un organizador
grfico.
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Durante la lectura
Caracterizo
Cudate, Claudia, cuando ests conmigo
Jota
Claudia
Sentimientos de Jota
Sentimientos de Claudia
Forma de escape
Forma de escape
Relacin con sus padres
Relacin con sus padres
Interpreto
Leo el siguiente poema creado por Jota e interpreto las ideas y sentimientos puestos en
l.
XII
No me dejes nada
Que te sea querido
Que de lo que quiero
Nada te dar
Que no quiero nada
Hoy que te despido
Ni beso
Ni abrazo
Ni decirte adis
Porque fuimos uno
Nunca aceptar
Que al partir seremos
Nuevamente
Dos.
XIII
Todo termin todo terminaY no puedo decir que te he perdido,
Cmo perder lo que no he tenido,
Cmo perderte si nunca- fuiste ma.
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Dialogo
Cudate, Claudia, cuando ests conmigo
Formo grupos de tres o cuatro compaeros y comparto con ellos mi posicin a favor o en
contra de Claudia en el captulo titulado Eres un reverendo idiota (p. 220). Escribo las
opiniones de algunos de mis compaeros.
Despus de la lectura
Analizo
La amistad entre el Gordo Pepe y Jota tienen bases slidas. Identifico pasajes de la obra
que sustenten esta afirmacin.
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Por qu Claudia no deja a Diego? Elaboro un cuadro de doble entrada incluyendo las
razones a favor y en contra de alejarse de Diego.
A FAVOR
EN CONTRA
Sintetizo
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1. Los poemas expuestos en la obra son producto del amor y del sufrimiento que
experimenta el protagonista. Comento de qu otras formas puedo manifestar mis
sentimientos a otra persona (padres, amigos, etc.).
2. Al inicio, la lectura se torna un poco explicativa, pero luego atrapa al lector de tal
manera que no quiere dejar de leerla. Explico cules son los recursos utilizados por el
autor para lograr esto.
Opino
1. Cuando Jota sufre el desengao con Claudia, se refugia en el estudio. Escribo lo que
habra hecho yo en su lugar.
2. Emito un juicio de valor sobre las decisiones que toma Sandra en relacin con su vida
con los universitarios. Asumo una postura a favor o en contra.
