Lic. Silvina Menndez-Lic.
Mara Laura Pen
PROTOCOLO DE ADMINISTRACION Y
EVALUACION
DEL TEST DE BENDER EN NIOS
Lic. Silvina M. Menndez
Lic. Mara Laura Pen
1
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HOJA DE REGISTRO
Nombre:
Edad: aos . meses.. Hora de Inicio: Hora de Finalizacin:.
Fecha de administracin: Ao..mes.da
Fecha de Nacimiento:
(-)
Ao..mesda
________________________
Edad exacta al da de la fecha Aos .meses.. das
Administrador:.
Direcciones y Movimientos
Observacin de la conducta
Tarjeta A
Tarjeta 1
Tarjeta 2
Tarjeta 3
Tarjeta 4
Tarjeta 5
Tarjeta 6
Tarjeta 7
Tarjeta 8
2
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EVALUACION
SEGN L. Bender
SEGN Dr. H. Bono
Tarjeta A:
. Aos
Tarjeta A:
. Aos .. meses
Tarjeta 1:
. Aos
Tarjeta 1:
. Aos meses
Tarjeta 2:
. Aos
Tarjeta 2:
. Aos meses
Tarjeta 3:
. Aos
Tarjeta 3:
. Aos .. meses
Tarjeta 4:
. Aos
Tarjeta 4:
. Aos .. meses
Tarjeta 5:
. Aos
Tarjeta 5:
. Aos .. meses
Tarjeta 6:
. Aos
Tarjeta 6:
. Aos .. meses
Tarjeta 7:
. Aos
Tarjeta 7:
. Aos . meses
Tarjeta 8:
. Aos
Tarjeta 8:
. Aos . meses
TOTAL: Aos
Total:
. Aos |9 tarjetas___
... Aos
.aos .. meses
Total...Aos ..meses
Total:. Aos meses* |9 tarjetas
... Aos
.aos .. meses
X 12 meses
X 12 meses
.. meses
.. meses
+ . meses*
Edad de Maduracin Visomotora
Edad de Maduracin Visomotora
Segn L. Bender: aos .meses
Segn Dr. Bono: aos .meses
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Tabla 62 de Normas de Maduracin de L. Bender
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EVALUACION DE LA ESCALA MADURATIVA VISOMOTRIZ E INIDADORES DE D.C. y LC.
SEGN KOPPITZ.
Figura
tems (se punta como presente/ausente:
1 0). En caso de duda, no se computa.
P.D.
Indicadores de Lesin Cerebral y
Disfuncin Cerebral
Presenta Grado de significatividad
Si/no
1.
Distorsin de la forma:
1a. Distorsin
2b. Desproporcin
2.
Rotacin
3.
Integracin
4.
Distorsin forma
5.
Rotacin
6.
Perseveracin.
7.
Rotacin
8.
Integracin:
9.
Perseveracin.
10. Distorsin de la Forma
11. Rotacin
12. Integracin:
12a. Desintegracin del diseo.
12b. Lnea contina.
13. Rotacin
14. Integracin
15. Distorsin de la Forma
16. Rotacin
17. Integracin: 17a Desintegracin
17b. Lnea contina
18. Distorsin de la forma:
18 a. Tres o ms ngulos en vez de
curvas.
18 b. Lneas rectas.
19. Integracin
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20. Perseveracin
7
21. Distorsin forma:
21 a. Desproporcin tamao
21 b. Deformacin hexgonos
22.Rotacin
23.Integracin
24. Distorsin de la forma
25. Rotacin
P.D. TOTAL (mx 30)
Para determinar la edad de maduracin visomotora se debe buscar el total obtenido en la Tabla 6:
Datos Normativos para la escala de Maduracin del Bender
P.O.
Media
del grupo
Grupo de Edad
Cantidad de Ind. De LCy DC
Significativo
Cantidad de Ind. De LC. y
DC. Altamente significativo
De
a
INDICADORES DE EMOCIONALES .(Koppitz, 1974)
I. Orden confuso. Figuras
distribuidas al azar, sin ninguna
secuencia lgica (y no por falta de
espacio).
II. Lnea ondulada (Fig. 1 y/o 2)
Dos o ms cambios en la direccin de
la lnea de puntos-crculos (No punta
si es rotacin)
Falta de capacidad para planificar, ordenar el
material. Confusin mental. Comn de 5 a 7 aos.
Significativo a partir de esa edad.
Inestabilidad en la coordinacin motora y en la
personalidad, bien por dficit de CVM o por
dificultades de control motor debidas a tensiones
emocionales. Puede deberse a factores orgnicos y/o
emocionales.
III. Crculos sustituidos por Rayas Impulsividad, falta de inters o de atencin. Nios
(Fig.2). La mitad o ms de los crculos preocupados por sus problemas o que tratan de
son rayas (de 2 mm. o ms)
evitar hacer lo que se les pide.
IV. Aumento progresivo del
tamao (Fig. 1, 2 y 3) Los puntos y
Baja tolerancia a la frustracin y explosividad.Normal
en nios pequeos. Valor diagnstico a medida que
los nios crecen.
crculos ltimos son el triple que los
primeros.
V. Gran tamao (macrografa) Uno Acting out (descarga de impulsos hacia fuera, en la
o ms de los dibujos es un tercio ms
grande que el de la tarjeta.
conducta) Dificultades de procesamiento mental.
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VI. Tamao pequeo
(micrografa) Uno o ms dibujos son
Ansiedad, conducta retrada, timidez.
la mitad que el modelo.
Timidez y retraimiento.
VII. Lneas finas. Casi no se ve el
dibujo.
Impulsividad, agresividad y conducta acting out.
VIII. Repaso del dibujo o de los
trazos. El dibujo o parte est
repasado o reformado con lneas
fuertes, impulsivas.
IX. Segunda tentativa. Abandona o
borra un dibujo antes o despus de
terminarlo y empieza de nuevo en
otro lugar de la hoja. (no se computa
si borra y lo hace en el mismo lugar)
X. Expansin. Empleo de dos o ms
hojas
Nios que saben que no lo hacen bien, pero son
impulsivos y les falta el control interno necesario para
borrar y corregir cuidadosamente la parte incorrecta.
No termina lo que le resulta difcil, abandona.
Tambin se da en nios ansiosos que asocian
significados particulares a los dibujos.
Impulsividad y conductas acting out. Normal en
preescolares, despus aparece casi exclusivamente en
nios deficientes y perturbados emocionalmente.
Relacionado con retraimiento, timidez y depresin.
Mientras que en adultos este indicador parece no
tener implicaciones patolgicas, en el caso de los
nios no se ha encontrado una relacin significativa
con problemas emocionales.
XI. Constriccin
TOTAL NUMERO DE INDICADORES EMOCIONALES:
DIAGNOSTICO DEL NIVEL DE MADURACION EN LA INTREGRACION VISOMOTORA SEGN
M.M.CASULLO
Puntaje Estndar ( Z)
Percentil
Media Aritmtica (X)
Desviacin Tpica (s.d)
Puntaje Obtenido (PO)
Diagnstico del Nivel de Maduracin Visomotor
Frmula para la determinacin de Z:
P.O- X
Z= ____________
Z=____________
Z=
s.d.
Los valores de Z, X y S.D. se buscan en la tabla III de Casullo.
El Puntaje Obtenido es el Puntaje que arrojo la Escala de Maduracin Visomotora de Koppitz.
3
El percentil se determina a partir de la tabla IV de Casullo.
4
El Diagnostico se obtiene segn la Tabla V de Casullo.
2
