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MÓDULO ●●●● (4) :
FUNCIONAMIENTO Y
GESTIÓN DE UNA EMISORA
DE RADIO
Estudiantes de Cuarto Año de la Especialidad en Comunicación para el Desarrollo
de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación
Instituto de Estudios Humanísticos
Departamento de Ciencias de la comunicación de la Facultad de Humanidades
1 Universitaria (RSU)
Responsabilidad Social
Grupo Responsable:
María Fernanda de León
Jeanny de Gandarias
Gabriel Sierra
Débora Martínez
Módulo ●●●● (4)
El Funcionamiento de la Radio
Introducción:
- ¿qué vamos a conocer?
Vamos a conocer cómo podemos hacer funcionar a la radio comunitaria y
cómo podemos mantener esa radio por bastante tiempo con nuestros propios
recursos. Que la radio siempre esté actualizada y que llene las necesidades
radiofónicas de nuestra comunidad.
- ¿por qué es importante este módulo?
Es importante porque debemos de aprender a mantener y sostener nuestra
radio comunitaria. También vamos a aprender a manejar y administrar los
recursos con lo que contamos.
Objetivo
Comprender el funcionamiento y la sostenibilidad de una radio y apropiarse de las
herramientas que nos permitan a las y los jóvenes hacer una gestión exitosa de la radio
comunitaria en nuestra comunidad.
Contenidos Conceptuales:
Unidad 1 - Perfeccionamiento de últimos detalles y sus objetivos
Objetivos de trabajo de la emisora.
Los objetivos se construyen con un verbo infinitivo al principio de la oración,
y se debe responder a las preguntas clave:
¿Quiénes serán los creadores de los objetivos?
¿Qué quieren lograr a través de esto?
¿Para qué quieren realizarlo?
¿Cómo se lleva a cabo?
Barra de programación.
Los elementos más importantes que se deben seguir en cuanto a la barra
de programación, son:
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- Conocer el contexto de nuestro público para poder enviar el mensaje lo
más directo y claro posible.
- Debe responder a los objetivos de la radiodifusión.
- Debe tomar en cuenta las necesidades comunicativas de nuestra
comunidad.
- Asegurarnos de que cada programa tenga cuatro elementos:
Arranque, desarrollo del tema, clímax y desenlace.
- Revisar que cada radio contenga nombre, y en cada programa tenga
título, fecha de grabación, fecha de transmisión y duración real del
programa.
- Debe de tener continuidad programática.
- Elaboración de un cronograma que tome en cuenta la fecha de inicio
de las transmisiones radiofónicas.
Actualización de temas.
- Elaboración de cuestionarios (lenguaje claro y sencillo).
- Conocer los gustos, actitudes, motivaciones, preferencias y
necesidades de nuestra comunidad para mantener la atención del
público.
- Comunicación Participativa a través de cartas, teléfono (mensajitos y
llamadas), correo electrónico, entrevistas y encuestas específicas sobre
los temas posibles en transmisiones futuras.
Efectos de programación y aceptación.
- Las llamadas telefónicas y las cartas determinan el grado (cantidad de
personas que lo escuchan) y el tipo (malo, bueno, muy bueno) de
aceptación. Las personas que llaman es porque tienen algún nivel de
interés, pero es más valiosa una carta, ya que es una costumbre menos
practicada. Correo Electrónico es bastante más común.
- Entrevistas y por medio de observación: Las entrevistas serán
específicamente sobre el nivel de aceptación, y la observación se
llevará a cabo en distintos sectores de nuestra comunidad para ver los
efectos que tiene la radio en las personas.
Métodos para involucrar a la audiencia.
- Concursos: Se realizan distintos concursos con premios para motivar a la
audiencia a ser parte de la radio.
- Prestar servicio de cobertura en eventos de nuestra comunidad a los
cuales atienden la mayor parte de la población. La radio hará
entrevistas cortas e interactuará con el público de una forma directa y
personal.
- La radio se puede situar en puntos estratégicos donde las personas de
nuestra comunidad se vean involucradas y tengan una mayor facilidad
para participar.}
- Importancia del celular para transmisiones en directo.
- Pidiendo sugerencias sobre cualquier tema o programa directamente
en la transmisión, por lo que se recibirán llamadas en el momento.
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Unidad 2 – Evaluación de resultados
Métodos para investigar audiencias.
- Realizar una investigación de campo y escoger la muestra con la cual
se trabajará para realizar la investigación de campo.
- Escoger una muestra representativa de la audiencia que posea
variables que se consideren importantes.
- Realizar una encuesta o cuestionario con lenguaje claro y sencillo.
- Tabular los resultados de las encuestas y cuestionarios en cuadros.
- Analizar e interpretar los datos obtenidos para conocer mejor a nuestra
audiencia y sus características
Transmisión / Monitoreo.
- Después de obtener el resultado de la investigación a las audiencias
para lograr los objetivos radiofónicos.
- Se transmitirá una programación adecuada a las necesidades en
nuestra comunidad.
- Se establecen programas de acuerdo a los gustos y necesidades de
nuestra audiencia.
- Se conocerá al público y se llenarán sus necesidades comunicativas.
- La programación será actualizada de acuerdo a los resultados
obtenidos de la investigación de audiencias.
Unidad 3 – Sostenibilidad
- Organización del equipo de trabajo. Dentro del equipo de trabajo se
establecerán puestos para desempeñar una función en específico.
- El locutor será el encargado de la presentación, despedida y créditos
del programa, también actúa como informador.
- Las voces son los encargados de las dramatizaciones de personajes que
puedan haber dentro de los programas, se recomienda darle nombre a
los personajes.
- El guionista es el encargado de llevar a cabo el formato de los guiones
técnico y literario.
- El musicalizador será el encargado de crear o seleccionar la música
para el programa, pueden ser canciones completas o solamente
fragmentos para acompañar la locución.
- El director será el encargado de la calidad del programa en su
totalidad, es una persona que debe tener el conocimiento y manejo
del medio radiofónico a un alto nivel pues el será el responsable
creativo del programa radiofónico.
- Al finalizar la grabación del programa todo el equipo de trabajo
deberá escuchar el programa para posibles correcciones.
- El continuista de la emisora será el responsable de ubicar cada
programa en el horario ideal para su transmisión y también del manejo
de los tiempos para ajustar la programación en caso de algún
contratiempo.
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Métodos de obtención de fondos.
- La obtención de fondos es por medio de patrocinadores.
- Los patrocinadores pueden ser socios que nos apoyen mensualmente,
personas particulares que colaboren con nuestra radio y también por
medio de la publicidad que nuestra radio pueda ofrecer a los
comerciantes de nuestra comunidad.
- La radio debe de informar a los patrocinadores acerca del auditorio
con el que cuenta para que ellos se interesen en colaborar.
- Para informar acerca del auditorio es necesario hacer referencia a la
investigación de campo hecha previamente.
Administración de fondos
- Para la administración de fondos es necesario contar con un registro
escrito para ordenar los gastos e ingresos.
- Designar a un encargado, en este caso sería el director que se
encargue de supervisar los gastos hechos.
- Con los ingresos se deberá de gastar menos de lo que se recibe.
- Si hay algún excedente de los ingresos del mes deberán ser ahorrados
para alguna emergencia.
- Todas las operaciones deben ser supervisadas y aprobadas por el
director o encargado de los fondos.
1. Productos de Aprendizaje Esperados:
- Al finalizar este modulo se aprenderá sobre el sostenimiento y
funcionamiento de la radio de la comunidad. El día de la sesión
presencial vamos a aprender a realizar una investigación de nuestra
audiencia y estrategias para sostener la radio comunitaria y que los
participantes aprendan a obtener patrocinio y administrar los recursos
que obtengan.
2. Agenda:
El módulo 4 será en el horario de 8:00 a 13:00 horas, a media mañana habrá un
período de 15 minutos de receso.
Agenda de Todos Santos, Huehuetenango
Hora Unidad/Contenidos Herramienta
8:00 - 8:10 Bienvenida y Oración Presentación de los capacitadores.
8:11 - 8:40 Actividad de presentación Herramienta 1: Ahorcado de
Nombres.
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8: 40 – 9: 10 Revisión del deber de semana pasada y Herramienta 2: Canasta de Frutas y 3
audición de trabajos realizados. programas realizados.
9:10 - 10:15 Unidad 1: Perfeccionamiento de últimos Herramienta 3: Adivina Pintando
detalles y sus objetivos.
10:15- 10:30 Receso Refacción
10:30 – Unidad 2 : Evaluación de Resultados Herramienta 4 : Conociendo a la
11:10 audiencia.
11:10 -11:50 Unidad 3 : Sostenibilidad Herramienta 5: ¿Cómo
mantendremos nuestra radio?
11:50- 13:00 Evaluación, Propuesta y Plática acerca de la Herramienta 6: Mapa conceptual y
Comunicación y Cultura Mam. comunicación y cultura Mam.
13:00 Clausura Entrega de diplomas y despedida.
Agenda de Xela
Hora Unidad/Contenidos Herramienta
10:00-10:30 Receso Refacción
10:30-11:20 Unidad 1: Perfeccionamiento de últimos Herramienta 3: Adivina pintando.
detalles y sus objetivos.
11:20-11:40 Unidad 2 : Evaluación de Resultados Herramienta 4 : Conociendo a la
audiencia.
12:10 –12:30 Unidad 3 : Sostenibilidad Herramienta 5: ¿Cómo
mantendremos nuestra radio?
12:30- 13:00 Evaluación Herramienta 6: Mapa conceptual y
comunicación y cultura Mam.
13:00 Clausura Entrega de diplomas y despedida.
Herramientas:
HERRAMIENTA 1 MÓDULO 4 Presentación
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TÍTULO: Ahorcado de Nombres
OBJETIVO: El objetivo de esta actividad es que los participantes entren en confianza y
se rompa un poco el hielo.
MATERIAL DE APOYO: Papelógrafo , marcadores de colores.
DURACIÓN: 30 minutos.
Pasos:
1. Primero se pegan 5 papelógrafos en la pared.
2. Se explica la actividad. Consiste en adivinar los nombres de los participantes , letra
por letra.
3. Se da un ejemplo con uno de los capacitadores.
4. Se pide a 5 voluntarios para jugar ahorcado.
5. Se pide que el resto de los participantes que digan su nombre y algo que les guste
hacer.
HERRAMIENTA 2 MÓDULO 4 Revisión del Deber
TÍTULO: Canasta de Frutas
OBJETIVO: Revisión de Conocimientos adquiridos la semana pasada. Revisar los
conocimientos previamente aprendidos.
MATERIAL DE APOYO: Un canasto , frutas de cartulina.
DURACIÓN: 30 minutos.
Pasos:
1. A cada participante que haya realizado el deber de la semana pasada se le
entregará una fruta de cartulina.
2. Se les pedirá que escriban algo en la fruta de lo que aprendieron en el módulo
pasado.
3. Uno de los capacitadores va a narrar una historia ‘’Un día fui al mercado.. ’’ y
va a ir recolectando las frutas, leyendo lo que está escrito en las frutas.
4. Se llegarán a conclusiones de lo aprendido en el módulo pasado entre todos.
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HERRAMIENTA 3 MÓDULO 4 Unidad 1 :
Perfeccionamiento de
últimos detalles y sus
objetivos.
TÍTULO: Adivina Pintando
OBJETIVO: Aprender de una manera creativa el contenido del unidad 1 , donde todos
participen y compartan sus conocimientos.
MATERIAL DE APOYO: Papelógrafo , marcadores.
DURACIÓN: 50 minutos.
Pasos:
1. Se formarán 5 grupos y se les dará un subtema de la unidad para que lo lean y lo
desarrollen.
2. Un representante de cada grupo pasará al frente a exponer el tema, por medio
de dibujos sin usar palabras.
3. Los demás tendrán que adivinar de qué se trata el subtema.
4. Cuando adivinen uno de los capacitadores dará la explicación del subtema.
HERRAMIENTA 4 MÓDULO 4 Unidad 2: Evaluación de
resultados.
TÍTULO: Conociendo la audiencia.
OBJETIVO: Que los participantes aprendan la evaluación de resultados por medio de
casos prácticos, dos diferentes casos donde se aplicarán diferentes métodos para la
obtención de resultados y su evaluación.
MATERIAL DE APOYO: hojas con instrucciones
DURACIÓN: 50 minutos.
Pasos:
1. Reunirlos en 4 grupos en donde cada grupo será un representante de distintas
roles.
2. Se les dará instrucciones a cada grupo de rol que van a representar.
3. Se les dará un tiempo para que se organicen, un grupo pensara en las distintas
preguntas que se les puedan hacer y otro grupo se prepara para hacer el caso.
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4. Al final del caso, se harán preguntas, y se compartirán las experiencias del rol que
representaron.
HERRAMIENTA 5 MÓDULO 4 Unidad 3: Sostenibilidad
TÍTULO: ¿Cómo mantendremos nuestra radio?
OBJETIVO: Enseñar distintos métodos por los cuales obtendrán fondos para mantener
su radio.
MATERIAL DE APOYO: Papelógrafo , marcadores.
DURACIÓN: 30 minutos.
Pasos:
1. Preguntarles qué grupos creen ellos que puedan patrocinarles.
2. Hacer 4 grupos donde se escoja un integrante que represente a los patrocinadores
que ellos escogieron.
3. Los grupos harán un plan en la cual ellos tendrán que convencer a los
patrocinadores para que les brinden su ayuda.
4. Al finalizar se profundizara más en el tema.
HERRAMIENTA 6 MÓDULO 4 Evaluación de las unidades
TÍTULO: Propuesta / Mapa conceptual
OBJETIVO: Los capacitados darán propuestas sobre algún programa de radio que les
interese, lo cual les servirá como base para empezar a hacerlo por ellos mismos.
Por medio de un mapa conceptual se evaluara si la información fue entendida por los
capacitados.
MATERIAL DE APOYO: Papelógrafos,hojas de papel, flechas hechas de cartulina y
masking tape
DURACIÓN: 30 minutos.
Pasos:
1. Hacer 4 grupos y darle las instrucciones para hacer el mapa conceptual.
2. Darles el material.
3. Presentación de los 4 mapas conceptuales.
4. Explicar y repasar el orden exacto del mapa conceptual según lo aprendido.
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Anexos
Caso 1: La radio comunitaria necesita
saber si a la audiencia le gusta cierto
programa. Para saber si les gusta o no, Respuestas caso 1:
haremos una lista de preguntas que
Nos gusta mucho el programa,
debemos hacerle a la audiencia para
nos identificamos mucho con él.
determinar qué aspectos deben
Lo que más nos gusta es que
continuar en el programa, o qué
habla de temas que a veces nos
aspectos se deben cambiar para llegarle
han pasado, es muy real y nos
al público de la mejor manera. Algunas
incluye siempre en todo lo que
de las preguntas son:
hacen.
¿Te gustan los temas de los que Lo único que cambiaríamos es
hablamos en nuestro programa? que el programa dure más
¿Qué es lo que más te gusta de lo porque es muy bueno.
que hablamos?
Junto nuestro grupo, pensemos en más
¿Qué es lo que no te gusta?
respuestas positivas hacia la radio que
Ahora en nuestro grupo, hagamos una nos puedan hacer, así estamos listos para
pequeña serie de más preguntas para responder las preguntas.
profundizar en el tema.
Caso 2: La radio comunitaria necesita Respuestas caso 2:
saber si a la audiencia le gusta cierto
programa. Para saber si les gusta o no, No nos gusta el programa, lo que
haremos una lista de preguntas que hablan no tiene nada que ver
debemos hacerle a la audiencia para con la comunidad.
determinar qué aspectos deben Es muy interactivo, pero no nos
continuar en el programa, o qué logramos identificar con el
aspectos se deben cambiar para llegarle programa.
al público de la mejor manera. Algunas No nos gusta que hable de temas
de las preguntas son: que no se relacionan con la
comunidad, además todo es en
¿Te gustan los temas de los que español y no todos hablamos sólo
hablamos en nuestro programa? español. Queremos que hablen
¿Qué es lo que más te gusta de lo más sobre nuestra comunidad
que hablamos? porque es lo que más nos
¿Qué es lo que no te gusta? interesa.
Ahora en nuestro grupo, hagamos una Junto nuestro grupo, pensemos en
pequeña serie de más preguntas para más respuestas sobre aspectos que
profundizar en el tema. no nos agradan de la radio, así
estamos listos para responder las
preguntas.
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[Escribir texto]
