Lenguaje y comunicacin
Programa de knder
En los colegios de la Fundacin Astoreca se fomenta la autonoma, el orden, el juego y
gusto por el trabajo bien hecho. La enseanza rene varios mtodos que han probado ser
efectivos durante los aos.
Para la correcta aplicacin del programa de lenguaje es fundamental considerar otros
aspectos, tales como el horario, el espacio y las unidades.
reas de trabajo
Comprensin y fomento de la lectura a travs del programa de cuentos y poesas.
Todos los das del ao se cuenta un cuento durante unos 10 a 15 minutos, y los
nios aprenden una poesa semanal.
Desarrollo de la conciencia fonolgica con una serie de juegos que se hacen en
los primeros 10 minutos de la hora de lenguaje, durante los primeros tres meses.
Desarrollo de vocabulario y del lenguaje oral en conversaciones y a travs de las
preguntas de los cuentos durante todo el ao.
Iniciacin a la escritura y desarrollo de la lateralidad. Este trabajo de motricidad
fina se realiza con un programa de apresto en marzo y con el
cuadernilloAprendiendo a escribir, entre abril a junio.
Enseanza de fnicos con el mtodo de lectoescritura usado por Fundacin
Astoreca que se apoya con el cuadernillo Cuaderno de pre-lectura, desde fines de
junio.
Metodologa
10 minutos de juegos lingsticos con todo el grupo.
15 minutos para presentar a todo el grupo un contenido (un movimiento, un
sonido, una estrategia).
35 minutos para el trabajo individual o en pequeos grupos:
o
aplicar el contenido aprendido.
trabajar en cuadernillos.
evaluar durante la leccin.
Manual de lenguaje y materiales de apoyo
El programa se ha desarrollado en mayor detalle en un manual de lenguaje, que se divide
en varios captulos y en cada captulo se indica la manera de trabajar en el colegio.
Adems, se han incorporado una serie de materiales de apoyo y cuadernos para el
alumno, que complementan el trabajo en las distintas reas.
Se pone a su disposicin la lista de materiales que se requieren para la implemetnacin
del programa y un catlogo que los explica, la lista de lecturas sugeridas y el presupuesto
de materiales. Asmismo, se ponen a su disposicin algunas ilustraciones con las que se
trabajan.
En la siguiente tabla se indican los distintos contenidos del programa y los captulos del
manual y se muestran los materiales de apoyo que corresponden a cada contenido.
Captulo
Introduccin
Contenido
Agradecimientos
Las cinco reas bsicas
para el aprendizaje de la
lectura
Estructura del manual
Habilidades necesarias
para aprender a leer
Material de apoyo
Cuadernillo alumno
Estrategias efectivas para
desarrollar esas habilidades
Objetivos
I. Planificacin del ao
Calendarizacin anual
Formato planificacin:
Calendarizacin anual
Pregresin de actividades
de lenguaje durante el ao
Organizacin del tiempo
Hbitos de trabajo y
normalizacin
Introduccin
III. Lenguaje oral *
Objetivos
Ejemplos
Lenguaje oral y
escrito
Cuentos
Poesas
Modelo de distintivo
Carteles de normalizacin
Sealtica para dar
instrucciones
Rtulos de materiales
para la sala
Manos azul-roja para el
pizarrn
Carteles para identificar
cada zona de trabajo
Panel del saludo
Organizacin del espacio
II. Un ambiente de
aprendizaje
Aprendizajes esperados
segn las bases curriculares
del Mineduc
La importancia de leer
cuentos
El cuento diario
Cmo y cunto leer en voz
alta
IV. Programa de cuentos
y poesas
Sugerencias para crear
una biblioteca de sala
Set de literatura
Comprensin de lectura
Cuentos ilustrados
Poesa
Poemas ilustrados
Diccionario de emociones
Seleccin de poesa
Trabalenguas,
adivinanzas, y otras formas
de literatura para nios
Seleccin de cuentos
Fichas de actividad
Palabras usadas por la
profesora
Ficha para le profesor
V. Vocabulario
Aprendizajes esperados
segn las bases curriculares
del Mineduc
La importancia de ensear
nuevo vocabulario
Fichas de actividad
Ficha "Cmo ensear
nuevas palabras de
vocabulario"
Ficha para le profesor
Aprendizajes esperados
segn las bases curriculares
del Mineduc
Control de motricidad
gruesa: coordinacin
general y equilibrio
Control de motricidad fina
y lateralidad
Ubicacin en el espacio y
el cuaderno
VI. Iniciacin a la
escritura
Trazado deslizado
Rueda de orientacin
espacial
Copia de modelo
cuadriculado
Copia figuras con palos de
fsforos
Modelos para guirnaldas
Modelos para reproducir
trazos
Tarjetas individuales para
practicar distintos trazos
Lateralidad
Uso del cuaderno
Ejercicios del
cuadernilloAprendiendo a
escribir
VII. Conciencia
fonolgica
Carteles con caligrafa
Matte
Palabras usadas por la
profesora
Carteles para la sala
Set de caligrafa con
distintos grados de
dificultad
Rimas y slabas
Aprendizajes esperados
segn las bases curriculares
del Mineduc
Conciencia fonolgica
Tipo de actividades
Palabras usadas por la
Aprendiendo a
Escribir
Cuadernillo de preescritura
complementario
Cuadriculado para
ejercitar
Sugerencias para la
iniciacin a la escritura
Ficha para el profesor
Parte 1
Parte 2
Parte 3
Cuadernillo de rimas
y slabas (PDF)
o
Parte 1
Parte 2
profesora
Ficha para el profesor
Aprendizajes esperados
segn las bases curriculares
del Mineduc
La importancia de ensear
relacin letra y sonido
VIII. Relacin letra
sonido
Las diez lecciones de
relacionar letra-sonido
Sonido inicial
Lectura
Fichas de evaluacin para
el profesor
Set de evaluacin grupal
Fichas de evaluacin
individual
Informe a los padres:
Ficha de actividades
Palabras usadas por la
profesora
Ficha para el profesor
Observar y registrar la
actividad de los nios
IX. Evaluacin
X. Anexos
Pautas de evaluacin para
cada una de las reas de
trabajo
Algunas definiciones
Lista de libros
recomendados para
biblioteca de aula
Material para
imprimir
Instrucciones
Portada
Calendario pautas
observacin
Calendario pautas
Mis primeras
palabras
Cuaderno de
tareas: Mis primeras
palabras
evaluacin
Pautas de evaluacin
Set pautas de
evaluacin
