MANUAL DE PRCTICAS

DE LABORATORIO

FSICA II

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR

Febrero 2007

COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR

Lic. Alfredo Porras Domnguez,

Director General.
Lic. Jos Alberto Mrquez
Director Acadmico.
C. Luis Antonio Ojeda Aguilar,
Director Administrativo.

NDICE
Presentacin. ............................................................3
Introduccin. ...............................................................3
Instrucciones Generales. .............................................5
Normas de seguridad en el laboratorio. ......................5
Normas para manipular instrumentos y
productos ...........................................................6

Ing. Rubn Antonio Amador Montes,

Director del Plantel 01
La Paz-8 de Octubre.

Recomendaciones para la elaboracin

de informes...........................................................7

Ing. Daniel Palacios Hermida,

Director del Plantel 02
San Jos del Cabo.

PRCTICA 1. Propiedades Particulares de la Materia

La Densidad ......................................................8

Lic. Marco Antonio Prez Mrquez,

Director del Plantel 03
La Paz-Esterito.

PRCTICA 2. Propiedades de los Fluidos ...................11

PRCTICA 3. Presin Atmosfrica e Hidrosttica .......15

Lic. Renato Leal Flores,

Director del Plantel 04
Cabo San Lucas.

PRCTICA 4. Calor y Temperatura...........................19

Ing. Ing. Roberto Pantoja Castro,

Director del Plantel 05
Cd. Constitucin.

PRCTICA 6. Construccin de un Electroscopio ..........26

Profr. Gilberto Girn Soto,

Director del Plantel 06
Santa Rosala.
Profr. Joel Castro Gallegos,
Director del Plantel 07
Guerrero Negro.

PRCTICA 5. Efectos Trmicos..................................23

PRCTICA 7. Conexin de pilas

en Serie y Paralelo .................................................28
PRCTICA 8. Circuitos con Corriente Alterna,
Serie y Paralelo .....................................................30
PRCTICA 9. Campo magntico y magnetismo...........32
Anexo.
Tabla de densidad de algunas sustancias ...........36
Bibliografa ................................................................36

Con la colaboracin de:

Ing. Javier Parra Lerma. (Plantel 01)
M.C. Enrique Molina Camacho. (Plantel 01)
M.C. Alfredo Trinidad Silva Laguna. (Plantel 01)
Ing. Pablo Martnez Pia. (Plantel 02)
Geo. Julio Csar Trigueros R. (Plantel 02)
Ing. Jaime Alberto Mora Green. (Plantel 03)
Ing. Alfonso Czares Gutirrez. (Plantel 03)
Ing. Guillermo Rodrguez Canseco. (Plantel 04)
Ing. Eusebio Balbuena Soriano. (Plantel 04)
T.L.Q. Catalina Hernndez Carmona. (D.G)
Ing. Erick Alberto Soriano Arellano. (D.G)

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:

Diseo Grfico y Supervisin Editorial:

Jos Luis Garca Hernndez.
Ma. Trinidad Ramrez Ruiz.
Manual de Prcticas de Laboratorio, Fsica II.

Plantel:

Grupo:

Cuadernillo de experimentos
Direccin General del Bachillerato
2007

Turno:

Impreso y Hecho en Mxico.

Docente:

Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur

Manual de Prcticas de Laboratorio de Fsica II

PRESENTACIN
El presente documento es un apoyo didctico ms que complementa el desarrollo de los
programas de estudio del campo de Ciencias Naturales con las actividades sugeridas, por lo
tanto, stas son acordes con los contenidos de la asignatura, adems favorecen el trabajo en
equipo y fortalecen la consolidacin del conocimiento, ya que requieren tanto de la
demostracin como de la comprobacin a travs de la aplicacin del mtodo cientfico.
Asimismo, el uso del Manual de Prcticas de Laboratorio permitir a los grupos colegiados
realizar el seguimiento acadmico de la temtica del programa de estudios
Por estas razones, la Direccin General pone a disposicin de la planta docente este Manual, con el
fin de contribuir en el desarrollo del proceso educativo de los estudiantes.
En su primera edicin, este manual fue concebido como un primer esfuerzo de fortalecimiento
del trabajo docente de los profesores de fsica de educacin media superior.
Este manual no pretende sealar al profesor lo que debe hacer en cada una de sus prcticas.
El reconocimiento de la experiencia y la creatividad del profesor fue punto de partida para
la preparacin de este material. Por esta razn , las propuestas didcticas que se incluyen son
abiertas y ofrecen amplias posibilidades de adaptacin a las formas de trabajo de cada
profesor, a las condiciones en que labora y a las necesidades y dificultades de aprendizaje de los
alumnos.
Cabe sealar que este trabajo fue realizado por el personal docente, a efecto de elevar el nivel
de calidad de la educacin del estudiante del Colegio de Bachilleres.
Las subsiguientes ediciones de este manual debern ser corregidas y mejoradas a partir de los
resultados de su utilizacin en la prctica. Para lograr este propsito se invita a los profesores a
enviar sus observaciones y propuestas a esta Direccin General.
INTRODUCCIN
Los docentes de ciencias naturales del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur,
conscientes de que los alumnos de nuestros planteles no presentan el nivel cognitivo que deben
alcanzar en la materia de fsica de acuerdo con los programas de la Direccin General de
Bachilleres (DGB), desarrollaron el presente trabajo, a manera de un Manual de Prcticas de
Laboratorio, ste se apega al contenido de las siguientes tres unidades del programa de la
asignatura de Fsica II, Unidad
I. Hidrulica, Unidad II. Calor y Temperatura y Unidad III. Electricidad y
Magnetismo.
Propuesta metodolgica: la secuencia de enseanza-aprendizaje que se sugiere es desarrollar la
prctica en equipos de seis personas y terminar con sesin grupal. El manual cuenta con
nueve prcticas por desarrollar en sesiones de 1 a 2 mdulos.
Las prcticas de este manual estn diseadas para que el alumno logre un aprendizaje
significativo. Tienen su fundamento en la prctica pedaggica del constructivismo, de manera que el
profesor acta como gua y el alumno participa activamente resolviendo problemas y
aprendiendo por descubrimiento.
La fsica en prctica consta de materiales de uso comn como recipientes de plstico de
diferentes capacidades, coladores, cilindros de metal, tazas, vasos, plastilina, velas, jeringas

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Manual de Prcticas de Laboratorio de Fsica II

desechables, mangueras de hule, cubetas, cinta mtrica; resortes. El material especifico de laboratorio
es mnimo:

balanza, probeta, termmetro, dinammetro ; las sustancias tambin son de uso comn:
glicerina, mercurio, aceite, agua de la llave, gasolina, sal y anticongelante.
Las prcticas tienen la caracterstica de ser flexibles, pues los materiales y objetos se pueden sustituir y
no es necesario realizarlas en un laboratorio exclusivo para la fsica. El enfoque que se presenta en
este manual de prcticas no es la nica alternativa para mejorar el aprendizaje de la fsica y no
intenta ser una propuesta rgida ni mecnica; por el contrario, permite que los maestros y los
alumnos trabajen con libertad, lo cual favorece el aprendizaje significativo.
Material que deber proporcionar el alumno al inicio de la primera sesin de
laboratorio.
Individualmente: Bata de trabajo con manga larga.
Cada una de las prcticas est dividida en las siguientes
secciones:
Nmero de la prctica: Las prcticas mantienen una secuencia lgica acorde con el programa de
fsica del nivel bachillerato.
Tema: Se refiere al concepto principal que se va a trabajar en la
prctica.
Objetivo: Se detalla el porqu y para qu del trabajo que se va a
desarrollar.
Materiales y sustancias: Se relacionan todos los materiales y sustancias requeridos para el
desarrollo de la prctica.
Introduccin: Se plantean al alumno preguntas relacionadas con el objetivo de la prctica, con
base en hechos que l ha vivido o conoce a travs de diversos medios de comunicacin. (No se
incluye en todas las prcticas)
Puntos de reflexin: es el ncleo de las prcticas; la sntesis de lo que el alumno conoce por
experiencia y aquello que la teora enuncia, lo cual le permitir elaborar algunas predicciones e
hiptesis.
Procedimiento: Ofrece un desglose y el diagrama de los pasos necesarios para llevar a cabo un
experimento.
Clculos, mediciones y tablas: comprende la presentacin de tablas para el registro de las
mediciones en las cuales podrn sustituirse los datos para obtener los resultados numricos.
La sencillez de este tipo de registros es uno de los aspectos que se descuidan en la mayora de
las prcticas del nivel medio superior.
Cuestionario: se presentan preguntas que llevarn al alumno a plantear conclusiones y
predicciones con una base cientfica, a fin de que en el futuro logren redactar sus informes sin la
ayuda de un cuadernillo de prcticas.
Conclusiones: La ltima seccin de las prcticas destina un espacio que el alumno expresar con
sus propias palabras lo que aprendi con el experimento. Al final del manual encuentra la
bibliografa que se recomienda para consultar los temas previos a la realizacin de los experimentos
y/o prcticas.
La fsica se comprende si nosotros mismos la vamos construyendo. Olvida todas las ideas que
tenas al respecto y acepta el reto que se te presenta:
COMIENZA A APRENDER Y A GUSTAR DE LA FSICA!
Si lo intentas, es seguro que lo logrars.

INSTRUCCIONES GENERALES
A. Lee cuidadosamente
prctica.

toda

la

B. Para elaborar la prctica con xito,

debers primero consultar la bibliografa
sugerida que se encuentra al final del
manual y tus apuntes de clase por lo
menos un da previo a la realizacin del
experimento. Con tu consulta realizars
una sntesis de lo ms importante,
procura ser breve y conciso.
C. Prepara con anticipacin el material que
se nombra en la columna Alumno en la
lista de materiales de la prctica a
realizar; de ser necesario, consulta a tu
profesor o instructor de laboratorio para
que te orienten y proporcionen ms
especificaciones.
D. El material que se enlista en la
columna Laboratorio se proporcionar en
el mismo; para ello cada equipo de
trabajo lo solicitar mediante un vale.
E. Antes de ejecutar cada uno de
los procedimientos, aclara tus dudas en
cuanto al funcionamiento y cuidados que
se deben tener con el material y equipo
que no conoces.
F. Al efectuar cada uno de los pasos de la
prctica, observa
minuciosamente
los fenmenos ocurridos para que
puedas
contestar
las preguntas
relacionadas con ellos.
G. En los casos que se te solicite hacer
me- diciones de: temperatura, longitud,
masa, tiem- po, etc,, anota estos datos
en el lugar indicado sin olvidar escribir la
unidades de medida.
H. Cuando
se
te
solicite
reportar
observaciones, como resultado de un
procedimiento, esquema- tiza con dibujos
y/o descrbelo brevemente.
I. Al concluir el desarrollo experimental,
resuelve el cuestionario lo ms pronto
posible.

J. Escribe una conclusin individual o de

equipo en el espacio que para ello existe,
mencionando si el, o los, propsitos de
la PRCTICA se cumplieron.

Un
laboratorio es un lugar preparado y
equipado para
la
experimentacin, la
investigacin y otras tareas cientficas o tcnicas.
En este lugar se llevan a cabo la mayora de las
fases del mtodo cientfico, especialmente la
experimentacin.
A continuacin tienes una serie de enlaces
con consejos sobre cmo se debe trabajar en el
laboratorio para evitar posibles riesgos; para
ello se deben respetar siempre las normas de
seguridad y observar y entender los smbolos que
aparecen en la etiqueta de los envases de los
reactivos. Adems tienes algunos de los
instrumentos y productos de uso ms frecuente en
el laboratorio:

!
!
!
!
!
!
!
!
!

NORMAS DE SEGURIDAD EN
EL LABORATORIO
Normas Generales

No fumes, comas o bebas en el laboratorio.

!
!

Utiliza una bata y tenla siempre bien

abrochada, as protegers tu
ropa.
Guarda tus prendas de abrigo y los objetos
personales en un armario o taquilla y no
los dejes nunca sobre la mesa de trabajo.
No lleves bufandas, pauelos largos ni
prendas u objetos que dificulten tu
movilidad.
Procura
no andar de un lado para otro
sin
motivo y, sobre todo, no corras dentro
del laboratorio.
Si tienes el cabello largo, recgetelo.
Dispn sobre la mesa slo los libros y
cuadernos que sean necesarios.
Ten siempre tus manos limpias y
secas.
Si tienes alguna herida, cbrela.
No pruebes ni ingieras los
productos. En caso de producirse un
accidente, quemadura o lesin,
comuncalo inmediatamente al
profesor.
Recuerda dnde est situado el botiqun.
Mantn el rea de trabajo limpia
ordenada.

NORMAS PARA MANIPULAR INSTRUMENTOS Y PRODUCTOS

Antes de manipular un aparato o montaje elctrico, desconctalo de la red elctrica.
No pongas en funcionamiento un circuito elctrico sin que el profesor haya revisado la
insta- lacin.
No utilices ninguna herramienta o mquina sin
conocer su uso, funcionamiento y normas de
seguridad especficas.

Si tienes que mezclar algn cido (por ejemplo,

cido sulfrico) con agua, aade el cido sobre el
agua, nunca al contrario, pues el cido saltara y
podra provocarte quemaduras en la cara y los
ojos.
No dejes destapados los frascos ni aspires su
contenido. Muchas sustancias lquidas (alcohol,
ter, cloroformo, amonaco...) emiten vapores
txicos.

Maneja con especial cuidado el material frgil,

por ejemplo, el vidrio.
Informa al profesor
averiado.

del material roto o

Fjate en los signos de peligrosidad que aparecen

en los frascos de los productos qumicos.
Lvate las manos con jabn despus de tocar
cualquier producto qumico.
Al acabar la prctica, limpia y ordena el material
utilizado.
Si te salpicas accidentalmente, lava la zona afectada con agua abundante. Si salpicas la mesa,
lmpiala con agua y scala despus con un pao.
Evita el contacto con fuentes de calor. No
manipules cerca de ellas sustancias inflamables.
Para sujetar el instrumental de vidrio y retirarlo
del fuego, utiliza pinzas de madera. Cuando
calientes los tubos de ensayo con la ayuda de
dichas
pinzas,
procura
darles
cierta
inclinacin. Nunca mires directamente al interior
del tubo por su abertura ni dirijas esta hacia
algn compaero (ver imagen).
Todos los productos inflamables deben
almacenarse en un lugar adecuado y separados
de los cidos, las bases y los reactivos oxidantes.
Los cidos y las bases fuertes han de manejarse
con mucha precaucin, ya que la mayora son
corrosivos y, si caen sobre la piel o la ropa,
pueden producir heridas y quemaduras
importantes.

El profesor indicar el uso adecuado y la

ubicacin de las instalaciones de agua, luz,
drenaje, gas y otras que existen en el
laboratorio. Se recomienda que los alumnos
realicen un croquis de dichas instalaciones.

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Manual de Prcticas de Laboratorio de Fsica II

RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIN DE INFORMES

Una vez realizadas las experiencias, la persona
que las ha llevado a cabo debe presentar un
infor me del trabajo realizado y de las
conclusiones obtenidas, segn las siguientes
normas:
1. Debe identificarse la persona que
presenta el informe. Se incluir
tambin la fecha de realizacin de
la experiencia. Si se ha invertido ms
de un da, conviene indicar la
fecha de comienzo y de terminacin
del trabajo.
2. Es aconsejable tener un cuaderno de
trabajo personal, independientemente
de que el trabajo se realice en
equipo. En este cuaderno deben
anotarse
todos
los
datos
referidos a
la experiencia, a
medida
que
estos
se
van
obteniendo.
3. No conviene dejar nada pendiente de
anotar aunque la actividad se tenga
que interrumpir; no es aconsejable
confiarse en la memoria.
4. Con independencia del orden en que
se van obteniendo los datos, stos
debern presentarse ordenados por
bloques lgicos.
5. Siempre que sea posible, los
datos se presentarn en una tabla y
en una grfica, lo que permitir una
rpida visin de los factores que
afectan a los fenmenos estudiados.
6. El informe debe incluir un apartado
en el que se describa brevemente,
pero
sin
omitir
los detalles
importantes,
todos
los
pasos
seguidos en la realizacin de la
experiencia. Y si se cree necesario
un diagrama de los instrumentos
empleados y su montaje.
7. Cuando se utiliza una tcnica nueva,
conviene detenerse en su descripcin.
8. Deben
incluirse
todas
las
condiciones que puedan afectar al
fenmeno estudiado y que se
puedan conocer (temperatura,

pr esin atmosfrica,
iluminacin, etc.).

humedad,

9. Las conclusiones deben presentarse en

lugar visible y sern claras y concisas.

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Manual de Prcticas de Laboratorio de Fsica II

10. Cuando sea posible, conviene

repetir
las experiencias para
obtener ms datos; en este caso se
calcular el valor medio.

3. Introduccin. Consiste en una introduccin

terica referente a la experiencia a realizar.
4. Una relacin con el material
necesario.

11. Se anotarn especialmente las

normas de seguridad adoptadas.

5. Una descripcin breve del procedimiento

seguido junto con un diagrama de los
instrumentos empleados y su montaje.

12. Conviene incluir un apartado en

el que se reflejar la opinin
personal: si se han aclarado
conceptos, la
facilidad o
la
dificultad en la realizacin del
trabajo,
las propuestas para
mejorar
las
condiciones
operatorias y obtener mejores
resultados, etc.
Por tanto, el informe debe responder
siguiente esquema general:

6. Resultados experimentales obtenidos con

un encabezado para identificar cada parte de
los datos tomados as como cada clculo. El
mtodo usado para cada clculo y las
unidades de todos los valores numricos.
Se debe usar el nmero apropiado de
cifras significativas.
7. Interpretacin
conclusiones.

al

8. Opinin
personal.

1. Ttulo de la experiencia
realizada.
2. Objetivos que
persiguen.

9. Bibliografa
empleada.

se

de

los

resultados

PRCTICA 1

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Manual de Prcticas de Laboratorio de Fsica II

Propiedades particulares
de la materia "La
densidad"
OBJETIVO:
Determinar una de las propiedades particulares o intensivas de la materia a travs
de experimentos con la densidad de slidos y lquidos

INTRODUCCIN:
La materia es aquello que conforma todo lo que existe en el universo y est constituida
por partculas subatmicas, las que a su vez se encuentran, generalmente, agrupadas
en los tomos y en las molculas. La materia es indestructible y puede ser transformada
en energa radiante, as como sta es posible cambiarla a materia
Para su estudio, las propiedades de la materia se dividen en generales o extensivas y
en particulares o intensivas. Se denominan propiedades generales a las que presentan
todos los cuerpos sin distincin; por esta razn, dichas propiedades no permiten
diferenciar unas sustancias de otras. Tambin se les llama propiedades extensivas,
porque su valor depende de la cantidad de materia presente en ellas. Tal es el caso de
la masa, el peso, el volumen, el espesor, la longitud, la altura, la inercia, la divisibilidad y
la energa.
Las propiedades intensivas permiten identificar unas sustancias de otras, en virtud de
que cada una tiene propiedades que las distinguen de las dems. Estas propiedades
tambin son denominadas especificas, ya que su valor es independiente de la cantidad
de materia.
Algunos ejemplos de dichas propiedades son: la densidad, los puntos de fusin y
ebullicin, la solubilidad, el ndice de refraccin, la temperatura, el color, la acidez, la
dureza y la presin de vapor, entre otros, su valor es particular para cada sustancia, lo
que permite identificarlas y diferenciarlas.
La densidad, conocida tambin como la masa especifica, se define como la cantidad de
masa de una sustancia que es capaz de desplazar un cierto volumen y su cociente
resulta de dividir la masa de una sustancia dada entre el volumen que ocupa. La
expresin
matemtica para calcular la densidad
masa
= volumen
es:
PUNTOS DE REFLEXIN:
1. Qu pesa ms, 1 kg de algodn o 1 kg de plomo?,
8

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Manual de Prcticas de Laboratorio de Fsica II

2. Qu es ms pesado, 1 litro de aceite comestible o 1 litro de agua?,

3. Qu es ms denso, la puerta de metal del saln de clase o un clavo?

4. Al soltar monedas de $0.50, $1.00 y $5,00 en un vaso precipitado de 20 ml con

mercurio y luego con agua, Cul de ellas llega al fondo? Explica:

MATERIALES Y SUSTANCIAS:
LABORATORIO

ALUMNO

l
l
l
l

l
l
l
l
l
l
l

l
l
l
l

2 vasos precipitados de 20 ml.

1 probeta graduada de 250 ml de plstico o cristal.
1 balanza granataria.
Juego de cilindros, esferas o cubos de: hierro, cobre, aluminio y
bronce.
210 ml agua.
1 vernier metlico.
0.5 m de hilo de camo.
10 ml de mercurio.

PROCEDIMIENTO:
densidad

Determinacin

de

Calculadora.
Aretes.
Piedras (gravilla), su dimetro F < 1 .
Monedas de 0.50 , 1 y 5.
300 ml de alcohol.
300 ml de aceite comestible.
Plomo.

la

A) Determinar la masa de cada uno de los cuerpos regulares empleando la

balanza granataria y enseguida con la regla realizar las mediciones necesarias
para cada cuerpo, a fin de encontrar su volumen aplicando la frmula
respectiva. Observar las siguientes figuras.
a
PRISMA
RECTANGULAR
V=l ah

CILINDRO2
V=hpr

CUBO
V=l

ESFERA 3
r

V = 4/3 p r

B) En el cuadro de datos anotar las sustancias con las que estn fabricados los
cuerpos y la densidad obtenida experimentalmente al dividir la masa entre el
volumen.
C) Determinar la densidad de los cuerpos slidos irregulares que se tengan. Para ello
encontrar su masa con la balanza granataria y medir su volumen
indirectamente, utilizando una probeta graduada con agua para determinar el
desplazamiento que sufre el lquido al introducir el objeto irregular. Anotar en el

cuadro de datos la sustancia con que estn elaborados los cuerpos irregulares y
de la densidad obtenida al dividir su masa entre su volumen.

D) Medir con la balanza granataria la masa de la probeta que se emplear durante

el experimento para determinar la densidad del agua. Agregarle 10 cm3 de agua y
volver a medir la masa de la probeta; al restarle a esta masa la de la probeta
vaca, se encontrar la masa de los 10 cm3 de agua. Registrar los datos
respectivos del valor de la densidad del agua obtenidos al dividir su masa entre su
volumen.
E) Seguir los mismos pasos para conocer la densidad del agua y determinar la
densidad del alcohol. Anotar su valor en el cuadro de datos.
F) Repetir los pasos anteriores para determinar la densidad del aceite. Registrar su
valor en el cuadro de datos.
CLCULOS, MEDICIONES Y TABLAS:
DENSIDAD EXPERIMENTAL DE ALGUNOS CUERPOS
VOLUMEN
MASA
SUSTANCIA
(g)

(cm )

p =

masa
volumen
3

(g/cm )

HIERRO
COBRE
ALUMINIO
BRONCE
PLOMO
ANILLO (oro, plata u otro)
ARETE

(oro, plata u otro)

PIEDRA (gravilla) no mayor a 1" de diam.

AGUA
ALCOHOL
ACEITE COMESTIBLE
Nota: Ver Anexo de la Tabla de Densidad y compara los resultados que se obtuvieron.

CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA

Fecha:

Propiedades de los Fluidos

OBJETIVO:
Identificar las propiedades de los fluidos, a travs de diversos experimentos que
permitan aplicar algunas frmulas necesarias para la interpretacin de diversos
fenmenos cotidianos.
INTRODUCCIN:
Las principales caractersticas que definen a los fluidos
son:
Viscosidad. Se debe a la friccin existente de unas partculas con otras, al fluir un
lquido.
Puede definirse como la medida de la resistencia que opone un lquido al
fluir.
Tensin superficial. Este fenmeno se presenta debido a la atraccin entre las
molculas de un liquido. Las molculas internas no slo se atraen entre s y en todas
direcciones sino tambin atraen a las de la superficie, por lo que stas tienden a
dirigirse al interior del lquido, guardando el equilibrio y estableciendo la tensin
superficial, lo que posibilita que la superficie libre de un liquido se comporte como una
finsima membrana elstica.
Adherencia y cohesin. A las fuerzas de atraccin entre diferentes clases de
molculas, se les denomina adherencia, mientras que a las fuerzas atractivas entre
molculas de la misma sustancia se les llama cohesin.
Capilaridad. Se presenta cuando existe contacto entre un lquido y una pared slida
sobre todo si se trata de tubos muy delgados a los que se les conoce con el nombre de
capilares.
PUNTOS DE REFLEXIN:
1. Si tienes dos vasos, uno conteniendo agua y otro miel, Cul se puede vaciar
ms rpido?, Por qu?
2. Por qu dos gotas de agua, al hacer contacto, forman una
sola?
3. Por qu al ingerir un refresco, leche o cualquier otro lquido contenido en un
vaso, notamos que quedan residuos en sus paredes?
4. Por qu en una lmpara el alcohol o el petrleo sube por la
mecha?
5. Por qu un mosquito puede caminar sobre el
agua?
MATERIALES Y SUSTANCIAS: Viscosidad

LABORATORIO

ALUMNO

l 1 probeta graduada de 250 ml.

l 1 prisma de aluminio, cobre o
bronce.
l 1 cronmetro.
l 1 balanza granataria.
l 1 regla graduada de 60 cm.
l Vernier.
l 210 ml de agua.

l
l
l

Calculadora.
210 ml de shampoo.
210 ml de miel.

PRCT
ICA 2

MATERIALES Y SUSTANCIAS: Tensin Superficial

LABORATORIO

ALUMNO

l 1 vaso de precipitado de 400 a 600

ml.
l 1 dinammetro.
l Agua.

l
l
l

1 aguja de acero.
Marco de alambre de aproximadamente 3 4 cm por lado.
1 tazta de shampoo y miel.

MATERIALES Y SUSTANCIAS: Adherencia, Cohesin y Capilaridad

LABORATORIO

ALUMNO

l 4 vasos de precipitado de 20 ml.

l 1 vaso de precipitado 400 a 600
ml. l 4 tubos capilares de 5 cm de
largo. l 1 dinammetro.
l 1 base de caja Petri.
l 20 ml agua destilada.
l 20 ml de mercurio.
l 1 gota de violeta de genciana.
l 1 gota de azul de metileno.
l 0.4 m de hilo de camo.
l Placa de vidrio de 5 x 5 cm.
l Agitador de cristal.
l Lupa.

l
l
l
l
l
l

1 regla graduada de 30 cm de longitud.

Trozo de cinta adhesiva.
10 ml alcohol.
10 ml de shampoo.
10 ml de miel.
10 ml aceite comestible.

PROCEDIMIENTO:
Experimento 1: Determinacin de la viscosidad de algunos lquidos.
a)
Colocar 210 ml de agua en una probeta y medir la altura que alcanza el
agua con la regla graduada.
b)
Determinar la masa de cada prisma empleando la balanza granataria y
transformar las cantidades en gramos a kilogramos.
c)Determina el rea de la base del prisma, utilizando el vernier.
d)
Dejar caer el prisma a travs del agua que est dentro de la probeta y en
ese instante determinar el tiempo que tarda en llegar al fondo. Realizar dos veces
ms lo especificado en el inciso d.
e)
Repetir los pasos a y d pero utilizando shampoo y posteriormente miel.
f) Reporte de resultados.
Utiliza la siguiente
F x t para obtener el coeficiente de la viscosidad.
formula,
A

LQUIDO

AGUA
SHAMPOO
MIEL

REA DE
LA BASE
DEL
PRISMA

MASA
DEL
CILINDRO
(Kg)

ALTURA DEL
LQUIDO EN LA
PROBETA
(m)

TIEMPO
(s)

VALOR DE LA
VISCOSIDAD
(Poiseville)

Experimento 2. Determinacin de la tensin superficial.

a) Agregar agua en el vaso de precipitado hasta el tope.
b) Recorrer la aguja tocndola con el dedo ndice de la mano y enseguida tratar de
colocarla sobre la superficie del agua hasta que sta flote.
c) Poner de 300 a 400 ml de agua en el vaso de precipitado.
d) Hacer con el alambre un marco de 5 cm por cada lado y atar hilo de camo a la
mitad de una de las aristas del marco, insertar el gancho del dinammetro en el
otro extremo del hilo. Sumergir totalmente el marco en el agua y jalar con el
dinammetro lo ms lentamente posible hasta que se rompa la pelcula del lquido
y anotar el peso mximo agregado antes de mencionado rompimiento.
e) Se sugiere comparar el dato experimental con shampoo y miel.
f) Reporte de resultados.
LQUIDO

OBSERVACIONES

AGUA

SHAMPOO

MIEL

Experimento 3. Adherencia, Cohesin y

Capilaridad
a) Para determinar los fenmenos de
adherencia y cohesin aadir agua a un
vaso de precipitado.
b) Utilice una placa de vidrio de 5 x 5 cm con
hilo de camo para que el otro extremo
del hilo se a m a r r e a l g a n c h o d e
l
d i n a m m e t r o . (Previamente
pegado con cinta en su centro de gravedad)
c) Colocar la placa de vidrio de contacto con la
superficie del agua contenida en el vaso, de
manera que quede en equilibrio y no se
hunda. Despus jalar con el dinammetro
hasta que se desprenda de la superficie del
agua y en ese momento, anotar la lectura
del dinammetro.
d) Secar perfectamente la placa del vidrio y
observar al profesor la demostracin, pero
ahora utilizando 20 ml de mercurio
colocados
en
una
caja
de
petri
perfectamente limpia y seca.

e) Reporte de resultados.
LQUIDO

m (kg) *

ADHERENCIA
(+ O -)

COHESIN
(+ O -)

OBSERVACIONES

AGUA
MERCURIO

* Nota: La masa puede determinarse a partir del valor de la fuerza obtenida

con el dinammetro utilizando la frmula: F = mg.
f) Para medir la capilaridad de diversos lquidos marcar
los cuatro vasos de precipitado, para identificar cada
una de las sustancias que se van a utilizar; agua
destilada*, aceite comestible, miel y alcohol*, en
cantidad de 10 ml y vaciarlos en cada uno de los vasos
correspondientes. (El mercurio lo tendr el responsable
del laboratorio o el profesor).
g) Introducir un tubo de capilar en cada caso despus de
unos 2 3 minutos tapar con el dedo ndice el capilar
corres- pondiente al agua, retirarlo y con la regla
graduada medir la altura que alcanz el agua. Repetir el
mismo procedimiento con los dems lquidos en sus
respectivos vasos. Reporte de resultados.
TIPO DE MENISCO
LQUIDO

ALTURA
(h:cm)

CNCAVO

OBSERVACIONES

CONVEXO

AGUA DESTILADA
ACEITE COMESTIBLE
ALCOHOL
MIEL
MERCURIO
Nota: Agregarle al agua una gota de azul de metileno, y al alcohol una gota de violeta de genciana.

* Nota: Al agua agregarle una gota de azul de metileno y al alcohol una gota de
violeta de genciana.
CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA

Fecha:

Presin atmosfrica
e hidrosttica.
OBJETIVOS:
1) Determinar la presin atmosfrica.
2) Determinar la presin hidrosttica, el gasto y la velocidad de salida de un
lquido, a travs de experimentar a distintas profundidades y obtener el
peso especifico del liquido, para realizar clculos que permitan relacionar la
presin con el gasto del volumen desalojado

PRCT
ICA 3

INTRODUCCIN:
Presin Atmosfrica. Nuestro planeta est rodeado por una capa de aire llamada
atmsfera. El aire debido a su peso ejerce presin sobre los cuerpos que estn en
contacto con l, este fenmeno recibe el nombre de presin atmosfrica.
Todo lquido contenido en un recipiente origina una presin sobre el fondo y las paredes
del mismo. Esto se debe a la fuerza que el peso de las molculas ejerce en un rea
determinada. A dicha presin se le denomina presin hidrosttica, sta aumenta
conforme es mayor la profundidad.
La presin hidrosttica (Ph) en cualquier punto puede ser calculada multiplicando el
peso
especifico (Pe) del lquido, por la altura (h) que hay desde la superficie libre del lquido al
punto considerado. Matemticamente se expresa as: Ph = Peh, o bien; Ph =
dgh;
2

Donde: Ph = presin hidrosttica en N/m ,

d = densidad del lquido en Kg/m3
3

Pe = peso especifico del lquido en N/m

En esta actividad trataremos de relacionar la presin hidrosttica con el gasto del
volumen desalojado por un lquido, as como con la velocidad de salida, a travs de la
experimentacin, para aplicar algunas expresiones matemticas.
El principio de Torricelli establece: la velocidad con la que sale un lquido por el orificio
de un recipiente es igual a la que adquirir un cuerpo que se dejara caer libremente
desde la superficie libre del lquido hasta el nivel del orificio. Este principio fue
desarrollado con base en el Teorema de Bernoulli, y su ecuacin es la siguiente:
PUNTOS DE REFLEXIN:

v = 2gh

1. Qu trayectoria efecta un chorro de agua al salir por el orificio de un recipiente?

2. Se sabe que los buzos nadan a profundidades donde la presin es mayor que a
nivel del mar. Explica la causa.
3. La presin atmosfrica disminuye con la altitud?

MATERIALES Y SUSTANCIAS:
LABORATORIO

ALUMNO

l
ml.
l
l
l
l

1 probeta graduada de 500

1 cronmetro.
Agua.
1 clavo.
1 bomba aspirante impelente
(por grupo). (Demostrativo)
1 regla graduada.

1 envase de cartn o plstico de un litro (tubo de PVC sellado,

con orificios a diferentes alturas con broca de una sola medida).
1 trozo de cinta adhesiva.

MATERIALES Y SUSTANCIAS: Presin Atmosfrica

LABORATORIO

ALUMNO

l 1 vernier.
l 1 dinammetro.
l 1 trozo de hilo de
camo.

l
l

1 jeringa desechable de 60, 10 y 5 ml nueva.

Calculadora.

REGLA GRADUADA

PROCEDIMIENTO:
Experimento 1.
a) A un envase de cartn o plstico de
capacidad de un litro, hacerle con un
clavo tres orificios del mismo tamao
a diferentes alturas, como se observa
en la siguiente figura. Tapar los orificios
con cinta adhesiva y llenar totalmente
con agua el envase. Retirar una por
una la cinta adhesiva y observar cmo
es la salida del agua por cada orificio.
Anotar dnde sale con mayor y menor
velocidad y cul es la causa.

ENVASE DE CARTN
DE 1 LITRO
1

b) Tapar nuevamente los orificios y volver a llenar con agua el envase de cartn.
Destapar nicamente el orificio con menor profundidad y recibir en la probeta
graduada el lquido desalojado durante 5 segundos. Medir el volumen desalojado y
determinar el gasto con
la expresin:
Registrar los datos.
v
G= t
c) Repetir el paso anterior, pero ahora nicamente destapando el orificio de la parte
del medio. Anotar los datos.
d) Repetir el paso anterior, pero ahora nicamente destapando el orificio de la parte
inferior.

e) Medir la altura que hay en cada uno de los orificios y determinar la presin
hidrosttica en cada uno de ellos, cuando el envase est totalmente lleno de agua.
Para ello, aplicar la frmula siguiente: Ph = dgh.

f)

Aplicar la expresin matemtica del Teorema de Torricelli (

v=
2gh

) y calcular con

qu velocidad en m/s sale el agua de cada uno de los orificios cuando el envase est
totalmente lleno de agua. En base a los resultados determinar en cual de los tres
orificios es mayor la velocidad del lquido e indicar cmo vara la velocidad con respecto
a la presin hidrosttica.
g) Reporte de resultados en las tablas
1 y 2.
Experimento 2
Determinacin
atmosfrica

de

la

presin

a) A la jeringa retirarle la aguja, y medir con el vernier el dimetro del

mbolo.

b) Calcular el rea del mbolo (con la frmula

2

A = p r ), que ser igual al rea de la seccin transversal del cilindro de la jeringa por
su parte interna
c) Empujar el mbolo de la jeringa hasta el fondo para expulsar todo el aire contenido
en su interior. Atar al mbolo un dinammetro graduado en Newtons o en gramos
fuerza. Obstruir con un dedo la entrada de aire a la jeringa.
d) Posteriormente otro compaero jalar el dinammetro y con l al mbolo de la
jeringa, de tal manera que ste desplace lentamente con la velocidad constante
(Ver la figura). Observar y anotar la fuerza aplicada con el dinammetro. Repetir
dos o tres veces la operacin para obtener un resultado confiable. Calcular la
presin que fue necesaria
para recorrer el mbolo
F ). Cabe reflexionar que para obtener el
p = A valor
(aplicando

de la presin atmosfrica del lugar, el valor de la fuerza se debe sustituir en la

ecuacin de la presin, es la fuerza neta que se debe aplicar para desplazar el
mbolo, por lo que debe corregirse el valor de la fuerza leda en el dinammetro, al
restarle la fuerza de friccin cintica que se produce entre el mbolo y las paredes del
cilindro de la jeringa cuando se desplaza el mbolo.

Para determinar la fuerza de friccin cintica se jala y se desliza a velocidad constante

el resorte del dinammetro, pero ahora dejando entrar libremente el aire a travs del
cilindro. El valor ledo en ste corresponde a dicha fuerza de rozamiento. De aqu que:
F neta = F - fuerza de friccin cintica
CLCULOS, MEDICIONES Y TABLAS:
TABLA 1
ORIFICIO

VOLUMEN (10s)

ALTURA (m)

PRESIN HIDROSTTICA (N/m )

SUPERIOR
EN MEDIO
INFERIOR

TABLA 2. GASTO Y VELOCIDAD DE SALIDA

ORIFICIO

V (L)

T (s)

G (L/s)

H (m)

REA DEL
MBOLO

FUERZA

FUERZA
FRICCIN

FUERZA

V (m/s)

SUPERIOR
EN MEDIO
INFERIOR

JERINGA

NETA

P = Fn/A

Nota: El docente mostrar el funcionamiento de la bomba aspirante impelente.

CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA
Fecha:

Calor y Temperatura
OBJETIVOS:
1) Establecer la diferencia entre calor y
temperatura.

PRCT
ICA 4

2) Explicar algunos fenmenos que se presentan

a diario.
INTRODUCCIN:
Existen materiales que son buenos conductores del calor y otros malos. Esto depende
del tipo de enlace qumico de sus molculas y de la facilidad para ceder electrones que
se localizan es su ultimo nivel de energa. Por ejemplo, los metales son excelentes
conductores del calor y la electricidad; a diferencia de la madera, el asbesto, el corcho,
la porcelana y la lana que son malos. Igualmente los lquidos y los gases conducen mal
el calor.
De manera indistinta escuchamos y usamos temperatura y calor en frases como Tengo
mucho calor, chale hielos para que se enfre, Mi suter es calientito, Cierra la
puerta para que no entre fro. Significados diferentes a los que se emplean en Fsica, y
por ello es necesario conocer el lenguaje aceptado por la comunidad cientfica.
PUNTOS DE REFLEXIN:
1. Sobre una mesa se coloca una lata de aluminio, un trozo de tabla y una
servilleta.
a. Cmo lo ordenaras de mayor a menor temperatura?. Explica en que te
basaste para ese orden.
b. Supongamos que la temperatura de la habitacin en que estn la lata de
aluminio, el trozo de madera y la servilleta permanece estable a 20 C. Explica
como se comporta la temperatura de cada objeto, es mayor, menor o igual a
20. Estas respuestas coinciden con lo que manifestaste en el inciso a.
2. Supongamos que se prepara una mamila con t, para un beb, cuya temperatura
era de 90 C. Para que el beb lo pudiera tomar, hay que introducir la mamila en
un recipiente con agua a menor temperatura.
a. qu ocurre con la temperatura de la mamila y con la del recipiente del agua?
b. Quin recibe ms energa? Explica.

3. Podemos confiar en nuestra percepcin de lo caliente y lo fro? Sentirn ambos

dedos la misma temperatura al ponerlos en el agua tibia?

MATERIALES Y SUSTANCIAS:
LABORATORIO

ALUMNO

l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l

l
1 barra de mantequilla por
grupo.
l 1 chocolate pequeo.
l
Poco de cera de
vela. l Azcar.
l Papel aluminio.
l Tijeras.
l
Una bolsa de polietileno con
asas.
l
Cinta maskintape o
ligas.
l Algodn absorbente.
l
Dos cucharas (1 metlica, 1 de
plstico)
l
1 abate lengua de
madera.
l Papel peridico.

1 termmetro.
Guantes de asbesto.
1 cronmetro.
Agua.
Soporte universal.
Mechero de alcohol o de bunsen.
2 matraz Erlenmeyer.
Anillo metlico.
Tela de alambre.
4 vasos precipitados de 50 a 250 ml.
1 conductmetro con diferentes metales.
Charola.
Nuez doble.
1 cristalizador.

PROCEDIMIENTO:
Experimento 1.
a) Recorta cuatro cuadrados de papel
aluminio de 10 cm por 10 cm. Dobla los
bordes y pellizca las esquinas para
formar cuatro bandejas pequeas con
fondo plano.
b) Pon una muestra de las sustancias en
cada bandeja. Cada una debe tener una
sustancia diferente.
c) Prenda el mechero y colquelo a unos de
5 cm debajo de las bandejas. Observa el
efecto del calor sobre las sustancias y
realiza tus anotaciones segn los
cambios fsicos que suceden conforme
avance el tiempo.
d) Apaga el mechero y aljalo de las bandejas.
Despus, deja que se enfren las
sustancias.
Qu sucede?

SUSTANCIA

TIEMPO DE FUSIN

Experimento 2.
a) Coloca varias capas de peridico
alrededor de un vaso precipitado y
mantenlas en su lugar con la cinta. Cubre
otra vaso con algodn. Coloca el tercer
vaso boca arriba dentro de una bolsa de
polietileno abierta. No le hagas nada al
cuarto vaso.
b) Calentar
agua
hasta
que
est
ligeramente caliente (45 C). Llena los
vasos al mismo nivel (hasta 2 cm del
borde). Cierra la bolsa de polietileno con
una liga elstica (no debe quedar
apretada).
c) Despus de 15 minutos, toma la
temperatura del agua de cada vaso con
un termmetro. Coloca los vasos en
orden, de la ms fra a la ms caliente.
Qu sucede?

OBSERVACIONES

Experimento 3.
a) Pegar en el mango de una cuchara
un pedazo de mantequilla o
margarina.
b) Colocar el cristalizador sobre papel
peridico, despus coloca las
cucharas de modo que sus mangos
queden fuera del borde.
c) Con cuidado vierte agua recin
hervida en el recipiente. Cuenta el
tiempo que tarda la margarina en
caer de su cuchara. Qu sucede?
d) Por ultimo realiza el experimento con
el conductmetro
VASO DE P.P.

MECHERO DE
BUNSEN

CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA
Fecha:

Efectos Trmicos
OBJETIVOS:
1) Observar el efecto del calor sobre el volumen de slidos, lquidos
y gases.
2) Observar las diferentes formas de transmisin
de calor.
INTRODUCCIN:
Al calentarse, los slidos, los lquidos y los gases absorben energa y su temperatura
aumenta. Conforme esto sucede, la sustancia se expande: su volumen se incrementa
(ocupa ms espacio). Cuando se va enfriando, pierde energa y su temperatura
disminuye. El volumen se hace menor y la sustancia se contrae (se hace ms
pequea).
PUNTOS DE REFLEXIN:
1. El calor es una magnitud
medible?
2. La temperatura es una magnitud
medible?
3. Todos los cuerpos al calentarse se
dilatan
MATERIAL Y SUSTANCIAS: Experimento 1
LABORATORIO:

ALUMNO:

l
l
l

2 recipientes metlicos del mismo tamao con

tapadera uno blanco y otro negro

1 probeta de 100 ml.

1 termmetro.
1 cronmetro.

MATERIAL Y SUSTANCIAS: Experimento 2

LABORATORIO:
l 1 anillo de Gravesande (juego de anillo y bola
metlicos).
l 1 mechero.
l 1 cuba hidroneumtica.
l 1 taza de hielo.

MATERIAL Y SUSTANCIAS: Experimento 3

ALUMNO:

LABORATORIO:
l 1 mechero de bunsen.
l 1 Matraz Erlenmeyer.
l Tapn de hule.
l Tubo de vidrio recto de 8
cm.

ALUMNO:
l
l
l
l

Agua.
Cristalizador.
Soporte universal.
Pinza para bureta.

PRCT
ICA 5

PROCEDIMIENTO:
Experimento 1.
1. Agrega a los recipientes con tapa (negro y
blanco) 100 ml. de agua a cada uno y colcalos
en una parte soleada, registra en el Cuadro de
Resultados, la temperatura inicial del lquido y el
tiempo en que se inicia el calentamiento.
Observa la figura de la derecha.
2. Al trmino de la prctica revisa nuevamente la
temperatura de ambos botes y regstrala, as
como el tiempo que estuvieron expuestos.
Explica a qu se debe lo ocurrido en ambos botes?

CLCULOS, MEDICIONES Y TABLAS:

CUADRO DE RESULTADOS
RECIPIENTE

VOLUMEN

TEMP. INICIAL

NEGRO
BLANCO

Experimento 2.
1. Cuando el anillo y la bola que son metlicos
se encuentran a temperatura ambiente, la
bola pasa justamente a travs del anillo.
2. Calienta la bola a la flama del mechero, o
enfra el anillo sumergindolo en hielo, trata
de hacer pasar nuevamente la bola por el
anillo.
Precaucin: No fuerces ni hagas palanca entre
ambos objetos porque pueden
romperse o doblarse.

TIEMPO EN MIN.

TEMP. FINAL

Explica lo observado:

Experimento 3.
1. Con suavidad coloca el tapn de hule en la
boca del matraz Erlenmeyer, introduce el
tubo de vidrio en el tapn de hule para crear
un sello hermtico.
2. Vierte agua sobre el cristalizador de 70 x 50 y
colcalo sobre la mesa de trabajo.
3. Coloca el matraz de cabeza en el
soporte universal procurando introducir el
vidrio recto dentro del agua del cristalizador
de 70 x 50.
4. Una vez que este sujeto el matraz,
con precaucin prende el mechero y sujtalo
de su base, pasalo por todo el cuerpo del
matraz a unos 15 cm de distancia por 10
segundos (a flama suave). Qu observas?
Cuidado!: Si aplicas la flama sobre un solo punto
del matraz, ste se romper.
5. Ahora, quita el mechero y coloca el pao hmedo alrededor del matraz. Observa
qu sucede con el agua!
Qu sucede?

CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA
Fecha:

PRCTICA 6

Construccin de un electroscopio
OBJETIVO:
Fabricar un electroscopio para entender sus principios y su funcionamiento.

MATERIALES Y SUSTANCIAS:
LABORATORIO:

ALUMNO:

l 1 Varilla de vidrio (15

cm).
l 1 Tubo de PVC (10 cm).
l 1 pauelo de lana
nuevo.
l 1 clavo.

l
l
l
l
l
l
l
l
l

Un frasco o vaso de vidrio.

Tres globos medianos.
15 cm de alambre de cobre calibre 10 (rgido).
Una envoltura de aluminio (de chocolate o goma de mascar).
1 trozo de papel aluminio, de 30 x 30 cm.
1 cinta adhesiva.
1 pinzas de electricista.
1 trozo de lija, de 10 x 10 cm.
1 trozo de tela de seda, de 15 x 15 cm.

PROCEDIMIENTO:
1. Remoja la envoltura de goma de mascar o chocolate en agua tibia para separar
el papel.
2. Mientras tanto, recorta un disco de cartn ligeramente ms grande que la boca del
frasco. Utiliza una aguja grande para perforar un agujero en el centro del disco
para que el alambre pueda pasar bien, o utiliza el corcho para este fin.
3. Toma la hoja de papel aluminio y arrgala apretndola bien hasta formar una bola
compacta.
4. Tuerce la punta del alambre en un ngulo de 90 a un centmetro del final (en
forma de
L).
5. Introduce la otra punta del alambre en el disco de cartn y clvala en la bola de
aluminio.
6. Volvamos ahora al aluminio fino del envoltorio. Qutale el papel mojado con mucho
cuidado y tralo. Seca bien y aplana el aluminio.
7. Recorta una tira de aluminio de 7 cm de
largo por medio centmetro de ancho.
10.
Fija
el
Dobla esta tira por la mitad
disco de cartn a
colocndola encima de la L del
la boca del frasco
alambre.
con
cinta
8. Los extremos debern colgar uno
adhesiva.
junto a otro casi tocndose. Si no
estn as, jntalos un poco
apretndolos con los dedos.
9. Introduce este montaje en el frasco
segn la figura que se muestra.

ESFERA METLICA
DE PAPEL DE ALUMINIO
TAPN
ALAMBRE METLICO

VIDRIO O
PLSTICO

TIRA DE PAPEL
DE ALUMINIO

Una vez fabricado el electroscopio procedemos a utilizarlo:

a. Frota la barra de vidrio con el pauelo de lana y seda, acrcala a la
bola del electroscopio.
Qu pasa con los extremos del aluminio ? Explica:

b. Frota el PVC con el pauelo de lana y seda, acrcalo a la bola del

electroscopio.
Qu pasa con los extremos del aluminio?, Explica:

c. Frota la ebonita con el pauelo de seda y lana, acrcalo a la bola del

electroscopio.
Qu pasa con los extremos del aluminio?, Explica:

d. Suceder esto con otros materiales?

CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA

Fecha:

PRCTICA 7

Conexin de pilas
en Serie y Paralelo
OBJETIVO:
Comprender el comportamiento de la corriente elctrica de acuerdo a los factores
que intervienen en el circuito.

MATERIALES Y SUSTANCIAS:
LABORATORIO:

ALUMNO:

l 8 conectores caimn-caimn.
l 1 multmetro con conectores ( * ).
l 1 foco de 12 volts (4 watts) con
placa.

l
l

3 Pilas de 9 volts.
1 foco de 12 volts (4 watts).

CUIDADO!: Antes de iniciar la prctica, el profesor te indicar el manejo correcto del

multmetro y los cuidados que deben tenerse para evitar daos al aparato.
Antes de cerrar las conexiones con el multmetro, solicita al profesor o
instructor que verifiquen el circuito.
PROCEDIMIENTO A:
1. Arma el circuito en serie utilizando
las pilas y un foco
a) Conecta dos pilas en serie,
anota el voltaje y la intensidad
de corriente.
b) Anexar una pila en serie, anota
el
voltaje y la intensidad de
corriente.
c) Anexa otra pila en serie y anota
las variables

CLCULOS, MEDICIONES Y TABLAS:

TABLA 1

PILAS

2 PILAS
3 PILAS

RESISTENCIA DEL
FILAMENTO EN (Ohms)

FUERZA ELCTRICA
f.e.m. (Volts)

INTENSIDAD DE
CORRIENTE (Amperes)

4 PILAS

PROCEDIMIENTO B:
2. Arma el circuito en paralelo
utilizando las pilas y el foco
a) Conecta dos pilas en paralelo,
mide y anota las variables que
intervienen.
b) Anexa una pila en paralelo,
mide y anota las variables que
intervienen.
c) Anexa otra pila en paralelo,
mide y anota las variables que
intervienen.
CLCULOS, MEDICIONES Y TABLAS:
TABLA 2

PILAS

RESISTENCIA DEL
FILAMENTO EN (Ohms)

FUERZA ELCTRICA
f.e.m. (Volts)

INTENSIDAD DE
CORRIENTE (Amperes)

2 PILAS
3 PILAS
4 PILAS

1. Qu pasa con la intensidad de corriente en un circuito en serie?

2. Qu pasa con la intensidad de corriente en un circuito en paralelo?

3. Cul es el comportamiento del voltaje en ambos circuitos?

CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA

Fecha:

PRCTICA 8

Circuitos con Corriente Alterna,

Serie y Paralelo
OBJETIVOS:
1) Verificar si
la corriente que circula en una resistencia ohmica es
directamente proporcional al voltaje aplicado a sus extremos.
2) Determinar y comprobar experimentalmente el comportamiento de
tensin, corriente y resistencia en un agrupamiento tipo serie.
3) Identificar el comportamiento de la corriente, el voltaje y la resistencia en
un agrupamiento tipo paralelo.

MATERIALES Y SUSTANCIAS:
LABORATORIO:

ALUMNO:

l 3 focos diferentes (entre 60 y 100 W) de 125 volts.

l 3 bases de cermica para foco de 125 vlts.
l 1 tabla de madera de 20 x 30
cm. l 12 tornillos para madera de
. l 1 m de cable No. 12.
l 1 clavija.
l Cinta aislante.
l 1 pinza de electricista.
l 1 destornillador de cruz.

1 multmetro con conectores ( * ).

(*) CUIDADO!: Antes de iniciar la

prctica, el profesor te indicar
el manejo correcto
d e l multmetro y los cuidados
que deben tenerse para
evitar daos al aparato.
Antes de cerrar las conexiones con el multmetro, solicita al profesor o oinstructor
que verifiquen el circuito.
PROCEDIMIENTO:
Experimento 1:
Nota: Todos los datos obtenidos se concentraran en la tabla 1. Antes de realizar las
mediciones se recomienda que el maestro de el visto bueno sobre la conexin
antes de tomar tus datos.
1. Mide el valor de cada una de las resistencias.
2. Conecta el circuito como lo marca la figura
de la derecha y aplica un voltaje de 125 V.
3. Mide la intensidad de la corriente total y en
cada resistencia.
4. Mide el voltaje total y en cada resistencia.
5. Calcula la resistencia total utilizando la ley
de OHM.
6. Compara la resistencia total prctica con
la terica.

CLCULOS, MEDICIONES Y TABLAS:

TABLA 1
RESISTENCIA

VOLTAJE (V)

CORRIENTE (AMP)

R1 =
R2 =
R3 =
(Valor terico)

Rt =

Vt

It =

(Valor prctico)

Rp =

Vp =

Ip =

Experimento 2.
Nota: Anota tus resultados en la tabla 2. Antes de
realizar las mediciones se recomienda que el
maestro de el visto bueno sobre la conexin
antes de tomar tus datos.
1) Mide el valor de cada resistencia.
2) Monta el circuito como lo muestra la figura de
la derecha y aplica un voltaje de 125 V.
3) Mide la intensidad de corriente total y en
cada resistencia.
4) Mide el voltaje total y en cada resistencia.
5) Calcula las variables que se piden en la tabla.
CLCULOS, MEDICIONES Y TABLAS:
TABLA 2
RESISTENCIA

VOLTAJE (V)

CORRIENTE (AMP)

R1 =
R2 =
R3 =
(Valor terico)

Rt =

Vt

It =

(Valor prctico)

Rp =

Vp =

Ip =

CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA
Fecha:

PRCTICA 9

Campo magntico y magnetismo

OBJETIVOS:
1) Por medio de limaduras de hierro, analizar las lneas del campo magntico de
un imn.
2) Fabricar una brjula. Observar el efecto que ocurre cuando se imanta una
aguja por un imn.
3) Explicar el fenmeno de induccin electromagntica, mediante la construccin
de un electroimn

MATERIALES Y SUSTANCIAS: Experimento 1

LABORATORIO:

ALUMNO:

l
l

l
l

Limadura de hierro.
1 imn.

1 cartulina blanca (20 cm x 20 cm).

Cinta adhesiva.

MATERIALES Y SUSTANCIAS: Experimento 2

LABORATORIO:

ALUMNO:

l
l

l
l
l
l
l
l

1 navaja.
1 imn.

1 aguja.
1 recipiente de boca grande extendido.
Unicel o corcho sinttico.
Plastilina.
Cinta adhesiva .
1 varilla de madera o un picadientes .

MATERIALES Y SUSTANCIAS: Experimento 3

LABORATORIO:

ALUMNO:

l 1 Clavo de fierro de 10 cm de
longitud.

l
l
l
l
l

40 cm de alambre de cobre.
1 Lija de agua (para metal), de 10 x 10 cm.
3 Alfileres o agujas.
1 Cinta de aislar.
3 Pilas de 9 V.

PROCEDIMIENTO:
Experimento A.
1. Coloca los imanes sobre la mesa y cbrelos con la cartulina.
2. Esparce con cuidado las limaduras, formando una capa fina y regular.
3. Golpea ligeramente los bordes de la cartulina para que las limaduras se
distribuyan uniformemente, esquematiza lo observado.

PROCEDIMIENTO:
Experimento B.
1. Traza un crculo en la placa de corcho sinttico
y crtalo con mucho cuidado.
2. Pega un trozo de plastilina en el centro del
fondo del recipiente y coloca sobre de l un
trozo de hilo que este unido al corcho sinttico.
3. Magnetiza la aguja con un imn frotndola con
ste durante medio minuto, siempre en la
misma direccin.
4. Pega con cinta adhesiva la aguja, centra el disco de corcho sobre la varilla de
madera y llena el bote de agua hasta que el disco flote.
Experimento C.
1. Une las bateras por medio de la cinta
de aislar, dejando en los extremos los
polos libres, posteriormente retira el
barniz del alambre de cobre en sus
extremos
(en
1.5
cm
aproximadamente).
2. Enrolla el alambre de cobre en el clavo,
dejando un tramo libre al inicio y al final
en cada extremo de unos 10 cm de
largo.
3. Conecta las terminales libres del
alambre de cobre a las pilas y fjalas
con cinta de aislar (Ver figura de la
derecha).
4. Comprueba el magnetismo inducido por la corriente elctrica, acercando el clavo a
las
agujas o alfileres.
5. En tanto los alfileres estn cerca del clavo, desconecta un extremo del sistema
y observa lo que pasa.

CUESTIONARIO:
1. Qu es un campo magntico?

2. Existen otras elementos o sustancias que sean atradas por los imanes?

3. Qu son las lneas de fuerza magntica?

4. Qu material acta como aislante de las lneas de fuerza de un imn?

5. Porqu consideran a la tierra como un cuerpo magntico?

6. Porqu la mayora de los imanes cuando se calientan dejan de funcionar?

7. Qu significa campo magntico?

8. Qu significa magnetismo?

9. Qu son los imanes y las brjulas?

10.
Qu ocurre cuando pasa la corriente elctrica por el alambre de cobre?
Cmo se comporta el clavo?

11.

Qu ocurre cuando el flujo de energa es interrumpido?

12.
Podemos concluir con ste experimento que el cobre es un material
magntico? Por qu?

13.
Podemos concluir con ste experimento que el fierro es un material
magntico? Por qu?

14.

Qu materiales magnticos existen?

15.
Qu diferencia hay entre este imn y el obtenido en el experimento de la
brjula?, A que se debe esta caracterstica?

CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA
Fecha:

ANEXO

TABLA DE DENSIDADES DE ALGUNAS SUSTANCIAS

SUSTANCIA
ACEITE

g/cm

Kg/m

0.92

ACETILENO
CIDO SULFRICO
O

AGUA (4 C)
AGUA DE MAR
AIRE
ALCOHOL ETLICO
ALUMINIO
MBAR
AMONACO

920

0.00118

1.18

1.08

1080

1.8

1800

1.027

1027

0.00129

1.29

0.806

806

2.7

2700

1.08

1080

0.00077

0.77

1.8

1800

BENCENO

0.879

879

BENCINA

0.89

890

0.00198

1.98

ARENA

BIXIDO DE CARBONO
BRONCE

8.8

8800

CLORO

0.00321

3.21

CLORURO DE HIDRGENO

0.00164

1.64

8.9

8900

COBRE
CORCHO
DIAMANTE
DIXIDO DE AZUFRE
ENCINO
ESTAO
ETANO

0.25

250

3.5

3500

0.00293

2.93

0.8

800

7.29

7209

0.001356

1.356

GASOLINA

0.68

680

GENITO

2.68

2680

1.26

1260

0.000179

0.179

0.000089

0.089

GLICERINA
HELIO
HIDRGENO
HIELO
HIERRO
HUESO
LATN
LECHE
MARFIL
MRMOL
MAGNESIO
MERCURIO
METANO
NAFTA
NQUEL
NITRGENO
ORO
OXGENO
PETRLEO
PLATA
PLATINO
PLOMO
ROBLE
TIERRA
URANIO
VIDRIO

0.92

920

7.91

7910

2000

8.42

8420

1.03

1030

1.92

1920

2.7

2700

1.74

1740

13.6

13600

0.000072

0.072

0.7

700

8.65

8650

0.00125

1.25

19.3

19300

0.00143

1.43

0.75

7500

10.5

10500

21.4

21400

11.3

11300

0.75

750

5.52

5520

18.7

18700

2.5

2500

BIBLIOGRAFA
- Alvarenga, M. Fsica General, 1998,
Cuarta edicin, Oxford, Mxico.
- Hewitt, P. Fsica Conceptual, 1999,
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Fsica y Qumica, Cuaderno de
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- Prez, M. Fsica General, 1998,
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Cultural, Mxico.
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