UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

DEPARTAMENTO: HISTORIA
ASIGNATURA: ELEMENTOS DE PREHISTORIA Y
ARQUEOLOGA AMERICANA (PARA HISTORIADORES)
PROFESOR: MARCELO CAMPAGNO
CUATRIMESTRE: 1
AO: 2015
PROGRAMA N: 0441

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
ASIGNATURA: ELEMENTOS DE PREHISTORIA Y ARQUEOLOGA
AMERICANA PARA HISTORIADORES
PROFESOR ADJUNTO A/C: DR. MARCELO CAMPAGNO
1er. Cuatrimestre de 2015
PROGRAMA N 0441

ELEMENTOS DE PREHISTORIA Y ARQUEOLOGA AMERICANA PARA HISTORIADORES

PROGRAMA
1- Fundamentacin
Las disciplinas sociales se sabe bien no constituyen compartimentos estancos. Cadas ya las
distinciones decimonnicas acerca de qu mbito corresponde en exclusiva a la Historia el viejo
reino de las fuentes escritas, los historiadores han ingresado en mundos mucho ms complejos y
han entrado en dilogo con las ms diversas disciplinas: entre ellas, la economa, la sociologa, la
geografa, la antropologa y, ciertamente, tambin la arqueologa. Esos dilogos no slo han
implicado la posibilidad de nuevas temticas para el historiador: han implicado tambin, y de modo
ms decisivo, la posibilidad de nuevas herramientas para el arsenal de recursos de quien emprende
un estudio histrico. Se trata de dilogos cuya fecundidad se advierte a dos bandas: slo por
convocar aqu el que concierne a la historia y la arqueologa, los historiadores han aprendido a
interpretar histricamente toda una serie de sociedades que la decisin decimonnica haba
expulsado del tiempo y el espacio del historiador, en tanto que los arquelogos han desembarcado
en el estudio de sociedades histricas. Pero tambin los historiadores han asimilado las
problemticas especficas de los arquelogos (modos de periodizar, formas de concebir procesos
como aquel en el que emerge el Estado) y los arquelogos han aprendido a historizar el propio
pensamiento arqueolgico (cf., por ejemplo, la Historia del pensamiento arqueolgico, de Bruce
Trigger).
Elementos de Prehistoria y Arqueologa Americana para Historiadores, en tanto asignatura de la
Carrera de Historia, precisamente trabaja en esa interfase entre la arqueologa y la historia.
Elementos no constituye una historia de la Amrica precolombina que deba sujetarse a unas
secuencias cronolgicas ms o menos predeterminadas: tales temas disponen de una materia
especfica y obligatoria en el Plan de la Carrera. Elementos tampoco constituye una asignatura de
arqueologa, en el sentido que tal carrera dispone para sus materias. Elementos es una ctedra para
la interfase, en la que los historiadores pueden servirse del temario de los prehistoriadores y los
procedimientos de los arquelogos para poder abordar en profundidad sus objetos de estudio. Por lo
expuesto, esta asignatura no apunta al simple aporte de mayor informacin sobre situaciones
histricas ya consideradas por los alumnos sino a la profundizacin terica y metodolgica en los
seis ncleos conceptuales que se indican en el apartado 3. Se trata de ncleos cuyo abordaje

requiere que el historiador entre en dilogo con la prehistoria y con la arqueologa americana como
disciplinas. He aqu, pues, el objetivo de la asignatura: el de que los estudiantes de historia obtengan
elementos de esas disciplinas para continuar la tarea de pensar histricamente el pasado.
En tal sentido, Elementos de Prehistoria y Arqueologa Americana para Historiadores tiene fijados, a
travs de las Resoluciones CD 4030/92 y CS 3743/93, siete contenidos mnimos, que son
sumamente compatibles con los argumentos de interfase que aqu proponemos. Ellos son: a)
orgenes de la arqueologa; b) proceso de hominizacin; c) de frica a la agricultura; d) origen del
Estado; e) sociedades hidrulicas y sociedades teocrticas; f) arqueologa americana y arqueologa
Argentina; y g) arqueologa histrica 1. Este temario bsico habilita la posibilidad de abordar
situaciones de procedencia muy variada (del Viejo y del Nuevo Mundo) en las que suceden procesos
similares (la neolitizacin, el surgimiento del Estado, la constitucin de Estados arcaicos), de modo
tal que, por la va de la comparacin, puedan establecerse con mayor claridad los procedimientos
terico-metodolgicos puestos en juego por los especialistas para abordar esos procesos. Este tipo
de aproximaciones es el que quiz permita darle a esta asignatura su perfil ms provechoso y
especfico: Elementos es, en definitiva, una asignatura opcional del Plan de Estudios de la Carrera
de Historia, en la que los historiadores que dialogan con la arqueologa ofrecen sus experiencias a
estudiantes de historia interesados en continuar construyendo los puentes posibles para vincular
ambas disciplinas.
2- Objetivos
En funcin de los criterios mencionados en el punto anterior, se desprenden los siguientes objetivos:
-

Que el alumno comprenda las vinculaciones entre Historia, Prehistoria y Arqueologa.

Que el alumno disponga de herramientas tericas y estrategias analticas precedentes de la

prehistoria y la arqueologa para abordar diversas situaciones sociohistricas.

Que el alumno reflexione acerca del papel de la arqueologa, sus alcances y sus lmites, en
la evocacin de diversas experiencias histricas.

3- Contenidos
Unidad 1: La investigacin histrico-arqueolgica
La dimensin interdisciplinaria: Historia, Antropologa, Arqueologa. Breve historia del
pensamiento arqueolgico. Tipos de fuentes. La elaboracin del dato arqueolgico
y los usos del pasado. Tiempo: sistemas de datacin y procedimientos de
periodizacin. Espacio: construccin social del espacio y (re-) construccin
arqueolgica del espacio.
Bibliografa Obligatoria
Assmann, J. Egipto. Historia de un sentido. Madrid, Abada Editores, 2005. pp. 11-29 y 541 557.
Haber, A. Supuestos Tericos metodolgicos de la etapa formativa de la arqueologa (1785-1900).
En: Publicaciones Arqueologa, CIFFyH, UNC, 1994, pp 1-13.
Handlin, O. La Verdad en la Historia. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1997, pp. 167-195.
Jonhson, M. Teora Arqueolgica. Una Introduccin. Barcelona, Ariel, 2000. Caps. 1, 2, 6, 7 y 10.
Nastri, J. y Barrios, C. (eds.) La perspectiva espacial en arqueologa. Buenos Aires, Centro Editor de
Amrica Latina, 1995.
1

En la presente propuesta, tales contenidos mnimos quedan distribuidos del siguiente modo: a)
orgenes de la arqueologa, en la Unidad 1; b) Proceso de hominizacin, en la Unidad 2; c) De frica a la
agricultura, en la Unidad 2; d) Origen del Estado, en la Unidad 3; e) Sociedades hidrulicas y teocrticas, en las
Unidades 2, 3 y 4; f) Arqueologa americana y arqueologa argentina, en las Unidades 2, 3, 4 y 5; y g)
Arqueologa histrica, en las Unidades 1 a 5.

Podgorny, I. y Lopes, M.. El Desierto en un Vitrina. Museos e historia natural en la Argentina, 18101890. Mxico, LIMUSA, 2008 (seleccin).
Renfrew C. y Bahn, P. Arqueologa. Teoras, mtodos y prctica, Madrid, Akal, 1993 [1991],
seleccin.
Trigger, B. Historia del pensamiento arqueolgico, Crtica, Barcelona, 1992, cap. 4.
Unidad 2: Problemas socioeconmicos
El mundo paleoltico: proceso de hominizacin y constitucin de sociedades de cazadoresrecolectores. La revolucin neoltica: procesos de sedentarizacin y de domesticacin
de animales y vegetales. Patrones de produccin, distribucin y consumo y dinmicas de
reciprocidad y redistribucin. Sistemas de intercambio y modelos de interaccin regional.
Situaciones en foco: a) Sociedades de cazadores-recolectores en la Patagonia. b) La
revolucin neoltica en Cercano Oriente asitico y el Sahara. c) El perodo Formativo y
los modelos de circulacin andinos. d) Sistemas de subsistencia y redes de intercambio
en Mesoamrica.
Bibliografa obligatoria
Albeck, M.E., La vida agraria en los Andes del Sur, en: Tarrag, M. (ed.), Nueva Historia Argentina.
Los pueblos originarios y la conquista, Buenos Aires, Sudamericana, 2000, pp. 187-228.
Binford, L. Sobre los orgenes de la agricultura. En: Binford, L., En busca del pasado. Barcelona,
Crtica, 1988 [1983], pp. 210-229.
Browman, D. Tiwanaku expansion and Altiplano economic patterns. En: Estudios Arqueolgicos, vol.
5, 1980 (traduccin).
Castro, V. y Tarrag, M. Los inicios de la produccin de alimentos en el cono sur de Amrica. En:
Revista de Arqueologa Americana, vol. 6, 1992, pp. 91-124.
Cauvin, J. Naissance des divinites, naissance de la agriculture. Paris, CNRS, 1998, Caps. 6 y 7.
Gamble, C. Palaeolithic society and the release from proximity: a network approach to intimate
relations. En: World Archaeology, vol. 29, 1998, pp. 428-449.
Godelier, M. Economa, fetichismo y religin en las sociedades primitivas, Madrid, Siglo XXI, 1974,
pp. 176-197.
Ingold, T. On the social relations of the hunter-gatherer bands. En: Lee, R. y Daly (eds.), The
Cambridge Encyclopedia of Hunter-Gatherers. R. Lee y R. Daly (eds.). Cambridge: Cambridge
University Press, 2006 (1999), pp. 399-410 (traduccin de la ctedra).
Lavalle, D. Secuencias y consecuencias de algunos procesos de neolitizacin en los Andes
Centrales, Estudios Atacameos 32, 2006.
Liverani, M. El Antiguo Oriente, Barcelona, Crtica, 1995 [1991], seleccin.
Nacuzzi, L. y Prez de Micou, C.B. Rutas indgenas y obtencin de recursos econmicos en
Patagonia. En: Memoria Americana. Cuaderno de Etnohistoria 3, Buenos Aires, 1994.
Nez, L. y Dillehay, T. D. Movilidad giratoria, armona social y desarrollo en los Andes meridionales:
patrones de trfico e interaccin econmica, Antofagasta, Universidad del Norte, 1979.
Sahlins, M. Economa en la Edad de Piedra, Madrid, Akal, 1983, caps. 1 y 2.
Stringer, C. Modern human origins: progress and prospects. En: Phil. Trans. Royal Society of
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de bienes en el sur andino, Crdoba, Brujas, 2007, pp. 277-286.

Unidad 3: Problemas sociopolticos

Las organizaciones sociopolticas no-estatales y el papel del parentesco como instancia de
articulacin social. El concepto de sociedades de jefatura y la discusin con la perspectiva
evolucionista. Procesos de institucionalizacin de la desigualdad social: el surgimiento del
Estado. Concentracin poblacional y fenmenos de urbanismo. Crisis y colapso de las
organizaciones sociopolticas estatales.
Situaciones en foco: a) Formas de diferenciacin sociopoltica no-estatal en el noroeste
argentino. b) El surgimiento y consolidacin del Estado en el valle del Nilo y la antigua
Mesopotamia. c) El problema del Estado en Tiwanaku y Wari. d) Mesoamrica: el mbito
olmeca, Teotihuacan, Monte Albn, el mundo maya: multiplicidad de modos de constitucin lo
estatal.
Bibliografa obligatoria
Ables, M. Poltica de la supervivencia. Buenos Aires, Eudeba, 2008, pp. 141-162.
Algaze, G. La antigua Mesopotamia en los albores de la civilizacin, Barcelona, Bellaterra, 2008, pp.
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Bard, K. Toward an Interpretation of the Role of Ideology in the Evolution of Complex Society in
Egypt. En: Journal of Anthropological Archaeology 11, 1992, pp. 1-24 (hay traduccin castellana).
Campagno, M. Hacia un uso no-evolucionista del concepto de sociedades de jefatura. En: Boletn
de Antropologa Americana 36, 2000 (2002), pp. 137-147.
Campagno, M. El origen de los primeros Estados. La revolucin urbana en Amrica precolombina,
Buenos Aires, EUDEBA, 2007 (seleccin de captulos).
Carneiro, R. Reflexiones adicionales sobre la concentracin de recursos y su papel en el surgimiento
del Estado. En: Manzanilla, L. (ed.), V Coloquio Gordon Childe: Estudios sobre las revoluciones
neoltica y urbana, Mxico, UNAM, 1988, pp. 265-281.
Cervell Autuori, J. La aparicin del Estado y la poca Tinita, en: Parra, J.M. (coord.), El Antiguo
Egipto, Madrid, Marcial Pons, 2009, pp. 67-99.
Ciphers, A. (coord.), Poblacin, subsistencia y medio ambiente en San Lorenzo Tenochtitln, Mxico,
UNAM, 1997, caps. 9 y 11.
Demarest, A.A., O'Mansky, M., Dunning, N. y Beach, T. Catastrofismo, procesos ecolgicos o crisis
poltica?: Hacia una mejor metodologa para la interpretacin del colapso de la civilizacin Maya
Clsica. En: Laporte, J.P., Arroyo, B., Escobedo, H. y Meja, H. (eds.), XVII Simposio de
Investigaciones Arqueolgicas en Guatemala, 2003, Guatemala, Museo Nacional de Arqueologa
y Etnologa, 2004, pp.478-501.
Earle, T. Chiefdoms in archaeological and ethnohistorical perspective. En: Annual Review of
Anthropology 16, 1987, pp. 279-308 (hay traduccin castellana).
Evans-Pritchard. Los Nuer, Espaa, Anagrama, 1987 (seleccin).
Flannery, K. La evolucin cultural de las civilizaciones, Barcelona, Anagrama, 1975 [1972], pp. 7-21.
Fried, M. Sobre la evolucin de la estratificacin social y el Estado. En: Llobera, J. (ed.), Antropologa
Poltica, Barcelona, Anagrama, 1979, pp. 133-151.
Godelier, M. Orgenes y formacin. Procesos de la constitucin, la diversidad y las bases del Estado. El
proceso de formacin del Estado. En: Revista Internacional de Ciencias Sociales, vol. 33, 1980, pp.
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Isbell, W. H. State origins in the Ayacucho Valley, Central Highlands, Peru. En: Haas, J., Pozorski, S.
y Pozorski, T. (comps.) The origins and development of the Andean State, Cambridge University
Press, Cambridge, 1987 (traduccin de ctedra)
Lucero, L.J. The Politics of Ritual: The Emergence of Classic Maya Rulers. En: Current Anthropology
44, 2003.
Lumbreras, L. Un formativo sin cermica y cermica preformativa, Estudios Atacameos 32, 2006,
pp. 11-34.
Marcus, J. y Flannery, K. La Civilizacin Zapoteca. Cmo evolucion la sociedad urbana en el valle
de Oaxaca, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 2001.

Nielsen, A. El pensamiento tipolgico como obstculo para la arqueologa de los proceso de

evolucin en sociedades sin estado. En: Comechingonia, vol. 8, 1995, pp. 21-45.
Palermo, M. A. Reflexiones sobre el llamado complejo ecuestre en la Argentina. En: Runa. Vol. 16,
1986, pp. 157-178.
Redman, Ch. Los orgenes de la civilizacin, Barcelona, Crtica, 1990 [1978], Cap. 7.
Schreiber, J. From state to empire: the expansion of Wari outside the Ayacucho Valley. En: Haas, J.,
Pozorski, S. y Pozorski, T. (comps.), The origins and development of the Andean State,
Cambridge, Cambridge University Press, 1987 (traduccin de ctedra).
Stanish, Ch. Formacin estatal temprana en la Cuenca del lago Titicaca, Andes surcentrales. En:
Boletn de Arqueologa PUCP 5, 2001, pp. 189-215.
Yoffee, N. Orienting Collapse. The Collapse of Ancient Mesopotamian States an Civilization. En:
Yoffee, N. y Cowgill, G.L. (eds.), The Collapse of Ancient States and Civilizations, Arizona, The
University of Arizona Press, 1995, pp. 1-19, 44-68 (hay traduccin).
Unidad 4: Violencia y consenso
4.1. Las sociedades estatales antiguas y sus principales dinmicas. El papel del Estado, el
parentesco y el patronazgo como prcticas de articulacin interna. Modalidades de
expansin: el lugar de la guerra. Procesos de emulacin de lites. Conflictividad social:
dominacin y resistencia en las sociedades antiguas. Las crisis de las sociedades antiguas.
Situaciones en foco: a) El Cercano Oriente Antiguo: modos de articulacin interna y de
expansin. b) Dinmicas expansivas y conflictos en los Andes: Tiwanaku e Incas. c)
Iconografa, ritual y poder en el mbito Moche. d) La cuestin del sacrificio humano en
Mesoamrica.
4.2. Las percepciones csmicas de las sociedades antiguas. El lugar de la religin en el
mundo antiguo. Sacralidad y poltica. Centralidad ceremonial, monumentalidad, dominio
simblico. Las prcticas funerarias y las pautas de diferenciacin social. Cultura, civilizacin,
etnicidad; estilos regionales y arte. Los procesos de emulacin de lite.
Situaciones en foco: a) El Antiguo Egipto: cosmovisin y pensamiento; el concepto de reydios. b) Chavn: centro de culto y arquitectura monumental. c) Mesoamrica: El calendario
maya. El concepto de realeza sagrada azteca. d) El pensamiento aymara en el mundo andino.
Bibliografa Obligatoria
Acuto, F. Colonizando los Andes en tiempos del Tawantinsuyu: Paisajes, experiencias rituales y los
inkas como ancestros, en Campagno, M. (ed.), Parentesco, patronazgo y Estado en las
sociedades antiguas, Buenos Aires, Universidad de Buenos Aires, 2009, pp. 267-296.
Barrois, R y Tokovine, A. El inframundo y el mundo celestial en el juego de pelota. En: Laporte, J.P.,
Arroyo, B. y Meja, H. (eds.), XVIII Simposio de Investigaciones Arqueolgicas en Guatemala,
2004, Guatemala, Museo Nacional de Arqueologa y Etnologa, 2005, pp. 27-38.
Bechis, M. Cacicazgos pampeanos: fronteras adentro y fronteras afuera. En: Revista TEFROS, Vol.
6 N 1, 2008. [Link].
Bouysse-Cassagne, T. y Harris, O. Pacha, en torno al pensamiento aymara. En: Alb, X. (comp.)
Races de Amrica. El mundo aymara. Quinto Centenario-UNESCO-Alianza, Madrid, 1988.
Cabobianco, M. La rebelin primigenia en los relatos mticos egipcios del Reino Nuevo y perodos
posteriores, Tesis de Licenciatura, Universidad de Buenos Aires, 2010, pp. 81-111.
Campagno, M. Surgimiento del Estado en Egipto. Cambios y continuidades en lo ideolgico, Buenos
Aires, Universidad de Buenos Aires, 1998, Cap. 3.
Cervell Autuori, J. Egipto y frica. Origen de la civilizacin y la monarqua faranicas en su
contexto africano. Sabadell, Ausa, 1996, Cap. 1.
Clastres, P. Investigaciones en Antropologa Poltica, Barcelona, Gedisa, 1981, pp. 183-256.
Curatola, M. Iconografia Chavin: el Dios de los grandes colmillos. En: Los Incas y el Antiguo Per.
3000 aos de Historia, tomo 1, Madrid, 1991, pp. 196-217.
Dyer, G. Guerra. Desde nuestro pasado prehistrico hasta el presente. Madrid, Belacqva, 2007, pp.
99-138.

Facchini, F. La emergencia del homo religiosus. En: Ries, J. (coord.), Tratado de Antropologa de lo
sagrado. Madrid, Trotta, 1995, pp. 151-182.
Gillespie, S. Los reyes aztecas. La construccin del gobierno en la historia mexica. Mxico, Siglo
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Hill, E. Sacrificing. Moche bodies. En: Journal of Material Culture, vol. 8 (3), 2003, pp. 285-299
(traduccin de la ctedra).
Houston, S.D. Finding function and meaning in Classic Maya Architecture, en: Houston, S. D. (ed.),
Function and Meaning in Classic Maya Architecture, Washington D.C,.Dumbarton Oaks Research
Library and Collection, 1998. pp. 519-538.
Inomata, T. Plazas, performers and spectators. Political theaters of the classic maya, en Current
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Kolata, A. Economa, ideologa e imperialismo en los Andes Centrales Meridionales, en: Demarest,
A. y Conrad, G. (eds.), Ideology and Pre-Columbian Civilizations, Santa Fe (NM), School of
American Research Press, 1992, pp. 65-85 (traduccin).
Mann, M. Las fuentes del poder social, Madrid, Alianza, 1991 [1986], Cap. 5.
Manzanilla, L. Estados corporativos arcaicos. Organizaciones de excepcin en escenarios
excluyentes. En: Cuicuilco 13, 2006, pp.13-45.
Martnez, C. Del Paraguay al piedemonte, de amigos a adversarios: uflo de Chaves y los guaranes
en la conquista de Santa Cruz de la Sierra, en: Combs, I. y Pea, P. (eds.), Santa Cruz la vieja.
Ensayos y documentos, Santa Cruz de la Sierra: Instituto de Misionologa, en prensa.
Nielsen, A. E y Walker, W.H. Conquista ritual y dominacin poltica en el Tawantinsuyu: el caso de
Los Amarillos (Jujuy, Argentina). En: Zarankin, A. y Acuto, F.A. (eds.), Sed Non Satiata. Teora
social en la arqueologa latinoamericana contempornea, Buenos Aires, Ed. del Tridente, 1999,
pp. 153-169.
Pino Matos, J.L. El ushnu y la organizacin espacial astronmica en la sierra central del
Chinchaysuyu. Estudios Atacameos, Vol. 29, 2005, pp. 143-161.
Quilter, J. The Narrative Approach to Moche Iconography. En: Latin American Antiquity, vol 8, 1997,
pp. 113-133. (hay traduccin de la ctedra).
Saignes, Th. El sur andino bajo presin chiriguana, en Historia del pueblo chiriguano, Lima, IFEA,
2007.
Smith, S. T. Un modelo para el imperialismo egipcio en Nubia. En: Gttinger Miszellen 122, 1991, pp.
77-102. (Traduccin).
Stuart, D. The order of Days. The Maya World and the truth about 2012. New York, Harmony Books,
2011 (traduccin de la ctedra).
Unidad 5: Arqueologa, historia y escritura
La arqueologa histrica: la confluencia interdisciplinaria. La arqueologa y los documentos
escritos. La escritura y otros sistemas de registro en las sociedades antiguas. La dimensin
tcnica: codificacin y control. La dimensin simblica: cosmovisin y propia narrativa.
Situaciones en foco: a) El origen de la escritura en Egipto y Mesopotamia: contextos y
funciones; similitudes y diferencias. b) Mesoamrica: la narracin de la propia historia.
Lengua y escritura: desarrollo histrico de la epigrafa Maya, localizacin y naturaleza de los
textos. c) El papel del investigador: breve historia del desciframiento de los jeroglficos
egipcios y los glifos mayas.

Bibliografa obligatoria
Calvet, L.J., Historia de la escritura. De Mesopotamia hasta nuestros das, Barcelona, Paids, 2007,
pp. 13-32.
Cervell Autuori, J. Los orgenes de la escritura en Egipto: entre el registro arqueolgico y los
planteamientos historiogrficos. En: Carrasco Serrano, G. y Oliva Mompen, J.C. (eds.),
Escrituras y lenguas del Mediterrneo en la Antigedad, Cuenca, Ediciones de la Universidad de
Castilla-La Mancha, 2005, pp. 191-239.
Haarman, H. Historia Universal de la escritura, Madrid, Gredos, 2001 [1991], cap. 1, pp. 21-69.
Houston, S., Baines, J. y Cooper, J. Last Writing: Script Obsolescence in Egypt, Mesopotamia, and
Mesomericana. En: Comparative Studies in Society and History, 2003.
Introduccin a los jeroglficos mayas, edicin revisada 2010, en:
[Link]
Liverani, M. El Antiguo Oriente, Barcelona, Crtica, 1995, pp. 113-118.
Prez Golln, J.A. Iconografa religiosa andina en el NOA en: Boletn del Instituto Francs de
Estudios Andinos XV, Lima, 1986.
Serrano, R.A. Inscripciones en los monumentos mayas. Conocimientos Bsicos para su
desciframiento. Mxico, Plaza y Valds, 1997. Cap 1.
Urton, G., QUIPU: Contar Anudando en el Imperio Inka. Santiago: Museo Chileno de Arte
Preclombino-Universidad de Harvard, 11-46, 2003.
Bibliografa para el taller terico-prctico (vase 5.b)
Se retomarn textos de las diversas unidades, a los que se agrega:
Bozal, V. Mimesis: las imgenes y las cosas, Madrid, Visor, 1987, pp. 19-60.
Carballo, D. Culto a los muertos en los Andes, dos escenarios y una propuesta pedaggica.
Ponencia presentada en las XIII Jornadas Interescuelas/Departamentos de Historia, Catamarca,
2011.
Carballo, D., Casareto, S., Risiglione, C., Ruesta, M., Snchez, L. Surez, C., Ventieri, N., Wasinger,
J. Historiadores, para qu? Pensar la Historia como una construccin colectiva, Revista
Sincdoque 3, en prensa.
Dujovne, M., Los usos del Museo. En: Entre musas y musaraas. Una visita al Museo, Buenos Aires,
Fondo de Cultura Econmica, 1994. pp. 27-63.
Ficha de ctedra. Taller de Aplicacin. Facultad de Filosofa y Humanidades, Universidad Nacional
de Crdoba. 2002, pp. 7-32.
Nacuzzi, L. R. El problema de preparar un proyecto de investigacin. Ficha de ctedra del Seminario
Anual. Facultad deFilosofa y Letras, Universidad de Buenos Aires, 2001.
Stanley J. D. Sobre lo visual en historia. Revista digital de Historia Iberoamericana, Vol. 2, N 1.
2009, pp. 12-28.
Torres Carrillo, A. Investigar en los mrgenes de las Ciencias Sociales, Folios 27, enero-junio 2008,
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4- Bibliografa general
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Acuto, F.A. Paisaje y dominacin: la constitucin del espacio social en el Imperio Inka. En: Zarankin, A. y Acuto,
F.A. (eds.), Sed Non Satiata. Teora social en la arqueologa latinoamericana contempornea, Buenos Aires,
Ed. del Tridente, 1999, pp. 33-75.
Adams, B. Predynastic Egypt, Aylesbury, Shire Publications, 1988.
Adams, B. y Cialowicz, K. Protodynastic Egypt, Buckinghamshire, Shire Publications, 1997.
Adams, R. E. (comp.), Los orgenes de la civilizacin maya, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1989 [1977].

Adams, R. McC. Heartland of Cities, Chicago, University of Chicago Press, 1981.

Adams, R. McC. The Evolution of Urban Society. Early Mesopotamia and Prehispanic Mexico, Chicago, Aldine
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Alcina Franch, J. Evolucin social, Madrid, Akal, 1999, pp. 187-235.
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(comps.): Azteca-

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Ardiles Caldern y Politis G, Nuevos datos para un viejo problema. Investigaciones y discusin en torno al
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5- Normas generales
a. Requisitos generales
Los requisitos de la asignatura se ajustan a la normativa general de correlatividades y cantidad
mnima de materias aprobadas que establece el Departamento de Historia. Adems de tales
requisitos, es imprescindible haber cursado y aprobado la asignatura Historia Antigua I (Oriente) e
Historia de Amrica I. Es requisito, adems, un manejo bsico de lectocomprensin del idioma
ingls.
b. Tipos de actividades planificadas
La asignatura se halla estructurada como un curso regular cuatrimestral, con clases tericas,
prcticas y taller terico-prctico. La dinmica bsica de las clases tericas prev una apertura a
cargo del profesor, quien trazar los principales lineamientos del problema terico a tratar,
incorporando posteriormente al temario los contenidos de la bibliografa obligatoria prevista para
cada clase. En las clases prcticas, los auxiliares plantearn la problemtica general de la clase y
dirigirn la lectura de la bibliografa, que los alumnos debern leer con anterioridad. El trabajo en las
clases prcticas contar con la presencia permanente de dos auxiliares, uno especializado en
Historia Precolombina y otro en Historia Antigua (Viejo Mundo), de manera que las temticas a ser
tratadas se nutran de una perspectiva comparativa, a partir de contrapuntos entre los procesos que
acontecen en ambos contextos histricos.
En cuanto al taller terico-prctico, ste constituye un espacio de discusin y trabajo colectivo en
torno al temario especfico de la materia, a la metodologa de investigacin y a las posibles formas
de enseanza y divulgacin de la historia, trabajando puntualmente sobre las herramientas que
producen los historiadores en sus prcticas diarias, buscando problematizar el perfil del historiador y
de la historia que se ensea. El taller trabajar sobre dos ejes principales: uno de ellos ser el de la
elaboracin de las monografas-proyectos de investigacin que los alumnos debern presentar como
parte de los requisitos de aprobacin de la asignatura; el otro eje estar centrado en las formas de
divulgacin de la historia y las prcticas educativas.
Es fundamental destacar que, habida cuenta de los objetivos bsicos de la asignatura, es necesario
que los alumnos asistan a las clases tericas, prcticas y de taller habiendo ledo sistemticamente
la bibliografa correspondiente, de manera que sea posible el debate de los textos en clase. Es en
ese marco que podrn ser advertidos tanto los procedimientos analticos de los diversos autores
considerados como los alcances, los lmites y las perspectivas en torno del problema central de la
asignatura.
c. Criterios de organizacin de los grupos de alumnos
La asignatura dispone de una carga horaria de 6 (seis) horas semanales, distribuidas en 2 (dos)
horas de clases toricas, 2 (dos) horas de clases prcticas, y 2 (dos) horas de taller terico-prctico.
d. Criterios y formas de evaluacin
La asignatura se regir por los criterios reglamentarios correspondientes a las materias de
Promocin Directa. Para cumplimentar los requisitos mnimos para acceder a tal tipo de promocin,
el alumno deber: 1) asistir a un mnimo de 80% de las clases, tanto de las tericas como a las
terico-prcticas y las prcticas; 2) aprobar dos exmenes parciales y una monografa sobre temas
a determinar por el profesor, con calificaciones cuyo promedio deber ser no inferior a 7 (siete).
En el caso que el alumno no opte por la promocin directa, los requisitos de aprobacin de la
asignatura sern los siguientes: 1) asistir a un mnimo de 75% de las clases prcticas; 2) aprobar
dos exmenes parciales sobre temas a determinar por el profesor, con calificaciones cuyo promedio
deber ser no inferior a 4 (cuatro); 3) aprobar un examen final oral sobre todos los contenidos de la
materia, con una calificacin no inferior a 4 (cuatro), a celebrarse en los llamados a examen final
fijados segn el calendario de la Facultad.