ANALOGAS VERBALES

Las analogas son un tipo de pruebas que se caracterizan por su estructura y no por su contenido.
Este tipo de ejercicios podra incluirse en el razonamiento verbal, puesto que se trata de discernir la
relacin que existe entre dos palabras.
Hay tres tipos de relaciones bsicas, de sinonimia, antonimia y de relacin lgica.
Tambin podemos encontrarnos algunas analogas con contenido cultural.
La relacin lgica puede ser por su funcionalidad, su proximidad, etc.
Distinguimos los siguientes tres tipos de analogas.
A

A)

Analogas continuas.

En este ejercicio nos encontramos con una pareja de palabras, relacionadas de alguna manera, y con
otra palabra.
En las respuestas tendremos que encontrar otra palabra que unida a la ltima forme una pareja que
guarde la misma relacin que la primera.
Si la primera pareja consta de dos sinnimos, la segunda tendr que estar formada tambin por dos
sinnimos.
Ejemplos:
1. INEPTITUD es a TORPEZA como IGUALDAD es a :
a) paridad
b) desequilibrio
c) desnivel
d) coherencia
Solucin: respuesta a)
Ineptitud y torpeza son sinnimos, por tanto, la respuesta ser aquella palabra que signifique lo mismo
que igualdad.
2. LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIN es a:
a) implicacin
b) asociacin
c) intervencin
d) inhibicin
Solucin: respuesta d)
Lavar es el antnimo de ensuciar. La respuesta ser, pues, el antnimo de participacin.
3. VERDE es a HIERBA como AMARILLO es a:
a) papel
b) pltano
c) rbol
d) libro
Solucin: respuesta b)
Una cosa caracterstica del color verde es la hierba. La respuesta tendr que ser una cosa
caracterstica de color amarillo.
B

B)

Analogas alternas.

La estructura es la misma que en el primer tipo, cambian las palabras relacionadas.

En este caso, la relacin se establece entre la primera palabra de cada pareja, por una parte, y entre la
segunda palabra de la primera pareja y la solucin, por la otra.
Ejemplos:
1 ALABANZA es a TEMOR como LOA es a :
a) alabanza
b) aprobacin
c) respeto
d) educacin
Solucin: respuesta c)
Alabanza y Loa son sinnimos. La solucin tendr que ser un sinnimo de Temor.
2 ALTO es a DEPORTE como BAJO es a :
a) natacin
b) inactividad
c) actividad
d) tranquilidad
Solucin: respuesta b)
Alto y Bajo son antnimos. Tenemos que buscar un antnimo de la palabra Deporte.
3 VASO es a COPA como AGUA es a :
a) vino
b) lquido
c) vaso
d) jarabe
Solucin: respuesta a)
En un vaso bebemos agua. Tenemos que buscar el lquido que bebamos en copa.
C

C)

Analogas incompletas.

En este caso faltan dos palabras: la segunda palabra de la segunda pareja (como en los casos
anteriores) y tambin la primera palabra de la primera pareja. Las soluciones, por tanto, contienen
siempre dos palabras. Este tipo de analogas suelen ser siempre continuas y han de ser perfectas.

Ejemplos:
1 .... es a IMAGEN como RADIO es a:
a) televisin sonido
b) fotografa palabras
c) fotografa sonido
d) televisin locutor
Solucin: respuesta a)
Tenemos que buscar un medio de comunicacin que se base en la imagen. El segundo concepto ser
en qu se basa la radio.
2 .... es a POESIA como NOVELISTA es a :
a) verso ensayo
b) poeta novela
c) poeta aventuras
c) verso novela
Solucin: respuesta b)
El primer concepto ser quin escribe el poema y el segundo qu escribe un novelista.
3 .... es a PALABRAS como PARTITURA es a:
a) letras notas
b) pauta pentagrama
c) libro notas
c) ritmo msica
Solucin: respuesta c)
El libro contiene palabras, la partitura notas musicales.
NOTA: Nunca se considerar sinnimo de una palabra la misma palabra repetida en una alternativa de
respuesta.
CONTENIDOS
Analoga
Es la relacin de semejanza entre cosas diferentes. Las analogas estn
destinadas determinar la capacidad del alumno para identificar la relacin
que guardan entre s dos trminos Bases o Claves y encontrar en el grupo
de las alternativas la que tenga la misma relacin propuesta.
El nmero de las analogas es infinito y por lo tanto, el razonar es diferente en cada tipo.
Para facilitar el aprendizaje de las mismas, sealaremos las relaciones analgicas principales.
01.

RELACIN DE SINONIMIA: Cuando los trminos propuestos son dos palabras sinnimas:
Blanco
: Nveo
sculo
: Beso

02.

RELACIN DE ANTNIMOS O DE ANTONIMIA: Cuando los trminos propuestos expresan

ideas opuestas:
Albo
: Azabache
Blanco
: Negro

03.

RELACIN DE PARTE A TODO: Si el trmino primero especifica una parte y el segundo su

todo, debemos considerar si la clave seala de parte principal a todo o de parte opcional a
todo, vea Ud. los ejemplos y distinga segn lo planteado:
ngulo
: Tringulo
Cara
: Poliedro
Cajn
Jardn

04.

RELACIN DE TODO A PARTE: Si el primer trmino expresa una integridad y el segundo

seala una de sus partes, asimismo, debemos tener en cuenta si la parte es principal u
opcional:
Bicicleta
: Timn
Planta
: Raz
Carro
Cas a

05.

: Mesa
: Casa

: Radio
: Co che ra

RELACIN DE ELEMENTO A CONJUNTO: Si el primer trmino seala un elemento y el

segundo la totalidad de los mismos elementos; generalmente estn dados por un
sustantivo colectivo:
Estrella
: Constelacin

Isla

: Archipilago

06.

RELACIN DE CONJUNTO A ELEMENTO: Cuando el primer trmino seala una totalidad y

el segundo especifica uno de sus elementos:
Recua
: Mula
Cardumen : Pez

07.

RELACIN DE INTENSIDAD: Cuando los trminos propuestos expresan una gradacin,

sta puede ser creciente o decreciente:
+
Enfado:
Pobreza
+
Diluvio
Negro

08.

09.

Furor
:

Miseria
-

: Gris

: Gara

RELACIN MITOLGICA: Cuando los trminos propuestos se relacionan con personajes

de la Mitologa:
Baco
:
Vino
Centauro
:
Caballo
RELACIN COGENRICA: Cuando los trminos propuestos corresponden al mismo gnero:
Tibia
:
Peron
Omplato
:
Fmur

10.

RELACIN DE OBJETO PASADO A ACTUAL, denominada tambin DE LO ARCAICO A LO

CONTEMPORNEO: Cuando el primer trmino seala al objeto antiguo y el segundo
trmino al objeto actual, es decir, perfeccionado:
Escalera
:
Ascensor
Escoba
:
Aspiradora

11.

RELACIN DE OBRA A AUTOR: Cuando el primer trmino se refiere a una obra y el

segundo a su autor:
La Ilada :
Homero
Trilce
:
Vallejo

12.

RELACIN DE TRABAJADOR A HERRAMIENTA: Cuando el primer trmino seala al

trabajador y el segundo la herramienta que emplea ste:
Carnicero
:
Hacha
Zapatero
:
Lezna

13.

RELACIN DE SUJETO A CARACTERSTICA INDISPENSABLE: Cuando el primer trmino

seala a un ser y el segundo algo que le es innato:

14.

Madre
Nio
Aj
Piedra

:
:
:
:

Abnegacin
Ingenuidad
Picante
Dureza

Agua
Aceite

: Incolora
: Insoluble

Mula
: Terquedad
Tiburn
: Fiereza
Vidrio
: Hialino
Plomo
: Plmbeo
Algodn
Limn

Liviano
: cido

RELACIN DE AFICIONES: Cuando las dos palabras se refieren a aficiones:

Filatelia
: Numismtica
Herldica
: Horologa

15.

RELACIN DE ESPECIALISTA A CAMPO DE ACCIN: Cuando el primer trmino seala al

profesional y el segundo lo que l estudia o trata:
Miclogo
: Hongos
Bromatlogo : Alimentos

16.

RELACIN DE CIENCIA O ARTE A OBJETO DE ESTUDIO: Cuando el primer trmino seala a

una ciencia o arte y la segunda al tema o asunto que trata:

Patologa
Esttica

: Enfermedad
: Belleza

17.

RELACIN DE INSTRUMENTO DE MEDIDA A USO O FUNCIN: Cuando el primer trmino

seala a un objeto y el segundo su funcin:
Anemmetro
: Vientos
Pluvimetro : Lluvia

18.

RELACIN DE TIPO HISTRICO: Cuando el primer trmino seala a un personaje y el

segundo al hecho histrico o fecha del mismo hecho:
Grau

: Angamos

Napolen

: Waterloo

19.

RELACIN DE INCLUSIN: Cuando el primer trmino seala el contenido y el segundo el

continente:
Peruano
: Sudamericano
Editorial
: Peridico

20.

RELACIN DE CAUSA A EFECTO: Cuando el primer trmino indica una accin que
originar un resultado, que se apreciar en el segundo trmino:
Calor
: Dilatacin
Insulto
: Clera

21.

RELACIN DE SUJETO U OBJETO A MEDIO: Cuando el primer trmino indica a un sujeto y

el segundo trmino el lugar o el medio que emplea para su desenvolvimiento o
funcionamiento:
Boxeador
: Ring
Avin
: Aire

22.

RELACIN DE DIVERSIDAD: Cuando los trminos bases no guardan relacin horizontal y

su anlisis se har en forma paralela:
Libro
: Tumba
Cartula
: Lpida
Filatelia
: Numismtica
Estampillas : Monedas
A CONTINUACIN TENEMOS EL SIGUIENTE EJEMPLO:

(A)
ODIO
a) Claro da
:
b) Chica linda
:
c) Inteligente estudiante :
d) Alegre animal :
e) Grato pagador :

BUEN AMOR
Nublada tarde
Fea vieja
Tonto individuo
Vegetal marchito
Ingrato cobrador

PRIMERO:

Analizamos las palabras claves y observamos que entre las cuatro palabras
existe una antonimia directa; por lo que debemos buscar entre las alternativas,
palabras antnimas.

SEGUNDO:

MAL

Procedemos a analizar alternativa por alternativa as:

a)

Claro da

Nublada tarde

Mantienen una relacin de antonimia aparente puesto que, el antnimo de claro es

oscuro o nublado, y de da es noche y no tarde; descartamos esta posibilidad.
b)

Chica linda

: Fea vieja

Como en el caso anterior es de antonimia aparente, porque los trminos estn invertidos,
observemos el antnimo de chica es grande y en la alternativa no figura, sino el antnimo
de fea, por lo que descartamos esta posibilidad.
c)

Inteligente estudiante : Tonto individuo

No mantienen una relacin de antonimia, por lo que descartamos esta posibilidad.

d)

Alegre animal

: Vegetal marchito

Mantienen una relacin de antonimia aparente, puesto que, el antnimo de alegre es

triste, y en el segundo trmino figura vegetal por lo que descartamos esta posibilidad.
e)

Grato pagador : Ingrato cobrador

Guardan una relacin de antonimia directa, observemos: El antnimo de grato
ingrato; el antnimo de pagador es cobrador, siendo sta la respuesta correcta.

es

Respuesta: e.

TCNICAS PARA EL ANLISIS Y SOLUCIN DE LAS ANALOGAS

1.

Para resolver las analogas, lo importante es analizar las palabras claves (abstenerse de
leer los distractores o alternativas), y luego clasificarlas.
2. La lectura de las palabras claves se debe realizar siguiendo los diagramas siguientes:
a.-

A:B

b.- A : B

c.-

A:B

d.-

A:B

DIAGRAMA A:

A:B

Leer el primer elemento de la clave, comparndolo con el segundo elemento y clasificar

la analoga, luego, proceder a ubicar entre los distractores o alternativas la pareja de palabras
que sean similares con la clave; siendo sta la respuesta. Ejemplos:
1.- PERRO

: JAURA

2.- AULA

: COLEGIO

3.- RESBALAR: CAER

4.- GRIS

: NEGRO

: Perro es el elemento y jaura es su conjunto.

Analoga de elemento a conjunto.
: Aula es una parte principal del colegio.
Analoga de parte principal a todo.
: Resbalar es la causa y caer es el efecto.
Analoga de causa a efecto.
: Gris es menos y negro es ms.
Analoga de intensidad creciente.

Veamos un ejemplo:
PERRO
a) Raz
b) Pintura
c) Arboleda
d) Pez
e) Llave

:
:
:
:
:
:

JAURA
planta
pinacoteca
bosque
cardumen
candado

: Analoga de elemento a conjunto.

: Analoga de parte principal a todo.
: Analoga de objeto a depsito.
: Analoga de sinonimia.
: Analoga de elemento a conjunto.
: Analoga complementaria.

Concluimos: Despus de haber analizado distractor por distractor que la respuesta es la d por
ser analoga de elemento a conjunto, segn lo propuesto en la clave.

DIAGRAMA B:

A:B

Realizar la lectura de los elementos de la clave en forma inversa a la anterior, es decir, leer el
segundo elemento comparndolo con el primero, para luego proceder a clasificar la analoga y
posteriormente leer entre los distractores de la misma forma hasta ubicar la pareja de
palabras que guarden la misma similitud de la clave, siendo sta la respuesta. Ejemplos:

1.- PERSONA

: NIO

2.- LADRA

: PERRO

3.- CIDO

: LIMN

4.- DILATACIN

: CALOR

: El nio es una persona.

Analoga de gnero a especie.
: El perro ladra.
Analoga de onomatopeya.
: El limn es cido.
Analoga de caracterstica.
: El calor dilata los cuerpos.
Analoga de efecto a causa.

ANALICEMOS UN EJEMPLO:
TRANSPARENTE
a) Piedra
b) Tabaco
c) Picante
d) Experiencia
e) Bombilla

:
:
:
:

VIDRIO
: Analoga de caracterstica.
dureza
: Analoga de caracterstica (Inversa a la clave)
cigarro
: Analoga de lo materia prima a producto elaborado.
aj
: Analoga de caracterstica.
: aprendizaje
: Analoga de causa a efecto.
: filamento : Analoga de todo a parte.

Concluimos: Despus de haber analizado distractor por distractor que la respuesta es la c por
ser analoga de caracterstica, segn lo propuesto en la clave.

DIAGRAMA C:

A : B

En este tipo de analoga, notamos que al leer los elementos de la clave no encontramos una
relacin horizontal y que para ubicar el sentido lgico tenemos que analizar en forma vertical y
paralela a la vez; es decir, buscar la relacin en cada elemento de la clave con las alternativas
que hay debajo de cada una de ellas, hasta encontrar la relacin lgica. Ejemplos:
ESTTICA

Belleza

: MEDICINA

Salud

VEAMOS UN EJEMPLO:

LIBRO

Cartula

: TUMBA

: Lpida

VEGETALES

: FINES

a) Botnica
b) Plantas
:
c) Agrologa
d) Vegetales
e) Fitologa

: No guardan relacin horizontal.

: Teologa
Etiologa
: Miologa
: Axiologa
: Teleologa

Vegetales guarda
Fines slo guarda
relacin con todas
relacin con Teleologa.
las alternativas.

Concluimos: Que los vegetales son tratados por la Fitologa y los fines por la Teleologa, por
tanto la respuesta es la e.
DIAGRAMA D:

A:B
Esta es la ltima
opcin para analizar una analoga, consiste en agrupar los
dos trminos de la clave por las caractersticas afines que existan entre ambos y luego para
resolver la analoga se deber agrupar el par de palabras entre los distractores que tengan
caractersticas afines. Ejemplos:
1.- TIBIA

: PERON

2.- TRIGO

: CEBADA

3.- AUTOMVIL

: CAMIONETA

4.- JILGUERO

: ZORZAL

: Son dos huesos.

Analoga genrica.
: Son dos cereales.
Analoga cogenrica.
: Son dos vehculos.
Analoga genrica.
: Son dos avecillas.
Analoga cogenrica.

VEAMOS EL SIGUIENTE EJEMPLO:

TIBIA
:
a) Brazo
:
b) Cbito
:
c) Hueso
:
d) Fmur
:
e) Omplato

PERON
pierna
radio
msculo
Osteologa
: cndilo

: Analoga cogenrica (dos huesos)

: Analoga cogenrica (dos huesos)

Explicacin: La tibia y el peron son dos huesos que forman la pierna; analoga cogenrica
como cbito y radio son dos huesos que forman el brazo, siendo sta la respuesta la letra b.

ANALOGAS
1.- AUTOCRACIA
a) dogmatismo
b) unidimensional
c) severidad
d) rigidez
e) transigencia

: GOBIERNO
: escepticismo
: espacial
: trato
: cuerpo
: obstinacin

2.INVESTIGAR
: CIENTFICO
a) inventar
: filsofo
b) rer
: cmico
c) cantar
: artista
d) recitar
: novelista
e) predecir
: agorero

3. -PERMEABLE
a) pulmn
b) tenaz
c) lenidad
d) difano
e) garita

:
:
:
:
:
:

4. - GOLPE
a) divorcio
b) infarto
c) venta
d) noticia
e) licor

5. - HIPTESIS
a) teora
b) anlisis
c) acuerdo
d) respuesta

:VERIFICACIN
: pragmatismo
: sntesis
: consenso
: argumentacin

AGUA
oxgeno
acero
falta
luz
automvil

: CARDENAL
: felicidad
: muerte
: dinero
: sorpresa
: alegra

6. NEUTRALIDAD : GUERRA
a) imparcialidad : proceso
b) indiferencia
: transaccin
c) negativa
: solicitud
d) abstencin
: debate

e) planteamiento : inspiracin

e) desdn

: galante

7. -PERCANCE
a) contratiempo
b) indulgencia
c) indisposicin
d) irregularidad
e) malestar

: TARDANZA
: impuntualidad
: libertinaje
: equivocacin
: soborno
: indisciplina

9. CONJUNCIN
a) diplomacia
b) costura
c) amistad
d) camino
e) papel

: PROPOSICIN
: nacin
: prenda
: amigo
: ciudad
: goma

11.-NIEBLA
a) hambre
b) estrpito
c) necedad
d) temor
e) invalidez

: VISIBILIDAD
: inapetencia
: audicin
: sensatez
: desasosiego
: caminar

13. ERMITAO
a) bola
b) slo
c) superior
d) miedoso
e) necio

: EREMITA
: esfera
: solitario
: supremo
: temerario
: terco

14. - LITERATURA : ARTE

a) lengua
: palabra
b) novela
: narracin
c) qumica
: ciencia
d) literato
: artista
e) pintura
: color

15.YATE
a) acero
b) vehculo
c) objeto
d) nio
e) mar

:
:
:
:

16. CAMINAR
: CORRER
a) aterrar
: asustar
b) ventarrn
: aura
c) loar
: loor
d) carcajear
: rer
e) difcil
: arduo

17.
a)
b)
c)
d)
e)

NAVO
oro
auto
cosa
: persona
: marino

SIMPATIZANTE
: FANTICO
impoluto
: limpio
enojo
: furor
estimable
: amoroso
amor
: obsesin
admirador
: apasionado

19. - PLANETA
a) vampiro
b) luna
c) soliloquio
d) muralla
e) mueble

: JPITER
: quirptero
: satlite
: monlogo
: fortaleza
: mesa

8. DELEZNABLE :
a) indigente
b) vido
:
c) fugaz
d) protervo
:
e) sobrio
:

CONSISTENCIA
: opulencia
concentracin
: duracin
bondad
moderacin

10. RECOLECTAR : FRUTO

a) sembrar
: semilla
b) recordar
: dato
c) proyectar
: imagen
d) ordenar
: idea
e) recopilar
: informacin
12.-LEADOR
a) cirujano
b) jardinero
c) carpintero
d) cerrajero
e) carnicero

: HACHA
: bistur
: insecticida
: serrucho
: sierra
: cuchillo

18. - INSOLUBLE : SOLUCIN

a) insolente
: insolencia
b) inanicin
: muerte
c) impertinente
: perfeccin
d) indemne
: dao
e) inerte
: yerto
20. FELINO
: PANTERA
a) perro
: canino
b) instinto
: ataque
c) reptil
: simio
d) virtud
: caridad
e) cruz
: smbolo

Mejor respuesta - Elegida por la comunidad

son pares de palabras relacionadas p/e:
BOSTEZO: ABURRIMENTO
a) soar: dormisr
b)ira : locura
c)sonrisa: diversion
d)rostro: expresion
e)impaciencia: rebelion
en el ejemplo, la relacion analogica es de CAUSA Y EFECTO: la primera opalabra, bostezo, puede ser un
efecto de la segunda palabra, aburrimiento. Al leer las opciones, tanto la (A), la (B), la (C)establecen el
mismo patron analogica: soar puede ser un efecto de dormir; la ira puede ser un efecto de la locura; la

sonrisa puede ser un efecto de la diversion. en el caso de las expresiones (E) y (D), al aplicar la relacion
analogica se descartan con facilidad: el rostro no es un efecto de la expresion, y la impaciencia no es un
efecto de la rebelin.
para hallar la opcin que contenga la relacion similar a la del par en mayusculas, se debe precisar aun ms
la relacion analogica. esto es que distingue la relacion de causa y efecto del par de palabras en
mayusculas que sea similar a la relacion de una de las opciones?. se llega entonces a entender que
bostezo es una seal fisica que ocurre como efecto del aburrimiento, lo que permite descartar la (A) y la
(B) e identificar la (C) como la respuesta correcta: la sonrisa es una seal fisica que surge como efecto de
la diversion.
otros ejemplos:
CANCION: REPERTORIO
A)partitura: melodia
B)instrumento: artista
solo: coro
bendicion: iglesia
traje: vestuario
DILUVIO: INUNDACION
A)sequia: vegetacion
B)nevada: avalancha
C)guerra: tratado
D)exito:logro
E)semilla: mutacion
CUCHILLO: INSICION
A) arado: surco
B)herramienta: operacion
C)lapiz: calculo
D)manguera: riego
E)azadon: agricultura
RUINAS_:TIEMPO
A)cansancio: enfermedad
B)montaa:horizonte
C)experiencia: vida
D)color: vista
E)fruta: sazon
Mejor respuesta - Elegida por la comunidad
Aleta es a pez como brazo es a humano.
Manzana es a rbol como hijo es a padre.
Len es a sabana como tiburn es a mar.
Zapatos es a pie como guante es a mano.
Luna es a noche como sol es a da.
Bush es a capitalismo como Fidel Castro es a comunismo.
Comida es a humano como gasolina es a auto.
Ojo es a alma como ventana es a casa.
Hojas es a libro como teclas es a piano.
Tristeza es a lgrima como sonrisa es a alegra.
Hora es a tiempo como nota es a msica.
Fuente(s):

PREGUNTAS PARA ESTAR PREPARADO ANTES DE UNA ENTREVISTA:

1. COMO FUE EL PROCESO EN EADE?
Mi primer trabajo y escuela fue EADE, inicie el 13 de febrero de 2006 hasta el 13 de agosto de 2006
trabaje haciendo la prctica por seis meses, ejecutando la marcacin de los abrideros de los circuitos
de la subestacin la fe, en el retiro, termine el proyecto aproximadamente en 3 meses en el rea de
distribucin bajo la direccin de Santiago Mrquez, Jos Ignacio Ramrez y Jos Gastn Sann,
posteriormente se presento el proceso de liquidacin de EADE bajo la direccin del ingeniero Jos
Gastn Sann donde tuve la responsabilidad de recibir los paz y salvos de todo el personal de EADE.
Termine el proceso en EADE por terminacin de contrato, no tuve la oportunidad de quedar en la
empresa, porque segn mis superiores, la empresa se encontraba en liquidacin y no poda contratar
personal, antes estaban liquidado el personal de la empresa, a muchos ingenieros, como les gusto mi
trabajo, me ofrecieron ayuda con recomendaciones en empresas contratistas.
2. DESPUES DE EADE Y ANTES DE INSTELEC?
Luego de salir de EADE, gracias a las recomendaciones de los ingeniero conocidos en EADE en menos
de un mes comenc a recibir propuestas de empleo para empresas como DIMELCO, HMV Meja y
Villegas e INSTELEC, quedndome en INSTELEC que es la empresa en la que laboro actualmente.
3. COMO HA SIDO EL PROCESO EN INSTELEC?
Inicie el 06 de octubre de 2006 como ingeniero para el contrato de control perdidas ejecutado en todas
las regiones de Antioquia de ETASERVICIOS, luego como ingeniero en proyecto FAER de ISA en
Chigorodo Uraba, Posteriormente continu con el contrato de control prdidas de epm tambin para
todas las regiones de Antioquia, esto fue aproximadamente hasta febrero de 2008, tambin, de manera
simultnea, tuve la oportunidad de trabajar en un contrato de ISAGEN como ingeniero gestor desde
agosto de 2007 hasta agosto de 2010, despus trabaje como ingeniero coordinador de los contratos de
control perdidas de la zona centro, contratos de 3 meses aproximadamente y finalmente como
coordinador del contrato de control perdidas de la zona norte el cual inicio el 28 de junio de 2008 y que
se ejecuta hasta la fecha (dos aos y dos meses).
PRINCIPALES ACTIVIDAES
Manejo, coordinacin y control de obra, rendimientos, presupuesto, personal, instalaciones, materiales,
he manejado en contratos hasta 200 personas aproximadamente.
Conformacin y coordinacin de equipos de trabajo, estrategias de trabajo y programar, hacer,
verificar y actuar.
Todo se ejecuta y se maneja por medio de indicadores, dirigidos a metas, que se ejecutan y se
reflexionan durante los trabajos ejecutados.
4. PORQUE QUIERO CAMBIAR DE EMPRESA?
Porque quiero ser un mejor profesional, obtener nuevos conocimientos, tener una visin ms global de
los proyectos de ingeniera, donde no solo se involucre la parte tcnica y todo esto es limitado en la
empresa donde laboro actualmente, y adems porque quiero en mi vida ingresar a una gran empresa
como epm.
Aprender a trabajar nuevos programas como el SICE, FENIX, DIGSILENT, ARGIS, SAP, programas que
solo grandes empresas pueden tener.
5. QUIERO SEGUIR ESTUDIANDO?
En este momento no quiero estudiar en ninguna universidad, quiero fortalecer mi carrera profesional,
no me niego la oportunidad de estudiar por medio de internet y libros como otros medios.
6. CMO ME VEO DENTRO DE 5 AOS?
Me veo como una buena persona, aportando mis conocimientos para una sociedad mejor, me veo como
un buen profesional, bien formado, con gran experiencia y bases tcnicas para aportar a los proyectos
que surjan en mi vida.
7. COMO ME PARECE EL TRABAJO EN EQUIPO?
El trabajo en equipo me parece fundamental para llegar al fin y buen cierre de todos los proyectos que
sean ejecutados, es muy importante para mantener la buena relacin de los integrantes de un
proyecto. Creo que el desempeo del trabajo en equipo siempre es mejor que el desempeo individual.
Un equipo se mantiene teniendo una misin compartida y una responsabilidad colectiva dentro del
sentido de pertenencia de cada uno de los integrantes, un equipo de trabajo se maneja y funciona
mediante el respeto que se le d a cada uno de sus integrantes.

8. CONOCIMIENTOS TECNICOS, EXPERIENCIA Y ESTUDIOS?

Conocimientos en manejo, coordinacin y control de proyectos de redes de distribucin, normas de
epm, RETIE, instalaciones industriales, subestaciones industriales, control prdidas de energa, manejo
de personal entre otros.
Experiencia de 3 aos y 10 meses en proyectos de ingeniera y atencin de clientes industriales.
Estudios en ingeniera elctrica, formulacin y evaluacin de proyectos pblicos y privados y gestin de
proyectos segn el PMI, Autocad 2D, Trabajos en alturas, RETIE.
9. CUALIDADES Y DEBILIDADES?
CUALIDADES
Trabajo en equipo, responsabilidad, positivismo, autoestima, autocontrol, tolerancia, busco soluciones y
no me quedo agrandando los problemas o contratiempos.
DEBILIDADES
Considero que debo mejorar el manejo de programas tcnicos informticos (programas de
posicionamiento global GPS, programas de ingeniera elctrica DIGSILENT.
Considero que debo mejorar el manejo de idiomas, me gustara manejar por lo menos dos idiomas
ms fuera del espaol (ingles y francs o italiano).
Mejorar habilidades de negociacin comercial.
10.ANTIGUOS Y PRESENTES JEFES?
Todos los jefes que he tenido, fuera de ser grandes personas y excelentes estrategas, han sido
fundamentales para el logro de todos los proyectos que he ejecutado, ya que han sido parte y han
formado excelentes grupos de trabajo con los que todos los proyectos han podido ser exitosos.
11.ORIENTACION AL LOGRO?
Siempre he tenido logros en mi vida definido, a nivel personal y a nivel laboral, soy consciente que hay
logros muy importantes que no pueden ser alcanzado sin antes conquistar logros ms sencillos, por eso
siempre he tenido como logro llegar a epm, y para eso he trabajado adquiriendo experiencia, estudiado
para tener las bases tericas de ser un buen profesional y esforzndome para ser cada da mejor al
ejecutar cada uno de los proyectos, por eso creo que tengo la todas las bases (conocimiento tcnico,
experiencia y estudios) para obtener el logro de entrar a esta empresa.
12.PORQUE CREE USTED QUE ES LA PERSONA INDICADA PARA ESTE PUESTO?
Considero que soy la persona indicada para este puesto porque me siento preparado en muchos
sentidos, como lo son el saber, el hacer y el ser.
EL SABER: Por todos los estudios tcnicos y administrativos que he realizado.
EL HACER: Por toda la experiencia que he adquirido la cual ha generado en mi destrezas para
ejecutar este cargo
EL SER: Por mis aptitudes, forma de ser, mi educacin y mis valores como ser humano.
AUTOCONFIANA: Convencimiento de que uno es capaz de realizar con xito una tarea, elegir el
enfoque adecuado para realizar el trabajo o resolver un problema.

Este Test de la "Persona bajo la lluvia" permite obtener una semblanza de una persona en condiciones
ambientales poco agradables, en las que la lluvia es un componente alterador.
Frente al agregado de la situacin desagradable, el individuo ya no puede sostener su apariencia habitual y
debe recurrir a las defensas que normalmente se mantienen ocultas.
ANLISIS DE RECURSOS EXPRESIVOS:
a-1) Dimensiones.
a-2) Emplazamiento.
a-3) Trazos.
a-4) Presin.
a-5) Tiempo.
a-6) Secuencia.
a-7) Movimiento.
a-8) Sombreados.
A-1) DIMENSIONES:
DIBUJO PEQUEO:
Timidez, aplastamiento, no reconocimiento, autodesvalorizacin, inseguridades, temores. Retraimiento,
sentimiento de inadecuacin, sentimiento de inferioridad, dependiente.
Transmite sensacin de encierro o incomodidad. Tambin transmite sencillez, introversin, humildad, falta
de vitalidad, economa, ahorro, avaricia, inhibicin, inadecuada percepcin de s mismo.
DIBUJO GRANDE:
Necesidad de mostrarse, de ser reconocido, de ser tenido en cuenta. Autoexpansivo. ndice de agresividad.
Teatralidad. Si es un dibujo poco flexible, existe falta de adaptacin. Dibujos grandes y plsticos suelen
verse en los artistas.
DIBUJO MUY GRANDE (EN OCASIONES UTILIZANDO DOS HOJAS):
Controles internos deficientes. Autoreaseguramiento (momento de fortaleza) Inadecuada percepcin de s
mismo. Ilusiones paranoides de grandiosidad que encubren sentimientos de inadecuacin. Megalomana.
Posible compensacin de sentimientos de inseguridad.
DIBUJO MEDIANO:
Persona bien ubicada en el espacio.

A-2) EMPLAZAMIENTO:
Consideremos la hoja como universo y analizamos cunto espacio ocupa este sujeto y en qu lugar se
ubica.
Una persona con adecuado trato social, con orden en su desenvolvimiento cotidiano, no va a apoyar el

dibujo en ninguno de los mrgenes del papel.

Aquella otra que expande su dibujo y ocupa la mayor parte de la hoja, no estar diciendo que le gusta
llamar la atencin, que tiende a acaparar todo el espacio posible; con frecuencia se desubican en el trato
personal e invaden espacios ajenos; son personas manejadoras, que lo saben todo, que expresan una
negacin de la carencia y, en muchas ocasiones, se trata de personas obesas.
MARGEN DERECHO:
Representa el futuro, lo consciente, el padre o la autoridad. Extravertido. Inclinacin hacia lo social.
Actividad, empuje, ambicin, optimismo, excitacin, euforia. De fcil comunicacin con el otro. Confianza
en el futuro (proyecto, porvenir). Impaciente, vehemente, pasional. En este margen se ubican los conflictos
u obstculos que el sujeto se crea.
MARGEN IZQUIERDO:
Representa el pasado, lo inconsciente y preconsciente; lo materno y lo primario. Introversin, encerrarse
en uno mismo. Pesimismo, debilidad, depresin, fatiga, desaliento, pereza, agotamiento. Lo que queda sin
resolver, lo traumtico.
MARGEN SUPERIOR:
La ubicacin en el tercio superior de la hoja indica rasgos de personalidad eufrica, alegre, noble,
espiritual, idealista. Las figuras u objetos ubicados tocando el margen superior y, a veces, con el dibujo
incompleto, indican defensas pobres, comportamientos manacos, rasgos psicticos. Reduccin de ideales,
del mundo intelectual, del razonamiento. Pobreza de ideas, estrechez de criterio.
MARGEN INFERIOR:
En el tercio inferior de la hoja se representan rasgos de personalidad apegados a lo concreto, fuerte
tendencia instintiva, falta de imaginacin que frena su crecimiento espiritual y psquico. Las figuras
ubicadas en este borde, a veces inconclusas, como si no hubiera alcanzado el espacio, indican prdida de
contacto con la realidad, hundimiento. Puede deberse a depresin, enfermedad fsica, dependencias,
adicciones.
CENTRO DE LA HOJA:
Criterio ajustado a la realidad. Equilibrio entre tendencias de introversin y extroversin. Equilibrio,
objetividad, control de s mismo, reflexin. buen uso del espacio. Posible buena representacin de su
esquema corporal.
A-3) TRAZOS:
LINEA ARMNICA, ENTERA, FIRME:
Persona sana.
LINEA ENTRECORTADA:
Ansiedad, inseguridad. En algunos casos indica problemas respiratorios, fatiga, estrs. Necesidad de
detenerse a analizar y revisar lo ya hecho. Desintegracin. Posible derrumbe.

LINEA REDONDEADA O CURVA:

Rasgos femeninos. Sentido esttico. Dependencia. Espritu maternal, feminidad, conciliador, diplomtico.
Afectivo y sensible.
LINEAS TIRANTES:
Tensin.
LINEAS FRAGMENTADAS O ESBOZADAS:
Ansiedad, timidez, falta de confianza en s mismo. En algunos casos representan enfermedad orgnica.
LINEAS DESCONECTADAS:
No tienen direccin intencional. Tendencias psicticas. Dispersin del pensamiento.
LINEA RECTA:
Fuerza, vitalidad, razonador, frialdad, lgica, capacidad de anlisis.
LINEA RECTA CON ONDULACIONES:
Tensin, ansiedad.
LINEA RECTA CON TEMBLOR:
Se asocia a cuadro orgnico, persona de avanzada edad, personas con gran angustia, adictos. El temblor
es siempre un signo de decadencia de funciones.
LINEA RECTA DEFINIDA PERO TOSCA:
Tendencias agresivas.
LINEA CON NGULOS, GANCHOS O PICOS:
Agresividad, impaciencia, vitalidad, independencia. dureza, tenacidad, obstinacin.
LINEAS CON ANGULOS MUY AGUDOS:
Excesiva reaccin emocional, hiperemotivo.
LINEAS SON CONTROL O QUE ESCAPAN DEL CONTORNO DEL DIBUJO (EN ZIG-ZAG):
Imposibilidad de controlar impulsos. Descontrolado. Para Bender, rasgos psicopticos. Agresividad violenta.

LINEAS PEGADAS AL PAPEL (SIN LEVANTAR EL LPIZ) Y FORMANDO PUNTAS:

Rasgo epileptoide.
LINEAS CIRCULARES CON ADORNOS:
Narcisismo.
LINEAS CURVAS QUE SE RECTANGULARIZAN:
No se permiten emociones, bloqueo afectivo, supresin de afectos.

A-4) PRESIN:
PRESIN NORMAL:
Equilibrado, adaptado, elaborador, constante. Armonioso.
PRESION DEBIL:
-Ejecutado con velocidad y simplificacin: Representa rapidez mental, originalidad, agilidad, intuicin,
hipersensibilidad, poco contraste, creativo, vehemente.
Si se trata de un adolescente hay que compararlo con el resto de las producciones para determinar si no es
por atropello (caracterstica de esta etapa)
-Ejecutado con lentitud: Representa ansiedad, timidez, ocultamiento, falta de sinceridad, desubicacin,
rasgos depresivos.
PRESION FUERTE:
-Lnea pesada y pigmentada (con mucho apoyo sobre la hoja, dejando relieve en el reverso de la hoja):
Representa fuerza fsica, energa vital, seguridad, extraversin, agresin, hostilidad frente al mundo,
inconstancia, franqueza, excitabilidad (diferenciar entre presin fuerte y muy fuerte).
En individuos con cierto grado de evolucin determina personalidad tipo lder; buenos conductores de
grupo o creadores de grandes ideales. Artistas, escultores.
En individuos con poca evolucin indican agresividad o falta de respeto.
Si existen problemas de psicomotricidad, ese apoyo sobre el papel es una manera de aferrarse, como
buscando seguridad.
Para Bender puede significar rasgos psicopticos y epilpticos.
-Lnea pesada y empastada (con poco apoyo sobre la hoja, sin dejar relieve): individuos lentos, que
disfrutan de la vida, sensuales, rutinarios, de poca iniciativa, poco creativos, estticos.
Segn el rea del dibujo que presenta desarmona respecto al resto, ya sea por mayor o menor presin,
por empastamiento o cualquier otra caracterstica, debe ser interpretado segn el rea y el significado de
la misma.
PRESION MUY FUERTE:
Agresividad.

A-5) TIEMPO:
DIFICULTAD PARA COMENZAR EL DIBUJO:
Verbalizaciones previas, excusas, disculpas. Dificultad para enfrentar una tarea nueva, para tomar
decisiones.

DIFICULTAD PARA CONCLUIR Y ENTREGAR EL DIBUJO:

Agregado de detalles al dibujo, aparicin de preguntas superfluas. Dificultad para separarse del otro, para
terminar el vnculo; carcter epileptoide.
MOMENTOS DE QUIETUD:
Se detiene en la ejecucin del dibujo para continuarlo luego de un tiempo. Lagunas, bloqueos.
VELOCIDAD NORMAL:
Dibujo espontneo y continuo
EJECUCIN LENTA Y CONTINUA:
Pobreza intelectual, falta de riqueza imaginativa.
EJECUCIN RPIDA:
Agilidad, excitabilidad.
EJECUCIN PRECIPITADA:
Generalmente descuidada o inconclusa. Atropello, hipersensibilidad o necesidad de liberarse rpidamente
de los problemas.

A-6) SECUENCIA:
Nos proporciona el grado de orientacin en el espacio, cmo resuelve conflictos y cmo organiza su vida.
Por ejemplo: comenzar por los pies y a partir de ah armar el dibujo, indica perturbacin del pensamiento,
no toma el camino adecuado para la resolucin del problema. Comenzar por el paraguas, indica excesiva
defensa y control.
Lo esperable es que comience por la cabeza, contine por el cuerpo y concluya con el paraguas y la lluvia.

A-7) MOVIMIENTO:
RIGIDEZ:
Sujeto encerrado y protegido del mundo. Despersonalizado. Se siente amenazado por el entorno. No
adaptado, no tiene libertad para actuar.
En los adolescentes es frecuente la rigidez por temor a desorganizarse y por temor a insertarse en el
mundo de los adultos.
MUCHA ACTIVIDAD EN EL DIBUJO:
Exceso de fantasa, actitud manaca.
EN POSICIN DE CAMINAR (IZQUIERDA Y DERECHA):

Se interpreta segn hacia dnde se dirige.

REALIZANDO UNA ACCIN CONCRETA (DEPORTE U OTRA):
Energtico. Actitud eufrica.
EXHIBINDOSE:
Narcisismo.

A-8) SOMBREADOS
Ansiedad por el cuerpo segn la zona que sealen y la necesidad de controlar esa parte del cuerpo o lo
que ella simbolice. Suele corresponder al mecanismo de defensa "anulacin".

B) ANLISIS DE CONTENIDO
b-1) Orientacin de la persona.
b-2) Posturas
b-3) Borrados en el dibujo
b-4) Repaso de lneas, tachaduras, lneas incompletas.
b-5) Detalles accesorios y su ubicacin.
b-6) Vestimenta
b-7) Paraguas como defensa.
b-8) Reemplazo del paraguas por otros elementos.
b-9) Partes del cuerpo
b-10) Identidad sexual
b-11) El dibujo de un personaje (tteres, marionetas, robots, personas disfrazadas, historieta, estatua,
payasos).

B-1) ORIENTACION DE LA PERSONA:

HACIA LA DERECHA (MARGEN DERECHO):

Comportamiento positivo. Avance hacia el futuro. necesidad de crecer, buena relacin con el padre y-o
autoridad. Relacin con lo que se quiere ser y direccin hacia el futuro.
HACIA LA IZQUIERDA (MARGEN IZQUIERDO):
Direccin hacia el pasado. Se refiere a sujetos que mantienen conflictos sin resolver. Algo del pasado que
an les pesa y frena su evolucin. Conflictos con la madre, necesidad de bsqueda interior.

HACIA EL FRENTE:
Dispuesto a enfrentar al mundo. Comportamiento presente.
CON ORIENTACIN DUBITATIVA:
Ambivalencia. Tendencias obsesivas o paranoides. Falta de decisin. incoordinacin. Observar
especialmente hacia dnde se ubica la cabeza, lo mental y hacia donde se ubica el cuerpo, lo emocional y
hacia donde van las piernas, que son las que determinan la accin.
DE PERFIL:
Debe tenerse en cuenta si se orienta hacia derecha o izquierda. Persona que no va de frente, que necesita
buscar refugio. Evasin.
DE ESPALDAS:
Deseo de no ser controlado socialmente, de pasar inadvertido, afectos e intenciones ocultas. Se apartan
del medio; oposicionistas, introvertidos. pre-psicticos, depresivos, rasgos de psicopata. Revela la
existencia de un problema en el rea de la identificacin psicosexual. Deseo de ser otro. Ocultamiento.
DIBUJOS MUY A LA IZQUIERDA:
Accin bloqueada. Personalidad esq2uizoide. Dependencia e idealismo.
DIBUJO MUY A LA DERECHA Y ABAJO:
Decepcin, resignacin, depresin. Freno al crecimiento espiritual y psquico. Hundimiento.
PERSONA VISTA DESDE ARRIBA:
Toma de distancia del entorno. Postura de investigador. Sentimientos compensatorios de superioridad. No
se involucra en la bsqueda de soluciones pero si juzga las situaciones. Actitud oposicionista.
PERSONA VISTA DESDE LEJOS:
Aquellas que se sienten rechazadas o desvalorizadas. Sentimientos de inferioridad. Inaccesibles. No
pueden hacer frente a la situacin cotidiana. No se involucran, no opinan.
PERSONA INCLINADA:
Falta de equilibrio, inestabilidad, persona que se est trastornando.
PERSONA INCONCLUSA:
Desgano, indecisin, abulia, depresin.

B-2) POSTURAS:
SENTADO:
Amante de la tranquilidad, buen negociador, suele ser persona diplomtica, que no se juega, falto de

pasin, abatimiento. Puede estar representando una enfermedad fsica: no puede mantenerse en pie.
Corresponde a mecanismos de defensa: represin, regresin.
ACOSTADO:
Escasa vitalidad. Desesperanza. Las personas con impedimentos fsicos pueden dibujar personas sentadas
o acostadas. en estos casos significa aceptacin de la limitacin.
ARRODILLADO:
Sumisin, debilidad, esclavitud. Sentimientos de inferioridad. masoquismo, resignacin.

B-3) BORRADOS EN EL DIBUJO:

En forma excesiva, el borrar indica incertidumbre, auto insatisfaccin, indecisin, ansiedad, descontrol,
agresividad, conflicto. Los alcohlicos, drogadictos y regresivos no utilizan goma de borrar sino que
corrigen repasando las lneas del dibujo. El borrar es una manera de anular una parte del cuerpo.
B-4 REPASO DE LNEAS, TACHADURAS, LNEAS INCOMPLETAS:
Alto monto de ansiedad. Le resulta difcil planificar la tarea. Bajo nivel de tolerancia a la frustracin.
B-5) DETALLES ACCESORIOS Y SU UBICACIN:
La escasez de detalles implica sensacin de vaco, depresin. Detalles excesivos se observan en sujetos
manacos y obsesivos-compulsivos. Detalles minuciosos en los controladores y obsesivos. Ejecucin
demasiado perfecta del dibujo, indica temor a desorganizarse.
Una rica fantasa tiende a agregar detalles, tales como rboles, casa, paisaje, etc. Hay que analizar la
naturaleza del agregado (obstculo que simboliza un problema o conflicto, tambin estado confusional)
para su interpretacin. Las personas depresivas se caracterizan por la escasez de detalles y, a veces, por
no completar el dibujo.
Figuras masculinas con revlver, caas de pescar, punteros, etc. indican smbolos de fuerza, de seguridad
y de prestigio. Mujeres con canastos, monederos, bolsas, carteras, etc. tienen similar interpretacin. En el
caso de figuras a las que se les agrega los objetos del sexo contrario, indican conflicto en su identidad
sexual.
ANTEOJOS:
En la persona que no los usa habitualmente, indica ocultamiento, curiosidad sexual, voyeurismo.
BASTN, PIPA:
Fantasas sexuales.
OBJETOS POR DEBAJO DE LA PERSONA:
Por debajo de la persona se extiende el contenido inconsciente. Inconsciente movilizado. El sujeto es
dependiente de presiones instintivas, a veces homosexualidad.
OBJETOS A LA DERECHA DE LA PERSONA:
Representan los obstculos que l mismo se pone para avanzar en la vida. Temer o no querer asumir
responsabilidades.

OBJETOS A LA IZQUIERDA DE LA PERSONA:

Indican hechos o acontecimientos que quedaron sin resolver.
OBJETOS POR SOBRE LA PERSONA:
La interpretacin est especialmente asociada a la calidad de los objetos que se dibujan. Representan
presiones, restricciones, ideales, fantasas, necesidades de proteccin, autoridad, conductas fbicas.
DIBUJO DE VARIAS PERSONAS
En algunos casos, poco frecuentes, algunos sujetos dibujan mas de una persona, como mostrando que
necesitan del apoyo de otros (objeto contrafbico) para seguir adelante.
PERSONA ENCERRADA ENTRE LINNEAS:
Necesidad de ser contenido por el medio ambiente. Poca capacidad para crecer. Bloqueado. A veces rasgos
obsesivos. Poca capacidad para ocupar espacios.
NUBES:
Presin, amenaza. Hay que tener en cuenta el nmero de las mismas pues a veces representan figuras
parentales. Pueden representar tendencias autoagresivas o dolencias psicosomticas (nubes infladas).

LLUVIA:
Representa la hostilidad del medio a la cual debe enfrentarse el sujeto.
LLUVIA TORRENCIAL:
Mucha presin, situacin muy estresante, agobiante, como que no hay defensa que alcance.
LLUVIA ESCASA:
Persona que se siente con posibilidades de defenderse frente a las presiones ambientales.
GOTAS COMO LGRIMAS:
Angustia.
SIN LLUVIA:
Oposicionismo, persona manipuladora. Tendencia a negar las presiones -y los conflictos- del medio.
LLUVIA EN UN SOLO LUGAR:
Se debe analizar sobre qu lugar dibuja la lluvia
RAYOS:
Presin que sacude al sujeto.
CHARCO:

Suele representar sufrimiento fetal y acontecimientos traumticos ocurridos a la madre embarazada.

Abarca, tambin, el nacimiento y los primeros aos de vida, tales como nacimiento prematuro, cesrea,
frceps, convulsiones, accidentes, etc..
CHARCO DE AGUA:
Bajo los pies, a la izquierda, a la derecha. Sufrimiento fetal.
OBJETOS INANIMADOS Y ADORNOS:
Obstculos. Debe analizarse la ubicacin de los mismos.
ANIMALES:
Objetos acompaantes, dependencia, necesidad de proteccin, sentimiento de soledad.
RBOLES, PLANTAS, FLORES:
Aunque generalmente funcionan tambin como obstculos, hay que detenerse en el anlisis de estos
dibujos.
EL SOL Y/O LA LUNA:
Representan a la autoridad adulta, controladora o de apoyo parental. Fijacin de lmites.

B-6) VESTIMENTA:
BOLSILLOS:
Son rganos receptivos. En los varones, dependencia materna, conflicto homosexual. En mujeres, posible
comportamiento histrico -sin confirmar-. Conflicto interior, sexual, sentimiento de culpa.
BOTONES
Inmadurez, dependencia, carcter obsesivo, preocupacin por lo social, preocupacin somtica. Un solo
botn: apego al vnculo materno.

BOTAS:
Sobre comprensin, reafirmacin de la decisin.
TRANSPARENCIAS:
Angustia frente al cuerpo. A veces indica dao neurolgico, lesin cerebral, intoxicacin, organicidad.
Preocupacin por la parte del cuerpo rebelada. Poco criterio. Conducta actuadora.
DETALLES DE LA ROPA SIN TERMINAR:
Sentimientos de inadecuacin.
CORBATAS
Signo sexual. Debilidad

ZAPATOS:
Muy marcados, conflicto sexual. Con cordones: impulsos sexuales. Frecuente en adolescentes.

ZAPATOS EN PUNTA, CON TACOS:

Agresin.

B-7) PARAGUAS COMO DEFENSA:

PARAGUAS CUBRIENDO MEDIA CABEZA:
Retraimiento, escape, ocultamiento, recorte de la percepcin.
AUSENCIA DE PARAGUAS:
Falta de defensas. Cuando la ausencia de paraguas se acompaa con una figura humana de anchos
hombros, implica que es una persona que se defiende con su cuerpo, que "apechuga", que se expone y
corre riesgos.
PARAGUAS HACIA LA DERECHA:
Se defiende del ambiente. Temor a lo social. Desconfianza hacia las personas que lo rodean. Defensa por
temor al padre y/o autoridad.
PARAGUAS HACIA LA IZQUIERDA:
Se defiende de la figura materna, de los deseos edpicos y las pulsiones infantiles.
PARAGUAS CUBRIENDO ADECUADAMENTE A LA PERSONA:
Implica defensas sanas, sentimiento de adecuacin, confianza en s mismo, seguridad. Saber afrontar los
problemas sin exponerse a riesgos innecesarios, capacidad de prever.
PARAGUAS MUY GRANDE RESPECTO AL TAMAO DE LA PERSONA DIBUJADA:
Excesiva proteccin y defensa, aunque se encuentre bien ubicado. Recortamiento del medio y distancia
con el entorno. Poco criterio.
PARAGUAS MUY CHICO RESPECTO AL TAMAO DE LA PERSONA DIBUJADA:
Defensas lbiles. Deja a la persona casi expuesta a las presiones del medio. Tanto en el paraguas muy
grande o muy chico respecto al tamao de la persona, es seal de conflicto, perturbacin sexual,
dificultades en las relaciones interpersonales o con figuras de autoridad.
PARAGUAS CERRADO:
Resignacin. Bajar la guardia, dejar que otro lo defienda, que tome su lugar en la defensa. Sin fuerzas para
luchaar. En ocasiones puede indicar que estn terminndose los problemas, que se est en las ltimas
preocupaciones (las ltimas gotas de lluvia).

PARAGUAS CERRADO Y EN EL PISO:

La persona cierra el paraguas porque siente que cuenta ya con poca energa para defenderse, que en su
situacin vital ya queda poco tiempo mas de lluvia presin ambiental-, que sostener el paraguas es ya un
esfuerzo excesivo. En ocasiones implica enfermedad terminal.
PARAGUAS VOLANDO:
Defensa lbil. Yo muy dbil. Preocupaciones.
PARAGUAS Y NUBES FUSIONADOS:
Contaminacin. Indice de esquizofrenia. Ideas confusas.
PARAGUAS CON AGUJEROS:
Fabulacin. Psicopata. Enfermedad orgnica.
PARAGUAS CON DIBUJOS:
En muchos casos hemos registrado que se trataba de personas con enfermedades orgnicas.
PARAGUAS COMO SOMBRERO:
Confusin de ideas.
PARAGUAS TIPO LANZA:
Recurre a la agresin como defensa.
PARAGUAS EN EL QUE SE REMARCAN LAS VARILLAS:
Fabulacin. Crea historias falsas. Se miente
MANGO DE PARAGUAS REMARCADO:
Falta de plasticidad. Necesidad de aferrarse a algo aunque sin saber si le sirve como defensa.
MANGO DE PARAGUAS DEBIL:
Defensas pobres, poca fortaleza para sostenerse.
B-8) REEMPLAZO DEL PARAGUAS POR OTROS ELEMENTOS ALEROS Y TECHOS:
Persona que no emplea defensas adecuadas. actitud dependiente. busca que otros resuelvan sus
problemas.
DETRAS DE UNA VENTANA:
Falta de compromiso con el medio. pasividad. alejamiento.
DENTRO DE UNA CAVERNA O MONTAA:
Dependencia materna.
UTILIZACIN DE PAPEL A MODO DE PARAGUAS:
Defensa pobre, que se desarma a poco de utilizarla. Poco sentido prctico para defenderse.

UTILIZACIN DE LA MANO COMO PARAGUAS:

Actitud de omnipotencia. mas frecuente en adolescentes.

B-9) PARTES DEL CUERPO:

CABEZA:
Debe ser lo primero que se dibuje. Es la localizacin del yo. Centro de todos los estmulos. Poder
intelectual, poder social o dominio. Si dibuja en primer trmino las piernas y los pies, indica desaliento,
depresin.
DIBUJO DE LA CABEZA SOLAMENTE:
Disociacin cuerpo-mente. Se defiende con el pensamiento.
CABEZA GRANDE, DESPROPORCIONADA CON RESPECTO AL CUERPO:
Indica deseo de poder, vanidad, narcisismo, autoexigencia, dificultades para el aprendizaje. Perseveracin
de ideas.
CABEZA TRONCHADA:
Limitacin de la capacidad de simbolizar
CARA:
Es el contacto social, lo que se muestra. Sin dibujo de rasgos: desconocimiento de s mismo, problemas de
identidad.
OJOS SIN PUPILAS:
Inmadurez emocional, egocentrismo. Negacin de s mismo o del mundo. Dependencia materna. Vaciedad.
OJOS MUY MARCADOS:
Rasgos paranoides
OJOS BIZCOS:
Rebelda, hostilidad hacia los dems.
OJOS CERRADOS:
De menor patologa que el ojo sin pupila. Narcisismo.
OJOS COMO PUNTOS:
Retraimiento. Inseguridad.
OJOS CON PESTAAS:
En hombre, afeminamiento. En mujeres, seduccin.
OJOS EN V:

Agresin.
BOCA:
UNA LNEA RECTA NICA:
Tendencia verbal sdico-agresiva.
UNA LNEA CNCAVA NICA:
Pasivo, complaciente.
UNA LINEA CONVEXA NICA:
Amargura.
BOCA ABIERTA O ROTA:
Dificultad de introyecciones adecuadas.
LABIOS MARCADOS:
Dependencia oral
LABIOS PINTADOS:
Carcter femenino.
DIENTES:
Agresividad oral. Conflicto sexual.
CEJAS MUY MARCADAS:
Agresividad.
NARIZ MUY MARCADA:
Virilidad, smbolo flico. Agujeros en la nariz: agresividad, husemar. Problemas
respiratorios. Alucinaciones olfativas.
OREJAS:
Preocupacin por crticas y opiniones de otros. Puede reflejar deficiencia en la audicin, alucinaciones
auditivas.
MENTN:
Energa de carcter.
MENTON SOMBREADO:
Tendencia a dominar, a ejercer el poder.
MENTON MUY SOMBREADO:
ndice de conflicto con el medio.
CUELLO:
Parte del cuerpo que coordina lo que se siente -cuerpo- con lo que se piensa -cabeza-. Puede dar sensacin
de comodidad y confianza.
CUELLO ANGOSTO:
Depresin.
CUELLO GRUESO:
Sentimiento de inmovilidad
CUELLO LARGO:
Arrogancia. Desarmona entre el intelecto y la emocin. Incoordinacin
CUELLO INMOVILIZADO POR COLLAR, POLERA O YESO:
Inhibicin sexua

CABELLO:
Potencia sexual, vitalidad. Signo de virilidad, de apasionamiento y seduccin.
CABELLO MUY SOMBREADO O SUCIO:
Regresin anal-expulsiva.
CABELLOS EN PUNTA:
Agresin.
CABELLO CON RAYA AL MEDIO:
Indicador de identificacin femenina y resolucin del conflicto por medio de mecanismos compulsivosobsesivos y narcisistas.
ADORNOS EN EL CABELLO (MOOS, HEBILLAS, ETC.):
Indicador de control.
CUERPO CUADRADO:
Primitivismo, debilidad mental.
CUERPO ESTRECHO:
Disconforme con su propio cuerpo. Conflicto en el esquema corporal. En algunos casos, astigmatismo.
DIBUJO DEL CUERPO CON PALOTES:
Signo de evasin. Falta de compromiso. infantilismo. No darse a conocer.
OMISIN DE TRONCO:
Necesidad de reprimir o negar impulsos corporales.
HOMBROS:
Fachada de seguridad, sobre compensacin de sentimientos de inseguridad o inadaptacin. Carcter
dominante, autoritario.
HOMBROS MUY GRANDES Y MUSCULOSOS:
Ambivalencia sexual.
CADERAS:
En la mujer, deseo de maternidad. En el hombre, conflicto homosexual.
CINTURA:
Es la frontera entre lo sexual y lo emocional. Cinturones y adornos que remarcan la cintura, intento de
controlar lo instintivo. Seduccin.
CINTURA ESTRECHA:
Es comn en adolescentes. Significa restriccin forzada de impulsos.
ASIMETRA DE EXTREMIDADES:
Impulsividad, coordinacin pobre. Falta de equilibrio.
BRAZOS LARGOS Y FUERTES:
Expresin de ambicin. Deseo de incorporar el mundo, de aprisionarlo, de contenerlo.
BRAZOS ONDULANTES:
Sujetos con problemas respiratorios.
SIN BRAZOS:
Abandono del mundo objetal. Retraccin de la libido. Segn el resto del dibujo, puede implicar tendencia al
hurto. Esquizofrnicos y depresiones severas.
BRAZOS PEGADOS AL CUERPO:
Dificultad para contactarse. Reservado, retrado. Rigidez, falta de plasticidad. Temor a manifestar impulsos
hostiles. Control excesivo sobre los impulsos. Falta de adaptacin. En el caso de psicticos, lo hacen para

protegerse de ataques del ambiente.

MANOS Y DEDOS:
Manipulacin, contacto con objetos, confianza, agresividad, eficiencia, culpa. Las manos indican la
capacidad de tomar el mundo, de orientarse hacia l. La ausencia de manos indican lo contrario: represin
de impulsos, retraccin.
MANO DIBUJADA EN FORMA INCONCLUSA:
Sentimiento de culpa.
MANOS OCULTAS:
Evasin de problemas.
SIN MANOS:
Negacin de dar y/o recibir. Egosmo.
DIBUJO DE LA PALMA DE LA MANO Y LOS DEDOS:
En adultos, regresin.
MANOS ENGUANTADAS:
Indicador de control. Frecuente en adolescentes. Disimulo.
DEDOS UNIDOS COMO MANOPLAS:
Torpeza. Falta de sutileza
DEDOS TIPO GARRA:
Forma aguerrida de enfrentar al mundo. Agresin, egocentrismo, posesividad.
DEDOS DIBUJADOS COMO LNEAS RECTAS:
Agresin por falta de amor.
PUO CERRADO:
Fortaleza, agresividad, manera de sostener las defensas. Beligerancia, retraccin.
PIES:
Smbolo sexual
SIN PIES:
Desaliento, abatimiento, falta de ilusin. Tristeza, resignacin. Es el que "no llega nunca". Falta de
confianza en s mismo. Inseguridad.
PIES PEQUEOS:
Inseguridad de mantenerse en pie, de alcanzar metas.
DESARMONA EN LOS PIES:
Cuando en los hombres coincide la desarmona pie izquierdo - brazo izquierdo respecto al lateral derecho,
indica conflicto homosexual
PIES DESCALZOS:
Deseo de mantenerse infantil. No querer realizar esfuerzos.
ARTICULACIONES VISIBLES:.
Sentimiento de desintegracin. Deficiencias orgnicas en el rea correspondiente.
PIERNAS LARGAS:
Lucha por la autonoma, deseo de independencia.
PIERNAS RELLENAS O GRUESAS:
Sentimiento de inmovilidad.
DOBLE LNEA DE APOYO DEBAJO DE LOS PIES:

Signo de obsesividad. Puede simbolizar algn acontecimiento ocurrido en la infancia que qued marcado.
Exagerada necesidad de apoyo.
DIBUJO ALTO, ESBELTO:
Deseo de sobresalir, de mejorar. Orgullo, vanidad, soberbia.
FIGURA CON MUCHA MUSCULATURA:
Narcisismo.

Como responder las preguntas frecuentes de una entrevista de trabajo

fuente : trabajo.comohacerpara.com
En las entrevistas de trabajo hay preguntas que mas all de la empresa o el entrevistador, jamas faltan.
Algunas de ellas las exponemos a continuacin con una breve explicacin de como responderlas
Como responder las preguntas frecuentes de una entrevista de trabajo: A nadie le gusta participar de una
entrevista de trabajo, hay muchas cosas en juego y lo que casi siempre ganan son los nervios. Por eso,
para no ir tan desprevenido y saber como actuar para no perder naturalidad y lograr un clima ameno, ideal
para tal situacin, aqu exponemos algunas de las preguntas ms frecuentes que pueden surgir y que
muchas veces suelen comprometernos:
- Explique algo sobre usted: Se supone que es una pregunta rompehielos, para relajar y comenzar la
entrevista de trabajo en un ambiente distendido. Como el entrevistador ya tiene tu currculum delante, no
hace falta que le expliques cronolgicamente tu vida laboral. Trata de ser breve y demuestra tus
capacidades profesionales, en lo posible comentando ejemplos para apoyar tu exposicin.
- Como te definiras? Esta es muy comn y si bien no hace falta preparar un discurso previo al respecto,
en primer lugar porque se notara que te lo aprendiste de memoria y quedaras muy mal parado, seria
bueno reflexionar sobre algunos calificativos que destaquen tu personalidad, siempre resaltando tus
puntos fuertes, hablando de tus cuestiones negativas que sean muy generales y no te comprometan, o
bien evadindolas por completo.
- Cules son tus mayores virtudes y tus defectos? Nuevamente mentalzate sobre estos puntos, respecto
a tus virtudes, elige las que tengan alguna repercusin en lo profesional, por ejemplo: responsabilidad,
tenacidad, afn de superacin, etc. y en cuanto a los defectos, trata de ser realista y comenta algn
defecto real y acto seguido, cuenta qu ests haciendo para mejorarlo.

- Tienes novio?; Tienes intencin de quedarte embarazada?, Eres catlico?: Estas cuestiones sin lugar a
dudas pueden provocar incomodidad. En estos casos no estas obligado a contestar, puedes responder
amablemente, con cordialidad preguntando si es realmente importante para el proceso de seleccin, o
bien responder con total sinceridad.
- Cules son tus planes de futuro?: A las empresas les gusta saber que sus empleados tienen claras sus
metas y se guan por un plan de carrera. No obstante, intenta no ser demasiado concreto y toma tus
aspiraciones en sentido genrico. Por ejemplo, explicar que esperas tener un trabajo que sea un reto
continuo y permita desarrollarte profesionalmente y personalmente. En este tipo de preguntas es acertado
apuntar tu inquietud por aprender, por el reciclaje profesional, aspectos que esperas que la empresa sepa
valorar e incentivar.
- Cul ha sido el error ms grande has cometido? Ojo, aqu lo que querrn saber es tu capacidad para
aprender y no volver a cometer los mismos errores. Vern tu forma de actuar presente a partir del pasado
y tu capacidad para solucionar problemas.
Por qu quiere trabajar con nosotros? Es importante conocer algunos datos de la compaa: sector,
situacin estratgica respecto a sus competidores, proyectos inmediatos. De esta manera, estars
capacitado para responder de una forma razonada y dejars bien clara tu iniciativa e inters por el puesto.
- Por qu crees que deberamos contratarte? Con estas preguntas el entrevistador sabe hasta donde ests
dispuesto a luchar por el trabajo. El empresario quiere a alguien entusiasmado por conseguir trabajar para
l, dispuesto a dar lo mejor en su beneficio. Nuevamente trata de informarte lo mas que puedas sobre la
empresa para demostrar tu inters en el puesto ofrecido.
- .Por qu quiere cambiar de empleo? Es importante que slo digas aspectos positivos como deseos de
mejorar profesionalmente y aprender, asumir mas responsabilidades o ganar experiencia. De ninguna
manera hagas referencia a conveniencias econmicas o geogrficas, y en ningn caso critiques a tu
antigua compaa o colegas. Dejar un psimo sabor de boca en el entrevistador, que pensar que no eres
una persona de fiar.
- Cules son tus expectativas econmicas? Pregunta esperada e incmoda a la vez. La mejor manera de
abordarla es decir que se espera un salario acorde con nuestro aporte y responsabilidades, o bien tirando
la pelota para el otro campo respondiendo con otra pregunta como: Cunto gana un nuevo empleado en
esta empresa? Seria bueno en todo caso informarse sobre el sueldo medio del puesto de trabajo en
cuestin, y tambin explicar que ests ms interesado en las oportunidades que te brinda el trabajo mas
que en una retribucin elevada, para no demostrar que slo nos interesa el dinero. Si todo sale bien, el
momento de negociar el salario ser mas adelante cuando el empleo ya sea tuyo.
- Qu haces en su tiempo libre? Trata de vincular alguna de tus opciones de ocio con la labor que
desempeas, siempre que sea posible. No sera lgico que uno de los hobbies de un periodista sea lectura
o el de un programador navegar por Internet.

Cabe volver a repetir que ninguna de estas respuestas nos aseguraran el puesto que deseamos, y mucho
menos que encajarn en la respuesta que el entrevistador espera de nosotros, simplemente es una gua
para tener en cuenta y conocer un poco mas la situacin a la cual nos enfrentaremos
PERSONA BAJO LA LLUVIA
EDAD : APROPIADO EN TODAS LAS EDADES
TIEMPO: sin lmite.
MATERIALES.: hoja carta vertical.
CONSIGNA : Dibuje una persona bajo la lluvia. Luego se le pide un relato sobre lo que dibuj, que le
ponga un nombre y edad al personaje. Es importante para evaluar la coherencia entre el dibujo y el escrito.

SI MODIFICA LA POSICIN DE LA HOJA: se respeta la eleccin. Se interpreta como oposicionismo, rechazo a

cumplir rdenes, conducta acaparante, evasiva.
ANLISIS FORMAL
DIMENSIN: (tamao del dibujo):
PEQUEO: timidez, desvalorizacin, inseguridad, temor, retraimiento, sentimiento de inferioridad,
inadecuada percepcin de s msmo (baja autoestima).
GRANDE: necesidad de ser reconocido, de mostrarse. ndice de agresividad. Autoexpansivo (suele verse en
artistas).
MUY GRANDE: (a veces utiliza 2 hojas) controles internos deficientes, ideas de grandiosidad (encubren
sentimientos de inadecuacin). Megalomana.
NO APOYA EN NINGN MARGEN: adecuado trato social. Buen desenvolvimiento cotidiano.
OCUPA LA MAYOR PARTE DE LA HOJA: llamar la atencin, acapararla, manejadores, negacin de la carencia
(lo saben todo).
MARGEN DERECHO: empuje, ambicin, optimismo, euforia, fcil comunicacin, confianza en el futuro
( conflictos u obstculos que l mismo crea)
MARGEN IZQUIERDO: pesimismo, debilidad, depresin, fatiga, lo traumtico, lo no resuelto.
MARGEN INFERIOR: apegado a lo concreto con tendencias instintivas.

MARGEN INF. CON FIGURAS UBICADAS AL BORDE E INCONCLUSAS: prdida de contacto con la realidad.
Hundimiento por depresinm enfermedad orgnica o adiccin.
MARGEN SUPERIOR: agilidad, euforia, nobleza espiritual y actitud idealista.
TOCA EL BORDE SUPERIOR O INCOMPLETO: defensas pobres ( manacos o rasgos psicticos)
CENTRO DE LA HOJA: criterio afectado a la realidad. Equilibrio entre tendencias de introversinextraversin. Objetividad, control de s mismo. Reflexin.
TRAZOS (lneas que utiliza)
LNEA ARMNICA, ENTERA, FIRME: persona sana.
LNEA ENTRECORTADA: (como serruchitos) : ansiedad, inseguridad, fatiga, estrs. Desintegracin o posible
derrumbe.
LNEA REDONDEADA: rasgos femeninos, sentido esttico. Dependencia . Conciliador, diplomtico, objetivo.
LNEA FRAGMENTADA O ESBOZADA: ansiedad, timidez, falta de confianza en s mismo. A veces enfermedad
orgnica.
LNEAS TIRANTES: tensin.
LNEAS DESCONECTADAS O SIN DIRECCIN INTENCIONAL: tendencias psicticas, dispersin del
pensamiento.
LNEAS RECTAS: fuerza, vitalidad, razonamiento lgico, fraldad, capacidad de anlisis.
LNEAS RECTAS CON ONDULACIONES: tensin, ansiedad.
LNEA RECTA CON TEMBLOR: generalmente cuadro orgnico o avanzada edad. Gran angustia. Adiccin.
LNEA RECTA TOSCA: tendencia agresiva.
LNEA CON NGULOS, GANCHOS, PICOS: agresividad, impaciencia, dureza, obstinacin.
LNEAS CON NGULOS MUY AGUDOS: hiperemotividad (excesiva reaccin emocional)
LNEAS SIN CONTROL: ( en zig-zag) no puede controlar los impulsos ( en Bender, rasgos psicticos).
Agresividad violente.
LNEAS PEGADAS AL PAPEL Y CON PUNTAS: rasgo epilptico.

PRESIN
NORMAL: sujeto equilibrado, adaptado, elaborador, constante, armonioso.
DBIL: CON VELOCIDAD Y SIMPLIFICACIN Rapidez mental, originalidad, creatividad, poca constancias
CON LENTITUD: ansiedad, timidez, ocultamiento, rasgos depresivos.
FUERTE: energa, extraversin, seguridad, hostilidad frente al mundo, franqueza, excitabilidad, agresin
(tener en cuenta si hay problemas de psicomotricidad) ( En Bender rasgos psicopticos y epilpticos)
MUY FUERTE: agresividad.
TIEMPO:
DIFICULTAD PARA COMENZAR EL DIBUJO: dificultades para enfrentar cosas nuevas. Dificultad para tomar
decisiones.
DIFICULTAD PARA CONCLUIR Y ENTREGAR: disficultades para separarse del otro. Carcter epileptoide.
MOMENTOS DE QUIETUD: lagunas, bloqueos.
EJECUCIN LENTA: pobreza intelectual e imaginativa.
EJECUCIN RPIDA: agilidad, excitabilidad.
EJECUCIN PRECIPITADA: (generalmente descuidada e inconclusa): atropello, hipersensibilidad, necesidad
de liberarse rpido de los problemas.
SECUENCIA:
ESPERABLE: cabeza, cuerpo, paraguas, lluvia
COMENZAR POR LOS PIES: perturbacin del pensamiento. Toma el camino equivocado para resolver
problemas.
COMENZAR POR EL PARAGUAS: excesiva defensa y control.
MOVIMIENTOS
RIGIDEZ: se protege del mundo, se siente amenazado por ste. Dificultades en la adaptacin.
MUCHA ACTIVIDAD: actitud manaca, exceso de fantasa.
CAMINANDO: interpretar segn hacia donde se dirige.

CON ACCIN CONCRETA (Deporte) euforia, sujeto energtico.

EXHIBINDOSE: narcisismo.
SOMBREADOS: ansiedad, angustia. Necesidad de controlar la parte sombreada. (Interpretar segn lo que
simbolice; corresponde al mecanismo de defensa de la anulacin)
ANLISIS DEL CONTENIDO
ORIENTACIN DE LA PERSONA
HACIA LA DERECHA: avance hacia el futuro. Comportamiento positivo. Necesidad de crecer, relacionar con
lo que quiere ser. Buena relacin con el padre y /o autoridad.
HACIA LA IZQUIERDA: sujetos con conflictos sin resolver, algo del pasado que an pesa y lo frena. Conflicto
con la madre. Bsqueda interior.
HACIA EL FRENTE: dispuesto a enfrentar el mundo. Comportamiento presente.
CON ORIENTACIN DUBITATIVA: ambivalencia, tendencias obsesivas o paranoides. Falta de decisin.
( Observar hacia donde va la cabeza: lo mental, el cuerpo:emocional y las piernas: determinan la accin)
DE PERFIL: no va de frente, evasin, busca refugio ( tener en cuenta hacia donde se orienta).
DE ESPALDAS: deseos de no ser controlado socialmente, de pasar inadvertido. Afectos e intenciones
ocultas , se aparten del medio ( presicticos, depresivos, psicopatas). Problemas con la identificacin
sexual. Deseos de ser otro. Ocultamiento.
VISTA DESDE ARRIBA: toma distancia del entorno. Sentimiento de superioridad. No se compromete en la
bsqueda de soluciones pero juzga las situaciones. Oposicionismo,
VISTA DESDE LEJOS: sentimiento de rechazo y desvalorizacin.. Inaccesibles. No enfrentan situaciones
cotidianas. No se involucran, no opinan.
INCLINADAS: inestabilidad, falta de equilibrio.
INCONCLUSAS: desgano, indecisin, abulia, depresin.
POSTURAS
SENTADO: ama la tranquilidad, diplomtico pero no se juega, falta de pasin, abatimiento.
ACOSTADO: deseperanza

ARRODILLADO: sumisin, debilidad, sentimiento de inferioridad, masoquismo, resignacin.

BORRADOS EN EL DIBUJO: incertidumbre, autoinsatisfaccin, descontrol, conflicto .
REPASO DE LNEAS, TACHADURAS, LNEAS INCOMPLETAS: alto monto de ansiedad, baja tolerancia a la
frustracin. Dificultad para planificar la tarea.
DETALLES, ACCESORIOS Y SU UBICACIN.
ESCASEZ DE DETALLES: sensacin de vaco, depresin.
EXCESIVOS DETALLES: manacos y obsesivos compulsivos. ( analizar la naturaleza del agregado, obstculo
o conflicto que puede significar)
ANTEOJOS: (si no los usa habitualmente) ocultamiento, curiosidad sexual, voyeurismo.
BASTN, PIPA: fantasas sexuales.
VARIAS PERSONAS: necesitan el apoyo de otros para seguir adelante.
PERSONA ENCERRADA ENTRE LNEAS: necesidad de ser contenido por el ambiente. Bloqueo. Poca
capacidad para ocupar espacios.
NUBES: Presin, amenaza. Pueden representar a las figuras parentales. INFLADAS: tendencia a la
autoagresin o dolencias psicosomticas.
LLUVIA: hostilidad del medio a la que el sujeto debe enfrentarse.
TORRENCIAL: mayor presin, no hay defensa que alcance.
ESCASA: se siente con posibilidades de defenderse.
GOTAS LGRIMAS: angustia.
SIN LLUVIA: oposicionismo, persona manipuladora. Tendencia a negar presiones del medio.
EN UN SOLO LUGAR: analizar sobre cul ( la presin est all)
RAYOS: presin que sacude al sujeto.
CHARCOS: sufrimiento fetal y acontecimientos traumticos ocurridos a la madre embarazada.
ANIMALES: dependencia. Necesidad de proteccin, sentimiento de soledad.
RBOLES Y FRUTOS: generalmente como obstculos ) detenerse en el anlisis).

OBJETOS INANIMADOS Y ADORNOS: obstculos.

EL SOL Y LA LUNA: representan la autoridad adulta, controladora , o apoyo parental.
VESTIMENTA:
BOLSILLOS: en varones: dependencia materna, conflicto homosexual.
En mujeres: comportamiento histrico, conflicto interior sexual, sentimiento de culpa.
BOTONES: inmadurez, dependencia, preocupacin por lo social o somtico.
UNO SOLO: apego al vnculo materno.
BOTAS: reafirmacin por la decisin.
TRANSPARENCIAS: angustia. A veces, dao neurolgico. Poco criterio. Conducta actuadora.
CORBATAS: signo sexual. Debilidad.
ZAPATOS: MUY MARCADOS: conflicto sexual.
CON CORDONES: impulsos sexuales.
EN PUNTA Y CON TACO: agresin.
PARAGUAS ( simboliza la defensa)
CUBRIENDO MEDIA CABEZA: retraimiento, escape, recorte de la percepcin.
AUSENCIA: falta de defensas. Si la figura humana tiene hombros anchos se defiende, apechuga, se
expone y corre riesgos.
HACIA LA DERECHA: se defiende del ambiente por temor a lo social. Temor al padre y/o autoridad.
HACIA LA IZQUIERDA: se defiende de deseos edpicos y pulsiones infantiles. Temor a la madre.
MS GRANDE EN RELACIN A LA PERSONA: excesiva proteccin y defensa. Seal de conflicto o
perturbacin sexual. Diferencia en las relaciones y la autoridad..
MS CHICO: defensas lbiles.
CERRADO: resignacin. Bajar la guardia . A veces es seal de que se terminan los problemas.
CERRADO EN EL PISO: se siente con poca energa para defenderse. ( en ocasiones implica enfermedad
terminal.)

VOLANDO: defensa lbil. Yo muy dbil. Preocupaciones.

CON NUBES FUSIONADAS: contaminacin. ndice de esquizofrenia. Ideas confusas.
CON AGUJEROS: fabulacin. Psicopata. Enfermedad orgnica.
CON DIBUJOS: generalmente, persona con enfermedades orgnicas.
COMO SOMBRERO: confusin de ideas.
TIPO LANZA: recurre a la agresin para defenderse.
CON VARILLAS REMARCADAS: crea historia falsa, se miente.
CON MANGO REMARCADO: se aferra a algo sin saber si le sirve como defensa. Falta de plasticidad.
CON MANGO DBIL: defensas pobres, poca fortaleza para sostenerse.
RREMPLAZA DEL PARAGUAS POR OTROS ELEMENTOS.
ALEROS Y TECHOS: no utiliza defensas adecuadas. Dependencia, busca que otros resuelvan sus problemas.

DETRS DE UNA VENTANA: falta de compromiso con el medio. Pasividad. Alejamiento.

DENTRO DE CAVERNA O MONTAA: dependencia materna.
PAPEL: defensa pobre, se desarma a poco de utilizarla.
MANO: omnipotencia.
PARTES DE CUERPO, SEGN EL H.T.P.
PIES DESCALZOS: no quiere realizar esfuerzos. Deseo de mantenerse infantil.
FIGURA DESNUDA: Psicopata. Exhibicionismo.
DIBUJO DE UN PERSONAJE: se protege de la desintegracin por eso utilizan objetos idealizados,
omnipotentes con poderes mgicos.
TTERES, MARIONETAS O CARICATURAS: vivencia del ridculo, burla.

PERSONAS DISFRAZADAS: ocultamiento. A veces homosexualidad ( debe analizarse el tipo de disfraz)

PERSONAJE TIPO ROBOT: despersonalizacin.
PAYASO O PERSONAJE DE HISTORIETA: autohostilidad, ocultamiento.
ESTATUA: ideas delirantes, omnipotencia.
CARACTERSTICAS DE CIERTAS PATOLOGAS.
NEUROSIS FBICA: encierra el dibujo con lneas. Hay ms de una persona. Figuras en cuevas.
NEUROSIS HISTRICA: figura con abundante cabello, sexualizador, agrega elementos para llamar la
atencin.
NEUROSIS OBSESIVA: figuras rgidas. Perfeccionismo y detallismo. Dibujos ordenados y aburridos.
DEPRESIN: figuras inclinadas, incompletas, falta de pies o piernas, sentadas. Poca presin.
MELANCOLA: trazos lentos, dbiles mayormente. Figuras pobres.
PSICTICO: desorganizacin gestltica. Alteracin de lmites, figuras vacas o infladas. A veces paraguas
incorporado a la figura humana.
PARANOIAS: dibujos extravagantes con exceso de adornos, dan idea de grandeza.
PSICOSOMTICOS: brazos cortos, piernas juntas, omisin de nariz, cuerpo hinchado; generalmente
aparecen nubes
Prueba 1

Es la historia de una nia.

Una nia en el funeral de su madre, vio a un hombre joven que no conoca. Es fantstico, el HOMbre de sus
sueos. Es el amor a primera vista, cae irremediablemente enamorada. Unos das ms tarde, la chica mata
a su propia hermana
Pregunta:
Por qu razn ella mat a su hermana?

No vaya muy rpido, ms abajo est la respuesta completa. Piense en primer lugar a su respuesta de la
pregunta.

Respuesta:

Ella tiene la esperanza que el chico estar de nuevo en el funeral.

Si usted responde a la pregunta correcta, usted piensa como un

Esta prueba fue utilizada por un famoso Psiclogo para determinar si una persona tena una mentalidad de
asesino.
Muchos asesinos en serie han sido sometidos a esta prueba correctamente y responden a la pregunta.
Si no encuentra la respuesta correcta - tanto mejor para usted.
Si sus amigos la responden, le recomiendo los mantenga a distancia...

Prueba 2

Aqu hay un poco de prueba. veamos que tal estan

tienen un mximo 10 segundos para hacerlo, si no no cuenta.
Vea el resultado ms bajo en la pgina:

Contar el nmero de letras 'F' en el texto siguiente:

---------------------------------------FINISHED FILES ARE THE RESULT OF YEARS OF SCIENTIFIC STUDY COMBINED WITH THE
EXPERIENCE OF YEARS
---------------------------------------Eso es todo!

No siga abajo hasta que no termine de contarlas!

De acuerdo?
Cmo? Tres?
Falso, existen seis - No es broma!
Vuelva a contarlas de nuevo!
La explicacin est ms abajo...
El cerebro no puede manejar 'OF'.
Increble, eh?
Cualquier persona que cuente seis 'F' de primer tiro es un genio

cuatro o cinco es ms bien tres es normal.

Menos de tres, cambie de gafas.

Prueba 3

Haga la prueba siguiente, es realmente impresionante. Prometido, no es trampa. Por favor,

hgalo bien y hasta el final, no es largo.
Alguna vez se pregunt si su mente es normal o si es diferente? Bueno, haga seriamente el
ejercicio de reflexin y encontrar la respuesta!
Slo tienes que seguir las instrucciones, y responder a las preguntas una por una y lo ms
rpidamente posible, pero no avance antes de completar la anterior. Usted no tiene que
escribir sus respuestas Se sorprender con el resultado, est garantizado!
Cmo?
15 +6
3 +56
2 +53 +8 +6 -100
75 +26 /2
25 +52 * 4
63 +32 - 15
Bueno lo de arriba no era el verdadero quera ser rompe bolas nomas

ahora si agamoslo rapido

123 +5
Rpido! PIENSA EN UNA HERRAMIENTA Y UN COLOR!
Luego sigue bajando.
Baje an.
Baje an.
Usted piensa en un martillo rojo No es cierto?
Si ste no es el caso, usted hace parte del 2% de la poblacin cuya mente es muy diferente
para pensar en otra cosa.
98% de la poblacin va a responder 'martillo rojo' si han llevado a cabo este ejercicio. :

prueba 4
Prueba del marrano
Especialmente no hacer trampa y hacer la prueba correctamente
GENIAL!
Haga esta pequea prueba: Es divertido!
Tome una hoja de papel en blanco y dibuja un cerdo
No desciende ms antes que termine el dibujo!
No hagas trampa, vale la pena
DIBUJA PRIMERO
El cerdo sirve como una prueba de personalidad.

Si ha destacado los siguientes puntos:

* En la parte superior de la hoja: usted es positivo y
* Ms bien al centro: eres realista
* Abajo de la hoja: usted es pesimista y tiende a tener un comportamiento negativo.
* Si se ve a la izquierda: usted cree en la tradicin, es amigable y fcil de recordar las fechas:
las celebraciones de aniversarios,
* Si mirando hacia la derecha: son innovadoras, activas, pero usted no tiene un gran sentido
de familia y usted no da importancia a la fechas
* Si de cara a usted:
usted dirige, le gusta ser el abogado del diablo y no tiene miedo a enfrentar los debates.
* Si se le aade una descripcin lo ms detallada: eres analtico, paciente y cauteloso.
* En caso de que no hay mucho detalle: usted es emocional, ingenuo, no muy metdico y de
tomar muchos riesg
* Si lo dibuj con menos de 4 patas: usted est indeciso o est pasando por un perodo de
grandes cambios en su vida.
* Si lo dibuj con 4 patas: usted est seguro, obstinado y te aferras a tus ideales.
* Si se lo dibuj con ms de 4 patas: usted es un idiota..
* El tamao de las orejas indica su capacidad para escuchar a los dems: Cuanto ms grandes
son,
* La longitud de la cola indica la calidad de sus relaciones sexuales
si es la dibujaste larga

y si la dibujaste corta entenderas el estado de humor de tu parejai

TIPOS DE TEST DE SELECCION:

En el proceso para poder escoger al mejor y ms idneo de los candidatos, los seleccionadores, suelen
valerse de pruebas Psicotcnicas, Personalidad y/o Proyectivas, que van encaminadas a poder medir al
candidato en cuanto a aspectos de su personalidad, capacidades y conocimientos del candidato.
Este tipo de pruebas, permite al seleccionador y a la empresa, poder predecir el funcionamiento futuro del
candidato, en un puesto concreto.
Las pruebas por las que puede pasar un candidato a lo largo de la seleccin son muy variadas, y va a
depender de el tipo de empresa que realice el proceso de seleccin.
A continuacin, enumeraremos algunas pruebas de las citadas anteriormente:
1.- TEST DE PERSONALIDAD:
1.1.- LOS DE PERSONALIDAD CLSICOS :
Los Test de Personalidad, tienen un valor que da idea sobre el carcter y los rasgos de la personalidad.
Los cuestionarios mas conocidos son: El inventario de temperamento de Guilford y Zimmerman y el El 16
PF de Catell. Sin embargo, cada vez son mejores y ms variadas las pruebas que miden aspectos de la
Personalidad.

ALGUNAS RECOMENDACIONES:
Intenta contestarlos de la manera ms sincera posible y sin pararte a pensar la respuesta ms de la
cuenta.
Mustrate como eres y no intentes modificar tu propia "personalidad".
No te pares a reflexionar sobre la eleccin de la respuesta. En la mayora de ellos introducen preguntas, en
las que se pretende medir indirectamente el sesgo de dar respuestas ms deseables socialmente o de
mostrarse bajo un aspecto demasiado favorable y que no responda a tus rasgos de carcter.
Controla el tiempo de realizacin del Test, ya que normalmente la duracin de tiempo de pase de estos
test, suele estar acotada.
NO conviene que te prepares en test de personalidad. Para ello habras de ser un autntico experto en
anlisis y pase de test de este tipo. Lo desaconsejamos.
Aunque si que es interesante que te familiarices con el tipo de preguntas que se realizan y la forma de
cumplimentar los formularios, de forma que cuando los realices, no cometas errores y ests lo mas
tranquilo/a posible.

EJEMPLO DE PREGUNTAS Y DE RESPUESTA:

La meteorologa tiene mucha influencia sobre mi comportamiento?

a.- Verdad
b.- Ms o menos
c.- Falso
1.2.- LOS TEST DE PERSONALIDAD: PROYECTIVOS

Las tcnicas proyectivas son aqullas que permiten llegar fcilmente a lo psquico inconsciente, debido a
que el sujeto al desconocer qu aspecto de su produccin estn evaluando, est imposibilitado de
controlarla conscientemente.
Este tipo de test es complejo de tratar, adems son muy diferentes unos a otros.
En muchas ocasiones, su validez ha sido puesta en duda.

PARA QUE SIRVEN?

Este tipo de Test, aportan informacin en cuanto al modo de operar mentalmente del sujeto, aspectos
como la personalidad, emocin, pensamientos, la percepcin del sujeto, la inteligencia, etc.
ALGUNOS EJEMPLOS DE PROYECTIVOS:
Existen muchsimos tipos de test Proyectivos: test de Coch o del rbol, test de los colores o de Lscher, el
test del dibujo, el de Rorschach, test de Zulliger, Test de Relaciones Objetales (TRO), etc.
1.2.1.- EL TEST DE RORSCHACH
Prueba proyectiva, de aplicacin individual, que permite realizar evaluacin de personalidad.
El Test de Rorschach tambin conocido como "el test de las manchas de tinta", consiste en presentarle al
candidato diez lminas blancas estandarizadas, en un orden inmutable, con una mancha casi simtrica en
medio, algunas impresas en tinta negra, otras en negro y rojo y otras en color.
El candidato recibe determinadas consignas: "dgame qu ve" "que podra representar la siguiente
figura".

Las respuestas se evaluarn mediante un sistema muy complejo de calificacin que se vuelca en una hoja
de datos diseada para ello.
PARA QUE SIRVE, CUANDO SE UTILIZAN?
El Test Rorschach, aporta un fondo de ms de ocho mil protocolos. Estos, aportan informacin en cuanto al
modo de operar mentalmente del sujeto, labilidad emocional, la distorsin en la percepcin de la realidad,
uso de la inteligencia o emocin en la solucin de problemas, etc.
ALGUNOS CRITERIOS DE EVALUACIN:
El Entrevistador tendr en cuenta los siguientes criterios:
El tiempo que se tome el sujeto para responder despus de cada presentacin de la lmina ( tiempo de
asimilacin).
El tiempo total del pase de la prueba.
La respuesta que d el candidato: detalle, valoraciones, forma, color y movimiento, interpretacin.
El contenido emocional y las reacciones comportamentales de la interpretacin de la mancha.
El grado en que le candidato facilita la respuesta o se niega a ello.

1.2.2.- TEST DE LOS COLORES DE LSCHER:

Este tipo de test es complejo de tratar, y muy diferente uno de otros aunque no lo es tanto de interpretar.
Se le pide al sujeto que elija, entre 8 tarjetas de diferentes colores bien definidos, la colocacin de aquellos
colores segn sus preferencias.
PARA QUE SIRVE, CUANDO SE UTILIZAN?
A partir de los colores y el orden de la colocacin, las empresas pueden saber tanto de la personalidad del
candidato, como de sus intereses, deseos, y necesidades de cara a poder predecir conductas futuras.
ALGUNOS CRITERIOS DE EVALUACIN:
La evaluacin de las respuestas del candidato, se realizar en funcin del orden y preferencias en que le
individuo haya presentado los pares de colores. El tiempo estimado de interpretar los mismos para conocer
al candidato es de aproximadamente dos horas.
El primer par de colores, indicara la Personalidad del sujeto.
El segundo y tercer par, los Deseos y las Tendencias.
El ultimo par, podra indicar Aspectos ms Subjetivos del candidato.

1.2.3.- TEST DE ZULLIGER:

Prueba Proyectiva, de aplicacin individual y colectiva.
Permite evaluacin de personalidad, considerando orientacin al trabajo, rea emocional y relaciones
interpersonales.
1.2.4.-TEST DE RELACIONES OBJETALES (TRO)
Prueba Proyectiva, de aplicacin individual. Permite un anlisis de la dinmica de relacin objetal
internalizada, considerando relaciones consigo mismo, didicas (entre dos), tridicas( entre tres) y
grupales.
1.2.5.- TEST GRAFLOGICOS:
Un anlisis grafolgico, permite obtener una valiosa informacin de las condiciones de aptitud y
personalidad respecto a un puesto de trabajo, adems de hacer una lectura del estado de salud psicolgico
y orgnico.

As pues, ya hay muchos profesionales que se valen de especialistas en grafologa para realizar estudios
periciales, pruebas de seleccin de personal u otros tipos de estudios.

ALGUNOS CRITERIOS DE EVALUACIN:

Los seleccionadores se van a fijar en determinados aspectos fundamentales que se analizan en la
escritura, entre los que se encuentran:

1- El orden del texto, mrgenes y distancias: Este aspecto permitira evaluar el grado de claridad mental,
orden interno, capacidad de organizacin y planificacin de un sujeto, as como la resistencia a los
cambios.

2- El tamao de la escritura: este aspecto guardara relacin con el nivel de autoestima, y el grado de
expansin del sujeto.
3- La inclinacin de la letra y prrafos: esto nos permitira ver en que medida la persona se relaciona con
las dems, su grado de apertura emocional.
4- La direccin que siguen las lneas: esto se vinculara con los distintos estados de animo, el grado de
estabilidad, optimismo, fatiga o depresin que puede experimentar un individuo.
5- La presin de escritura: su anlisis nos permitira evaluar el nivel energtico de una persona y ello el
grado de salud o enfermedad.
6- La rapidez: nos da cuenta del grado de rapidez o lentitud en las reacciones de un individuo ante las
distintas situaciones que se le plantean
7- La continuidad: se relaciona con el grado de unin o separacin de las letras
en las palabras. ellas nos permiten conocer el grado de constancia y regularidad de un individuo en su
actividad, vida afectiva y pensamientos.
8- La forma o estructura general de la escritura: nos da cuenta del comportamiento cultural, tico, moral.

RECOMENDACIONES ANTE LOS TEST GRAFOLOGICOS:

Aunque la mejor recomendacin de todas es que te muestres tal y como t eres, a continuacin se van a
detallar algunos consejos que pueden ayudar a que la valoracin de tu letra sea mas positiva:
Asegrate que los renglones estn derechos.
Intenta el da que escribas, estar libre de preocupaciones, o con un estado anmico lo ms positivo, para
ello duerme bien.
Escribe, si te es posible, con pluma estilogrfica de color azul negro, en vez de bolgrafo. Con ello evitars
que estudien el tipo de presin en la hoja a la hora de escribir.
Deja mrgenes amplios y regulares.
Escribe con letra amplia y clara.
La letra debe aparecer cuidada, pero sin decorarla demasiado.
La rbrica debe ser la que normalmente haces, intentando no apretar demasiado sobre el papel.
Evita entregar el documento, carta con tachones.

1.2.6.- DINMICAS DE GRUPO

Esta tcnica se basa en el anlisis de determinadas competencias y habilidades mediante la reunin de un
grupo de personas debatiendo un tema concreto.

Esta tcnica, es una de las mas utilizadas en las pruebas de Seleccin de Personal (Link con Tec OPEA)
A la hora de realizar dinmicas de seleccin, el seleccionador, suele formar grupos de 4 a 6 candidatos y
ofrece un tema sobre el que el grupo tiene que, en un tiempo limitado, llegar a un acuerdo final. Cada
candidato puede tener un papel asignado para el trabajo del grupo o no.
CRITERIOS DE EVALUACIN:

En la misma sala habr dos o tres personas de la empresa que tomarn nota de lo que ven, analizarn el
comportamiento de cada miembro del grupo y os pedirn que les presentis vuestra solucin
consensuada.
Estas personas estarn ms interesadas, normalmente, en cmo interactan todos y cada uno de los
miembros del grupo, bien independientemente bien en interaccin con los dems.
La solucin planteada, aunque s se valora, pasa a un segundo plano.
Normalmente se evaluar positivamente, aquellos que utilicen habilidades sociales de escucha activa, y las
tcnicas de asertividad, negociacin y comunicacin.

ALGUNAS RECOMENDACIONES:
Presta mucha atencin a cualquier material escrito que te den para abordar el tema propuesto.
Lelo con rapidez marcando la informacin ms importante, si tienes tiempo lelo otra vez.
Si te han asignado un papel, fija tu objetivo en la discusin.
Participa activamente y contribuye a que el grupo logre su objetivo.
Escucha a los dems con atencin.
Toma notas, si puedes, de lo que dicen.
Invita a participar a los candidatos ms callados: "(Nombre), t qu opinas?"
Tus participaciones deben ser claras, concisas e integrando, cuando sea posible, las aportaciones de los
dems.
Intenta que tus participaciones inviten a participar a los dems.

Procura dar soluciones al grupo, si planteas algn problema adicional, incorpora alguna propuesta de
solucin.
Saca a relucir tus dotes diplomticas y de persuasin.
Procura, de vez en cuando, hacer algn resumen de lo avanzado hasta el momento, para ver si realmente
estis de acuerdo.
Vigila el tiempo y asegrate que el grupo llega a un acuerdo en el tiempo.
Sonre a todos los miembros del grupo.
No tienes por qu intentar asumir, el papel de lder, pero s intentar crear un ambiente agradable de
trabajo a tu alrededor.
Si no tienes habilidades sociales para enfrentarte a este tipo de pruebas, sera conveniente que te
apuntaras a los talleres del Observatorio Ocupacional (Link)

EJERCICIOS DE DINMICA DE GRUPO:

Podran consistir en decidir a quin debera contratar la empresa para cubrir una vacante, para lo que os
pueden dar varios CV, alguno de los cuales podra ser el de algn candidato presente.

Tambin podra plantearse al grupo un problema o caso que tienen que resolver, por ejemplo un caso que
plantea una decisin de despedir a un trabajador, que debe tomar la empresa.
La empresa podra pedir al grupo que decida qu 5 objetos llevara a una isla desierta.

2.- LOS TEST PSICOTCNICOS DE APTITUD O EFICIENCIA:

Tratan de medir determinadas capacidades. Algunos test de Aptitud, son las siguientes:

2.1

Test de inteligencia

2.2

Test de aptitud al razonamiento para el soporte verbal

2.3

Test de aptitud en el razonamiento para el soporte no verbal

2.4

Test de razonamiento espacial

2.5

Test de memoria

2.6

Test de motricidad destreza y habilidad

2.7

Test de reacciones psicomotrices

2.8

Test de aptitudes sensoriales

2.9

Test de creatividad

2.10

Test de aptitudes particulares

2.1.- TEST DE INTELIGENCIA:

La Inteligencia, segn la definicin del diccionario de la Real academia de la lengua, se puede entender
como capacidad de entender, comprender y resolver problemas.
Un ejemplo de los mltiples Test de inteligencia que existen, es el coeficiente de inteligencia de la W.A.I.S.
A la hora de medir el coeficiente intelectual, esta escala mide a travs de tres tipos de coeficientes: verbal,
de resultados y general. Estos tres tipos de coeficientes, son evaluados con 11 pruebas destinadas para
ello, entre las cuales se encuentran las siguientes:

Test de informacin general

Test de comprensin verbal

Test de memoria de cifras

Test de aritmtica

Test de semejanzas

Test de vocabulario

Test de cubos

Test del cdigo

Test de ensamblaje de objetos

Test de clasificacin de imgenes

Test de complementos de imgenes

2.2.- TEST DE RAZONAMIENTO VERBAL

Permite medir la capacidad de un individuo para expresarse razonar utilizando su capacidad de lenguaje.

PARA QUE SIRVEN, CUANDO SE UTILIZAN?

Suele ser utilizada cuando se desea evaluar a todos aquellos candidatos que tienen que hacer un gran uso
verbal, en su profesin, bien para persuadir, como sera en los profesionales de las ventas bien para
atender al publico, tratar con equipos de trabajo, dirigir equipos, etc.
Generalmente, las categoras de preguntas por las que suelen preguntar a los candidatos, suelen ser
pruebas sobre:

Sinnimos
Antnimos
Palabra sobrante
Serie numrica
Pequeos problemas
Explicacin
Preguntas y Proverbios.

Adivinanzas, etc.
2.3.- TEST DE RAZONAMIENTO NO VERBAL
Son test que se han creado con figuras o smbolos para medir la inteligencia general o el razonamiento
abstracto. Consisten en encontrar la ley que permita completar la serie lgica.
Por lo general, las preguntas estn clasificadas por orden y dificultad creciente.

PARA QUE SIRVEN, CUANDO SE UTILIZAN?

Tiene como funcin medir la capacidad de razonar sobre problemas de lgica, entre los que destacan
aquellos que utilizan el uso de las formas geomtricas y la progresin lgica de determinadas figuras.
De entre todas ellas, el test d48 test de domin es el ms utilizado, sin embargo, pese a su nombre, no
hace en absoluto ninguna referencia al juego del domin.

EJEMPLO DE ITEMS DE RAZONAMIENTO NO VERBAL:

Respuesta del Ejemplo: 0/0

Las mitades superiores constituyen una serie de nmero que aumentan en una unidad: 1-2-3.
Por otro lado, las mitades inferiores forman una serie de nmeros pares que van en orden decreciente de
dos unidades: 6-4-2.

ALGUNAS RECOMENDACIONES:
No te detengas demasiado, si no sabes una respuesta porque te has atascado, saltal y vuelve a ella mas
tarde.
Cmprate un libro de Psicotcnicos y practica. Cuantas ms veces lo realices, mejores sern tus
ejecuciones posteriores, tanto en aciertos como en tiempo de ejecucin.
Controla tu tiempo de ejecucin. Este tipo de pruebas, estn acotadas a duraciones determinadas.
No te desmoralices, si no llegas al final, este tipo de Test, estn pensados para que casi nadie llegue al
final.

2.4.- TEST DE RAZONAMIENTO Y ESTRUCTURACIN ESPACIAL

El razonamiento espacial, es la capacidad para percibir con correccin el espacio y actuar con eficacia.
PARA QUE SIRVEN, CUANDO SE UTILIZAN?
Medir la capacidad de estructuracin espacial, permite al seleccionador, apreciar en qu medida es capaz
un candidato de razonar claramente sin necesidad de ofrecerle instrucciones sucesivas.
El objetivo del test es apreciar la manera en la que se organiza el pensamiento frente a una tarea que pide
una buena representacin y estructuracin espacial.
Sirve para orientarse mediante mapas y planos, expresarse mediante el dibujo y construir diferentes
estructuras en tres dimensiones como edificios, esculturas o piezas. Marinos, ingenieros, cirujanos,
escultores y pintores, deberan de tener muy desarrollada esta capacidad.
2.5.- TEST DE MEMORIA:
La observacin de la memoria permite apreciar un cierto modo de funcionamiento del pensamiento:
razonado, organizado, o por el contrario, sin orden ni estructura. La memoria est en relacin directa con la
atencin.
La memoria puede ser evaluada a partir de diferentes puntos de referencia:

- La concentracin
- La observacin
- La comprensin
- Exactitud de trabajo
- Mtodo de trabajo
Esta aptitud es frecuentemente explorada y buscada para los puestos que exigen una gran vigilancia y
responsabilidades de seguridad, en determinados tipos de profesiones que requieran responsabilidad y
precisin.
EJEMPLO DE ITEMS DE TEST DE MEMORIA :
Tache las cifras 4 y 2 lo ms rpidamente posible.
4 5 2 8 10
145695
678343
321413

2.6.- TEST DE MOTRICIDAD

La motricidad, destreza y la habilidad son formas de aptitud, ya que permiten un xito profesional en todos
aquellos empleos que consistan en realizar tareas manuales.

Estos tres factores no son tan evidentes de medir como se podra creer.
PARA QUE SIRVEN, CUANDO SE UTILIZAN?

El objetivo es apreciar la destreza manual.

Es frecuentemente utilizada para prever el xito profesional de aprendices,
mecnicos cualquier tipo de industria que incluya tareas manipulativas.

2.7.- TEST DE REACCIONES PSICOMOTRICES:

Su principal objetivo consiste en poder medir el grado de atencin de los
individuos. Ello se puede realizar a travs de las reacciones motrices simples

EJEMPLO DE ITEMS DE TEST DE REACCIONES PSICOMOTRICES:

En una pantalla, el candidato debe visualizar alrededor de 50 lneas que reproducen las letras del alfabeto.
Cuando el candidato reconoce una S o una Z, debe apretar un botn. Un contador unido a este ltimo
registra las respuestas buenas y malas.
2.8.- TEST DE APTITUDES SENSORIALES:
Son test para medir la visin y la audicin cualquier otro tipo de sentido.
No entran directamente en las situaciones de seleccin clsica.
PARA QUE SIRVEN, CUANDO SE UTILIZAN?

Este tipo de test se utilizan para la seleccin de candidatos a puestos muy especficos, para los cuales una
deficiencia, tanto visual como auditiva, puede poner en peligro la seguridad de las personas.

2.9.- TEST DE CREATIVIDAD:

Existen varias definiciones de creatividad: "La creatividad es un proceso que se desarrolla en el tiempo y
que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realizacin concreta".
"Creatividad es la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas.

La creatividad encuentra hoy sus aplicaciones en los mbitos ms diversos. Es utilizada tanto en tcnicas
de perfeccionamiento, como en mtodos de investigacin para llegar a soluciones o a descubrimientos
en mltiples profesiones.
PARA QUE SIRVEN, CUANDO SE UTILIZAN?

Esta prueba se encarga de medir el pensamiento divergente.

Se caracteriza por preguntas que evalan al individuo a travs de la categorizacin de palabras
pertenecientes a una clase determinada.
En este tipo de pruebas, se miden una serie de Factores:
Fluidez: verbal, de ideas, de asociacin, de expresin
Flexibilidad espontnea
Originalidad
Sensibilidad a los problemas.
EJEMPLOS DE ITEMS DE TEST DE CREATIVIDAD:
El candidato debe de intentar categorizar por similitudes: Cosas que sean de color verde; Cosas que arden,
etc.
Escribir oraciones de cuatro palabras, que comiencen por una letra determinada.
Enumerar toda clase de usos para un objeto especfico.

Escribir ttulos de cuentos cortos.

Realizar esquema de todos los objetos reconocibles que se observan en una pgina llena de figuras.
Identificar toda clase de figuras geomtricas.
2.10.- TEST DE APTITUDES PARTICULARES:
Esta categora de test es un poco diferente a las anteriores, en la medida en que apela a un saber
particular, a una idea o nocin de cualquier cosa.
Veamos algunos objetivos que evalan:
Las aptitudes de mandos intermedios:

Prefiero discutir antes de emitir una proposicin?: SI / NO

Prefiero ser mandado antes que dar rdenes?: SI / NO

Soy muy autoritario?: SI / NO

Respeto los pensamientos y opiniones ajenas?: SI / NO

Insisto a menudo en mis decisiones?: SI / NO

Nunca me pongo en duda?: SI / NO

Me gusta ejercer un cierto poder sobre los otros?: SI / NO

En todas las organizaciones hace falta un jefe?: SI / NO

Las aptitudes comerciales de los candidatos.

Cualquiera puede vender cualquier cosa?: SI / NO

Me molesta abordar a una persona para venderle un producto?: SI / NO

Un buen vendedor puede vender un mal producto?: SI / NO

Soy tmido?: SI / NO

En la venta, el gesto es tan importante como el lenguaje?: SI / NO

7.2. Test de personalidad

Algunos piensan que es fcil mostrarse bajo un determinado aspecto y modificar la propia
"personalidad" en funcin de la eleccin de la respuesta. Pero ello es desconocer a aquellos
que han trabajado en la construccin de los cuestionarios. En efecto, en la mayora de ellos se
introducen escalas de mentiras cuya finalidad es descubrir la tendencia no a mentir, sino a
mostrarse bajo un aspecto demasiado favorable.
Hay dos cuestionarios ms conocidos en cuanto a los test de personalidad:
1. El inventario de temperamento de Guilford y Zimmerman
2. El 16 PF de Catell
Este es el que ms se utiliza. Est compuesto de preguntas con pretensiones de no dejar de
lado ningn aspecto importante de la personalidad. Permite medir diecisis factores
elementales. A partir de estos 16 factores elementales, es posible medir 4 dimensiones
suplementarias que son:
- la ansiedad
- la extroversin
- la sensibilidad
- la independencia
El material utilizado
Como todos los cuestionarios dispondr de un cuaderno de preguntas y de una hoja de
respuestas. Deber hacer una cruz en la casilla correspondiente a la respuesta de su eleccin.
Aqu se le pide evitar las respuestas llamadas intermedias: "no estoy seguro" "no lo s", o "
ms o menos".
El tiempo no est limitado, pero hace falta saber que el pase de estos test no debe exceder de
una hora.
Ejemplos de preguntas y de respuestas
La meteorologa tiene mucha influencia sobre mi comportamiento?
a.- Verdad
b.- Ms o menos
c.- Falso
Hasta que me lanzo a una actividad, ya se trate de un trabajo, o de ocio...
a.- Tengo la impresin de correr de una cosa a otra.
b.- Todo est organizado con anterioridad, como si estuviera escrito en una partitura.
c.- Entre las dos.
Si se me pide que haga rpidamente una eleccin importante entre dos
situaciones...
a.-Estudio tranquilamente las dos opciones, comparndolas con lgica y objetividad.
b.- Tengo tendencia a ponerme nervioso y acabo por escoger al azar
c.- Entre las dos.
Este test verificar tendencias de los 16 factores que pretende medir.

7.3. Test de personalidad -- Proyectivos

Estos test son a menudo utilizados en una seleccin u orientacin.

Este tipo de test es complejo de tratar, adems es muy diferente de uno a otros. Su validez es
a menudo puesta en duda.
El test ms utilizado en esta rea es el Test de Rorschach, o el test de las manchas.
El principio de este test es simple, ya que se trata de presentar al sujeto cada una de las

planchas en un orden inmutable, y de darle la consigna siguiente "dgame qu ve"

Cada respuesta ser sometida a una acotacin cifrada, y ser clasificada segn ciertos
criterios, Despus vendr la interpretacin por el anlisis hecho sobre el plano formal y
simblico.
El observador tendr en cuenta diferentes datos para establecer su acotacin:
- El tiempo que se toma el sujeto para dar la primera respuesta, esto despus de cada
presentacin de la lmina (tiempo de asimilacin).
- El tiempo total del pase.
- La respuesta.
a. Cmo ha apercibido el sujeto la mancha que se le presenta (en general, en detalle).
b. De qu forma la persona ha valorado la mancha en cuanto a la forma, el color, el matiz o el
movimiento.
c. El contenido mismo de sus respuestas.
- Su comportamiento (sus reacciones emotivas, su dificultad de interpretar sus negativos y
algunos comportamientos remarcables).
Como hemos dicho anteriormente, NO CONVIENE PREPARAR los test de personalidad. Para ello
habras de ser un autntico experto en anlisis y pase de test de este tipo. Lo desaconsejamos.

En los tiempos que corren, crisis galopante, exceso de mano de obra demanante de empleo y por lo tanto
abundancia de candidatos donde escoger, est proliferando mucho este tipo de test. El test de la
persona bajo la lluvia, se engloba dentro de las tcnicas de seleccin realizadas a base de
psicotcnicos y es muy utilizado porque nos permite ver a una persona en ambientes laborales de
presin jugando la lluvia en este test como un elemento perturbador. Se busca analizar las reacciones de
los candidatos y observar cuales son sus mecanismos de defensa y confrontacin de las dificultades.
Ebn este test se oide que se haga un dibujo de una persona en una situacin en la que el protagonista/s se
enfrenta a la lluvia.
Lo que evala este test psicotcnico se divide en 4 grandes grupos:
1 Anlisis de recursos expresivos.
2 Anlisis de contenido.
3 Potenciales conflictos que se observan en el dibujo.
4 Que mecanismos de defensa posee ocultos el candidato.

1 Se observan entre otras cosas las dimensiones (tamao) de lo realizado en el test. En que lugar realiza
las cosas, la fuerza de los trazos empleados y presin que ejerce en los mismos, hasta el tiempo dedicado
en la realizacin del test.
Dependiendo de los resultados obtenidos en el test y teniendo en cuenta estos factores salen perfiles de
candidatos sumisos o de los que quieren protagonismo, de los que se dejan hacer a los que proponen
solcuciones, . Otro ejemplo es como el emplazamiento espacial de lo realizado identifica a un candidato
ms como una persona ordenada y que se acata las normas, que como una persona desordenada cuyo
papel o existencia en la oganizacin supondr la existencia de un factor alterador de la paz en el equipo.
Los resultados que arrojan estas variables son muy pero que muy importantes a la hora sobre todo de
eliminar candidatos.
2 En este punto de valoran cosas como orientacin de la persona, posturas a adoptar frente a diferentes
circunstancias, el borrado como medios de superar las rectificaciones y por ende los errores, como reliza
las lneas (terminadas, trazos,) que delimitan la preocupacin por el trabajo bien hecho, detalles a poner
en el dibujo que servirn para identificar a los perfeccionistas, la presencia o no de un paraguas a la hora
de realizar el dibujo denota el nivel de defensa del candidato ante los problemas.
As puede ser que si orienta el dibujo hacia el lado derecho del folio, indican necesidad de crecer como
profesional y mirar cara al futuro, si lo orienta hacia la izquierda definir al candidato como preocupado
por el pasado y algo hay que frena su desarrollo profesional y si la orientacin es hacia el centro dir que el
candidato es combativo y que se enfrenta a los problemas en el presente.
3 En el tercer apartado, se observa la posibilidad de analizar conductas psicolgicas en funcin del dibujo
realizado. Fobias, manas, comportamientos compulsivos, depresiones, nostalgia, melancola, , todos
ellos ligados a factores psicolgicos que derivan en comportamientos sociales y por lo tanto laborales
determinados.
Si sita a las personas sentadas o de pie, rgidas o relajadas, en que ambiente las refleja (lugar y posturas),
., denota que posee obsesiones ocultas y manias a la hora de relacionarse en el ambiente laboral.
4 Por ltimo, se detectan los mecanismos de defensa o herramientas utilizadas por el candidato para
defenderse de los problemas y por lo tanto como afrontar los problemas o inconvenientes es su trabajo.
Si llena el dibujo con detalles innecesarios, denota un carcter obsesivo para solucuionar las cosas, si pone
figuras humanas y depende de como aparecan (bien detalladas y vestidas, o esquematizadas y sin
detalles) denotarn una necesidad constante de ayuda o bien una autosuficiencia a la hora de afrontar los
problemas.

Os comento que los factores a analizar son muchsimos dentro de este test psicotcnico, pero se pueden
todos incluir dentro de estos cuatro grandes bloques. Si queris saber lo que significa cada cosa os
recomiendo una lectura pormenorizada de toso los elementos que se tienen en cuenta en esta pgina
(anlisis completo).
El test lo considero demasiado complejo y demasiado mecanizado, pero ltimammente est teniendo
mucha utilizacin.
A modo de resumen permite evaluar diferentes aspectos de la personalidad del sujeto:
-Disposicin para aproximarse a un estimulo
-La manera de interpretar la realidad que lo rodea
-Tipo de pensamiento
-Capacidad de planificacin de una actividad
-Capacidad de contacto social y de sentido comn
-Tolerancia a la frustracin y a la angustia
-Ansiedades y temores
- Aspectos conductales que se activan ante una situacin de presin ambiental
- Modalidad adaptativa
No obstante estos factores quedar exclusivamente a merced de un dibujo, se me antoja algo demasiado
impreciso cuando menos.