Cules son los aportes de
las civilizaciones agrcolas
INDIA
El arte indio es bsicamente religioso en su
temtica y desarrollo, y para apreciarlo es preciso
poseer un mnimo de conocimientos bsicos sobre
las
creencias
extendidas
en
el
pas.
Sus
expresiones ms destacadas incluyen la danza
india clsica, la arquitectura y la escultura de los
templos hindes (disciplinas a veces difciles de diferenciar en dichos templos), la arquitectura militar
y urbana del imperio mongol, las pinturas en miniatura, y la fascinante msica india. Esta ltima
puede resultar difcil de comprender para los extranjeros, ya que ignora el concepto de la armona
expresado en trminos occidentales, pero vale la pena no desanimarse por esta diferencia.
CHINA
La historia de China muestra ms signos de independencia
que cualquier cultura asitica, el pueblo chino no ha sufrido
los efectos de grandes invasiones y gran parte de su
cultura, como el sistema de escritura y numerosas facetas
de su arte, apenas han variado en ms de 3000 aos
MESOPOTAMIA
Rasgo destacado en la historia mesopotmica es la falta de
continuidad poltica. Encontramos que en esta regin
florecieron una gran variedad de pueblos, todos ellos de
lengua y origen semticos, entre ellos encontramos:
primero a los sumerios, que dieron el paso a la alta cultura;
despus los acadios, que asimilaron y extendieron la
civilizacin. Ms tarde los asirios recogen la herencia cultural sumerio-acadia y logran crear un gran
Imperio.
EGIPTO
La historia del Egipto Antiguo se divide en 3 imperios con intervalos de dominacin extranjera y
guerras internas. El Imperio Antiguo se caracteriz por el florecimiento de las artes y la construccin
de las pirmides. Durante el Imperio Medio (2050-1800 a. C), tras una etapa de decadencia, Egipto
conoci un perodo de esplendor en su economa, literatura y artes. En el Imperio Nuevo (1567-1085
a. C.) el pas alcanz su edad dorada conquistando a los pueblos vecinos y expandiendo su territorio
bajo la direccin de los faraones de la XVIII dinasta.
Tecnologa
y
su
relacin
con
otras
reas de conocimiento
En el primer bloque se aborda el anlisis y la intervencin en diversos
procesos tcnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales
que pueden cubrirse desde un campo determinado. A partir de la
seleccin de las tcnicas, se pretende que los alumnos definan las
acciones y seleccionen aquellos conocimientos que les sean de utilidad
segn los requerimientos propuestos.
Actualmente la relacin entre la tecnologa y la ciencia es una prctica
generalizada, por ello es conveniente que los alumnos reconozcan que el
conocimiento tecnolgico est orientado a la satisfaccin de necesidades
e intereses sociales. Es importante enfatizar que los conocimientos cientficos se resignifican en las
creaciones tcnicas, adems optimizan el diseo, la funcin y la operacin de productos, medios y sistemas
tcnicos. Tambin se propicia el reconocimiento de las finalidades y mtodos propios del campo de la
tecnologa, para ser comparados con los de otras disciplinas.
Otro aspecto que se promueve es el anlisis de la interaccin entre los conocimientos tcnicos y los
cientficos; para ello se deber facilitar, por un lado, la revisin de las tcnicas que posibilitan los avances de
las ciencias, y por el otro cmo los conocimientos cientficos se constituyen en el
fundamento para la
creacin y el mejoramiento de las tcnicas.
La
Tecnologa
como
rea
de
conocimiento y la Tcnica como prctica
social:
Para esta rea los conocimientos sobre el saber hacer son los
conocimientos que se transforman de otras reas donde se incluyen los
rasgos de la cultura donde se creo esa Tecnologa todo esto integrado
como sistema que le llamaremos visin sistmica de la tecnologa. todo
este conjunto lo llamamos conocimiento tecnolgico formado
interdisciplinariamente y orientado hacia fines prcticos para la solucin
de problemas y toma de decisiones en situaciones que afecten a la
sociedad y la naturaleza.
El conocimiento tecnolgico esta relacionado con la posibilidad de transformar la realidad, para bienestar de
uno, esto nos permite promover el conocimiento que consta de 4 dimensiones la tcnica, organizativa,
ideolgico cultural, experiencia personal. En cambio la tcnica es algo ms rutinario relacionado con la
habilidad por lo que su practica social la vemos en todo momento de nuestra vida diaria aqu se ven reflejados
los valores de la cultura a la que pertenece.
Como se menciona prrafos arriba la tecnologa es interdisciplinaria, es decir, se relaciona con diferentes
reas ya sea de las ciencias naturales o ciencias sociales desde siempre pero el conocimiento se va
resignificando ya que no se mantiene esttico y conforme pasa el tiempo va tomando o agregando conceptos
que lo resignifican y en consecuencia su uso por ejemplo: en la industria automotriz se relaciona con espaol,
historia,ecologa, fsica, qumica, manufactura, electrnica, informtica, etc. que nos dan productos avanzados
tcnica y tecnolgicamente, en el auto encontramos relacionada la mecnica con la electrnica (sistema de
inyeccin electrnica, cajas de velocidades electrnicas), la informtica (computadoras de viaje,
computadoras para control de los sistemas del auto), manufactura (utilizacin de procesos controlados y
asistidos por computadora CAD-CAM), y otros avances relacionados ya se con ciencias naturales o sociales.
En los autos ya no solo tenemos los de motor de combustin interna, ya hay otras opciones, actualmente no
tan accesibles a toda la gente, como los autos hbridos y los autos elctricos .
