Informe de Evaluacin Psicolgica
I.
Datos Generales
Nombres: Oskayra Elena
Apellidos: Reyes Souffront
Grado: Estudiante universitario
Edad: 20 aos
Sexo: Femenino
Fecha de Nacimiento: 01 de Enero del 1996
Nombre del Evaluador: Oskayra Reyes
II.
Motivo de consulta
Prctica Universitaria
III.
Antecedentes del Alumno(a)
La alumna evaluada es una nia tranquila, alegre y sociable. Se muestra muy
interesada en adquirir nuevos conocimientos que le resulten novedosos e interesantes.
Asimismo, siempre est a disposicin de sus familiares y amigos. Su sistema familiar
est compuesto por sus padres y cuatro hermanos. Es muy entregada a su familia, y en
su tiempo libre le gusta compartir con sus seres queridos.
IV.
Prueba Aplicada
Test de Percepcin de Diferencias (CARAS) 09/ febrero/2016
Por L. Thurstone. Es un test de evaluacin de la aptitud para percibir, rpida y
correctamente, semejanzas y diferencias. Es de administracin individual y colectiva y
tiene una duracin estimada de 3 minutos. Es posible aplicarla a partir de los 6 7
aos. Consiste en una prueba perceptiva integrada por 60 elementos grficos, que
1
representan dibujos esquemticos de caras con trazos muy elementales (boca, ojos, cejas
y pelo). La tarea consiste en determinar cul de las tres caras es la diferente y tacharla.
V.
Conducta durante la Prueba
Durante el Test de Percepcin de Diferencias, la alumna desde el inicio se
mostr confiada y tranquila al explicarle las instrucciones de la Prueba. Se encontraba
entusiasmada de llenar a prueba. Asimismo, estaba muy concentrada en hacer lo que se
le peda. Al inicio se sinti segura pues pens que sera muy fcil contestar la prueba.
Present indicadores de nerviosismo y estrs durante el proceso por el poco tiempo que
tena para responder. Adems, se mantuvo callada hasta terminar todas las preguntas.
VI.
Resultados
Resulta de gran envergadura sealar que para esta prueba se utiliz la tabla de
normas de conversin de escolares para ambos sexos. La interpretacin del Test de
Percepcin de Diferencias (Caras) arroj los siguientes resultados:
Puntuacin Directa 30
Percentil
15
Sten
Significado
MB
La evaluada obtuvo una puntuacin directa de 30. Esta puntuacin se localiza en el
percentil 10. Convirtiendo esta calificacin a sten o eneatipos, estara ubicada en el sten
2. De acuerdo a los criterios de esta prueba y a los resultados obtenidos, se encuentra
dentro del rango muy bajo.
VII. Conclusiones
De acuerdo a los criterios de esta prueba y a los resultados obtenidos, la
evaluada posee una capacidad viso-perceptiva y atencional muy baja. No realiza juicios
de semejanza/diferencia adecuados y no presta suciente atencin a los detalles. Es
2
probable que en las tareas que impliquen una percepcin visual rpida y precisa,
obtendr un nivel de rendimiento por debajo de lo esperable.
VIII. Recomendaciones
Se recomienda seguir trabajando en el desarrollo viso-perceptivo y atencional, a fin
de obtener mejores resultados en esta habilidad. Esto se puede lograr a travs de
actividades que requieran de aptitud para percibir, rpida y correctamente semejanzas y
diferencias y patrones estimulantes parcialmente ordenados. La evaluada puede trabajar
esta habilidad a travs de:
Encontrar objetos en una imagen.
Encontrar las diferencias entre imgenes similares.
Sopa de letras.
Juegos de seguir secuencia de imgenes.
Realizar rompecabezas de muchas piezas.
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Firma del Evaluador
