TICA

DE
LA
COMPETICIN
DEPORTIVA:
CONTRAVALORES DEL DEPORTE COMPETITIVO

VALORES

Para entender en toda su complejidad tanto las potencialidades como

las limitaciones de la competicin deportiva para educar y transmitir valores
consideramos esencial dirigir nuestra atencin a la reflexin tica del deporte,
y ms concretamente a las dos lneas de pensamiento divergente sobre el
valor tico de la competicin deportiva. Para algunos autores en la naturaleza
competitiva del deporte encontramos una esencia profundamente tica y
transmisora de valores, mientras que para otros en dicha esencia competitiva
radica el mayor problema tico del fenmeno deportivo.
La competicin deportiva como va hacia la propia excelencia
La tica tiene que ver con la potencialidad virtuosa del ser humano.
Llegamos a este mundo con unas caractersticas personales (biolgicas,
genticas) y en unos contextos sociales (familiares, educativos, econmicos,
polticos) de los que no somos responsables, que nos vienen adjudicados en
una verdadera lotera gentica y social . A pesar del enorme condicionante
que esas circunstancias implican, es indudable que a lo largo de nuestra vida,
con nuestro propio esfuerzo y con nuestras mltiples elecciones,
conquistamos libre y responsablemente nuestra personalidad moral. En
definitiva, nos vamos haciendo mejores o peores personas. La verdadera
esencia y principal finalidad de la tica, es la mejora de uno mismo.
Si bien es cierto que el sentido o intencin de progreso, de mejora, de
bsqueda de perfeccionamiento, no es patrimonio exclusivo de ninguna
actividad humana especfica, no lo es menos que el deporte, en cuanto a la
bsqueda de superacin y logro de la excelencia, reflejara de algn modo
ciertos valores morales. El entrenamiento duro y continuado de un deportista
es el mejor smil del carcter moral. De ah que en la figura del campen se
encarnen los valores moralizadores de toda meta alcanzada por la
superacin humana.
En la bsqueda de la excelencia deportiva es indudable que la
competicin juega un papel primordial. Compitiendo, midindome con los
mejores adversarios, es cuando me veo obligado a esforzarme al mximo
para sacar lo mejor de mi mismo. Ese es el verdadero valor tico de la
competicin deportiva, jugar cada partido mejor que el anterior. Jugar bien,
ese es el triunfo verdadero.
La sana competitividad es la que nos lleva a esforzarnos, a dar lo
mejor de nosotros mismos, a progresar, a buscar nuevas estrategias para
superarnos, a descubrir yaprender de nuestros errores y a buscar nuevas
soluciones para mejorar. Sin ella no progresaramos. Competir es bueno,
siempre que entienda que con quien compito es conmigo mismo. No me
comparo con los dems. Me comparo conmigo, y fruto de esta comparacin
valoro mi progreso y mi crecimiento. En esta idea de competicin no hay
adversario, y no me preocupa el resultado, sino dar lo mejor de m. Es

nuestra responsabilidad educar a nuestros hijos en una competitividad sana,

donde seamos capaces de premiar el esfuerzo, el buen juego en el partido y
no el resultado, a menudo aleatorio.
El deporte, en tanto juego competitivo, configura, con sus victorias y
derrotas, una especie de representacin microcsmica de la sociedad. Pero
con una gran diferencia, en el deporte estas consecuencias no son trgicas
como en otras esferas de la vida. De ah que para nios y nias las
experiencias deportivas conlleven, gracias a las sanas jerarquas y
enriquecedoras diferencias que se fomentan con su prctica, un alto valor
educativo y un verdadero aprendizaje para la vida. Los nios pueden adquirir:
en la victoria, seguridad en s mismos, autoafirmacin, modestia y
generosidad con los derrotados; y en la derrota, un sano hbito de aceptar
frustraciones y bsqueda de nuevos recursos personales para la superacin.
El deporte adems puede favorecer la amistad, el compaerismo, la
sociabilidad, el trabajo en equipo, y tambin puede ayudar a aceptar las
reglas, a obedecer a la autoridad (rbitro, juez), y a comprender el sentido de
la justicia.
Para garantizar precisamente ese valor tico de justicia que representa
el deporte, debemos alcanzar una igualdad mxima en dos momentos de la
competicin deportiva: (i) previa a la competicin (que nadie salga con
ventaja); y (ii) durante la competicin (mismas reglas para todos y misma
aplicacin de stas). Ver enfrentarse a deportistas y equipos en igualdad de
nmero y condiciones es de los mximos atractivos del deporte y condicin
sino que non ste se desarrolle. Uno de los principales argumentos contra el
dopaje en el deporte apunta precisamente al hecho de vulnerar el principio
esencial de igualdad previa en la competicin. Respecto a la justicia durante
la competicin a la hora de aplicar el reglamento y sancionar las posibles
infracciones en el juego, nos parece un paso adelante en la tica deportiva la
introduccin de ayudas tecnolgicas en la toma de decisiones arbitrales por
favorecer una mayor racionalidad y objetividad en su difcil labor.
La competicin sometida a la cooperacin
Los autores que comparten una valoracin tica positiva de la
competicin deportiva ponen como condicin esencial que dicho elemento
competitivo est sometido a una segunda (pero primera en importancia tica)
condicin estructural del hecho deportivo: la cooperacin. Por supuesto que
el deporte consiste bsicamente en competir, en enfrentarse a otros
deportistas por obtener una victoria, un triunfo, que slo uno puede lograr.
Ahora bien para que dicha competicin deportiva pueda realizarse se
requiere previamente de un acuerdo comn entre los contendientes. Para
competir deportivamente, antes, hemos tenido que ponernos de acuerdo en
la aceptacin de unas normas que hagan posible nuestro enfrentamiento. Sin
esa asociacin y cooperacin previa es indudable que la competicin no
puede tener lugar.
El rasgo esencial que distingue a las competiciones deportivas de
otras formas de conflicto es que su punto de partida no es el desacuerdo

sino, antes bien, el acuerdo de los oponentes en luchar por una meta
incompatible - slo uno de ellos puede ganar- dentro de las limitaciones que
impone un marco normativo aceptado mutuamente. El deporte competitivo
por tanto no debe considerarse como una forma desenfrenada de conflicto,
sino como una prctica institucionalizada regida por reglas de rivalidad
amistosas, justas y aplicables a todos los participantes, lo que exige una
previa intencin de cooperar para que se llegue a desarrollar. Quienes
buscan a toda costa someter o exterminar a los otros no son los ms
competitivos, sino todo lo contrario: lo que pretenden es acabar de competir
cuanto antes.
No es difcil verificar como el deporte competitivo facilita sobre todo
valores instrumentales, valores que resultan muy tiles para lograr buenos
resultados deportivos mejorando nuestro rendimiento personal (motivacin,
esfuerzo, superacin) y colectivo (trabajo en equipo, cooperacin,
compromiso), hacindonos ms competitivos, jugar mejor y ganar a
nuestros rivales.; pero se nos reconocer que estos valores no aportan
consideraciones ticas o morales respecto de nuestros semejantes. Dicho de
otro modo: a medida que avanzamos en el valor de los valores, ms difcil
resulta encontrarlos y trabajarlos en contextos deportivos competitivos de
ganador nico.
La explicacin del porqu el deporte competitivo no favorece el
progreso tico y moral, el paso de la preocupacin por uno mismo (egosmo,
egocentrismo, inters propio) a la preocupacin por el otro/los otros (inters
ajeno), es relativamente sencilla. Se hace muy difcil en un contexto
competitivo de ganador nico, en el que tenemos que enfrentarnos al
otro/otros por una meta que solo uno de los dos puede alcanzar (la victoria),
inculcar en los deportistas la preocupacin por los sentimientos ajenos
(contrincantes, oponentes o rivales), y ms difcil an alcanzar actitudes
altruistas de mximo nivel tico donde uno puede llegar al propio sacrificio
por el bienestar del otro.
Respeto a las reglas de juego, a los rivales, a uno mismo
La diferencia que existe entre intentar ganar cuando se compite, y
tratar de hacerlo a cualquier precio, nos est mostrando uno de los principios
esenciales que deben guiar las competiciones deportivas: el mximo respeto
a las reglas de juego como base de la existencia del propio juego. ticamente
son inadmisibles las trampas. Ni siquiera la pillera, tan habitual y valorada en
algunos deportes por su rentabilidad utilitarista competitiva, debe ser
aceptada.
Respetar al rival y a nosotros mismos en el sentido de ser ms
honestos se refuerzan mutuamente. El reto es trabajar esa honradez, esos
principios ticos de fair play y deportividad, para mantenerlos no slo en
situaciones competitivas favorables sino tambin, y sobre todo, en los
momentos ms difciles, cuando nos supongan una desventaja o hndicap
competitivo. Esa es la clave de haber alcanzado el mximo nivel tico.

Resulta muy difcil mantener la motivacin y el inters en el juego ante

rivales muy superiores o muy inferiores. Como tambin resulta evidente que
un buen deportista progresar ms en su juego si tiene oportunidades de
jugar entre buenos jugadores. Cuando obligamos a que todos los deportistas
jueguen el mismo tiempo, con independencia de sus habilidades motrices y
tcnicas, o cuando formamos equipos muy equilibrados (con jugadores
buenos, regulares y malos tcnicamente) para que la competicin se
desarrolle en situacin de mxima igualdad, estamos tratando de favorecer
en los menos hbiles su autoestima y motivacin, y de transmitir a todo el
equipo valores como el respeto o la igualdad.
La aportacin de mayor valor del deporte a la sociedad, mejor an, a
sus ciudadanos, es el favorecer la salud ayudando a crear hbitos fsicodeportivos saludables de por vida en ellos. Para consolidar estas buenas
costumbres resulta esencial mantener el carcter ldico y el disfrute en su
prctica. Disfrute que a su vez se refuerza dotando de competencia al
practicante, hacerle sentir diestro, habilidoso; la sensacin de aprendizaje, de
progreso, de dominio del propio deporte es esencial para mantener la
prctica deportiva. Cuanto mejor dominamos una actividad, una tcnica, ms
disfrutamos de ella y ms fcil resultar perseverar en la conducta.

Dopaje (doping) en el deporte

Tomando como referencia las marcas deportivas alcanzadas en el alto
rendimiento, da con da se buscan nuevos mtodos y tcnicas para tratar de
superar dichos parmetros. Una forma externa de influir en el desempeo
fsico del atleta ha sido mediante el consumo de sustancias prohibidas por los
reglamentos de las organizaciones deportivas.
Estas sustancias, al ser ingeridas, provocan un aumento artificial del
rendimiento deportivo; pero que de alguna forma desestabilizan las funciones
fisiolgicas del organismo en detrimento de la salud.
Su utilizacin se opone a la filosofa que dio surgimiento al Comit Olmpico
Internacional(COI) en 1894, promoviendo todo un conjunto de valores ticos,
morales, pedaggicos y humanistas inherentes al deporte para lograr un
desarrollo integral de la personalidad de los deportistas y mejorando la
comunicacin entre los pueblos con el objetivo de salvaguardar la paz (Carta
Olmpica). Esta concepcin filosfica se ha ignorado "olmpicamente", con la
utilizacin de sustancias txicas que colocan en desigualdad de posibilidades
competitivas a los deportistas. Por ese motivo, el COI ha solicitado a sus
organismos agremiados su apoyo para evitar la proliferacin de esta practica
nociva que destruye completamente los valores humanos que deben
prevalecer en toda competencia deportiva.