Carl Rogers

BIOGRAFIA.
Carl Rogers, nacido el 8 de enero de 1902, en Illinois, Chicago, [Link]. Su padre era
ingeniero civil y su madre ama de casa, protestantes conservadores. Fue el cuarto de
seis hijos, conformaban una familia numerosa y unida. l tena doce aos cuando toda la
familia se traslad a una granja, de cuya explotacin se hara responsable su padre. Ah se
interes, con los aos, por la agricultura cientfica. Lea sobre el suelo y la cra de
animales, de donde sustrajo que para resolver problemas y adquirir nuevos conocimientos
lo ms adecuado era hacerlo por medio del mtodo cientfico.
En el ao 1919 ingresa al Programa de Agricultura de la Universidad de Wisconsin. Los
primeros aos estudi ciencias fsicas y biolgicas, aumentando su inters por el mtodo
experimental. El abandon sus races religiosas y se interes por enfoques ms
modernos, precisamente el evangelismo. En el segundo ao decide cambiarse a
Historia. En el ao 1924 recibe el ttulo de Licenciado en historia.
Se traslad a Nueva York y se inscribi en el Unin Theological Seminary
que por aquel entonces propiciaba la libertad de pensamiento y respetaba todo
esfuerzo de reflexin sincera, aun cuando tal esfuerzo apartara al individuo de la senda
de la fe. Esto fue precisamente lo que pas conmigo, y as fue como me pas a la vereda
de enfrente 1

Vivenciado esto, abandona la carrera sacerdotal e ingresa al Taechers College de la

Universidad de Columbia, recibiendo el Master en Psicologa finalizando el ao 1927,
ah se insert en la psicologa clnica, dentro del enfoque de Leta Hollingworth.
Trabaj durante un ao en el Institute for Child Guidance, una clnica psicopedaggica
recin fundada. Aqu, segn el autor, casi todo el personal tena orientacin freudiana, e
influyeron en su formacin.
En 1928 comienza a trabajar como psiclogo en Rochester Society for the Prevention of
Cruelty to Children. En 1929 asume como director del Departamento estudiantil en
RSPCC.
Como Rogers en este tiempo preparaba su doctorado, hall intensa la incompatibilidad
en el pensamiento de Freud, segn l, especulativo, y el de Thornike, con sus
aplicaciones estadsticas.
En 1931 recibe su Doctorado en Psicologa del Columbia University Teachers College.
En RSPCC comenz a discutir a diario con el personal los mtodos del tratamiento.
Los ltimos seis aos los directivos de la clnica introdujeron las concepciones
teraputicas de Otto Rank, quien les brind un seminario de tres das.
En 1940 acepta el puesto de profesor titular en Ohio State University, dice darse cuenta ah
que sus prcticas en la terapia no-directiva eran novedosas en el terreno clnico.
A partir de 1945, ya en University of Chicago, fomenta a sus alumnos la investigacin,
pidiendo subvenciones para ello, donde tambin integraba a estudiantes de pedagoga y
sociologa.
Para Rogers, el pensamiento cientfico tiene procesos de crecimiento y desarrollo; las
investigaciones deben llevar a mediciones cada vez ms exactas, para lograr hiptesis
y formulaciones tericas cada vez ms limitadas y rigurosas.
1

Carl, Rogers. Terapia, personalidad y relaciones interpersonales, Nueva Visin, 1985, p. 8.

En mi opinin, el tipo de comprensin que denominamos ciencia puede situarse en

cualquier nivel de complejidad del conocimiento. La ciencia no tiene por base la
acumulacin de instrumentos de laboratorio, sino la observacin penetrante y el
pensamiento profundo y creador. // Expreso esta conviccin como protesta contra la
actitud, muy generalizada entre los psiclogos norteamericanos, segn la cual la ciencia
comienza en el laboratorio o frente a la mquina de calcular.2
De 1946 a 1947 sirvi a la presidencia de American Psychological Association, APA.
En 1964 se va a La Jolla, California, para formar parte del staff del Western Behavorial
Studies Institute, WBSI.
En 1968, con colegas del WBSI, forman el Centro de Estudios de la Persona, CSP.
En 1979fallece su esposa Helen.
Entre 1975 y 1985 recorre el resto de [Link]., Europa, Russia, Japn u Sudamrica para
promocionar su trabajo La Persona Como Centro.
El 28 de enero de 1987 es nominado para el Premio Nobel de la Paz, por el congresista Jim
Bates. El 4 de febrero fallece en La Jolla.
2

Carl Rogers, Terapia, personalidad y relaciones interpersonales, Nueva Visin, Bs. As. 1984, p: 12 y 13.

Bibliografa de Carl Rogers.

Orientacin psicolgica y psicoterapia (1942).
Psicoterapia centrada en el cliente (1951).
Terapia, personalidad y relaciones interpersonales (1959).
El proceso de convertirse en persona (1961).
Psicoterapia y relaciones humanas Tomo 1 y 2 Edit. Alfaguara, 1967.
Persona a Persona Carl Rogers, Estevens Barry y colaboradores. Edit. Herder, 1968.
Libertad y creatividad en la educacin (1970).
Grupos de encuentro (1970).
El matrimonio y sus alternativas (1972).
El poder de la persona Editorial El Manual Moderno, 1977.
La persona como centro Carl Rogers y Raquel Rosemberg, Edit. Herder, 1977.
El camino del ser (1980).
Carl Rogers fue un modelo de ideales democrticos y compasivos en su propia vida
en su trabajo como educador, escritor y terapeuta Natalie Rogers3

3[Link]

INTRODUCCION
Los elementos esenciales de la teora de Carl Rogers se resumen en lo siguiente:
dentro de cada cliente humano hay una base orgnica lo cual permite realizar el proceso
de valoracin.
Este proceso de valoracin es mucho ms eficaz en personas abiertas a sus vivencias
interiores.
Una manera de ayudarlo a que logre abrirse a su experiencia es establecer una relacin en
la cual se la comprenda y valore con empata su vivencia interior para que logre percibir
sus sentimientos propios y lo de los otros.
En la teora rogeriana de la personalidad uno de los elementos por el cual Rogers se
diferencia de algunas corrientes psicolgicas es su nfasis en el consciente basando su
teora en el yo fenomenolgico, es decir, en el ahora. Acepta que el inconsciente existe
pero es difcil saber su contenido, al enfocarse en el plano consciente, le permite elaborar
avances en el conocimiento del yo.4
TERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE
Esta psicoterapia promete resolver los conflictos, proporcionarle al cliente una adaptacin
interna satisfactoria y mejor relacin con los dems y el ambiente.
Carl Rogers se interes por los procedimientos psicoteraputicos, obteniendo como
resultado este consejo no-directivo.5 El autor tuvo en cuenta los impulsos inconscientes
de la teora freudiana; defini operaciones, hizo mediciones objetivas y llev las hiptesis
a verificacin o refutacin como lo haca el conductismo y tom de la Gestalt la idea de
totalidad, que le permiti considerar al individuo un conjunto de fenmenos
interrelacionados. Manifest tambin que influyeron en l las ideas de Otto Rank y del
Grupo de Filadelfia.
En la prctica, la gran cantidad de cintas grabadas permitieron la investigacin y el
desarrollo de la terapia, realizada con observaciones minuciosas, para descubrir las
secuencias conductuales de nuestra naturaleza humana. Rogers considera que su anlisis
fue objetivo.
Si tenemos un sistema coherente de hiptesis que podemos probar, y si somos capaces de
descartar, revisar, reformular estas hiptesis a la luz de la experiencia objetiva, contamos
con un instrumento valioso, una fuerza de trabajo, con la cual se pueden abrir nuevas
reas del conocimiento.6
Por qu cliente y no paciente?
Pues paciente nos muestra una pasividad, dependencia y lleva implcita la nocin de
enfermedad, muy alejados estos conceptos de lo que nos propone Rogers. Al mencionar el
trmino enfermedad nos est anunciando que esa persona necesita tratamiento, por eso lo
llam cliente.
Una razn positiva es que en verdad queremos ver a esa persona como tal, como
alguien nico, digno, capaz...la palabra cliente parece ser ms expresiva.7
4

Rogers, Carl. Persona a persona, Amorrortu, Bs. As., 1967, p:25

Rogers, Carl. Psicoterapia centrada en el cliente, Paids, Bs. As., 1966, I: 20.
6
Rogers, Carl. Psicoterapia centrada en el cliente, Paids, Bs. As., 1966, I: 23.
7
Rogers, Carl. Proceso de convertirse en persona, Paids, Bs. As., 1966.
5

Considera la salud mental como la progresin de la vida y entiende la enfermedad mental,

la criminalidad y otros problemas humanos como distorsiones de la tendencia natural.
Rogers ha trabajado con numerosos profesionales maestros, asistentes religiosos,
asesores, psiclogos, estudiantes universitarios problematizados, adultos en dificultad
y en pocas ms recientes con personas psicticas hospitalizadas, sostiene que la mejor
eficacia para su terapia es la relacin interpersonal entre cliente y terapeuta. Hay ciertos
elementos que aporta el asesor para mejorar ese desarrollo personal. Ellos son:
1.- Congruencia:
Una primera condicin es ser autntico, es decir mostrndose tal cual es, sin mscara,
poder transmitir en palabra los diversos sentimientos y actitudes que se encuentran dentro
de su persona.
Sostiene que al mostrarse autntico hace que la persona busque su propia autenticidad.
Describe esta situacin con el nombre de congruencia.
Slo mostrndome tal cual soy puedo lograr que la otra persona busque exitosamente su
propia autenticidad.8
En aos recientes se ha trabajado con pacientes esquizofrnicos hospitalizados los que
obtuvieron mayor xito son aquellos asesores que se mostraron ms autnticos, an
siendo estos individuos carentes de motivaciones, reacios e incultos.
Lo que sostiene Rogers es que para tener xito, el asesor debe ser sincero an no teniendo
inters, ni simpata debe mostrarse tal cual se siente.
Es preferible que el asesor sea sincero y no acte simulando inters, simpata y
preocupacin que no siente. 9
2.-Empata:
Utilizando al mximo la inferencia emptica, el conocimiento que obtenemos del mundo
subjetivo del cliente nos lleva a comprender las bases de su conducta y el proceso de
cambio de la personalidad.10
La segunda condicin es que cuanto mayor sea la aceptacin que experimenta la persona
hacia el terapeuta, ms til resultar la relacin que se crea.
Aceptacin se entiende por el respeto hacia ella, independientemente de su conducta.
Esa aceptacin se manifiesta en agrado, eso lleva a una valoracin como persona y esto
constituye un elemento fundamental en la relacin. La aceptacin lleva implcito una
comprensin.
Cuando llega el cliente a percibir lo que siente, ira, dolor, amor, sentimientos horribles,
verlos tal cual l los ve y aceptarlo con ellos se llega a una empata con sus sentimientos,
un deseo de comprensin.
Es cuando el cliente se siente libre. Esa libertad es muy importante pues comienza su
exploracin, de si mismo en un nivel tanto conciente como inconsciente.
La relacin emptica alcanza los trminos de una relacin emocional, siempre hablando de
una empata recproca, fundamental en el proceso y en el xito de la terapia.
// muchos de los cambios verbales, actitudinales y perceptuales son simplemente
productos residuales de una experiencia emocional bsica en una relacin entre dos seres
humanos.11
8

Rogers, Carl, Persona a persona, Amorrortu, Bs. As., 1967, p: 41.

Rogers, Carl. Persona a persona Amorrortu, Bs. As. , 1967, p: 93.
10
Rogers, Carl. Terapia, personalidad y relaciones interpersonales, Nueva Visin, Bs. As., 2002, p: 46.
11
Rogers, Carl. Psicoterapia centrada en el cliente, Paids, Bs. As., 1966, IV: 145.
9

An tratndose de un individuo confuso, incoherente, el hecho de que perciba que el asesor

trata de comprender sus significados ayuda al proceso.
3.- Aprecio incondicional:
En la tercera condicin muy integrada a las anteriores. El asesor experimenta una actitud
clida, apreciando al cliente como persona en su totalidad sin juzgarlo. Se preocupa por l
de una manera incondicional.
Resulta evidente // que uno de los elementos importantes de la relacin es que el
terapeuta valore la totalidad de la persona del cliente.// que el terapeuta sienta y
manifieste una consideracin positiva incondicional tanto hacia las experiencias de las
que el cliente se siente avergonzado, como hacia aquellas de las que se siente orgulloso /
/.12
Cuando este sentimiento sin valoraciones esta presente entre asesor y cliente hay mayores
posibilidades que este cambie y se desarrolle de una manera constructiva.
Hace referencia en que si un nio crece en un ambiente de aceptacin incondicional ser
un hombre ms seguro, a diferencia de aquel en que sus padres lo condicionen.
Son padres que no aceptan a sus hijos tal cual son, exigindoles por ejemplo ser
doctores cuando en realidad quieren ser maestros. Ocasionndoles graves problemas,
porque nunca se sintieron aceptados.
Aqu se observa una diferencia entre aprecio positivo condicional y aprecio
incondicionado.
Una relacin como se ha descrito lleva al individuo a reorganizar su personalidad y se
hallar en condiciones de encarar la vida de modo ms constructivo. Se valora ms,
comienza a tener ms confianza en si mismo.
Rogers sostiene que la eficacia de sta forma de psicoterapia se la traslada a todas las
relaciones humanas.
As la lleva a la relacin padre hijo, docente alumno. Lo mismo suceder en las
organizaciones si sus jefes fueran capaces de crear ese clima. Su personal seria ms
responsable, creativo y autnomo.
Rogers la presenta como una teora de tipo condicional, donde, para que se produzca el
proceso teraputico, es necesario que se den las siguientes condiciones:
A) CONDICIONES
1. Dos personas deben estar en contacto.
2. Una de ellas, el cliente, debe estar en estado de incongruencia, vulnerabilidad o
angustia.
3. La otra persona, el terapeuta, debe ser congruente en relacin con el cliente.
4. El terapeuta debe experienciar una consideracin positiva incondicional hacia el cliente.
5. Tambin debe experienciar comprensin emptica hacia el marco de referencia interno
del cliente.
6. El cliente debe percibir la consideracin positiva incondicional y la comprensin
emptica demostradas por el terapeuta (4 y 5).

12

Rogers, Carl. Terapia, personalidad y relaciones interpersonales, Nueva visin, Bs. As., 2002, p: 42.

La comprensin emptica, por parte del terapeuta, mientras es experienciada es transmitida

en la comunicacin. No es necesaria la expresin verbal explcita, pero s es importante
que el cliente perciba que existen en el terapeuta los sentimientos de consideracin positiva
incondicional y de comprensin emptica. Es ms eficaz la terapia cuando el cliente
capta estos sentimientos positivos hacia l.
Rogers propone esta nica serie de condiciones para la terapia y no contempla en ella las
caractersticas particulares de los clientes. Porque, segn l:
El punto clave // trata de la congruencia o autenticidad de las actitudes del terapeuta.
Esto significa que la experiencia inmediata del terapeuta debe ser correctamente
simbolizada en su conciencia para que la terapia sea eficaz13
En el perodo de interaccin con el cliente es necesario que el terapeuta sea l mismo,
que la experiencia con el cliente estn simbolizadas correctamente con la imagen que l
tiene de s mismo, slo as podr tener consideracin positiva incondicional hacia el cliente
y brindar una comprensin emptica.
En la medida en que se cumplan consecutivamente las condiciones desde el paso 2 al 6,
mayor ser la probabilidad de que el proceso teraputico sea eficaz.
Rogers tena un equipo de investigadores que llevaban a cabo las experiencias e
investigaciones. Fiedler, por ejemplo, dio elementos de prueba que demostraron que la
caracterstica ms relevante es la capacidad del terapeuta para comprender lo que dice el
cliente. Quinn, otro de los investigadores, observaba cun significante era la calidad de la
comunicacin, del terapeuta hacia el cliente, para que surja la comprensin emptica.
Seeman, comprob la correlacin entre la simpata que experimenta el terapeuta hacia el
cliente y el xito de la terapia.
Cuando se dan las situaciones enumeradas anteriormente, abren paso al Proceso de la
terapia.
el elemento esencial de nuestra teora se refiere al hacho de que si estn dadas las
condiciones descritas, entonces se producirn ciertos fenmenos, que denominamos
resultados teraputicos.14

B) CARACTERSTICAS DEL PROCESO DE LA TERAPIA

1. El cliente es ms capaz de expresar sentimientos motora y verbalmente.
2. Sentimientos que hacen cada vez ms referencia al Yo.
3. Es ms exacta la simbolizacin de sus experiencias.
4. Notar cada vez ms incongruencias entre sus experiencias y sus conceptos del Yo
(self).
5. Nota concientemente lo amenazadora que esta incongruencia.
6. Experimenta con total conciencia las experiencias que fueron negadas o distorsionadas
con conciencia de ello.
7. La concepcin del Yo se reorganiza para integrar las experiencias del punto 6.
8. Mientras se siga reorganizando la estructura del Yo, habr ms congruencia entre las
experiencias y el concepto del Yo.
13
14

Rogers, Carl Terapia, personalidad y relaciones interpersonales, Nueva Visin, Bs. As., 2004, I: 51.
Rogers, Carl Terapia, personalidad y relaciones interpersonales Nueva Visin, Bs. As., 2004, I: 55.

a. Por consiguiente, que las experiencias distorsionadas sean admitidas en la

conciencia
implica que disminuye la actitud defensiva.
9. Aumenta su capacidad de experienciar la consideracin pasitiva incondicional por parte
del terapeuta.
10. Aumenta la consideracin positiva incondicional de s mismo.
11. Se considera cada vez ms un centro de valoracin.
12. Es cada vez menos condicional en el momento de valorar sus experiencias,
fortaleciendo esto el proceso de valoracin organsmica.
Estas son todas las caractersticas del proceso de la terapia, pero los puntos 3; 6; 7; 8; 10 y
12 son necesarios.
La amenaza se da cuando el individuo percibe que la experiencia es incongruente con la
experiencia. Percibido esto desde el marco interno se lo experiencia como angustia.
C: CAMBIOS HIPOTTICAMENTE CONSTANTES QUE SE PRODUCEN EN EL
CLIENTE
1. Es ms congruente, menos defensivo y ms abierto a su experiencia.
2. Percepciones ms realistas y ms objetivas.
3. Resolucin eficaz de problemas.
4. Mejor adaptacin psicolgica.
5. Mayor congruencia entre el Yo y la experiencia y menor vulnerabilidad a la amenaza.
6. El Yo que percibe es ms real.
7. Su Yo es ms congruente respecto de su Yo real.
8. Debido a la congruencia, disminuyen la tensin fisiolgica y la biolgica.
9. Mayor consideracin positiva de s mismo.
10. Se percibe como centro de valoracin. Se siente ms seguro, ms autnomo.
Sus valores son determinados por el proceso de valoracin organismica.
11. Percibe a los dems de manera ms realista.
12. Siente mayor aceptacin por parte de los dems.
Todas las condiciones de la terapia, son definibles en trminos operacionales // La
teora establece que si se produce A, entonces se producirn B y C. B y C representan
hechos mensurables que pueden predecirse a partir de A.15
La actitud que asuma el terapeuta es la base del consejo centrado en el cliente, pues ser
de gran influencia en la terapia. El terapeuta debe partir de la hiptesis de que el cliente
tiene la capacidad de conducir constructivamente su vida, en todos sus aspectos; o sea,
tener confianza en que el cliente es capaz de lograr la auto-comprensin y la autodireccin. An para un consejero con experiencia, este ser un punto de vista que se
adoptar a modo de ensayo, porque en un comienzo de la terapia, estos logros son una
hiptesis todava no probada; pero no debe por ello, el terapeuta, despojar de la hiptesis el
respeto por la capacidad del cliente.
En su actitud debe demostrar significativamente que acepta al cliente como persona
competente para dirigirse a s misma16, prestando especial atencin en las experiencias
que acompaan esta hiptesis y las que la contradicen, es decir que
15
16

Rogers, Carl. Terapia, personalidad y relaciones interpersonales, Nueva Visin, Bs. As., 2002, p: 59.
Rogers, Carl. Psicoterapia centrada en el cliente, Paids, Bs. As., 1966, II: 36.

El terapeuta percibe el yo del cliente tal como ste lo conoce, y lo acepta; percibe los
aspectos contradictorios que han sido negados a la conciencia y los acepta tambin como
parte del cliente; y ambas aceptaciones incluyen la misma calidez y respeto. 17
El terapeuta debe asumir el marco interno del cliente, literalmente ponerse en su lugar;
debe intentar comprender sus sentimientos y actitudes, pero comprenderlos del mismo
modo en que los experimenta el cliente. Rogers sostiene que de esta manera se
instrumentaliza la hiptesis en el inicio de la terapia. Pero tambin se detuvo a aclarar
que hay cuadros clnicos en los que es difcil llegar al campo perceptual del cliente, debido
a expresiones confusas que dificultan tomar la experiencia en sus propios trminos.
El terapeuta es un yo alternativo y debe aceptar incondicionalmente, sin emocin y sin
sorpresa las experiencias contadas por el cliente, para que ste resignifique dichas
experiencias y las acepte del mismo modo que el terapeuta.
En la relacin se crea una atmsfera de confianza, donde se le transmite al cliente que tiene
la capacidad de elegir libre y responsablemente, qu decir, qu retener, qu valor le da a
sus experiencias, y con la prctica ste va a elegir de modo cada vez ms maduro y
responsable.
En la medida que el cliente atraviese por la reorganizacin de su Yo, aceptando en la
conciencia las experiencias rechazadas, y experimente cambios en su conducta, es positivo
que se le haga un reconocimiento de los problemas que ya ha resuelto, por parte del
terapeuta, para as reforzar su confianza.
// investigaciones // demuestran que el Yo es una variable importante de la dinmica
de la personalidad, y que el cambio que se produce en la idea que el individuo se hace de
s mismo es uno de los aspectos ms notables y significativos de los resultados
teraputicos.18
En el transcurso de la terapia hay que interrumpir los silencios, para que el cliente sea ms
espontneo y para evitar que proyecte o transfiera lo que le vino a la mente. Y uno mismo
no debe hacer silencios, sino el cliente tratar de darle significado a nuestra pausa y se
distraer. Y las devoluciones o reflexiones se hacen con cautela, porque si el terapeuta se
expresa declarativamente, estara haciendo una valoracin, un juicio. De esta manera el
cliente se siente diagnosticado. En cambio, con mayor tacto, utilizando analogas, quizs,
va a lograr que el cliente resignifique su experiencia. As el cliente se ver a s mismo
objetivamente.
D EL PROCESO DE CONVERTIRSE EN PERSONA
Rogers desarroll el proceso de cambio de la personalidad en siete etapas sucesivas por las
cuales la persona pasa de la rigidez al movimiento.
/.../mi hiptesis es que en ellas el cliente se encuentra decididamente en una cierta etapa
y no exhibe al mismo tiempo caractersticas de otras.19
Primera etapa.
La persona se halla alejada de la vivencia, no solicitar ayuda a su terapeuta. No hay
deseos de cambiar. Es un individuo en una etapa de fijeza que sera el opuesto al cambio.
17

Rogers, Carl. Psicoterapia centrada en el cliente, Paids, Bs. As., 1966, II: 50.
Rogers, Carl. Terapia, personalidad y relaciones interpersonales, Nueva Visin, Bs. As., 2002, p: 33.
19
Rogers, Carl. Proceso de convertirse en persona, Amorrortu, Bs. As. p: 122.
18

Todos los problemas que le llegan los reconoce como ajenos a l. No los percibe. El
individuo no comunica su s mismo, slo se refiere a acontecimientos externos.
El individuo no advierte o advierte muy poco la marea y el flujo de vida que se da en su
interior.20
Segunda etapa.
Hay un vnculo teraputico. Se inicia cuando la persona se siente recibida.
Se sabe muy poco acerca de cmo lograr pasar de una etapa a la otra. A veces se consigue
por medio de la terapia del juego o grupal.
Percibe los problemas como externos a l. No puede vivenciar por la estructura de su
pasado.
Presenta una total rigidez en su conducta. Presentan contradicciones y no pueden
diferenciar sentimientos personales. No se hace responsable de sus problemas.
/../.sabemos muy poco acerca de cmo puede una persona que se halla en esta etapa
llegar a experimentar que se lo recibe.21
Tercera etapa.
Si el cliente se siente recibido, es un pequeo avance. El s mismo en esta etapa se ve
reflejada en el otro ...me puedo ver sonriendo dulcemente como mi madre...
La experiencia y los sentimientos los dirige hacia el pasado o bien como algo ajeno al s
mismo.
Sigue en la misma rigidez y sumisin. Tiene contradicciones y sienten que sus elecciones
son siempre un fracaso
Por lo general los clientes acuden a terapia en esta etapa.
Pueden permanecer en este punto durante mucho tiempo describiendo sentimientos
ajenos al presente...22
Cuarta etapa
Cuando el cliente se siente aceptado comprendido y recibido comienza a tener ms
flexibilidad y comienza a soltar sus sentimientos.
En esta etapa los sentimientos comienzan a describirse como objetos del presente.
Comienza a relacionarse a partir de sus sentimientos.
El cliente comienza a preocuparse por sus contradicciones y cuestiona ahora su manera de
construir sus experiencias.
Es importante recordar que ninguna persona est situada por completo en una u otra
etapa del proceso en un momento dado.23
Quinta etapa
A pesar de tener temor y desconfianza el cliente comienza a expresar sus sentimientos en
tiempo presente.
Comienza a aceptarse cada vez ms sus sentimientos tiene el deseo de ser el yo
verdadero.
No lo que aparenta ser.

20
21
22
23

Rogers, Carl. Proceso de convertirse en persona, Paids, 1961, p: 123.

Rogers, Carl. Proceso de convertirse en persona, Paids Bs. As., 1961, p: 125.
Rogers, Carl. Proceso de convertirse en persona, Paids, Bs. As., 1961, p: 127.
Rogers, Carl. Proceso de convertirse en persona, Paids, Bs. As., 1961, p: 129.

Las experiencias se construyen en forma menos rgida. Aumenta la aceptacin de la

propia responsabilidad en los problemas, la comunicacin interna mejora y va perdiendo su
rigidez.
El cliente se halla mucho ms prximo a su ser orgnico, siempre en proceso, se
encuentra en mucho mejores condiciones para integrar el flujo de sus sentimientos.24
Este proceso puede que se produzca en minutos, horas o semanas o meses. A veces
retrocede y otras veces avanza.
Sexta etapa.
Si el cliente sigue sintindose plenamente recibido en la relacin teraputica los elementos
de la etapa quinta sern reemplazados por otros y a menudo se torna dramtica
Ya no experimenta temor, el cliente vive subjetivamente en la experiencia pero no se da
cuenta.
La comunicacin interna es libre, los sentimientos fluyen y el s mismo como objeto tiende
a desaparecer.
La experimentacin adquiere verdaderas caractersticas de proceso. Experimenta los
sentimientos del presente.
...la experiencia se ha hecho totalmente consciente y ha sido aceptada por completo
puede ser enfrentada y manejada con xito como cualquier otra realidad.25
Sptima etapa
Fin del proceso teraputico.
En esta etapa el cliente puede ingresar en ella sin gran necesidad de ayuda por parte del
terapeuta. Esta fase pude desarrollarse tanto en la relacin teraputica como fuera de
ella.
Se caracteriza por que los sentimientos nuevos como sus vivencias se
experimentan de manera inmediata.
Las situaciones se experimentan como nuevas no como algo pasado.
El s mismo ya no se percibe como un objeto, sino que lo percibe como un proceso que
inspira confianza y abierto al cambio. El cliente experimenta la eleccin de nuevas
maneras de ser.
/.../ el s mismo no es sino la consecuencia subjetiva del equilibrio armnico de la
orientacin organsmica. De esta manera, a medida que el proceso se aproxima a ese
punto, la persona se convierte en una unidad de flujo y movimiento...se ha convertido en
un proceso integrado de cambio. 26
Cuando un individuo ha alcanzado la sptima etapa de su proceso de cambio ingresa en
una nueva dimensin.
El cliente vivir conscientemente sus sentimientos, los aceptar y adems confiar en ellos.
Cmo se opera el cambio en las personas?
A medida que descubra que hay alguien que la escucha, la comprende, la acepta, que
comienza a tomar conciencia de los sentimientos que le parecan horribles, poco a poco
comienza a escucharse a s misma. A medida que comienza a escucharse comienza a
aceptarse. All comienza el proceso de llegar a ser.

24

Rogers, Carl. Proceso de convertirse en persona, Paids, Bs. As., 1961, p: 132.
Rogers, Carl. Proceso de convertirse en persona, Paids, Bs. As., 1961, P: 145.
26
Rogers, Carl. Proceso de convertirse en persona, Paids, Bs. As., 1961, p: 145.
25

10

Cuanto ms el cliente perciba en el terapeuta una actitud de autenticidad, comprensin

emptica y respeto incondicional por l, se alejar de esa forma de ser rgido, defensivo,
esttico.
Si el terapeuta logra ante el paciente
actitud de autenticidad,
comprensin emptica
y respeto incondicional

El paciente dejar de ser

ser rgido,
defensivo,
esttico.

El proceso puede:
- que se produzca rpidamente,
-tardar aos
-y por razones que se desconocen tambin puede que no ocurra.
Agradar al otro y ser valorado como persona parece constituir un elemento de gran
importancia en una relacin de ayuda.27
Sostiene Rogers que en la esencia ms profunda de la naturaleza humana, la base de su
naturaleza animal, lo ms intimo de la personalidad, son positivos y bsicamente
socializados.
La psicoterapia es un proceso por el cual el hombre se convierte en su propio organismo.
Antes de la terapia las personas actan en su mayora de acuerdo con las opciones de los
otros, segn las expectativas de los dems.
Las personas que realizan el tratamiento completan la experiencia con una apercepcin de
su experiencia comn, que se completa con su retorno a la experiencia sensorial y visceral.
Todo lo que experimenta la persona toma posesin por primera vez de todo el potencial del
organismo humano, la persona llega a ser lo que es, es decir un organismo total que
funciona plenamente.
Si a nuestra vivencia sensorial y visceral le agregamos una apercepcin libre logramos un
organismo constructivo, socializado y libre.
Cuando en el transcurso de una terapia una persona puede experimentar todas las
emociones orgnicamente de una manera conciente, llega a ser lo que es como individuo.
En la terapia el individuo se convierte realmente en un organismo humano, con toda la
riqueza que esto implica,/.../ En el ser humano no hay bestia alguna. Solo hay un hombre
al que hemos logrado poner en libertad.28
Previamente a la primera entrevista, los clientes no tienen en claro que sus inconvenientes
no se solucionarn de forma directa. Tampoco que el problema en s es precisamente lo que
no se sabe concientemente,
// el cliente nunca sabe cul es el problema hasta que se encuentra bien avanzado en el
camino de su resolucin.29
En un principio, descubre que
-es responsable de s mismo en esta relacin,
-que el terapeuta no le dar las soluciones, que saldrn de l,

27

Rogers, Carl. Persona a persona, Amorrortu, Bs. As., 1967, p: 4.

Rogers, Carl. Proceso de convertirse en persona, Paids, Bs. As., 1961, p:101.
29
Rogers, Carl. Psicoterapia centrada en el cliente, Paids, Bs. As., 1966, III: 101.
28

11

El consejero trataba que yo lo pensara todo por m mismo. 30 El concepto de s mismo

// puede considerarse como una configuracin organizada de percepciones del smismo, admisible para la conciencia.31
-Tambin puede descubrir contradicciones que no haba notado antes, facilitado esto por la
libre expresin.
-En un principio se aferra al concepto de s mismo con el cual organiz las experiencias.
Pero con la gua del terapeuta el cliente logra reconocer sus experiencias, se enfrenta a
ellas y las reexamina, y trabaja en modificarlas para lograr coherencia.
Tambin es importante que en el proceso se encuentra con los aspectos negativos de las
experiencias, esos aspectos que la conciencia rechaz, a veces los descubren con asombro,
a veces con dolor, a veces con vergenza y otras con un resto de rechazo.
El dolor de incluir estas actitudes rechazadas como una parte propia // Esta
experiencia de descubrir dentro de uno actitudes y emociones que han sido
experimentadas visceral y fisiolgicamente, pero que nunca han sido reconocidas en la
conciencia, constituye uno de los fenmenos ms profundos y ms significativos de la
terapia32
Estos elementos que fueron rechazados van a ser admitidos en la conciencia, mediante el
proceso de reorganizacin del s-mismo. Y pueden pasar de modo diferente: si las
experiencias negadas son mnimamente incoherentes con el s-mismo, el cliente puede
tener un pequeo malestar al respecto. Pero, si esta incoherencia es significativa, puede
sufrir un gran dolor, o confusin. Brindndole la ms de la veces un concepto de s-mismo
con menos cualidades, quizs, pero ser un concepto real. Incluso si el individuo est
organizado sobre bases irrealistas, puede sentir desesperacin y desear suicidarse, pero esto
lo conducir a reconstruir positivamente su personalidad.
Esta represin33 o negacin de la experiencia se produce porque la simbolizacin es
contradictoria con el concepto que tiene el individuo de s mismo, siendo uno de los fines
de la terapia que las simbolice correctamente.
En el transcurso de la terapia el cliente experimentar que las experiencias negadas ya no
le afectan, entonces las acepta en su conciencia. Si el cliente experimenta una
reorganizacin en su yo, va a tener ms seguridad en s mismo.
La percepcin de que: se ha construido un segmento de la organizacin de su s-mismo,
y que de ello resultan nuevas formas de conducta, hace que
el cliente confe en su propia capacidad para progresar en su auto-exploracin.34
En el transcurso de la terapia el cliente experimenta cambios muy significativos en su
conducta.
Cuando las experiencias vivenciadas por el cliente son coherentes con el concepto de smismo, donde ste no necesita estar a la defensiva ni distorsionar o negar la experiencia, va
a sentir que es libre y que forma una unidad con su experiencia. Tan libre que va a aceptar
la experiencia tal cual es.
Si slo pudiramos dejar que la experiencia nos diga su propio significado, //
reconocer el odio como odio, //, el miedo como miedo, y asimilar aquellos significados
30

Relato de un cliente, veterano de guerra. Rogers, Carl. Psicoterapia centrada en el cliente, Paids, 1966,
Bs. As., III: 74.
31
Rogers, Carl, Psicoterapia centrada en el cliente, Paids, Bs. As., 1966, IV: 126.
32
Rogers, Carl, Psicoterapia centrada en el cliente, Paids, Bs. As., 1966, III: 78.
33
Rogers, Carl, Psicoterapia centrada en el cliente, Paids, Bs. As., 1966, IV: 136.
34
Rogers, Carl, Psicoterapia centrada en el cliente, Paids, Bs. As., 1966, III: 84.

12

bsicos a nuestro propio s-mismo, entonces no tendramos la tensin interna que es tan
comn.35
La terapia es un proceso de aprendizaje.
En un primer momento el cliente slo habla de los aspectos de los problemas,
luego ir focalizando su atencin a s mismo.
Tambin habla la mayor parte del tiempo de sus sntomas,
pero avanzada la terapia los contenidos de sus relatos sern la comprensin de la
diferencia entre las actitudes pasadas y habituales, y las presentes. Y analiza sus acciones,
reconociendo que sus nuevas acciones implicaron una comprensin diferente de la
situacin.
Comprende de manera diferente las situaciones

nuevas acciones

Analiza ms detenidamente sus planes, considerando nuevos aspectos de stos.

Si bien en un principio tiende a expresar pensamientos negativos, al final de la terapia
cambian a un sentido ms positivo. Sus sentimientos negativos son mayores,
proporcionalmente, invirtindose este ndice al finalizar la misma. Tambin se nota una
marcada tendencia a hablar ms del presente y no del pasado, como en un comienzo.
Estos cambios consiguen an mayor alcance. Como percibe a los dems de manera ms
positiva, recibe esta misma respuesta por parte de los otros y del ambiente en general hacia
s mismo.
Las auto-referencias sobre su persona se vuelven ms positivas, son tambin ms emotivas
en un principio, volvindose luego ms objetivas. Las actitudes ambivalentes y
contradictorias aumentan hacia la mitad de la terapia, donde comienzan un proceso de
decrecimiento.
Ppio
habla la mayor parte del
tiempo de sus sntomas
el cliente slo habla de los
aspectos de los problemas

tiende a expresar
pensamientos negativos

35

Interm
edio

Avanzada
comprensin de la diferencia
entre las actitudes pasadas y
habituales, y las presentes. Y
analiza sus acciones,
reconociendo que sus nuevas
acciones implicaron una
comprensin diferente de la
situacin.
Analiza ms detenidamente
sus planes, considerando
nuevos aspectos
cambian a un sentido ms
positivo
percibe a los dems de manera
ms positiva, recibe esta
misma respuesta por parte de

Rogers, Carl. Psicoterapia centrada en el cliente, Paids, Bs. As., 1966, III: 96.

13

los otros y del ambiente en

general hacia s mismo.
Habla mas
Pasado
del
AutoMas emotivas
referencias
actitudes
ambivalent
es y
contradictor
ias

Presente
Ms positivas
Ms objetivas
aumentan
hacia la
mitad de la
terapia,
donde
comienzan
un proceso
de
decrecimie
nto.

Estudios empricos
En dichos estudios se aplican distintos criterios para evaluar el cambio constructivo a lo
largo de las entrevistas.
Segn el autor los cambios que se producen no son superficiales, hay comprobaciones
empricas que prueban que afectan positivamente la estructura bsica de la
personalidad36.
Los test se han utilizado en diferentes momentos de la terapia, o en un mnimo de dos
situaciones, como pre-test y como post-test. Son los que se detallan a continuacin:
1- Test de Rorschach.
2- Test de Berneuter.
4- Tcnica Q de Stephenson.
5- Inventario de Relacin.
6- Discomfort-Relief Quotient.
7- Inventario de Adaptacin de Bell.
8- Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota.
9- Escala de Sentimiento de Hildreth.
10- Test de Asociacin de Palabras de Kent-Rosanoff.
11- Test de Apercepcin Temtica
Permitieron probar mejor adaptacin, un importante movimiento significativo de los
sentimientos y actitudes constructivos. Cambio en la personalidad en todos sus aspectos.
Una personalidad ms unificada e integrada. Disminuye el grado de tendencia neurtica.
Disminuye la acumulacin de ansiedad. Se acepta lo emotivo como parte de s mismo. Se
trata a la realidad ms objetivamente. Decrecen las conductas defensivas. Los mecanismos
utilizados para enfrentar las experiencias que producen tensin son ms eficaces, esto se
refleja en las declaraciones verbales del cliente.

36

Rogers, Carl. Psicoterapia centrada en el cliente, Paids, Bs. As., 1966, IV: 156.

14

// despus de la terapia el individuo es capaz de enfrentar, con ms tolerancia y menos

perturbacin, situaciones de tensin y frustracin emocional; // an cuando esta tensin
o frustracin en especial no hayan sido jams consideradas en la terapia //.37
Los sentimientos y las actitudes son constructivos. La actitud del cliente es relativamente
ms madura. El cliente funciona intelectivamente de modo eficaz.
Demuestra que tolera la frustracin, experimentado esto en trminos fisiolgicos. Y las
investigaciones y experiencias empricas demuestran que estos cambios son en gran
medida permanentes.
Las investigaciones se centran en dos clases de clientes distintos por un lado estudiantes y
miembros de la comunidad y por otros individuos esquizofrnicos hospitalizados.
El primer grupo est motivado, tiene un nivel socio-educacional medio y por el otro el
segundo grupo incapaz de enfrentar la vida, un nivel socio-educacional bajo y fuera del
contacto de la realidad.
En todos los casos los criterios de cambio son independientes de la medicin de las
condiciones de actitud existentes en la relacin.38
En las investigaciones se emplearon tres mtodos distintos para medir los elementos de
actitud ya descriptos.
El primero se basa en fragmentos de entrevistas grabadas. Los calificadores las
escuchan y juzgan hasta que punto el asesor presenta una empata precisa y
establecen una calificacin. Lo mismo con otras cualidades.
El segundo mtodo se vale del Inventario de Relacin es un formulario que el
cliente completa en diferentes momentos de la terapia. Contiene enunciaciones
sobre el asesor si este es emptico, congruente y si manifiesta aceptacin.
El tercer mtodo tambin se basa en el Inventario de Relacin pero esta vez lo
completa el asesor o terapeuta.
La teora de la motivacin de Rogers ha tenido dos implicancias, una la libertad de
aprender y otra la creatividad.
Rogers no estaba de acuerdo con la figura del maestro. En lugar de maestro lo llam
facilitador para marcar el rol de la persona que estaba frente a la clase.
Debera facilitar el aprendizaje creando una atmsfera de autodescubrimiento y bsqueda
de conocimiento. Se debera tener en cuenta la autoevaluacin.
Segn Rogers el aprendizaje se produce cuando el estudiante participa en forma total y es
responsable en el proceso de aprendizaje.
/.../es un aprendizaje penetrante, que no consiste en un simple aumento del caudal de
conocimientos, sino que se entreteje con cada aspecto de su existencia.39
La creatividad de autorrealizacin segn Rogers es una potencialidad que se encuentra en
todos los seres humanos al nacer.
// el mvil de la creatividad parece ser la misma tendencia que en la psicoterapia se
revela como la fuerza curativa ms profunda, la tendencia del hombre a realizarse, a
llegar a ser sus potencialidades. 40
37

Rogers, Carl. Psicoterapia centrada en el cliente, Paids, Bs. As., 1966, IV: 166.
Rogers, Carl. Persona a persona, Amorrortu, Bs. As., 1967, p: 102.
39
Rogers, Carl. Proceso de convertirse en persona, Paids, Bs. As., 1961, p: 247.
40
Rogers, Carl. Proceso de convertirse en persona, Paids, Bs. As., 1961, p: 304.
38

15

La terapia puede ser aplicada tanto a nios con trastornos de conducta leve, como a un
adulto psictico, y hasta ha proporcionado resultados significativos en la administracin
organizacional y en la seleccin de personal. Tambin es efectiva su aplicacin en grupos.
Pero tambin tiene limitaciones:
// los dbiles mentales y los delincuentes. Lamentablemente, hasta ahora las
circunstancias no nos han llevado a trabajar lo suficiente con nuestro enfoque teraputico
en estos campos.41
Estudios realizados con esquizofrnicos y neurticos.
La terapia centrada en el cliente es una terapia relativamente nueva y cada vez son ms los
psiquiatras interesados en esta terapia.
Tanto en esquizofrnicos como con cualquier otra persona la expresividad constante del
terapeuta es la que determina el xito de la interaccin especialmente en los primeros
individuos que no presentan segn Rogers motivaciones de ningn tipo.
Sucede que a veces slo el terapeuta es el que se expresa verbalmente, no as el cliente,
lo cual lleva a una interaccin sub verbal.
En los esquizofrnicos el contenido sub verbal muchas veces es grotesco y con un
significado que no se puede comunicar, por esa razn se tiene en cuenta la vivencia y no al
contenido verbal.
En el caso de los esquizofrnicos los espacios de silencio son contemplados y en varias
oportunidades se desarrolla la terapia de esa manera.
Algunas sesiones transcurrieron sin que se expresara nada.
A veces aceptaba mis respuestas a sus formulaciones,
pero ms frecuentemente me indicaba que sera mucho ms fcil conversar conmigo, si me
callaba.42
La interaccin sub verbal no es el abandono de la interaccin verbal sino que es el medio
Para poder llegar a lo ms profundo de cada individuo y con ella se desenvuelve la
psicoterapia.
Las palabras slo son mensajes enviados desde este proceso ms profundo, simples
simbolizaciones de las vivencias.43
con esta terapia no se ha podido observar grandes cambios en individuos esquizofrnicos,
algunos no slo carecen de motivaciones sino que oponen resistencia activa. No obstante
se ha logrado trabajar con ellos y ello demuestra un pequeo cambio.
Es muy distinto trabajar en psicoterapia con clientes motivados ya sean neurticos,
psicticos o normales que hacerlo con una persona que carece de motivacin.
La ausencia de motivaciones conscientes constituye un problema realmente grave en
psicoterapia.44
Por lo general los esquizofrnicos tienden a ser silenciosos en la terapia o bien tienen una
conversacin que no nos revela nada. Decimos que un esquizofrnico mejora cuando se ha
logrado que entre en la terapia.
Nuestros individuos esquizofrnicos tienden a rechazar el inicio de una relacin
mediante un silencio casi total.45
En todo momento se espera la voluntad positiva es decir poder afirmar su personalidad.
41

Rogers, Carl. Psicoterapia centrada en el cliente, Paids, Bs. As., 1966, V: 202.
Rogers, Carl. Persona a persona, Amorrortu, Bs. As., 1967, p: 132.
43
Rogers, Carl. Persona a persona, Amorrortu, Bs. As., 1967, p: 132.
44
Rogers, Carl. Persona a persona, Amorrortu, Bs. As., 1967, p: 189.
45
Rogers, Carl. Persona a persona, Amorrortu, Bs. As., 1967, p: 192.
42

16

El terapeuta debe ser paciente para lograr que su cliente deje de lado los golpes y
daos que recibi y comience a ser l mismo y de esa manera tener la voluntad de
decirse yo soy, yo merezco ser
Los seres humanos son siempre personas, sean rotulados como esquizofrnicos, neurticos
o psicticos.
No hay conclusiones, ni resultados finales positivos en la aplicacin de esta terapia con
esquizofrnicos, pero al haber podido llegar a ellos con el slo hecho de considerarlos
personas ha sido para Rogers de gran importancia.
Compara a un nio, que cuando es pequeo su lenguaje es difcil de entender, como un
esquizofrnico, sus incoherencias, las voces que oye, sus ideas paranoides, slo representa
una manera de comunicarse. Muchas veces muy difcil de entender.
/.../ detrs los velos del silencio, la alucinacin, las frases extraas, la hostilidad e
indiferencia, hay siempre una persona a la que podemos llegar.46
Lo importante es haber mantenido con cada uno de los individuos una relacin autntica,
directa de persona a persona.
BIBLIOGRAFIA
ROGERS CARL. Psicoterapia centrada en el cliente, Paids, Buenos Aires, 1966
ROGERS [Link] de encuentro, Buenos Aires, Amorrortu, 1970, pg179.
ROGERS CARL. El proceso de convertirse en persona, Buenos Aires, Paids, 1961,
Pg.366.
ROGERS [Link] a persona, Buenos Aires, Amorrortu, 1967, Pg.300.
ROGERS [Link], personalidad y relaciones interpersonales, Nueva Visin,
Buenos Aires, 2002,

46

Rogers, Carl. Persona a persona, Amorrortu, Bs. As., 1967, p: 199.

17