Programa
de
Estudio:
Simulacin
de
Sistemas
Mecatrnicos
Universidad
de
Guanajuato
NOMBRE DE LA ENTIDAD:
Campus Irapuato-Salamanca, Divisin de Ingenieras
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
NOMBRE DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
FECHA DE
APROBACIN:
Licenciatura: Ingeniero en Mecatrnica
Simulacin de Sistemas Mecatrnicos
FECHA DE
ACTUALIZACIN:
07/11/2014
HORAS DE TRABAJO
DEL ESTUDIANTE CON EL PROFR.:
54
HORAS SEMANA/SEMESTRE
PRERREQUISITOS
NORMATIVOS:
ELABOR:
HORAS DE TRABAJO AUTNOMO
DEL ESTUDIANTE:
Luz Antonio Aguilera
CRDITOS:
46
100
HORAS TOTALES DE TRABAJO
DEL ESTUDIANTE:
PRERREQUISITOS
RECOMENDABLES:
170 crditos
FECHA DE
APROBACIN:
IILI04118
CLAVE:
FECHA DE
ACTUALIZACIN:
22/01/15
ELABOR:
Vctor Ayala Ramrez
CARACTERIZACIN DE LA MATERIA
POR EL TIPO DE ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE:
DISCIPLINARIA
REA GENERAL
POR SU UBICACIN EN LAS REAS DE
ORGANIZACIN CURRICULAR:
POR LA MODALIDAD DE ABORDAR EL
CONOCIMIENTO:
POR EL CARCTER DE LA MATERIA:
REA NUCLEAR
CURSO
FORMATIVA
METODOLGICA
REA BSICA
COMN
REA DISCIPLINAR
REA DE
INVESTIGACIN
REA PROFESIONAL
TALLER
LABORATORIO
RECURSA-BLE
OPTATIVA
REA DE
PROFUNDIZACIN X
REA
COMPLEMENTARIA
SEMINARIO
X
OBLIGATORIA
SELECTIVA
ACREDITABLE
PERFIL DEL DOCENTE:
Para la imparticin de esta unidad de aprendizaje se sugiere la participacin de un Dr. en Ingeniera Mecatrnica, Mecnica o
Electrnica con estudios o experiencia en la simulacin y control de sistemas mecatrnicos y/o un maestro en ingeniera
mecatrnica.
Programa
de
Estudio:
Simulacin
de
Sistemas
Mecatrnicos
Universidad
de
Guanajuato
CONTRIBUCIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE AL PERFIL DE EGRESO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
La Unidad de Aprendizaje incide de manera directa en la formacin de las competencias genricas institucionales:
CG1. Planifica su
proyecto educativo y de vida de manera autnoma bajo los principios de libertad, respeto, responsabilidad social y justicia para
contribuir como agente de cambio al desarrollo de su entorno, CG2. Se comunica de manera oral y escrita en espaol y en una
lengua extranjera para ampliar sus redes acadmicas, sociales y profesionales que le permitan adquirir una perspectiva
internacional, CG3. Maneja tica y responsablemente las tecnologas de la informacin para agilizar sus procesos acadmicos y
profesionales de intercomunicacin y CG4
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crtica, respetuosa y reflexiva.
Contribuye a las competencias especficas del programa: CE1: Disea, controla y mantiene sistemas electro-mecnicos, hidrulicos y
neumticos, involucrando la conversin de energa entre sus diversas formas que permitan la automatizacin de procesos
industriales enfocados a esquemas de produccin eficientes, CE2: Analiza y planifica procesos de manufactura utilizando mquinas
de control numrico (CNC), diseo y manufactura asistidos por computadora (CAD-CAM) para la fabricacin de productos de alta
precisin, CE3: Desarrolla y aplica sistemas robticos inteligentes para optimizar procesos y tareas industriales y CE4: desarrolla y
aplica software en la integracin de productos mecatrnicos para mejorar la eficiencia de los procesos productivos.
CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS:
La importancia de esta Unidad de Aprendizaje reside en que la mayora de los procesos productivos actuales, as como los
productos inteligentes a los que hoy tenemos acceso son sistemas mecatrnicos que integran tecnologas diversas (mecnica,
elctrica, electrnica y sistemas computacionales) y con los conocimientos adquiridos el alumno aprender a desarrollar este tipo
de productos a travs de su simulacin en computadora.
Esta Unidad de Aprendizaje se caracteriza como rea de profundizacin porque integra de manera sinrgica conocimientos de
mecnica, elctrica, electrnica y sistemas computacionales.
Se imparte en el 7 semestre del Programa Educativo y es requisito para la Unidad de Aprendizaje; Taller de Mecatrnica II que se
imparte en el 8 semestre.
COMPETENCIA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
El conocimiento adquirido en esta unidad de aprendizaje le permitir al alumno ser capaz de realizar en forma integral el anlisis y
diseo por computadora de los diferentes componentes mecnicos, elctricos, electrnicos y computacionales de productos
mecatrnicos que forman parte de muy diversos sistemas productivos.
CONTENIDOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
1. Introduccin.
2. Modelado de sistemas mecatrnicos.
3. Herramientas computacionales para el anlisis y diseo de sistemas mecnicos.
4. Herramientas computacionales para el anlisis y diseo de sistemas electrnicos.
5. Simulacin integral de sistemas mecatrnicos.
Programa
de
Estudio:
Simulacin
de
Sistemas
Mecatrnicos
Universidad
de
Guanajuato
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
RECURSOS MATERIALES Y DIDCTICOS:
1.
Discusin grupal.
1.
Pintarrn y marcadores.
2.
Anlisis de casos.
2.
Videos.
3.
Aprendizaje basado en problemas.
3.
Proyector y equipo de audio.
4.
Otras sugeridas por el Profesor
4.
Otros sugeridos por el Profesor
PRODUCTOS O EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE:
SISTEMA DE EVALUACIN:
Se aplicar el siguiente sistema de evaluacin:
1.
2.
3.
4.
Nota aprobatoria de examen final.
Reportes de tareas prcticas, incluyendo la
demostracin operacional de los desarrollos.
Reportes de aprendizaje y reporte final del
proyecto individual.
Auto-evaluacin colectiva e individual acerca del
desempeo en las actividades del curso.
1.
2.
3.
4.
5.
Exmen parcial en semana 10 -> 20%.
Exmen final en semana 18 ----> 25%.
3 Tareas Prcticas ---------------> 40%
Proyecto individual --------------> 10%
Auto-evaluacin ------------------> 5%
FUENTES DE INFORMACIN
BIBLIOGRFICAS*:
1.
2.
3.
4.
De Silva C.W., (2010) Mechatronics: a foundation course.
Boca
Raton, FL : CRC Press Taylor & Francis
Alciatore D.G., Histand M.B., (2011) Introduction to mechatronics
and measurement systems.4th edition Boston McGraw Hill.
Bradley D., Russell D.W. (2010) Mechatronics in action: case
estudies in mechatronics applications and education. Springer
New York.
Bishop R.H., (2002) The Mechatronics handbook. Boca Raton, Fl.,
CRC Press.
OTRAS:
1.
Bolton W., (2013) Mechatronics: Electronic control
systems in mechanical and electrical
[Link] Hall.
