REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ALDEA UNIVERSITARIA LOS ANDES
P.F.G. GESTION AMBIENTAL

DIAGNOSTICO SOCIO-AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD DE PUENTE REAL DE

LA PARROQUIA SAN JUAN BAUTISTA DEL MUNICIPIO SAN CRISTBAL DEL
ESTADO TCHIRA

San Cristbal, junio de 2015

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ALDEA UNIVERSITARIA LOS ANDES
P.F.G. GESTION AMBIENTAL

DIAGNOSTICO SOCIO-AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD DE PUENTE REAL DE

LA PARROQUIA SAN JUAN BAUTISTA DEL MUNICIPIO SAN CRISTBAL DEL
ESTADO TCHIRA

Integrantes:
Alarcn O. Carlos I.
Aquino ngel E.
Garca S. Marina Y.
Garca de U. Deysi M
Molina G. Jhaimith A
Mora C. Eddy Z.
Pealoza [Link]
Villamizar Q. Adriana P
Villegas R. Yedni C.

Asesor
Edwin Velazco

San Cristbal, Junio de 2015

INDICE
Resumen.. 5
Introduccin. 6
Situacin Preliminar... 7
Objetivos. 9
Justificacin (Importancia, Motivacin).. 10
Subsistema Natural... 11
Aspecto Fsico, Geomorfologa del rea...... 11
Suelos, Calidad de los suelos, Clima.... 12
Calidad del aire, Hidrologa, Calidad de las aguas, Vegetacin... 13
Fauna. 24
Subsistema Construido 28
Servicios Bsicos.. 29
Construccin de infraestructura.. 30
Zona Industrial.. 31
Subsistema Humano. 33

Historia de la Comunidad. 34
Diferencias Paisajistas Antes de la Poblacin y en la Actualidad. 38
Poblacin 39
Actividades socioeconmicas. 40
Organizacin Comunal. 41
Trabajo.... 41
Matrimonio.. 42
Vida Poltica, Actividades Gubernamentales 43
Educacin... 45
Resea Histrica de la Institucin.. 47
Caractersticas Administrativas... 48
Escuela Bolivariana Los Andes... 50
Recreacin (Campo Deportivo Claudio Gabino Uribe)... 51
Creencias Religiosas 52
Iglesia Internacional Evangelio (Cuadrangular)... 53
Leyendas del Tchira... 55
Seguridad, Salud... 56
Metodologa 59
Resultados.. 60
Causas y Consecuencias de los Principales Problemas 62
Conclusin.. 69
Agradecimientos 70
Anexos. 71

RESUMEN
La siguiente investigacin socio ambiental se bas en determinar por medio de la
observacin directa los problemas que afecta al sector de puente real sector C, se pudo
verificar que existen problemas con mayor consecuencias que otros, pero que a la final cada
uno de estos afectan de cualquier modo a los habitantes de dicha localidad. El problema ms
resaltante es la mala disposicin de los desechos slidos, sus principales causas son: Colocan
la basura en el sitio no indicado, Sacan la basura el da que no corresponde, no seleccionan la
3

basura, camiones obsoletos y no pasa el camin recolector, debido a ello surgen efectos no
deseados por lo habitantes tales como: Proliferacin de roedores e insectos, Calles sucias y
mal olientes, Habitantes enfermos, entre otros.
La investigacin tiene como propsito: diagnosticar, observar, identificar e integrar a
la comunidad, lo cual se realiz un estudio cuantitativo desarrollado con tcnicas cualitativas
con diseo de campo y de tipo descriptiva, la tcnica empleada fue la entrevista
semiestructurada y el instrumento para recolectar la informacin fue la encuesta, de la cual se
extrajo informacin veraz y concreta de la comunidad diagnosticada.

INTRODUCCIN
En los ltimos aos se ha hecho cada vez ms notorio la degradacin progresiva que
est sufriendo el entorno donde se vive. Es muy comn hablar del deterioro del suelo, de los
problemas ambientales generados por los procesos del urbanismo, la contaminacin del aire,
del agua la perdida de la diversidad biolgica, de los cambios climticos, segn, Febres (1998,
p. 13) incluye tambin que la destruccin de la capa de ozono y el manejo de los desechos
txicos y el abuso de los recursos comunes del planeta, es por la misma sociedad.
Por eso, en Venezuela se habla tambin de diagnosticar los problemas ambientales,
tema necesario en discutir por las situaciones indeseables sobre el ambiente, porque se
requiere llevar las acciones humanas para que den sus diagnsticos a conocer para poder
manejarlo, controlarlos y corregirlos.
Y en este mismo contexto, la presente investigacin se realiz en la comunidad de
Puente Real sector C, parroquia San Juan Bautista municipio San Cristbal, del Estado
Tchira. La investigacin tiene como finalidad de observar los problemas socios ambientales
que presenta dicha colectividad tales como: poca vegetacin, inundaciones en pocas de
4

lluvias, aire contaminado, tuberas de aguas en mal estado, entre otros factores problemticos
que agravan la convivencia de los habitantes en dicha comunidad.
Por ende, es de suma importancia la siguiente investigacin, ya que a travs de ella se
diagnosticaron a fondo los problemas socio ambiental que presenta la comunidad que adems
tiene como objetivo crear conciencia para minorar la problemtica que presenta en el entorno.
Y de esta manera, se debe ayudar a conservar nuestro planeta como lo deca nuestro
Presidente Hugo Chvez (2012) y que nos dej ese legado en el Plan De la Patria, 5to Objetivo
que dice Contribuir con la preservacin de la vida en el planeta y la salvacin de la especie
humana.
SITUACIN PRELIMINAR
La presente investigacin referente al diagnstico de problemas socio-ambientales se
realiz en la comunidad de puente real sector C parroquia san Juan bautista, municipio san
Cristbal estado Tchira. Dicha comunidad de puente real se seleccion por vivir algunos
estudiantes en ese sector.
Segn datos ofrecidos por el Consejo Comunal Claudio Gabino Uribe y por las
observaciones y los recorridos realizados en la comunidad, se observ poca vegetacin en el
rea urbana. Esta comunidad esta presentada por problemas socio-ambientales tales como:
inundacin en pocas de lluvias, ya que cuando llueve se inunda la calle 11 con pasaje
cumanacoa que pasa por el frente del ambulatorio de puente real estas precipitaciones afectan
las casas que se encuentran en frente a la calle 11, produciendo inundaciones dentro de las
casas, estos problemas se dan porque las rejillas de la alcantarilla de las aguas son muy
pequeas y se encuentran tapadas con desechos slidos y por esta razn impide el drenaje de
estas.
Otro problema que presenta la comunidad es el aire contaminado que es producido por
las fbricas que hay en el sector como lo son: las fbricas de calzado, talleres automotrices,
marqueteras, fbricas de muebles, carpinteras, peluqueras, herreras, entre otros.
Tambin se observ tuberas de aguas potables en mal estado este problema se presenta
porque las redes de tuberas son de hierro colado y este tipo de material con el tiempo se
corroe o sea se va desintegrando o se va oxidando por el uso, y estas aguas se van drenando

internamente al suelo, daando o hundiendo la capa asfltica en ese mismo estado se

encuentran las redes de agua servida, estas presentan el problema en pocas de lluvia, las casas
se inundan de aguas pluviales y servidas saliendo esta por los sifones de la ducha, inodoros y
desage de los patios.
En este mismo sentido estn los problemas de los rboles, la comunidad dice que los
arboles deben podarse ya que representan un peligro latente por la siguiente razn: que en
poca de lluvias pueden caer en las casas, en las vas y en las redes elctricas pudiendo
ocasionar tragedias a personas o a las vas de comunicacin.
Es por este motivo, los problemas resaltados en dicha comunidad son producidos por
los mismo habitantes, trayendo como consecuencia estos problemas para la salud como
malestar y es por ello que se debe tener sentido de pertinencia de la comunidad estudiantes,
profesores y entes pblicos.

OBJETIVOS
Objetivo General
Diagnosticar los problemas socio-ambientales de la comunidad de Puente Real sector
C parroquia San Juan Bautista, municipio San Cristbal Estado Tchira.

Objetivos especficos

Identificar los problemas socio-ambientales en la comunidad de Puente Real sector

C.
Jerarquizar los problemas socio-ambientales de la comunidad de Puente Real sector

C.
Determinar las causas y las consecuencias de los principales problemas en la
comunidad.

JUSTIFICACIN (IMPORTANCIA, MOTIVACIN)

El presente trabajo tiene como objetivo llevar a la prctica los principios y
conocimientos relacionados con el desarrollo de un diagnostico comunitario que como
practica transformadora permita cubrir las necesidades tanto de la funcin enseanza
aprendizaje del estudiante de los diversos programas de formacin de grado de la UBV as
como de las necesidades de las comunidades de contar con informacin bsica para determinar
sus propios problemas necesidades y potencialidades, se trata de aprender haciendo,
produciendo conocimientos directamente en el trabajo conjunto con las comunidades.
La investigacin sobre el diagnostico tiene como propsito establecer en la comunidad
la sensibilizacin de los problemas presentes.
Este diagnstico comunitario est enfocado en las necesidades que tiene la comunidad del
barrio puente real sector C en jerarquizar cada uno de los problemas existentes dentro de
ella.
En este sentido el diagnstico es de vital importancia para el desarrollo del proyecto,
ya que para seguir avanzando en educacin ambiental necesitamos tener muy buenas bases.
As mismo el compromiso comunidad - estudiante tambin juega un papel muy
importante para el desarrollo de las necesidades existentes que afecta esta comunidad, del
mismo modo los objetivos propuestos se logran trabajando mancomunadamente para as
conseguir un bien comn y avanzar en el diagnostico detectado.

SUBSISTEMA NATURAL
Aspecto fsico
La comunidad de puente real se encuentra en una zona muy poblada de san Cristbal
por ello en dicho sector se puede observar casas de forma consecutiva y hechas con bloques y
poca vegetacin tales como el mango, caoba, ficus, chaguaramo, tampaco, guajabo, aguacate,
tamarindo entre otros; de igual manera se pudo observar poca fauna como el perro, gato,
palomas, canarios, loros, faros, entre otro.
Ubicacin Geogrfica De Puente Real se encuentra ubicado en la Parroquia San Juan
Bautista del Municipio San Cristbal y limita:
NORTE: Con la Calle 16
SUR: Con la calle 9
ESTE : Con El Pasaje Cuman
OESTE Con La Avenida Marginal Del torbes
(Ver imagen 18)
(Ver imagen 19)
Geomorfologa del rea
Es una rama de la Geografa Fsica que tiene como objeto el estudio de las formas de la
superficie terrestre enfocado a describir, entender su gnesis y entender su actual
comportamiento. La geomorfologa se centra en el estudio de las formas del relieve, pero dado
que stas son el resultado de la dinmica litosfrica en general integra, como insumos,
conocimientos de otras ciencias de la Tierra, tales como la climatologa, la hidrografa, la
pedologa, la glaciologa, y tambin de otras ciencias, para abarcar la incidencia de fenmenos
biolgicos, geolgicos y antrpicos, en el relieve.(Arthur Newell Strahler)
La geomorfologa especifica de la zona de puente real no se ha diagnostica ya que no
se han hecho los estudios necesarios, lo cual se realizara en la prxima investigacin.
Suelos

Se denomina suelo a la parte superficial de la corteza terrestre, biolgicamente

activa, que proviene de la desintegracin o alteracin fsica y qumica de las rocas y
de los residuos de las actividades de seres vivos que se asientan sobre ella. Los

suelos son sistemas complejos donde ocurren una vasta gama de procesos
fsicos y biolgicos que se ven reflejados en la gran variedad de suelos existentes en
la tierra. (Carlos Crespo Villalaz)

Los suelos de la comunidad de puente real se encuentran en su totalidad asfaltada, ya

que se encuentra muy poca vegetacin.
Calidad de los suelos
La calidad del suelo es la capacidad de un tipo especfico de suelo para funcionar
dentro de los lmites de un ecosistema natural o tratado para sostener la productividad de
plantas y animales, mantener o mejorar la calidad del agua y del aire, y sustentas la salud
humana. (Quintero G. 1980).
Climas
Predomina el clima templado con una temperatura promedio que oscila entre los 17 y
26 C, siendo la temperatura del Municipio San Cristbal 23,1 C.

Calidad del aire

En la ciudad de san Cristbal, la experiencia se circunscribe a la adaptacin de los
niveles de dixido de carbono por emisin de vehculos en algunas de las avenidas de la
ciudad. A pesar de la contaminacin en el aire debido a la industrias cercanas al sector se
puede observar en los arboles los lquenes, que son un bioindicador biolgico lo cual nos
seala que existe en la comunidad aire limpio.
Hidrologa
En san Cristbal existe micro cuencas que se encuentran ubicadas dentro de la cuenca
del rio torbes, una de esas micro cuencas se llama lavapatas quebrada que es muy conocida
por la comunidad de puente real.

Calidad de las aguas

La calidad del agua, es un factor fundamental para la vida en el planeta, est en
ntimamente relacionada con el resto de los elementos del ambiente.
Vegetacin (flora)
En la comunidad hubo una vegetacin primaria debido a los micros cuencas y eran
relativamente en abundante y caracterizado por bloques de parte medio con altas capas, las
especies dominantes eran, el cedro, jabillo, bucare, guayabo, guamo, laurel, bardillo, como
tambin cultivos como la caa, caf. Hoy en da no existe este tipo de vegetacin por la accin
antrpica del hombre. (Ver imagen 1)
La comunidad de puente real sector C cuenta con poca Flora tales como:
1. rbol de Mango
Familia: Anacardicea
Gnero: Mangifera indica
Nombre comn: rbol de mango
rbol: Suele ser un rbol leoso, que alcanza un gran tamao y altura (puede superar los 30 m
de altura, sobre todo, si tiene que competir por los rayos solares con rboles ms grandes); El
Fruto del mango es una fruta de la zona intertropical, de pulpa carnosa y semicida.
2. Apamate
Familia: Bignonicea
Especie: Tabebuia rosea
Descripcin: Es un rbol de 5-14 m de altura, con tronco corto, corteza griscea, algo
fisurada. Hojas palmadas, compuestas, 5-foliolos elpticos-oblongos, agudos a acuminados.
Cliz persistente. Las semillas se dispersan con el viento ya que son muy ligeras, aladas, con
las alas asimtricas e irregulares, con el fin de poder dispersarse a cierta distancia del rbol
original, formadas por dos pequeos discos lenticulares soldados entre s, tambin asimtricos
para favorecer la dispersin con el viento, en ocasiones favorables pueden desplazarse hasta
casi un km. Su madera es de duramen blanco o gris, uniforme. Ennoblecido por la gran

10

utilidad que presta para adornar parques y jardines, de su madera dan cuenta muebles y
entramados de los techos, cmo no tambin en las cercas de casas y fincas ganaderas. El fruto
es una cpsula linear, cilndrica de 2-4 dm de longitud.

3. Trinitaria
Familia: Nictagincea
Gnero: Bougainvillea
Descripcin: Son enredaderas de porte arbustivo que miden de 1 hasta 12 m de altura, y que
crecen en cualquier terreno. Se enredan en otras plantas usando sus afiladas pas que tienen la
punta cubierta de una substancia cerosa negra. Son plantas siempre verdes en las zonas
lluviosas todo el ao, o bien caducifolias en las de estacin seca.

4. Aguacate
Familia: Laurcea
Especie: Persea americana
Descripcin: Es un rbol de hoja perenne que puede llegar a tener casi 20 m de
altura, aunque su tamao normal se queda en una decena de metros, con corteza
gris-verdoso, longitudinalmente fisurada. El fruto es una drupa de color amarilloverde o marrn rojizo, grande, generalmente en forma de pera, a veces ovoide o
globoso, de 8-18 cm con epicarpio corchoso ms o menos tuberculado, y mesocarpio
carnoso y comestible. Este ltimo rodea ntimamente una semilla globular de
episperma (tegumento) papirceo, sin endosperma, de unos 5-6 cm.2

5. Tamarindo
Familia: Fabcea

11

Especie: Tamarindus indica

Descripcin: Son rboles siempre verdes de hasta 30m de altura, longevo pero de
crecimiento lento, con hojas alternas, de 7,5 por 15cm, pinnadas, con entre 10 y
20 fololos opuestos y pares de entre 1,25 y 2,5 cm y estpulas pequeas y caducas.
El fruto es una legumbre de entre 5 y 20 cm de largo por 2 o 3 cm de dimetro,
estrechamente cilndrica, recta o algo curvada, con frecuentes constricciones,
indehiscente,

de epicarpio delgado,

color canela mate; mesocarpo espeso

carnoso;

granulado,
y

de

endocarpio membranceo,

tabicado entre las semillas que son oblicuamente oblongas u ovoide-orbiculares, algo
cuadrangulares, comprimidas, coriceas, de color marrn oscuro brillante, con
cotiledones gruesos y carnosos y embrin erecto.

6. Chaguaramo
Familia: Arecaceae
Especie: Roystonea oleracea

Descripcin:

El chaguaramo (Roystonea

una especie de palmera5originaria

de

las Antillas

oleracea)
Menores y

es
el

norte

de Suramrica. Es una planta de gran porte, de hasta 40 m de altura y muy

apreciada por su gran valor ornamental por lo cual ha sido cultivada en muchos
pases.5 9Individuos de esta especie son los que tienen mayor altura y mayor
dimetro caulinar del gnero.

7. Ficus
Familia: Moraceae
Gnero: Ficus
12

El gnero Ficus contiene alrededor de 900 taxones especficos e infra-especficos aceptados

de rboles, arbustos y trepadoras de la familia Moraceae, tribu mono genrica Ficeae, oriundas
de la Zona Intertropical, con algunas de ellas distribuidas por las regiones templadas. La
mayora son perennes, excepto las que vegetan en latitudes no tropicales y zonas con una
larga estacin seca.

8. Copey o Tampaco
Nombre Cientfico: Clusia multiflora H.B.K.
Familia: CLUSIACEAE

Descripcin: rbol de 10-15 m de alto, aunque puede adoptar formas achaparradas.

Hojas verdes y lustrosas de tamao variable hasta 30 cm de largo. Flores masculinas
y femeninas en diferentes plantas, con ptalos verde claro o blanquecinos. Los frutos
capsulares dehiscentes en forma de estrella muestran las semillas rodeadas de un
arilo color anaranjado.
9. Guayabo
Familia: Myrtaceae
Especie: Psidium guajava

Descripcin: Es un pequeo rbol perenne que alcanza los 2-7 metros de altura con
tronco erecto y ramificado de madera dura. La corteza, de color gris, se descama con
frecuencia y presenta manchas.
Fruto: era considerado una pseudobaya(pero hoy se clasifica como baya) de hasta
15 cm de dimetro con pulpa rosada y numerosas semillas.1 Existen muchas
variaciones en cuanto a los tamaos de sus frutos, ya que estos se presentan desde

13

grandes de talla mayor a una naranja hasta aquellos pequeos como una ciruela, de
colores de pulpa rosada intensa, naranja, blanca y sus intermedios.

10. Eucaliptos
Familia: Myrtaceae
Gnero: Eucaliptus

Descripcin: Los eucaliptos son rboles perennes, de porte recto. Pueden llegar a medir ms
de 60 m de altura, si bien se habla de ejemplares ya desaparecidos que han alcanzado los 150
metros.[4] La corteza exterior (ritidoma) es marrn clara con aspecto de piel y se desprende a
tiras dejando manchas grises o parduscas sobre la corteza interior, ms lisa.
Las hojas jvenes de los eucaliptos son ssiles, ovaladas y grisceas. Estas se alargan y se
tornan de un color verde azulado brillante de adultas; contienen un aceite esencial, de
caracterstico olor balsmico, que es un poderoso desinfectante natural.

11. Pino Caribe

Familia: Pinaceae
Especie: Pinus Caribaea
Pinus caribaea var. Caribaea endmica del oeste de Cuba (provincia de Pinar del Ro y la
isla, antes llamada Isla de Pinos por su abundancia). Esta variedad es clasificada como
en conservacin vulnerable en la Lista roja de especies amenazadas de la Unin Internacional
para la Conservacin de la Naturaleza.

12. Palma

14

Familia: Arecaceae
Especie: Roystonea regia
Descripcin: rbol con tronco en estipe que suele tener hasta unos 25 metros de
altura, pero en algunos casos puede llegar hasta 40 m. Su tronco es liso, de color
grisceo claro, tiene la apariencia de una columna elegante, ligeramente fusiforme,
que engruesa ligeramente a media altura, para luego volver a adelgazar. El dimetro
de tronco puede alcanzar los 50 o 60 cm. Tiene un penacho terminal de hojas que
alcanzan hasta 6 metros de largo. El fruto o palmiche es una baya ligeramente
alargada, unos 10 mm, y ancha unos 9 mm, de color violceo que contiene slo una
semilla.
13. Merecure
Familia: Chrysobalanaceae
Especie: Licania pyrifolia
Descripcin: Como rbol de sombra se utiliza cerca de las viviendas del campo y en los
potreros; con la misma finalidad se siembra en parques, plazas y avenidas amplias.
Sus frutos ovalados contienen una sustancia harinosa que es comestible y de sabor agradable.
La madera de este rbol tiene muchas aplicaciones en la carpintera rural, como la fabricacin
de estantes, horcones, etc.
14. Palo de la felicidad
Familia: Fabaceae
Especie: Caesalpinia echinata
Descripcin: Es un rbol de crecimiento lento y de talla mediana, ya que alcanza de
10 a 15 m de altura. El tronco es recto -apropiado para el corte- cubierto
de aguijones,

especialmente

en

las

ramas

jvenes

(de

hecho,

el

epteto echinataalude a esta caracterstica, ya que significa "con espinas"), de color

ceniza oscuro. La madera es de color anaranjado-rojizo, brillante, ms densa que el

15

agua, por lo que no puede flotar y perjudica su transporte fluvial.

15. Caoba
Familia: Meliaceae
Especie: Swietenia macrophylla

Descripcin: rbol perennifolio o caducifolio, de 35 a 50 m(raramente hasta 70 m)

de altura, dimetro a 18dm de altura: 10 a 18 dm (hasta 35 dm). Copa abierta,
redondeada en forma de sombrilla. Hojas alternas, paripinnadas (pocas veces
imparipinnadas), de 1 a 4 dm de largo (incluyendo pecolo); 3-5 pares de fololos, de
5 x 2 a 12 x 5 cm, lanceolados a ovados, asimtricos, mrgenes enteros. Es el rbol
emblemtico del estado Portuguesa(Venezuela).

16. Almendro
Familia:Rosaceae
Especie: Prunus dulces
Descripcin: Puede alcanzar de 3 a 5 m de altura. De tallo liso, verde y a veces
amarillo cuando es joven, pasa a ser agrietado, escamoso, cremoso y grisceo
cuando es adulto. Son de hoja caduca, las hojas son simples; La flor solitaria o en
grupos de 2 o 4. El fruto De unos 3 a 6 cm de longitud en drupa con exocarpio y
mesocarpio. El fruto del almendro es la almendra. El aceite de este fruto es utilizado
como emoliente, y la esencia de almendras amargas en perfumera, por su aroma.
Almendruco o alloza es el fruto tierno e inmaduro.

16

Acacia
Familia:Fabaceae
Gnero:Acacia
Descripcin: Son rboles o arbustos, espinosos o inermes, caducifolios o
perennifolios con ramas alternas, inermes o espinosas. Tienen hojas pulvinuladas,
estipuladas o no, pecioladas, uni o bi paripinnadas, o reducidas a filodios;
Las flores son actinomorfas, sin hipanto, hermafroditaso unisexuales, y de color
amarillo. El Fruto sentado o pediculado, es seco, dehiscente o indehiscente, de
aplanado a subcilndrico, generalmente con varias semillas ms o menos discoidales,
frecuentemente con funculo persistente, muy desarrollado y algo carnoso.

17. Mamon
Familia:Sapindaceae
Especie:Melicoccus bijugatus
Descripcin: El M. bijugatus es un rbol de buen porte, alcanzando los 30 m de
altura. Sus hojas presentan alternancia helicoidal. A comienzos de la estacin
hmeda produce panculas de pequeas florecillas blancas o verdes, muy fragantes.
Es hermafrodita; produce flores masculinas, femeninas y, ocasionalmente, con ambos
sexos. Todo el ao es temporada, en especial de marzo a agosto. Es sensible a las
sequas y heladas, por lo que se cultiva raramente fuera de su hbitat natural, donde
se da de manera silvestre. El fruto Drupa redonda de 2-4 cm de dimetro de cscara
verde delgada y quebradiza principalmente en su temporada de maduracin y se
agrupan en grandes ramos de hasta 10 cm de longitud. Contienen una, y en pocas
ocasiones dos,semillas blancuzcas que normalmente ocupan la mayor parte del fruto
y son rodeadas de una pulpa salmn gelatinosa, jugosa y comestible. Este madura
en temporadas secas o en verano.

18. Pata de vaca

17

Familia: Fabaceae
Especie: Bauhinia forficata
Descripcin: Puede alcanzar hasta 7 o ms metros de altura. Sus flores son de
color blanco y rosceo, y es semejante a una orqudea. Las hojas caducas, son
lobuladas y se asemejan a la huella de una pezua, de all el nombre de "pata de
vaca". Se reproduce por semillas y brotes de las races.

19. Cayena
Familia: Malvaceae
Gnero: Hibiscus
Descripcin: El gnero incluye desde plantas herbceas, anuales o perennes, hasta
pequeos arbustos y rboles de pequeo porte. Las hojas son alternas, simples, de
ovadas a lanceoladas, a menudo con margen serrado o lobulado. Las flores son
largas, conspicuas, con forma de trompeta, con cinco ptalos, de tonos blancos a
rosas, rojos, morados o amarillos, anaranjadas, de 4 a 15 cm de tamao. El fruto es
una cpsula que contiene varias semillas en cada lculo.

20. Sbila
Familia: Xanthorrhoeaceae
Gnero: Aloe Vera
Nombre comn: Sbila
Descripcin: La mayora de las especies forman una roseta de grandes hojas
carnosas y gruesas que salen de un tallo corto (en algunas especies es muy largo e
incluso ramificado). Estas hojas son normalmente lanceoladas con un afilado pice y
mrgenes espinosos, los colores varan del gris al verde brillante y a veces estn
rayadas o moteadas. Las flores tubulares, con colores desde amarillo a anaranjado o
rojo, nacen en un tallo sin hojas, simple o ramificado, agrupadas en densos racimos

18

(inflorescencias). Los loes son plantas que se reproducen por polinizacin cruzada y
se multiplican, adems, por semilla o por retoos.

21. Noni
Familia: Rubiaceae
Especie: Morinda citrifolia
Descripcin: El noni es un arbusto o rbol pequeo, perennifolio, de fuste recto y
largo, recubierto de corteza verde brillante; las hojas son elpticas, grandes, simples,
brillantes, con venas bien marcadas. Florece a lo largo de todo el ao, dando lugar a
pequeas flores blancas, de forma tubular; estas producen frutos mltiples, de forma
ovoide, con una superficie irregular de color amarillento o blanquecino. Contiene
muchas semillas, dotadas de un saco areo que favorece su distribucin por
flotacin. Cuando madura, posee un olor penetrante y desagradable.

22. Bromelia
Familia: Bromeliaceae
Gnero: Bromelia
Descripcin: Son plantas de hbitos terrestres, herbceas, litfitas, que crecen
sobre piedras o bien son epfitas que se desarrollan sobre rboles, cactus, etc. a
caulescentes

cortamente

caulescentes,

rizomatosas

estolonferas;

plantas hermafroditas. Hojas arrosetadas y usualmente sin tallo, gruesamente

armadas. Fruto una baya; semillas sin apndices.
Liquen:

Los lquenes son organismos que

surgen

de

la simbiosis entre

un hongo llamado ssmicobionte y un alga o bacteria llamada ficobionte. Los lquenes

son organismos pluricelulares, excepcionalmente resistentes a las condiciones
ambientales adversas y capaces, por tanto, de colonizar muy diversos ecosistemas.
La proteccin frente a la desecacin y la radiacin solar que aporta el hongo y la
19

capacidad de fotosntesis del alga confieren a las simbiontes caractersticas nicas

dentro de los seres vivos

Fauna (animal)

La especie representada para la comunidad aos atrs existan animales

como la lapa, cachicamo, venado, bquiro, cunaguaro, mapanare, coral, bejuca,
perros, gatos, aves silvestres y domsticas hoy en da se encuentra:
1. Perro Domestico
Familia: Canidae
Especie: Canis lupus
El perro o perro domstico (Canis lupus familiaris) o tambin llamado can es
un mamfero carnvorode la familia de los cnidos, que constituye una subespecie
del lobo (Canis lupus). Un estudio

publicado

por la revista de divulgacin

cientfica Nature revela que, gracias al proceso de domesticacin, el organismo del

perro se ha adaptado6 a cierta clase de alimentos, en este caso el almidn. Su
tamao o talla, su forma y pelaje es muy diverso segn la raza. Posee
un odo y olfato muy desarrollados, siendo este ltimo su principal rgano sensorial.
En las razas pequeas puede alcanzar una longevidad de cerca de 20 aos, con
atencin esmerada por parte del propietario, de otra forma su vida en promedio es
alrededor de los 15 aos.

2. Gato
Familia: Felidae
Especie: Felis Silvestris
El gato o gato

domstico (Felis

silvestris

catus)

coloquialmente

llamado minino, micho,mizo o miz; es una subespecie de mamfero carnvoro de la

20

familia Felidae. El gato est en convivencia cercana al ser humano desde hace unos
9500 aos, periodo superior al estimado anteriormente, que oscilaba entre 3500 y
8000 aos.

3. cucarachero
Familia: Troglodytidae
Especie: Campylorhynchus griseus.
El

cucarachero

chupahuevos,

currucuch o chuchafra (Campylorhynchus

griseus)

es

cucarachero
una especie de

ave

sudamericana del gnero Campylorhynchus. Puebla las zonas de matorral

en Colombia, Venezuela, Guyana y parte de Brasil. Se alimenta de insectos y de sus
huevos, los que busca entre los troncos aprovechando su largo pico; tambin puede
ingerir arcnidos.

4. Paloma
Familia: Columbidae
Las colummbidas (columbidae) son una familia de aves del orden columbiformes que
incluye las palomas, las trtolas y formas afines. Son, en total, unas 308 especies.
Las columbidas se distribuyen por todo el mundo excepto la Antrtida y el rtico, y
con centro de dispersin en Amrica Central. La mayor diversidad de especies la
tienen la ecozona indo malaya y la ecozona de Australasia. Son aves dotadas de
gran inteligencia (si se las compara con otras aves), y mongamas; esta
caracterstica les permite un gran cuidado de sus cras e, incluso, quizs una relacin
afectiva (etolgica) importante entre progenitores y descendencia.
5. azulejo
Familia: Turdidae.
Especie: Sialia currucoides.

21

El azulejo de las montaas (Sialia currucoides) es un ave paseriforme de la familia de

los trdidos. Es un pjaro de tamao medio de aproximadamente 18 cm en el caso
de los machos adultos. Los ejemplares machos adultos poseen un color azul
brillante. Las ejemplares hembras adultas tienen la cola y el pecho gris.

6. El Arrocero
Familia: Cardinalidae
Especie: Spiza americana
El arrocero
americano (Spiza
americana)
tambin
denominado arrocero
norteo, gorrin
de
pecho
amarillo, sabanero
americano, sabanero
arrocero ysabanero comn, es una especie de ave paseriforme de la familia de
los cardinlidos. Anteriormente, se incluy dentro de la familia Emberizidae. Es el
nico representante del gnero Spiza. Es de hbitos migratorios, anida en
Norteamrica y pasa el invierno en Mxico, centro y Suramrica.
El adulto mide unos 15 cm. Posee un pico grueso, triangular, gris-azulado plido.
Ambos sexos presentan la cabeza gris, con ceja amarilla y garganta amarilla y
blanca. El dorso, rabadilla, alas y cola son pardos, con listas longitudinales
negruzcas.
Los machos, en poca reproductiva, se distinguen por una "barbilla" negra en el rea
de la garganta, que se desvanece en otoo e invierno; adems, tienen el pecho
amarillo brillante y el vientre blanquecino, con flancos grisceos. El patrn de
coloracin, aunque no la anatoma, recuerda al del pradero Sturnella magna.

7. La Paraulata
Familia: Turdidae
Gnero: Turdus
La paraulata ojos de candil (Turdus nudigenis) es un ave residente y que se
reproduce en las Antillas Menores y en Amrica del Sur, desde Colombia y
Venezuela hacia el sur, y el norte de Brasil. La paraulata ojos de candil mide 23 a
24 cm de largo y pesa unos 60 g. Su dorso es de un color verde oliva con tono
marrn, siendo este color ms plido en el pecho; el cogote es marrn con rayas
blancas, y el vientre es blanquecino. Posee un prominente anillo de color amarillo

22

alrededor de los ojos, lo que le da su nombre cientfico y su nombre vulgar.

8. Faro o zarigeya
Familia: Didelphidae
Especie: Didelphis Marsupialis

El tlacuache
comn o zarigeya
comn (Didelphis
marsupialis)
es
una especie de marsupial didelfimorfode la familia Didelphidae propia del sureste de
Norteamrica (sureste de Mxico), toda Amrica Central y el norte de Sudamrica.
Esta especie puede llegar a medir entre 45 y 60 cm de largo, y puede llegar a pesar
ms de 20 kg.
Cabe destacar que la fauna que se encuentra en el sector C no solo se
especializada en los animales comunes si no que de igual manera en la comunidad
se encuentra presente plagas que invaden la tranquilidad de los habitantes tales
como: las hormigas, moscas, cucarachas, roedores, faros, entre otros.

SUBSISTEMA CONSTRUIDO
La comunidad de puente real construida desde 1893, que comunica a san Cristbal con
las aldea de zorca y reas vecinas se convirti en el punto de partida para llegar hacer quizs
uno de los barrios ms populares de san Cristbal.
Pero fue en los aos 1960 en adelante van a hacer cruciales para el desarrollo del
barrio, pues empieza a consolidarse las bases de las construcciones ms importantes que se
distinguen a puente real, dicha comunidad cuenta con servicios bsicos como lo son: red de
tuberas de agua potable, red de tuberas de aguas servidas, aseo urbano, electricidad, gas
residencial indirecto (los cilindros son llevados por camiones repartidores), transporte pblico,
privado y lneas de taxis.
Construccin de viviendas naturales en la comunidad de puente real, las viviendas

23

estn compuestas por bloques la mayora se encuentran en buen estado, las mismas estn
construidas de manera continua, no existen espacios entre s disponibles para nuevas casas por
el crecimiento poblacional que hay en el rea, hace poco se construy viviendas
multifamiliares, tipo edificios o sea casas de cuatro pisos y casas tipo quintas.
30
25
20
15

Electricidad publica

10

Telefonia

Recoleccion camion
Trasporte
Inseguridad

5
0

Servicios Bsicos:
Los servicios que tiene esta comunidad son:
Luz: es normal, solo cuando hay racionamiento es que fallan por lo dems es muy aceptable
el servicio.
Agua: es constante casi nunca hay fallas.
Drenajes: los drenajes pluviales tambin son de muy buena calidad y ubicados en el sitio
necesario solo que por la falta de mantenimiento adecuado presenta colapsos en pocas de
lluvia en algunos sectores de la comunidad.
Gas: pues el servicio de gas si tiene sus consecuencias de retardos en los pedidos que hacen
en la comunidad porque nos es ajeno al problema del reparto por bombonas ya que este
producto tiene sus problemas.
Telfono: la comunidad si disfruta de los servicios de la comunicacin telefnica, internet, tv
por cable, hay varias empresas que prestan este servicio de tv cable y satelital.
Los servicios sanitarios se descargan por la red cloacal a los canales de aguas servidas en este
caso al rio Torbes.
Los desechos slidos son recogidos por el servicio de aseos urbanos en camiones y llevarlos al
vertedero o los servicios bsicos que esta comunidad presenta es el retardo en la recoleccin
de desechos slidos, por parte del organismo competente.
Transporte: esta comunidad cuenta con un sistema de transporte muy superior a otras
comunidades cercanas, tiene a la Lnea Puente Real, pero tambin lo cruzan otras lneas como
24

lnea el valle, Santa Rita, Bolivariano, 5 lneas de moto taxis y 3 Lneas de taxis.
Las rutas de acceso a la comunidad es la siguiente. Norte por la calle 16; Sur por el
sector de Madre Juana, calle principal; Este con la carrera 1 de la Ermita; Oeste, por Av.
Marginal del Torbes, se llega hasta la redoma de puente real se cruza a la derecha y all se
encuentra la comunidad de puente real.
Las viviendas son de construccin muy buenas de cementos, cabillas, no se ven casas
blandas pero las construcciones son espontaneas o sea que la construyeron con dinero de su
propio recurso y que no hay urbanismo por parte del estado, y todos los techos de las casas son
de acerolit y platabanda. Todas las viviendas ocupan las parcelas por manzanas calle, veredas
y pasajes.
CONSTRUCCIN DE INFRAESTRUCTURA
Sus calles son pavimentadas de la comunidad de puente real, ellas tienen diferentes
vas de comunicacin de acceso para entrar y salir de dicha comunidad como es la autopista y
avenida simn bolvar, de igual los pasajes que existen en la comunidad de puente real estn
conformados por los siguientes:

Pasaje
Pasaje
Pasaje
Pasaje
Pasaje
Pasaje
Pasaje
Pasaje
Pasaje

Juncal
yagual
Santander
Cumanacoa
Barcelona
Guasdualito
Cumana
Coln
Tefilo Crdenas.

Se encuentra en construccin un gimnacio para la paz. De igual manera tambin tiene

ambulatorio urbano tipo III Dr. Carlos Luis Gonzales con servicios completos y trabaja las 24
horas del da, donde ofrece al ciudadano que acude all diferentes servicios como son:
epidermiologa, atencin materna-infantil, medicina general, medicina interna, servicio
cardiovascular, ginecologa, planificacin familiar, tuberculosis, neumona, venereologa,
dermatologa, psiquiatra, higiene mental, veterinaria, oftalmologa, odontologa,
otorrinolaringologa y primeros auxilios y adems contamos con escuelas, etapa inicial y liceo.
(Ver imagen 11)
(Ver imagen 12)
ZONA INDUSTRIAL

25

En la zona industrial de la comunidad de Puente Real, segn el muestreo arrojo un total

de 32 galpones, con diversidad de actividades econmicas, entre las cuales encontramos:
1 galpn de confecciones que lleva por nombre Confecciones Carol.
1 galpn de Distribuidora de Quesos (RM) al mayor y detal su propietario Rafael
Moran.
1 galpn de Fibra de Vidrio (para carros) llamado Industria Murko.
2 galpones de lminas para bao su nombre Lavenca.
1 galpn Distribuidora Colmatrex.
1 galpn donde su uso es para guardar carros de Corpoelec.
1 galpn de fbrica de cpulas.
2 galpones donde trabajan todo lo relacionado al aluminio y lleva por nombre Ollas
Capri.
1 galpn que trabaja lo relacionado a publicidad, su nombre Trevi s Publicidad.
1 galpn que tiene por nombre Trasandina Auto Club, hacen reuniones los sbados a
las 8 pm.
2 galpones su nombre Empaquetadora de Grano donde lo traen a granel para
empaquetarlo por kilos y luego distribuirlo al mercado.
1 galpn de Agro patria.
1 galpn donde su uso es estacionamiento de transporte (cavas).
1 galpn su nombre es Carpas y Capotas Parra.
1 galpn donde su utilidad es de Laboratorio Laser ptico.
1 galpn que lleva por nombre Cromados Danimon, hacen niquelados de rines y
parachoques.
1 galpn con nombre Cate mar la gente de Mrmol.
1 galpn lleva por nombre Uniformes Sudonoica al mayor y detal.
1 galpn llamado Gromo Partes (cromados).
1 galpn de nombre Induteca.
1 galpn llamado Acrilum, donde hacen laminas acrlicas y cielo Razo.
1 galpn llamado Ana tobes.
1 galpn de materiales de construccin (cavas dentro).
1 galpn Distribuidora y Fotocopiadora.
1 galpn de carga y descarga de transporte.
1 galpn su nombre Dioca. (tiles escolares).
1 galpn de Industria de Papel.
1 galpn de Litografa y Artes Grficas su nombre Nuevo Mundo.
De igual manera se observ galpones sin identificacin lo cual se presume estar sin
uso alguno
(Ver imagen 2)
(Ver imagen 3)

26

SUBSISTEMA HUMANO
INSTRUMENTOS LEGALES QUE RIGE LA COMUNIDAD

La ley creara mecanismos abiertos flexibles para que los Estados y los
Municipios descentralicen y transfieran en las comunidades y grupos vecinales
organizados los servicios que estos gestionen previa demostracin de su capacidad
para prestarlos, promoviendo:
La transferencia de servicios en materia de salud, vivienda, deporte, cultura,
programas sociales, ambiente, mantenimiento de reas industriales, mantenimiento y
conservacin de las reas urbanas, prevencin y proteccin vecinal construccin de
obras y prestacin de servicios pblicos. A tal efecto, podrn establecer convenios
cuyos contenidos estarn orientados por los principios de independencia,
coordinacin, cooperacin y corresponsabilidad. (ART.184 DE LA CONSTITUCION
DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA)
Favorecer la construccin de espacios sociales, que pueden coincidir con los
Consejos Comunales ms involucrados con el proyecto revolucionario, donde se
experimente formas de socializacin nuevas, reglas econmicas ms solidarias y
construccin de identidades menos represivas. PLAN DE LA PATRIA (V OBJETIVO
[Link])
Los Consejos Comunales, en el Marco Constitucional de la democracia
participativa y protagnica, son instancias de participacin, articulacin e integracin
entre los ciudadanos ciudadanas y la diversas organizaciones comunitarias,
movimientos sociales y populares, que permiten al pueblo organizado ejercer el
gobierno comunitario y la gestin directa de la polticas pblicas y proyectos
27

orientados a responder a las necesidades, potencialidades y aspiraciones de las

comunidades, en la construccin del nuevo modelo de sociedad socialista de
igualdad, equidad y justicia social. (Ley Orgnica De Los Consejos Comunales
ART.2)

HISTORIA DE LA COMUNIDAD

La parte baja de la ciudad especficamente el Puente Real construido desde

1.893, que comunicaba a San Cristbal con las aldeas de Zorca y reas vecinas , se
convirti en el punto de encuentro entre personas que all descansaban, amarraban
sus bestias para luego proseguir a vender sus productos en los mercados de la
Ermita, San Carlos y Municipal. As mismo este sector era paso obligado para
aquellos que necesitaban acudir a la Capital Tachirense para satisfacer sus
necesidades de salud, vestido, pues en lo que hoy se conoce como la calle 16 se
encontraba instalada una alcabala, que serva como punto de control de quienes
entraban por esta zona a la ciudad. Segn cuentan los vecinos las personas tenan
miedo de atravesar por dicho centro de control, pues viviendo en poca de dictadura,
las revisiones eran muy estrictas a algunos perdan all sus mercancas. Esta
alcabala permaneci en esta zona hasta el ao 1958, aproximadamente y luego fue
trasladada en lo que se conoce hoy da como Alcabala del Mirador. Describir este
espacio geogrfico para la poca, implica evocar la memoria de sus primeros
pobladores unos la recuerdan como parcelas con rboles frutales y algunos pozos de
agua cristalina donde acudan nios jvenes y adultos a disfrutar los fines de
semana. Otros rememoran el rea como un lugar que serva de depsito de residuos
que generaba la capital, y asumen con frialdad el hecho que las vctimas del rgimen
dictatorial, presente en la poca, eran arrojadas en los terrenos ms apartados. Con
el trascurrir del tiempo, emergen nuevas granjas, pastizales y caaverales
alimentados por las aguas del siempre bravo Rio Torbes que en sus crecidas y
retiradas formo espacios baldos (Playas) los cuales fueron aprovechados por
algunos visitantes citadinos para instalar all sus viviendas.

Lo expuesto anteriormente demuestra como este espacio conserva an para

28

esta poca, las caractersticas propias del periodo agrcola. Mientras la parte cntrica
de la ciudad serva de asiento a las oficinas de Gobierno, instalacin de comercios
construccin de plazas y vas pblicas las zonas adyacentes continuaban
despobladas y destinadas a las labores del campo. La supremaca del centro sobre
la periferia se hace notoria y denota la poca preocupacin de los gobernantes de
entonces por incorporar estos espacios al naciente progreso industrial.

Puente Real nace para el ao 1.950, aproximadamente, comienza a erigirse

algunos asentamientos de ranchos al margen izquierdo del Rio Torbes (Limite de la
Ciudad por el Oeste). Individuos oriundos de diferentes zonas (especialmente
extranjeros) que buscan all refugio para sus familias, promueven la invasin
paulatina de estos terrenos. Nace as, forma anrquica, un apartado barrio sin las
menores condiciones sanitarias y, donde sus habitantes asumen, por cuenta propia,
el peligro que representaba para sus vidas los constantes desbordamientos del Rio
Torbes este barrio se llam Puente Real. Su nombre, es consecuencia de la
instalacin del puente que ha servido hace ms de 200 aos para atravesar las
furiosas aguas del Rio y que desde un principio sirvi para ser usado en tono
despectivo por el resto de los habitantes de la parte alta de Ciudad .

La estructura del puente refleja el tipo de estructura que privaba para ese
entonces, Rodeado de montaas y pastizales, resguardado con muros de piedra
barandas de proteccin y completamente techado este puente formo partes de las
primeras construcciones que sirvieron para conectar las localidades de Rubio (con
importantes haciendas cafetaleras) Zorca, Pericos, Capacho, entre otras, que
estaban aisladas de la Capital Tachirense.

Los primeros habitantes de la zona segn cuentan otros de su fundadores

fueron el Sr Rafael Useche (fallecido) quien estableci su vivienda en la hoy, carrera
16 con Pasaje Juncal; en Sr Adonay Prez (fallecido) con residencia en el Pasaje
Yagual con calle 15 y el Sr. Luis Ortega (fallecido) habitante del Pasaje Yagual con
calle 14 . Estas viviendas tuvieron como fin principal el establecimiento de bares y
billares, a los cuales asistan permanentemente, personas de diferentes reas de la
ciudad.

A partir de all el barrio comienza a extenderse hacia el Sur-Este. Se establece

de forma dispersa algunas familias entre las cuales se pueden mencionas Sra. Ortiz
de Duran (Pasaje Yagual con calle 12); el Sr. Pablo Gmez (Pasaje Yagual con
calle13); la Sra. Mara de Arellano (Pasaje Yagual con calle 14) entre otros, quienes
calculan la existencia de unas 20 viviendas para esa poca. Desdichadamente en el
29

ao 1954, una crecida del rio arras con los ranchos que se haban ubicado a su
margen y las personas afectadas fueron reubicadas en un sector conocido Barrio
Latas en la Castra .Cuatro aos despus tras la cada del Gobierno de Prez
Jimnez, las invasiones aumentan desmesuradamente y se produce un crecimiento
importante entre las actuales calle 9, 10 en lo que se llam Barrio 400 (por los 400
ranchos que se instalaron) y son ocupados los terrenos que, aos antes, se haban
llevado al rio. El Diario el Centinela 1959 resea mediante la columna de opinin Mi
Buhardilla la forma desordenada como se estableca estos asentamientos. (El
Periodista F. Perna)

Ciertamente estos asentamientos acelerados comienzan a darle a la zona la

conformacin de lo que aos ms tarde sera el barrio. Algunas familias como
Eleodoro Montoya, Francisco Crdenas (fallecido) y el Sr. Jos Francisco Glviz
(fallecido), forman parte de la lista de invasores que se apropian de los terrenos y
venden lotes a otros grupos que buscaban ubicarse a ambos lados del tramo que
correspondera despus al campo deportivo Claudio Gabino Uribe. Como puede
evidenciarse, el proceso de formacin del barrio estuvo ligado a las necesidades de
las algunas familias de escasos recursos econmicos que se apropiaron de terrenos
geolgicamente inestables para levantar all sus ranchos. Problemas sociales falta de
servicios pblicos aumentos de bares y prostbulos, son las primeras caractersticas
que empieza a mostrar la zona. Ante esto, es obvia la falta de polticas
gubernamentales para beneficiar a los ms desposedos, quienes en busca de
oportunidades de integracin a la viada capitalina buscaron los lugares menos
indicados para tal fin arriesgando las vidas de sus familias adems de contribuir al
deterioro del espacio habitado.

Segn cuentan su moradores el Padre Feliciano Temio y el Padre Felipe

Gallego de la Congregacin de los Padres Agustinos Recoletos, junto con algunos
vecinos preocupados por su espacio, el barrio comienza a cambiar realizan una
limpieza. Se cierran as centro de citas y bares que operaban all por ser una zona
apartada del casco de la ciudad. Igualmente se planifican fechas para ir a bautizar
nios, adultos y casar parejas que Vivian en concubinato. Los ms pequeos
ingresan en las casas de algunas Maestras que atendan nios de diferentes
edades y lograban los certificados de aprobacin a travs de los rganos educativos
del Estado.
Pueden nombrarse por ejemplo La Escuelita Padre Lizardo, La Escuela San
Judas Tadeo o Escuelita de la Maestra Elvia de Pealoza, Totumito La Escuela de
la Maestra Carmen y aos ms tarde, La Escuela Antonio Velazco que comenz a
funcionar en una casa de la calle 10, entre los Pasajes Santander y Tefilo Crdenas.
Los adolescentes por el contrario deban atravesar los potreros para asistir al Liceo
Gonzalo Mndez ubicado en Madre Juana pues era la institucin que les quedaba
ms cerca.
30

El rea central del barrio que no pudo ser ocupada por presentar problemas
de inundaciones; constituyo el conjunto de granjas con rboles frutales de naranjas,
mandarinas, guayabas, limones, eucaliptos y parchitas que servan para el disfrute
de nios jvenes y adultos. Sus dueos, unos italianos que abandonaron el Pas
cuando cay Prez Gimnez, se cedieron el cuidado y admiracin al Sr. Nemesio
Alarcn (fallecido) quien desde su casita de tablas vigilaba la propiedad. Por su parte
el Sr Francisco Galaviz y un grupo vecinos deciden limpiar el rea de pastizales entre
las calles 9 y 10 para formar El Cuadro donde se inici la tradicin de competencias
deportivas de bisbol, a la vez que serva se sitio de esparcimiento para sus
habitantes. Personas de las distintas partes de la ciudad se aglomeraban los fines de
semana para disfrutar de dichas competencias que eran acompaas de msica y
algunas bebidas refrescantes.
Es importante resaltar como los habitantes del sector lejos de dejase agobiar
por los problemas que se haban generado tras la ocupacin arbitraria y
desorganizada de estos terrenos, comienzan a trabajar mancomunadamente para
mejorar las condiciones de vida. Adems, demuestra preocupacin por erradicar los
principales males que les aquejan y por brindar una educacin formal a sus hijos,
para ello fue necesaria la intervencin de los representantes de la iglesia, como
verdaderos lderes de la comunidad y el trabajo desinteresado de aquellas personas
que tenan influencias en el Gobierno.

Los aos 1960 en adelante van hacer cruciales para el desarrollo del barrio,
pues comienzan a sentarse las bases de las construcciones ms importantes que
distinguen a Puente Real dentro de la Ciudad. Algunos vecinos, entre ellos
Francisco Rosales, Paula de Useche, Pablo Rangel, Jos Isaas, Francisco Glviz,
Bernardo Daza, Emilio Azuaje, Gilberto Jaimes Meza, hoy ya difuntos, y Pablo
Gmez, Mara de Arellano, Narciso Chacn, Jos Garca, Jess Rey, ngel
Colmenares, entre otros forman algunas juntas comunales para emprender la dura
tarea de acudir al Ministerio de Obras Pblicas, a solicitar la incorporacin de los
servicios a la comunidad La Casilla Policial. Las granjas y sembrados se retiran
para darle cabida al proceso urbanizador. Mujeres y hombres luchadores y
trabajadores, tomaron sus picos y palas para abrir zanjas y despejar caminos que
permitieran colocar el encluecado, postes de electrificacin, ensanche de calles y
ofrecer as mayores comodidades a los habitantes del barrio. El transporte pblico se
hizo accesible al sector a travs de los autobuses de circunvalacin, que cubran la
ruta desde el centro de la ciudad hasta el Pasaje Cumana.

Estas mejoras, incentivan los sueos y anhelos de sus moradores por ver su
barrio. De esa manera, se realizan rifas, vendimias, juegos en el Cuadro, entre otro
para recoger fondos y comenzar la construccin de la iglesia. Los das sbados y
31

domingos, entre fiestas y parrandas se recogan los primeros recursos econmicos

para colocar Las Cepas
Francisco Rosales, Paula de Useche, Pablo Rangel, Jos Isaas, Francisco
Glviz, Bernardo Daza, Emilio Azuaje, Gilberto Jaimes Meza, hoy ya difuntos, y
Pablo Gmez, Mara de Arellano, Narciso Chacn, Jos Garca, Jess Rey, ngel
Colmenares, entre otros forman algunas juntas comunales para emprender la dura
tarea de acudir al Ministerio de Obras Pblicas, a solicitar la incorporacin de los
servicios a la comunidad La Casilla Policial. Las granjas y sembrados se retiran
para darle cabida al proceso urbanizador. Mujeres y hombres luchadores y
trabajadores, tomaron sus picos y palas para abrir zanjas y despejar caminos que
permitieran colocar el encluecado, postes de electrificacin, ensanche de que
sostendran la estructura religiosa. Posteriormente el Club de Leones de San
Cristbal se incorpor a esta lucha vecinal y asumi la culminacin de la obra. El 27
de Noviembre de1996 se llevaron a cabo los primeros bautizos en la iglesia, aun sin
terminar y dos aos ms tarde, los vecinos ven la realizacin de su sueo: la
inauguracin de la iglesia denominada El Buen Pastor. Aun son recordados con
afecto sacerdotes como el Padre Felipe Gallego y Feliciano Temio (inolvidables por
su labor social ejercida), el Padre Jess Urbano, Secundino, Luis Senz, Jos Mara
Otano, entre otros, que aportaron su granito de maz para ayudar espiritualmente a
la comunidad.

DIFERENCIAS PAISAJISTAS ANTES DE LA POBLACIN Y EN LA ACTUALIDAD

Los aos 1960 en adelante van hacer cruciales para el desarrollo del barrio,
pues comienzan a sentarse las bases de las construcciones ms importantes que
distinguen a Puente Real dentro de la Ciudad. Algunos vecinos, entre ellos calles y
ofrecer as mayores comodidades a los habitantes del barrio. El transporte pblico se
hizo accesible al sector a travs de los autobuses de circunvalacin, que cubran la
ruta desde el centro de la ciudad hasta el Pasaje Cumana.
Estas mejoras, incentivan los sueos y anhelos de sus moradores por ver a su
barrio. De esa manera, se realizan rifas, vendimias, juegos en el cuadro, entre
otros- para recoger fondos y comenzar la construccin de la iglesia. Los das
sbados y domingos entre fiestas y parrandas se recogan los primeros recursos
econmicos para colocar las cepas que sostendran la estructura religiosa.
Posteriormente el Club de Leones de San Cristbal se incorpor a esta lucha vecinal
y asumi la culminacin de la obra. El 27 de Noviembre de 1996 se llevan a cabo los
primeros bautizos en la iglesia denominada El Buen Pastor. Aun son recordados
con afecto sacerdotes como el Padre Felipe Gallego y Feliciano Temillo (inolvidables
por su labor social ejercida), el Padre Jess Urbano, Secundino, Lus Senz, Jos
Mara Otano, entre otros, que aportaron su granito de arena para ayudar
espiritualmente a la comunidad.
32

Paralelamente a la construccin de la iglesia, se adelantaron los trabajos de

construccin de la iglesia, se adelantaron los trabajos de construccin de la Escuela
por parte del Estado. Esta Institucin Educativa, fundada como Grupo Escolar Los
Andes por el Ministerio de Educacin el 1ro de Octubre de 1959, funcionaba en
una vieja casa situada en la calle 15 entre Pasaje Cumana y Guas dualito. Para el
ao 1998, se inaugur su sede propia en la calle 12 entre Pasaje Cumana coa
(antigua granja vivero); su personal constaba de un Director, seis docentes de aula
y un obrero. Con esto se logra la incorporacin de los nios al sistema educativo en
un ambiente ms amplio, agradable y cmodo.

De la misma manera la necesidad de albergar a los nios ms pequeos de la

zona contribuye a la creacin de un jardn de infancia. Es as como el 20 de abril de
1970 se funda el Jardn de Infancia Dependiente del Instituto Nacional del Menor, con
el nombre de Dra. Carmen vernica Coello, como homenaje a esta asigne pediatra
que dedico su amor a la asistencia mdica de tantos nios en diferentes instituciones
de la Ciudad. Sus primeras directoras, la Licda. Consuelo Monsalve y la Licda. Belkis
Coromoto Montilva, inician su tarea como asesor a las madres de los infantes sobre
las atenciones que recibiran los nios. Esta institucin sirvi (y aun lo hace) para que
muchas amas de casa pudieran incorporarse a centros de trabajo sin preocuparse
por la atencin de sus hijos, los cuales permanecan todo el da en el Jardn.

POBLACIN

Cuando se habla de poblacin es importante reconocer si esa poblacin

pertenece a una comunidad en este sentido Vidal (2007) asegura que Una
comunidad es un sistema superorganico y puede verse como si fuera un organismo
(es decir, est organizado). Vive y funciona incluso si sus miembros humanos vienen
o van, nacen o mueren. Igualmente asevera que una comunidad es una
organizacin social y cultural que no solo son construcciones de viviendas y que
tampoco son una coleccin de individuos, Vidal asegura que una comunidad es un
sistema sociocultural que est necesariamente organizado.
Sobre la presente edicin. Francisco Vidal Font aine.
Editorial Flix Varela, 2007.
Los Datos estadsticos en la poblacin de la comunidad de Puente Real
sector C se tomaron en base a un muestreo del 20% del total de las de las familias

33

verificadas a travs del mtodo del manzaneo. Este muestreo arroj los siguientes
datos: 233 habitantes, 66 familias, de ellos 25 masculinos, 28 femenino, para un total
de 53 personas mayores de 50 aos, de 36 a 50 aos, son 23 masculinos y 23
femeninos para un total de 46 personas de 18 a 35 aos, 30 masculinos y 35
femeninos para un total de 65 personas, de 13 a 17 aos, 8 masculinos y 6
femeninos para un total de 16 adolescentes, de 6 a 12 aos, 14 masculino y 17
femenino para un total de 31 nios y nias, de 0 a 5 aos, 11 nios y 6 nias para un
total de 17 nios y nias.

Datos Estadisticos de la Poblacion de Puente Real

Habitantes
Familias
Adultos de 36 a 50 aos
Adultos de 18 a 35 aos
Adolescentes de 13 a 17
aos
Nios de 6 a 12 aos
Infantes de 0 a 5 aos

ACTIVIDADES SOCIO-ECONOMICAS

La comunidad de Puente Real se caracteriza por ser una zona de desarrollo

de pequeas y medianas fabricas como: abastos, panaderas, comida rpida,
bodegas, licoreras, restaurantes, cerrajeras, carpinteras, farmacias, laboratorios
clnicos, zapateras, costuras, herrera, litografas, quincalleras, salones de belleza,
agencias de festejos y loteras, kioscos, servicio tcnico de computadoras, radio y tv,
ventas de repuestos de motos y vehculos, electro autos, caucheras y talleres
especializados. En los no mercantiles est el Banco Bicentenario y Fundesta y en
otros se encuentran los servicios de taxi, moto taxi, transporte pblico.(ver mapa N )

En la cual la principal actividad econmica de la comunidad es implementacin

34

de bodegas en sus hogares.

Organizacin Comunal

La organizacin que rige la comunidad, es el Consejo Comunal, conformado

en el 2010 por:
Carmen Mendoza
Zulma Cceres
Rigoberto Gmez
Zulay Medina
Ana Teresa Rosales
Sara Vera de Gmez
Maura Aparicio
Jaime Estupial

Contralora Social
Contralora Social
Finanzas
Finanzas
Vocero de Educacin y Cultura
Vocera de Salud
Vocera Comit de tierras urbanas
Comit de Habitad y Vivienda

Participan en mbitos Ambientales, Culturales, Deportivos, Salud y Polticas.

La comunidad y la ejecucin de actividades entre las organizaciones Comunales y
organizaciones del Estado estn: Mesas Comunales, Comit de Tierras, Crculos
Bolivarianos y Unidades Sociales de Batalla.
En cuanto a procesos de
Organizacin Comunal son muy pocos los habitantes que se involucran para estos
fines.

TRABAJO

En la comunidad de puente real resalta el optimismo y las ganas de salir

adelante de los habitantes, que en la bsqueda de un buen vivir y un porvenir para
sus familias y una estabilidad para la sociedad ejercen distintas labores de acuerdo a
sus conocimientos y capacidades.

35

Un trabajador no es slo un trabajador. Un obrero no es slo un obrero. Un

oficinista no es slo un oficinista. Son pilares importantes que viven y respiran y
sobre los que se erige toda la estructura de nuestra civilizacin. No son engranajes
de una imponente mquina enorme. Son la mquina en s.

Es importante conocer dentro de la comunidad el tipo de actividades

realizadas en ella que corresponden a las actividades laborales en este sentido
tenemos que el trabajo es aquella inversin consciente e intencional (retribuida o no,
con o sin clusulas contractuales) de una determinada cantidad de esfuerzo
(individual o colectivo) en orden a la produccin de bienes, elaboracin de productos
o realizacin de servicios con los que satisfacer algn tipo de necesidades humanas
(Blanch, 1996).

MATRIMONIO

El matrimonio tiene como finalidad principal la de constituir una familia, es

decir, esa pareja que se une en matrimonio est sentando las bases para que los
frutos de la misma, o sea, los hijos nazcan, crezcan y se desarrollen al resguardo,
cuidado y contencin de una familia. Si bien cuando hablamos de matrimonio,
inevitablemente la idea es dos personas de diferentes sexos, unindose en las
ltimas dcadas y como consecuencia del espacio y los derechos como algunas
minoras como ser homosexuales se han ganado a fuerza de lucha y esfuerzos,
algunas legislaciones permiten el matrimonio entre dos individuos del mismo sexo,
inclusive hasta se les conceden los mismos derechos y obligaciones que en una
unin tradicional hombre-mujer, como por ejemplo formar una familia a travs del
trmite de adopcin.
Las caractersticas bsicas del matrimonio son la unidad, indisolubilidad y
apertura a la vida o procreacin.
"El amor que hay entre dos, mujer y marido, es el ms estrecho, como es
notorio, porque le principia la naturaleza y le acrecienta la gracia, y le entiende la
costumbre, y le enlazan estrechsimamente otras muchas obligaciones".
(Fray Luis de Len)

Se protege el matrimonio entre un hombre y una mujer, el cual se funda en el

libre consentimiento y en la igualdad absoluta de los derechos y deberes de los

36

cnyuges. Las uniones estables de hecho entre un hombre y una mujer que cumplan
los requisitos establecidos en la ley producirn los mismos efectos que el
matrimonio. (Art. 77 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela)

Estado Civil

Casado
Soltero
Viudo
Divorciado
Concubinato

VIDA POLTICA

En la comunidad entre los partidos polticos ms resaltantes estn: P.S.U.V y

M.U.D. La presencia de algunos roces entre los partidos es notoria cuando hay
actividades electorales que no pasan de intercambio de palabras.
Para ejecutar procedimientos, toma de decisiones y dems necesidades de la
comunidad, se ve la participacin activa del Consejo Comunal encargado de
convocar Asambleas con el fin de notificarles a los habitantes y trabajar
mancomunadamente en las posibles soluciones a los problemas que se estn
presentando para el momento.

ACTIVIDADES GUBERNAMENTALES

Estas polticas sociales fueron creadas con la finalidad de distribuir con

37

equidad la riqueza y los recursos financieros provenientes de las diferentes rentas

para garantizar el disfrute de los derechos sociales y fortalecer la participacin social
de la y los ciudadanos.
Favoreciendo en primer lugar las personas con menos recursos econmicos
que tradicionalmente estaban excluidos en los accesos en los bienes, Creadas a
partir del ao 2003.
Las misiones sociales y educativas son claro ejemplo de la identificacin del
pueblo con sus logros ejemplo de la identificacin del pueblo con sus logros y la
mejora de su calidad de vida.
La comunidad cuenta con Misiones como lo son:
Robinson I, Robinson II, Ribas, Sucre E hijos de Venezuela.
El artculo 3 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela dice:
El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona
y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrtico de la voluntad popular, la
construccin de una sociedad justa y amante de la paz, la promocin de la
prosperidad y bienestar del pueblo y la garanta del cumplimiento de los principios,
derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta constitucin. La educacin y
el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.
Ministerio del Poder Popular para las Comunas y Movimientos Sociales.
Es un ministerio Venezolano sucesor del ministerio de la Economa Comunal,
fue renombrado en marzo 2009. Entre sus funciones se encuentran dirigir y coordinar
la ejecucin de las polticas de formacin y desarrollo comunal.
Estructura del Ministerio.

Viceministerio de Sistemas de Formacin Comunal y Movimientos Sociales.

Viceministerio para la Organizacin y Participacin Comunal y Social.

Viceministerio de Comunas y Movimientos Sociales.

Viceministerio de la Economa Comunal.

rganos y Entes Adscritos al Ministerio.

Gran Misin Hogares de la Patria.

Misin Negra Hiplita.

38

Banco del pueblo Soberano.

Funda comunal.

Fondemi.

Art.1. Ley Orgnica de las Comunas. La Ley tiene por objeto desarrollar y
fortalecer el Poder Popular, estableciendo las normas que regulan la constitucin,
conformacin, organizacin y funcionamiento de la Comuna, como entidad local
donde los ciudadanos y ciudadanas en el ejercicio del Poder Popular, ejercen el
pleno derecho de la soberana y desarrollan la participacin protagnica mediante
formas de autogobierno para la edificacin del estado comunal, en el marco del
Estado democrtico y social de derecho y de justicia.
Definicin de la comuna socialista: Una comuna socialista es un conjunto de
diversas comunidades organizadas en Consejos Comunales y otras expresiones de
organizaciones sociales revolucionarias, que confluyen en un espacio territorial,
comparten un plan de gobierno que tiene como base el ejercicio del ciclo comunal,
formula democrtica del Poder Comunal.

EDUCACIN

La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es

democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y
de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento de
conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. La
educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el respeto a todas las
corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de
cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad
democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa,
consciente y solidaria en los procesos de transformacin social consustanciados con
los valores de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El
Estado, con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de
educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitucin y
en la ley. (Art 102 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela).
(Ver imagen 4)

La comunidad cuenta actualmente con 2 jardines de infancia, 1 escuela bsica y 1

liceo de Educacin Media y Diversificada.
39

1.- C. E. I. Dra. Carmen Vernica Coello

Cdigo DEA: OD02352023

Cdigo de Dependencia: 004170504
Cdigo Estadstico: 200804
Cdigo PAE: 156
Direccin: Pasaje Cumana coa, entre calle 11 y 12, sector Puente Real
Telfonos: 0276 3440108
RIF N: J 30492922 - 6
Dependencia: Nacional
Parroquia: San Juan Bautista
Niveles de Atencin: Educacin Inicial Nivele Preescolar
Turno: Bolivariano.
Horario: 8:00am 4:00pm.
E-Mail: ceidracarmenvc@[Link]
Atencin no Convencional: Familias. 80

Espacios de Aprendizaje:

Cuatro (04) Secciones de Preescolar: una (01) seccin de atencin de tres

(03) aos, una de cuatro (04) aos, y dos (2) secciones atiende a nios y nias de
cinco (05) aos.

Director (a) (E): Jacqueline Snchez

40

Acompaante Pedaggico: Carolina Pabn

Docentes del programa de PAEB: Carmen Dordelly
Docentes de aula: cuatro (4) docentes
Docente de AENC: dos (2) docentes
Educacin Fsica: Una (01) docente
Personal Administrativo: cinco (5)
Personal Obrero: seis (6)

RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCIN

El Centro de Educacin Inicial Dra. Carmen Vernica Coello, en su inicio

funcionaba como una institucin perteneciente al Instituto Nacional Autnomo del
Menor, fue fundada con el nombre de Jardn de Infancia Gobierno del Presidente
Doctor Rafael Caldera, bajo la nominacin del Consejo Venezolano del nio,
epnimo se hizo honor a la abnegada Pediatra que le dedico con amor y corazn la
asistencia mdica a los nios, nias y adolescentes en diferentes instituciones, y
luego fue denominado Centro de Educacin Inicial Convencional Dra. Carmen
Vernica Coello.
El terreno donde se encuentra construido el Centro de educacin Inicial fue
cedido por la iglesia El Buen Pastor y est ubicado en una zona urbana del Barrio
Puente Real, Parroquia San Juan Bautista, Municipio San Cristbal.
Durante la dependencia del I.N.A.M. se brind atencin integral a los nios y
nias en edades comprendidas de 3 a 6 aos, con una matrcula de sesenta y dos
(62), distribuidos en tres grupos A, B y C; cumpliendo un horario corrido de 7:30 am a
5:00 pm. Durante el tiempo transcurrido han pasado tres (3) directoras, la primera fue
la licenciada Consuelo Monsalve, renunciado al cargo para ingresar al Ministerio de
Educacin, la segunda directora fue la Licenciada Coromoto Montilva de Salazar,
quien sali jubilada. Y la tercera fue la Licenciada Blanca Ahidee Nieto Rincn, se
cambi al pasar la institucin al Ministerio de educacin.
Adems laboraron valiosas personas como Docentes, Asistentes de
preescolar, nieras, aseadoras, ayudantes de servicios y cocineras que lo han dado
todo en su trabajo.

41

En enero del 2009; el Centro de educacin Inicial Convencional Dra. Carmen

Vernica Coello, fue transferido para el Ministerio del Poder Popular para la
educacin como institucin de este organismo; bajo la direccin de la profesora
Lorena Varela, hasta enero del 2010, quien fue trasladada de institucin.
A partir del 19 de enero del 2010, asume la direccin la profesora Jacqueline
Snchez Navarro; asignada por la coordinacin de Educacin Inicial de la Zona
Educativa Tchira bajo la coordinacin de la profesora Ivonne Mogolln, en febrero
del 2010, la institucin gira su denominacin a Centro de educacin Inicial Dra.
Carmen Vernica Coello, quien da atencin en un horario integral de 8:00 am a 4:00
pm; en la actualidad se atiende por va de atencin no convencional, 98 nios y 70
nias para un total de 168 nios y nias entre 0 meses hasta 5 aos y dan atencin a
13 mujeres embarazadas, adems funciona el club de abuelos.
El personal que actualmente labora en la institucin es: una Directora,
profesora Jacqueline Snchez; Una Coordinadora de PAEB, Licenciada Carmen
Dordelly; Una acompaante Pedaggico, Licenciada Carolina Pabn; Cuatro
Docentes de aula, Profesora Mylady Suarez, Licenciada Carmen Duque, Licenciada
Ana Doris Osorio, Licenciada Beatriz Rodrguez; Dos docentes de Atencin educativa
no Convencional, Licenciada Bianca Hernndez, T.S.U Karla Zambrano; Cuatro
Asistentes, Yanela Moncada, Glenda Torres, Mariana Parra, Irmel Gelves; Una
Secretaria, Martha Lisbeth Gallan ti; Cuatro personal de apoyo, Marian Prez, Lucy
Torres, Doris Crdenas (portera), Luz de Torrealba (portera); Un Vigilante nocturno,
Rigoberto Mora.

CARACTERISTICAS ADMINISTRATIVAS
Docentes
01
04
01
01
02
03
06

Directora (E)
Docentes de Aula
Coordinador P.A.E.B
Acompaante pedaggico
Atencin educativa no convencional
Fijas
contratadas

42

Administrativo
04
01

Asistentes contratadas
Secretaria contratada
Obreros

02
01
02
01
04

Porteras
Vigilante
Aseadores
Fijo
Contratados
C.E.I DRA. CARMEN VERONICA COELLO
MATRICULA ACTUAL
PREESCOLAR

ATENCION EDUCATIVA NO CONVENCIONAL A

NIOS DE DIVERSAS EDADES.
VARONES
49

HEMBRAS
42

TOTALES
81

FAMILIAS ATENDIDAS
80

Mujeres Embarazadas: 05

Misin

El Centro de Educacin Inicial Dra. Carmen Vernica Coello contribuye a la

formacin integral de calidad dirigida a los nios y nias, desarrollando todas las
43

potencialidades, comprender y satisfacer sus necesidades e intereses, mejorar la

proteccin de los derechos de la poblacin infantil.

De igual manera dar atencin y orientacin necesaria a padres, madres,

representantes y comunidad en general en pro de la transformacin educativa que se
busca en nuestro pas a travs de la participacin conjunta de todos los entes
actores del proceso educativo, bajo un ambiente democrtico, participativo,
protagnico, liberador y humanista.

Visin

El Centro de Educacin Inicial Dra. Carmen Vernica Coello, brinda atencin

de calidad a los nios y nias entre 3 y 6 aos de edad, en sus dos vas de atencin
convencional y no convencional, orientado hacia la formacin del nuevo republicano
y republicana que contribuya al desarrollo humano, cultural y social; tomando en
cuenta como base los pilares fundamentales de la educacin, as como tambin sus
ejes integradores, para vivir en paz y en sociedad justa, libre, solidaria, participativa y
protagnica, incorporando a la familia, escuela, comunidad y estado venezolano en
la formacin de futuros ciudadanos llamados a trasformar y dirigir los destinos de
nuestra patria.

ESCUELA BOLIVARIANA LOS ANDES

Fue creada por mandato del Ministerio de Educacin el 01 de Octubre de

1959. Estaba adscrita a la Zona Educativa del Edo. Tchira y pertenece al Distrito
Escolar 01.
En sus comienzos contaba con el siguiente personal: 1 director, 6 maestras de
aula, 1 obrero siendo su organizacin la siguiente:

44

Primer grado con 3 secciones, segundo grado con 1 seccin, sexto grado no
hubo inscripcin para aquel entonces (Octubre de 1959) el grupo escolar Los
Andes, funcionaba en una casa acondicionada ubicada en la calle 15 entre pasajes
Cumana y Guas dualito de Puente Real en la Ciudad de San Cristbal del Estado
Tchira.
Para el ao escolar 1960-1961se abre el sexto grado, con una inscripcin de
(4) alumnos, el cual funciono anexo al quinto grado, siendo promovidos solo 3 de los
alumnos inscritos en el sexto grado poco a poco la poblacin estudiantil fue
creciendo, esta situacin reclama mayor nmero de docentes y la ampliacin del
local era inminente.
En 1963 la escuela contaba con 10 docentes. El tiempo corra y la poblacin
segua creciendo, siendo insuficiente el nmero de aulas.
En 1998, comienza a funcionar en el cocal que actualmente ocupa, constituido
especficamente para su funcionamiento definitivo situado en la calle 12 y Pasaje
Barcelona, siendo su organizacin la siguiente: Primer grado (4) secciones, Segundo
grado (4) secciones, Tercer grado (3) secciones, Cuarto grado (4) secciones, Quinto
grado (4) secciones, Sexto grado(3) secciones.
A partir del ao escolar 1982-1983, se incorpora al programa de Educacin
Bsica y pasa a ser Escuela Bsica Los Andes.
Para el ao 2004 el plantel contaba con una matrcula de 627 alumnos,
distribuidos en dos niveles de Educacin Bsica y ambos turnos.
En el ao 2007 la Escuela pas a Bolivariana
con una matrcula 560
alumnos, distribuidos en 18 alumnos, 3 por grado con un personal compuesto de la
siguiente forma: 1 Directora, 2 Subdirectores, 2 Orientadores, 18 Docentes de aula,
3 Docentes de Educacin Fsica, 1 Docente de Artes Plsticas, 2 de Ingles, 4 Aula
Integrada, 2 de Computacin, 2 de Msica, 2 de Proyecto productivo, 1 Coordinador
Pedaggico, 1 Asistente de Biblioteca, 3 Secretarias, 14 de personal de apoyo. Entre
los ltimos directores en los ltimos 3 aos se mencionan a la Lcda. Roci Avella
(2009-2010)- Lcdo. Erwin Moreno (2011-2012) y en la actualidad la Lcda. Lilia Anaya
(2012-2014).
Cdigos por los que ha funcionado la Institucin
Por la Resolucin de Divisin de Registro Control y Evaluacin de Estudios el
grupo Escolar Los Andes funciona con el cdigo DEA: OD01192023 y para el ao
2009 segn directoras de Zona Educativa cambia la palabra DEA por Cdigo Plantel:
OD01192023.
Coordenadas de la Institucin

45

Nuestra institucin se encuentra ubicada dentro de las siguientes coordenas:

Latitud: 07 46 36 N
Longitud: 072 14 15 O

RECREACIN (CAMPO DEPORTIVO CLAUDIO GABINO URIBE)

La comunidad cuenta con una cancha deportiva fundada en 1975 llamada

antes cuadro deportivo se convierte en el reconocido Campo Deportivo Claudio
Gabino Uribe para rendir homenaje a uno de los peloteros tachirenses que acuda
all para practicar esta disciplina deportiva.
Tiene: 6 administradores.
Presidente: Vctor Ortega.
Vicepresidente: Manfre Ocariz
Secretario: Darwin Jimnez.
Tesorero: Carlos Rueda.
1er Vocablo: Antonio Jimnez.
2do Vocablo: Blas Pacheco.
Escuelas de futbol que funcionan:
*Escuela Puente Real.
*Escuela I.U.G.C
*Fundacin Puente Real.
En todas las categoras: comporticas, mundillito, pre-infantil C, B, A, juvenil,
primera, veteranos y master. Torneos: campeonato, Municipal, sub 20 de mircoles a
mircoles domingos de 8 am hasta las 5 pm infantiles.
Adems de actividades ldicas a las afueras de sus casas mayormente como
lo son: bingo, cartas, domino, ajedrez entre otros, para el disfrute de los mismos y
compartir un rato agradable.

46

(Ver Imagen 5)
(Ver imagen 6)

CREENCIAS RELIGIOSAS

En la comunidad la mayora de los habitantes son Catlicos, sin embargo

existen otras religiones como las adventistas, testigos de Jehov y evanglicos.
Contando con una Iglesia Catlica y una Evanglica.
La Iglesia Catlica cuenta con 50 aos de fundada por los Padres A postinos
Recolecto, fue creada el 29 de mayo de 1966 por Monseor Alejandro Fernando Feo.
Cuenta con 2 sacerdotes, 1 prroco y 1 vicario parroquial, tienen todos sus
servicios como lo son agua, electricidad, servicio de aseo urbano entre otros, aunque
necesitan el cambio del techo ya que es de asbesto y es un material perjudicial para
la salud.
Se dictan clases de catecismo de comunin y confirmacin. Adems, le brindan
servicios a la comunidad con: cursos de lencera, escuela de futbol, se visitan a los
enfermos, ayudas con mercados y tambin funciona la escuela sinfnica.
Tiene trato con los 4 consejos comunales.
Vicario: Miguel Antonio Duque.
Prroco: Javier Escalante.
(Ver imagen 7)
(Ver imagen 8)
(Ver imagen 9)

IGLESIA INTERNACIONAL EVANGELIO (CUADRANGULAR)

Fundada en 1927 por la canadiense Aimee Semple Mc Pherson. Que inicio su

primera congregacin en los ngeles Estados Unidos. Cuadrangular porque:

47

*Jesucristo Salva.
*Jesucristo Sana.
*Jesucristo Rey que viene.
*Bautiza con el Espritu Santo.
Misin: predicar el Evangelio de Jesucristo. Mateo 28: 19 y 20. El logotipo tiene una
cruz, una corona, una paloma y una capa. La bandera tiene 4 colores rojo representa
la sangre de Jesucristo, amarillo por el fuego del Espritu Santo, azul por el cielo que
representa la santidad y el morado que representa la majestad de Jesucristo.

Organizacin: Pastor o Pastora (Pastora Mara Benita Albornoz de Quintero).

Cuerpo directo, Cuerpo de ancianos, Pastores de jvenes, Diconos, Escuela de
formacin Cristiana.
Los bautizos se realizan cada 3 meses, ya que deben acudir a las clases para
cumplir con los requisitos.
*se hacen campaas.
*se visitan hospitales, crceles, ancianatos, clnicas, entre otros para predicar la
palabra de Dios.
Servicios: martes 5 pm, mircoles ayuno y oracin y culto a las 7 pm, jueves ayuno
y oracin a partir de las 8 am, sbado ayuno y oracin y culto a las 5pm, domingo
Escuela Dominical dos servicios 8 am y 10y30 am. Al final de la predicacin se hace
el llamado para aceptar a Jesucristo y el que acepta ya es un nuevo miembro.
(Ver imagen 10)

48

LEYENDAS DEL TCHIRA

La capilla de los desamparados

En la Calle 12 con Pasaje Cumana, en la Ciudad de San Cristbal, hay una

capilla.
Mara era una mujer hermosa y joven pero de vida alegre. Sus das
transcurran entre parrandas y alcohol. Cuentan que una noche de tragos fue herida
mortalmente. Su acompaante movido por los celos y el aguardiente la agredi a
pesar de la gravedad de sus heridas tuvo fuerzas para salir del bar y pedir auxilio. La
sangre sala a borbotones y su traje estaba empapado. Grito desesperada: al
principio nadie se atreva a socorrerla por lo impresionante de sus heridas. Cuando
los vecinos la auxiliaron ya era demasiado tarde. Mara cay desmayada debido a la
gran prdida de sangre. A los pocos minutos falleci. Poco tiempo despus, los
vecinos apesumbrados por no haberla ayudado. Construyeron una capilla para
perpetuar su recuerdo en el lugar donde ella muri. La llamaron la capilla de los
desamparados.
Dicen que en la capilla ocurren fenmenos muy extraos: entre las siete y las
diez de la noche se ve una iluminada por una suave luz, a su vez parece que
estuviera amaneciendo. Dentro de ella se escuchan susurros y voces tenues como si
estuvieran rezando.
"Leyendas del Tchira" de Lolita Robles de Mora
1983.- San Cristbal - Tchira - Venezuela.

49

(Ver imagen 13)

(Ver imagen 14)

SEGURIDAD

La inseguridad es uno de los puntos ms resaltante seguido del consumo de

drogas, la seguridad y defecto no se ha adecuado en la comunidad, pero el Consejo
Comunal Claudio Gabino Uribe cuenta con el apoyo de la Polica Estadal y
Nacional, adems la presencia de un punto de control de la Guardia Nacional. Estas
autoridades tienen comunicacin directa con dicho consejo comunal, quienes hacen
visitas constantes para obtener informacin en cuanto a los problemas de
inseguridad que aquejan a sus habitantes.

SALUD

Puente real cuenta con un Ambulatorio Urbano Tipo III y sus comienzos en la
comunidad fueron los siguientes:
Una de las construcciones de gran envergadura, iniciada en el ao 1968 y
culminada en 1976 fue el Ambulatorio de Puente Real. Este centro asistencial
inaugurado el 17 de Septiembre de 1968 bajo el nombre de DR. Carlos Luis
Gonzales le da a la zona relevancia dentro de la ciudad. Ciudadanos de diferentes
localidades de la Capital y del Estado acuden para recibir atencin mdica y
asistencial. Aunque no contaba con sala de hospitalizacin, los enfermos eran
diagnosticados, tratados y referidos al Hospital Central cuando las circunstancias lo
ameritaban.

50

Entre los servicios ofrecidos a la colectividad se encontraban: epidemiologia,

atencin materno-infantil, medicina general, medicina interna, servicios cardio
vasculares, ginecolgicos, planificacin familiar, tuberculosis, neumona,
venereologa, dermatologa, psiquiatra, higiene mental, veterinaria, oftalmologa,
odontologa, otorrinolaringologa y primeros auxilios durante las 24 horas. Su
personal compuesto por 30 mdicos, 21 enfermeras graduadas, 30 enfermeras
auxiliares, 4 bioanalistas, 1 psiclogo, 6 odontlogos, 2 inspectores de salud pblica,
1 veterinario, 2 bibliotecarias de historias mdicas y 16 auxiliares, se incorporan a la
vida activa del barrio y le brindan a sus moradores valiosos beneficios.
(Ver imagen 15)
(Ver imagen 16)

En el ambulatorio de Puente Real se desempean las siguientes actividades:

Admisin
rea quirrgica
Laboratorio
Farmacia
Deposito
Archivo
Inager
O.R.L
Oftalmologa
Odontologa
Psiquiatra
Departamento de computacin
Psicologa
Triaje de nios
Ciruga general
Medicina general
Inmunizaciones
Pediatra especializada
Puericultura
Traumatologa
Central de citas
Medicina interna-neumonologia
Depsito de enfermera
Cardiologa
Rayos X
Triaje de adultos
I.T.S-TB

Planta Baja

1er piso.

51

Coordinacin de enfermera
Motivadora de Planificacin familiar
Planificacin
Prenatal
Ginecologa
Patologa de cuello
Ecos neurociruga
Caja
Jefatura de administracin
Departamento de contabilidad
Secretaria de direccin
Direccin
Nutricin
Departamento de registros y estadstica de
salud
Jefatura de registros y estadsticas de salud
Jefatura de enfermera
Archivo de recursos humanos
Oficina de recursos humano
Jefatura de recursos humanos
Servicios de zoonosis
Epidemiologia
Sala de conferencias
Medicina familiar
Departamento de bienes nacionales
Jefatura de trabajo social

2do piso

Metodologa
El primer paso al inicio de la asignatura Proyectos I denominado Diagnstico Integral
52

de Situaciones Socio ambientales, fue seleccionar la comunidad donde se desarrollara el

Proyecto Comunitario, para lo cual se realiz una breve exposicin con las caractersticas ms
resaltantes de la comunidad donde habita cada uno de los estudiantes, all se analizaron las
ventajas y desventajas existentes en cada una de [Link] comunidades preseleccionadas
fueron: Puente Real, 23 de enero, Zorca, La Ermita, escogiendo finalmente Puente Real ya que
presentaba como ventaja que la mayora de estudiantes viven dentro del sector y alrededor de
este y que la aldea universitaria queda en dicha zona por lo cual se cuenta con mayor facilidad
de estudiar y trabajar en la comunidad.
Ya seleccionada la comunidad se procedi a buscar la informacin existente
relacionada con el rea de estudio, para ello se acudi al consejo comunal donde ofrecieron
datos que fueron de mucha ayuda para empezar con la investigacin.
La observacin directa sirvi para obtener un nmero aproximado de la cantidad de
inmuebles existentes en la comunidad se puedo observar una diversidad de viviendas y locales
comerciales. Una vez observado los inmuebles y actualizado el plano se procedi al manzaneo
y su enumeracin en el sector C, salieron un total de 9 manzanas obteniendo 289 viviendas
construidas de manera continua,cabe destacar que estas cuentan con acceso hacia la fachada
principal y la fachada posterior del inmueble algunas presentando zona verde en la parte
posterior de la misma y pocas viviendas tienen su propio jardn.
El paso siguiente a utilizar fue La Encuesta, utilizando el instrumento diseado y
formado por los estudiantes enfocndonos en los datos bsicos y las necesidades de la
comunidad, marcando las ventajas y desventajas del sector.
La aplicacin de la encuesta se hizo respetando el manzaneo y la numeracin, se
dividi en grupos de tres para cada tres manzana se lleg al acuerdo en conjunto que se
aplicara al azar ya que hay mucha poblacin y comercio en la zona estudiada, la encuesta se
aplic a un 20% de la comunidad.
Luego de finalizar con las encuestas se procedi a recolectar informacin necesaria y
relevante para proseguir con la investigacin de la comunidad, arrojando datos y resultados de
mucha importancia tales como: detalles de los datos de caractersticas de las viviendas, el
estado civil, la cantidad de poblacin aproximada de habitantes de 0 a mayores de 50 aos,
tipos de viviendas y las ventajas y desventajas del sector.
(Ver imagen 17)
RESULTADOS
INTERACCIN DE LOS SUBSISTEMAS.
La integracin es esencial, es un acto natural del ser humano, por tal motivo de alguna
u otra manera en diversas circunstancias de la vida el ser humano, se ve envuelto por dicha
accin como es la integracin en la parte donde vivimos donde trabajamos u otro sitio donde
estamos rodeados de personas de toda ndole social. Entonces podemos decir, la misma es un
acto de cotidianidad.
De esta manera se puede encontrar un aspecto de la vida cotidiana a los que los
habitantes lo hace manejable y factible, y a su vez nos colaboran para determinar cmo se
relacionan los subsistemas en este barrio tan popular como lo es Puente Real donde existen
algunos problemas que agobian a los habitantes que habitan este sector tan conocido de
nuestro Estado Tchira. Nuestra vida se desarrolla bajo el influjo de fuerzas de la naturaleza, y
nuestro subsistema natural como su nombre lo indica a lo que la madre naturaleza nos ofrece
como son los rboles, los diferentes animales que viven en los rboles, el ro torbes, la
quebrada lava patas, sus tierras ya habitadas por todos los habitantes que all conviven con
sus familias. Pero como todo comienzo tiene cambios a mejor, este sector se inici con
53

ranchos y que a travs de los aos las han remodelados y ahora son grandes casas
residenciales, donde tambin predominan la parte comercial, ya aqu el hombre que es una
parte integrante del el subsistema construido pues ha acabado con la parte natural para
beneficiarse de una manera con el sistema construido porque ha notado que la familia va en
ascenso y lgicamente se quiere vivir mejor donde ya la naturaleza como son los arboles han
desaparecidos por la construccin de viviendas familiares o locales comerciales donde son
fuentes de trabajos no solo para los dueos sino que tambin emplean gente de esos mismos
lados, tambin el hombre ha pensado que la actividad fsica es favorable para el ser humano, y
es por ello que lucharon para la realizacin del campo deportivo Claudio Gabino Uribe
donde acuden personas de todas partes de san Cristbal, con la idea de practicar el deporte
favorito, esta comunidad goza con la dicha de poseer un hospital tipo urbano a este hospital
acude gente de diferentes sectores del estado. Por otra parte Puente Real goza de galpones ya
conocida como la zona industrial de puente real donde tambin se evidencia algunas
empresas como resortes vira, murko, preacero pellizari, trevisi, carpas y capotas parra,
lavenca, entre otros donde se benefician mucha gente del sector y como tambin hay gente
fuera del municipio. Este subsistema goza de los servicios bsicos como son: agua, aseo
urbano, drenaje de aguas de lluvia, gas y electricidad. Es entonces notorio que el cambio de
subsistema natural al subsistema construido a variado mucho pero a pesar de todo va con
miras de futuro y eso hace que cada da esta poblacin crezca ya sea en familia, en locales
comerciales de diferente modalidad. En cuanto al subsistema humano que se refiere a toda la
poblacin que all habitan, siendo sus primeros fundadores los que le dieron vida a este sector
ya que ellos lucharon poco a poco para la creacin que hoy en da se llama puente real, esos
personajes que hicieron historia ya muchos de ellos al lado del creador del universo, utilizaron
mucho la parte de la naturaleza para ese entonces la fabricacin de sus viviendas, los
habitantes en ese entonces se reunan para llegar acuerdos de palabras que a la final se
cumplan, hoy en da existen los instrumentos legales que rigen en una comunidad, como son
las leyes, decretos, ordenanzas municipales, regionales y estadales y los reglamentos. Cabe
destacar que los habitantes del sector cumplen con las normas de convivencia ya que para ello
la comunicacin se basa en respeto, solidaridad, cooperacin y disciplina. Por otra parte se
observa diferencias de ndole poltico pero sin perder el control. La comunidad tiene un estatus
social acomodado, se dira que la comunidad vive bien, en cuanto a la organizacin comunal,
se puede observar mucha actividad para los nios nias y jvenes ya que existen el campo
deportivo, la piscina y otros que con lleva al esparcimiento de ellos. Puente real goza de las
siguientes misiones que ofrece el gobierno revolucionario como son: Robinson, Ribas, Sucre y
otras.
Finalmente, los subsistema Natural, subsistema humano y subsistema construido, cada
uno tiene como su frmula para la creacin del sector donde se interrelacionan, el primero de
ello pues apreciamos los bienes o recursos ya que nuestra naturaleza est plena de riquezas, sin
el subsistema humano imposible si no existiramos no habran mundo, ya que el hombre es de
vital importancia para la creacin de nuestra generacin y por ltimo el subsistema construido,
esta obra es creada por la mano del hombre, como es all en el sector todo va en relacin las
construcciones de las viviendas, de la iglesia del liceo del preescolar y otras ms que las
ejecutan el gobierno y otras ms.

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CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS

rbol del Problema

Perdida de la salud y comunidad desaseada

Habitantes enfermos

Calles sucia y
maloliente

Proliferacin de roedores e insectos

Efectos

Mala Disposicin de los desechos slidos

Causas
No seleccionan la basura

Sacan la basura el da que no

corresponde

Colocan la basura en el sitio

no indicado

RBOL DE OBJETIVO
Comunidad Sana
Habitantes Sanos No pasa el camin

recolector

Calles limpias

Camiones obsoletos
Insectos y roedores controlados

Comunidad libre de basura

62
Seleccionar los desechos
slidos

Sacar la basura el da
indicado

Recolectar la basura frecuentemente

Colocar contenedores para la

basura

Nuevos camiones recolectores

55

rbol del Problema

63

Efectos

Estrs, Fatiga, histeria,

nerviosismo

Disminucin de la capacidad
auditiva

Irritabilidad exagerada

Contaminacin Snica

RBOL DEL PROBLEMA

Alcoholismo
RBOL DE OBJETIVO
RBOL DEL PROBLEMA

Causas

Jvenes Estudiosos

Robos a Las viviendas

Delincuencia

Falta de respeto a los

habitantes

Prctica de Deportes

Tiempo de ocio

Se basan que son

menores de edad
Desercin
Venta deescolar
bebidas

Drogadiccin

Efectos
Falta de conciencia de las
personas
Efectos

alcohlicas sin control

El ruido que producen algunas

Comunidad Segura
fabricas

Camiones obsoletos

Inseguridad

Causas
Causas

Consumo de Alcohol y drogas en la Comunidad Puente Real

Ausencias de efectivos
Juventud con muchas horas
Consumo de drogas por
Organizar la Comunidad para que los Jvenes
Practiquen ms deportes y
Policiales
libres
curiosidad
El ruido de motores de los carros
programas de Orientacin
Razones para no denunciar por
temor

Ausencia del Padre

RBOL DEL PROBLEMA
Descontrol en la venta de
licores

67
Familias Disfuncionales
Falta de mantenimiento de las bombillas de los postes.

Padres Preocupados por sus hijos

Falta de orientacin por los
Familias integrales
Organismos
competentes

Patrullaje preventivo,
56
organismos
66
65

Falta de Orientacin de los

padres

Control
en la ventade
de licores
Padres
Responsables
Padres
con problemas
drogas

Falta del Comit de las Mesas

Tcnicas del Consejo Comunal.

Falta de Transporte Pblico porque

trabajan hasta tempranas horas de la
noche (8pm).

Falta de alumbrado Pblico.

Comunidad a oscuras

Inseguridad

CONCLUSIN
En conclusin Se realiz satisfactoriamente el diagnstico integral de situaciones
socio-ambientales en Puente Real Sector C ya que se identificaron los 6 problemas de la
comunidad los cuales son: Mal manejo y disposicin de los desechos slidos, contaminacin
snica, inseguridad social, consumo de alcohol y drogas falta de alumbrado pblico e
inundaciones , igualmente se hizo la jerarquizacin de los problemas identificados con el
consejo comunal y la comunidad en reuniones, en una asamblea q se realiz en dicha
comunidad Y finalmente a travs de la metodologa del rbol del problema se determinaron las
causas y consecuencias de los problemas.

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Agradecimientos
Agradecemos a Dios por permitirnos este momento importante, a los profesores por
guiarnos en todo el trayecto, por ser pilares fundamentales en la formacin acadmica, a los
compaeros por el trabajo compartido, a los voceros (as) del Consejo Comunal Claudio
Gabino Uribe, a la UBV por asumir una formacin humanista, cientfica y tecnolgica.
Sin olvidar al creador de la Universidad Bolivariana De Venezuela, el 18 de julio del 2003 por
el Comandante Hugo Chvez Fras para transformar la sociedad hacia la paz, la justicia y la
libertad. Avanzando hacia el segundo proyecto de educacin ambiental.

Anexos

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Imagen 2

Imagen 1

Imagen 5Imagen 6

Imagen 3

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Imagen 4

Imagen 8

Imagen 10
Imagen 9

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