SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y Seccin:
2 E
1.4 Nombre de la sesin: Reconocemos la importancia del
ahorro para adquirir bienes
1.2. Profesor:
Edgar Merino Arias
1.5 Fecha: 9 de NOV del 2015
1.3. rea:
Matemtica
1.6 Duracin: 90 minutos
1.7 Tema Transversal: Educacin para
el xito
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Matematiza situaciones
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN
INDICADORES
Usa modelos relacionados a figuras
poligonales regulares, compuestas y
tringulos para plantear o resolver
situaciones.
Describe las relaciones de paralelismo y
perpendicularidad
en
polgonos
regulares y polgonos compuestos y sus
propiedades;
usando
terminologas,
reglas y convenciones matemticas.
Calcula el permetro y el rea de figuras
poligonales
regulares,
figuras
poligonales
compuestas
y
tringulos;
Elabora y usa estrategias
componiendo y descomponiendo en
otras figuras cuyas medidas son
conocidas, usando recursos grficos y
otros.
Razona
y
argumenta Justifica la pertinencia o no pertinencia
de una figura geomtrica dada a una
generando
ideas
clase determinada de paralelogramos y
matemticas
tringulos.
Comunica y representa
ideas matemticas
ESTRATEGIAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA INSTITUCIONAL
Dialoga con atencin, en el momento oportuno y de manera equitativa.
Felicita y reconoce el esfuerzo individual y grupal de manera oral
Pone en prctica las normas de convivencia para desarrollar un clima favorable en el aula
III. DESARRROLLO DE LA SESION
MOTIVACION
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ACTIVIDADES
DOCENTE
-El docente inicia la sesin dando la bienvenida a los
estudiantes. Luego, presenta los aprendizajes
esperados relacionados a las competencias, las
capacidades y los indicadores.
-A continuacin, el docente presenta un artculo
titulado La importancia del ahorro (anexo 1) o lo
muestra a travs del siguiente link:
[Link]
ACTIVIDADES
ALUMNOS
Observan y analizan el
video
MEDIO
SY
MATERI
ALES
Duraci
n-
PROCESOS
PEDAGOGICO
S
Proyect
or
05
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS Y
PROPSITOS
DE LA
SESIN
CONFLICTO
CONGNITIVO
PROCESAMIE
NTO
DE LA
INFORMACIO
N
APLICACIN
DE LO
APRENDIDO
TRANSFEREN
CIA
METACOGNIC
ION
El docente recoge los saberes previos planteando
interrogantes respecto a la informacin presentada
en la lectura:
Consideras que es conveniente practicar el ahorro
en la familia? Por qu?
Cules son los tipos de ahorro?
-Los estudiantes responden a las preguntas de
manera indistinta.
-El docente da nfasis a la importancia del ahorro
para obtener diversas cosas, tales como: artefactos
elctricos, un automvil, un lote de terreno, una
vivienda, etc.
Los propsitos de la sesin son:
El propsito de la sesin, consiste en usar modelos
para calcular el permetro y el rea de figuras
poligonales.
Pregunta: Si tuvieras que sugerir algn tipo de ahorro
a tus padres o familiares, por cul optaras?
El alumno Piensa y
responde mediante lluvia
de idea lo que entiende.
Los alumnos proponen
algunas alternativas
Reglas
lpices
-El docente promueve la formacin de los grupos de
trabajo de 3
- El docente proporciona una ficha de trabajo (anexo
2) para que los estudiantes desarrollen la actividad 1
que consiste en resolver la siguiente situacin
problemtica:
La familia Salazar puso en prctica el tercer tipo de
ahorro (ahorro para proyectos especficos) con la
finalidad de comprar un lote de terreno; cuyo plano
de edificacin presenta la siguiente forma:
Los alumnos resuelven
la FICHA DE TRABAJO en
grupos de 3
cuadern
os
copias
El profesor absuelve algunas preguntas o dudas. - Los estudiantes, en equipos
de trabajo, desarrollan la actividad 2, relacionada al
clculo de reas mediante la siguiente situacin
problemtica:
El Sr. Salazar decide colocar maylicas en el
dormitorio principal.
Una vez finalizado el desarrollo se les dar la tarea
de resolver en su cuaderno los problemas de su libro
MED- Pag, 150
-El docente promueve la reflexin de los estudiantes
sobre la experiencia vivida y enfatiza que:
- Cuando se habla del rea de un polgono se
entiende como rea de la regin poligonal.
-La regin poligonal es la unin del polgono con su
interior.
-Cuando no podemos hallar el rea de un polgono
irregular, se realizan trazos para formar figuras de
reas conocidas.
Evaluacin Permanente
Practican y resuelven
problemas de la
ACTIVIDAD N2
EVALUACION
EXTENSION
25
Hoja de
separat
a
30
Investigan para resolver
en casa
Responde las
interrogantes crendose
una idea de lo que ha
aprendido.
5
Organiza Estrategias
para la resolucin de
problemas
Los alumnos realizaran un bosquejo de plano de su
casa indicando su rea total construida
IV. EVALUACION
Competencia
Indicador
Instrumen
o de
Evaluacin
Lista de cotej
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN
Usa modelos relacionados a figuras poligonales regulares,
compuestas y tringulos para plantear o resolver situaciones.
Describe las relaciones de paralelismo y perpendicularidad en
polgonos regulares y polgonos compuestos y sus propiedades;
usando terminologas, reglas y convenciones matemticas
Calcula el permetro y el rea de figuras poligonales regulares,
figuras poligonales compuestas y tringulos; componiendo y
descomponiendo en otras figuras cuyas medidas son conocidas,
usando recursos grficos y otros.
Justifica la pertinencia o no pertinencia de una figura geomtrica
dada a una clase determinada de paralelogramos y tringulos
Observacin:_____________________________________________________________________________________________
____________________________
_________________________
Edgar Merino Arias
PROFESOR
