PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DIEGO FALLON”

PRESENTACION

MUNICIPIO: Falan

CORREGIMIENTO: Frias

DIRECCION: Barrio La Mina

DEPARTAMENTO: Tolima.

RESOLUCION DE APROBACION DE ESTUDIOS: Aprobación de Estudios 0906

del 28 de Octubre de 2004.

REGISTRO SECRETARIA DE EDUCACION: 232070.

REGISTRO DEL DANE: 273270000882-01.

NIT: 809002778-5.

ICFES: 068650

TELEFONO. 2523838.

NIVEL QUE OFRECE. Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y media

Académica.
SECTOR: Oficial.

CARÁCTER. Mixto.

Según Resolución No 0998 del 9 de Noviembre de 2003 nuestro establecimiento

queda integrado con las siguientes escuelas a quienes se le domina sede, así:

SEDE No 1: Institución Educativa DIEGO FALLON.

SEDE No 2: SIMON BOLIVAR.

SEDE No 3: CLARAS.

SEDE No 4: LA PLAYA.

SEDE No 5: EL TOPACIO.

SEDE No 6: EL MANGO.

SEDE No 7: ALTO DEL OSO.

SEDE No 8: BUENAVISTA.

SEDE No 9: EL LLANO.

SEDE No 10: LA NORIA.

SEDE No 11: SANTA ROSA.

 RESEÑA HISTORICA

En un principio existía únicamente la construcción escolar mixta Simón Bolívar, en

donde funcionó la Básica primaria, con este modelo de educación funciono hasta
el año de 1975 cuando se hace necesario ampliar la cobertura y buscar el
funcionamiento de la Básica secundaria; cuando después intensas gestiones por
parte de sus dirigentes, el director y profesores de la escuela, al igual que la
gestión de la jefatura de núcleo con sede en Palocabildo. Inicia sus labores
académicas el 25 de febrero de 1975, empezó sus labores en calidad de satélite
del Colegio Francisco Núñez Pedrozo de la ciudad de Mariquita, cuyo Rector en
ese entonces el Señor Elías Kajeli Blecker, como Coordinador el Señor Agustín
bejarano Romero y el profesor Jesús Alirio Castaño Rojas.

Se inicia el grado sexto con un total de 65 alumnos, los grados se fueron

incrementando año tras año hasta llegar al grado noveno en el año de 1978.

En el año de 1975 y 1976 se realizaron visitas de supervisión Nacional para la

aprobación de los grados sexto, séptimo respectivamente.

Las aulas de ese entonces fueron construidas con aportes de los padres de familia
y la comunidad, gracias a la iniciativa del Padre Gabriel Arias, aulas construidas en
el sector del Barrio la Mina, lugar en donde está su actual estructura física.

El material didáctico se obtuvo con rifas, bazares organizados por los padres de
familia y profesores.

En el Colegio a partir del año 1979 hubo una descendencia en los grados hasta
llegar a funcionar únicamente el grado sexto, debido a la falta de alumnos y a las
dificultades que había para tramitar papeles, por la distancia que nos separaban
de Mariquita, fue por ellos que los padres de familia solicitaron a las autoridades
del Colegio, la independencia del Colegio Núñez Pedrozo para que se convirtiera
en satélite del Colegio Leopoldo García de Palocabildo, lográndose esta iniciativa
en el año 1980.

A partir de 1991 asume como Coordinador el Señor Luís Alfonso Linares Acosta, el
cual lidero el proyecto de independizaciòn del Colegio Satélite de Frias junto con
padres de familia estudiantes y docentes. Felizmente se hizo realidad este sueño
de contar con un ente educativo con vida propia, según el Decreto Municipal 049
del 3 de Abril de 1994, decretado por el Doctor Henry Cifuentes Ocampo Alcalde
de la época.

Para darle nombre al Colegio se realizo una encuesta popular con la participación
de padres de familia, profesores, estudiantes, autoridades cívicas, militares y
eclesiásticas, lideres comunitarios y organizaciones comunales del corregimiento
de Frias, para tal fin se dio un modelo especial para que la comunidad se acercara
a inscribir el nombre de la preferencia, estos listados fueron depositados en la
sede de Acción Comunal, Puesto de Policía y Casa Parroquial, por espacio de 15
días, posteriormente se realizo el conteo, teniendo como mayoría Colegio de
Bachillerato Mixto Diego Fallon del Corregimiento de Frias; se le reconoce la
colaboración abnegada de los Señores Humberto Orjuela Rozo- Ex – Alcalde;
Rene Acosta Jiménez- Director de Núcleo O15; Agustín Bejarano Romero-Rector
del Colegio Leopoldo García.

En el año de 1995 se llevo a cabo la primera promoción como Colegio

independiente con un total de 8 (Ocho) estudiantes.
El 24 de Noviembre de 1995 según Resolución No 883 donde se aprueban los
estudios correspondientes a los grados del sexto al noveno de educación básica
secundaria y los grados de décimo y once de Educación Media Académica.

En este año se encargo como Rector del Colegio Diego Fallon al Licenciado
Gabriel Melo López Y el Secretario José Rosember Cifuentes Ocampo. En 1998
asume la rectoría el Licenciado José Emirio Bermúdez. Posteriormente a su salida
recibe como encargado el licenciado Luís Alfonso Linares Acosta, hasta octubre de
2003

En la actualidad lidera el Colegio el Licenciado David González como rector y se

encuentra asociado con las escuelas del campo, según Resolución 0998 del 9 de
Noviembre de 2003.
 1. FILOSOFIA

La Institución Educativa Diego Fallon, busca la formación integral de la persona,

con su modalidad académica centrada en los valores éticos, religiosos y morales,
aplicados como un proceso permanente activo y creativo, con el objeto de
desarrollar en el estudiante elementos prácticos para vivir en forma organizada y
pacifica en su medio social.

Este proceso es justamente de naturaleza cognitiva, intelectual y competitiva que

pretende crear en el estudiante su propia visión del mundo, basado en una
orientación responsable y ejemplar proyectada en razón a las nuevas exigencias
de avances universales con alternativas claras, dando lo mejor de sí a un país que
necesita gente capaz de comprometerse, en búsqueda de una sociedad
equitativa, autónoma y justa.
 2. MISION

La Institución Educativa tiene como misión promover el desarrollo integral basado

en la pedagogía activa actualizada donde el estudiante es el protagonista y se
convierte en una persona que razone, analice, reflexione, indague y solucione
problemas de carácter social; se apropie de mas conocimientos, aproveche sus
cualidades y posibilidades reconociendo sus limites.

La Institución Educativa Diego Fallon de Frias, se vislumbra con capacidad de

asumir el liderazgo educativo mediante la búsqueda de mejorar la calidad de la
educación, el desarrollo y progreso de la comunidad.

Nuestra visión es lograr la formación integral de estudiantes en valores que

dignifiquen la persona en la construcción de conocimientos universales a nivel
cultural, político, científico y tecnológico.

La Institución despierta en los estudiantes el espíritu reflexivo, crítico, orientado al

logro de la autonomía personal, en un marco de libertad de pensamiento y
respeto por las ideas ajenas.
 2.1. VISION

La Institución girará su horizonte, productivo y de mayor equidad donde el

egresado se haga y contribuya al proceso social, económico y cultural de su
región, mediante la realización de proyectos de autogestión, que generen fuentes
de trabajo que conlleven a mejorar la calidad de vida de la población.

3. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS

1. Transformar la educación de un ser altruista con sentido y pertenencia

comunitaria.

2. Formar al niño como un ser sociable, lleno de valores, entre ellos el

respeto por si mismo y por quienes lo rodean.

3. Hacer del educando, una persona respetuosa, frente a las tradiciones y

pasado de su región.

4. Fomentar tanto en el alumno como en la comunidad educativa el cuidado y

protección del medio ambiente.

5. Propiciar en los estudiantes prácticas de convivencia que hagan más

ameno el convivir entre unos y otros.
6. Despertar en los alumnos el interés por que hagan parte activa de los
mecanismos de participación existentes en la institución y fuera de ella
promovidos por la ley.

7. Consolidar en los educandos el respeto por las instituciones, esencialmente

por la nuestra.

8. Transmitir a los alumnos los conocimientos básicos y necesarios para su

desarrollo integral.

9. Impulsar el deporte, la actividad lúdica y recreativa, como prioridad para

que le garantice las relaciones afectivas del trabajo, de estudio, de
compañerismo y de compromiso; a lo largo de todo el proceso del
enseñanza aprendizaje.

10. Lograr la integración de egresados mediante diferentes actividades,

procurando la retribución afectiva de estos, en las diferentes ayudas para
el colegio.

11. Despertar en los diferentes miembros de la comunidad, el amor y el

afecto hacia los símbolos patrios y la Institucionalización de los cultos
continuos a estos.

12. Actualizar los enfoques de las diferentes áreas del conocimiento,

hacia el logro de las distintas competencias ciudadanas; en procura de una
mejor convivencia, mediante la practica social de la democracia
participativa.

13. Fundamentar las diferentes prácticas pedagógicas y académicas en

principio religiosos basados en el cristianismo, a fin de consolidar la
 religión, y cultivar los valores y las enseñanzas institucionalizadas por cristo
en sus evangelios.

4. ANALISIS DE LA SITUACION INSTITUCIONAL QUE

PERMITE LA I DENTIFICACION DE PROBLEMAS Y SUS
ORIGENES

Con base en las evaluaciones Institucionales que se han hecho año tras año a
través de instrumentos como la matriz de impactos cruzados, se ha podido
identificar prioritariamente algunos problemas como los siguientes:

 Bajo rendimiento académico y apatía e indiferencia por superar dichas

dificultades.

 Falta de integración y sentido de pertenencia por parte de la comunidad

educativa.

 Mala utilización del tiempo libre y/o ejercicios de los valores (cívicos,
éticos y religiosos).

 Falta de una biblioteca de consulta, material didáctico actualizado y

capacitación docente.

 Falta de recursos físicos y económicos para cubrir las necesidades de

las sedes.

 Maltrato físico y psicológico detectado en algunos alumnos.

  Desconocimiento de la debida educación sexual en el educando.

 Desnutrición de algunos estudiantes.

De lo anterior podemos concluir que:

Hay mala interpretación de la comunidad educativa con respecto a la ley en

cuanto a la evaluación y promoción, lo cual afecta el proceso de enseñanza
aprendizaje pues no existe conciencia en el estudiante para estudiar no por una
nota sino para la vida.

Así mismo hay ausencia de compromiso; de parte de las comunidad educativa

para pertenecer a los entes de gobierno escolar; apoyo institucional, cooperación
con el proceso de enseñanza.

Por otra parte debido a las supuestas bondades de la ley, los estudiantes no
utilizan adecuada y productivamente el tiempo libre, dedicándose a actividades de
alcoholismo, prostituciòn y otros vicios influidos por algunos grupos armados.

Mínima inversión por parte del estado, dificultando la gestión en pro de la

consecución de materiales, fuentes de información y capacitación a los docentes,
que propendan por una mejor educación.

Además se han detectado casos de maltrato físico y psicológico, por

desconocimiento legislativo y académico en los padres de familia y/o acudientes
por lo cual se proyectan las escuelas de padres y proyectos encaminados a la
solución de este tipo de conflictos.
 5. OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

1. Orientar una educación que responda alas necesidades de los niños,

jóvenes y comunidad educativa, con base en los principios y valores
propios de la región, en pro del progreso de esta.

2. Diseñar un instrumento que sirva como diagnóstico previo en la evaluación

de la labor académica fijando objetivos, metas y programas concretos que
ayuden a un mejoramiento, en el quehacer educativo, que refleje la
transformación y enriquecimiento de las tareas de educar y formar a la
infancia y la juventud.

3. Comprometer de forma directa a todos los miembros de la comunidad

educativa tanto planificación como en el desarrollo de las actividades
programadas por la Institución.

4. Dignificar al estudiante de nuestra Institución, con base en los valores

éticos, morales, y religiosos para el desarrollo de la persona en su medio
social, cultural, científico, deportivo, político y tecnológico.
 5. Adaptar y unificar criterios para la elaboración de estrategias pedagógicas
y metodológicas que ayuden a fortalecer las formas de aprendizaje,
enfocadas en el desarrollo de los educandos en la formación de líderes
comunitarios competitivos.

6. Ejecutar proyectos que propendan por la conservación, protección y

mejoramientos del media ambiente, que contribuyan en la formación
integral y ala construcción de la identidad cultural de los estudiantes y
miembros de la comunidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Desarrollar actividades educativas que permitan asumir responsabilidades

en educandos, educadores y padres de familia.

2. Formar niños y jóvenes para hacer de ellos ciudadanos competitivos.

3. Mejorar la calidad de la educación centrada en un modelo pedagógico

unificado, que sirva como único lenguaje en el proceso de aprendizaje.

4. Concientizar a la comunidad educativa en la importancia de la conservación

y mejoramiento del medio ambiente para una mejor calidad de vida.

5. Proporcionar mecanismos que permitan optimizar en la comunidad el

sentido de pertenencia hacia la Institución.

6. Establecer un instrumento que oriente al docente en su auto evaluación,

para la concientizaciòn de la necesidad de cultivar la capacitación
permanente; tanto de su saber pedagógico como disciplinario.
 7. Crear estrategias metodológicas y pedagógicas que orienten al estudiante
el deseo de progresar en su medio social, cultural, deportivo, científico,
político y tecnológico.

8. Realizar ajustes periódicos para corregir, mejorar y actualizar nuestro PEI.

6. ESTRATEGIA PEDAGOGICA QUE GUIA LA FORMACION DE

LOS EDUCANDOS

La Institución Educativa Diego Fallon de Frias- Tolima y sus sedes han optado
como estrategia pedagógica que permita de manera eficaz la formación de los
educandos, el enfoque histórico cultural propuesto por Vigotski.

Esta propuesta define la personalidad como un conjunto dinámico de seres

humanos, vinculados por lazos mutuos que tiene siempre y donde quiere un
carácter socio histórico, esto es ante un estímulo cómo reacciona el ser: se basa
en preconceptos históricos y forman su nuevo concepto, lo que va definiendo su
personalidad; obligando al educador a tener como base del conocimiento todos los
saberes que el educando ha adquirido, en cada una de las experiencias vividas, a
las que le dará nueva forma una vez halla accedido al concepto académico.

También la parte histórica, con que Vigotski sustenta el presente modelo hace
referencia a los conceptos universales que forman parte del currículo escolar, los
que el estudiante debe aprender para utilizarlos en forma positiva en su medio,
estimulando no solo la parte cognitiva si no también la afectiva, por lo que serán
importantes los aportes que el educando le haga al desarrollo de cualquier
temática.
En cuanto al mejoramiento del lenguaje el presente modelo requiere no solo de la
parte verbal y escrita si no también de otros como: las imágenes, señales, íconos,
ademanes etc.

La evaluación estará enmarcada de los siguientes aspectos: investigación,

interpretación, proposiciones, argumentación y el constante estimulo para que el
estudiante indague en todos los criterios que considere. El proceso de evaluación
será permanente, teniendo en cuenta la parte cognitiva, volutiva y socio afectiva,
con estrategias enfocadas a formular preguntas tipo icfes donde el educando
demuestre que el conocimiento que ha adquirido lo puede enfocar a las
situaciones de entorno (saber y saber hacer).

7. ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS Y CRITERIOS DE

EVALUACION DE LOS EDUCANDOS

ORGANIZACIÓN

Según el artículo 3 del Decreto 230 del 11 de Febrero de 2002, el plan de estudio
es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas
optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los
establecimientos educativos.

En este sentido, el plan de estudio debe responder al que? y al cómo? de la

enseñanza, teniendo en cuenta que estos dos aspectos no son independientes
del, para quienes?, en donde?, de que manera?, para qué?, bajo que criterios
políticos, para que tipo de sociedad, y con que recursos se diseña el mencionado
plan.

Desde esta óptica la Institución educativa “Diego Fallon” del Municipio de Falan ha
organizado su plan de estudios teniendo en cuenta el contexto local y regional,
buscando así brindar conocimientos sólidos y contextualizados que conduzcan a
mejorar el proceso educativo y poder dar una educación de calidad.

Para el logro de estos propósitos, el plan de estudios que se hace referencia se ha

organizado de forma lineal y por áreas, es decir, existe un plan de estudios para
cada área secuencial del grado pre-escolar al grado 11, de tal manera que el
estudiante reconozca que los conocimientos recibidos en determinado grado son
base fundamental para los conocimientos del grado siguiente; con estas mismas
características se diseñaron los planes de estudio de las diferentes áreas del
conocimiento.

Desde esta perspectiva, el plan de estudios de la Institución educativa” Diego

Fallon” se elaboro respondiendo a las necesidades e intereses individuales, a las
características contextuales y la posibilidad de desarrollar el pensamiento de los
estudiantes para que sean capaces de encontrar soluciones a los problemas que
la vida cotidiana nos presenta.
8. CRITERIOS PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO DE LEY

 Participación activa de toda la comunidad educativa.

 Vinculación de las fuerzas vivas del Municipio en el desarrollo de los

proyectos.

 Tener en cuenta las necesidades de la comunidad para desde esta

implementar estrategias que ayuden a mejorar la calidad de vida del sector.

 Concientizar a la comunidad sobre la importancia de (aprovechar el tiempo

libre, la sana sexualidad, el cuidado de los recursos naturales, la
democracia, la ética en valores humanos).
 9. MARCO LEGAL

El Gobierno escolar esta reglamentado en el titulo VII, capitulo II de la ley 115 y su

artículo 142 donde se autoriza a las Instituciones educativas conformar su
gobierno escolar. El decreto 1860 del 3 de Agosto de 1994 en su capitulo 4 con los
siguientes artículos:

Articulo 19: Obligaciones del Gobierno escolar.

Articulo 20: Órganos del Gobierno escolar.
Articulo 21: Integración del consejo directivo.
Articulo 22: Consejo directivo común.
Articulo 23: Funciones del consejo directivo.
Articulo 24: Consejo académico.
Articulo 25: Funciones del rector.
Articulo 26: Funciones de la Dirección administrativa.
Artículo 27: Directivos docentes.
Articulo 28: personero de los estudiantes.
Articulo 29: Consejo de estudiantes.
Articulo 30: Asociaciones de padres de familia.
Articulo 31: Consejo de padres de familia.
 10. GOBIERNO ESCOLAR

10.1. CONSEJO DIRECTIVO

Articulo 21 INTEGRACION CONSEJO DIRECTIVO

El consejo directivo de las Instituciones Educativas estará integrado por:

a. El Rector quien convocará y presidirá ordinariamente una vez por mes y

extraordinaria cuando lo considere conveniente.

b. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de votantes

en una asamblea de docentes.

c. Dos representantes de los padres de familia, elegido por el consejo de

padres y otro de la asociación de padres de familia.

d. Un representante de los estudiantes, elegido por el consejo de los

estudiantes, entre los educandos que se encuentran cursando el último
grado de educación ofrecido por la institución.

e. Un representante de los exalumnos. Elegido por el consejo directivo de

ternas presentadas por las organizaciones que haya ejercido en el año
inmediatamente anterior al cargo de representante de los estudiantes.
 Parágrafo: Dicho exalumno preferiblemente debe ser egresado de la
Institución.

f. Un representante de los sectores agrícolas organizados en el ámbito local o

subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el
funcionamiento del establecimiento educativo. El representante será elegido
por el consejo directivo, de candidatos propuestos por las respectivas
organizaciones.

Parágrafo 1: Los administradores escolares podrán participar en las

deliberaciones del consejo directivo pero sin voto, cuando este les formule
invitación o solicitud de cualquiera de sus miembros (coordinador, secretario,
director del grado).

Parágrafo 2: El consejo directivo de nuestra institución deberá ser

integrado y entrar en ejercicio de funciones al 30 de Marzo.

10.2. INTEGRANTES CONSEJO DIRECTIVO

Rector: David González Martínez

Representante de Padres de Familia.

 Guillermo Grijalba
 Blanca Enith Duarte Guzmán.

Representante de los Docentes

 Jeidy Valero Serrano

 Alfonso Emilio Martínez

Representante de los Estudiantes

  Jackeline Lozano Rangel

Representante de los Exalumnos

 Jenny Consuelo Urrego Urrego.

10.3. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

Articulo 23 del Decreto 1860 de 1994.

a) Tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de la institución,

excepto que no sean competencia de otra autoridad.

b) Servir de instancia para resolver conflictos que se presenten entre docentes

y administrativos, con los estudiantes de la institución educativa y después
de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual
de convivencia.

c) Adoptar el Manuel de convivencia y el reglamento de la Institución

Educativa.

d) Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión

de nuevos estudiantes y la fijación de la fecha limite para las matriculas
ordinarias y extraordinarias.

e) Asumir la defensa y la garantía de los derechos de toda la comunidad

educativa cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.

f) Aprobar el Plan Anual de Actualización Académica del personal docente,

presentado por el rector.
g) Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional
del currículo y del plan de estudios y someter a consideración de la
Secretaria de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces,
para que verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y
los reglamentos.

h) Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución educativa.

i) Establecer estímulos y sanciones para el desempeño académico y social

del estudiante que han de incorporarse al reglamento o manual de
convivencia. En ningún momento pueden ser contrarios a la dignidad del
educando.

j) Participar en la evaluación de los docentes, directivos y personal

administrativo de la institución.

k) Recomendar criterios de participación de la institución en actividades

comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.

l) Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la

realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y
sociales de la respectiva comunidad.

m) Promover las relaciones de tipo académico, cultural y deportivo con otras

instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.

n) Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de

estudiantes.

o) Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente decreto,

 p) Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de recursos propios y los
provenientes de pago legalmente autorizados efectuados por los padres de
familia, responsables de la educación de los educandos tales como:
derechos académicos, uso de libros, de textos o similares.

q) Informar en asambleas de padres de familia las actividades realizadas o

por realizar.

r) Darse su propio reglamento.

10.4. REGLAMENTO CONSEJO DIRECTIVO

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

INSTITUCION EDUCATIVA DIEGO FALLON

FRIAS FALAN TOLIMA

REGLAMENTO INTERNO DEL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA DIEGO FALLON

CAPITULO I

DEL CAMPO DE APLICACIÓN

ARTICULO 1º Aplicación: El presente reglamento regula todo lo concerniente al
funcionamiento del consejo directivo de la Institución Educativa Diego Fallon.
ARTICULO 2º Funciones: Serán funciones del consejo directivo además de las
estipuladas en el Decreto 1860 del 3 de Agosto de 1994, artículo 23, normas
concordantes, las siguientes:

1. Convocar asamblea de estudiantes de cada grado, durante las primeras

cuatro semanas del calendario académico, para elegir representantes.
2. Elegir al representante de los ex alumnos al consejo Directivo, de una terna
presentada por ellos.
3. Elegir al representante del sector productivo al consejo directivo de una
terna presentada por ellos. Si no lo hacen, ejercerá el cargo quien lo venia
desempeñando.

CAPITULO II

DE LOS MIEMBROS

ARTICULO 3º Integrantes: El consejo directivo estará integrado como lo

establece el Decreto 1860 del 3 de Agosto de 1994, artículo 21.

ARTICULO 4º Deberes: Son deberes los siguientes:

Asistir oportunamente a las sesiones del consejo Directivo y participar en sus

decisiones.

1. Poner en conocimientos del consejo directivo circunstancias que de

conformidad con la ley, constituyan un canal de impedimento.
2. Hacer parte de las comisiones que se generan con el propósito de
desarrollar las actividades por el consejo directivo
3. Informar de las inhabilidades, prohibiciones, incompatibilidades, sanciones
de las que pudieran ser sujeto, prescritas en la Ley 80 de 1993, y demás
normas que la modifiquen de conformidad con la Ley 734 de 2002.
4. El consejo que no pueda asistir a una sesión, deberá avisar a la secretaría
del consejo directivo.
5. Participar activamente en las reuniones del consejo directivo.
6. Escuchar las recomendaciones de cualquier miembro de la comunidad
educativa.
7. Actuar con responsabilidad, transparencia, justicia, honorabilidad en las
decisiones tomadas.
 8. Cumplir con el presente reglamento.

ARTICULO 5º Derechos: Son derechos de los consejeros:

Hacer uso de la palabra con voz y voto en todas las decisiones.

1. Conocer y recibir información de todas las actividades del consejo directivo.

2. Tener acceso a todos los documentos necesarios para poder ejercer sus
funciones.
3. Presentar, sustentar las propuestas presentadas al consejo directivo.
4. Velar por el avance en lo pedagógico, social, científico, cultural, recreativo
y humano de la Institución Educativa.
5. Citar a cualquier miembro de la comunidad educativa, para que sustente,
aclare o se retracte de alguna acción por él desarrollada.
6. Representar al consejo directivo por delegación del mismo.

ARTICULO 6º: Cuando uno o mas consejeros falte a tres (3) sesiones
consecutivas, o a cinco (5) sesiones discontinuas, aun justificadas, el consejo
directivo podrá declarar la vacante de dicha representación y deberá convocar de
nuevo, para ese periodo.

CAPITULO III

DEL PRESIDENTE

ARTICULO 7º El Presidente del Consejo Directivo será: El Rector de la I.

E. Diego Fallon o su delegado en funciones.

ARTICULO 8º Funciones del Presidente: Son funciones del presidente del

consejo directivo presidir las reuniones del Consejo Directivo.

1. Llevar la representación y vocería del Consejo Directivo ante las

autoridades de cualquier orden nacional.
 2. Firmar con el secretario del Consejo Directivo las actas y acuerdos que
este organismo expida.

3. Proponer estrategias para el desarrollo de las políticas, planes y programas

a realizar por parte del Consejo Directivo.

4. Indicar el trámite que debe seguirse a las sugerencias que lleguen al

Consejo Directivo.

5. Velar por el oportuno funcionamiento del Consejo Directivo.

6. Los demás que correspondan acorde con las disposiciones legales,

normativas.

CAPITULO IV

DEL SECRETARIO

ARTICULO 9º El secretario de la Institución educativa Diego Fallon, actuará

como secretario del Consejo Directivo.

ARTICULO 10º Funciones: Son funciones del Secretario del Consejo Directivo.
Hacer las citaciones para las respectivas sesiones de acuerdo a la convocatoria
realizada por el rector.

1. Elaborar de conformidad con las instrucciones impartidas, el orden del día

a desarrollarse en cada sesión.

2. Recopilar la documentación correspondiente para ser enviada con la debida

antelación a los miembros del Consejo Directivo.

3. Tramitar los asuntos de competencia del Consejo Directivo.

 4. Elaborar, firmar conjuntamente con el rector, las actas correspondientes a
las sesiones, al igual que los acuerdos expedidos por el Consejo Directivo.

ARTICULO 11º Actas: Son el documento final que sintetiza lo sucedido, lo

tratado o acordado en cada una de las sesiones.
Para su elaboración se tendrá en cuenta lo siguiente:
El acta tendrá como mínimo: fecha, hora, lugar donde se elabora la sesión,
asistencia, temas tratados, forma y resultado de la votación, anexar los
documentos que se hayan presentado como evidencia de los asuntos tratados.

1. Al momento de votar, los consejeros podrán hace constar en el acta su

salvamento de voto, justificando su posición.

2. La elaboración del acta corresponderá al secretario del Consejo Directivo y

se presentará en la sesión siguiente para su aprobación.

3. Las actas son documentos públicos, una vez aprobada serán firmadas por
todos los asistentes a la sesión.

Parágrafo: El Secretario podrá auxiliarse de un medio magnético para agilizar las

sesiones.

ARTICULO 12º : La correspondencia dirigida a los Consejeros para su estudio y

análisis serán decepcionados a través del secretario del Consejo Directivo.

CAPITULO V

DE LAS SESIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

ARTICULO 13º Clases de sesiones: Las sesiones del Consejo Directivo podrán
ser:

a) Ordinarias,
b) Extra ordinarias.
ARTICULO 14º Sesiones ordinarias: Las sesiones ordinarias del Consejo
Directivo se realizaran por convocatoria del presidente, la última semana de cada
mes a las 3: 00 de la tarde. A citación y entrega del documento se hará con tres
(3) días de antelación el secretario del Consejo Directivo.

Parágrafo: Cuando no fuera posible realizar la sesión en los términos previstos,

el secretario del Consejo Directivo, comunicara su aplazamiento con la debida
anterioridad.

ARTICULO 15º Sesiones Extra ordinarias: El Consejo Directivo se reunirá

Extraordinariamente cuando sea convocado por el presidente, o a solicitud de tres
(39 de sus miembros con el propósito de analizar temas especiales, sin que sea
procedente la discusión de asuntos diferentes a las que motiven la convocatoria.

ARTICULO 16º Por regla general, las sesiones del Consejo Directivo se
realizaran con la presencia física de sus miembros en el lugar previamente
señalado.

Parágrafo: Por excepción previamente justificada, el consejo Directivo podrá

realizar sesiones no presénciales y tomar decisiones mediante la expresión por
escrito de cada uno de los miembros, del sentido del voto.

ARTÍCULO 17º Quórum: Ese entiende por quórum el número mínimo de

miembros asistentes que se requieran para poder deliberar o decidir.

Constituye quórum para deliberar, la mitad más u no de los consejeros que hayan
acreditado la calida de consejeros ante el secretario.

Para la aprobación de los acuerdos estatutarios, ordinarios y para la elección del

representante de los alumnos y del sector productivo se requiere del voto
afirmativo de la mitad más uno de los consejeros con derecho a voto.

ARTÍCULO 18º Orden del día: Corresponde al secretario del Consejo Directivo,
de acuerdo con las instrucciones impartidas por el presidente, preparar el orden
del día de cada sesión, el cual dará a conocer a los consejeros en la citación. El
orden del día incluirá por lo menos los siguientes puntos:

a. Llamada a lista y constatación del quórum

b. Aprobación del acta anterior
c. Informe del Presidente del Consejo Directivo.
d. Verificación, cumplimiento de actividades.
 e. Informe financiero, si hubiere lugar.
f. Comunicaciones.
g. Proposiciones y varios

ARTÍCULO 19º Iniciación, Duración de la sesión: La sesión se iniciara tan

pronto haya quórum y se someterá a consideración el orden del día, con el fin de
proceder a hacer las modificaciones necesarias. La sesión tendrá una duración de
hasta (2:30) dos horas y treinta minutos y podrá prolongarse por voluntad expresa
de la mayoría de los consejeros, constituyéndose en sesión permanente.

CAPITULO VI

DE LAS DELIBERACIONES Y ACTAS DEL CONSEJO DIRECTIVO

ARTICULO 20º Reglas para la deliberación: Las deliberaciones que se

discutan en las sesiones del Consejo Directivo podrán se someterán a las
siguientes reglas:

1) A las sesiones del Consejo Directivo podrán asistir como invitados los
funcionarios y otras personas cuando los miembros del Consejo Directivo
así lo consideren.

2) El presidente concederá la palabra a los consejeros que deseen participar

en las deliberaciones.

3) La intervención de los consejeros será máximo de 10 minutos, tiempo que

podrá ser prorrogado a criterio del presidente.

4) Las interpelaciones requerirán la aceptación del expositor y la autorización

del presidente.

ARTÍCULO 21º Votación: La votación es el acto por el cual los consejeros

declaran su voluntad a cerca de un asunto sometido a su consideración, ya fuese
aprobado, negado o declarándose impedido.
Parágrafo: Todo consejero podrá salvar su voto o dejar las constancias y
aclaraciones que considera pertinentes, sin lugar a discusión.

ARTÍCULO 22º Forma de votación: Los asuntos puestos en consideración del

Consejo Directivo podrán ser votados utilizando una de las dos (2) formas
siguientes:

1. Votación ordinaria
2. Votación nominal

ARTÍCULO 23º Votación ordinaria: Consiste en que los consejeros que están
de acuerdo con la propuesta sometida a su consideración, expresan su voluntad
dando un golpe sobre la mesa de trabajo, el secretario del Consejo Directivo
informa verbalmente sobre el resultado final de la votación, si no se pidiere
aclaración en el acto, se tendrá por exacta la manifestación, es decir por
unanimidad. Será el tipo de votación generalmente utilizada para las decisiones.

ARTÍCULO 24º Votación nominal: Consiste en el presidente del Consejo

Directivo consulta nominalmente a cada uno de los consejeros su decisión
incluyendo la suya a cerca de la propuesta sometida a consideración. Será
utilizada cuando los consejeros así los acordaren.

ARTÍCULO 25º Actos del Consejo Directivo: Los actos del Consejo Directivo
se consignarán en acuerdos, los cuales serán de dos clases: Acuerdos
estatutarios, Los que definen las normas que rigen la Institución. Acuerdos
ordinarios, Los que tratan sobre los demás temas.
Los acuerdos serán enumerados en forma consecutiva, fechados y firmados por el
presidente y los demás miembros del Consejo Directivo participantes de la
promulgación de dicho acuerdo y, deberán ser publicados.

ARTÍCULO 26º Trámite de los acuerdos: El trámite de los acuerdos deberá

surtir el siguiente procedimiento:

1) Debate de la propuesta y aprobación del articulo definitivo en el Consejo

Directivo.
 2) Con el texto del acto de la respectiva sesión, se elaborará el acuerdo y se
procederá a numerarse

3) Firma por parte del presidente y demás miembros del Consejo Directivo.

ARTÍCULO 27º Cronograma de actividades: El Consejo Directivo deberá

elaborar, anualmente el cronograma de actividades, el cual contendrá entre otros
los siguientes temas:

1) Periodicidad de informes de las siguientes dependencias:

a) Las unidades académicas
b) Las unidades administrativas
c) La ejecución presupuestal y financiera.

2) Presentación del plan de trabajo anual de la Institución.

3) Presentación del proyecto de presupuesto Institucional, para el año siguiente.

CAPITULO VII

DISPOSICIONES VARIAS

ARTÍCULO 28º Reforma a este reglamento: Cualquiera de los consejeros

podrá presentar propuestas de reforma a este reglamento, debidamente
articulados y motivadas, las cuales una vez analizadas, serán sometidas a
consideración de los consejeros para su votación; en todos los casos para su
aprobación se requiere de voto favorable de por lo menos las dos (2) terceras
partes de los integrantes.

ARTÍCULO 29º Aplicación analógica: Si en la interpretación y aplicación del

presente reglamento no se encontrase disposición aplicable al caso objeto de
análisis, se acudirá a las normas que regulan casos o materias semejantes
contenidas en la Constitución política, la legislación vigente, y en su defecto la
jurisprudencia y la doctrina constitucional.
ARTÍCULO 30º Vigencia: El presente reglamento rige a partir de la fecha de su
publicación y deroga todas aquellas disposiciones que le sean contrarias.

COMUNÍQUESE, PUBLÍQUESE Y CUMPLASE.

CONSEJO DIRECTIVO

David González Martínez Guillermo Grijalba

Director Rte. Asociación Padres de Familia
CC.10.164.528 de Dorada CC.19.345.478 de Bogotá

Jackeline Lozano Rangel Blanca Enith Duarte Guzmán

Rte. Estudiantes. Rte. Consejo Padres de Familia.
CC.10.164.528 l de Dorada CC.28.723.145 de Falan

Yenny Consuelo urrego Alfonso Emilio Martínez

Rte. Ex alumna Rte. Docente
CC.28.723.968 de Falan CC.93.336.512 de Mariquita

Jeidy Valero Serrano

Rte. Docente
CC.28.723.393 de Falan
 ACTA Nº 003

FECHA: 15 DE Junio DE 2005.

HORA: 3:08 P.M.

LUGAR: Institución Educativa DIEGO FALLON Frias.

OBJETIVO: Analizar y aprobar el proyecto del reglamento interno del Consejo

Directivo.

1. Saludo, por el rector de la Institución.

2. Constatación del quórum.
3. Lectura del acta anterior.
4. Lectura del proyecto del reglamento interno del Consejo Directivo.
5. Acuerdos.

1) El Director de la Institución Diego Fallon de frias, DAVID CONZALEZ

MARTINEZ, presento un cordial saludo a todos y cada uno de los integrantes
del Consejo Directivo, agradeciendo su gran colaboración al hacer parte de
este ente. Haciendo la claridad que esta es una reunión de carácter
extraordinario.

2) En la constatación del quórum se presentaron siete (7) de ocho (8) integrantes

del Consejo Directivo faltando la consejera MARIA YANETH ALVAREZ.

3) Seguidamente el secretario procedió a dar lectura del acta de la reunión

anterior y una vez terminada de leer fue puesta a consideración de la plenaria,
la cual fue aprobada por la asamblea sin novedad alguna.

4) El rector de la I.E. D.F , con la colaboración de los demás consejeros le dieron

lectura al proyecto del reglamento interno del Consejo Directivo, el cual se fue
analizando capitulo por capitulo para realizarle correcciones por la asamblea,
después de analizados y debatirlos todos los puntos, fue puesto a
 consideración de la plenaria por parte del rector para su aprobación, el cal fue
aprobado por unanimidad.

5) Se acordó aprobar y adoptar el reglamento interno del Consejo Directivo de la

Institución Educativa Diego Fallon de Frias - Falan.

SE ANEXA: reglamento.

No siendo otro el objetivo y una vez agotado el orden del día se dio por terminada
a las 4:15 p.m. del mismo día.

En constancia firman el Consejo Directivo.

David González Martínez Guillermo Grijalba

Director Rte. Asociación Padres de Familia
CC.10.164.528 de Dorada CC.19.345.478 de Bogotá

Jackeline Lozano Rangel Blanca Enith Duarte Guzmán

Rte. Estudiantes. Rte. Consejo Padres de Familia.
CC.10.164.528 l de Dorada CC.28.723.145 de Falan

Yenny Consuelo urrego Alfonso Emilio Martínez

Rte. Ex alumna Rte. Docente
CC.28.723.968 de Falan CC.93.336.512 de Mariquita

Jeidy Valero Serrano

Rte. Docente
CC.28.723.393 de Falan
 10.5. FUNCIONES DE RECTOR O DIRECTORES

Articulo 10 de la ley 715: El rector o directo de las Instituciones Educativas

públicas, que serán designados por concurso, además de las funciones
señaladas en otras normas, tendrán las siguientes:

10.1. Dirigir la preparación del proyecto Educativo Institucional con la participación

de los distintos a actores de la Comunidad Educativa.

10.2. Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Académico de la Institución y

coordinar los distintos órganos del Gobierno Escolar.

10.3. Representar el establecimiento ante las autoridades Educativas y la

comunidad Escolar.

10.4. Formular planes anuales de acción y de mejoramiento de calidad, y dirigir

su ejecución.

10.5. Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos

interinstitucionales para el logro de las metas Educativas.

10.6. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes

al personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del
personal a la Secretaria de Educación Distrital, Municipal, Departamental o quien
haga sus veces.

10.7. Administrar el personal asignado a la Institución en lo relacionado con las

novedades y los permisos.

10.8. Participar en la definición de perfiles para la selección del personal

docente, y en su selección definitiva.
10.9. Distribuir las asignaciones académicas, y demás funciones de docentes,
directivos docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con las normas
sobre la materia.

10.10. Realizar la evaluación anual del desempeño de los docentes, directivos

docentes y administrativos a su cargo.

10.11. Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema del control interno
disciplinario de conformidad con las normas vigentes.

10.12. Proponer a los docentes que serán apoyados para recibir capacitación.

10.13. Suministrar información oportuna al Departamento, distrito o Municipio, de

acuerdo con sus requerimientos.

10.14. Responder por la calidad de la prestación del servicio en su Institución.

10.15. Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institución Educativa al

menos cada seis meses.

10.16. Administrar el Fondo de Servicios Educativos y los recursos que por

incentivos se le asignen, en los términos de la presente ley.

10.17. Publicar una vez al semestre en lugar público y comunicar por escrito a
los padres de Familia, los docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la
carga docente de cada uno de ellos.

10.18. Las demás que le asigne el Gobernador o Alcalde para la correcta

prestación del Servicio Educativo.
PARAGRAFO 1º. El desempeño de los Rectores y directores será evaluado
anualmente por el departamento, Distrito o Municipio, atendiendo el reglamento
que para tal fin expida el Gobierno Nacional.

La no aprobación de la evaluación en dos años consecutivos implica el retiro del

cargo y el regreso al ejercicio de la docencia en el grado y con la asignación
salarial que le corresponda en el escalafón.

10.6 .FUNCIONES DEL COORDINADOR ACADEMICO

El coordinador académico depende del rector del plantel. Le corresponde la

administración académica de la institución y bajo su dependencia están los jefes
de Departamento y por relación de autoridad funcional, los profesores.

SON FUNCIONES DEL COORDINADOR ACADÉMICO

1. Participar en el consejo Académico, en el comité de evaluación, y

promoción y en lo que sea requerido.

2. Colaborar con el Rector en la planeación y evaluación institucional.

3. Dirigir la planeación y programación académica, de acuerdo con los

objetivos y criterios curriculares.
4. Organizar a los profesores por departamentos de acuerdo a las normas
vigentes y coordinar sus acciones para el logro de los objetivos.

5. Coordinar la acción académica con la administración de alumnos y

profesores.

6. Establecer canales y mecanismos de comunicación.

7. Dirigir y supervisar la ejecución y avaluación de las actividades académicas.

8. Dirigir la evaluación del rendimiento académico y adelantar acciones para

mejorar la retención escolar.

9. Programar la asignación académica de los docentes y elaborar el horario

general de clases del plantel, en colaboración de los Jefes de
Departamento y el Coordinador de Disciplina. Presentarlos al Rector para
su aprobación.

10. Fomentar la investigación científica para el logro de los propósitos

educativos.

11. Administrar el personal a su cargo de acuerdo a las normas vigentes.

12. Rendir periódicamente informe al Rector del plantel sobre el resultado de

las actividades académicas.

13. Presentar al Rector las necesidades de material didáctico de los

departamentos.

14. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos

y materiales confiados a su manejo.

15. Cumplir las demás funciones asignadas deacuerdo con la naturaleza del
cargo.
 10.7. FUNCIONES DEL COORDINADOR DE DISCIPLINA

El Coordinador de Disciplina depende del Rector. Le corresponde administrar

profesores y estudiantes.

Son funciones del Coordinador de Disciplina:

1. Participar en el Consejo Académico, en el Comité de convivencia y

administración de alumnos y en otros que sea requerido.

2. Colaborar con el Rector en la planeación y evaluación institucional.

3. Dirigir la planeación y programación de la administración de alumnos y

profesores de acuerdo a los objetivos y criterios curriculares.

4. Organizar las Direcciones de Grupo para que sean las ejecutoras

inmediatas de la administración de los alumnos.

5. Coordinar la acción de la unidad a su cargo con la Coordinación

Académica, servicios de bienestar, padres de familia y demás estamentos
de la comunidad educativa.

6. Establecer canales y mecanismos de comunicación.

7. Supervisar la ejecución de actividades de su dependencia.

8. Colaborar con el Coordinador Académico en la distribución de asignaturas y

elaboración del horario general de clases del plantel.
 9. Llevar los registros y controles necesarios para la administración de
profesores y alumnos.

10. Administrar el personal a su cargo de acuerdo a las normas vigentes.

11. Rendir en forma periódica al Rector del plantel sobre las actividades de su
dependencia.

12. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos

y materiales confiados a su manejo.

13. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la
naturaleza del cargo.

11. CONSEJO ACADEMICO

Articulo 24, Decreto 1860 de 1994.

El consejo académico estará integrado por el rector quien lo preside, los directivos
docentes y un docente por cada área, definida en el plan de estudios de la
institución y sus sedes.

11.1. INTEGRANTES CONSEJO ACADEMICO

Rector: David González Martínez.

Directivo Docente: Diomedes Reyes Moscoso.

Docente por Área

Matemática:
Humanidades: Ernesto Aros Beltrán.
Ciencias Sociales: Fernando Vélez Hernández.
Ciencias Naturales: Dora Marlene Guzmán.
Religión: Amparo Cárdenas.
Educación Artística: Elcy Tinoco.
Tecnología e informática: Juan Moreno Martínez.
Ética y valores: Blanca Lilia Guzmán Téllez
Educación Física: Jeidy Valero Serrano.
Filosofía: Jesús Daniel Bejarano.

11.2. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO

Articulo 24, Decreto 1860 de 1994.

Esta formado por el rector quien los preside los directivos docentes y un docente
por cada a rea definida en el plan de estudios. Cumplirá las siguientes funciones.

a. Servir de órgano consultor del consejo directivo en la revisión de la

propuesta del proyecto educativo institucional.

b. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento introduciendo las

modificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en el
presente decreto.

c. Organizar el plan de estudio y orientar su ejecución.

 d. Participar en la evaluación institucional anual.

e. Integrar los consejos docentes para la evaluación periódica del

rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus
funciones y supervisar el proceso general de evaluación.

f. Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluación

educativa.

g. Las demás funciones afines o complementarias con los anteriores que le

contribuya el proyecto educativo.

12. COMISION DE EVALUACION Y PROMOCION

CAPITO II. ARTICULO 8

El consejo académico conformará para cada grado, una comisión de evaluación y

promoción integrada por un numero de hasta tres docentes, un representante de
los padres de familia que no sea docente de la institución, el rector y su delegado
quien lo convocará o lo presidirá con el fin de definir la promoción de sus
educandos y hacer recomendaciones de actividades de refuerzo y superación
para estudiantes que presentan dificultades.
 12.1. CONFORMACION DE LA COMISION DE EVALUACION Y
PROMOCION

GRADO PRIMERO
DOCENTE: Blanca Lila Guzmán Téllez
PADRES DE FAMILIA: Isabel Gil.

GRADO SEGUNDO
DOCENTE: Amanda Ubaque
PADRES DE FAMILIA: Luz Marina Acosta.

GRADO TERCERO
DOCENTE: Rosa helena Murillo franco
PADRES DE FAMILIA: Maria Yaneth Álvarez Gaviria.

GRADO CUARTO
DOCENTE: Emilse Linares Reyes
PADRES DE FAMILIA: Flor Miriam Rodríguez.

GRADO QUINTO
DOCENTE: Jeidy Valero Serrano
PADRES DE FAMILIA: Aidé Perdomo.

GRADO SEXTO “A”

DOCENTE: Dora Marlene Guzmán
PADRES DE FAMILIA: Gloria Galvis.
GRADO SEXTO “B”
DOCENTE:
PADRES DE FAMILIA: Gloria Malaver.

GRADO SEPTIMO
DOCENTE: Olga bejarano
PADRES DE FAMILIA: Luz Marina García.

GRADO OCTAVO
DOCENTE: Juan Moreno Martínez.
PADRES DE FAMILIA: Luz Aurora Sanabria.

GRADO NOVENO
DOCENTE: Jesús Daniel Bejarano
PADRES DE FAMILIA: Florinda Gil.

GRADO DECIMO
DOCENTE: Fernando Vélez Hernández
PADRES DE FAMILIA: Nidia Saldaña.

GRADO ONCE
DOCENTE: Ana Oliva Moyano Zarate.
PADRES DE FAMILIA: José Eutimio Cifuentes.

CLARAS SEDE No 03.

DOCENTE: Ligia Bejarano Bustos.
PADRES DE FAMILIA: Aidé Zuleta
DOCENTE: Gelver Rodríguez.
PADRES DE FAMILIA: Luz Mary Linares Dussan
TOPACIO SEDE No 05.
DOCENTE: Alfonso Emilio Martínez.
PADRES DE FAMILIA: Adriana Velásquez
DOCENTE: .Elcy Tinoco
PADRES DE FAMILIA: Olga Guarnizo

BUENA VISTA SEDE No 08.

DOCENTE: Dunia Suárez.
PADRES DE FAMILIA: María Lucrecia Suárez
Yaneth Reyes Sánchez.

MANGO SEDE No 06.

DOCENTE: Amparo Cárdenas.
PADRES DE FAMILIA: Blanca Alicia Mendieta
DOCENTE: Irma Esther Cárdenas.
PADRES DE FAMILIA: Luz Dary Muñoz

PLAYA SEDE No 04.

DOCENTE: Gloria Tovar.
PADRES DE FAMILIA: Regulo Herrera
DOCENTE: Juan Carlos Acosta.
PADRES DE FAMILIA: Aidé Avendaño.

ALTO DEL OSO SEDE No 07

DOCENTE: Blanca Dibia Pérez.
PADRES DE FAMILIA:

LA NORIA SEDE No 10
DOCENTE: Miguel Rodrigo Jiménez
PADRES DE FAMILIA: Melva Lucero Linares.

EL LLANO SEDE No 09
DOCENTE: .Jonás Alfonso Molina
PADRES DE FAMILIA: Yaneth Rojas
 13. RELACIONES INTERINSTITUCIONALES

La comunidad educativa de la institución Diego Fallon con el fin de fortalecer los

elementos que dinamizan la educación y el desarrollo pedagógico de la
comunidad busca constantemente mecanismos de participación, de interrelación y
de integración que ayuden a que los estudiantes tengan una visión holistica del
proceso educativo y que favorezcan un mayor aprendizaje.

También se debe tomar en cuenta en la vida de la comunidad su entorno en los

procesos socioculturales, deportivos, productivos, y en general del desarrollo
comunitario. Por tanto la institución ejecuta convenios con entes que pueden
aportar en el desarrollo del proceso, enseñanza- aprendizaje y que ayuden a la
optimización de los recursos.

14. CONVENIOS DE COOFINANCIACION

Esos convenios se pactan con la alcaldía Municipal de Falan y el Comité de

Cafeteros del Tolima para el mejoramiento de la planta física, adquisición de
computadores (sedes), mobiliario escolar, TV y otros.
 14.1. CONVENIOS DE COOPERACION

Además con el I.C.B.F. debe buscar por todos los medios que este se vincule
durante los 10 meses del tiempo escolar en el refrigerio o almuerzo para los
estudiantes.

Con entidades como la Secretaria de educación y Cultura (Gobernación), Instituto

Departamental de Cultura Y Turismo se deben realizar convenios que ayuden a
fortalecer la identidad tolimense y el rescate de valores culturales como la danza,
los mitos, el folclor en general.

Con la Diócesis de Líbano-Honda debe mantener una relación muy estrecha para
que se sigan dando espacios académicos como talleres o convivencias que no
solo beneficien a los docentes sino a toda la comunidad educativa desde la
dimensión humano- cristiano que manejan.

Desde el punto de vista deportivo y competitivo es bueno vincular a Indeportes con

el fin de estimular a través de los juegos intercolegiados a los mejores deportistas
en las diferentes ramas (jueces- Premios).

Las cooperativas de maestros como Coodetol y Coopemtol son aliados en la

optimización del proceso educativo a través de la capacitación de los docentes y
de la coofinanciaciòn de algunas obras en pro de la institución.

La relación con las Juntas de Acción Comunal para desarrollar proyectos de medio
ambiente, embellecimiento de la sede, arreglos de vías y desarrollo de actividades
económicas en pro de la institución es importante tenerlo en cuenta.
La vinculación del Hospital de falan en programas como vacunación, vigías de
salud, control y prevención de enfermedades y charlas o conferencias sobre
algunos temas de interés personal y comunitario, se hace importante.

15. DIAGNOSTICO

15.1. RECURSOS HUMANOS

La Institución Educativa Diego Fallon de Frias- Falan, cuenta con el siguiente

recurso Humano.

Anexo 1. Cuadro Diagnostico Recurso Humano.

Observación valorativa recursos humanos último año

A la Institución le hace falta especialistas en algunas áreas como sistemas,

sociales, ingles, física y matemáticas.

Se destaca en los docentes el sentido de pertenencia hacia la Institución ya que

participa activamente en talleres de capacitación y actualización de conocimientos
en cada una de las áreas.

Hay que resaltar que tanto los docentes como el personal administrativo son
personas de espíritu inquieto que día a día busca el desarrollo y la personalidad
de los estudiantes ofreciendo a ellos los conocimientos que muestran adelantos
en la parte social, recreativa, política, cultural, religiosa, ética y tecnológica; que el
desarrollo nacional e internacional va planteando a las nuevas generaciones. De
esta manera brinda una mejor calidad de educación y el mejoramiento físico y
progresivo de la Institución.

15.2.RECURSOS FISICOS

1. Descripción del espacio y de su uso.

La institución educativa Diego Fallon de Frias cuenta con los siguientes recursos
físicos:

SEDE 01: 5 aulas donde funcionan los grados de sexto a once.

SEDE 02: 6 aulas donde funcionan los grados de pre-escolar a quinto.
SEDE 03: 2 aulas donde funcionan los grados de primero a quinto.
SEDE 04: 2 aulas donde funcionan los grados de primero a quinto.
SEDE 05: 4 aulas donde funcionan los grados de primero a quinto y dirección.
SEDE 06: 2 aulas donde funcionan los grados de primero a quinto.
SEDE 07: 2 aulas donde funcionan los grados de primero a quinto.
SEDE 08: 2 aulas donde funcionan los grados de primero a quinto.
SEDE 09: 1 aulas donde funcionan los grados de primero a quinto.
SEDE 10: 1 aulas donde funcionan los grados de primero a quinto.

16. SEDES QUE CUENTAN CON AULAS DE SISTEMAS

SEDE 01: Institución Educativa Diego Fallon 18 computadores

SEDE 07: Alto del Oso 2 computadores (mini sala)
SEDE 06: El Mango 1 computador (mini Sala)

17. SEDES QUE TIENEN COMPUTADOR MAS NO TIENEN MINI

SALA

SEDE 03: Claras 1 computador.

SEDE 04: La playa 1 computador.
SEDE 08: Buenavista 1 computador.
SEDE 09: El Llano 1 computador.

18. SEDES QUE CUENTAN CON RESTAURANTE ESCOLAR

SEDE 02: Simón Bolívar. - Restaurante Escolar

SEDE 04: La Playa. -Refrigerio
SEDE 05: Topacio. -Refrigerio
SEDE 06: El Mango. -Refrigerio
SEDE 10: La Noria. -Refrigerio

19. SEDES QUE CUENTAN CON VIVIENDA

SEDE 02: Simón Bolívar.

SEDE 05: Topacio.
 20. SEDES QUE CUENTAN CON POLIDEPORTIVO

SEDE 01: Institución educativa Diego Fallon. Campo deportivo múltiple.

SEDE 03: Claras.
SEDE 04: La Playa.
SEDE 05: Topacio.
SEDE 06: El Mango.
SEDE 10: La Noria.

La sede principal 01 institución educativa Diego Fallon cuenta con:

Una sala de laboratorio.

Una rectoría.
Una secretaria.
Una cafetería.
Dos unidades sanitarias.

21.SILLAS

MESA PRE-
SEDE UNIVERSITARIAS BIPERSONALES TRAPESOIDALES
ESCOLAR
01
02
03 25 10 3 1
04 25 5
05 40 15
06 60
07 70
 08 25
09 20 5
10 15 5

3 Observación Valorativa de recursos físicos.

SITUACION ALTERNATIVAS
PROBLEMAS RESPONSABLES SEDE
ACTUAL DE SOLUCION
Unidad sanitaria Cisternas Rifas – *Comunidad 01 Diego fallón.
inservibles. Colaboración de Educativa 02 Simón Bolívar
letrinas en mal otras entidades *Administración 03 Claras.
estado. Alcaldía – comité Municipal Falan. 06 El Mango
de cafeteros.

Planta Física. Pintura en Realización de *Comunidad 01 Diego fallón.

deterioro actividades por Educativa 02 Simón Bolívar
Construcción parte de la *Administración 06 El Mango
planta física Comunidad Municipal Falan 08 Buenavista.
Construcción Educativa. *Comité de
Polideportivo. Cofinanciación Cafeteros.
con otras
entidades.

Material Insuficiente y *Administración Institución

Didáctico desactualizado, Municipal y Educativa Diego
gran parte de Departamental. Fallon.
este esta donado *Docentes.
por la Alcaldía *Comunidad
Municipal. Educativa

22. NECESIDADES SEDES

 Biblioteca con textos actualizados Todos

 Reactivos para el Laboratorio Diego Fallon (01)

 Adecuación de aulas Diego Fallon (01)

 Remodelación unidad sanitaria Diego Fallon (01)

 Sede 06 El Mango

 Sala de Enfermería Diego Fallon (01)

 Terminación de enmallado y mantenimiento Diego Fallon (01)

 Fotocopiadora Diego Fallon (01)

 Implementos Deportivos Todos

 Reparación red eléctrica Diego Fallon (01)

El Mango 06, La Noria(10)

 Creación Banda Marcial Diego Fallon (01)

 Campo deportivo Sección Primaria Simón Bolívar 02
Buanavista 08
 Escritorios Todos

 Tableros Acrílicos Buenavista 08, El Mango 06

Claras 03, Topacio 05

 Mini Salas de Sistemas Simón Bolívar 02, Topacio 08

Llanos 09, Playa 04, Claras
03
Buanavista 08
 Grabadora Todas las Sedes
 TV, VH, DVD, Todas las Sedes
 Emisora esta en Proyecto Sede 01

 Sala Múltiple Todas las Sedes.

23. INDICES DE COBERTURA EFICIENCIA INTERNA Y

EXTERNA
La población estudiantil de las Institución está conformada por un 80% procedente
de la zona rural y un 20 % del caserío.

El 95% de los educandos son hijos de agricultores y amas de casa en su gran

mayoría de estratos uno y dos.

La Institución Diego Fallon hace parte del núcleo educativo 032 y está conformado
por diez sedes según Resolución 0998 de Noviembre 9 de 2004. Ahora formamos
una gran familia puesto que las escuelas rurales hacen parte de la Institución,
orientando desde la básica primaria hasta la media vocacional.

Ellas son:

SEDE 01 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIEGO FALLON

SEDE 02 ESCUELA SIMON BOLIVAR
SEDE 03 CLARAS
SEDE 04 LA PLAYA
SEDE 05 EL TOPACIO
SEDE 06 EL MANGO
SEDE 07 EL ALTO DEL OSO
SEDE 08 BUENAVISTA
SEDE 09 EL LLANO
SEDE 10 LA NORIA

Cuadro de alumnos matriculados en la Institución educativa Diego Fallon- Frias –

Falan Tolima, Año 2005.

SEDE NUMERO DE ALUMNOS

01 192
02 124
03 48
04 30
 05 39
06 33
07 15
08 23
09 26
10 14
TOTAL 534

24. ESTRATEGIAS PARA ARTICULAR LA INSTITUCION

EDUCATIVA CONLAS EXPRESIONES CULTURALES, LOCALES Y
REGIONALES.

ESTRATEGIAS

1. ELABORACION y desarrollo de proyectos de tipo social, cultural, deportivo,

ambiental, pedagógico de superación personal; en beneficio común a todos
los componentes del contexto adyacentes a la Institución Educativa.

2. FOMENTO y organización de diversas brigadas de tipo social, deportivo,

cultural, ambiental, pedagógico de superación personal; a nivel local,
regional y municipal y/o Departamental.

3. INTEGRACION de grupos familiares hacia la Institución Educativa

mediante conferencias, talleres y otros.
4. ELABORACION de un plan operativo para el desarrollo y cumplimiento de
las actividades o proyectos enunciados.

PROPOSITO

1) Integrar todas las sedes Educativas con el fin de prestar un buen

servicio de beneficio para toda la comunidad.

2) Integrar la comunidad Educativa mediante eventos que lleven a la

promulgación de los proyectos que se mencionan en este documento.

LOGROS

a. Mejorar el servicio Educativo mediante la organización y/o integración de

las diferentes sedes.

b. Unificar los criterios del personal docente de las diferentes sedes a través
de la organización de eventos que requieran la proyección de estos
proyectos.

c. Realizar foros educativos con el fin de integrar el núcleo familiar de las

diferentes sedes.

d. Vincular la comunidad educativa de las diferentes sedes que conforman la

Institución mediante la ejecución de eventos de tipo social, deportivo,
cultural, ambiental, pedagógico de superación personal en el orden Local,
 Municipal, Regional y Departamental; para lograr la integración de los
componentes educativos asociados a la Institución.

METAS

1) Al culminar el primer semestre, de cada año, haber desarrollado dos

integraciones de tipo deportivo y/o cultural entre las diferentes sedes.

2) Terminado el primer periodo de cada año tener formados tres comités que
programen y organicen eventos de proyección socio - cultural, pedagógico;
que integren y busquen la participación de los diversos componentes de la
comunidad.

3) Culminado el año electivo debe tenerse planeado y ejecutado un proyecto

de tipo ambiental y de superación personal que logre cambios en las
costumbres diarias en el vivir, de las diferentes comunidades.

NOTA: Para tal efecto, en la Institución debe existir un ente educativo que esté al
tanto de la elaboración y ejecución de estos proyectos.

25. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

Según el Artículo 144 de la ley General de educación, los Consejos Directivos

tienen como función:
 a) Aprobar y desaprobar los proyectos que se presenten en beneficio de la
comunidad educativa.

b) Fomentar alternativas pedagógicas y académicas que beneficien el buen

funcionamiento de las diversas comunidades Educativas.

c) Tomar decisiones que redunden en beneficio de las diversas comunidades

educativas y que no sean competencia de otra autoridad.

d) Promover las relaciones de tipo académico, social, cultural, deportivo,

ambiental y pedagógico, para la integración de las diversas sedes.

26 EVALUACION DE LOS RECURSOS

TALENTO HUMANO:

Personal Directivo
Personal Docente
Personal Administrativo Institucional
Consejo Directivo
Asociación de padres de Familia
Estudiantes.

RECURSOS INSTITUCIONALES
Planta Física
Polideportivo
Laboratorios
Material Didáctico
 Guías, Módulos, TV
Computadores, Videos.

FINANCIEROS

La Institución cuenta y se sostiene con lo que capta por concepto de: matriculas,
pensiones, expedición de certificados, cafetería y otros.

Las sedes no cuentan con ningún recurso económico propio.

27 CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA Y DE

EVALUACION DE LA GESTION

Para la Organización administrativa de la Institución nos hemos basado en la

identidad de los docentes en manifestaciones como deseos de laborar, ser
inquietos, responsables creadores de llevar en alto el nombre del Colegio.

La eficiencia de todos en el desarrollo de los objetivos propuestos para el año

electivo.

El sentido de pertenencia que tanto los alumnos, profesores y el Gobierno escolar

precedido por el señor rector demos a la Institución.

Para la evaluación de la gestión tendremos en cuenta las evidencias de las

actividades y actos que durante el año lectivo se llevaron a cabo.
También evaluaremos la eficiencia con que dichas actividades se realizaron
dándoles un visto positivo o deficiente de acuerdo al trabajo realizado.

Al igual que la coherencia en cada actividad desarrollada.

En general se dieron los logros mas importantes y los menos para la corrección
necesaria.

Programas educativos de carácter no formal e informal de la Institución en

desarrollo de los objetivos generales.

Nuestra Institución trabaja en proyectos con organizaciones sociales como:

♣ Pastoral Social de la Diócesis Líbano-Honda.

♣ Hospital Santa Ana de Falan.

♣ Comité de cafeteros.

♣ Alcaldía Municipal.

♣ Intercambio cultural con otras Instituciones.

Para su aprobación en constancia firman:

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