ESCUELA DE EDUCACION BASICA DIEGO ABAD DE CEPEDA
EL CONDADO-QUITO-ECUADOR
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PLAN CURRICULAR ANUAL
AO LECTIVO 2015 - 2016
1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATUR
A
CULTURA FSICA
CARGA HORARIA
SEMANAL
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lic. Luis Caiza
CARGA
1 HORARIA
AO/CURSO
40
Tercero
PARALELO
ANUAL
A,ByC
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
Perceptivo Motriz
DOMINIO B
Fsico Motriz
DOMINIO C
Socio Motriz
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
-
Desarrollar
habilidades,
destrezas,
capacidades fsicas y conocimientos para
mantener un equilibrio bio-sico-social
ptimo en sus actividades diarias.
Distinguir las diferentes formas de
moverse en carreras, saltos, lanzamiento
y actividades acuticas, reconociendo sus
capacidades y limitaciones.
Rescatar y practicar el aprendizaje de los
juegos pequeos, como medio idneo de
la presente y futura actividad deportiva y
recreativa.
Organizar, practicar y aplicar reglas en los
juegos pequeos con propsitos de
persecucin, de colaboracin, de pensar y
adivinar, de buscar y encontrar, de lucha
y victoria.
Desarrollar las habilidades expresivas
utilizando variedad de movimientos,
diferentes
ritmos
y
secuencias
coreogrficas cortas a fin de aplicarlas en
los actos institucionales.
Demostrar eficacia en la ejecucin de
habilidades motrices bsicas, creando
diferentes tipos de movimientos y
utilizando implementos sencillos.
OBJETIVOS DE REA
-
Conocer y comprender los fundamentos de las
actividades fsicas para aplicar adecuadamente las
habilidades motrices en la vida cotidiana.
Disfrutar de la prctica de la Educacin Fsica,
reconociendo y valorando su esquema corporal
como
medio
de
comunicacin
de
ideas,
sentimientos y emociones a travs de movimientos
y expresiones corporales.
Propender a la creacin de hbitos alimenticios
saludables y a la utilizacin adecuada del tiempo
libre en actividades generadoras del Buen Vivir.
Organizar
y
ejecutar
actividades
fsicas
individuales y grupales, manteniendo una actitud
responsable,
de
tolerancia,
solidaridad,
comprensin y respeto hacia s mismo y hacia los
dems.
Aplicar los conocimientos, tcnicas, tcticas y
reglas de organizacin en situaciones cotidianas
del mbito curricular y extracurricular.
Conocer y comprender sus capacidades y
limitaciones para la utilizacin consciente y
adecuada de su potencial energtico.
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-
Desarrollar y aplicar hbitos de aseo y
normas de comportamiento social en las
actividades diarias.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL REA
Desarrollar capacidades
fsicas y destrezas motrices,
cognitivas y socio afectivas
para mejorar la calidad de
vida.
EJE DE APRENDIZAJE
Habilidades motrices bsicas y
especficas.
EJE TRANSVERSAL
El desarrollo biolgico y psicolgico acorde
con las edades y el entorno socio ecolgico,
los hbitos alimenticios y de higiene, el
empleo productivo del tiempo libre.
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES
CURRICULAR/MD
ULO
1.
Movimientos
Naturales (Nociones
Bsicas)
Movimientos
Naturales (Nociones
Complejas)
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDUL
O
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA
PROGRAMACIN
NMERO DE
NMERO
PERIODOS
DE
NMERO
PARA
NMERO DE PERIODOS
PERIODOS TOTAL DE EVALUACIONES
DESTINADOS PARA EL
SEMANALE PERIODO
E
DESARROLLO DE
S
S
IMPREVISTOS
BLOQUE/MDULO
3. Juegos Pequeos
4. Juegos Tradicionales
2.
5. Movimiento
formativo, artstico
6. Movimiento
formativo,
expresivo
TOTAL
7
40
TOTAL
6
40
34
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TTULO DEL
BLOQUE
1.
Movimientos
Naturales
(Nociones
Bsicas)
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
Correr a diferentes ritmos, velocidades y direcciones, desde diferentes posiciones.
Saltar de diferentes formas: con impulso y sin impulso, en distancia.
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Practicar diversas formas de lanzamientos, cambiando de mano, con varios objetos,
desde diferentes posiciones, a blancos fijos y mviles.
Aplicar formas de caminar, correr, saltar y lanzar, en acciones de la vida diaria:
individualmente, en parejas y en grupos.
Identificar y aplicar las nociones de: rpido y lento, corto y largo, adelante, atrs, a la
derecha, a la izquierda, caminado, corriendo, saltando y lanzando de diferentes
maneras.
2.
Movimientos
Naturales
(Nociones
Complejas)
Rolar y rodar en diferentes posiciones, direcciones y planos, aplicando estos
movimientos a situaciones ldicas.
Jugar con movimientos coordinados e intencionales, con diferentes ritmos, flotar en
diferentes espacios acuticos y compartir sus vivencias.
Coordinar los movimientos de correr y saltar, y correr y lanzar en diferentes planos y
situaciones.
Empujar y traccionar objetos y personas de diferente peso y tamao, mediante
juegos pequeos.
Participar en juegos pequeos, relacionando el movimiento global y la utilizacin del
espacio.
Reconocer y practicar juegos, aplicando reglas sencillas, en pequeos y grandes
grupos.
3. Juegos Pequeos Crear reglas de los juegos conocidos, demostrando imaginacin.
Discernir y proponer la realizacin de juegos pequeos de: persecucin,
colaboracin, relevos, traslado, salto, lanzamiento, bsqueda, adivinanza.
Coordinar movimientos de extremidades superiores e inferiores, con diferentes tipos
de juegos orientados al desarrollo de la lateralidad.
Diferenciar juegos pequeos: tradicionales/populares y nuevos, mediante
aplicaciones prcticas con reglas, implementos y puntaje.
Rescatar los juegos pequeos para practicarlos en la comunidad.
4. Juegos
Tradicionales
Desarrollar la coordinacin motora por medio de juegos de conduccin y recepcin
de objetos con diferentes partes del cuerpo.
Aplicar los valores de honestidad, compaerismo y solidaridad en la ejecucin de
diferentes tipos de juegos.
5. Movimiento
formativo,
artstico
Practicar ejercicios localizados para las diferentes partes del cuerpo, utilizando varios
elementos e implementos.
Crear nuevas posibilidades del movimiento utilizando diversos elementos: aros de
hula-hula, cuerdas, bastones, pauelos, globos, entre otros.
Expresar diversas situaciones o experiencias propias mediante el lenguaje corporal
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como una forma de comunicacin.
Practicar movimientos rtmicos con msica, utilizando diferentes materiales.
Demostrar diversas formas de equilibrio corporal sobre diferentes objetos e
implementos y en distintas situaciones.
Producir sonidos con su cuerpo, con objetos y con instrumentos musicales y de
percusin.
Utilizar los elementos del entorno para ejecutar pequeas series de tres ejercicios
construidos.
Rolar y rodar en diferentes planos y direcciones, demostrando seguridad en la
ejecucin.
Practicar equilibrios, saltos y suspensiones en diferentes elementos del entorno.
6.
Movimiento
formativo
expresivo
Participar activa y creativamente en la ejecucin de bailes y danzas del folclor
nacional.
Dramatizar situaciones reales del entorno en donde vive.
Aplicar posiciones elementales de relajacin corporal, despus de la actividad fsica.
Practicar hbitos de higiene y normas de comportamiento en las actividades diarias.
Disear y realizar recorridos por la naturaleza teniendo presente los factores que se
deben considerar antes de llevarlo a cabo y durante su desarrollo.
PARA LOS ESTUDIANTES
Espacio fsico, implementos deportivos,
ropa adecuada
5. RECURSOS
PARA LOS DOCENTES
rea fsica
Implementos deportivos
Planes
Las Tic
7. METODOLOGA
En los procesos metodolgicos de enseanza-aprendizaje se debern tomar en cuenta aspectos
didcticos y pedaggicos tales como: de lo fcil a lo difcil, de lo general a lo especfico, de lo conocido a
lo desconocido, de lo natural a lo construido, etc. Este procedimiento le permitir preparar a los
estudiantes para diferentes opciones de aplicacin de esta habilidad motriz en actividades educativas,
competitivas o recreativas.
MTODOS
PROPUESTOS
TCNICAS
Mando Directo
Inductivo Deductivo
Observacin
Demostracin
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA
vigentes
Checa, M. T.-R. (2012). Currculo de educacin Fsica para EGBBGU. Quito - Ecuador: Editogran S.A.
INSTRUMENTOS
Rubrica
Registro de datos
Cuadro valorativo
8. OBSERVACIONES
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Fiallos, D. R. (Mayo 2008). Planificacin Curricular del rea de
Cultura Fsica para el sistema escolarizado del pas. Quito
- Ecuador: Ministerio del Deporte.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE: Lic. Luis
Caiza
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
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Fecha:
Fecha:
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