UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA
MAESTRA EN PSICOLOGA EN LA EDUCACIN
MODULO DIDCTICA
TAREA NRO 1
Para la interculturalizacin de la educacin superior han participado varios actores
como ser el: magisterio con diversos roles, tomando en cuenta su diversidad
interna y las facciones que lo caracterizan buscando necesidades de educacin
pertinente para sus usuarios y sus realidades sociales y culturales.
Los pueblos indgenas, que han insertado sus propuestas de interculturalizacin a
travs de los intelectuales indgenas que han accedido al magisterio, a las
Secretaras de Educacin y a las universidades. Como colectivos, y tambin como
individuos, los indgenas han incidido en la definicin de los currculos y de los
sentidos que pueden atribuirse a una educacin intercultural, ya sea en las
escuelas normales, y universidades.
Las universidades y diversos actores acadmicos son protagonistas clave en
estos
procesos
de
interculturalizacin
institucional.
Desde
distintos
posicionamientos, que van desde la creacin de unidades de apoyo para
estudiantes indgenas, teniendo la visin de una universidad integradora.
HEBERTH RONALD MITA YONIMA
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MAESTRA EN PSICOLOGA EN LA EDUCACIN
MODULO DIDCTICA
TAREA Nro. 2
Consigna Nro1.
4 ventajas
- La educacin bsica se proporcionarse a todos, nios, jvenes y adultos
- Centra y mejora la atencin en el aprendizaje
- Desarrolla polticas de apoyo para el proceso de enseanza.
- Integra distintos actores para la educacin
Consigna Nro 2. Seleccionar un Programa de Asignatura
VIOLENCIA FAMILIAR
Competencia predominante instructiva (A) y otra educativa (B)
PROGRAMA DE ASIGNATURA
A. Analiza, un determinado contenido informativo identificando
las ideas principales e ideas secundarias de las lecturas
sugeridas en aula utilizando mapas conceptuales en mbitos
de estudios como estrategias de aprendizaje.
B. Elaboran, programas de prevencin basndose en bibliografas sugeridas,
generando medidas socioprotectivas al tema de la Violencia Familiar
UNIDAD O TEMA DEL PROGRAMA
A. Los estudiantes universitarios aprenden, la materia de DERECHOS Y
VALORES, ya que son motivados por el docente a travs de estrategias
metodolgicas y compromiso del docente, generando comprensin de
aprendizaje en aula.
B. El docente universitario trasmite, la pedagoga de los derechos y valores
acerca la ley 348, siendo estratgico y comprometido con sus estudiantesA.
CLASE
HEBERTH RONALD MITA YONIMA
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MAESTRA EN PSICOLOGA EN LA EDUCACIN
MODULO DIDCTICA
El estudiante reconoce, los factores contaminantes que inducen a la
violencia conyugal, diseando tres estrategias didcticas en
ambiente de clase y extra clase.
El estudiante difunde, las causales relevantes que generan la
violencia conyugal, estructurando tres estrategias pedaggicas
preventivas en ambiente de clase y extra clase.
CONSIGNA Nro 3. Formulacin del problema y esquemtica
-
Como reperctela informacin de la Violencia Familiar en los profesionales
y estudiantes universitarios?
La violencia conyugal es el resultado de mltiples factores de ndole social,
econmico, cultural, familiar e individual que avalan un conjunto de creencias,
valores y actitudes, otorgando permiso a comportamientos muy violentos,
como consecuencia dicha situacin se pone al descubierto, principalmente, en
los ltimos aos y a travs de datos que presentan instituciones que acogen a
victimas de violencia familiar y algunos medios de comunicacin que detallan la
informacin cuando el caso llega a extremos.
FORMULACION DEL PROBLEMA
En tal sentido, y por todo lo anteriormente expuesto, es que surge la
interrogante de investigar Como la violencia conyugal genera en la mujer el
psicopatologas, en este caso el sndrome de mujer maltratada?
HEBERTH RONALD MITA YONIMA
