6-MARCO TEORICO
6.1-LAS BANDAS DE MUSICA
6.1.1- Definicin:
La palabra banda de msica es polinesia, y su significado es muy amplio (grupo
de personas reunidas con diferentes fines) pero agregndole el termino msica su
significado se reduce a un grupo de msicos. En el caso de las bandas de msica
a las que hacemos referencia son las agrupaciones de msicos instrumentistas de
viento y percusin que desfilas en las paradas militares, que alegran las fiestas
populares tambin a las muy utilizadas bandas escolares. Las obras que ejecutan
son muy variadas y depende del acontecimiento, pues va desde ceremonias
oficiales (Himnos, marchas militares) hasta reuniones festivas (temas populares,
marineras, huaynos, etc.) que causa algaraba sobre todo en la parte andina de
nuestro pas.
Segn Frank Battisti y Roberth Garafalo (1990); define a la banda de msica
como: conjunto de instrumentos musicales aerfonos, ideofonos y menbranofonos
agrupados en tres familias: instrumentos de metal, de madera y de percusin, que
tocan al aire libre msica compuesta o adaptada para esta agrupacin, bajo la
batuta de un director.
6.1.2-Origen:
Los hechos artsticos estn ligados con todas las civilizaciones de la historia; la
presencia de la msica con la intervencin de los instrumentos de viento, cuya
denominacin cientfica es aerfono, ha sido muy esencial que sin ellos su cultura
musical no hubiese alcanzado la variedad expresiva, color y riqueza timbrica que
el tiempo y la experiencia han conferido par5a hacer uso de un lenguaje, en
cuanto a los vientos, se inician en las postrimeras del Paleoltico por artfices
talladores-msicos de la piedra y del hueso que en la Edad de Bronce se
transformara en instrumentos de viento de metal , flautas y grandes trompetas d3
cualidades maravillosas y adems de guerreras; variadas en su multiplicidad
tnica y de sus fusiones, ampliaron el muestrario instrumental, en cuya evolucin
habr de contribuir el mundo islmico al transmitir los principales instrumentos de
viento as la Europa medieval; hallaran en un lugar definitivo perfeccionamiento
mecnico y registro, como resultado del arte polifnico permitindoles desde
entonces, el acceso a la modernidad de la msica occidental con el patrocinio del
humanismo renacentista.
Banda es vocablo adaptado al castellano procedente de la antigua lengua gotica
de los arcaicos troncos lingsticos germanos, es el bandwo identificador, signo y
seal de una porcin co0munitaria de hombres armados unidos estrechamente
por la solidaridad defensiva; constitua su emblema distintivo, enarbolado cual
estandarte antes y despus de las acciones de guerra incitaba a la lucha, daba
apoyo y era la ensea de su diferencia y de su hermandad. Bandwo es por ello
bandera izada que el viento agita, msica y emblema, signo y significacin, es la
gaita gallega, la quena incaica, trompetas de cacera congregadas para las faenas
venatorias que poco a poco se fueron convirtiendo en seales musicales
provocadoras del instinto persecutorio, galope acompasado de cabalgaduras que
el tiempo transformo en marcialidad al toque de trompetas y de tambores, cdigo
musical que se desarrollo a principios del renacimiento francs con enorme
variedad, evolucionando a las marchas durante el reinado de Luis XIV para quien
Lully, compositor de la corte, escribir las primeras piezas del gnero musical
militar, ejecutadas con ligero instrumental que solo vino a perfeccionarse al
aparecer el sistema de vlvulas en los instrumentos de metal iniciando el siglo
XIX, se dio, entonces impulso a las agremiaciones de msicos reunidos en
bandwo de instrumentos, conjunto musical constituido en emblema y significado
de avanzada castrense, cortesana y soberana, ligada al arma de caballera que
por primera vez en la historia hara empleo de los metales en conjunto, valindose
de su sonoridad timbrica expresiva del ardor guerrero y conquistador;
recordndonos que tales maneras haban sido rutinarias entre las huestes
romanas imperiales que cambiaron el grito de guerra por la atronadora resonancia
de los cuernos de caza, materia orgnica opaca expuesta a la biodegradacin
mutada en reluciente metal, de rugiente presencia rutilante.
En las bandas militares debemos buscar el origen de las bandas civiles; msica
militar que evoluciona desde alas antiguas civilizaciones, fanfarreas de trompetas,
msica de marcha de los barbaros a los romanos, a la charanga medieval; de all
a los conjuntos de maderas, metales y tambores ya casi son bandas que ausentes
del campo de batalla amenizan la frivolidad de las cortes italianas, atemperaban la
solemnidad campanuda de las cortes alemanas, una de estas, la de Federico El
Grande, rey de Prusia, protector de msicos. La msica militar encuentras en las
marchas su ms genuina estampa, regulan el paso ordenado de las tropas, de all
al estimulo combativo solemne podra existir estrecho margen. La Revolucin
Francesa hara uso de los acontecimientos decisivos de finales del siglo XVIII; su
experiencia trascendi las barreras Europeas y se traslado a Amrica en el fragor
de loas guerras napolenicas reforzadas de cantos, himnos patriticos, marchas
que interpretaban distintos regimientos de avanzada de El Emperador, modelo
que se prolongo transformado en la segunda mitad del siglo XIX provisto de
variado repertorio que, con adaptaciones, paso a los conjuntos bandisticos.
La msica sinfnica que hasta la ltima dcada del siglo XIX haba ocupado las
salas de conciertos se difunde al aire libre en las plazas pblicas de Europa y en
los ms importantes centros u8rbanos delo continente americano, la industria y la
comercializacin de la msica impresa se incrementan y son las bandas musicales
quienes impulsan la divulgacin del repertorio clsico y con ello, una cultura
musical en los pases del rea iberoamericana, asi tambin, las exigencias
interpretativas y profesionales del catalogo sinfnico y de piezas de especies
ligeras; los valses vieneses, las oberturas de opereta y los interludios constituan
entonces la moda social.
En Italia los gustos se dividen tras la aparicin del director Alessandro
Vessella(1860-1929) que presenta por vez primera al publico diletante en espacio
abierto, sinfonas y obras transcritas por el mismo para su propia banda con la que
emprendi giras internacionales, ganando fama y prestigio por la variedad de
obras interpretadas; en su tratado di Strumentazione per Banda se contiene las
reformas que el maestro italiano introdujo en esta clase de conformacin
instrumental, mientras se desempeaba como director de la Banda Comunal de
Roma, ,oficio que cumpli laboriosamente durante cuarenta aos y de quien
extraemos su definicin de banda musical como, reunin ms o menos completa,
pero siempre equilibrada de las distintas categoras de los instrumentos de aire,
aadida la percusin.
En Paris el Congreso de Historia y Teora de la Msica en 1900 propuso una
organizacin i8nstrumental bandistica de 66 integrantes excluyendo de ella a la
cuera de arco que con sus 85 componentes se constituye en propsito de banda
sinfnica, con proporcin elevada de los vientos distribuidos en familias para la
ejecucin de obras seleccionadas de las tradicionales transcripciones del genero
sinfnico, clsico o romntico, incluidos arreglos de la msica folk y de saln, ms
recientemente de obras originales adaptaciones del repertorio contemporneo,
desde Elgar, Stravinsky, Milhaud, Bernstein, Coplande, ejerciendo asi apreciable
cometido en la difusin de la msica del siglo XX.
En Espaa la banda de msica de Pedrola es el ms claro exponente de la aficin
artstica que en este campo existe en el pueblo. Y para los pedrolenses, esta
agrupacin de viento es algo que convive con ellos, puesto que en los ms de cien
aos de existencia, no ha habido acontecimiento relevante que no haya estado
encabezado por la Banda.
Queremos hacer constar que podemos estar orgullosos de ser una de las Bandas
ms antiguas de Espaa, como a continuacin explicamos: Segn datos recogidos
por el ilustre Escolapio Rector del Colegio Escuelas Pas, Rdo. P. Manuel Gazo
natural de Pedrola conoci a D. Manuel Bericat Lleveria formando parte de la
Banda de Msica cuando esta se fund asegurando que, tocaba el Cornetn ya en
el ao 1818. Se tiene constancia de que la Banda de Msica de Pedrola fue
fundada en el ao 1818.
En cuanto a los directores, los siete primeros fueron hijos de Pedrola:
El primero de ellos, D. Ricardo Logroo Cabanillas, fue el fundador de la Banda,
organista y director.
Le sigui en el cargo, D. Fermn Marco, farmacutico de la Villa, quien renuncia a
su cargo ya al final de su vida, en la vejez al quedarse ciego.
El tercero de la serie fue D. Manuel Bericat Corao, organista y primero de la saga
de la familia de msicos que lleva su apellido.
Fue su sobrino carnal, D. Mariano Bericat Cabanillas, el que continu la labor de
su to durante algunos aos, hasta que le sucedi su hermano D. Generoso
Bericat Cabanillas, quien trajo a Pedrola aires de renovacin musical.
El sexto de los directores fue D. ngel Bericat Gonzlez, hijo de D. Manuel Bericat
Corao, estudio piano, rgano y flautn, el cargo lo desempea aproximadamente
durante 45 aos y llevando a su cargo a mas de 150 msicos.
D. ngel Bericat Segura, hijo del anterior, continu la labor musical de su padre
durante 12 aos, abandonando su cargo al marchar como miembro de la Banda
de la Diputacin Provincial de Zaragoza.
En aquel momento, comenz un periodo de transicin, hacindose cargo de la
Direccin de la Banda el msico D. Jos Garca Serrano.
En Santa Fe de Bogot (enero n1784) aparece la primera conformacin
instrumental de vientos que, para la capital del virreinato de la Nueva Granada
constituir el arquetipo de banda de msicos, pese a su austera estructuracin de
trompas y clarines y al ostentoso nombre de banda de la corona, a su fundacin
vino de la metrpoli el msico espaol Pedro Carricarte, que sera tambin su
director por la misma poca en que la ciudad contaba con una ilusin de orquesta
que formaban cuatro violines, dos flautas traversas, dos clarinetes y un fagot que
como de la corona tambin diriga Carricarte; a los regimientos militares de la
corona santaferea se sumarian dos bandas ms , una bajo la responsabilidad del
referido maestro y otra que diriga su7 discpulo.
Pasada las contiendas emancipadoras consolidndose la Repblica, las bandas
militares santafereas evolucionaron al tipo de bandas civiles, una de estas, en
1877 bajo la direccin del msico y compositor bogotano Jos Mara Ponce de
Len se conforma como banda sinfnica inaugurando por entonces la institucin
de las retretas del Prque de la Yerba, en la vieja Santa Fe; haba ya condiciones
propias para el desarrollo de una conciencia musical que abrira las puertas de un
nuevo siglo; el gobierno de Nez -Holgun solicita los servicios del joven msico y
director de orquesta italiano, Manuel Conti, que llega al paisd en 1888 con el
propsito de organizar las bandas de Santa Fe de Bogot y asignarle el cargo de
Inspector General de la Banda de la Repblica. Don Manuel Conti desempeo
diligente tarea pedaggica dedicando veinticinco aos de su vida a la formacin de
msicos para las bandas, aspiracin que cumpli exitosamente en tanto promova
una msica nueva con el apoyo del maestro Guillermo Uribe, Holgun que en 1913
dirigia el Conservatorio Nacional de Msica. Siendo presidente de la repblica
Carlos E. Restrepo, un decreto suyo unifico las bandas musicales del Regimiento
de Infantera Bolvar N 1 y la del grupo de Artillera Bogot en la Banda Nacional
de Bogota, conocida tambin como Banda del Conservatorio.
A-EDAD ANTIGUA
El origen, manifestaciones t desarrollo de las bandas de msica tienen su punto de
arranque en la antigedad.
En los pueblos primitivos se utilizaba para la comunicacin una gran variedad de
instrumentos de percusin, como tambores de distintas formas y tamaos.
Luego se introdujeron instrumentos de viento como silbatos de hueso, cuernos,
caracolas, etc. Mas tarde en el orienta medio aparecieron flautas, bocinas, etc. Las
primeras agrupaciones msico-militares se atribuyen a Servio Tulio, sexto rey de
Roma
Las representaciones musicales son muy variadas. Uno de los vasos ibricos de
Liria (conservado en el museo de Prehistoria de Valencia) nos muestra una danza
guerrera con msicos taendo el schofar y la flauta recta.
El rey Alejandro Magno utilizaba los instrumentos con o medio de comunicacin
entre sus distintas unidades militares. Formo un verdadero cdigo de llamadas
que a evolucionado hasta convertirse en actuales toques de cornetas.
El perfeccionamiento de los instrumentos en Grecia y Roma, dio lugar marcha
acompasada de soldados.
Algunas de las representaciones que nos muestran la importancia de lo9s msicos
yt sus instrumentos son:
.Cuerpo trompetero de los romanos (lituus, tuba y buccina)
.Miniaturas de las cantigas de Alonso X, el sabio, donde aparecen trompetas
rectas.
B-EDAD MEDIA
La edad media representa un periodo extraordinario para la msica ceremonial
castrense.
El rey Fernando catlico se haca acompaar por una formacin msica-militar con
sones de trompetas bastardas, atabales y atambores (tambores pequeos).
EWn el siglo XIII, gracis a los ministriles (ministros) aparecen formaciones
instrumentales de vientos en desfiles, procesiones. Estas agrupaciones estaban
protegidas por las catedrales para acompaar el culto en sus capillas. Su musca
era unisonal, ya que la polifona estaba aun en sus comienzos.
Con el Rey Luis XIV, Francia alcanza un esplendor en el mundo de las letras y las
artes. Jean Baptiste Lully, se encargo de la organizacin y composicin de las
bandas de musica el rey. Estas bandas estaban formadas de por oboes de cuatro
tamaos (antiguos cromornas y bombardas), y tambores.
Lully compuso marchas militares para pfanos (pequeas flautas), oboes y
trompetas.
Segn Pares, msico francs, la msica militar de estaos tiempos comprenda:
trompetas, oboes, flautas, pfanos, tambores y timbales; los oboes fueron
sustituidos con nla aparicin de los clarinetes en 1690.
C-MUNDO MDERNO Y CONTENPORANEA
Muchas pinturas aparecen en el siglo XVI, de bandas de cornetas, chirimas,
sacabuches. En el siglo XVIII, se establece una forma ms definida para las
bandas: dos oboes, dos clarinetes, dos cornos y dos fagotes, siendo
imprescindible la inclusin de los tambores.
A mitad del siglo XVIII se incorporan nuevos elementos a las bandas militares de
europeas; formada por bombo, platillos y triangulo (msica turca).El progreso de
los instrumentos de viento metal, sobre todo el perfeccionamiento del sistema de
vlvulas ayudo al desarrollo de un nuevo tipo de msica militar en el primer
decenio del siglo XIX.
Estas bandas tuvieron su aparicin en el Arma de Caballera, hasta entonces
limitada a toques de trompeta y redoble de tambor.
En la estructura militar francesa, sus bandas comienzan a finales del siglo XVIII
con una plantilla de cuatro oboes, cuatro clarinetes, cuatro trompetas y cuatro
fagotes. Su primera escuela de msica fue fundada en 1790. Al mismo tiempo este
gran impulso llego junto con las grandes fiestas de la poca de la Revolucin
Francesa y el periodo napolenico.
La gran evolucin de la msica militar moderna comienza en estas fechas y tiene
su origen en Francia. Estas agrupaciones fueron imitadas en Europa adaptando
caractersticas propias.
El perfeccionamiento de los instrumentos fue gracias a Adolf Sax, entre otros, esto
influyo a la evolucin de las bandas y su msica.
La conformacin de las bandas de msica es variada segn la zona y los criterios
de quienes las dirigen, es decir, cada pas cuenta con una plantilla variada pero
con algo en comn dependiendo de las costumbres de cada lugar.
Luego las bandas militares con su actuacin y participacin en fiestas populares
hicieron arraigar que la gente tuviera la necesidad de crear agrupaciones
musicales propias y esto implicaba contar con profesores de msica en las
distintas localidades, siendo los organistas de las distintas parroquias y maestros
de capilla quienes ayudaron a la formacin de estos conjuntos instrumentales.
6.2-CLASES DE BANDAS DE MUSICA
Las bandas de msica en la actualidad estn conformadas por casi todos los
instrumentos ya que la creatividad de lo9s compositores han generado muchas
fusiones. Todos los instrumentos cumplen un papel muy importante ya sea
meldico, armnico o rtmico dependiendo su naturaleza.
Existen diversos tipos de bandas, segn los instrumentos que utilizan entre ellas la
banda sinfnica en las cuales los instrumentos de viento-metal se complementan
por algunos instrumentos de cuerda, las bandas de msica de instrumentos de
viento, complementadas con instrumentos de percusin (bandas populares),
bandas de msica militares, bandas escolares (de msica y de guerra)
6.2.1-LAS BANDAS SINFONICAS
A) Definicin:
Son aquellas Bandas de Msica que no utilizan nicamente instrumentos de viento
(madera y metal) y percusin, sino que adems, incluye el violonchelo y el
contrabajo y en algunas ocasiones el arpa y el piano. Nunca podran tener ni
violines ni violas, porque pasaran a convertirse en una orquesta. Generalmente,
los compositores actuales de msica para Banda componen la msica para una
Banda Sinfnica.
La banda tiene un nmero variable de interpretes (35 a 85 msicos).
La estructura aproximada de un Banda Sinfnica es la siguiente:
flautines
flautas
oboe
Corno ingles
fagotes
contrafagot
requintos
Clarinete alto
Clarinete bajo
Saxofn soprano
Saxofn alto
Saxofn tenor
Saxofn Bajo
fiscorno
Trompas
Trompetas
trombones
bombardinos
tuba
violonchelos
contrabajo
percusin
6.2.2-BANDA DE GUERRA
A)Definicin:
Agrupamiento dotado de instrumentos, tambores, cornetas y clarines (cuando en
su ndole aplique), destinados a la ejecucin de toques, marchas militares y
evoluciones de orden cerrado.
Uno de los elementos ms caractersticos de los Ejrcitos del mundo es sin duda
la tradicional Banda de Guerra, tan representativa como el saludo militar, la
disciplina inquebrantable o el verde olivo de los uniformes; bajo la marcial
cadencia de sus notas, las tropas acrecientan su gallarda al tiempo que aumenta
la admiracin de propios y extraos.
Muchos de los ms importantes hechos de armas histricos, han tenido a los
tambores y cornetas como protagonistas de primer orden, pues fueron sus toques
vibrantes quienes encabezaron cargas victoriosas, asaltos decidiosos y porque no
decirlo, en no pocas ocasiones los ms valientes soldados tuvieron que volver las
espaldas al toque de "retirada".
Las Bandas de Guerra acompaan a los hombres de armas desde hace milenios.
Ya en algunos pasajes bblicos encontramos huellas de su existencia, como el
conocido episodio de Josu, quien segn la tradicin derrib los muros de Jeric
mediante el sonido de sus trompetas. Se sospecha sin embargo, que su origen es
an ms antiguo, pues existe la creencia de que algunas tribus primitivas
utilizaban flautas de hueso durante las incipientes luchas, esto con el objeto de
amplificar el sonido de los gritos de guerra, cuyo propsito era (y sigue siendo)
aumentar la moral de los combatientes y amedrentar al enemigo.
Ms extendido entre muchos pueblos, el cuerno se utiliz profusamente entre los
egipcios, griegos, hunos y otras etnias para dar rdenes de ataque, aunque
podemos considerar a la tuba romana (especie de trompa metlica) como el
verdadero antecesor de los actuales instrumentos de banda, ya que los romanos
posean un cdigo de cuarenta y tres toques militares que se ejecutaban con este
instrumento, con lo que llegamos al segundo propsito de los instrumentos
militares: la transmisin de rdenes.
Un poco despus hizo su aparicin el otro instrumento clsico de guerra: el
tambor; no obstante, la intencin de producir sonidos no solamente con el aliento
es ms antigua que el tambor, ya que muchos grupos primitivos e incluso las
legiones romanas, hacan sonar sus escudos para ahuyentar su miedo,
transmitirlo al enemigo o asustar a sus cabalgaduras; una vez perfeccionados los
tambores o timbales, su sonido, aunado al de los instrumentos de viento, hizo
aparecer un tercer elemento en el campo de batalla: el ritmo, ya que a su cadencia
las tropas se desplazaban a travs del combate, tal como ahora lo hacen en
tiempo de paz, en desfiles y paradas militares.
Haremos mencin de un histrico episodio acaecido en el ao de 1192 de nuestra
era: al ataque del Sultn Saladino de Jaffa, que fue narrado por un testigo ocular
de la siguiente forma: Los tambores y las trompetas hacan un ruido pavoroso,
entraron en accin las mquinas de lanzamiento, los minadores excavaron por
debajo de la muralla, por fin stas se derrumbaron; el ruido era tan terrible que
poda pensarse que se hunda el mundo. Con fuerte clamor fueron los
mahometanos al ataque. Como podemos ver, an no iniciaba el siglo XII cuando
ya exista en las Bandas de Guerra de algunos ejrcitos una estructura similar a la
actualmente empleada.
Desde luego, el uso de instrumentos de percusin en las guerras no se limit a los
musulmanes, pues muchas otras naciones los utilizaban con fines militares, como
ejemplo citaremos la Batalla de Hidaspes, donde los hindes utilizaron timbaleros
detrs de su lnea de elefantes, quiz con el propsito de guiar a estos animales
en el combate. Los chinos, por su parte, llevaban a la batalla, as como campanas,
instrumentos que servan no slo para transmitir rdenes, sino para indicar a los
guerreros la ubicacin de amigos y enemigos, pues como podemos suponer, su
uso fue prcticamente exclusivo de este pueblo.
Consolidadas las Bandas de Guerra dentro de su doble papel en el campo de
batalla, fue slo cuestin de tiempo para que los toques de instrumentos de viento
y percusin evolucionaran hacia una forma ms perfeccionista, que ha llegado
hasta la poca actual con el nombre de msica militar.
En 1683, los turcos sitiaron Viena y uno de los aspectos ms sobresalientes del
asedio fue el constante sonido de sus Bandas de Guerra, se dice que los
imponentes toques de los jenzaros (nombre con que se conoca a los actuales
banderos), llegaban desde las filas turcas hasta el ltimo de los hogares vieneses.
Los jenzaros turcos utilizaban principalmente tres instrumentos: el chinesco,
compuesto por campanillas y cascabeles en media luna y que se colgaba de una
cola de los caballos; el Gong, de penetrante sonido y empleado tambin por
chinos y asirios; y finalmente, quiz el ms caracterstico: el gigantesco tambor
conocido actualmente como bombo, llevado sobre el vientre por su ejecutante.
La impresin que causaron estos instrumentos fue tal, que a partir de Viena se
difundieron rpidamente por toda Europa Oriental y Alemania. Estas bandas,
compuestas es sus inicios nicamente por los instrumentos de percusin de origen
turco, fueron amplindose poco a poco con la incorporacin de nuevos
instrumentos; as, se cuenta que en 1762, las nuevas bandas militares francesas
incluan dos clarinetes, cifra que para 1810 haba aumentado a diecinueve y poco
despus haca su aparicin los sacabuches (antecesores de los actuales
trombones).
La msica militar se consolid a partir de entonces, como elemento decisivo en el
campo de batalla, bajo sus marciales notas marcharon y combatieron los ejrcitos
de Napolen, las tropas norteamericanas durante la Guerra de Secesin y no
pocas veces, los soldados mexicanos su importancia fue reconocida a tal grado
que en 1917, durante la primera Guerra Mundial ocurri un acontecimiento que por
su importancia vale la pene mencionar por separado.
En ese ao, el msico italiano Arturo Toscanini, quien alcanz fama universal
como el mejor director del siglo XX, funga como director de orquesta en la Scala
de Miln (reconocida como la catedral mundial de la pera), renunci a este
relevante puesto para ocupar el de director de Banda Militar, cargo con el que
march a la campaa emprendida por los italianos contra los austriacos. Durante
el combate, cuando el fuego austriaco era, segn los testigos "denso como el
granizo", Toscanini condujo a sus msicos hasta un punto avanzado y all, bajo la
proteccin de un elevado bloque de piedra, ejecut magistralmente una serie de
piezas militares, que contribuyeron a elevar la moral de los soldados italianos al
grado que estos irrumpieron en las trincheras austriacas y las sometieron.
Su composicin suele ser idntica a las bandas de msica civiles, siendo la
principal diferencia que los miembros tambin lo son del ejrcito o cuerpo de
seguridad del estado. Suelen acompaar a los soldados en los desfiles, aunque
tambin es muy frecuente verlos en desfiles procesionales y en conciertos de
msica variada.
6.2.3-LA BANDA DE MUSICA POPULAR
A)Definicin:
La msica popular en Europa surgi con la urbanizacin y la industrializacin del
siglo XVIII y desarrollo caractersticas propias como respuesta a los gustos
mayoritarios.
La banda de msica popular en la actualidad se basa en un conjunto de gneros y
estilos musicales que no se identifican con naciones o etnias especficas. En la
actualidad interpretan; cumbia, salsa, merengue, valse, marineras, huayno, etc., lo
que est de moda.
6.3-LAS BANDAS DE MUSICA EN LA TRADICION PERUANA
6.3.1-LAS BANDAS DE MUSICA EN EL PERU
La msica no es ajena a ningn pas del mundo y Latinoamrica no es la
acepcin, en el Per, las bandas de msica se encuentran muy comprometidas en
la tradicin popular, y vinculadas a las celebraciones de cualquier tipo en cualquier
parte del pas.
El origen de3 las bandas en el Per al igual que el resto del mundo tambin est
vinculada a los estamentos militares. Los ejrcitos coloniales y en especial el
ejrcito libertador, contaban entre sus filas con elementos que tocaban
instrumentos de viento y de percusin, con dos fines primordiales, levantar la
moral de las tropas y festejar algn importante hecho. El ejercito libertador liderado
por el General Don Jos de San Martin, al iniciar su partida desde la ciudad de
Mendoza y llegar a territorio chileno cruzando los andes, fue despedido con la
sonoridad de una banda de msica. Un historiador lo relata de la siguiente
manera: En la partida desde Mendoza, el 20 de enero de 1817, en Ejercito de los
Andes tuvo como fondo la msica militar de las bandas de cornetas, tambores y
clarinetes de la caballera y las de infantera. Las ms destacadas fueron las de
los batallones N 8 Y N 11. La primera estaba compuesta por negros africanos y
criollos uniformados a la turca.
Esta institucin musical al llegar a territorio peruano, a travs de los aos se ha
arraigado duramente en la tradicin popular, y hoy podemos sealar, que no hay
celebracin importante civil, militar o religiosa en donde no est presente una
banda de msica, ya sea militar, escolar o civil.
A)LAS BANDAS DE MUSICA EN LA COSTA PERUANA
Como ya se a mencionado que las bandas de msica estn presentes en todas
las celebraciones y tradiciones de los pueblos peruanos como fiestas patronales,
fiestas populares, en sepelios de nuestros prjimos, paradas militares, corsos o
desfiles organizados con distintos fines.
Sin embargo, si observamos a la costa, la sierra nos damos cuenta que cada una
de ellas asume caractersticas propias. En los pueblos de la costa no es muy
comn la celebraciones de fiestas patronales vinculadas a alguna divinidad
religiosa, o en todo caso estas se limitan a las celebraciones de algunas pocas
fiestas tradicionales como la del Sr de los Milagros que se venera principalmente
en la ciudad de Lima y en algunas ciudades del interior, aun as, en estas fiestas la
banda de msica solo se limita a acompaar a la imagen en su salida procesional
por las principales calles de la ciudad. Veamos algunas de las actividades en que
participan las bandas de msica de la costa.
a) En las paradas militares:
Son unas actividades en donde la presencia de las bandas de msica es
indispensable por motivo de fiestas patrias donde se rinde homenaje a la tierra
que nos vio nacer.
Los efectivos desfilan con paso marcial al compas de los acordes de su respectiva
banda de msica. Se le llama banda militar por que est integrada por efectivos de
las mismas guarniciones militares. Entre ellas tenemos la Bandas de Msica del
Ejrcito, de la Aviacin y de la Marina de Guerra del Per. Tambin la famosa
Banda de la Polica Nacional del Per, formada sobre la base de la banda de
msica de la ex Guardia Republicana, la misma que siempre gozo de un muy bien
ganado prestigio dentro de la tradicin musical nacional.
En la gran parada militar se realiza en la ciudad de lima con motivo de las fiestas
patrias, es justamente donde podemos apreciar como cada una de nuestras
instituciones castrenses desfilan al compas de respectiva banda de msica. En el
caso de las paradas militares llevadas a cabo con el mismo motivo en otras
ciudades v, ocurre algo similar.
Tambin participan en los actos oficiales como por ejemplo el izamiento del
pabelln nacional que se realiza todos los domingos en la plaza de armas de las
principales ciudades del pas. En estos eventos las bandas de msica ejecutan los
himnos correspondientes, marchas militares, las mismas que pueden ser
tradicionales o algunas que son producto de los arreglos realizados por algn
director, sobre la base de algn tema popular ya conocido.
b) Festividades sociales:
Las ciudades de la costa celebran diferentes eventos como por ejemplo en Trujillo
el gran corso de la primavera donde no solamente participan carros alegricos
finamente decorados, danzantes, comparsas, las ya famosas waripoleras
norteamericanas, etc., tambin desfilan bandas de msica que con sus melodas
le dan un realse maravilloso a esta evento de importancia mundial, otro de los
eventos muy importantes donde se puede apreciar la concurrencia de muchas
bandas de msica es el corso de la marinera donde la caracterstica principal es
que todas las bandas se visten de blanco confundindose con los danzantes de
esta tradicin, en este evento solo participan bandas particulares, pero en el corso
de la primavera participan bandas particulares, escolares y en pocas
oportunidades bandas militares la cuales tienen como funcin principal el marco
musical.
Las bandas militares conformada como ya sabemos por elementos de las fuerzas
armadas, las bandas escolares las de mayor mayor presencia debido al nmero
de instituciones educativas las cuales cuentan con sus propias bandas de msica.
Se hace una remembranza sobre el origen del corso primaveral, dice lo siguiente:
El domingo 24 de septiembre de 1950 se realizo el corso que se inicio en la plaza
de armas y termino en la plazuela el recreo. Desfilaron vistosos carros alegricos,
confeccionados con flores naturales y engalanados con las jovencitas ms bellas
de la ciudad. Cerro el desfile una cabalgata de caballos peruanos de paso,
conducidos por chalanes trujillanos y luego dice: En este corso debuto un un
grupo mde bastoneras trujillanas, quienes encabezaron los agrupamientos de
carros alegricos, al ritmo de las bandas de msica.
Como podemos ver, las bandas de msica han estado presente desde el inicio de
este importante evento y aun hoy se siguen manteniendo como podemos
comprobarlo cada ao que pasa en muestra vida.
c) Festividades religiosas:
En la zona costra solo se limitan a algunas festividades religiosas como la del Sr
de los Milagros, el mismo que es venerado en la ciudad de Lima y en muchas
ciudades de la costa, la fiesta en honora San Pedro, la fiesta de Santa Rosa de
Lima, a la Virgen de las Mercedes, entre otras. Pero aun en estas festividades, la
participacin de las bandas de msica no es la misma que en las fiestas andinas,
ya que las mismas festividades tienen caractersticas diferentes y la banda solo se
limita a acompaar en las procesiones por las principales calles de la ciudad ya
que solo con ese fin son contratadas. Solo en el caso del Sr de los Milagros de
Lima, la imagen es acompaada en algunos casos por alguna banda militar.
Cuando se trata de este tipo de actividad, las bandas de msica po l regular evitan
tocar temas festivos y por el contrario ejecutan temas acordes con la solemnidad
el acto.
d) Fiestas populares privadas:
En la costa muy poco se hace uso de las bandas de msica para la celebracin de
fiestas populares, pues se opta mas por otro tipo de conjuntos como la orquesta,
que ejecutan gneros como la salsa, cumbia, merengue, etc. Sin embargo debido
a que la mayor parte de la poblacin que habitan las ciudades de la costa es
emigrante de la zona andina, y como consecuencia a trasladado sus tradiciones
culturales, existen algunos centros de recreacin donde la presencia de grupos
que tocan otro tipo de msica es combinada con la participacin de bandas de
msica, las mismas que ejecutan con maestra marineras, huaynos, tonderos y ya
desde tiempo salsa, cumbia, etc.
B) LAS BANDAS DE MUSICA EN LA ZONA ANDINA
Es en esta zona donde las bandas de msica tienen una muy importante
presencia en nuestra tradicin popular. En casi todas alas festividades las bandas
de msica resultan siendo las nicas agrupaciones el elemento musical. Lo mismo
sucede tambin con algunas fiestas familiares en donde tambin se hace uso de
este tipo de agrupaciones con el fin de bailar y celebrar el motivo de la fiesta.
a) Fiestas patronales:
Una de las principales manifestaciones de la tradicin popular y es en este tipo de
festividad donde la banda de msica es indispensable, podramos decir que la
banda es la que inician y terminan estas fiestas. En estas fiestas se llegan a reunir
hasta 15 o 20 bandas de msica contratadas por mayordomos o entregados en
colaboracin de algn devoto del patrn venerado.
Estas bandas se encargan de hacer sus respectivos recorridos, animar los
diferentes eventos (bailes, tardes deportivas, la retreta en el da, y las respectivas
dianas diarias) y acompaar al santo patrn por su recorrido procesional. Estas
festividades se celebran a lo largo de toda la zona andina del Per ya sea en la
ciudades grandes como en sus caseros. En La Libertad las ms conocidas son la
fiesta de Otuzco, Santiago de Chuico, de Huamachuco, etc. El repertorio es
variado salsa, merengue, cumbia, marinera, huayno, marchas, etc.
b) Fiestas populares privadas:
A diferencia de la costa aui tambin las bandas tienen una enorme presencia
como (cumpleaos, aniversarios de instituciones, matrimonios, bautizos, etc. La
banda se constituye hasta en un distintivo de carcter social y econmico, puesto
que quienes optan por tener una de ellas en sus celebraciones, tiene que contar
con los recursos necesarios con el fin de poder costear el precio que estas cobran.
6.4-LAS BANDAS DE MUSICA ESCOLARES
6.4.1Definicin:
En las Instituciones Educativas de nuestro pas, tiempo atrs eran influenciados
por la tradicin militar por lo cual tambin se estableci el curso pre-militar(hoy ya
extinguido), se conformaron tambin bandas de msica muy similares a las de las
instituciones castrenses.
Las bandas de msica escolares son agrupaciones integrados por nios y jvenes
que ejecutan instrumentos de viento y percusin, estos integrantes son
seleccionados previamente y luego formados para este fin.
A) Organizacin y Seleccin de Integrantes:
Este proceso de seleccin de integrantes ed una banda de msica entre los
alumnos de una institucin educativa debe de ser muy cuidadoso teniendo en
cuenta criterios de carcter tcnico musical, la aptitud y disposicin de cada uno
de los nios y jvenes para la ejecucin de un determinado instrumento.
El curso de educacin por el arte debe ser un elemento clave en esta seleccin
pues dicho docente debe evaluar el desarrollo de inteligencia musical de cada
participante en el curso.
Pero, la forma ms rutinaria de seleccin es buscar a los que han tenido alguna
experiencia y llamar ha inscripcin voluntariamente, debemos tomar en cuenta que
todas las instituciones educativas tienen diferentes realidades y una de ellas es la
poblacin de alumnado, entonces l docente debe tomar la decisin mas atinada
para la seleccin de los integrantes de la banda de msica. Mucho0s de los
alumnos que deciden participar en la banda de msica, muchas veces lo hacen
pensando que de esa manera pueden evadir ciertas responsabilidades escolares
por eso se piensa equivocadamente que los integrantes de la banda son los
alumnos de bajo rendimiento acadmico o que van a perder el tiempo y esto a
llevado que los padres se nieguen que su hijo(a) participe en esta agrupacin
escolar, sin darse cuenta que la msica es un elemento primordial en la vida y
desarrollo del ser humano.
B) Importancia:
Las bandas de msica juegan un papel muy importante en las instituciones
educativas tanto en el aspecto musical educativo, como de proyeccin a la
comunidad de las instituciones educativas.
a) En lo musical y educativo
La banda de msica puede jugar un papel muy importante si es que esta
institucin musical se organiza tcnica y pedaggicamente, pero esto muchas
veces no es posible, debido a la forma en que esta es concebida y organizada.
Los beneficios que esto puede lograr son los siguientes:
.Desarrollo de la inteligencia musical de los nios o jvenes participan en ella.
.Acercamiento al mundo de la msica con el fin de que los participantes de la
banda reconozcan la importancia de la msica en la vida del ser humano, y de la
formacin musical e integral de los ni9os y jvenes.
.Reconocimiento por parte de los integrantes, sus propis potencialidades
musicales y construccin de vnculos que le permitan tener confianza en s
mismos, en los o0tros y por parte de los dems hacia ellos.
.El desarrollo cognitivos de los nios y los jvenes atreves de la msica, lo cual se
ve reflejado en un mayor rendimiento escolar en los nios y jvenes, y menor
desercin del sistema educativo.
.Articulacin entre las reas educativas y culturales, bsicamente con la cultura
musical de las comunidades.
b) En lo social y cultural
.Crea espacios de convivencia y fomenta el trabajo en equipo respetando
mutuamente sus opiniones y desarrollando la tolerancia. Una banda de msica es
un trabajo en equipo, es decir que todos somos importantes formando as un lazo
familiar para llegar a un fin comn.
.Impulso de la participacin comunitaria, principalmente de los padres de familia,
hacia un proyecto de inters comn para la institucin y la comunidad.
.Posibilita a una ocupacin rentada o fuente de ingreso, porque luego de
pertenecer a estas bandas escolares tienen la oportunidad de integrar las
diferentes bandas particulares donde el trabajo es remunerado.
.Al tener esta oportunidad laboral los jvenes emplearan su tiempo en algo
productivo alejndose de los diferentes vicios. Esta es una de las alternativas para
la participacin de la juventud y de la comunidad lo cual permite enfrentar
fenmenos de violencia y drogadiccin.
C) El Docente Director de la Banda de Msica Escolar
La direccin de la banda de msica escolar dbe estar a cargo de un docente de la
especialidad de direccin de banda egresado del conservatorio de msica, puesto
que adems de conocer todo lo concerniente a la msica tambin tiene que
conocer las estrategias pedaggicas para lograr un aprendizaje individual y
colectivo. El perfil deseado del docente de msica s el siguiente:
a) Perfil musical
.Tener el conocimiento bsico de cada uno de los instrumentos que integran una
banda de msica escolar y las funciones de estos mismos.
. Manejar las diferentes reglas de instrumentacin, saber las tcnicas de
transposicin y adaptacin de los diferentes instrumentos.
.Conocer el repertorio que se va a ejecutar en los diferentes eventos ya sea
muisca acadmica o msica popular.
El docente director de banda (o de cualquier otro curso) tiene que ser un lder el
cual sea rgido y a la vez flexible, serio pero a la vez incitar a la confianza, pero
sobre todo ms que un profesor un amigo que nunca les falle a sus alumnos.
b) Perfil pedaggico
Su labor fundamental es el de orientar a nios y jvenes para que desplieguen a
travs de la msica su personalidad y su talento.
El director de banda es un educador por excelencia, por lo que debe tener
conocimiento de los principios psicopedaggicos que orientan al proceso de
enseanza-aprendizaje.
Conocer estrategias de trabajo en equipo, pues la banda es un equipo y requiere
que sus integrantes desarrollen la capacidad de trabajar de esa forma.
Conocer los niveles de maduracin de los nios, el proceso de desarrollo cognitivo
de estos, con el fin de aprovechar las potencialidades cognitivas propias de su
edad. Es muy importante ya que los integrantes de la banda escolar no tienen la
misma edad porque esta abarca desde el nivel primaria hasta el nivel secundario.
Manejo de las habilidades sociales como la tolerancia, empata, responsabilidad,
respeto, etc. Con el fin de poder interactuar eficazmente con sus alumnos, e
incentivar el desarrollo de las mismas habilidades en ellos.
Poseer una amplia cultura general.
Conocimiento de los diferentes mtodos de enseanza musical, con el fin que
sean aplicados a todos los alumnos que conforman la banda de msica.
Conocimiento de orientacin y tutora, con el fin de poder brindar la asesora del
caso a sus alumnos frente a problemas de orden personal o social que estos
presenten.
D)RECURSOS FISICOS Y MUSICALES PARA EL FUNCIONAMIENTO DE UNA
BANDA ESCOLAR
a) Un ambiente adecuado
La banda escolar debe contar con un ambiente amplio, ventilado, dotada con sillas
adecuadas, mesas de estudio y un tablero. Dicho ambiente debe estar seguro y
seco para el almacenamiento de los instrumentos ya que alguno de estos como
son de metal con la humedad se malogran, tambin contar con casilleros para
poder guardar los materiales didcticos y musicales (partituras y partichelas).
Este ambiente debe estar ubicado en un lugar donde no interfiera con las
actividades escolares que en la mayora de los casos necesitan un ambiente
tranquilo sin sonidos fuertes, al no existir el ambiente adecuado, debern sr
acondicionados con los elementos necesarios que permitan el aislamiento
acstico o tomar las medidas pertinentes.
b) Instrumental
Las caractersticas de esta organizacin musical es que podemos empezar con lo
mnimo dependiendo de la solvencia econmica de la Institucin Educativa, pero
se puede organizar de la siguiente manera.
Banda de Guerra Escolar
8 cornetas
4 redoblantes
12 tambores
1 bombo
1 par de platillos
Banda de Guerra y Msica Escolar
4 clarinetes
4 saxofones
6 trompetas
6 cornetas
2 bugles
4 bombardinos o bajos
4 trombones
2 tubas
6 liras
4 redoblantes
15 tambores
2 bombos
1 par de platillos
Estos instrumentos pueden variar como ya fue mencionado lneas arriba
dependiendo de la realidad econmica de cada institucin educativa.
c) Repertorio de la Banda Escolar
El repertorio de las
qie participan. Sus
cvico, entonces su
himno del distrito,
militares, etc.
bandas escolares es variado y depende de la actividad en la
principales actividades estn vinculadas a la del calendario
repertorio va desde el Himno Nacional, himnos de la regin,
himno de la Institucin Educativa, las diferentes marchas
En La Libertad las bandas escolares interpretan el Himno Nacional del Per,
himno a Trujillo, himno al Distrito donde se encuentren, himno a la institucin
educativa, y cuando las delegaciones se van a desplazar las marchas militares
como: Los Peruanos Pasan, 2 de Mayo Zarumilla, Estado Mayor, El Cndor
Pasa, etc.
En el caso de los temas de msica popular, si bien no son muy comunes, lo hacen
cuando la Institucin lo solicita o cuando se dispone tiempo necesario para ello.
