DISEO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS DE LA
ASIGNATURA DE MORFOFISIOLOGA I
1 Datos Generales:
CARRERA:
Tcnico Superior
NIVEL: 1ER NIVEL
en Enfermera
ESCUELA:
Unidad Acadmica
de Salud y
NM. DE CRDITOS:
Servicios Sociales.
6
Asignatura:
Morfofisiologa I
TOTAL DE HORAS:
96
CDIGO:
_____________
DOCENTE: MS.c.
Moiss Cajas
Vanegas, PhD. (a)
HORAS
PRESENCIALES
HORAS NO
PRESENCIALES
1. FUNDAMENTACIN CIENTFICA DE LA ASIGNATURA
La asignatura de MORFOFISIOLOGA I es de naturaleza terico - prctico
programada para el primer nivel segn la malla curricular del plan de
estudios de la carrera de Tcnico Superior de Enfermera que corresponde
al rea de formacin profesional e inicia al estudiante de Enfermera en el
estudio de la Anatoma y Fisiologa del Cuerpo Humano, brindando una
visin general de la topografa y funcionamiento de cada uno de los
aparatos y sistemas del organismo, a fin de que se logre explicar la
interrelacin antomo-funcional que tiene lugar en el Sistema seo,
Sistema Articular, Sistema Muscular y Aparato Tegumentario. Considerando
adems la prctica de la tica y los valores en el estudio del cuerpo
humano.
es de naturaleza cientfico-humanstica programada para el primer nivel
segn la malla curricular del plan de estudios de la carrera de Tcnico
Superior de Enfermera.
Aqu el estudiante se inicia en el proceso de identidad y socializacin
profesional, brindando los aspectos conceptuales cientficos, filosficos y
metodolgicos que lo orienta en el desarrollo de la profesin de enfermera,
incentivando en el, una actitud crtica, reflexiva y significativa mediante la
integracin terico-prctica que lo prepare con las competencias necesarias
para brindar el cuidado en las experiencias de salud de menor y mayor
complejidad a su sujeto de atencin, con calidad, basados en principios
ticos slidos.
96 H
Valores fundamentales a los que tributa la asignatura
El desarrollo del proceso docente educativo, en la aplicacin de clase
terico-prcticas contribuye en el desarrollo de valores dentro del mbito
profesional y en la personalidad del estudiante motivndolos al desarrollo
de sus habilidades y destrezas reafirmando su identidad profesional de
enfermera siendo un aporte invaluable dentro de nuestra sociedad.
2. CARACTERIZACIN DE LA ASIGNATURA
Qu es?-
Qu necesidades resuelve?
Qu persigue?
Es una accin basada en el
razonamiento cientfico para que el
estudiante conozca la organizacin
estructural de los seres vivos los
procesos fisiolgicos tanto fsicos
como qumicos que tienen lugar en los
organismos vivos.
Resuelve que el estudiante tenga
conocimiento de las funciones bsicas
como la reproduccin, respiracin,
metabolismo y todos los procesos
fisiolgicos que se llevan a cabo en el
organismo que determinan el proceso
de salud-enfermedad.
Qu el alumno conozca la importancia
de la anatoma y de la fisiologa como
ciencias inseparables y valorar su
aplicacin en el desarrollo de nuevos
conocimientos relacionndolos con su
aplicacin en enfermera.
De qu se ocupa?
Se ocupa que el alumno tenga el
conocimiento de la funcin y
estructura del cuerpo humano donde
enfermera puede describir
intervenciones para lograr resultados
en base a estos conocimientos.
Qu relaciones se dan?
La Morfofiosiologa es una de las
ciencias bsicas de la vida, y est
relacionada con la medicina y con
otras ramas de la biologa.
3. OBJETIVO GENERAL:
Conocer la estructura macroscpica y microscpica del cuerpo humano
teniendo por finalidad al desarrollo de competencias en los aspectos
fundamentales anatmicos y fisiolgicos del ser humano que le servir para su
aplicacin en las reas clnicas durante el desarrollo de las asignaturas
correspondientes, as como en su prctica profesional.
ESPECFICOS:
1. Descubrir las caractersticas generales de la estructura bsica del
cuerpo humano.
2. Reconocer y caracterizar la Morfofiosiologa de las principales
estructuras macroscpicas y microscpicas del cuerpo humano.
3. Conocer, descubrir e identificar los procesos fsicos-qumicos que tienen
lugar en los organismos vivos, as como todas las estructuras, rganos,
aparatos y sistemas que conforman el cuerpo humano normal.
4. Conocer y explicar las funciones generales de la anatoma funcional
5. Demostrar un alto sentido tico y de responsabilidad y capacidad de
autoformacin mediante la investigacin permanente.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA ASIGNATURA
1. Describir adecuadamente imgenes histolgicas y anatmicas que puedan
ser aplicadas en la atencin en salud dirigida a la poblacin en general.
2. Aplicar los conocimientos de la fisiologa humana para que sean
debidamente relacionados en las actividades diarias con la sociedad definiendo
el proceso salud-enfermedad permitiendo la prevencin de patologas.
3. Aplicar los conocimientos anatomo-fisiolgicos de los rganos, aparatos y
sistemas que conforman el cuerpo humano norma para el buen desempeo de
sus funciones como miembro del equipo de salud.
OBJETIVOS INSTRUCTIVOS DE LA ASIGNATURA
Iniciar al alumno en un proyecto de investigacin relacionados con la
anatoma y fisiologa humana dentro del marco de sus competencias
enfocndolos en situaciones reales y que puedan ser aplicadas.
Ensear al estudiante a aplicar una metodologa adecuada para
identificar alteraciones anatomo-patolgicas que permitan realizar
acciones adecuadas de enfermera.
Discutir los resultados de las investigaciones obteniendo conclusiones
segn los diferentes criterios en base al conocimiento de los estudiantes,
desarrollando el pensamiento crtico.
4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Descubre las caractersticas generales de la estructura bsica del
cuerpo humano para interpretar adecuadamente imgenes
histolgicas y anatmicas y el conocimiento del funcionamiento
normal del ser humano desde el punto de vista celular, tisular y
orgnico.
Reconoce y caracteriza la Morfofisiologa de las principales
estructuras macroscpicas del cuerpo humano para comprender las
alteraciones producidas por las diversas enfermedades.
Conoce, describe e identifica los procesos fsico-qumicos que tienen
lugar en los organismos vivos, as como todas las estructuras,
rganos, aparatos y sistemas que conforman el cuerpo humano
normal para identificar los trastornos de la funcin del cuerpo
humano.
Conoce y explica las funciones generales de la anatoma funcional,
asignatura base para el aprendizaje de materias complementarias de
la carrera.
Demuestra un alto sentido tico y de responsabilidad, adems de
capacidad de autoformacin mediante la investigacin permanente.
5. Contenido de la Asignatura
UNIDAD DE
TOTAL HORAS:
COMPETENCIA
5 CRDITO
6 80
COMPETENCIAS : Conoce la estructura macroscpica del cuerpo humano, as como
su funcionamiento, estructura macroscpica desde el punto de vista anatomofisiolgico.
Describe, e identifica los diferentes tejidos, rganos aparatos y sistemas del
organismo humano.
HORAS
SISTEMA DE
CONOCIMIENTOS
UNIDAD I
1.Morfofisiologia
Generalidades:
Ciclo de aprendizaje
1.1 Conceptos de
SISTEMA DE
HABILIDADES
Conocer con
facilidad la
terminologa
anatomo-fisiolgica y
reconocer la
SISTEMA DE
VALORES
Responsabilidad
tica
16
N.P
16
anatoma y Fisiologa
1.2 Planos y lneas
anatmicas
1.3 Posicin anatmica
cuadrantes
abdominales
1.4 Trminos anatmicos,
divisin del cuerpo
humano, cavidades
corporales.
1.5 Organizacin interna
del cuerpo humano
. nivel qumico
. nivel celular
. nivel tisular
. nivel de rgano
. nivel de sistemas y
aparato
organizacin del
cuerpo humano para
su utilizacin en el
accionar de
enfermera.
UNIDAD II
2. Osteologa
Reconocer los
diferentes huesos del
cuerpo humano
topogrficamente y
acorde a sus
diferentes
clasificaciones en el
laboratorio.
Ciclo de Aprendizaje
2.1 Definicin y
generalidades, tejido
seo, caractersticas
histolgicas de las clulas
seas.
2.2 forma de los huesos,
formacin y crecimiento
de los huesos.
2.3 Clasificacin de los
huesos. Tejido
cartilaginoso. Esqueleto
Motivacin
Creatividad
2.4 Cabeza: huesos del
crneo y de la cara.
2.5Tronco: huesos de la
caja torcica y de la
columna vertebral
2.6Huesos de la
extremidades superiores y
de la cintura escapular
2.7 Huesos de las
extremidades inferiores y
de la cintura plvica.
UNIDAD III
3.Artrologia
Fortaleza
Describir y ubicar las
16
16
16
16
Superacin
Ciclo de Aprendizaje
3.1 Definicin,
generalidades
3.2 clasificacin de las
articulaciones.
3.3 Diartrosis, descripcin
3.4Clasificacin de las
diartrosis:
3.5 Clasificacin de las
Sinartrosis
Anfiartrosis
diferentes
articulaciones
relacionndolos
activamente con el
sistema seo en el
laboratorio
16
16
16
16
UNIDAD IV
4.M iologa
Ciclo de Aprendizaje
4.1 Definicin,
generalidades del tejido
muscular. Fibras
musculares y tejido
conectivo.
4.2 Clasificacin de los
msculos. Inserciones
musculares. Tendones,
aponeurosis, ligamentos y
fascias.
4.3 propiedades de los
msculos. Grupos
musculares y sus
funciones.
4.4musculos de la cabeza.
4.5musculos del cuello.
4.6musculos del tronco
4.7musculos de los
miembros superiores
4.8 msculos de los
miembros inferiores.
UNIDAD V
5.Sistema Tegumentario
ciclo de Aprendizaje
5.1- Piel generalidades
5.2-Capas de la piel
5.3-Epidermis
5.4-Dermis
5.5-Receptores cutneos
5.6- Anexos de la piel
Comparar la relacin
de los msculos con
las dems
estructuras
corporales en los
modelos didcticos
utilizados en clase.
Identificar y
reconocer las
diversas estructuras
macroscpicas y
microscpicas de la
piel y sus anexos,
relacionndolas con
su funcin
TOTAL:
TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD
DE COMPETENCIA
Realizar revisin bibliogrfica sobre trminos anatmicos
aprendidos y relacionarlos con las diferentes regiones
corporales segn la anatoma topogrfica.
Estimular por parte del docente la creatividad del estudiante
para lograr autonoma en su aprendizaje.
TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD
DE COMPETENCIA
160h.
Revisin de material bibliogrfico y posterior realizacin de
talleres en el laboratorio permitiendo ubicar correctamente los
huesos del cuerpo humano, describirlos y relacionarlos con
las estructuras adyacentes.
TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD
DE COMPETENCIA
Retroalimentacin de investigaciones integrando
conocimientos a manera de taller que permite comprender la
actividad y funcin de las diferentes articulaciones del cuerpo
humano.
TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD
DE COMPETENCIA
Realizar revisin bibliogrfica sobre los grupos musculares
agruparlos segn su accin y utilizacin en la prctica de
enfermera para aplicar diferentes tcnicas.
TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD
DE COMPETENCIA
Elaborar mapas conceptuales sobre las estructuras de la piel
y sus anexos para comprender sus funciones y a su vez
elaborar un glosario de trminos para enriquecer su lxico.
6. PLAN TEMTICO POR UNIDADES DE COMPETENCIA
TOTAL
HORAS
TEMA
UNIDAD I :
MORFOFISIOLOG
IA CONCEPTOS,
GENERALIDADES
UNIDAD II:
OSTEOLOGIA
UNIDAD III:
ARTROLOGIA
UNIDAD IV:
MIOLOGIA
UNIDAD V:
SISTEMA
TEGUMNETARIO
CONFEREN
CIA
CLASE
PRCTI TALLE SEMINAR LABORATO
CA
R
IO
RIO
EVALUACI
N
P-
N.P.
16
h.
4h.
2h.
4h.
2h.
2h.
2h.
16
h.
16h.
16
h.
16h.
4h.
2h.
4h.
2h.
2h.
2h.
2h.
2h.
4h.
4h.
2h.
2h.
4h.
2h.
2h.
2h.
4h.
2h.
4h.
2h.
2h.
2h.
4h.
2h.
16
h.
16h.
16h.
16
h.
16h.
SUBTOTAL:
TOTAL:
80
h. 80h.
160h.
7. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
En el desarrollo de la asignatura se estudia al ser humano en su estructura y
funcin de rganos y sistemas como un todo, desarrollando destrezas en
topografa anatmica y fisiologa, este conocimiento caracteriza al Tcnico
Superior de Enfermera, asegurndose el logro de los objetivos temticos y
de los objetivos generales de la formacin profesional.
En este proceso el docente debe estructurar un sistema de tareas.
Permitiendo al estudiante apropiarse de los conocimientos que le permitirn
aplicarlos en su vida profesional. Para lo cual se debe:
Desarrollar el proceso de enseanza y aprendizaje
en la formacin del
Tcnico Superior en Enfermera fomentando la investigacin contnua con
asesora del docente.
Aplicar los mtodos de recopilacin de informacin relacionada con las
unidades programadas en Morfofisiologa 1 y a su vez aplicarlos en su
profesin segn el perfil acadmico.
Desarrollar habilidades profesionales y los modos de actuacin en el
estudiante para que se apropie de los conocimientos de cada tema y
vincularlos con las funciones y actividades del Tcnico Superior en Enfermera,
integrando adems las asignaturas precedentes.
Se recomienda la elaboracin de guas de estudio que orienten a los
estudiantes en su auto preparacin previo al desarrollo de la asignatura y
posterior a ella.
En la asignatura se utilizarn las conferencias taller, seminarios taller, clases
prcticas de laboratorio,
auto preparacin, revisin bibliogrfica. Las
conferencias taller deben ser orientadoras, empleando pertinentemente el
dilogo. Para realizar talleres, seminario taller, discusin grupal como forma
de enseanza donde el estudiante tenga participacin activa, es necesario que
el profesor elabore y distribuya oportunamente la gua de estudios como base
orientadora.
El docente utilizar mtodos problmico que induzcan al pensamiento reflexivo
y a la autonoma de los estudiantes, con nfasis en aquellos contenidos
esenciales, as como la integracin de los contenidos precedentes de forma
coherente dentro del desarrollo de los diferentes temas.
UNIDAD DE
COMPETENCIAS
Mtodos
Tcnicas
UNIDAD I
INDUCTIVO Y
EXPOSITIVA
MORFOFISIOLOGIA
GENERALIDADES
DEDUCTIVO
DISCUSIN
UNIDAD II
OSTEOLOGA
INVESTIGATIVO Y
COMPARATIVO
PROBLEMICO
GRUPALES -TALLER
ESTUDIO DE CASOS
UNIDAD III
ARTROLOGA
PROBLEMICO
ANALTICO Y
ABSTRACCIN
ARGUMENTATIVA
ESTUDIO DE CASOS
UNIDAD IV
4.MIOLOGA
HEURSTICO Y
ANALTICO
DILOGO Y
EXPOSITIVA
UNIDAD V
SISTEMA
TEGUMENTARIO
INVESTIGATIVO
COLECTIVO
TAREA DIRIGIDA Y
DISCUSIN
8. RECURSOS
HUMANOS
MATERIALES
TECNICOS
TECNOLOGICOS
Directivos, profesor, alumnos,
personal de servicio y administrativo
Del entorno: Impresos, Lminas,
marcadores Pizarra acrlica
Proyector, computadora, data show
CD, pen-drive, internet
9. LINEAS DE INVESTIGACIN: ( Recordar que la lnea de Investigacin
de las carreras de ciencia de la salud es Desarrollo Humano y Social)
LINEAS DE INVESTIGACIN DE LA
CARRERA
Desarrollo humano y
social
PROYECTO INTEGRADOR DE
ASIGNATURA
Estudio sobre las alteraciones
osteomusculares y articulares en la
comunidad para ofrecer acciones
desde su labor del Tcnico Superior
en Enfermera
10. SISTEMA DE EVALUACION DE LA ASIGNATURA
Evaluacin inicial.
El temario de evaluacin inicial comprender el conocimiento bsico
adquirido en la asignatura de biologa, con la finalidad de establecer el nivel
de conocimientos para iniciar el temario de la asignatura.
Evaluacin de proceso.
La evaluacin de los estudiantes ser continua, integral y objetiva,
considerando
los
contenidos
CONCEPTUALES
(teora),
PROCEDIMENTALES (prcticas) y ACTITUDINALES (desempeo y
participacin en el aula de teora, prctica y de trabajos en grupo), a travs
de los cuales podremos obtener informacin, para conocer el grado de logro
obtenido segn las competencias. Se realizarn evaluaciones de entrada,
para hacer un seguimiento de la evolucin del alumno en los aspectos
cognitivos. La misma que comprender el 60% de la calificacin de la
asignatura.
Evaluacin Final.
La evaluacin final comprender el 40% de la nota final, mediante una
evaluacin terica.
TCNICAS:
Observacin
Entrevista
Encuesta
Pruebas
INSTRUMENTOS
Gua de
observacin
Gua de entrevista
Cuestionario
Escritas, orales o
practicas
INDICADORES
OPERATIVOS
Nivel de resultados
Nivel de
respuestas
Nivel de anlisis
Nivel de
conocimientos,
habilidades y
valores
STANDARES DE
CALIDAD
Efectividad
Eficiencia
Pertinencia
Optimizacin
Impacto
11. BIBLIOGRAFA
AUTOR
TORTORA
JORGE
VIDAL.
TTULO
PRINCIPIOS
DE
ANATOMA Y
FISIOLOGA
AO
IDIOMA
2011
Espaol
2008
Espaol
ANATOMA ,
FISIOLOGA
E HIGIENE
EDICIN
11ava edicin
33 Edicion.
Editorial
Estella.
Buenos Aires
Argentina.
Espaol
WILLIAMS Y
LIPPINCOTT
LEXUS
ANATOMA
ATLAS DEL
CUERPO
HUMANO,
ANATOMIA,
FISIOLOGIA
Y
PATOLOGIA
2011
Espaol
1ra Edicin
Ilustraciones
medillust
