NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO.
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PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA
CARGA HORARIA SEMANAL

Estudios Sociales
4

NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
ANUAL

Lcd.Marco Palacios
148

AO/CURSO

Noveno

PARALELO

A-B

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
CONSTRUCCIN HISTRICA DE LA SOCIEDAD :

NIVEL

DOMINIO A
DOMINIO B

Identifica, analiza y contrasta enfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos histricos
planteados en diversas fuentes9, y formula preguntas para comprenderlos y explicarlos. Expresa
opiniones propias y conclusiones sobre acontecimientos o procesos histricos analizados, a travs de
diversas formas de expresin oral10 o de la produccin de textos escritos11.
Contextualiza y explica procesos o hechos histricos considerando la intervencin de distintos
factores12 y elementos13. Diferencia hecho de proceso histrico y establece nexos entre ellos. Identifica
y contrasta hechos o procesos histricos que han sido analizados desde perspectivasdiacrnicas,
sincrnicas y anacrnicas. Identifica elementos14 de la identidad cultural y argumenta acerca de su
conformacin en diferentes momentos de la historia.
Difunde y favorece la preservacin de manifestaciones culturales; identifica aquellas que son
patrimonio tangible e intangible, y las relaciona con la diversidad cultural del pas como elementos de
una identidad latinoamericana, producto de su legado histrico.

RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRFICO

Selecciona y contrasta informacin a partir de datos estadsticos 26 o materiales cartogrficos27 sobre
dinmicas territoriales. Identifica problemas de investigacin y soluciones sobre aspectos de la
sociedad, relacionados con procesos territoriales. Emite conclusiones, opiniones y reflexiones sobre la
transformacin del medio geogrfico en distintos momentos y partes del mundo, para comunicarlas a
travs de diversas formas de expresin oral28 y escrita29.
Contrasta e interpreta informacin geogrfica a partir del anlisis de material cartogrfico o
estadstico de diversos lugares del mundo. Describe procesos y transformaciones territoriales en el
mundo, relacionados con dinmicas polticas y econmicas de la sociedad. Identifica y relaciona
dinmicas econmicas, sociales y polticas actuales, que se producen en un medio geogrfico
determinado con sus caractersticas demogrficas. Reconoce y describe problemas socioeconmicos y

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ambientales a escala local, y comprende que trascienden fronteras y que su impacto es global.
Plantea y promueve actividades sustentablesde defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico 30 y
conservacin del patrimonio natural y cultural en un espacio geogrfico determinado.

CONVIVENCIA SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO

DOMINIO C

Obtiene y analiza informacin de diversas fuentes40, identifica hiptesis y formula otras sobre
problemas sociales41, relacionados con estructuras o conflictos econmicos y polticos actuales y su
impacto social. Emite conclusiones y opiniones sobre problemas sociales y las comunica a travs de
diversas formas de expresin oral42 y escrita43.
Conoce sus derechos y deberes como ciudadano. Sintetiza y ejemplifica la importancia de ejercer sus
derechos y cumplir sus deberes con el Estado y la sociedad. Identifica organismos y polticas
nacionales e internacionales que promueven el desarrollo de las sociedades en el mundo. Identifica y
analiza causas y consecuencias de problemas generales del mundo, que obstaculizan el
establecimiento de la solidaridad, el pluralismo y la tolerancia. Identifica diversas formas de
organizacin social44, nacionales e internacionales, destinadas a fortalecer y mejorar la resolucin de
conflictos sociales por vas democrticas, polticas y pacficas.
Reconoce y propone souciones a problemas sociales, polticos, econmicos, nacionales e
internacionales que amenazan la calidad de vida de la poblacin. Practica principios de una cultura de
paz y respeto de los derechos de la ciudadana, bajo los preceptos de equidad, solidaridad, tolerancia,
pluralismo y democracia.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

Describir el proceso de desarrollo histrico de la humanidad Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas
desde sus inicios en el continente africano hasta la modernidad,
desde sus inicios hasta la actualidad, por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado
destacando los grandes cambios que se han dado en la
de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin de emitir juicios crticos sobre la realidad
organizacin socioeconmica y en las dimensiones poltica y
nacional.
religiosa, con el fin de fortalecer la identidad regional y planetaria.

Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a travs del

Profundizar en el conocimiento de las grandes culturas que se

anlisis de su evolucin histrica y cultural, con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una
desarrollaron en Amrica, a travs del estudio de sus aspectos
identidad mundial fundamentada en el principio de unidad en la diversidad.
poltico, econmico y cultural, a fin de valorar su importancia y su
verdadera influencia en la cultura americana actual.
Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por

medio de la localizacin de sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones

Analizar el impacto del descubrimiento y la conquista europea en

culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el mundo.
Amrica, para valorar las consecuencias en el plano mundial del
encuentro del Viejo y el Nuevo Mundo, y la formacin de los Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus

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imperios coloniales.

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particularidades culturales y geogrficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local

hasta lo planetario.

Identificar los procesos asociados a las independencias

latinoamericanas, en el marco de un mundo en acelerada Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la
transformacin, a travs de la concatenacin de hechos y
forma de adquirirlos y aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la
procesos, con el fin de aproximarse a la intercausalidad que gua
historia y de los textos legales pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio una ciudadana
la Historia.

responsable, participativa, y autnoma.

Establecer los rasgos fundamentales de los recin formados Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la
estados - nacin de nuestra regin mediante el anlisis de los
democracia, por medio del acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar actitudes,
procesos subsiguientes a la independencia, para inferir la
acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad.
naturaleza de algunos de sus problemas pasados y actuales.

Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geogrficos del Ecuador,

Analizar el desarrollo de los estados nacionales latinoamericanos Amrica Latina y el mundo.

en el marco internacional de consolidacin del capitalismo como
sistema mundial, desde sus inicios hasta el presente, enfatizando
en su identidad y la vigencia de la democracia, para valorar la
identidad latinoamericana resultante de aquellos procesos.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Comprender el mundo donde vivo y la identidad La localidad, expresin de relaciones naturales y BUEN VIVIR
sociales.. Identidad local y nacional, Unidad en la
ecuatoriana.
diversidad. Ciudadana responsable.

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO
SEMANAS
DE LA PROGRAMACIN
DESTINADAS AL NMERO DE NMERO
NMERO DE
NMERO DE
BLOQUE/MDUL
PERIODOS TOTAL DE
PERIODOS
PERIODOS
O
SEMANALE PERIODO
PARA
DESTINADOS
S
S
EVALUACIONES
PARA EL

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DESARROLLO DE
BLOQUE/MDUL
E IMPREVISTOS
O
04
20

BLOQUE 1. El viejo mundo

BLOQUE 2: Las culturas americanas

24

24

04

20

BLOQUE 3 Conquistas y colonizaciones

BLOQUE4.- El mundo y las independencias latinoamericanas

BLOQUE:5 Formacin de los estados nacin
BLOQUE: 6 Consolidacin de los estados nacionales

6
6

4
4

24
24
24

04
04
04

20
20
20

24
TOTAL

04

20
120

TOTAL

TTULO DEL BLOQUE

BLOQUE

1.

El viejo mundo

36

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
Establecer el origen de la humanidad en frica y su difusin hacia los cinco continentes, con nfasis en las condiciones de
adaptacin al medio y en el surgimiento de la agricultura en el Medio Oriente, China y Mesoamrica.
Identificar en forma general el desarrollo de los grandes imperios antiguos, especialmente en China, India, el Medio Oriente y
Egipto, con sus relaciones sociales esclavistas y avances culturales, en particular la escritura.
Describir las grandes culturas mediterrneas, especialmente las dela Grecia antigua, con su estructura socioeconmica
esclavista, su expansin comercial, el pensamiento filosfico y la idea de democracia.
Caracterizar los rasgos fundamentales del Imperio Romano y su expansin en el espacio mediterrneo, como una civilizacin
mltiple, su sociedad esclavista y sus instituciones jurdicas.
Localizar el nacimiento del cristianismo en el seno la cultura
Mediterrnea y su expansin en el Imperio Romano, con las transformaciones que trajo a la vida de la sociedad y al pensamiento
occidental.

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Analizar el surgimiento del Islam, su expansin desde Arabia por Asia y frica, su enfrentamiento con las sociedades cristianas, y
sus aportes a la cultura universal.
Establecer las caractersticas de la sociedad en Europa Occidental luego de la Edad Media, desde el anlisis de la clase
burguesa.
Valorar la diversidad de la humanidad desde el reconocimiento de su desarrollo a travs del tiempo su historia y la lucha por la
supervivencia y la libertad
Establecer el origen de los primeros pobladores de Amrica, su poblamiento del continente, sus actividades de caza, pesca y
recoleccin, su organizacin social y cultural.

BLOQUE 2:
Las culturas americanas

Explicar cmo en nuestro continente se desarrollaron grandes culturas, por medio del anlisis de su expansin territorial y
desarrollo agrcola.
Analizar la evolucin de las sociedades mesoamericanas hasta el Imperio Azteca, desde el reconocimiento sus relaciones
productivas, su estructura social, su arquitectura y urbanismo, sus conflictos y creencias.
Explicar el desarrollo de las sociedades en Amrica Andina, con su dimensin productiva y el uso de los diversos pisos
ecolgicos, la evolucin de sus estructuras polticas que desembocaron en el Imperio Inca.

BLOQUE 3
Conquistas y colonizaciones

Valorar la existencia de distintas races de la poblacin americana, mediante el anlisis organizacin social y sus manifestaciones
culturales, que proyectan una identidad una y diversa.
Reconocer la naturaleza de la modernidad y de la empresa descubridora de Coln y su influencia en el mundo, las consecuencias
de la irrupcin de los europeos en Amrica, y su impacto en Europa.
Diferenciar los diversos procesos de conquista que se dieron en Amrica, el sometimiento violento, la difusin de las
enfermedades y la resistencia indgena a la invasin y el coloniaje.
Analizar la conquista americana, desde el rechazo de la violencia y la imposicin como formas de relacin entre las personas y
como forma de relacin entre los pueblos.
Analizar que con la conquista y colonizacin, Amrica qued vinculada en forma irreversible al resto del mundo, especialmente
a Europa Occidental, en donde el desarrollo del capitalismo fue impulsado por las riquezas americanas.
Describir los grandes imperios en Amrica a partir del anlisis de los casos de Espaa, Portugal, Francia y Gran Bretaa.

BLOQUE4.El mundo

las

Valorar la gran diversidad de las culturas americanas (indgenas, mestizas, afro), que son nuestra riqueza y desafo para construir
el futuro.
Reconocer cmo en los siglos XVII y XVIII se dieron grandes avances cientficos, que cambiaron las concepciones sobre el mundo
independencias y la sociedad, provocaron cambios sociales y una renovacin filosfica.

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latinoamericanas

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Explicar las condiciones de avance del sistema capitalista, centrado en Europa Occidental, y el surgimiento y desarrollo de la
Revolucin Industrial, que cambi el mundo.
Definir la naturaleza de las revoluciones polticas que se dieron en Europa (la inglesa y la francesa), as como la de la
independencia de las colonias britnicas de Amrica.
Explicar la crisis de antiguo rgimen en Espaa, el conflicto de la monarqua y el agotamiento de la relacin colonial con Amrica,
que devino en la ruptura independentista.
Precisar cmo, a inicios del siglo XIX, en un momento de debilidad de la metrpoli, las ciudades y regiones de Amrica Espaola
hicieron pronunciamientos contra el rgimen colonial.
Explicar cmo a mediados de la segunda dcada del siglo XIX, se generaliz la demanda de independencia en Amrica y se
organiz la guerra como un esfuerzo continental que triunf definitivamente en 1824.
Valorar los esfuerzos de crear grandes pases y de establecer un sistema de cooperacin entre los nuevos estados que se
dieron en Amrica recin independizada, especialmente por la accin de Simn Bolvar.

BLOQUE:5
Formacin de los estados nacin

Valorar la independencia y la soberana como elementos de la vida nacional de los nuevos pases americanos.
Identificar en el marco de las grandes transformaciones industriales en el transporte y la produccin en masa, avanzaron en Europa
y Amrica los cambios sociales y el liberalismo.
Identificar el proceso de desarrollo de los nacionalismos y los Estados nacin en la Europa del siglo XIX, con los
enfrentamientos entre imperios, las rupturas con las iglesias y la penetracin comercial.
Describir a las sociedades latinoamericanas del siglo XIX, con sus rasgos de continuidad colonial y nuevas realidades, que se
desarrollaron en medio de grandes conflictos. Los casos de Hispanoamrica y Brasil.
Analizar cmo durante sus primeros aos de vida, los nuevos estados latinoamericanos se esforzaron por avanzar en sus
proyectos nacionales mediante el estudio de sus guerras de definicin de fronteras.

BLOQUE: 6
Consolidacin de los estados
nacionales

Definir cmo los grandes pases de Europa emprendieron un nuevo proceso de colonizacin, especialmente de Asia y frica,
vinculado al avance del capitalismo y el predominio britnico.
Explicar cmo hacia finales del siglo XIX avanz el capitalismo en el mundo, definindose su fase imperialista, que trajo
consigo ladivisin definitiva del trabajo, definindose la relacin centro periferia.
Explicar la consolidacin de un bloque de pases donde se acumulaba el capital y se producan manufacturas (el primer mundo),
que eran vendidas a otro bloque de productores de materias primas (el tercer mundo).

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Reconocer los mecanismos y relaciones mediante los cuales las economas latinoamericanas se vincularon al mercado
mundial: minera, exportacin de productos de clima templado o productos de clima clido.
Determinar los procesos de consolidacin de los estados latinoamericanos a fines del siglo XIX, con el robustecimiento de sus
estructuras administrativas, la aplicacin de sus electorados y e incremento de la educacin pblica.
Describir el proceso de definicin de una identidad latinoamericana,con los primeros actos de cooperacin de nuestros pases y el
inicio del sistema interamericano.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

Mapas,

Mapas,

esferas,

Esferas

Ejemplares de animales

lminas,

Tierra
Arena

carteles.

Cartulina

Leyendas

Madera
Peganol

Crucigrama,

Agua

sopa de letras,

Dinmicas
Recortes

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Series

panel,

Balanza

rompecabezas ,

Fotografas
Plsticos

lluvia de ideas,

Globos

rejilla.

Velas
Fsforo

recursos del entorno,

Mapas

material de laboratorio,

Entrevistas

vdeo

Telas
Leyendas
Hilo
Alambre
Envases
Tijeras
Papel de brillo
Peridicos
Fichas
Grficos
Lminas

lminas,
carteles,.
Carteles,

Guas didcticas
Mapas conceptuales
Croquis
Audio visuales
Documento de apoyo. Videos
T.V.
Carteles.
Planificaciones
Guas didcticasOrganizadores grficos

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lminas,
Folletos
Palitos piedrecillas
Cds
Casettes
Objetos del entorno
Lminas
Recortes
Cajas
Crayones
pelotas
reloj
Trompos
Perinolas
Esfera terrquea
Maquetas
Smbolos patrios

plantas,
muestras de rocas,
libros
Mapas conceptuales
Croquis
Textos

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Ficheros
Revistas
Audio visuales
Copias
Plantas
Semillas
Libro
Texto
Carteles.
Papelgrafos,
Videos
T.V.
Organizadores grficos
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS

TCNICAS

MTODO DEDUCTIVO- INDUCTIVO

Mapa conceptual,

PROCESO:

lluvia de ideas,

1.-Observacin
2.-Comparacin

crucigrama,

3.-Abstraccin

rejilla,

4.-Generalizacin

rompecabezas,

5.-Aplicacin
MTODO LGICO
PROCESO:
1.-Observacin

sopa de letras,
collage

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin,
lista de cotejo,
Guin de entrevista,
Reactivos
de
evaluacin,
Rueda de atributos
Mesa de la idea
principal
Luces
accin

cmara

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2.-Investigacin

BINGO

3.-Anlisis

Juego de naipes

4.-Sntesis

Ensalada de letras

5.-Aplicacin
MTODO DIDCTICO
PROCESO:
1.- Orientacin
2.-Comparacin
3.-Ordenacin

Cotejo
Acrstico
Comisin

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Mis padres
extranjeros
Panel
Mesa redonda

Discusin dirigida
Debate en pequeo
grupo

Panel

Foro

Debate

Torbellino de ideas

4.-Adecuacin

Lluvia de ideas

5.-Interesante

Phillys 66

MTODO DE OBSERVACIN DIRECTAINDIRECTA

Mesa redonda
Ejecucin de laboratorio

Solucin
problemas

seis sombreros para

pensar.

Mapas conceptuales

1.- Observacin

Del girasol

2.-Descripcin

Ginkana

3.Interpretacin

Figuras geomtricas

4.-Comparacin

TRIADAS PARA APRENDER A ESCUCHAR

Visualizacin.

Habilidad para tomar notas

ensayo

MTODO ITINERARIO (VIAJE IMAGINARIO)

Palabra clave
Rompecabezas

de

El sociodrama.

PROCESO:

5.- Generalizacin

son

observacin
Organizadores
grficos.
Collage

Narracin

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PROCESO:

Collage

1.-Observacin

Simposio

2.- Localizacin

Discusin libre

3.-Comparacin
4.- Generalizacin
MTODOS COMPARATIVOS
PROCESO:
1.- Observacin
2.- Descripcin
3.-Comparacin
4.- Asociacin
5.- Generalizacin
MTODO NARRATIVO INTERROGATIVO
PROCESO:
1.- Observacin
2.-Narracin
3.-Comentario
4.- Comparacin
5.- Generalizacin
MTODO DE LA DRAMATIZACIN

Discusin dirigida
Dilogo simultneo
Proceso del taller pedaggico
Estudio dirigido
Foro

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Caminata de lectura

Interrogatorio
Del subrayado
Cuadro sinptico
Tiro al blanco

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(Para todas las reas)

PROCESO:
1.- Observacin
2.-Organizacin
3.- Ejecucin
4.-Valoracin
5.- Conclusin
MTODO EXPERIMENTAL
PROCESO:
1.- Observacin
2.- Planteamiento del Problema
3.- Hiptesis
4.-Experimento
5.- Comparacin
6.- Generalizacin
7.- Verificacin
MTODO DE OBSERVACIN DIRECTAINDIRECTA
PROCESO:

AO LECTIVO.
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1.- Percepcin
2.- Anlisis
3.- Interpretacin
4.- Comparacin
5.- Conclusin
MTODOS DE INVESTIGACIN
PROCESO:
1.-Presentacin del Tema
2.-Investigacin Bibliogrfica
3.- Informes de Resultados
4.- Conclusiones
MTODO CIENTFICO
PROCESO:
1.-Observacin
2.- Determinacin del Problema
3.- Formulacin de Hiptesis
4.- Experimentacin
5.- Recoleccin y Anlisis de Datos

AO LECTIVO.
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6.- Conclusin

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

EPEDIA, Cultural de Ediciones, S.A. (2005). Atlas de Botnica. El mundo de las plantas. Mxico.
EPEDIA, Cultural de Ediciones, S.A. (2004). Atlas de Ecologa. Nuestro Planeta. Mxico.
Curtis, E. et al. (1994). Biologa (ltima edicin). Mxico: Panamericana.
Del Carmen, L. et al. (1997). La enseanza y el aprendizaje de las Ciencias naturales en la educacin secundaria,
Barcelona.
Fernndez, G. GAIA (2005). Ciencias Naturales. Madrid: Vicens-Vives.
Furman, M. et al. (2009). La aventura de ensear Ciencias Naturales. Buenos Aires: Impresores Claifornia/Horsari
Editorial.
Ligouri, L. Noste, M. I. (1997), Didctica de las Ciencias Naturales. Argentina: HomoSapiens Ediciones.
Mader, Sylvia, (2007). Biologa (9 edicin). McGraw-Hill Interamericana, Mxico D.F.
NationalGeographic (2007). Biologa. Mxico D.F.: Glencoe McGraw-Hill.
Oram, Raymond (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico: McGraw-Hill Interamericana.
Lerg, Lambert, Etine (1983). Manual de tcnicas bsicas. Washington: Organizacin Panamericana de la Salud.
Puertas, M. J. (1999). Gentica: fundamentos y perspectivas (2 ed.). Mxico D.F.: McGraw- Hill Interamericana.
Raymon, Chang, (2007). Qumica (9 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill.
Raymond, F. Oram, (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico D.F.: McGraw-Hill.
Solomn, E. et al. (2008). Biologa (8 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana.
Starr, C. y Taggart, R. (2004). Biologa 1: la unidad y diversidad de la vida (10 ed.). Mxico D.F.: Thomson.
Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica 2010 119

8. OBSERVACIONES

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ELABORADO
DOCENTE:Lcd. Marco Palacio
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