GUA DIDCTICA DE UN LIBRO
MIRIAM DE LA CRUZ CERECEDA
Informacin bibliogrfica
Datos biogrficos del autor
Alberto Coto Garca es la persona ms rpida del mundo haciendo clculos mentales,
como as lo demuestran sus Record Guinness, sus 7 ttulos de campen mundial logrados
entre 2004 y 2010, y sus tres medallas (dos oros y una plata) en la pasada Olimpiada del
deporte mental (Estambul 2008).
Naci el 20 de Mayo de 1970 en la localidad asturiana de Lada de Langreo. Con apenas
5 aos, y ayudado por sus padres y hermanos, aprendi a contar y pronto deslumbraba a
su familia calculando los puntos obtenidos al final de una partida de cartas.
Sus estudios universitarios se encaminaron en primera instancia hacia el mundo de la
Economa, pasando por la Facultad de Empresariales y licencindose en Ciencias del
Trabajo. Su pasin por el mundo de los nmeros y de las matemticas, le ha llevado a
trabajar algoritmos de forma autodidacta, desarrollando estudios de postgrado y
convirtindose en una referencia mundial en el campo de la pedagoga matemtica.
Datos biogrficos del autor
Alberto inici su carrera como calculista en 1998 tras conseguir el primer premio en el
programa de Televisin espaola Qu apostamos?. En 1999 consigui su primer
Record Guinness, desarrollando una meterica carrera que le ha llevado a participar en
platos de televisin de todo el mundo, as como a impartir conferencias en los ms
selectos colegios, universidades y tambin para el mundo empresarial
Alberto Coto es autor de 7 libros, traducidos a varios idiomas, y alcanzando varios de ellos
la categora de best seller mundiales. Tambin ha desarrollado trabajos sobre criptologa,
desarrollo sobre las inteligencias mltiples, potenciacin mental a travs de los nmeros,
etc.
En cuanto a sus ttulos como calculista, Alberto Coto ha llegado a establecer Record
Guinness hasta en 14 ocasiones, convirtindose en el calculista mental que ms triunfos
ha conquistado: 9 (siete mundiales y dos olmpicos); as como otras dos medallas de plata
y tres de bronce en estos torneos internacionales. .
Anlisis de la obra, con especial atencin
a los aspectos relacionados con las
Matemticas
El objetivo del libro es abordar la importancia que tiene para cada uno de nosotros el
buen manejo de los nmeros y el clculo mental, algo que est presente de manera
constante en nuestras vidas.
Comienza con una breve historia sobre los nmeros, centrndose en nuestro sistema de
numeracin, el sistema de numeracin decimal, y en el binario y el sexagesimal.
Posteriormente hace un recorrido a lo largo de la historia haciendo referencia a los
distintos mtodos de clculo que se han ido utilizando. Desde el conteo con palos y
piedras del hombre primitivo, hasta las computadoras de ltima generacin actuales,
pasando por el Abaco, los Logaritmos, etc.
Anlisis de la obra, con especial atencin
a los aspectos relacionados con las
Matemticas
A continuacin da una serie de consejos para mejorar el clculo mental en sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones.
En los siguiente captulo ensea algunos trucos con nmeros como los de adivinar la
fecha de nacimiento, adivinar nmeros de telfono o la edad.
A continuacin habla sobre los cuadrados mgicos, sobre su historia y pone algunos
ejemplos.
Finalmente trata brevemente la historia de los grandes calculistas que ha habido a lo
largo de los ltimos siglos.
Alumnos para los que parece adecuada
su lectura.
El libro no tiene una gran dificultad en cuanto a la lectura y los contenidos por lo
que podra ser adecuado para cualquier curso de la E.S.O., variando la
dificultad de las actividades o el grado de profundizacin. La gua que voy a
elaborar ir enfocada a alumnos de 3 o 4 de E.S.O.
Objetivos
Mostrar que las Matemticas forman parte de nuestra vida y nuestro entorno.
Mejorar el clculo mental.
Valorar el sistema de numeracin decimal frente a otros.
Conocer como se ha enfrentado el ser humano al clculo a lo largo de la
historia.
Mejorar la motivacin y actitud hacia las Matemticas.
Fomentar y desarrollar la lectura y la escritura reflexiva.
Temporalizacin
A lo largo del primer trimestre se plantear la actividad a realizar. Durante el
segundo trimestre tendrn que entregar un resumen sobre el libro y su valoracin
personal. Finalmente se fijara una fecha en el tercer trimestre para entrega de
los ejercicios propuestos. Esta fecha se indicara en el momento de la entrega de
los resmenes.
Dentro del aula se dedicara una hora para que realicen con sus compaeros los
distintos trucos matemticos de los que habla el libro. Posteriormente a la
entrega de los ejercicios se dedicara otra sesin a que realicen los trucos
matemticos que ellos hayan buscado como parte del trabajo.
Contenidos que se van a trabajar
El sistema de numeracin decimal.
Los sistemas de numeracin binario y sexagesimal.
Mtodos de clculo a lo largo de la historia.
El clculo mental y como mejorarlo.
Trucos con nmeros.
Los cuadrados mgicos.
Historia de los grandes calculistas que he habido a lo largo de los ltimos siglos.
Metodologa
El trabajo se realizara de forma individual.
Se realizaran dos entregas. En el segundo trimestre un resumen y valoracin
crtica del libro y una entrega final de las actividades propuestas en la fecha
indicada del tercer trimestre.
Recursos necesarios
Sera necesario disponer de conexin a internet para poder investigar sobre lo
que se pide en las actividades. En caso de que el alumno no disponga de ella se
le facilitar el acceso a los ordenadores del instituto.
Desarrollo de competencias bsicas
Competencia en comunicacin lingstica.
Competencia matemtica.
Tratamiento de la informacin y competencia digital.
Competencia para aprender a aprender.
Autonoma e iniciativa personal.
GUIA DIDCTICA PARA LOS ALUMNOS
1. Lee el libro poniendo especial atencin a los aspectos matemticos que
aparecen en el mismo.
2. Haz un breve resumen del libro, destacando las ideas que a tu juicio quieren
trasmitir los autores, valorando la complejidad del texto y sus cualidades, y
comentando las sensaciones y reacciones que has tenido al leerlo. (Esta
primera pregunta se recoger en la fecha prevista en el segundo cuatrimestre).
GUIA DIDCTICA PARA LOS ALUMNOS
SISTEMAS DE NUMERACIN
3. SISTEMAS DE NUMERACIN
Qu sistema de numeracin es el que utilizamos habitualmente?
Por qu utilizamos este y no otro?
Qu quiere decir que es un sistema de numeracin posicional?
Pon algn ejemplo de un sistema de numeracin no posicional.
Cundo surgi este sistema de numeracin y dnde?
Quines lo introdujeron en Occidente?
A que otro sistema de numeracin sustituyo?
GUIA DIDCTICA PARA LOS ALUMNOS
SISTEMAS DE NUMERACIN
En el libro aparecen otros sistemas de numeracin que tambin se utilizan en la
actualidad es sexagesimal y el binario. Para que utilizamos cada uno de estos sistemas?
Completa la siguiente tabla expresando los nmeros con los distintos sistemas.
GUIA DIDCTICA PARA LOS ALUMNOS
EL HOMBRE ANTE EL CLCULO
4. EL HOMBRE ANTE EL CLCULO
4.2 Indica las distintas formas de calcular que ha utilizado el ser humano a lo
largo de la historia. Cmo funcionaban? Cundo y cmo surgieron?
Quines crearon o desarrollaron cada una de estos mtodos?
GUIA DIDCTICA PARA LOS ALUMNOS
EL CLCULO MENTAL
5. EL CLCULO MENTAL
Qu mecanismo propone el autor para realizar sumas mentales? Cules son las ventajas de
este mtodo?
Indica el procedimiento que habra que seguir, segn el autor, para realizar las siguientes sumas
mentalmente.
GUIA DIDCTICA PARA LOS ALUMNOS
EL CLCULO MENTAL
Quin fue FIbonnaci? En qu consiste la serie de FIbonnaci? Qu relacin mantienen los
nmeros de esta serie con los nmeros consecutivos? Dnde aparece esta serie en la
naturaleza?
Qu mtodo propone el autor para la realizacin de restas mentales? Explica en que
consiste.
Explica el mtodo que propone el autor para la realizacin de multiplicaciones mentales
mediante el cual obtuvo el Record Guinness de velocidad multiplicando.
Indica el proceso que habra que seguir para realizar las siguientes multiplicaciones:
GUIA DIDCTICA PARA LOS ALUMNOS
TRUCOS CON NMEROS
6. TRUCOS CON NMEROS
Prueba cada uno de los trucos que explica el autor para comprobar que funcionan.
Explica el truco que utiliza para calcular races cubicas.
Utilizando el procedimiento anterior indica cuales seran las races cbicas de los siguientes
nmeros. (Indica los pasos que has seguido para obtenerlas).
6.4 Busca otros trucos matemticos con nmeros y explica cmo se realizan.
GUIA DIDCTICA PARA LOS ALUMNOS
LOS CUADRADOS MGICOS
7. LOS CUADRADOS MGICOS
Qu son los cuadrados mgicos?
Busca ejemplos de cuadrados mgicos en el arte. Incluye las imgenes de los mismos
y la informacin que puedas obtener sobre ellos: ubicacin, autor, fecha de
realizacin, etc.
Construye un cuadrado mgico de 3 x 3 cuya suma de filas y columnas sea 24.
Construye otro de 3 x 3 cuya suma sea 18.
Construye un cuadrado mgico de 4 x 4 cuya suma sea igual a 42.
GUIA DIDCTICA PARA LOS ALUMNOS
LOS CUADRADOS MGICOS
Completa los siguientes cuadrado para que sea mgico.
LOS CUADRADOS MGICOS
GUIA DIDCTICA PARA LOS ALUMNOS
LOS CUADRADOS MGICOS
Construye un cuadrado con los primeros nueve nmeros pares.
Construye otro cuadrado mgico con los nueve primeros nmeros impares.
Existe algn mtodo para obtener cuadrados mgicos de orden 3.
Existe algn mtodo general para obtener cuadrados mgicos de orden
impar.
GUIA DIDCTICA PARA LOS ALUMNOS
HISTORIA DE CALCULISTAS
8. HISTORIA DE CALCULISTAS
Segn estudios psicolgicos hechos con calculistas, se ha llegado a la
conclusin de que habra dos tipos. Cules son? En qu se diferencian?
Indica ejemplos de los autores que aparecen en el libro de cada uno de los
tipos.
Elige uno de los calculistas que aparecen en el libro, busca e indica
brevemente lo ms destacable de su biografa.
