NORMAS TEST DE REY
Una vez calculado puntaje total se debe transformar a rangos Percentilares. El test de Rey,
versin espaola, presenta normas en percentiles para tiempo de copia (tabla 1), riqueza de
copia (tabla 2), tipo de diseo de memoria (tabla 3) y riqueza dibujo de memoria (tabla4). A
continuacin se presentan los datos normativos.
Tabla 1 Percentiles para Tiempo de Copia
TABLA N2 Percentiles Riqueza de Copia
INTERPRETACION
Se resumen a continuacin las diversas informaciones que pueden obtenerse a partir
delexamen y comparacin de los resultados obtenidos en las dos fases de aplicacin de
laFigura A del test de Rey.
Fase de Copia
A) PROCESO DE COPIA CLARAMENTE INFERIOR.
a) La reproduccin es defectuosa:
1. Tiempo de copia largo, en general: Sujeto probablemente poco desarrollado desde el
punto de vista intelectual; dispraxia de construccin grfica, percepcin visual confusa,
sincretismo y dificultad de anlisis visoespacial. En los nios pequeos estas dificultades
son normales. Se debe tener en cuenta el medio cultural de que procede el sujeto, su
formacin escolar y el valor concedido por el centro de enseanza y la familia al dibujo
educativo.
2. Tiempo de copia anormalmente corto:
a) la incapacidad de anlisis es todava ms acusada que en el caso precedente; el tiempo
muy corto corresponde a la copia de un solo elemento fcil o a un garabato rpido que el
sujeto considera suficiente.
b) Aunque el proceso de copia sea claramente inferior (tipo de construccin IV, V o VI),en
relacin con la edad del sujeto, la copia es precisa y rica:
1. Tiempo de copia largo, a veces muy largo: sujeto cuidadoso, aplicado, con dificultades
para analizar rpida y racionalmente las estructuras espaciales.
2. Tiempo de copia corto, trazado, en general, fcil y firme: ciertos sujetos, dotados para el
dibujo, copian a veces la figura poco racionalmente, pero procediendo con seguridad y
avanzando poco a poco. Tienen una forma peculiar de analizar la realidad visual,
reproducen generalmente muy bien la figura, incluso cuando se les pide que la tracen de
memoria.
B) PROCESO DE COPIA CLARAMENTE SUPERIOR.
a) La copia es precisa y rica, se ejecuta en un tiempo normal, a veces un poco largo: el
sujeto aplicado y preciso estructura racionalmente los datos viso-espaciales.
b) La copia es poco precisa, hay olvidos, el tiempo de ejecucin es, a menudo, corto: se
puede entrever una tendencia a chapucear, a no tomar la prueba en serio y, a veces, una
cierta torpeza grfica de ejecucin a pesar de que la elaboracin perceptiva global est
desarrollada. Fase de Reproduccin de memoria
a) El proceso de copia ha sido normal o superior, aunque la reproduccin de memoria es
claramente insuficiente: en este caso, puesto que no existe problema en la percepcin y la
organizacin de los datos a fijar, la pobreza de la reproduccin manifiesta claramente la del
recuerdo visual, aunque tambin pueden ser causa de esta deficiencia un bloqueo originado
por una escrupulosidad exagerada o, en ciertos casos, por el inters que podra tener el
sujeto en simular una falta de memoria.
b) El proceso de copia ha sido claramente inferior, la reproduccin de memoria es muy
pobre. En este caso falla tanto el recuerdo como la percepcin. La insuficiencia de la
reproduccin confirma el nivel inferior de la elaboracin viso-espacial. Sin embargo,
enrelacin con la copia defectuosa, la pobreza de la reproduccin puede ser tan marcada
que debe mantenerse la sospecha de falta de memoria. La prueba permite, a veces,
observaciones que tienen valor sintomtico:1. Cambio de posicin del modelo. Recordar
que la Figura A se presenta horizontalmente con el rombo del extremo orientado a la
derecha del sujeto y el vrtice hacia abajo. Sucede que algunos sujetos colocan el modelo
en sentido vertical antes de comenzar la copia quedando as el rombo hacia arriba con el
vrtice hacia la derecha. La figura, colocada de esta forma, toma el aspecto de una casita.
Las instrucciones de aplicacin de la prueba exigen que se vuelva a colocar el modelo en la
forma correcta. En los nios pequeos esta colocacin en sentido vertical es relativamente
frecuente; en adolescentes y adultos indica una mentalidad bastante torpe. En ocasiones, a
pesar de corregir la posicin del modelo, el sujeto copia la figura colocndola verticalmente
y la asimila a una casa con una bandera encima, carcter que se acenta en la reproduccin
de memoria.2. Desde la edad de 12 aos los tipos de copia descritos en los grupos V, VI y
VII se consideran signos de probable oligofrenia. En consecuencia, las principales claves
para la interpretacin seran:
Copia defectuosa, tiempo de copia largo:
Dficit intelectual,
Alteraciones visoperceptivas, dficit visoespacial (por DOC o inmadurez)
Copia defectuosa, tiempo de copia breve:
Alteraciones visoperceptivas (por DOC o inmadurez)
Copia normal o superior, reproduccin memoria defectuosa:
Sin alteraciones visoperceptivas; alteracin memoria visual
Copia y memoria muy pobres:
Alteracin viso-motora y de memoria visual por DOC
Para tener en cuenta: si despus de los 12 aos aparece tipo de copia V, VI o VII:
signo de dficit intelectual o DOC.
