Guillermo Martnez mi escritor favorito.
El recuperatorio es un cuento
hermoso, teniendo en cuenta esta propuesta lo leo de otra manera. Hasta
que inicia la conversacin con la alumna es un poco desesperante, uno
quiere grtarle fjate si necesita una mano con su parcial acercate a su
banco observ sus apuntes preguntale si entiende. Creo que esa chica
est clamando en silencio AYUDA!!!! Hasta que al fin dialoga con ella. Pero
nuevamente la desilusin todo queda en la nada preguntas y respuestas, no
logra entablar un dilogo fluido con una chica que no es rara, es decir, uno
como docente mil veces se ha topado con este tipo de alumnos/as a los que
nada los motiva, nada les importa, nada les gusta, nada, nada y nada son
sus respuestas. El docente se muestra vencido rpidamente, no se esfuerza
por lograr algo, por ejemplo debe bajarse y piensa Vi pasar por sus ojos
una sombra dolorida, como si hubiese recibido un golpe desde un lugar
inesperado. Apart la cara y mir por la ventanilla. otra vez el grito de
ayuda silencioso, sin embargo baja. Es muy difcil que los alumnos en
primera instancia digan qu les gusta hacer, qu intereses tienen,
preferencias y dems; lo fcil es decir no, nada. No me gusta nada.
Pensando en mi experiencia actual como docente voy a contar la siguiente
situacin tratando de responder a esta idea de cambiar el vnculo
profesor/alumna o ampliar el dilogo del cuento.
Este ao comenc a dar clases en un colegio un tanto complicado, es un
colegio rural (pobre) al que asisten chicos con muchos problemas en sus
hogares (padres presos, adicciones, violencia, etc.), realidades crudas. Soy
una chica joven, tmida, por ende me sent identificada con ese profesor que
al subir a la tarima se transforma en otra persona. Me cost mucho
entablar una relacin con los chicos, durante las primeras semanas se
escapaban del saln, hablaban por celular, jugaban con sus netbooks, no les
interesaba NADA, el colegio en general. Como docente clase a clase los iba
observando, de cada uno obtena algo, me acercaba a ellos, escuchaba lo
que cantaban, ojeaba los juegos de sus computadoras, etc. Tuve clases
fallidas y otras muy acertadas. Siempre trato de preguntarles qu les gusta
hacer, qu programas de tv miran, qu pelculas les interesan, entre otras
cosas. Las clases se volvieron montonas (o por lo menos yo senta eso) si
bien logr llegar a la mayora de los alumnos haba dos o tres que seguan
sin interactuar en mis clases. Llego el invierno, al ser un colegio pobre
tuvimos problemas con la calefaccin y a veces daba clases en la biblioteca
(del colegio). En este espacio nuevo varios no prestaban atencin pero por
una buena causa estaban leyendo libros de all: historietas. Otro dato que
tuve en cuenta. Ese mismo da un alumno se puse a dibujar (buenos dibujos,
por cierto).
Llegu a mi casa, me puse a realizar las actividades de este curso, justo
trabajamos con el recorrido de lecturas, yo hice una posible relacin con
algunos cuentos y la Bella Durmiente y ah se me ocurri una idea. Pens en
los cuentos de hadas y las reescrituras, un buen tema que a los chicos los
suele atrapar. Se me ocurri empezar con un proyecto en el que podamos
incorporar todos sus intereses: dibujar, pintar, mirar pelculas, crear
historietas, usar las computadoras, internet y dems. Para ello eleg cuatro
cuentos de hadas con sus respectivas pelculas y propuse como tema la
creacin de una revista literaria. Dicha revista tendr la reescritura de los
cuatro cuentos de hadas (propuestos por m) a uno de los gneros que
hayamos vistos (ejemplo Caperucita roja ser reescrita a cuento policial o
de humor o fantstico) a su vez deber tener una historieta del cuento
original y una biografa del autor. Cuando lo plante los chicos quedaron
fascinados, se peleaban por elegir los cuentos. Todo esto fue antes del
receso escolar. El da previo a las vacaciones compr papel madera,
fibrones, resaltadores, cinta, lleve historietas, lpices, entre otras cosas para
que cada grupo cree un afiche siguiendo una consigna. Fue muy
satisfactorio lo que hicieron, la pasin que pusieron, el esmero y los buenos
trabajos que lograron en los afiches. Yo creo que la revista literaria va a ser
un xito y en ella se va a destacar la originalidad, creatividad y el arte que
cada alumno lleva dentro. Retomando el cuento me detengo en su final y
creo que es muy triste, pienso en esa chica, la soledad que debe haber
sentido el da del recuperatorio al ver que el profesor ya no estaba. Me
pareci bien el hecho, por parte del docente, de querer incentivarla y
decirle Estudis bien el teorema de Rice y te presentas al primer turno
pero despus de eso el abandono, quizs si l hubiese ido cambiaban las
cosas. Qu habr sido de esa alumna Yo mientras tanto sigo pensando en
cmo captar la atencin de los mos, los observo y me detengo en los
detalles, siempre trato de espiarlos.
