L I. ML. INFORME DE PRUEBAS PSICOLOGICAS. Datos Generales: Prop aoee Nombre :KBDG Edad 219 Fecha denacimiento 08-10 - 1995 Lugar de nacimiento : Lima Grado deinstruccién = Universitario Centro educative : UPC Lugar entrehermanos —: Evaluadora : Flor Katterine Sanchez Avila Motivo de Evaluacién: Evaluar los distintos rasgos de personalidad del examinado con motivo de practicas del curso de pruebas psicolagicas II Técnica einstrumento de evaluacion a. Observacién: Del ambient: con iluminacién adecuada, se mantuvo un rapport desde el inicio entre el evaluado y el evaluador. El ambiente se encontraba fuera de ruidos y otros distractores ii, Del examinado: El examinado es de tez blanca contextura gruesa, mide 1.80 aprox. Su cabello es lacio y de color negro, ojos caramelo, rostro ovalado, pestafias pobladas, nariz ancha y labios gruesos. Evidenciaba un buen cuidado personal ademas vestia de acuerdo ala estacion La evaluacion se realizé en un ambiente propicio b. Entrevista: - Antes de la entrevista: El examinado saludo cordialmente y se mostraba dispuesto y con el tiempo adecuado para responder al test. Se le explico que seria una serie de subpruebas de diferentes tipos que serviria para tener una aproximacion exacta de sus niveles de inteligencia, segun las consideraciones y parametros de a escala aplicada, lo cual no le presento ningun inconveniente en cuanto al tiempo o al mimero de pruebas - Durante la entrevista: E] evaluado intento iniciar una conversacién con la evaluatlora, Se sintié cansado hasta el subtest de claves, es por eso que la evaluacién se culminé en una segunda visita, fie en la mafiana el paciente se evidenciaba mas calmado y mostraba interés en terminar cada subtest. En las preguntas sobre informacion verbalizaba algunas jergas, a veces reia cuando no conocia las respuestas. En el subtest de Btisquedade Simbolos, se present un problema con el tiempo, y no se realizé adecuadamente. Instrumento : Escala de inteligencia de Wechsler para adultos-IV (WAIS-IV) IV. _ Antecedentes relevantes: © En su niffez, su madre lo mantenia encerrado para que él no pudiera salir ajugar © Allos 8 aiios, le dio TBC, luego del tratamiento y hospitalizacién pudo reestablecer su salud © Lo operaron del apéndice alos 11 afios © No tiene una buena relacién con sus padres, ya que mantiene un rechazo con ellos desde pequeiio © Mantiene una relacién hace 2 afios y medio, y es desconfiado con su pareja araiz de una infidelidad por parte de ella, © Desde que empezé a vivir en su casa actual, tiene pesadillas acerca de alguien que lo vigila, el asume que es un demonio ya que incluso ha legado averlo Resultados: El evaluado ha obtenido un CIT de 115, que equivale a una puntuacién centil de 84 (en un grupo de 100 personas de su edad ocuparia el lugar 84), lo que clasifica su capacidad cognitiva dentro del rango muy alto Hay un 95% de probabilidades de que su verdadero CIT esté dentro del intervalo del 108 al 120 Sin embargo, esta puntuacién global no se puede interpretar como un buen resumen de su capacidad cognitiva ya que existen diferencias importantes entre los diferentes indices que forman este valor global. Los indices varian entre 119 (IMT) y 97 (IVP), con diferencias significativas entre el indice de IMT IRP, ICVy el indice de IVP En el indice de Memoria de Trabajo (IMT) la puntacién obtenida por el evaluado ha sido de 119, que equivale a un centil de 90, lo que lo sitiia en la categoria superior, cuando se compara con una muestra de personas de su misma edad, resaltando sus capacidades para atender, procesar, retener y trabajar con estimulos verbales, mientras opera mentalmente con ellos (por ejemplo, recordar datos de un problema aritmético mientras busca la operacién adecuada recordar el enunciado de una pregunta mientras busca una respuesta, etz.). Foceliza la atencién, la mantiene es decir, cuenta con un adecuado control mental. Se ha medido mediante tareas que requieren repetir nimeros en orden directo, inverso y creciente (Digitos) o escuchar una serie de ntimeros y letras, y repetir los nimeros del mas pequeiio al mayor y las letras en orden alfabético (Letras y nimeros))VI. vu. ‘vill. En el indice de Razonamiento perceptivo (IRP) ha obtenido una puntuacién de 116, con un centil equivalente de 86, lo que lo sitia dentro de una categoria muy alta demostrando un nivel importante de procesamiento (andlisis y_sintesis) visual y espacial, y la integracién visomotora Ademés implica una buena formacién de conceptos extraidos del andlisis visual y la organizacién y percepcién del espacio. Se ha evaluado mediante tareas que requerian reproducir una serie de modelos con cubos de colores (Cubos), identificar la parte que falta en matrices con diferentes opciones de respuesta (Matrices) y completar una serie de puzles (Puzles visuales) Por otro lado, en el indice de Comprensién Verbal ha obtenido una puntuacion de 112, con un centil equivalente de 79, lo que lo sitia dentro de una franja muy alta. El evaluado posee habilidades en cuanto al razonamiento verbal, formacién de conceptos y los conocimientos adquiridos, tanto por medio de la educacién formel como informal. Se ha evaluado mediante tareas que requieren definir palabras (Vocabulario), encontrar semejanzas entre palabras (Semejanzas) y en el caso del subtest (Informacién) ha tenido dificultades para responder sobre conocimientos adquiridos a partir del décimo item. Finalmente en el indice de Velocidad de Procesamiento (IVP) obtuvo una puntuacién de 97, que equivale aun centil 58, y sitia esa capacidad dentro del rango medio. Ha desarrollado adecuadamente su capacidad para explorar, ordenar y discriminar informacién visual simple de forma répida y eficaz y maneja habilidades en cuanto a su memoria visual a corto plazo, atencion y coordinacién visomotora. Se ha evaluado con tareas visuales y de coordinacién visomotora que requieren copiar unos simbolos emparejados con nimeros (Clave de mimeros) y el subtest Busqueda de simbolos, el cual debido a que durante la aplicacién se presenté un problema con la medicién del tiempo, fue reemplazado por el subtest Cancelacién donde se evalué la vigilancia atencion selectiva y velocidad de procesamiento visual Conclusiones: - La aptitud intelectual total del evaluado es muy alta con evidentes tendencias a un nivel superior, sin embargo su rendimiento es medio en tareas que requieren atencién selectiva, rapidez y precisién perceptiva y velocidad para procesar informacién visual simple, destreza visomotora y la capacidad de aprendizaje asociativo. Recomendaciones: Anexos