UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION ENRIQUE GUZMAN Y VALLELA

CANTUTA

Asignatura: Entrenamiento Auditivo

Tema: La Meloda
Ciclo: 2015 III
Integrantes:
o Daz Pea Andrs Ral
o Lpez Casaperalta Emerson
o Parraga Fanegas Jean Carlos
o Vargas Yaurimo Willian
o Chvez Zabaleta Alexander
Seccin: H5
Especialidad: Educacin Artstica Msica

2015
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ndice
INTRODUCCIN3
LA MELODA: CONCEPTO Y EVOLUCIN4
MELODIA VOCAL.5
MELODIA INSTRUMENTAL5
MELODIA VOCAL-INSTRUMENTAL.5
ETIMOLOGIA...8
CARACTERISTICAS DE LA MELODIA.9
ELEMENTOS RELACIONADOS CON LA MELODIA.11
EJERCICIOS MELODICOS..13
BIBLIOGRAFIA..14

Introduccin
Como todos sabemos, la msica es el arte que expresa emociones a travs del sonido. Por ello,
debemos conocer una parte muy importante de esto, como lo es la meloda.
La meloda juega un rol muy importante dentro de la msica, ya que forma parte del lenguaje musical, y
para nosotros como prximos profesores de msica nos servir para poder orientar de una manera
adecuada y correcta a nuestros futuros alumnos.
Si bien es cierto, la meloda en si es un tema bastante amplio en el campo musical. Sin embargo, en el
presente trabajo se trat de sintetizar al mximo todos los conceptos para su fcil comprensin.
Cabe resaltar que la meloda, como elemento de la msica juega un papel imprescindible dentro de esta,
y, adems es parte tambin de una buena educacin vocal y auditiva.
La finalidad de este trabajo es dar a conocer los principales aspectos que conforman y rodean al
concepto de meloda, principalmente en el mbito musical, ya que estamos trabajando dentro de l, sin
dejar de lado la historia, como por ejemplo como es que los primeros hombres usaban la meloda como
parte de su msica para adorar a sus dioses o los grandes msicos clsicos que la usaron en sus
grandes obras de arte. Todo esto y ms se ver a continuacin en el siguiente texto.
Los autores de este trabajo esperamos sea de su agrado y fcil comprensin, y adems le sirva para
ampliar su conocimiento en el mbito musical.

1. CONCEPTO Y EVOLUCIN

La meloda es uno de los elementos principales del cual se forma el lenguaje musical. Por lo tanto, es de
mucha y vital importancia para el desarrollo de la msica ya que la meloda pretende y quiere lograr la
expresin y comunicacin de quien lo trasmita por medio de la msica.
Como bien se sabe la meloda viene hacer uno de los cuatro elementos fundamentales de la msica, ya
que la meloda es la encargada de ordenar a los sonidos por su altura y tiene un carcter afectivo.
Para muchos oyentes, la meloda es el ingrediente ms importante de una obra musical. Bsicamente
una meloda es una sucesin de sonidos de diferentes alturas graves, agudos), organizados de tal
manera que tengan un sentido musical para el oyente. La reaccin que una meloda produce en cada
persona es diferente, as lo que para uno tiene un sentido musical, para otro es un grupo de sonidos sin
sentido alguno. Una meloda que una persona percibe como de gran poder expresivo, puede no
conmover a otra en absoluto.

La meloda son lo que tarareamos o cantamos cuando un tema nos gusta. Siendo la forma de
combinar los sonidos, pero sucesivamente (Vanesa Cordantonopulos)

LENGUAJE MUSICAL BSICO CONSIDERA: La meloda se vincula con la parte afectiva y

emocional de la msica. Esta puede producir en el oyente los sentimientos muy variados: alegra,
dolor, entusiasmo, tristeza, tambin es una sucesin de sonidos con una ordenacin determinada.
Segn la poca o el estilo musical la concepcin de meloda es distinta.

La meloda consiste en la sucesin de sonidos de distinta altura, por oposicin a su audicin

simultnea. (ERNST TOCH)

Sucesin de nota o intervalos que comunican o expresan una idea esttica o musical. (T. FINO)

Para Robert Gauldin citado por Nacho camino (2010) considera: La meloda es una sucesin
de notas que avanzan en el tiempo, pensadas para transmitir una idea musical y se construyen a
partir de un banco de sonidos que se llama escala. Segn el tipo de escala que utilicemos nuestra
msica sonar distinta.

La meloda es una sucesin de sonidos de distinta altura y duracin. Suelen estar compuestas por
varios temas musicales, serie de sonidos que expresan una idea musical. IES DO MILLADOIRO
(2014-2015)
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Segn la composicin de la meloda, se pueden sealar tres tipos:

Meloda Vocal: este tipo de meloda est relacionado con el concepto de lo cantable
considerndose una adaptacin libre del modelo vocal. Implica sonidos relativamente largos; un
enlace de los registros, movimientos de ondas, adherencia a la tonalidad y utilizacin de los
intervalos naturales de la tonalidad en su modulacin gradual y su uso cuidadoso y adecuado de la
voz. Es de ritmo lento y tiene una extensin limitada sin saltos considerables.
Meloda instrumental: este tipo de meloda esta mayormente relacionado con los instrumentos
musicales meldicos las cuales poseen intervalos ms amplios y un ritmo ms dulce que el
anterior, y que solo pueden hacer sonar una nota a la vez, basndose claramente a los
instrumentos de viento ya que son los instrumentos que solo tocan una nota a la vez.
Meloda Vocal-instrumental: este tipo de meloda combina los dos tipos de melodas anteriores,
as siendo sonar los instrumentos meldicos con la voz humana para llegar a una meloda
agradable, ya que muchos de los instrumentos meldicos se acoplan a la voz humana.
Los conceptos de la meloda as como la meloda misma han ido evolucionando a travs del tiempo y de
la historia, pues claramente lo que conocemos como meloda hoy en da no fue as desde el comienzo de
la historia de la humanidad.
En los pueblos primitivos, las melodas no era creaciones individuales sino que se consideraban
manifestaciones vitales y espontaneas ya que se expresaban con mayor intensidad emocional a
lo que msicos educados que filtran sus inspiraciones estrechamente adheridas a las reglas y la
tcnica. A pesar de estas limitaciones hay un hecho que salvaguardad la posibilidad de desarrollo
de la meloda.
Uno de los derivados de la cantalizacion fue logo gnico (nacido de la palabra). Las melodas de
este estilo fueron al principio de solo dos notas, que imponan un curso plano y no duraba por
mucho tiempo ya que solo se basaban en repeticiones.
El otro estilo generado por la pasin y del impulso motriz, fue patognico. Sus melodas se movan
por cataratas privadas de orden, que impusieron una lnea descendente.
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 En la Grecia clsica la msica era una disciplina privilegiada sobre las dems materias de saber.
Adems en esta poca aparecen dos visiones: la visin hedonista, msica como producto de
placer, y la visin pedaggica, la msica como producto de expresin.
La msica en la edad media estaba asociada a la transmisin oral. Surge la notacin neumtica
como necesidad para codificar los ritos religiosos. Guido de Arezzo crea mano guidoniana, la
solmizacion y da nombre a las notas, adems, se desarrolla la msica instrumental que se destina
al acompaamiento de las melodas vocales para improvisas y acompaar

En el renacimiento. Surge la meloda acompaada y se vuelve al espritu de la Grecia, es decir a la

msica productora del placer.
En el barroco nace la pera y la meloda toma ah el puesto de honor
En el siglo XIX, Wagner, lleva a los lmites las posibilidades del sistema tonal y se desarrolla la
meloda de timbres utilizada por todos los compositores de la poca.
En el siglo XX la mayora de las metodologas se centran en el aspecto meldico de la msica.

Etimologa
Etimolgicamente la palabra meloda proviene de la palabra griega meloidia cuyo significado es
cantar.
Podemos definir de muchas formas a la meloda.

Sucesin lineal ordenada y coherente de sonidos musicales de diferente altura que forman una

unidad estructurada con sentido musical.

Sucesin de sonidos que por su manera de combinarse resulta musical y agradable al odo

humano.
Un conjunto de sonidos que estn unidos o agrupados de una manera especial en torno de un
objetivo.

Las personas pueden percibir de forma diferente una meloda. La reaccin que una meloda puede
producir en una persona puede ser diferente que a otra.

Caractersticas de la meloda
Las caractersticas ms importantes de una meloda son las siguientes:
1. El diseo meldico: Es la direccin que siguen las notas en una meloda.
1.1 Horizontal: Cuando la lnea meldica utiliza notas repetidas.
1.2 Ascendente: Si la meloda va aumentando de tono grave a agudo
1.3 Descendente: La meloda disminuye la tonalidad de agudo a grave
1.4 Ondulado: Las notas que forman la meloda oscilan sobre una nota base.
1.5 Quebrado: Las notas se mueven formando picos con intervalos amplios.
1.6 Simtrico: Encontramos los puntos ms agudos y ms graves en el centro de la meloda
2. El mbito: Es la distancia que se da entre las notas ms agudas a la ms grave; puede ser; estrecho,
medio o amplio.
3. El registro: Es la utilizacin de los sonidos agudos, medios y grabes en una meloda. As el registro
de una meloda puede ser aguda, grave o media.
4. La distancia entre las notas: utilizando los sonidos que estn prximos a la escala o por saltos.
Meloda por pasos.
Meloda por saltos.
5. El tipo de escala que se utiliza: puede ser diatnica, mayor, menor, pentatnica.
6. La estructura de la meloda: La meloda est formada porque pequeas partes que al unirlas entre
si dan como resultado el sentido musical.
Las partes de la meloda son las siguientes:
6.1 Motivo: Son todas aquellas notas que se repiten de manera consecutiva a lo largo de una
pieza musical.
6.2 Frase: Es un conjunto de sonidos que forman grupos de sentido completo.
6.3 Cadencia: Es la manera en que se termina una frase musical y da una sensacin de
descanso para poder continuar la siguiente frase.
6.4 Tema: El tema es una idea musical formada por varias frases.
Dependiendo de todos estos aspectos, la meloda puede ser sencilla. Fcil de recordar por la utilizacin
de notas sucesivas y prximas de la escala y estn basadas en una repeticin continua. Como tambin
puede haber melodas complejas, porque se utilizan un mayor nmero de notas musicales y las escalas
que se utilizan son mucho ms complejas. Por lo tanto ms difcil de recordar.

Elementos relacionados con la meloda

La meloda es la sucesin de sonidos que es percibida como una sola entidad.
Se desenvuelve en una secuencia lineal, es decir a lo largo del tiempo, y tiene una identidad y significado
propio dentro de un entorno sonoro particular.

Casi todo el tiempo la meloda se repite a lo largo de una cancin o pieza musical en diferentes formas.

Elementos

Las melodas existentes en la mayor parte de la msica europea escrita antes del siglo XX, y de
la msica popular en el siglo XX, se caracterizan por patrones de frecuencia mezclados y
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fcilmente discernibles que recurren a eventos, a menudo peridicos, en todos los niveles de

estructuras y a recurrencia de duraciones y patrones de duracin.

Las melodas en la msica clsica del siglo XX han utilizado una mayor variedad de alturas de lo

que haba sido la costumbre en cualquier otro periodo histrico de la msica occidental.
Sin embargo, en la prctica la misma meloda puede ser reconocible incluso cuando es
interpretada con una gran variedad de timbres y dinmicas. Esto ltimo podra seguir siendo un
elemento de ordenacin lineal

Ejemplos
Los diferentes estilos musicales utilizan la meloda de muy diversas maneras.
Por ejemplo:

En el rock, la msica meldica y otras formas de msica popular y msica folclrica tienden a
escoger una o dos melodas -estrofa y estribillo- y aferrarse a ellos. Pueden darse muchas
variaciones en el fraseo y las letras.

En la msica clsica europea, los compositores suelen introducir una meloda inicial o tema para
crear ms tarde variaciones. La msica clsica a menudo consta de varias capas meldicas,
llamadas polifona, que se muestra en formas como la fuga, un tipo de contrapunto. A menudo, las
melodas se construyen a partir de motivos o fragmentos meldicos cortos, como el inicio de la
Quinta Sinfona de Beethoven. Por su parte, Richard Wagner populariz el concepto de leitmotiv,
que es un motivo o meloda que se asocia con una determinada idea, persona o lugar.

La msica clsica india se basa en gran medida en la meloda y el ritmo, y no tanto en la armona,
ya que esta msica no contiene cambios de acordes.

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Los ejercicios meldicos

Los ejercicios meldicos son una sucesin de notas que tienen un carcter lineal y contienen sonidos de
diferente frecuencia (intensidad y altura) siempre tienen carcter protagnico en la pieza y est muy
relacionada al ritmo, el contexto rtmico y armnico deben seguir a la meloda, y proveen una sensacin
de inicio a final. (2)
Los ejercicios meldicos son una medida para poder involucrarse con los estudiantes relacionando tonos
con ayuda de los instrumentos musicales y poder ubicar notas determinadas en el pentagrama.
La msica debe hacer saltar fuego en el corazn del hombre,
y lgrimas en los ojos de la mujer.
Ludwig van Beethoven (compositor y msico alemn: 1770-1827)

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Ejercicios bsicos de solfeo.

Bibliografa
La msica en el mundo antiguo. Traduccin de la msica nel mondo antico: Sansoni editore
Florencia 1981.
I .E.S. Lopez Neyra. Bachillerato de Artes Escnicas, Msica y danza.
Dolors Font Rotches. Francisco J. Cantero . Serena. Universidad de Barcelona: Didctica
de la msica (2008)
LENGUAJE MUSICAL BASICO. UNIDAD DE LENGUAJE MUSICAL BASICO (2005).
APUNTES INTERACTIVOS DE LA MELODIA escalas y tonalidades. Apuntes elaborados a
partir de Robert Gauldin. Nacho camino, jefe del departamento de Msica del IES Burguillos
(2010).
Msica vocal y canto. IES DO MILLADOIRO. 1 Bachillerato( curso 2014-2015).
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 ARNOLD SCHOENBERG. Fundamentos de la composicin musical (1998)

ANA MARIA PORCEL CARREO. La meloda como elemento indispensable en la educacin
musical. N41-abril de 2011
Liddell, Henry George & Scott, Robert: - Melodia. A GreekEnglish Lexicon.
(Perseus project)

Grabner, Hermann: Teora general de la msica. Akal, 2001, pp. 147-151

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