Visin Remota Cientfica

Scientific Remote Viewing (SRV)

por
Courtney Brown, Ph.D.
Traducido por Jordi Sol

(Versin 3.5)

Copyright 1997, 1998, 1999, 2004 por Courtney Brown. Todos los derechos reservados.
Sientific Remote Viewing . Farsight , y SRV son marcas de servicio registradas
internacionalmente por Farsight, Inc. Los Protocolos de FarsightSM es una marca de servicio
del Farsight, Inc. Este documento es libre solo para uso individual. No debe ser modificado o
vendido.
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Visin Remota Cientfica (SRV)

Una vista general
El mtodo de visin remota en el que nos centramos aqu, empez a desarrollarse
formalmente en 1996 debido a la bsqueda que fue y sigue siendo dirigida por The Farsight
Institute. Este instituto de investigacin y educacin sin nimo de lucro, situado en Atlanta,
Georgia, est dedicado al continuo desarrollo de la ciencia del conocimiento, usando la Visin
Remota como principal herramienta de investigacin. Yo soy el director del instituto. Muchas de
la investigaciones que se llevan a cabo estn disponibles en Internet, de forma gratuita, en el
sitio web del Instituto, www.farsight.org.
Como base de toda la investigacin est la hiptesis de que todos los humanos son
seres compuestos. Esto significa que tenemos dos aspectos fundamentales: el alma y el
cuerpo. En el lenguaje de la Visin Remota actual, el alma recibe el nombre de "aspecto
subespacial" (o subespacio) de una persona. El terreno de la materia slida est a la vez
separado y conectado con el subespacio. Una vez espiran nuestros cuerpos fsicos, dejamos
de ser seres compuestos y continuamos nuestra existencia como entidades subespaciales.
Mientras somos seres compuestos, estmulos fsicos tienden a dominar nuestra
conciencia. Esto significa que nuestros cinco sentidos (gusto, tacto, vista, odo y olfato)
ensombrecen la conciencia ms intuitiva originada desde el lado subespacial. En trminos
prcticos, esto significa que la mayora de la gente es consciente de que siempre han tenido un
aspecto subespacial. En pocas palabras, las voces del alma son ensordecidas por el alboroto
de nuestros cinco sentidos.
Para acabar con este ruido, son necesarias tcnicas especializadas. En general estas
tcnicas se centran en llevar a la conciencia de una persona, lejos de los cinco sentidos fsicos.
No es necesario forzar el cambio de nuestra conciencia hacia el aspecto subespacial. Esto
sucede automticamente una vez la conciencia de una persona no est fijada en el lado fsico
de la vida.
Por esta razn, recomiendo combinar la prctica de Visin Remota con la prctica de la
meditacin. La forma de meditacin que yo utilizo es la Meditacin Trascendental (MT), o el
programa ms avanzado MT-Sidhi. Mi preferencia est basada en el hecho de que la MT es un
procedimiento mecnica y no tiene requisitos sobre creencias o religiones, asociados a ella. El
mecanismo de MT tambin es bastante relajante y libre de stress. De nuevo, estas son solo mis

preferencias. Mucha gente que ha participado en otros programas para el desarrollo de la

conciencia, tambin ha aprendido Visin Remota.
Visin Remota es un proceso natural de una mente profundamente calmada. La
percepcin remota funciona mejor cuando no se fuerza de ninguna manera. Yo digo a menudo
que los antiguos videntes fueron nuestros primeros astronautas humanos. Mientras estaban en
un estado profundamente relajado, dejaban vagar sus mentes a travs de la fbrica del
universo y algunos perciban lo que estaba all, con una precisin sorprendente
- pag. 2 La mente subespacial, la inteligencia del alma, percibe y procesa la informacin de
forma diferente a la mente fsica. Todas las evidencias indican que la mente subespacial est
omnipresente a lo largo del tiempo y del espacio. Est en todos los lugares a la vez. Usando las
posibilidades de la mente subespacial, Visin Remota slo conlleva el cambio de la conciencia
de un tiempo y lugar a otro. No vas a ningn sitio cuando haces Visin Remota. No dejas tu
cuerpo fsico. No induces un estado alterado de conciencia. Solo sigues un grupo de
procedimientos que te permiten cambiar tu conciencia de un rea de tu inteligencia a otra.
Sin embargo, como seres fsicos, debemos traducir la informacin percibida por nuestro
aspecto subespacial en palabras fsicas, dibujos y smbolos para que esta informacin pueda
ser transmitida a otros dentro del terreno fsico. Scientific Remote Viewing (Visin Remota
Cientfica) facilita esta traduccin. La Visin Remota sera imposible en la ausencia del alma
humana, de la misma forma que es fsicamente imposible para la mente consciente de un
individuo el percibir cosas sin algn tipo de contacto fsico.
COMUNICACIN CON EL ALMA
Una comunicacin a nivel del alma no es tan fcil como podra pensarse inicialmente.
Por un lado, la comunicacin usando el alma es tan natural como respirar. Mientras los
principios bsicos tericos sobre como se realiza esto, son bastante simples, saber con algn
grado de certeza que la comunicacin es precisa, es ms difcil.
La informacin del subespacio tiene una atmsfera claramente diferente de la obtenida
por los cinco sentidos fsicos. Es ms sutil y delicada. Por esta razn, la entrada de informacin
sensorial proveniente de los cinco sentidos fsicos, debe ser reducida al mnimo,
inmediatamente antes y durante una sesin de Visin Remota. Es por ese motivo por el que
una sesin empieza con la meditacin u otros procedimientos para calmar la mente, para as
poder alejar a la conciencia de los sentidos fsicos.
Los cinco sentidos fsicos no son los nicos obstculos a los que se enfrenta la Visin
Remota. El pensamiento, el juicio mental y procesos de evolucin de la mente consciente
pueden impedir el proceso. La mente conciente puede contaminar la percepcin de informacin
acertada. La cantidad de informacin que la mente consciente ha considerado respecto al
target (objetivo), durante la sesin de visin remota, debe ser minimizada.
A la informacin que viene de la mente subespacial se le suele llamar "intuicin". Es el
sentimiento sobre algo sobre lo que no podra tener conocimiento a travs de un nivel fsico de
existencia. Por ejemplo, muchas madres dicen que saben cuando sus hijos estn en
problemas. Suelen decir que lo sienten en sus huesos, incluso cuando no se les ha dicho nada
respecto a la situacin de sus hijos. SRV sistematiza la lectura de esta intuicin.
Usando SRV, la informacin de la mente subespacial se graba antes de que la mente
consciente tenga la oportunidad de interferir usando sus procesos intelectuales normales como
son el razonamiento o la imaginacin. En casi todos los fenmenos fsicos, existe un tiempo de
retardo entre eventos conectados secuencial y ...
- pag. 3 -

... causalmente.
Por ejemplo, cuando alguien enciende un ordenador, pasa un tiempo hasta que la
mquina se pone en marcha. Cuando en el instituto enseamos Visin Remota a los nuevos
alumnos, observamos que se produce un retardo aproximado de tres segundos entre el
instante en el que la mente subespacial obtiene la informacin y el momento en el que la mente
consciente puede reaccionar a esta informacin. Por un lado, la mente subespacial,
aparentemente tiene conocimiento instantneo de cualquier parte de la informacin deseada.
En general el alumno novel, usando los protocolos de SRV suele decir que pasa a travs de
una lista de cientos de cosas en, bsicamente, un fragmento de tres segundos cada una. Las
tareas llevadas a cabo por los protocolos, estn diseadas cuidadosamente para que al final de
la sesin produzcan una imagen lo ms parecida posible, al tarjet (objetivo).
Es crucial enfatizar que no debe haber ninguna desviacin de la gramtica de los
protocolos. Esto es particularmente importante para los principiantes. Si hay una variacin, uno
solo debe recordar que es la mente consciente la que disea esa desviacin. Cuando eso
pasa, la mente subespacial pierde el control de la sesin y los datos de esa parte de la sesin,
a menudo suelen ser intiles.
COORDENADAS DEL OBJETIVO
Scientific Remote Viewing siempre se centra, se enfoca en un objetivo o target. Un target
puede ser casi cualquier cosa sobre lo que uno desee informacin. Normalmente los objetivos
son sitios, eventos o personas. Pero practicantes ms avanzados de RV tambin pueden
trabajar con targets que supongan mayores retos.
Una sesin de SRV empieza ejecutando una serie de procedimientos para los que
usamos las coordenadas del objetivo. Estas son esencialmente dos nmeros de cuatro cifras
generados aleatoriamente (al azar), que se asignan al target. El visor remoto (remote viewer)
no conoce el objetivo que las coordenadas representan, aunque la amplia experiencia ha
demostrado que la mente subespacial sabe el objetivo inmediatamente, nada ms darle los
nmeros de las coordenadas. Al viewer no se le informa de la identidad del objetivo hasta que
la sesin se ha completado.
Cuando hago Visin Remota, lo nico que se me da antes del inicio de mi sesin es un
fax o un e-mail de mi "tasker" dicindome las coordenadas del objetivo. El tasker es alguien
que asigna un objetivo. Por ejemplo, si el objetivo es el Taj Mahal, no me puede decir que
visione remotamente el Taj Mahal, porque esto podra activar todo la informacin guardada por
mi mente consciente respecto a esta estructura, lo que significara que tendra dificultades para
diferenciar entre la informacin obtenida de la visin remota y la proveniente de la memoria o la
imaginacin. En su lugar, el tasker puede decirme que los nmeros son, 1234/5678. Mi mente
consciente no puede saber el objetivo con el que estos nmeros estn asociados, pero mi
mente subespacial puede saber el objetivo inmediatamente. Una sesin productiva puede
incluir buenos dibujos, bocetos de la estructura, o por lo menos algunos aspectos de esta, junto
con informacin escrita que describa el edificio y sus alrededores, incluyendo la gente que
puede estar dentro o cerca del edificio.
- pag. 4 LOS PROTOCOLOS SRV
La Scientific Remote Viewing (Visin Remota Cientfica) tiene cinco fases distintas, que
continan una tras otra durante una sesin de SRV. En cada fase, el visor (viewer) es llevado a
una asociacin con el objetivo, ms cercana o diferente. SRV se realiza haciendo dibujos y
smbolos con bolgrafo, sobre hojas de papel en blanco que representan aspectos del objetivo.
Las cinco fases del proceso de la SRV son los siguientes:

 Fase 1: Esta establece el contacto inicial con el target. Tambin establece un dibujo de
adquisicin y exploracin de la informacin que se continuar en fases posteriores. Esta es la
nica fase que usa directamente las coordenadas del objetivo. Una vez se ha establecido el
contacto inicial, las coordenadas ya no sern necesarias. La Fase 1 inicialmente supone el
trazado y decodificacin de lo que llamamos un "ideograma" para determinar la descripcin de
caractersticas primitivas del objetivo.
Fase 2: Esta fase incrementa el contacto del viewer con la situacin. La informacin
obtenida de esta fase emplea el total de los cinco sentidos: iodo, tacto, vista, gusto y olfato.
Esta fase tambin obtiene las primeras magnitudes que estn relacionadas con las
dimensiones del target.
Fase 3: Esta fase es un dibujo del objetivo.
Fase 4: El contacto con el objetivo en esta fase es ms detallado. Se le concede un
control significativo a la mente subespacial, para resolver el problema de visin remota,
permitindole dirigir el flujo de informacin hacia la mente consciente.
Fase 5: En esta fase el visor remoto puede conducir algunas exploraciones guiadas del
target que podran ser potencialmente demasiado dominante para ser permitidas en la fase 4.
La Fase 5 incluye procedimientos especializados que pueden incrementar notablemente la
productividad de una sesin. Por ejemplo, un procedimiento de la Fase 5 es un dibujo de
localizacin en el que el viewer localiza el objetivo en relacin a un rea geogrfica
determinada, como por ejemplo los Estados Unidos.
Categoras de datos de Visin Remota
Los datos de Visin Remota pueden ser obtenidos bajo diversas condiciones, y la
naturaleza de esas condiciones producen diferentes tipos de datos o informacin. Hay seis
clases diferentes de datos y tres caractersticas que distinguen estos tipos de informacin. La
primera caracterstica distintiva es la cantidad de informacin que el viewer tiene sobre el
objetivo, antes de iniciar la sesin. La segunda es si trabaja o no con una persona llamada
"monitor", explicado abajo. La tercera viene determinada por como se elige el target.
- pag. 5 una persona llamada "monitor", explicado abajo. La tercera viene determinada por
como se elige el target.

Informacin Tipo 1
Cuando un remote viewer conduce una sesin solo, las condiciones de obtencin de
informacin se conoce como "solo". Cuando la sesin de tipo solo y el viewer elige el objetivo (y
por lo tanto tiene conocimiento previo de este), la informacin es llamada de Tipo 1.
Conociendo el target con antelacin recibe el nombre de "front loading" (que podramos llamar
"carga a la vista" "a la vista" o "descubierta"). Front loading es raramente necesario y en
general debe ser eludido, pero a veces un visor remoto necesita saber algo acerca de un
objetivo conocido y no tiene alternativa. Dichas sesiones son muy difciles de conducir desde
un punto de vista prctico. La mente consciente del viewer puede contaminar la informacin
ms fcilmente, porque puede tener nociones preconcebidas del objetivo. Es extrao que un
viewer avanzado intente este tipo de sesiones. Cualquier resultado se considera sospechoso y
se corroborar con los datos obtenidos de otras sesiones realizadas bajo condiciones ciegas
("blind"). (Ver informacin tipo 2).
Informacin Tipo 2

Cuando el target se selecciona al azar de una lista predeterminada de objetivos, los

datos son llamados de "Tipo 2". Para esto, un ordenador (o un intermediario humano) es quien
suministra al visor remoto, slo las coordenadas del target. Incluso si el viewer conoce la lista
de objetivos, porque ha participado en su diseo, ya que slo el ordenador sabe que nmero de
coordenadas estn asociadas a cada objetivo. Se dice que un visor est realizando una sesin
ciega, lo que significa que no tiene conocimiento previo del objetivo.
Informacin Tipo 3
Otro tipo de sesiones solo, ciegas se usan para recoger informacin de Tipo 3. En este
caso el target es determinado por alguien (un Tasker). Durante el aprendizaje, los viewers
deben (raramente) recibir alguna informacin restringida respecto al target quizs si el
objetivo es un lugar o un evento. A los viewers avanzados normalmente no se les dice nada
ms que las coordenadas del target.
Sesiones solo producen informacin valiosa respecto al target, pero los nuevos alumnos
encuentran que pueden obtener informacin con mayor profundidad cuando alguien realiza la
navegacin. Esta otra persona se llama "monitor", y sesiones monitorizadas pueden ser
acontecimientos espectacularmente interesantes para los principiantes.
Informacin Tipo 4
- pag. 6 Hay tres tipos de sesiones de SRV monitorizadas. Cuando el monitor sabe el target pero
slo comunica las coordenadas del objetivo al viewer, esto genera informacin de Tipo 4. Esta
clase de sesiones se usan a menudo durante la formacin. Los datos de Tipo 4 tambin
pueden ser muy tiles desde un punto de vista de investigacin, cuando el monitor tiene la
mxima informacin con la que dirigir al visor remoto. En estas sesiones, el monitor le dice al
viewer lo que tiene que hacer, donde mirar y donde ir. Esto permite al viewer desentenderse
totalmente de los recursos de su mente analtica, mientras el monitor realiza todo el anlisis.
Uno de los problemas con la informacin de Tipo 4 para practicantes avanzados es que
sus capacidades telepticas se han hecho tan sensitivas que pueden ser guiados durante la
sesin por los pensamientos del monitor. Incluso pequeos movimientos (los llamados micro
movimientos) ligeros gruidos, cambios en la respiracin, o cualquier otra seal, por leve que
sea, puede ser interpretada como una sutil forma de guiado por parte del monitor, lo cual podra
contaminar la informacin. Para eliminar estos problemas, normalmente las sesiones
avanzadas y monitorizadas se conducen bajo condiciones doblemente ciegas (double-blind),
obteniendo informacin Tipo 5.
Informacin Tipo 5
Para este nivel ambos, el viewer y el monitor trabajan a ciegas (blind) y el target puede
venir bien de una agencia externa o bien ser extrado por un ordenador de una lista de
objetivos. Las sesiones conducidas bajo estas condiciones por visores muy competentes
suelen ser altamente fiables. Los inconvenientes son que dichas sesiones no permiten al
monitor solicitar la informacin ms importante durante la sesin. Para abordar esta limitacin,
en las sesiones avanzadas se suelen escribir guiones para el monitor. Estos guiones no
contienen informacin identificando el objetivo, pero le dan instrucciones claras de que
procedimientos y ejercicios de movimiento deben ejecutarse (y en qu orden).
Informacin Tipo 6
Estos datos vienen de las sesiones en las que los dos, tanto el monitor como el viewer
tienen a la vista la informacin del objetivo (front-loading). Esta clase de sesiones se usaron
ocasionalmente cuando haba muy pocos viewers y monitores formados profesionalmente, la
informacin deba obtenerse rpidamente y no haba nadie ms disponible para trabajar en la
sesin. Si actualmente se utilizan datos de Tipo 6, es de forma muy espordica.

LA EXPERIENCIA DE LA VISIN REMOTA

Cuando los nuevos alumnos estn relajados y libres de stress perciben el objetivo con
una claridad
- pag. 7 caracterstica de lo que llaman una luz en una noche de niebla.
Mientras que puede ser difcil discernir el significado preciso y distancia de una luz bajo
esas condiciones, no hay duda sin embargo de que se percibe una luz. Con prctica y tcnica,
un remote viewer puede percibir toda clase de detalles relativos al objetivo, tanto como un
patrn experimentado puede distinguir el contorno de una costa cercana y la identidad del faro
desde el que llega un tenue brillo/luz.
Para aprender a ver remotamente, un libro no es lo ptimo. La razn primordial para
presentar estos mtodos aqu no es para ensear Scientific Remote Viewing, si no para
explicrselo a la gente que quiere entender e interpretar informacin de visin remota. Los
estudiantes de visin remota deben entender que la efectividad de cualquier procedimiento
depende no slo del procedimiento en si, si no tambin de cmo ste sea ejecutado. Esto, por
otro lado, depende de la calidad de la instruccin e intercambio de informacin. En una clase,
mientras el proceso inicial de aprendizaje est en marcha, se dirigen algunas instrucciones al
trabajo del alumno (antes de que se creen hbitos contra productivos). Estas instrucciones
ayudan a obtener el nivel ms alto de ejecucin. No obstante, muchos estudiantes pueden
adquirir un nivel mnimo de efectividad, estudiando sistemticamente los procedimientos
presentados aqu, sin la asistencia de un instructor de aula.
En realidad el trmino "visin remota" no es del todo apropiado. La experiencia no se
limita a imgenes visuales. Todos los sentidos odo, tacto, vista, gusto y olfato- estn activos
durante el proceso de visin remota. El trmino ms preciso es el de "percepcin remota". Sin
embargo, ya que "visin remota" ha sido adoptado ampliamente en la literatura cientfica y
popular, tiene sentido el continuar usando el trmino actual.
Cuando se mira a un objeto, la luz reflejada por ese objeto entra en el ojo, se genera una
seal electroqumica que es transmitida al cerebro a travs del nervio ptico. Estudios
cientficos han demostrado que la seal se "representa" en una capa de clulas del cerebro, de
la misma forma que una pelcula es proyectada en una pantalla de cine. El cerebro entonces
interpreta esta imagen para determinar qu est viendo. Cuando alguien recuerda un objeto, la
imagen recordada de ese objeto tambin se proyecta sobre las mismas clulas del cerebro (1).
Cuando se practica visin remota, uno tambin percibe una imagen, pero es diferente de
la imagen recordada o de la imagen ocular. La imagen vista de forma remota es ms tenue,
confusa y borrosa. En realidad la imagen tiende ms a "sentirse" que a visualizarse.
--------------------------(1) Si alguien recuerda un objeto y lo visualiza mientras tiene los ojos abiertos y mirando
a otra cosa, entonces las mismas capas de clulas del cerebro contienen la proyeccin de dos
imgenes separadas. La imagen originada por los ojos abierto es la ms brillante, mientras que
la imagen recordada es relativamente tenue y de alguna manera translucida, desde el momento
en que uno puede ver a travs de la imagen translucida para percibir la imagen generada por el
ojo. Para aquellos lectores que quieren leer un tratado accesible pero ms en profundidad
sobre la fisiologa de la imgenes visuales y recordadas, recomiendo mucho un artculo en The
New York Times por Sandra Blakeslee, titulado "Seeing and Imagining: Clues to the Workings
of the Mind's Eye (The New York Times, 31 de Agoso de 1993 pags. B5N & B6N)" (Viendo e
imaginando: Pistas para los trabajos del ojo de la mente).

- pag. 8 El subespacio humano no trasmite al cerebro imgenes claras de alta resolucin, y este
hecho es til en el proceso de aprendizaje de SRV. Si un estudiante afirma que el o ella percibe
una imagen clara del objetivo, ser casi seguro que esta imagen se haya originado en la
imaginacin del visor en lugar de producirse desde el subespacio.
Esto no significa que la experiencia de visin remota, de relativa baja resolucin, sea
inferior a una experiencia visual basada en la visin ocular. Recuerde que el total de los cinco
sentidos -ms el sentido del reino subespacial- opera durante el proceso de visin remota. De
esta manera es posible obtener una gran cantidad de informacin diversa y de penetracin. La
experiencia de ver remotamente es sencillamente diferente de la experiencia fsica de la
observacin, no siendo ni superior ni inferior.
El contacto de un visor remoto con un target puede ser tan ntimo que se usa el nuevo
trmino "bilocacin" para describir la experiencia. Aproximadamente a la mitad de una sesin,
el visor remoto a menudo empieza a sentir que el o ella est en dos lugares a la vez. La
velocidad a la que se recibe la informacin en este punto, normalmente es muy rpida y el
viewer tiene que registrar tanta como le sea posible en un periodo de tiempo relativamente
corto.

La experiencia ha demostrado que cada visor es atrado hacia ciertos aspectos de cada
target, y no todos son atrados por el mismo aspecto. Un visor puede percibir la condicin
psicolgica de la gente que est en el lugar del objetivo, mientras que otro visor puede fijarse
en su salud fsica. Otro viewer puede concentrarse en los atributos fsicos del entorno local del
objetivo. Por ejemplo, una vez asign a un grupo de estudiantes un target correspondiente a la
explosin de una bomba. Uno de los alumnos era un Doctor y otro era un fotgrafo. Cuando
termin la sesin recib el trabajo de cada estudiante.
La clase entera haba percibido el incidente de la bomba, pero el Doctor describa
detalladamente las caractersticas fsicas de las vctimas, incluyendo todos sus problemas
mdicos resultantes de la explosin. Por otro lado, la sesin del fotgrafo se lea ms como un
anlisis detallado de las caractersticas fsicas del evento, incluyendo una descripcin precisa
del terreno geogrfico donde tuvo lugar la explosin.
De este modo, los visores remotos entran en una sesin con lo que ya tienen -sus
propias personalidades- Los visores avanzados equilibran esas atracciones porque su
entrenamiento est diseado para extraer una coleccin comprensible de datos. Pero incluso
bajo las mejores circunstancias, es inevitable cierto grado de enfoque personal en cada visor.
Por esta razn, para cualquier proyecto usamos una serie de visores remotos
avanzados. Cada visor contribuir con algo nico al resultado total y un buen anlisis puede
poner juntas las piezas del puzzle para obtener el anlisis ms completo del objetivo.
Entonces, debes preguntar quien debera ver remotamente?
En este campo hay una distincin entre naturales y visores entrenados. Generalmente
nos referimos a los visores remotos naturales como "psquicos", o cuando el contexto es claro,
simplemente "naturales". Normalmente los naturales no usan medios formales de adquisicin
de informacin. Ellos simplemente "sienten" el target y su exactitud depende de lo bien que
puedan hacerlo. Porque los naturales puede que no entiendan el
- pag. 9 ..., mecanismo por el cual logran su talento, su dependencia de "sentir" la informacin
puede causar problemas de exactitud. La mente consciente de una persona puede disfrazar

informacin para hacerla sentir de forma correcta, cuando de hecho no es correcta en absoluto.
Adems, debido a que es difcil interpretar el "sabor" de la informacin psquica mientras se
est recogiendo, la mayor parte de los naturales tienen resultados satisfactorios, de forma muy
irregular.
Hacia el final de 1997, The Farsight Institute haba formado a un gran nmero de
personas en las bases de la Visin Remota Cientfica, Con la experiencia de esta enseanza
como fondo, hemos identificado un claro patrn. Cualquier persona con una inteligencia media
o superior, aparentemente puede ser formada para ver remotamente con una precisin
considerable. Ciertas experiencias vitales y bases educativas a veces ayudan en el proceso. En
unas clases de introduccin de una semana de duracin en The Farsight Institute, todos o casi
todos los alumnos tiene experiencias exitosas de visin remota y normalmente los instructores
esperan que la mayora de sesiones realizadas despus del tercer da contengan algn
material que se relacione de forma obvia con el target.
Parte del proceso de aprendizaje consiste en ayudar a los participantes a incrementar la
precisin con la que identificar e interpretar la informacin que proviene del subespacio. Todos
los aspectos del objetivo tienen un "sentir" particular. Los nuevos visores empiezan a aprender
que estos aspectos se sienten al nivel de una intuicin.
Adems, los alumnos del Farsight Institute que practican meditacin ya tienen un buen
sentido intuitivo del subespacio. Su entrenamiento inicial avanza rpidamente desde el
aprendizaje de los mecanismos de SRV hacia la discriminacin avanzada entre complejas
caractersticas del objetivo. Quien practica meditacin, a menudo discierne nuevas cosas y
tiene experiencias de visin remota con mayor grado de profundidad o penetracin, de una
manera ms rpida que aquellos que no practican meditacin. Por supuesto, hay excepciones:
muchos alumnos de visin remota son muy buenos desde el principio aunque nunca hayan
meditado.
Una vez completada esta pequea discusin sobre visin remota, estamos listos para explicar
el mecanismo del proceso y como funciona. Empezaremos esto en el siguiente captulo
explicando como identificamos un objetivo, usando el llamado "target cue" o seal del objetivo.
- pag. 10 PISTAS DEL OBJETIVO
Escribir una pista del objetivo efectiva es uno de los criterios ms importantes de la
visin remota. La pista del target identifica al objetivo. La pista es el evento real, persona,
objeto o cualquier otro tipo de cosa que vaya a ser el foco de la sesin de visin remota.
Normalmente, al visor remoto no se le da la pista del objetivo hasta que ha completado la
sesin. Con la Informacin de Tipo 5 (doblemente-ciega), tampoco se le da la pista al monitor
hasta que se ha acabado la sesin.
La pista inicial del objetivo se facilita junto con las coordenadas de este. Normalmente, la
persona que asigna las tareas (tasker) tiene una hoja o trozo de papel en el que estn escritas
las coordenadas y la pista del objetivo. En los casos de Informacin de Tipo 5 el tasker solo le
da al monitor las coordenadas del objetivo (normalmente por telfono, fax o correo electrnico).
La experiencia ha demostrado claramente que la mente subespacial del visor remoto
tiene conocimiento instantneo del significado de las coordenadas del objetivo y una sesin
empieza obteniendo inmediatamente informacin relativa a la pista del objetivo.
Los humanos perciben de forma diferente la informacin obtenida de la visin remota.
Por ejemplo, si se le dice a alguien que vaya a una habitacin y vea lo que hay en ella,
seguramente esta persona necesitar un poco de informacin adicional. La orden de entrar en
una habitacin y mirar, es vaga. Aunque la mayora de gente no se sentir incmoda sabiendo
que probablemente ser capaz de clasificar las cosas una vez est en su interior. Cuando

empiece a mirar alrededor podr hacer un inventario del contenido de la habitacin. Su mente
consciente podr estar completamente ocupada cuando entre en la habitacin, y la mayora de
personas actuaran satisfactoriamente (a esta solicitud), aunque no tuvieran expectativas
previas sobre el contenido de esta.
Con la visin remota, el visor tiene la ayuda mnima de su mente consciente. El visor no
podra recorrer toda la habitacin con la vista, evaluar la importancia de todo lo que percibe,
tomar decisiones lgicas para determinar cuales son las cosas importantes a observar y
clasificarlas en orden.
La experiencia de la visin remota es ms pasiva; el visor percibe lo que hay all pero
solo tiene unas capacidades de evaluacin limitadas. Por lo tanto, para que la visin remota
sea ms exitosa es necesario compensar la falta de ayuda de la mente consciente. Para
conseguirlo se crea una pista (cue) muy especfica respecto a lo que se desea de la mente
subespacial del visor.
En el Instituto Farsight evitamos pistas de objetivo excesivamente vagas. Por ejemplo, si
uno prepara una tarea cuya pista es una persona (solo el nombre de la persona), entonces un
visor acertara por completo si los datos que observase fueran cualquier cosa relacionada con
esa persona en cualquier momento de su vida. Incluso se podra dar como informacin certera
una fantasa que la persona haya tenido durante su descanso para la comida. En tal situacin
la eleccin de lo que se debe percibir est determinada por las preferencias personales de la
mente subespacial del visor. Para evitar este problema de subjetividad, las instrucciones en la
pista (cue) deben eliminar
- pag. 11 tanta ambigedad como sea posible.
Aqu presentar una de las formas ms modernas de construccin de pistas de objetivo que ha
usado The Farsight Institute. Tambin se usan otros modos de pistas dependiendo de las
necesidades de la sesin. Ninguno de estos modos es mejor ni peor que los dems; solo son
cosas diferentes.
Para ordenar (task) un objetivo, se necesita una Definicin del objetivo. Una definicin
completa del target tiene distintas partes pero estas se dividen en tres grupos: (1) Parmetros
de la visin, (2) la pista principal y (3) una lista de calificativos.
PARAMETROS DE LA VISION
Los parmetros de la visin pueden contener una serie de componentes. Suelen
empezar con una declaracin de las coordenadas del objetivo. A continuacin viene la pista
principal, como se describe ms abajo. Las coordenadas y la pista principal (essential cue) se
sitan en la parte superior de la pista del objetivo (documento con los datos para la sesin)
para que de esta manera el analista, que clasifica grandes pilas de objetivos, pueda encontrar
el que busca con tan slo mirar el encabezado de las pginas.
Despus de la pista principal hay dos parmetros primarios de visin. El primero es el
rango del objetivo. Este da instrucciones generales del tipo de informacin que es permisible en
la sesin. Por ejemplo, el rango limita normalmente la informacin slo a tangibles e intangibles
que se encuentran en el target. Al principio esto parece obvio. Sin embargo, todos los objetivos
se mezclan con otras reas y es fcil para la mente subespacial, seguir rastros en los lmites de
la informacin. Por ejemplo, el target puede ser una persona concreta en una playa del
Ecuador, en un momento especifico. Pero esa persona puede estar pensando en un esquimal
cazando un oso polar en el rtico. Si un visor remoto sigue esa percepcin, podr describir
osos polares en la playa.
A continuacin viene el segundo parmetro de la visin. Este especifica el marco de
tiempo del objetivo. Muchos experimentos han verificado que hay una continuidad completa de
existencia con un nmero infinito de lneas temporales, tanto pasado, presente como futuro. La

mente subespacial es capaz de percibir de la misma forma cualquiera de ellas. Por ello, es
necesario solicitar a la mente subespacial que localice los objetivos tal como existen en marcos
concretos de tiempo, as como realidades que estn estrechamente conectadas con nuestro
presente. Tras el segundo parmetro de visin se indica la pista del objetivo (target cue), que
incluye la pista principal y los calificativos.

LA PISTA PRINCIPAL
Normalmente la pista principal es una simple declaracin o frase que describe el ncleo
bsico del objetivo. La pista principal es a la vez simple y directa. A veces se usa una estructura
segmentada para escribirla. La pista tiene varias partes, cada una de las cuales se separa con
una barra (/). La primera parte de la pista principal se llama pista primaria (primary cue). La
pista primaria es el mayor identificador del objetivo. Todo lo que sigue es un refinamiento del
identificador primario. De este modo si el target es un lugar o persona conocidos, la primera
parte debe ser el nombre del sitio o de la persona. La pista primaria
- pag. 12 es seguida por una barra y una o ms pistas secundarias (separadas cada una por
una barra), si es necesario un mayor afinamiento del target. La pista evento se usa a veces
como pista segundaria final para focalizar a un visor remoto en la actividad del objetivo.
Despus de las pistas primaria y secundaria viene un identificador temporal especfico que se
coloca entre parntesis. Como regla general, cada objetivo debe tener una pista primaria y por
lo menos una pista secundaria (si se necesita) as como un identificador temporal. El formato
de la pista principal de un target es el siguiente:
Pista primaria / Primera pista secundaria / Segunda pista secundaria (Identificador de Tiempo)
Los siguientes son algunos ejemplos de pistas principales del objetivo que utilizan el formato
segmentado.
Ejemplo 1
Napolen Bonaparte / Batalla de Waterloo / Evento (1815)
Ejemplo 2
Asesinato de John F. Kennedy / Evento (22 Noviembre 1963)
Ejemplo 3
Nagasaki / Destruccin nuclear / Evento (9 Agosto 1945)
Una pista principal efectiva debe empezar con un conocimiento, no con una conclusin.
Los errores en la construccin de pistas, normalmente son la consecuencia de colocar una
conclusin analtica en la misma pista. El propsito de una sesin de visin remota es el de
reunir informacin de acontecimientos conocidos, por lo que esas conclusiones se pueden
hacer durante el anlisis posterior de la informacin. Por ejemplo, una pista principal escrita
incorrectamente, que contenga una conclusin podra ser: Asesinato de John F. Kennedy /
Conspiracin. En esta pista, uno est asumiendo que hay una conspiracin en el asesinato.
Con la visin remota uno debe construir un caso para una conclusin basada en informacin
observable. Si hubo una conspiracin en el asesinato de J.F.K. esto debe ser establecido desde
los datos de los sucesos y de las personas y no dando como pista la idea de conspiracin.
Ya que la visin remota siempre obtiene informacin descriptiva acerca de la gente,
cosas y eventos, ms tarde la mente consciente debe sacar conclusiones basadas en la
informacin suministrada por los datos de la sesin. Por ejemplo, a un visor remoto se le puede
ordenar una sesin sobre el asesinato de J.F.K. (que es un evento en s mismo). Entonces al
viewer se le pueden dar varios ejercicios de movimiento y pistas para obtener una compilacin
de datos tan completos como sea posible. En el anlisis que sigue a la sesin de visin remota,
el analista pueda examinar los datos en busca de cualquier evidencia de conspiracin. Por
ejemplo, los datos pueden mostrar ms de un origen de disparos en el evento. Pero uno no
puede ir a una sesin asumiendo que all habr ms de un origen de los mismos. Eso

predispondra el proceso de recoleccin de informacin. Volviendo a este principio importante,

los datos son recogidos usando pistas neutrales sobre el objetivo y todas las conclusiones
- pag. 13 analticas deben hacerse tras el proceso de recogida de informacin.
Otro ejemplo de pista principal (essential cue) vaga o incompleta, puede ser: Cmo vivir
felizmente con amigables vecinos extraterrestres. Mucha gente cree que la visin remota
puede usarse para resolver directamente objetivos de este tipo. La pista debe empezar con una
persona conocida, lugar, cosa o evento. Una pista sobre vecinos extraterrestres puede asumir
la existencia de extraterrestres.
En el mejor de los casos habra que empezar con algo conocido como por ejemplo el
avistamiento real de un objeto volante no identificado, quizs uno documentado con una foto. El
visor remoto entonces puede ser capaz de dirigirse al objeto, moverse dentro de el y observar a
extraterrestres pilotando la nave. El remote viewer tambin podra entrar en las mentes de los
extraterrestres para encontrar si son amistosos con los humanos. Con esta informacin, un
analista, podra tener por lo menos algo con que trabajar respecto a la posibilidad de una
coexistencia amigable entre humanos y extraterrestres.
En general, la visin remota es descriptiva. No etiqueta cosas, analiza situaciones, saca
conclusiones ni utiliza la lgica o el razonamiento durante la sesin. Por ejemplo, si el target es
un juego de damas, el visor remoto podra describir el tablero, quizs incluso dibujar en un
esbozo el patrn del damero. El visor podra incluso colocar correctamente algunas piezas en
el tablero e identificar los colores de estas. Pero el visor remoto no podra darse cuenta,
durante la sesin, de que el objetivo es un juego de damas. Una vez completada la sesin, el
analista puede examinar los datos y llegar a conclusin de que los datos parecen corresponder
con un juego de damas. La pista del target tiene que centrarse en estas capacidades
descriptivas de la visin remota.
LOS CALIFICATIVOS
Despus de la pista principal, va una lista de calificativos (qualifiers), normalmente
marcados con vietas (puntos). Los calificativos estn escritos en formato de frase o sentencia,
y son descripciones claras de cosas especficas que se supone que el viewer debe observar y
describir. Los calificativos deben cumplir con los objetivos primarios de la pista, incluyendo las
instrucciones para observar la actividad que pueda estar ocurriendo en el lugar del objetivo. Los
calificativos del target no son tan efectivos como los aspectos numerados del objetivo, para de
ayudar al visor a centrarse en los componentes particulares del mismo (ver vocabulario SRV prximamente).
Por ejemplo, si la pista es una batalla militar, los calificativos deben establecer
explcitamente que el viewer debe observar la batalla en si misma. De lo contrario un visor
puede percibir una gran cantidad de cosas y personas que estn en el escenario de la batalla
pero pasar por alto la lucha real, los sonidos de las balas de can que pasan, el estruendo de
las bombas, los disparos de los soldados, etc. Animo a los lectores a examinar detenidamente
los calificativos del siguiente ejemplo para obtener un sentido slido de lo que se necesita. En
The Farsight Institute hemos usado algunas versiones de estos targets para realizar
entrenamientos reales a muchos visores remotos avanzados.
- pag. 14 -

Un Ejemplo Completo
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DEFINICIN DEL OBJETIVO PARA EL TARGET: 3292/9532
PISTA PRINCIPAL (Y PROTOCOLS DE LA VISION): Combate del campeonato de boxeo entre

Mike Tyson y Evander Holyfield

(28 de Junio de 1997) (ESRV)
PARMETROS DE LA VISIN 1: RANGO DEL OBJETIVO
El visor slo percibe el objetivo previsto como se especifica en esta definicin completa del
objetivo.
El visor slo describe los tangibles e intangibles que existen en el objetivo.
PARMETROS DE LA VISIN 2: ENLACES DEL OBJETIVO
Si el objetivo reside fuera de una conexin con el pasado, presente o futuro de la realidad
temporal y/o espacial del marco temporal de la tarea actual, entonces el visor remoto ve el
objetivo tal como existe en su propia realidad.
Si el tiempo del objetivo es el momento de realizar la tarea, entonces el visor ve el objetivo
como existe en la misma realidad temporal del tasker en el momento de ordenar la tarea.
Si el tiempo del objetivo es anterior al momento de ordenar la tarea, entonces el visor remoto
ve el objetivo tal como existe en la realidad del flujo de tiempo que evoluciona dentro de la
realidad temporal y espacial del tasker en el momento de ordenar la tarea.
Si el tiempo del objetivo se encuentra en el futuro del momento de ordenar la tarea, entonces el
visor remoto ve el objetivo tal como existe en la realidad temporal y espacial ms altamente
probable, ya que puede evolucionar de la realidad temporal y espacial del tasker en el
momento de ordenar la tarea, teniendo en cuenta tanto las condiciones existentes de la
realidad del tasker en el momento de ordenar la tarea, como las indicaciones para la
extrapolacin hacia el futuro, si stas estn especificadas en la pista del objetivo.
OBJETIVO 3292/9537
Protocolos usados para este objetivo: SVR Mejorada (siglas en ingls ESRV)
El combate del campeonato de boxeo entre Mike Tysosn y Evander Holyfield (28 de Junio de
1997). Adems de los aspectos relevantes del objetivo general, tal como se definen en la pista
principal, el visor percibe y describe los siguientes aspectos del objetivo:
- pag. 15 Mike Tyson y Evander Holyfield
La actividad del objetivo en el ring de boxeo.
La actividad alrededor del ring de boxeo.
El edificio en el que se encuentra el objetivo.
Los pensamientos de la gente que observa el combate dentro del edificio en el que se
celebra.

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Ejemplos de Pistas Principales con Calificativos
Objetivo 9148/5716
Madeleine Murray OHare / ubicacin actual. Adems de los aspectos relevantes del objetivo
general, tal como se definen en la pista principal, el visor percibe y describe los siguientes
aspectos del objetivo:
Las caractersticas fsicas actuales de Madeleine Murray OHare.
Las condiciones fsicas actuales de Madeleine Murray OHare.
El entorno y ubicacin actual del cuerpo fsico de Madeleine Murray OHare.

Objetivo 3985/3159
El alunizaje del Apolo 11 en la luna / evento (20 Julio 1969). Adems de los aspectos relevantes
del objetivo general, tal como se definen en la pista principal, el visor percibe y describe los

siguientes aspectos del objetivo:

El evento real en el que el mdulo lunar contact con la superficie de la luna.
La actividad de Neil Armstrong saliendo del mdulo lunar y sus primeros paseos por la
superficie de la luna.
Neil Armstrong plantando la bandera de los Estados Unidos en la superficie lunar.

Objetivo 6459/3395
Ejecucin de Ted Bundy / evento. Adems de los aspectos relevantes del objetivo general, tal
como se definen en la pista principal, el visor percibe y describe los siguientes aspectos del
objetivo:
Ted Bundy durante la ejecucin.
El entorno alrededor de Ted Bundy durante el momento de la ejecucin.
La gente cerca de el durante la ejecucin.
Las emociones de Ted Bundy as como las de la gente que estaba a su alrededor viendo la
ejecucin.
El mtodo usado para realizar la ejecucin.

- pag. 16 Aqu hay un objetivo esotrico. Antes de dar un objetivo esotrico con una larga lista de
calificativos, el tasker debe tener alguna informacin que sugiera fuertemente que ese objetivo,
de hecho, existe. Dicha informacin puede venir de ms pistas de final abierto.

Objetivo 3292/9537
Los sujetos que actualmente viven fsicamente en Marte y sus instalaciones (en el momento de
asignar la tarea). Adems de los aspectos relevantes del objetivo general, tal como se definen
en la pista principal, el visor percibe y describe los siguientes aspectos del objetivo: El entorno
fsico de las condiciones de vida de los sujetos.
Las variaciones de edad y gnero entre los sujetos.
El estado emocional de los sujetos.
Los grupos dominantes entre los sujetos, incluyendo las organizaciones gubernamentales.
Los pensamientos primarios de la conciencia colectiva de los sujetos.
El nivel de tecnologa disponible para los sujetos.