ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SAN CARLOS
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
ESCUELA LAS ARBOLEDAS
PROFESOR/A: PEDRO REYES PACHECO
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA Y SALUD..
CURSO: 2 BASICO.
PLANIFICACIN ANUAL 2015 (por unidad)
PRIMER SEMESTRE
UNIDAD 1: Habilidades Motrices.
TIEMPO: 30 horas pedaggicas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
TRANSVERSAL
HABILIDADES
CONTENIDO
INDICADORES DE
EVALUACIN
CALENDARIO
DE
EVALUACIONES
Practicar actividades fsicas, demostrando
comportamientos seguros como:
- realizar un calentamiento mediante un
juego
- escuchar y seguir instrucciones
- utilizar implementos bajo supervisin
- mantener su posicin dentro de los lmites
establecidos para la actividad (OA 11)
- Demostrar disposicin al esfuerzo
personal, superacin y perseverancia.
- Ejecutar habilidades motrices bsicas
de locomocin (correr, saltar, caminar,
entre otros) en diferentes situaciones.
- Auto cuidado e higiene.
Abril
_________
- Ejecutar habilidades motrices bsicas
de manipulacin (lanzar, recibir, patear,
entre otros) en diferentes situaciones.
- Figuras geomtricas, nmeros,
letras y smbolos
- Ejecutan un calentamiento, siguiendo
instrucciones para preparar el cuerpo
antes de un esfuerzo fsico.
- Siguen reglas y rutinas durante la
clase de educacin fsica; por ejemplo:
ejecutan la actividad y utilizan los
materiales cuando el docente lo indica,
se mantienen dentro los lmites
establecidos.
- Explican con sus propias palabras la
importancia de mantenerse dentro de
los lmites establecidos.
Ejecutar actividades fsicas de intensidad
moderada a vigorosa que incrementen la
condicin fsica por medio de juegos y
circuitos. (OA 6)
Describir las sensaciones y respuestas
corporales provocadas por la prctica de
actividad fsica, como cambios del color de
la piel, sudor, agitacin, ritmo de
respiracin, cansancio y dificultad al
hablar.
(OA 8)
- Demostrar disposicin a participar de
manera activa en la clase.
- Ejecutar habilidades motrices bsicas
de equilibrio (levantar, inclinarse,
estirarse, girar, empujar, colgarse) en
diferentes situaciones.
- Usar habilidades motoras bsicas para
practicar diversos juegos recreativos.
- Emplear normas de higiene,
prevencin y seguridad durante la
prctica de actividad fsica.
- Relacionar sus respuestas corporales
con variadas actividades fsicas.
- Alimentos saludables.
- Ejecutan desplazamientos en
diferentes distancias e intensidades.
- Realizan juegos en grupos de
transportes, oposiciones y arrastres.
- Ejecutan desplazamientos con
cambios de velocidad (rpido/lento).
- Ejecutan una variedad de ejercicios
para mejorar la flexibilidad por medio
de movimientos estticos, pasivos y
activos.
- Describen los cambios observables
que experimenta su organismo cuando
pasa del estado de reposo al de
activacin; por ejemplo: aumento de los
latidos del corazn y de la temperatura.
- Sealan qu actividades fsicas
aumentaron en forma significativa sus
latidos del corazn y la respiracin.
- Sealan las partes de su cuerpo que
actan en el movimiento; por ejemplo:
muestran las articulaciones que le
Mayo
_________
Demostrar habilidades motrices bsicas de
locomocin, manipulacin y estabilidad en
diferentes direcciones, alturas y niveles,
como saltar de forma continua en un pie y
luego en el otro, botear un baln mientras
camina, mantener el equilibrio sobre una
base a una pequea altura, realizar
suspensiones, giros y rodadas o volteos.
(OA 1)
Ejecutar acciones motrices que presenten
una solucin a un problema; por ejemplo:
agrupaciones, representaciones de
smbolos, letras, nmeros o figuras
geomtricas. (OA 2)
Practicar actividades fsicas en forma
segura, demostrando la adquisicin de
hbitos de higiene, posturales y de vida
saludable, como lavarse las manos y la cara
despus de la clase, mantener una correcta
postura y comer una colacin saludable
antes y luego de la prctica de actividad
fsica. (OA 9)
sirven para realizar flexiones y
extensiones; identifican la columna
vertebral como la parte de su cuerpo.
Caminan de espaldas, en diferentes
direcciones, con cambios rpidos y
seguros sin caerse.
Se desplazan en sentido horizontal y
vertical de forma coordinada y
manteniendo el control de su cuerpo;
por ejemplo: carreras, saltos, entre
otros.
Lanzan objetos de diferentes
tamaos y formas por abajo y sobre la
cabeza.
Conducen objetos con la mano o con
el pie, sorteando obstculos.
Cambian el baln de mano en mano.
Mantienen el control de su cuerpo en
pequeas barras de equilibrio.
Giran en diferentes direcciones y a
distintos ritmos.
Ruedan hacia adelante, hacia atrs, a
la derecha y a la izquierda.
Se suspenden sobre una barra en
forma intermitente.
Ejecutan de forma grupal diferentes
representaciones, como smbolos,
letras, nmeros, palabras o figuras
geomtricas.
Ejecutan y memorizan secuencias de
movimientos en forma grupal.
Aplican sumas y restas en diversos
juegos motrices; por ejemplo: cuentan
los pasos y calculan distancias.
Resuelven en forma creativa las
situaciones planteadas en los juegos
motrices.
Sealan alimentos saludables que
pueden consumir como colacin los
das que realizan actividad fsica.
Llevan colaciones que contengan
principalmente frutas, lcteos y cereales
para el da de la clase de Educacin
Fsica y Salud y describen la
importancia de estos alimentos en la
actividad fsica.
Guiados por el docente, aplican
hbitos de higiene despus de la
actividad fsica de manera autnoma.
Se hidratan antes, durante y despus
de la actividad fsica.
Sealan los hbitos de higiene que
deben ejecutar despus de la actividad
fsica; por ejemplo: cambiarse de ropa y
lavarse las manos y la cara.
Describen con sus propias palabras
los cuidados del cuerpo que deben tener
al momento de ejecutar alguna
actividad fsica, como utilizar
protectores solares.
Guiados por el docente, nombran un
beneficio de realizar actividad fsica a
diario.
UNIDAD 2: Habilidades Motrices.
TIEMPO: 28 Horas pedaggicas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
TRANSVERSAL
HABILIDADES
CONTENIDO
INDICADORES DE
EVALUACIN
CALENDARIO
DE
EVALUACIONES
Practicar actividades fsicas, demostrando
comportamientos seguros como:
realizar un calentamiento mediante un
juego
escuchar y seguir instrucciones
utilizar implementos bajo supervisin
mantener su posicin dentro de los
lmites
establecidos para la actividad (OA 11)
Demostrar disposicin a mejorar su
condicin fsica e inters por practicar
actividad fsica de forma regular.
Usar las habilidades motoras bsicas
para representar smbolos, letras,
nmeros o figuras geomtricas.
Conceptos de resistencia, fuerza,
flexibilidad, velocidad.
Junio
_________
Demostrar disposicin a participar de
manera activa en la clase.
Identificar las cualidades fsicas
bsicas (resistencia, fuerza, flexibilidad,
velocidad).
Ejecutar actividades fsicas de intensidad
moderada a vigorosa que incrementen la
condicin fsica por medio de juegos y
circuitos.
(OA 6)
Valorar los efectos positivos de la
prctica regular de actividad fsica en la
salud.
Ejecutan un calentamiento,
siguiendo instrucciones para preparar el
cuerpo antes de la clase.
Escuchan las instrucciones dadas por
el profesor antes de actuar.
Reconocen medidas de prudencia
adecuadas en la prctica de ejercicio
fsico; por ejemplo: no empujan a sus
compaeros, no utilizan el material si
no se les pide, entre otros.
Esperan su turno y se mueven en los
espacios sealados.
Reconocer posibles situaciones que
los pongan en riesgo durante la prctica
de actividad fsica.
Describir las sensaciones y respuestas
corporales provocadas por la prctica de
actividad fsica, como cambios del color de
la piel, sudor, agitacin, ritmo de
respiracin, cansancio y dificultad al
hablar. (OA 8)
Demostrar disposicin al esfuerzo
personal, superacin y perseverancia.
Demostrar situaciones de riesgo que
pueden afectar a la seguridad personal.
Ejecutar una variedad de
movimientos y juegos como actividad
de calentamiento.
Niveles de intensidad.
Respuestas corporales a la
actividad fsica.
Ejecutan diferentes juegos de
carreras intermitentes que permitan el
desarrollo de la resistencia.
Utilizan una variedad de grupos
musculares para desarrollar las
actividades fsicas propuestas.
Se cuelgan de una barra, utilizando
diferentes tomadas.
Ejecutan desplazamientos a
diferentes velocidades y ritmos.
Ejecutan una variedad de ejercicios
para mejorar la flexibilidad por medio
de movimientos estticos, pasivos y
activos.
Describen los cambios observables
que experimenta su organismo al pasar
del estado de reposo al estado de
activacin, por ejemplo: aumento de los
latidos del corazn y de la temperatura,
sudoracin, aumento de la respiracin.
Sealan qu actividades fsicas
aumentaron en forma significativa sus
latidos del corazn, la temperatura y la
respiracin.
Mencionan los msculos que se
activaron durante el ejercicio fsico.
Muestran las articulaciones de las
Julio
_________
Demostrar habilidades motrices bsicas de
locomocin, manipulacin y estabilidad en
diferentes direcciones, alturas y niveles,
como saltar de forma continua en un pie y
luego en el otro, botear un baln mientras
camina, mantener el equilibrio sobre una
base a una pequea altura, realizar
suspensiones, giros y rodadas o volteos.
(OA 1)
Ejecutar acciones motrices que presenten
una solucin a un problema; por ejemplo:
agrupaciones, representaciones de
smbolos, letras, nmeros o figuras
geomtricas. (OA 2)
Practicar actividades fsicas en forma
segura, demostrando la adquisicin de
hbitos de higiene, posturales y de vida
saludable, como lavarse las manos y la cara
despus de la clase, mantener una correcta
postura y comer una colacin saludable
antes y despus de practicar actividad
fsica. (OA 9)
extremidades que le sirven para realizar
flexiones y extensiones.
Saltan en un pie de forma continua
y segura; por ejemplo: saltan en un pie
dentro de aros que estn dispuestos de
forma lineal, saltan conos, entre otros.
Saltan a una distancia determinada,
aterrizando con ambos pies de forma
segura.
Lanzan y atrapan objetos con la
mano o con el pie, sorteando
obstculos.
Reciben un baln con una o ambas
manos de forma segura.
Ruedan un baln por diferentes
partes del cuerpo.
Ejecutan volteos y giros en forma
individual y con la ayuda de un
compaero.
Ejecutan de forma grupal diferentes
representaciones, como smbolos,
letras, nmeros, palabras o figuras
geomtricas.
Resuelven tareas motrices que
involucren la solucin de un problema
de orden y secuencia; por ejemplo:
ordenarse de mayor a menor en edad,
del ms grande al ms pequeo en
tamao.
Aplican sumas, restas y clculos
simples en juegos motrices diversos;
por ejemplo: cuentan los pasos y
calculan distancias.
Resuelven en forma creativa las
situaciones planteadas en los juegos
motrices.
Obtienen la energa necesaria para
la actividad fsica por medio de
alimentos saludables.
Aplican hbitos de higiene despus
de la actividad fsica.
Se hidratan antes, durante y despus
de la actividad fsica; describen la
importancia de la hidratacin.
Se cambian de ropa y se lavan las
manos y la cara al trmino de la clase.
Describen los cuidados del cuerpo
que deben tener al momento de ejecutar
alguna actividad fsica,
Nombran un beneficio de la prctica
regular de actividad fsica.
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SAN CARLOS
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
ESCUELA LAS ARBOLEDAS
PROFESOR/A: PEDRO REYES PACHECO..
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA Y SALUD
CURSO: 2 BASICO
PLANIFICACIN ANUAL 2015 (por unidad)
SEGUNDO SEMESTRE
UNIDAD 3: Vida Activa y Salud.
TIEMPO: 28 Horas pedaggicas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
TRANSVERSAL
HABILIDADES
CONTENIDO
INDICADORES DE
EVALUACIN
Practicar actividades fsicas, demostrando
comportamientos seguros, como:
realizar un calentamiento mediante un
juego
escuchar y seguir instrucciones
utilizar implementos bajo supervisin
mantener su posicin dentro de los
lmites
establecidos para la actividad (OA 11)
Demostrar disposicin al esfuerzo
personal, superacin y perseverancia.
Utilizar una variedad de
movimientos corporales a diferentes
ritmos.
Orientacin espacio-cuerpo.
Usar habilidades motoras bsicas en
variados juegos con y sin oposicin y
de colaboracin.
Ritmo.
Ejecutar actividades fsicas de intensidad
moderada a vigorosa que incrementen la
condicin fsica por medio de juegos y
circuitos.
(OA 6)
Promover la participacin equitativa
de hombres y mujeres en toda actividad
fsica y deporte.
Ejecutan un calentamiento por
medio de un juego de forma autnoma
para preparar el cuerpo antes de un
esfuerzo fsico.
Siguen reglas y rutinas durante la
clase de educacin fsica; por ejemplo:
escuchan las instrucciones del profesor
antes de actuar; esperan su turno; se
mueven en los espacios sealados.
Reconocen medidas de prudencia
adecuadas en la prctica de ejercicio
fsico; por ejemplo: no empujan a sus
compaeros, no utilizan el material si
no es solicitado, entre otros.
Describir las sensaciones y respuestas
corporales provocadas por la prctica de
actividad fsica, como cambios del color de
la piel, sudor, agitacin, ritmo de
respiracin, cansancio y dificultad al
hablar. (OA 8)
Demostrar habilidades motrices bsicas de
locomocin, manipulacin y estabilidad en
diferentes direcciones, alturas y niveles,
como saltar de forma continua en un pie y
luego en el otro, botear un baln mientras
camina, mantener el equilibrio sobre una
base a una pequea altura, realizar
suspensiones, giros y rodadas o volteos.
(OA 1)
Demostrar disposicin a participar de
manera activa en la clase.
Demostrar disposicin a mejorar su
condicin fsica e inters por practicar
actividad fsica de forma regular.
Usar habilidades motoras bsicas
para practicar diversos juegos
recreativos en su vida cotidiana.
Relacin tiempo-espacio.
Ejecutan juegos y circuitos que
involucren desplazamientos
intermitentes y continuos.
Utilizan una variedad de grupos
musculares en circuitos motrices y
juegos en que predomine la fuerza.
Ejecutan desplazamientos con
cambios de velocidad (rpido/lento) e
intensidad (fuerte/ dbil).
Ejecutan de forma correcta
estiramientos para el tronco, miembros
superiores e inferiores.
Reconocen los cambios de color de
la piel al ejecutar un ejercicio intenso.
Sealan las partes de su cuerpo que
actan en el movimiento; por ejemplo:
muestran los msculos que permiten
CALENDARIO
DE
EVALUACIONES
Septiembre
__________
Octubre
_____________
ponerse de pie o levantarse despus de
haber estado acostado en el suelo.
Sealan qu actividades fsicas
aumentaron en forma significativa sus
latidos del corazn, la temperatura y la
respiracin.
Ejecutar movimientos corporales,
expresando sensaciones, ideas, estados de
nimo y emociones en variados espacios y
a diferentes ritmos e intensidades. (OA 5)
Ejecutar e incorporar a su vida cotidiana
juegos y actividades fsicas de intensidad
moderada a vigorosa (cinco veces por
semana), como juegos tradicionales, saltar
la cuerda y realizar caminatas al aire libre.
(OA 7)
Ejecutan combinaciones bsicas
simples de habilidades motrices
bsicas, con precisin y control del
cuerpo; por ejemplo: correr y lanzar,
saltar y girar, recibir y lanzar o saltar y
rodar.
Saltan una cuerda de forma
coordinada y segura.
Amortiguan cadas, flectando las
rodillas en saltos con uno o dos pies.
Saltan en un pie y luego en el otro,
manteniendo el control de su cuerpo.
Lanzan un baln y lo reciben luego
de haber tocado con ambas manos el
suelo.
Reciben un baln en el aire que ha
sido lanzado por un compaero.
Botean un baln con una mano y
luego con la otra en una distancia
determinada.
Ruedan el baln en una distancia
con una mano.
Mantienen el equilibrio en punta de
pie, por perodos breves.
Caminan sobre una lnea en punta de
pies.
Giran y ruedan en secuencias
simples de movimiento.
Ejecutan suspensiones con cambios
de direccin en el espacio. Ejecutan una
voltereta sobre una colchoneta y al
terminar ejecutar un salto vertical.
Ejecutan combinaciones simples de
movimiento con control del cuerpo a
diferentes ritmos.
Expresan sentimientos como alegra,
tristeza entre otros, por medio de
diferentes movimientos corporales.
Utilizan el gesto y el movimiento
como medio de expresin.
Demuestran por medio del
movimiento, acciones asociadas a la
vida cotidiana.
Exploran a travs del movimiento
Practicar actividades fsicas en forma
segura, demostrando la adquisicin de
hbitos de higiene, posturales y de vida
saludable, como lavarse las manos y la cara
despus de la clase, mantener una correcta
postura y comer una colacin saludable
antes y luego de la prctica de actividad
fsica. (OA 9)
diferentes sensaciones.
Ejecutan movimientos en respuesta a
diferentes ritmos y msicas.
Guiados por el docente, practican
una variedad de juegos tradicionales
que pueden incorporar en su vida diaria.
Ejecutan actividades fsicas de
intensidad moderada a vigorosa por un
periodo de 60 minutos, cinco veces a la
semana.
Utilizan plazas y entornos cerca de
sus hogares para realizar actividad
fsica.
Guiados por el docente, describen la
importancia de realizar actividad fsica
de manera regular.
Identifican una variedad de juegos
tradicionales que pueden incorporar a
su vida diaria.
Reconocen la necesidad de participar
en una variedad de juegos o actividades
fsicas fuera del colegio.
Demuestran actividades fsicas que
puede realizar al menos cinco veces a la
semana.
Describen con sus propias palabras
por qu la comida saludable
proporciona el combustible y la energa
necesaria para realizar actividad fsica y
jugar activamente.
Describen por qu la comida
saludable y el agua son importantes
para la actividad fsica; por ejemplo: el
agua mantiene el cuerpo hidratado y la
comida saludable aporta la energa
necesaria para la actividad fsica.
Aplican hbitos de higiene despus
de la actividad fsica de manera
autnoma.
Se hidratan antes, durante y despus
de la actividad fsica.
Sealan los hbitos de higiene que
ejecutaron despus de la actividad
fsica; por ejemplo: cambiarse de ropa y
lavarse las manos y la cara.
Describen los cuidados del cuerpo
que deben tener al momento de ejecutar
alguna actividad fsica, como utilizar
protector solar y gorro.
Nombran tres o ms beneficios de la
actividad fsica diaria; por ejemplo: que
es divertida, que fortalece los huesos o
que mejora la funcin de su corazn.
UNIDAD 4: Seguridad, Juego limpio y Liderazgo.
TIEMPO: 30 horas pedaggicas.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
TRANSVERSAL
HABILIDADES
CONTENIDO
INDICADORES DE
EVALUACIN
Practicar actividades fsicas,
demostrando
comportamientos seguros como:
realizar un calentamiento
mediante un juego
escuchar y seguir instrucciones
utilizar implementos bajo
supervisin
mantener su posicin dentro de
los lmites
establecidos para la actividad (OA
11)
Demostrar confianza en s mismos al practicar
actividad fsica.
Ejecutar habilidades motoras bsicas
de locomocin, manipulacin y
equilibrio en diferentes entornos.
Liderazgo
Usar una variedad de entornos y
ambientes para la prctica de actividad
fsica.
Reconocer diferentes roles
Ejecutan un calentamiento con un
compaero de forma autnoma, para
preparar el cuerpo antes de un esfuerzo
fsico.
Siguen reglas y rutinas durante la
clase de
Educacin Fsica y Salud.
Se mantienen en los lmites
establecidos por el docente.
Utilizan los implementos, como
balones, cuerda, aros, bancos, entre
otros, bajo la supervisin del profesor.
Ejecutar actividades fsicas de
intensidad moderada a vigorosa
que incrementen la condicin fsica
por medio de juegos y circuitos.
(OA 6)
Describir las sensaciones y
respuestas corporales provocadas
por la prctica de actividad fsica,
como cambios del color de la piel,
sudor, agitacin, ritmo de
respiracin, cansancio y dificultad
al hablar. (OA 8)
Ejecutar habilidades motrices
bsicas en diferentes entornos,
como plazas activas, patio del
colegio, playa, entre otros,
utilizando referencias (rutas,
mapas, smbolos, etc.) guiados por
el profesor. (OA 4)
Promover la participacin equitativa de
hombres y mujeres en toda actividad fsica y
deporte.
Respetar la diversidad fsica de las personas,
sin discriminar por caractersticas como altura,
peso, color de piel o pelo, etc.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo,
colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
Asumir diferentes roles durante la
prctica de juegos y actividades fsicas.
Trabajo en equipo
Cuidado del medioambiente
Ejecutan diferentes juegos de
carreras intermitentes y continas que
permitan el desarrollo de la resistencia.
Identifican los msculos que se
fortalecieron durante el ejercicio fsico.
Ejecutan carreras a mxima
velocidad en distancia pequeas; por
ejemplo: en cincuenta metros.
Explican con sus propias palabras la
importancia de realizar un estiramiento
al trmino de un ejercicio fsico.
Explican con sus palabras por qu
durante un ejercicio aumentan los
latidos del corazn y la temperatura
corporal.
Comparan la dificultad al hablar
cuando estn en reposo y cuando
ejecutan una actividad fsica.
Explican con sus palabras por qu se
agitan ms cuando corren que cuando
caminan.
Utilizan sistemas de referencias
(mapas, smbolos, etc.) como guas para
ejecutar diferentes actividades fsicas en
el entorno natural.
CALENDARIO
DE
EVALUACIONES
Noviembre____
Diciembre_____
Utilizan diferentes habilidades
motrices de acuerdo a los
requerimientos del entorno natural.
Aplican medidas de limpieza en los
diferentes lugares que hayan utilizado.
Participan en forma activa en las
actividades realizadas al aire libre.
Utilizan material alternativo para
diferentes actividades, como
neumticos y cuerdas, entre otros.
Utilizan diferentes saltos en distintos
entornos.
Ejecutan de forma segura la tarea
propuesta en el entorno natural.
Utilizan diferentes habilidades
motrices de acuerdo a los
requerimientos del entorno natural.
Reconocen medidas de limpieza en
los diferentes lugares que hayan
utilizado.
Practicar una amplia gama de
juegos con y sin oposicin, con y
sin colaboracin, de persecucin,
individuales y colectivos. (OA 3)
Practicar juegos o actividades
motrices para aprender a trabajar en
equipo, asumiendo diferentes roles
(respetar al otro, recoger los
materiales solicitados o liderar si se
le asigna ese rol). (OA 10)
Practicar actividades fsicas en
forma segura, demostrando la
adquisicin de hbitos de higiene,
posturales y de vida saludable,
como lavarse las manos y la cara
despus de la clase, mantener una
correcta postura y comer una
colacin saludable antes y luego de
la prctica de actividad fsica. (OA
9)
Ejecutan actividades junto con sus
compaeros.
Ejecutan juegos de persecucin, de
colaboracin, individuales o colectivos.
Ejecutan juegos de carcter
individual.
Demuestran imparcialidad y respeto
cuando participan en un juego o
actividad fsica; por ejemplo: se turnan
el uso de los materiales, expresan
adecuadamente sus emociones y
alientan a sus compaeros.
Identifican los roles desempeados
por los distintos participantes de una
situacin de juego; por ejemplo: al que
le toca pillar, el que defiende, el rbitro,
el que escapa.
Demuestran solidaridad en
situaciones propias de la clase; por
ejemplo: ofrecen su ayuda para
solucionar situaciones que emergen en
la clase; apoyan y ayudan a sus
compaeros cuando se caen; trasladan
materiales por iniciativa propia.
Trabajan cooperativamente para
completar un trabajo asignado; por
ejemplo: apoyan y ayudan a sus
compaeros en una tarea comn;
cumplen con su parte en las tareas
asignadas.
Guan por medio de indicaciones y
seales a un compaero para cumplir
con la tarea propuesta.
Asumen las tareas asignadas por el
docente.
Realizan con los compaeros un
listado de alimentos que sean
saludables y que aporten energa para la
prctica de actividad fsica, como
frutas, cereales, lcteos y legumbres.
Describen la importancia de dormir
las horas adecuadas para un estilo de
vida activo.
Aplican hbitos de higiene despus
de la actividad fsica de manera
autnoma.
Reconocen la importancia de
hidratarse con agua antes, durante y
despus de la clase.
Sealan los hbitos de higiene que
ejecutaron despus de la actividad
fsica; por ejemplo: cambiarse de ropa y
lavarse las manos y la cara.
Mantienen una postura correcta
cuando realizan actividad fsica.
Con ayuda del docente, hacen un
listado de acciones seguras que deben
considerar al momento de ejecutar
alguna actividad fsica, como usar ropa
adecuada, protector solar y gorro.
Nombran beneficios que han
adquirido por la prctica regular de
actividad fsica; por ejemplo: que han
fortalecido sus msculos, pueden jugar
por ms tiempo y se sienten saludables.
