TZALOA

Revista de la Olimpiada
Mexicana de Matematicas
2013, No. 1
Ano

Comite Editorial:
Anne Alberro Semerena
Marco Antonio Figueroa Ibarra
Carlos Jacob Rubio Barrios
Francisco Ruiz Benjumeda

Comite de la Olimpiada Mexicana de Matematicas

Cubculo 201
Departamento de Matematicas
Facultad de Ciencias, UNAM
Circuito Interior s/n
Ciudad Universitaria
Coyoacan C.P. 04510
Mexico D.F.
Telefono: (55) 56-22-48-64
www.omm.unam.mx

Editor: Carlos Jacob Rubio Barrios

Diseno de Portada: Manuel Macas Beckmann
www.rayaenmedio.com

Impreso: Torre y de la Torre Impresos

Aragon no. 134

Col. Alamos,
03400
Mexico D.F.
Telefonos: (55) 55-30-14-82 y (55) 55-38-34-53

c
Queda
estrictamente prohibida la reproduccion parcial o total por cualquier sistema
o metodo, mecanico o electronico, sin autorizacion previa del autor.
Impreso y hecho en Mexico.
Enero de 2013.

Contenido

Presentacion

Artculos de matematicas: El Teorema Fundamental de la Aritmetica

Problemas de practica

11

Soluciones a los problemas de practica

17

Problemas de Entrenamiento
2013 No. 1
Problemas de Entrenamiento. Ano
2012 No. 2
Soluciones a los Problemas de Entrenamiento. Ano

27
27
29

Concurso Nacional 2012, 26a Olimpiada Mexicana de Matematicas

33

Olimpiadas Internacionales
XXVII Olimpiada Iberoamericana de Matematicas

37
37

Problemas y Soluciones de Olimpiadas Internacionales

XIV Olimpiada Matematica de Centroamerica y el Caribe
53a Olimpiada Internacional de Matematicas

39
39
47

Informacion Olmpica

59

Apendice

61

Bibliografa

64

Directorio

67

IV

Contenido

Presentacion
Tzaloa1 es la revista trimestral de la Olimpiada Mexicana de Matematicas (OMM).
Su publicacion es una iniciativa mas de la Sociedad Matematica Mexicana (SMM)
para contribuir al fortalecimiento del movimiento olmpico y su objetivo es brindar un
o rgano de difusion adecuado para satisfacer las necesidades de profesores y estudiantes de nivel medio superior, que cada ano se preparan y participan en los distintos
concursos de matematicas que se realizan tanto dentro como fuera de nuestro pas.
Aunque la seleccion de los artculos, problemas, soluciones, examenes y demas informacion que presentamos se realiza pensando especialmente en la comunidad olmpica, sus contenidos resultan tambien de interes para todo aquel que guste de hacer
matematicas. El enfoque centrado en los razonamientos, el contenido expuesto con
rigor pero sin formalismos excesivos y el uso de matematica simple, son algunas de
las caractersticas que hacen del material expuesto un recurso valioso para profesores,
estudiantes y en general, para cualquier aficionado a las matematicas.

2013, Numero

Tzaloa, Ano
1
Con gran entusiasmo y renovadas energas inciamos este nuevo ciclo plenamente convencidos de que, durante 2013, el prestigio de Mexico seguira ascendiendo y que las
delegaciones que lo representaran en los proximos certamenes internacionales refrendaran los logros obtenidos en los u ltimos anos.
En esta ocasion, decidimos dedicar el espacio de nuestro tradicional artculo de temas
matematicos para revisar con cierta profundidad El Teorema Fundamental de la Aritmetica (TFA). En muchos de los problemas olmpicos relacionados con temas de divisibilidad o con la teora de numeros es muy frecuente el uso del TFA, sin embargo,
dado el nivel de abstraccion y complejidad que implica su demostracion formal, no es
frecuente que en los cursos regulares del bachillerato se le estudie con la suficiencia y
1 Tzaloa

es un vocablo nahuatl cuyo significado es: aprender.

VI

Presentacion

rigor que merece. Es as, que con el fin de subsanar esta carencia, Jacob Rubio se dio a
la tarea de elaborar este trabajo que estamos seguros sera apreciado por todos nuestros
lectores.
Por otro lado, en la seccion nacional encontraras los resultados completos de la 26a
Olimpiada Mexicana de Matematicas, incluyendo los nombres de todos los ganadores
de primer lugar as como el ranking actualizado por estados de la republica. Ademas,
tambien incluimos el examen que se aplico en esta ocasion, dejando la publicacion de
las soluciones para un siguiente numero de la revista.
En la seccion internacional hallaras los resultados y el examen de la XXVII Olimpiada
Iberoamericana de Matematicas as como los resultados y los examenes con soluciones
tanto de la XIV Olimpiada Matematica de Centroamerica y del Caribe, como de la 53a
Olimpiada Internacional de Matematicas.
Como siempre, hemos preparado una cuidadosa seleccion de Problemas de Practica y
de Entrenamiento, misma que esperamos sea u til para tu preparacion. Por u ltimo, no
olvidamos incluir toda la informacion detallada para el primer cuatrimestre del calendario 2013, as como los datos actualizados de los delegados estatales y del directorio
del Comite Olmpico.

Mexico y las Olimpiadas de Matematicas

Hace mas de 26 anos que la Sociedad Matematica Mexicana ha venido impulsando
vigorosamente los trabajos de la Olimpiada Mexicana de Matematicas (OMM). Desde
sus inicios, este programa se ha visto fortalecido gracias a la participacion de miles
de jovenes estudiantes y a la entusiasta colaboracion de muchos profesores quienes,
de manera espontanea y altruista, han dedicado sus esfuerzos a mejorar la ensenanza
y elevar la cultura matematica de nuestro pas. Motivados por el movimento olmpico,
en escuelas ubicadas a lo largo de todo el territorio nacional, se han desarrollado inumerables talleres de resolucion de problemas, donde estudiantes y profesores trabajan
con el u nico afan de incrementar sus capacidades para el razonamiento, el analisis y la
creatividad matematica.
En el a mbito internacional, mediante la destacada participacion de las delegaciones
mexicanas en diversos concursos, la Olimpiada Mexicana de Matematicas ha contribuido a elevar el prestigio de la matematica nacional. Pero, mas importante aun ha sido
la contribucion que el movimiento olmpico ha tenido para el desarrollo cientfico del
pas. En muchos casos, la deteccion temprana de jovenes con talento matematico excepcional ha permitido brindarles una formacion adecuada para desarrollar al maximo
todo su potencial. Asimismo, la participacion en los concursos olmpicos ha definido
las vocaciones de muchos otros estudiantes. Universidades de todo el pas se han visto beneficiadas con el ingreso de jovenes ex-olmpicos, mismos que cuentan con una
solida formacion matematica y muchos de los cuales han permanecido en ellas para

Presentacion

VII

dedicar su vida profesional a la docencia y la investigacion.

27a Olimpiada Mexicana de Matematicas

El programa anual de la Olimpiada Mexicana de Matematicas se desarrolla en 3 etapas:
Concursos Estatales.
Concurso Nacional.
Entrenamiento, seleccion y participacion de las delgaciones nacionales que representan a Mexico en concursos internacionales.
En la 27a Olimpiada Mexicana de Matematicas podran participar los estudiantes de
Mexico nacidos despues del 1 de agosto de 1994. Los concursantes deberan estar inscritos en una institucion preuniversitaria durante el primer semestre del ciclo escolar
2013-2014 y, para el 1 de julio de 2014, no deberan haber iniciado estudios universitarios. Para mayor informacion puedes consultar la pagina:
http://www.ommenlinea.org
Para la primera etapa, los participantes deberan inscribirse directamente con el Comite Estatal correspondiente.
El Concurso Nacional de la 27a Olimpiada Mexicana de Matematicas se realizara del
24 al 30 de noviembre de 2013 en el estado de Hidalgo. A los primeros lugares de
este certamen se les invitara a la etapa de entrenamiento y seleccion de las delegaciones que representaran a Mexico en las distintas Olimpiadas Internacionales del ano
2014: la XXVI Olimpiada Matematica de la Cuenca del Pacfico, que se llevara a cabo
en el mes de marzo; la XVI Olimpiada Matematica de Centroamerica y el Caribe,
que se celebrara en el mes de junio en Costa Rica; la 55a Olimpiada Internacional
de Matematicas, que se llevara a cabo en Sudafrica en el mes de julio, y la XXIX
Olimpiada Iberoamericana de Matematicas que se realizara en el mes de septiembre en
Honduras.

VIII

Presentacion

El Teorema Fundamental de la
Aritmetica
Por Carlos Jacob Rubio Barrios
Nivel Intermedio

Cuando un numero entero a se divide por un numero entero b y se obtiene residuo cero,
es decir, a = bq para algun entero q, decimos que b es un divisor de a o que b divide a, y
se denota por b | a. As por ejemplo, 4 y 5 son divisores de 20. Al numero 20 podemos
encontrarle otros numeros que tienen la misma propiedad que el 5 o el 4; todos seran
sus divisores. En concreto, 1, 2, 4, 5, 10, 20 son todos los divisores positivos de 20. Sin
embargo, existen numeros cuyos divisores positivos son solo dos: el mismo numero y
el 1. A estos numeros los denominamos numeros primos. As pues, 2, 3, 5, 7, 11, 13 son
los ejemplos mas sencillos de numeros primos. El numero 1 no se considera primo por
razones que veremos mas adelante. Un numero entero n que no es primo, es decir, que
tiene un divisor a tal que 1 < a < n, se llama compuesto.
Los numeros primos son los ladrillos con los que se construye el edificio de todos los
numeros. Todo numero se puede escribir como producto de numeros primos y esta
manera de escribirlo es u nica. Por ejemplo, 30 se puede escribir como producto de 2, 3
y 5. Este resultado sobre la factorizacion de un numero como producto de numeros primos era conocido ya por los griegos y hoy da se conoce como el Teorema Fundamental
de la Aritmetica (TFA) por su importancia.
Los numeros primos poseen una propiedad muy especial que, en general, no poseen
los numeros compuestos, a saber, si p es un numero primo y a y b son enteros tales que
p | ab, entonces p | a o p | b. La demostracion de esta propiedad no la daremos aqu, y
la dejaremos para un futuro artculo, aunque usaremos la propiedad en la demostracion
del TFA. Sin embargo, veamos que cuando p no es primo, en general no se cumple
dicha propiedad. Consideremos el numero 6 que no es primo. Observemos que 6 divide

El Teorema Fundamental de la Aritmetica

a 8 9 y sin embargo, 6 no divide ni a 8 ni a 9.

Comenzaremos demostrando un resultado que sera u til a lo largo de todo el texto.
Proposicion 1 Todo entero n > 1 tiene un divisor primo.
Demostracion. Si n es primo, entonces n es un divisor primo de n. Supongamos que n
no es primo y sea a su divisor mas pequeno mayor que 1. Si a no es primo, entonces
a = a1 a2 con 1 < a1 a2 < a. Como a1 | a y a | n, tenemos que a1 | n. Luego, a1
es un divisor de n menor que a y mayor que 1, lo cual contradice la eleccion de a. Por
lo tanto, a es un divisor primo de n.

Los numeros primos han suscitado a lo largo de la historia la curiosidad de los matematicos,
tanto profesionales como aficionados. Ya Euclides en el ano 300 a.C. (en la proposicion
20 del libro IX de los Elementos), demostro que hay una infinidad de numeros primos.
A continuacion damos la demostracion de este hecho debida a Euclides.
Proposicion 2 Hay una infinidad de numeros primos.
Demostracion. Supongamos, por contradiccion, que hay solo un numero finito de numeros
primos, digamos p1 , p2 , . . . , pk . Consideremos el numero N = p1 p2 pk + 1. Por la
Proposicion 1 sabemos que N tiene un divisor primo q. Luego, q debe ser uno de los
numeros primos de la lista. Entonces, q divide al producto p1 p2 pk y a N . Por lo
tanto, q divide tambien a la diferencia N p1 p2 pk que es igual a 1, lo cual no es
posible. Por lo tanto, hay una infinidad de numeros primos.

Un problema interesante es preguntarse si un numero aleatorio es primo o no. Para
saberlo, lo mas sencillo es empezar a dividir el numero por los primos mas pequenos.
Comenzamos por el 2 y si la division da residuo 0 sabemos que no puede ser primo.
En caso contrario, probamos con el 3: si la division da residuo 0 no es primo, en caso
contrario, probamos con el 5. Podemos continuar de esta forma con todos los numeros
primos mas pequenos que el numero; si ninguna de las divisiones anteriores da residuo
0 podemos afirmar que el numero que estabamos probando es primo. Realmente no hay
que probar con todos los numeros primos mas pequenos que nuestro numero; podemos
quedarnos con los que sean menores o iguales que la raz cuadrada del numero como
se demuestra en el siguiente resultado.
Proposicion3 Si n > 1 es un numero compuesto, entonces n tiene un divisor primo p
tal que p n.
Demostracion. Sea n > 1 un numero compuesto. Entonces, n tiene un divisor d tal que
1 < d < n. Escribamos n = dd con d un entero. Observemos que 1 < d < n, pues
si d = 1 entonces n = d que
es una contradicci
on, y si d = n, entonces

d = 1 que

es una contradiccion. Si d > n y d > n, entonces

n
=
dd
>
n n = n,

lo
que es una contradiccion. Por lo tanto, d n o d n. Supongamos que
d

n.

Aplicando la Proposicion 1, se sigue que d

tiene un divisor primo p d n. Luego,
p es tambien un divisor primo de n y p n. El otro caso es analogo.

A manera de ejemplo, supongamos que queremos determinar si el numero 2011 es
primo. De acuerdo con la proposicion anterior, 2011 sera primo si no es divisible entre

El Teorema Fundamental de la Aritmetica

ningun primo menor o igual que 2011. Como 44 < 2011 < 45, los numeros
primos menores o iguales que 44 son: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41 y 43.
Haciendo las divisiones de 2011 entre cada uno de estos numeros primos, podemos
darnos cuenta que ninguna division da residuo 0 y por lo tanto, concluimos que 2011
es un numero primo.
Estamos listos para enunciar y demostrar el TFA.
Teorema 4 (TFA) Todo entero n > 1 es primo o se puede escribir como un producto
de numeros primos. Ademas, esta factorizacion como producto de primos es u nica, es
decir, si n = p1 p2 pr = q1 q2 qs , donde los pi y los qi son primos, entonces r = s
y los primos pi son los primos qi en algun orden.
Demostracion. Sea n > 1 un entero compuesto, es decir, no primo. De acuerdo con
la Proposicion 1, n tiene un divisor primo q1 . Entonces, n = q1 q2 con q2 entero tal
que 1 < q2 < n. Si q2 es primo, entonces n es producto de numeros primos. Si q2
no es primo, entonces nuevamente por la Proposicion 1, q2 tiene un divisor primo q3 .
Entonces, q2 = q3 q4 con q3 primo y 1 < q4 < q2 , de donde n = q1 q3 q4 . Si q4 es primo,
entonces n es producto de primos. Si q4 no es primo, entonces por la Proposicion 1,
q4 tiene un divisor primo q5 . Luego, q4 = q5 q6 con q5 primo y 1 < q6 < q4 < q2 , de
donde n = q1 q3 q5 q6 . Si q6 es primo, entonces n es producto de primos. Si q6 no es
primo, continuamos el proceso. Como hay un numero finito de enteros entre 1 y q2 , el
proceso no puede continuar de forma indefinida, de modo que en un numero finito de
pasos obtendremos que n = q1 q3 q5 qr con q1 , q3 , . . . , qr numeros primos.
Para la unicidad de la factorizacion, supongamos que existe un entero n > 1 con dos
factorizaciones distintas, y consideremos al menor de dichos enteros (cualquier entero
menor que n y mayor que 1, tiene factorizacion u nica), digamos,
n = p1 p2 pr = q1 q2 qs ,
donde p1 , . . . , pr , q1 , . . . , qs son numeros primos. Es claro que r 2 y s 2. Demostraremos que pi 6= qj para cada i = 1, 2, . . . , r y cada j = 1, 2, . . . , s. Supongamos, por contradiccion, que pi = qj para algunos i, j. Podemos suponer que p1 = q1
ya que el orden de los factores no importa. Tenemos que n > p1 (pues si n = p1 ,
entonces n = q1 y n tendra factorizacion u nica). Entonces 1 < pn1 < n, de modo que
n
on u nica como producto de primos. Como,
p1 tiene factorizaci
n
= p2 pr = q2 qs ,
p1
tenemos que r = s y pi = qi para todo i = 2, . . . , r. Esto implica que n tiene factorizacion u nica, lo que es una contradiccion. Por lo tanto pi 6= qj para cada i = 1, . . . , r
y cada j = 1, . . . , s.
Ahora, como p1 divide al producto q1 q2 qs , tenemos que p1 | qj para algun j. Luego
p1 = qj , lo cual es una contradiccion. Por lo tanto, la factorizacion de n como producto
de primos es u nica.

El hecho de que el numero 1 no se considere primo, es una convencion. Sin embargo,
esta convencion es necesaria para que se tenga la unicidad en el TFA. Si permitieramos

El Teorema Fundamental de la Aritmetica

que el numero 1 sea primo, entonces 6 = 23 = 123 = 1123 seran factorizaciones

distintas de 6 como producto de numeros primos.
Dado un entero n > 1 compuesto, podemos escribir su factorizacion en producto de
r
1 2
primos en la forma n = p
1 p2 pr donde los primos pi son tales que p1 < p2 <
< pr y 1 , 2 , . . . , r son enteros positivos. Esta expresion de n recibe el nombre
de factorizacion canonica. Por ejemplo, 36 = 22 32 , 92 = 22 23, 420 = 22 3 5 7,
125 = 53 .
A continuacion veremos algunas aplicaciones del TFA en la solucion de problemas.
Ejemplo 1. Sean a y b enteros positivos primos relativos. Demostrar que si ab es un
cuadrado, entonces a y b tambien son cuadrados.
Solucion. Por hipotesis, existe un entero positivo n tal que ab = n2 . Consideremos las
descomposiciones canonicas de a y b,
1 2
r
s
1 2
a = p
1 p2 pr , b = q1 q2 qs ,

donde los primos pi son distintos entre s, as como los primos qj . Entonces,
r 1 2
s
1 2
ab = p
1 p2 pr q1 q2 qs .

Como a y b son primos relativos, tenemos que pi 6= qj para cada i = 1, . . . , r y cada

1 2
r
s
1 2
j = 1, . . . , s, lo que implica que p
on
1 p2 pr q1 q2 qs es la factorizaci
2
2
canonica de n . Como los primos que dividen a n son los mismos primos que dividen
a n (si p es primo, entonces p | n2 si y solo si p | n), el TFA implica que los exponentes
que aparecen en la factorizacion canonica de n2 son enteros pares, es decir, i = 2i
para cada i = 1, . . . , r y j = 2j para cada j = 1, . . . , s. De aqu se sigue que a y b
son ambos cuadrados de enteros.
Ejemplo 2. Sean a, b y c enteros positivos. Demostrar que si ab, ac y bc son cubos de
enteros, entonces a, b y c tambien son cubos de enteros.
Solucion. Escribamos las factorizaciones en primos de a, b y c, de la siguiente manera:
1 2
1 2
r
r
r
1 2
a = p
1 p2 pr , b = p1 p2 pr , c = p1 p2 pr ,

donde los primos pi son distintos y los exponentes de cada factorizacion son enteros
mayores o iguales que 0 (observemos que al permitir exponentes iguales a cero, puede
haber primos que dividan a alguno de los tres numeros pero a cualquiera de los otros
dos no).
1 +1 2 +2
r +r
Como ab = p
p2
p
es el cubo de un entero, tenemos por el TFA
r
1
k1 k2
kr 3
que ab = (p1 p2 pr ) donde los exponentes son mayores o iguales que cero, de
donde i + i = 3ki para cada i = 1, . . . , r. De manera analoga, como ac y bc son
cubos de enteros, tenemos que i + i = 3li para cada i = 1, . . . , r, y i + i = 3mi
para cada i = 1, . . . , r. Resolviendo el sistema de ecuaciones,
i + i = 3ki , i + i = 3li , i + i = 3mi ,
obtenemos que 2i = 3(ki li + mi ) de donde 2 divide a ki li + mi ya que 2 y 3 son
primos relativos. De aqu se sigue que i es multiplo de 3, y por lo tanto i = 3ki i

El Teorema Fundamental de la Aritmetica

y i = 3mi i tambien son multiplos de 3 para cada i = 1, . . . , r. Luego, a, b y c

son cubos de enteros.
Ejemplo 3. Sean a, b, r, s enteros positivos. Si a y b son primos relativos y ra = sb ,
demostrar que existe un entero n tal que r = nb y s = na .
Solucion. Como ra = sb , el TFA implica que los numeros primos que dividen a r son
los mismos primos que dividen a s. Supongamos que e stos son p1 , p2 , . . . , pk . Sea p
cualquiera de estos numeros primos, y supongamos que p es la mayor potencia de p
que divide a r y p es la mayor potencia de p que divide a s. Entonces,
ra = sb pa = pb a = b.
De aqu, a | b y b | a. Como a y b son primos relativos, tenemos que a | y b | .
Escribamos = ap y = bp . Entonces, a = b abp = abp p =
p . Ahora, para cada primo pi que divide a r (y por lo tanto a s), consideremos el
p

entero pi . Finalmente, es facil ver que el numero n = p1 p1 p2 p2 pk k satisface las

condiciones del problema.
Ejemplo 4. Sean a, b, c y d enteros positivos tales que a3 = b2 , c3 = d2 y a c = 25.
Determinar los valores de a, b, c y d.
Solucion. Como 2 y 3 son primos relativos, podemos aplicar el ejemplo anterior a las
igualdades a3 = b2 y c3 = d2 . As, existen enteros positivos n y m tales que a = n2 ,
b = n3 , c = m2 y d = m3 . Luego, 25 = a c = n2 m2 = (n + m)(n m)
de donde la u nica posibilidad es n + m = 25 y n m = 1. De aqu obtenemos que
n = 13 y m = 12. Por lo tanto, a = 132 , b = 133 , c = 122 y d = 123 .
Ejemplo 5. Determinar todas las parejas de enteros positivos (m, n) con m 6= n que
satisfacen la ecuacion mn = nm .
Solucion. Supongamos, sin perdida de generalidad, que m < n. La igualdad mn = nm
junto con el TFA, nos dicen que los divisores primos de m son los mismos divisores
primos de n. Escribamos las factorizaciones canonicas de m y n,
1 2
k
k
1 2
m = p
1 p2 pk , n = p1 p2 pk ,

donde los primos pi son distintos entre s, y los exponentes i y i son enteros posi1 2
k m
k n
1 2
tivos. Luego, (p
1 p2 pk ) = (p1 p2 pk ) , de donde i n = mi para cada
i = 1, . . . , k. Como m < n, necesariamente i i para cada i = 1, 2, . . . , k, lo
que significa que m | n. Escribamos n = mr con r 2 (pues r = 1 implica que
m = n lo cual no puede ser). La ecuacion mn = nm es equivalente con la ecuacion
mmr = (mr)m , es decir, mm(r1) = rm .
Si r = 2, entonces mm = 2m , de donde m = 2 y por lo tanto n = mr = 4. As,
tenemos la solucion (2, 4).
Supongamos que r 3. Es claro que mm(r1) < rm si m = 1. Es un ejercicio
facil demostrar que 2r1 > r si r 3. Usaremos esta desigualdad para demostrar
que mm(r1) > rm si m 2. Si m = 2, tenemos que 22(r1) = (2r1 )2 > r2 .
Supongamos que mm(r1) > rm para algun m 2. Entonces,
(m + 1)(m+1)(r1) > m(m+1)(r1) = mm(r1) mr1 > rm 2r1 > rm r = rm+1 .

El Teorema Fundamental de la Aritmetica

Por lo tanto, si r 3 la ecuacion no tiene soluciones.

Concluimos que la u nica solucion (m, n) con m < n es (2, 4), y por la simetra de la
ecuacion, la u nica solucion (m, n) con m > n es (4, 2).

Algunas consecuencias del TFA

Una vez que sabemos que es posible factorizar todo numero entero en producto de
numeros primos, una pregunta natural que surge es: como son los divisores de un
numero entero en terminos de sus divisores primos? Esta y otras preguntas las responderemos a continuacion.
k
1 2
Teorema 5 Si n > 1 es un entero y n = p
on canonica
1 p2 pk es su factorizaci
en producto de primos distintos, entonces cada divisor positivo de n es de la forma
p1 1 p2 2 pk k donde 0 i i para cada i = 1, . . . , k.

Demostracion. Observemos primero que si d = p1 1 p2 2 pk k con 0 i i

1 1 2 2
para cada i = 1, . . . , k, entonces d | n, pues n = d(p
p2
pkk k ) con
1
i i 0 para cada i = 1, . . . , k. Ahora debemos demostrar que n no tiene otros
divisores distintos de d. Claramente 1 = p01 p02 p0k . Supongamos que d > 1 es un
divisor de n y sea p un divisor primo de d (tal primo existe por la Proposicion 1). Sea
p la mayor potencia de p que divide a d , es decir, d = p k donde p k. Como d es
divisor de n, tenemos que p tambien es divisor de n. Por la unicidad de la factorizacion
en primos del numero n, se sigue que p = pj para algun 1 j k y j . As,
d = pj k con pj k y j . Si k = 1, terminamos. Supongamos que k > 1. Por
la Proposicion 1, k tiene un divisor primo q. Como p k, tenemos que q 6= p. Sea q
la mayor potencia de q que divide a k, esto es, k = q k donde q k . Entonces, q
divide a n y nuevamente por la unicidad de la factorizacion en primos del numero n
tenemos que q = pl para algun l 6= j y l . As, d = pj pl k donde pj k , pl k ,
j y l . Continuando de esta manera, obtenemos que d = p1 1 p2 2 pk k
donde 0 i i para cada i = 1, . . . , k.

Hemos demostrado as que d es un divisor positivo de n si y solo si d = p1 1 p2 2 pk k
con 0 i i para cada i = 1, . . . , k. Podemos preguntarnos ahora: cuantos
numeros de esta forma hay?
Como cada i puede tomar i + 1 valores (desde 0 hasta i ), por el principio del
producto tenemos (1 + 1)(2 + 1) (k + 1) divisores positivos distintos de n.
Usualmente se denota por (n) al numero de divisores positivos de n.
Si m y n son enteros positivos primos relativos, es facil ver que (mn) = (m) (n),
pues los divisores primos de m son distintos de los divisores primos de n.
Tambien podemos preguntarnos por la suma de los divisores positivos de un entero
positivo n. Esta
X suma usualmente se denota por (n) y matematicamente represend, la cual se efectua sobre los divisores positivos d de n. Si n =
ta la suma
d|n

k
1 2
k
1 2
p
1 p2 pk , entonces por el Teorema 5 tenemos que d = p1 p2 pk donde

El Teorema Fundamental de la Aritmetica

0 i i para cada i = 1, . . . , k. Luego, tenemos que,

(n)

d=

1 =0 2 =0

d|n

1
X

2
1 X
X

p1 1

i
X

i =0
n
X

2
X

k
X

k =0

p1 1 p2 2 pk k

p2 2

2 =0

1 =0

Por lo tanto, basta calcular

k
X

pk k

k =0

pi i = 1 + pi + p2i + + pii . Usando la formula

i
X
xn+1 1
pi +1 1
xi =
pi i =
valida si x 6= 1, obtenemos que
, y por lo
x1
pi 1
i=0
i =0
tanto,
+1
+1

+1
pk k 1
p2 2 1
p1 1 1

.
(n) =
p1 1
p2 1
pk 1

Es facil ver que (mn) = (m)(n) si m y n son enteros positivos primos relativos.
Veamos algunos ejemplos.

Ejemplo 6. Sea n un entero positivo. Demostrar que (n) 2 n.

Solucion. Sea d un divisor positivo de n. Es claro que d | n siy solo si nd | n. Supong

amos que n tiene k divisores positivos menores o iguales
que n. Claramente k n.
Luego, por cada
d menor o igual que n hay un divisor positivo mayor
divisor positivo
n
.
De
aqu
que n tiene a lo mas k divisores positivos mayores
a
saber,
o igual que n,
d

o iguales que
n
(si
n
es
un
cuadrado,
el numero dedivisores positivos mayores o

iguales que n es k 1). Por lo tanto, (n) 2k 2 n.

Ejemplo 7. Un entero positivo es llamado solitario si la suma de los recprocos de sus
divisores positivos no es igual a la suma de los recprocos de los divisores positivos de
cualquier otro entero positivo. Demostrar que todo numero primo es solitario.
Solucion. Denotemos porP
1 (n) a la suma de los recprocos de los divisores positivos
de n, es decir, 1 (n) = d|n d1 . Luego,
1 (n) =

X1
d|n

1
1Xn
1X
d = (n),
=
n
d
n
n
d|n

(1)

d |n

P
P
donde la igualdad d|n nd = d |n d se sigue de que d | n si y solo si nd | n.
Si p 2 es primo, entonces 1 (p) = 1+ p1 = p+1
p . Supongamos que p no es solitario,
es decir, supongamos que existe un entero positivo n 6= p tal que 1 (n) = p+1
p .
,
de
donde
p(n)
=
n(p
+
1).
Aplicando la relacion (1), tenemos que n1 (n) = p+1
p
Como p es primo relativo con p + 1, tenemos que p | n y como n 6= p, se sigue que,
1 (n) =

X1
1
1
1 + + > 1 (p),
d
p n
d|n

El Teorema Fundamental de la Aritmetica

lo cual es una contradiccion. Por lo tanto, todo numero primo es solitario.

Ejemplo 8. Determinar todos los enteros positivos n que tienen exactamente 16 divisores positivos d1 , d2 , . . . , d16 , tales que 1 = d1 < d2 < < d16 = n, d6 = 18 y
d9 d8 = 17.

k
1 2
Solucion. Sea n = p
on canonica de n. Entonces, n tiene
1 p2 pk la factorizaci
(1 + 1)(2 + 1) (k + 1) divisores positivos. Luego, 18 = 2 32 tiene 6 divisores
positivos: 1, 2, 3, 6, 9 y 18. Como n tiene 16 divisores positivos, tenemos que n = 233 p
para algun primo p o n = 2 37 . Si n = 2 37 , entonces d8 = 54, d9 = 81 y
d9 d8 6= 17, lo cual es una contradiccion. Luego, n = 2 33 p para algun primo
p > 18. Si p < 27, entonces d7 = p, d8 = 27, d9 = 2p = 27 + 17 = 44 p = 22,
lo cual es una contradiccion. Por lo tanto, p > 27. Si p < 54, entonces d7 = 27,
d8 = p, d9 = 54 = d8 + 17 p = 37. Si p > 54, entonces d7 = 27, d8 = 54,
d9 = d8 + 17 = 71. As, tenemos dos posibles soluciones: 2 33 37 = 1998 y
2 33 71 = 3834.

Ejemplo 9. Determinar todos los enteros positivos n tales que (n) =

n
3.

Solucion. Sea n un entero positivo que satisface la condicion (n) = n3 . Entonces,

3 | n. Escribamos n = 3k, con k entero positivo.
Si k es par, entonces k2 = n6 es un divisor de n. Mas aun, si todos los enteros positivos
menores que n6 son divisores de n y los numeros n5 , n4 , . . . , n1 son tambien divisores de
n, tenemos que n3 = (n) n6 + 5, de donde n 30. Luego, los posibles valores de
n son: 6, 12, 18, 24 y 30. De estos, es facil ver que solo 18 y 24 satisfacen la condicion
del problema.
Si k = (n) es impar, entonces n es un cuadrado segun el Ejercicio 5. Supongamos
que n = m2 . Como k es impar, n = 3k tambien es impar, de modo que m es impar.
2
De acuerdo al Ejemplo 6 tenemos que m3 = (m2 ) 2m de donde m 6. Como
m es impar, los valores posibles de m son 1, 3 y 5, y en consecuencia n = 1, 9 o 25.
Como n es multiplo de 3, el u nico numero que cumple es 9.
Por lo tanto, el problema admite tres soluciones: 9, 18 y 24.
Solucion alternativa. Como 3 | n, se sigue que la factorizacion canonica de n es de
j
1
la forma n = 3 p
1 pj , de donde (n) = ( + 1)(1 + 1) (j + 1). La
j
n
1
condicion (n) = 3 implica que 31 p
1 pj = ( + 1)(1 + 1) (j + 1).
i
Como pi 21 i + 1, para que n satisfaga la ecuacion del problema, es necesario
que + 1 31 , de donde = 1 o = 2.
i
i
2i + 2 y la
Si en la factorizacion de n hay un primo pi > 3, entonces p
i > 4
igualdad (n) = n3 no se dara. Por lo tanto, n no tiene divisores primos mayores que
3. Si = 1, entonces n = 3 2m y la igualdad (n) = n3 se reduce a 2(m + 1) = 2m .
Es facil ver que m = 1 o 2 no cumplen; m = 3 es solucion y por lo tanto n = 24. Si
m 4 tampoco hay soluciones ya que 2m > 2m + 2. De manera analoga, si = 2,
entonces n = 32 2m y la igualdad (n) = n3 se reduce a 3(m + 1) = 3 2m cuyas
u nicas soluciones son m = 0, 1, y por lo tanto, n = 9, 18.
Ejemplo 10. Demostrar que hay una infinidad de enteros positivos n tales que
es un entero.

(2n 1)
n

El Teorema Fundamental de la Aritmetica

Solucion. Demostraremos que todos los enteros positivos de la forma n = 2k satisfacen

1
el problema. Lo haremos por induccion en k. Si k = 0, tenemos que n = 1 y (2 11) =
1. Supongamos que el resultado es cierto para n = 2k con k > 0, y consideremos el
numero 2n = 2k+1 . Entonces, 22n 1 = (2n )2 1 = (2n + 1)(2n 1). Como 2n + 1
y 2n 1 son primos relativos (si d es un divisor de 2n + 1 y 2n 1, entonces d debe
dividir a su diferencia que es igual a 2, de donde d = 1 o 2, y como ambos numeros son
impares, su u nico divisor comun es 1), tenemos que (22n 1) = (2n + 1)(2n 1).
Aplicando la hipotesis de induccion, se sigue que (2n 1) es multiplo de n. Luego,
basta demostrar que (2n + 1) es par. Como n es par, tenemos que 2n es un cuadrado
y por lo tanto 2n + 1 no puede ser un cuadrado (pues n > 0). Ahora, por el Ejercicio 6
tenemos que (2n + 1) es par y por lo tanto, (22n 1) es multiplo de 2n = 2k+1 ,
como queramos.
Para finalizar, dejamos unos ejercicios para el lector.

Ejercicios
1. Hallar todos los numeros primos p tales que p2 +11 tiene exactamente 6 divisores
positivos distintos.
2. Sean a, b, c enteros distintos de 0, con a 6= c, tales que
que a2 + b2 + c2 no puede ser un numero primo.

a
c

a2 +b2
c2 +b2 .

Demostrar

3. Demostrar que hay una infinidad de numeros que no son solitarios. (Ver Ejemplo
7 para la definicion de numero solitario.)
4. Sea n un entero positivo y sea (n) el producto de los divisores positivos de n.
Demostrar que (n) = n (n)/2 .
5. Sea n un entero positivo. Demostrar que n es un cuadrado si y solo si (n) es
impar.
6. Sea n un entero positivo impar. Demostrar que (n) es par si y solo si n no es
un cuadrado.
7. Determinar todos los enteros positivos n tales que (n) =

n
4.

Bibliografa
1. T. Andreescu, D. Andrica. Number Theory. Structures, Examples and Problems.
Birkhauser, 2009.
2. M. Baluna, R. Gologan. Romanian Mathematical Competitions.
Romanian Mathematical Society, 2011.
3. M. Andronache, M. Baluna, R. Gologan, A. Eckstein, C. Popescu, D. Serbanescu. Romanian Mathematical Competitions.
Romanian Mathematical Society, 2012.
4. Loren C. Larson. Problem-Solving Through Problems. Springer-Verlag, 1983.

10

El Teorema Fundamental de la Aritmetica

Problemas de practica

A continuacion encontraras los 30 problemas que seleccionamos para comenzar tu preparacion olmpica. Observa que, por ser el primer numero del ano, los problemas se
redactaron siguiendo el formato de opcion multiple, pues los examenes de las etapas
iniciales de la mayora de los concursos estatales se presentan as.
En este sentido y aunque es una posible estrategia, no te recomendamos buscar la respuesta con base en la eliminacion de las otras opciones. Debes considerar que, en
las olimpiadas, no basta saber cuales son las respuestas correctas, sino que ademas,
es necesario dar la justificacion de cada una de las soluciones. De esta forma, en las
etapas mas avanzadas, las preguntas siempre son abiertas y nunca se utiliza el formato
de opcion multiple.
Problema 1. Se tienen dos numeros enteros de tres dgitos cada uno, tales que los seis
dgitos (de ambos numeros) son 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Cual es lo mnimo que puede valer
la suma de los dos numeros?
(a) 777

(b) 381

(c) 1173

(d) 579

(e) 210

Problema 2. Sea ABCD un cuadrado. Sean P , Q, R y S puntos sobre los lados AB,
BC, CD y DA, respectivamente, tales que P R es paralela a BC y SQ es paralela
a AB. Sea Z el punto de interseccion de P R y SQ. Si BP = 7 cm, BQ = 6 cm y
DZ = 5 cm, cuanto vale el a rea del cuadrado ABCD?
(a) 64 cm2

(b) 81 cm2

(c) 100 cm2

(d) 121 cm2

(e) 144 cm2

Problema 3. Si hay 45 asientos consecutivos, cual es el mnimo numero de personas

que se pueden sentar en algunos de los asientos de tal manera que si una nueva persona
llega, e sta tiene que quedar al lado de alguna de las que ya estaban sentadas?
(a) 1

(b) 43

(c) 44

(d) 14

(e) 15

12

Problemas de practica

Problema 4. Cual es el mnimo numero de torres que se pueden colocar en un tablero

de ajedrez, de forma que todas las casillas blancas esten bajo ataque?
(Nota: Considera que una torre ataca a cualquier otra casilla que se encuentre en su
misma columna o en su misma fila.)
(a) 3

(b) 4

(c) 5

(d) 6

(e) 8

Problema 5. El numero mnimo de cartas que se deben extraer de un mazo de 52 cartas

de una baraja (sin contar los comodines) para estar seguro de obtener 2 ases o 3 cartas
del mismo palo es:
(a) 9

(b) 13

(c) 27

(d) 49

(e) 50

Problema 6. Si n es un entero positivo par, a cuanto es igual el producto

1
1
1
1
1
1
1+
1
1+
1
1
1+
?
2
3
4
5
n1
n
(a) 1

(b)

1
n

(c)

n+1
n

(d) 1

(e) Ninguna de las anteriores

Problema 7. Cuantos numeros naturales entre 500 y 600 cumplen que la suma de sus
dgitos es 12?
(a) 6

(b) 7

(c) 8

(d) 10

(e) 12

Problema 8. Se tienen dos velas de la misma longitud. Se sabe que la primera vela
se consume en 6 horas y la segunda en 8 horas. Si ambas se encendieron a las 18:00
hrs. y se observa que al consumirse ambas la primera es dos veces mas pequena que la
segunda, a que hora se apagaron las velas?
(a) 23:48

(b) 22:48

(c) 23:10

(d) 22:10

(e) 21:56

Problema 9. Dos crculos de radio 8 cm estan al interior de un semicrculo de radio

25 cm. Si los dos crculos son tangentes al diametro y al semicrculo, cual es la distancia entre los centros de los dos crculos?

(a) 35 cm

(b) 27 cm

(c) 29 cm

(d) 37 cm

(e) 30 cm

Problema 10. La sucesion creciente 2, 3, 5, 6, 7, 11, . . . consiste en todos los enteros

positivos que no son ni el cuadrado ni el cubo de un numero entero. Cual es el termino

Problemas de practica

13

numero 500 de esta sucesion?

(a) 500

(b) 528

(c) 530

(d) 729

(e) 529

Problema 11. Los cuadrados de las longitudes de las diagonales de las caras de un
949
2 369
2
2
al es el volumen del prisma?
prisma rectangular son 4525
36 cm , 4 cm y 4 cm . Cu
(a) 275 cm3

(b) 300 cm3

(c) 345 cm3

(d) 375 cm3

(e) 425 cm3

Problema 12. Carlitos utilizo una calculadora para determinar el valor de a+b
c donde
a, b y c son enteros positivos. As que e l oprimio a, +, b, /, c, =, en ese orden y obtuvo
como respuesta 11. Luego, oprimio b, +, a, /, c, =, en ese orden y se sorprendio de
obtener una respuesta diferente a la anterior e igual a 14. As que se dio cuenta de que la
calculadora realizo la division antes que la suma. Entonces oprimio (, a, +, b, ), /, c, =,
en ese orden y obtuvo la respuesta correcta. Cual es?
(a) 1

(b) 3

(c) 5

(d) 7

(e) 9

Problema 13. Cual es la solucion positiva de la ecuacion,

x2
(a) 13

1
2
1
+ 2
2
= 0?
10x 29 x 10x 45 x 10x 69
(b) 3

(c) 10

(d) 7

(e) 3

Problema 14. Tenemos 10 segmentos de recta del mismo tamano en el plano. Supongamos que el punto de interseccion entre cualesquiera 2 segmentos que se cortan, los
corta en razon 3:4. Cual es maximo numero posible de puntos de interseccion?
(a) 1

(b) 3

(c) 5

(d) 10

(e) 20

Problema 15. Si dos crculos de radio 1 cm son tangentes, cual es el a rea de la region
sombreada?

(a) 2 cm2

(b) 4 cm2

(c) (4 ) cm2

(d) (2 ) cm2

Problema 16. Si a, b y c son numeros reales tales que a + b + c = 11 y

13
a
b
c
1
al es el valor de b+c
+ c+a
+ a+b
?
c+a = 17 , cu
(a)

11
17

(b)

30
17

(c)

49
17

(d)

73
17

(e)
1
a+b

cm2

1
b+c

(e)

92
17

14

Problemas de practica

Problema 17. a < b < c < d < e son 5 enteros positivos consecutivos tales que
b + c + d es un cuadrado perfecto y a + b + c + d + e es un cubo perfecto. Cual es el
mnimo valor de c?
(a) 675

(b) 15

(c) 3

(d) 1024

(e) 64

Problema 18. Cuantas parejas de numeros enteros positivos (x, y) satisfacen la ecuacion
3x + 7y = 2013?
(a) 0

(b) 30

(c) 55

(d) 70

(e) 95

Problema 19. Hay 256 enteros positivos distintos de 4 dgitos abcd, donde cada uno
de a, b, c y d es 1, 2, 3 o 4. Cuantos de ellos cumplen que a(d) b(c) es par?
(a) 128

(b) 144

(c) 160

(d) 176

(e) 192

Problema 20. Cuantos numeros racionales positivos en forma simplificada con denominador distinto de 1 cumplen que, cuando se multiplica el numerador y el denominador, el resultado es 27000?
(a) 8

(b) 30

(c) 5

(d) 7

(e) 27

Problema 21. Sea S un subconjunto del conjunto {1, 2, . . . , 30} con la propiedad de
que ninguna pareja de numeros distintos de S tiene suma divisible entre 5. Cual es el
maximo numero de elementos que puede tener S?
(a) 10

(b) 13

(c) 15

(d) 16

(e) 18

Problema 22. En las primeras horas a partir de su creacion una nueva red social registra 2000 miembros. Cada uno de estos miembros enva invitaciones a 1000 miembros
para ser sus amigos. Si consideramos que dos miembros se vuelven amigos si y solo
si se han enviado invitaciones mutuamente, cual es el mnimo numero de parejas de
amigos que hay en esta red social?
(a) Menos de 200

(b) 200

(c) 500

(d) 1000

(e) Mas de 1000

Problema 23. Cuantos numeros enteros entre 1 y 1000 inclusive, se pueden expresar
como la diferencia de dos cuadrados de enteros?
(a) 1000

(b) 200

(c) 750

(d) 500

(e) 800

Problema 24. Para un entero positivo n, sea A(n) el producto de los dgitos diferentes
de 0 de n. Cual es el numero primo mas grande que divide a la suma
P (1) + P (2) + P (3) + + P (999)?
(a) 103

(b) 111

(c) 47

(d) 7

(e) 11

Problemas de practica

15

Problema 25. Una mesa de billar (pool) tiene la forma de un rectangulo de 2 1. La

mesa tiene seis buchacas, una en cada esquina y una a la mitad de cada uno de los dos
lados largos. Cual es el numero mnimo de bolas que se requiere poner en la mesa de
forma que cada buchaca este alineada con al menos dos bolas?
(a) 2

(b) 3

(c) 4

(d) 5

Problema 26. Sean a, b, c, x, y, z numeros distintos de cero tales que

Cual es el valor de
xyz(a + b)(b + c)(c + a)
?
abc(x + y)(y + z)(z + x)
(a)

1
2

(b) 1

(c)

3
2

(d) 2

(e) 6
x
a

y
b

z
c.

(e)

5
2

Problema 27. Los enteros positivos del 1 al 30 se dividen en k conjuntos ajenos dos a
dos, de tal manera que la suma de cualesquiera 2 numeros distintos en cada conjunto
no es igual al cuadrado de un entero. Cual es el valor mnimo de k?
(a) 1

(b) 2

(c) 3

(d) 4

(e) 5

Problema 28. De cuantas maneras se pueden acomodar en una fila 10 pelotas rojas
identicas, 5 pelotas verdes identicas y 5 pelotas azules identicas, si no debe haber dos
pelotas adyacentes del mismo color?
(a) 1134

(b) 1366

(c) 1528

(d) 1764

(e) 1990

Problema 29. Cuantos enteros positivos n satisfacen que el producto de sus divisores
positivos es 24240 ?
(a) 1

(b) 2

(c) 3

(d) 4

(e) Mas de 4

Problema 30. Si m y n son enteros positivos tales que,

n2 < 8m < n2 + 60( n + 1 n),

cual es el mayor valor posible de n?
(a) 53

(b) 54

(c) 55

(d) 56

(e) 57

16

Problemas de practica

Soluciones a los problemas de

practica
Aqu encontraras las soluciones que preparamos para los 30 problemas de la seccion
anterior. Sin embargo, no te recomendamos consultarla antes de tener tus propias respuestas o de haber dedicado suficiente tiempo a cada problema. Considera que la
habilidad para resolver problemas solo se desarrolla con la practica y que cada vez que
consultas una solucion de manera prematura, estas desperdiciando una oportunidad
mas para ejercitarte.
Es importante observar que en cada una de las soluciones siempre incluimos la argumentacion que establece su validez. Sin embargo, cabe aclarar que, en matematicas,
cada problema puede tener tantas soluciones correctas como ideas originales se desarrollen con creatividad y logica. En este sentido, las soluciones que mostramos no
son necesariamente las u nicas o las mejores, por lo que si tu encontraste una solucion
diferente de las que aqu se presentan y no estas seguro de su validez o simplemente
quieres compartirla con nosotros, te invitamos para que nos escribas a revistaomm@
gmail.com.
Solucion del problema 1. La respuesta es (b).
Sean ABC y DEF los numeros en notacion decimal. Luego, la suma es,
(100A + 10B + C) + (100D + 10E + F ) = 100(A + D) + 10(B + E) + (C + F ).
Como A y D seran multiplicados por 100, para encontrar el mnimo, necesitamos que
A y D sean 1 y 2, en algun orden. De la misma manera, como B y E seran multiplicados por 10 (que es menor que 100), deben ser 3 y 4, en algun orden y C y F seran
5 y 6, en algun orden. Luego, la mnima suma es 381 (una manera de obtenerla es con
135 + 246).
Solucion del problema 2. La respuesta es (c).
Sea l la longitud del lado del cuadrado ABCD. Tenemos que ZR = QC = l 6

18

Soluciones a los problemas de practica

y DR = AP = l 7. Aplicando el teorema de Pitagoras en el triangulo rectangulo

ZRD, tenemos que (l 6)2 + (l 7)2 = 52 = 25, es decir, l2 13l + 30 = 0.
Factorizando, obtenemos que (l 3)(l 10) = 0, de donde l = 3 o l = 10. La
solucion l = 3 no es valida ya que l es mayor que BP = 7. Por lo tanto, l = 10 cm y
el a rea del cuadrado ABCD es 100 cm2 .
P

B
6

Solucion del problema 3. La respuesta es (e).

Sean 1, 2, . . . , 45 los asientos. Partimos los 45 en 15 grupos de tres asientos consecutivos ({1, 2, 3}, {4, 5, 6}, etc). Si hay 14 o menos, uno de esos grupos quedara vaco y
la nueva persona puede sentarse en el asiento de en medio. Luego, se necesitan 15 o
mas.
Para ver que 15 es el mnimo, sentamos a 15 personas en los asientos 2, 5, 8, . . . , 44
(todos los que dejan residuo 2 al ser divididos entre 3). Este acomodo hace que en cada
uno de los grupos de tres este ocupado el asiento de en medio. Como la nueva persona
tendra que sentarse en uno de los asientos de uno de esos grupos, tendra a alguien a su
lado.

Solucion del problema 4. La respuesta es (b).

Comenzamos observando que una torre colocada en una casilla negra siempre ataca
exactamente 8 casillas blancas, mientras que una torre colocada en una casilla blanca
solo ataca 7 casillas blancas. Dado que el tablero tiene un total de 32 casillas blancas,
al menos se necesitaran 4 torres.
Numeramos los renglones del 1 al 8 y las columnas de la a a la h bajo la convencion usual de que la casilla a1 sea negra. Una solucion es colocar las 4 torres en las
posiciones: a7, c5, e3 y g1.

Soluciones a los problemas de practica

19

a b c d e f g h
1
2
3
4
5
6
7
8

Solucion del problema 5. La respuesta es (a).

Si tomamos las cartas 2 y 3 de cada uno de los cuatro palos tendremos 8 cartas, de las
cuales, no hay tres del mismo palo y no tenemos ases. As que tenemos que sacar al
menos 9 cartas. Si sacamos 9 cartas del mazo, como hay 4 palos, por el principio de las
casillas debe haber un palo del cual hayamos sacado al menos tres cartas. Por lo tanto,
el mnimo numero de cartas que se deben extraer es 9.
Solucion del problema 6. La respuesta es (c).
Observemos que los factores del producto se van alternando entre suma y diferencia y
que el primer y el u ltimo factor son sumas. Luego, hay un numero impar de factores.
Ademas, al multiplicar cada par de factores adyacentes se obtiene,

1
1
1
1
1
1
= 1
+
1+
i
i+1
i+1
i
i(i + 1)
i + i + 1 1
= 1+
i(i + 1)
= 1.
Luego, el producto es igual al u ltimo factor: 1 +

1
n

n+1
n .

Solucion del problema 7. La respuesta es (c).

Todos los numeros buscados inician con 5, luego debemos buscar dos numeros que
sumados den 7 e intercambiarlos en unidades y decenas. Las parejas (x, y) tales que
x + y = 7 son: (0, 7), (1, 6), (2, 5) y (3, 4). Por lo tanto, hay 8 numeros entre 500 y
600 cuyos dgitos suman 12.
Solucion del problema 8. La respuesta es (b).
Denotemos por m la longitud de las velas antes de ser encendidas, y por t el tiempo
en horas transcurrido desde las 18:00 hrs. hasta que las velas se apaguen. Como la
primera vela se consume en 6
horas, su longitud se reduce 6t m y al final su longitud
en
es h1 = m 6t m = m 1 6t . Analogamente, como la segunda vela se consume


8 horas, su longitud se reduce 8t m y al final su longitud es h2 = m 1 8t . Como
al consumirse las velas la primera es dos veces mas pequena que la segunda, tenemos

20

Soluciones a los problemas de practica

que 2h1 = h2 , es decir, 2m 1 6t = m 1 8t . Despejando t obtenemos que
t = 24
5 = 4.8 hrs.
Por lo tanto, las velas se apagaron 4 horas y 48 minutos despues de ser encendidas, es
decir, a las 22:48 hrs.
Solucion del problema 9. La respuesta es (e).
Sean C el centro del semicrculo, A y B los centros de los crculos de radios 8 cm,
y P y Q los puntos de tangencia de los crculos con el diametro. Ademas sea a =
P C = QC. Observemos que 2a = P Q y que el triangulo AP C es rectangulo con
AC = 25 8 = 17, AP = 8 y P C = a. Luego, aplicando el teorema de Pitagoras
tenemos que, AP 2 + P C 2 = AC 2 , es decir, 64 + a2 = 289, de donde a = 15 cm. Por
lo tanto, la distancia entre los centros de los crculos es de 30 cm.

B
b

Solucion del problema 10. La respuesta es (b).

Notemos que el primer cuadrado perfecto mayor que 500 es 529 = 232 y que el primer
cubo perfecto mayor que 529 es 729 = 93 . Luego, hay 23 cuadrados perfectos y 8
cubos perfectos entre 1 y 529 inclusive. Pero, 1 y 26 = 64 son tanto cuadrados como
cubos perfectos. Luego, entre 1 y 529 nos brincaremos 23 + 8 2 = 29 numeros.
Luego, el termino 500 de la sucesion es exactamente el u ltimo numero entre 1 y 529
que no nos brincamos, es decir, el 528.
Solucion del problema 11. La respuesta es (d).
Sean a, b y c las dimensiones del prisma. Por el teorema de Pitagoras tenemos que,
a2 + b 2

a2 + c2

c2 + b 2

4525
,
36
369
=
4
949
=
9

3321
,
36
3796
.
36

Sumando la primera ecuacion con la tercera y restando la segunda obtenemos,

2b2 =

4525 + 3796 3321

5000
1250
=
=
,
36
36
9

25
de donde b2 = 625
on obtenemos que a2 =
9 y b = 3 . Luego, de la primera ecuaci
45252500
225
15
=
y
de
aqu

a
=
.
Por
u

ltimo,
de
la
tercera
ecuacion tenemos que
36
4
2
324
=
=
36
y
de
aqu

c
=
6.
c2 = 949625
9
9
25
3
Por lo tanto, el volumen del prisma es 15
2 3 6 = 375 cm .

Soluciones a los problemas de practica

21

Solucion del problema 12. La respuesta es (c).

Tenemos que a + cb = 11 y b + ac = 14. Sumando ambas ecuaciones obtenemos que
(a + b) c+1
c = 25, o bien, (a + b)(c + 1) = 25c. Como c + 1 y c son primos relativos,
tenemos que c + 1 divide a 25. Luego, c = 4 o c = 24.
b
b
Si c = 24, entonces a + b = 24, de modo que 11 = a + 24
= (24 b) + 24
, de
312
donde b = 23 no es entero. Por lo tanto, c = 4 y a + b = 20. De aqu, 11 = a + 4b =
20
(20 b) + 4b y en consecuencia b = 12 y a = 20 12 = 8. As, a+b
c = 4 = 5.
Solucion del problema 13. La respuesta es (a).
Si y = x2 10x 49 tenemos que x2 10x 29 = y + 20, x2 10x 45 = y + 4
y x2 10x 69 = y 20, y la ecuacion original es equivalente a la ecuacion,
1
2
1
+
=
,
y + 20 y + 4
y 20
la cual es equivalente a la ecuacion
2
1
y + 60
1
=

=
.
y+4
y 20 y + 20
(y + 20)(y 20)
Luego, (y+4)(y+60) = y 2 400 de donde y = 10. Entonces, x2 10x49 = 10.
Resolviendo la cuadratica, obtenemos que x puede ser 13 y 3, pero como buscamos la
solucion positiva, x solo puede ser 13. Finalmente, observemos que al sustituir x = 13
en la ecuacion original, ninguno de los denominadores se hace cero, por lo que x = 13
es la u nica solucion positiva.
Solucion del problema 14. La respuesta es (d).
Sobre cada segmento hay 2 puntos que lo dividen en razon 3:4. De tal forma, que
si hacemos la cuenta sumando los puntos de cada segmento, el numero maximo de
puntos es, a lo mas, 20. Sin embargo, debemos considerar que por cada punto pasan
por lo menos dos segmentos, por lo que cada punto se ha contado doble y entonces
el numero de intersecciones es a lo mas 10. El siguiente diagrama nos muestra una
solucion donde se observa que el maximo es efectivamente 10.

Solucion del problema 15. La respuesta es (c).

El cuadrado ABCD tiene a rea 2 2 = 4 cm2 .

22

Soluciones a los problemas de practica

A

Para encontrar el a rea de la region sombreada basta restar al a rea del cuadrado ABCD
el a rea de dos semicrculos de radio 1 cm, es decir, el a rea de un crculo de radio 1 cm.
Por lo tanto, el a rea de la region sombreada es (4 ) cm2 .
Solucion del problema 16. La respuesta es (e).
Tenemos que,
b
c
a
+
+
b+c c+a a+b

=
=
=
=

11 (b + c) 11 (c + a) 11 (a + b)
+
+
b+c
c+a
a+b

1
1
1
+
+
3
11
b+c c+a a+b
13
11
3
17
92
.
17

Solucion del problema 17. La respuesta es (a).

Notemos que b + c + d = 3c y a + b + c + d + e = 5c. Luego, para que 3c sea
cuadrado perfecto, c tiene que ser de la forma 3A2 para cierto entero positivo A. Como
5c = 15A2 es un cubo, A tiene que ser multiplo de 3 y 5. Como A = 15 es el menor
entero positivo que cumple que 15A2 es cubo, c es al menos 3(15)2 = 675.
Solucion del problema 18. La respuesta es (e).
Tenemos que 7y = 2013 3x = 3(671 x), lo que significa que 3 | 7y. Como 3 y
7 son primos relativos, se sigue que 3 | y. Luego, y = 3k para cierto entero positivo
= 671 7k. Como x debe
k. Entonces, 21k = 2013 3x y de aqu x = 201321k
3
ser positivo, tenemos que k < 671
7 95.85. Por lo tanto, los valores posibles de k son
1, 2, . . . , 95, y el numero de soluciones (x, y) en enteros positivos de la ecuacion es 95.
Solucion del problema 19. La respuesta es (c).
Observemos que a(d) b(c) es par si a d y b c son ambos impares o ambos pares.
El primer caso ocurre cuando los cuatro dgitos son todos impares. Luego, tenemos
24 = 16 numeros en este caso, pues cada dgito puede ser 1 o 3.
El segundo caso ocurre cuando a y d no son ambos impares, y b y c no son ambos
impares. Si a y d no son ambos impares, tenemos 16 4 = 12 maneras de elegirlos,
pues de las 42 = 16 maneras que hay en total, hay que quitar cuando a y d son ambos
impares, es decir 22 = 4 numeros. De manera analoga, si b y c no son ambos impares

Soluciones a los problemas de practica

23

hay 16 4 = 12 maneras de elegirlos. Luego, tenemos (16 4)2 = 144 numeros en

este caso. Por lo tanto, la respuesta es 16 + 144 = 160.
Solucion del problema 20. La respuesta es (d).
A
Notemos que 27000 = 303 = 23 33 53 . Si la fraccion es B
con A y B primos relativos,
notamos que si un primo p divide a A, necesariamente p3 divide a A, pues AB =
27000 = (2 3 5)3 . Luego, los primos 2, 3 y 5 se dividen entre A y B. Luego, basta
elegir que primos apareceran en A. Cada primo de los tres tiene la opcion de estar o
no estar en la factorizacion de A. Luego, hay 8 opciones para A. Pero una de ellas es
cuando 2, 3 y 5 estan en A. En ese caso, A = 27000, B = 1 y el numero es entero.
Luego, solo hay 7 opciones.
Solucion del problema 21. La respuesta es (b).
Un ejemplo de conjunto que satisface la condicion del problema es,
{1, 2, 6, 7, 11, 12, 16, 17, 21, 22, 26, 27, 30},
pues esta formado por los numeros entre 1 y 30 inclusive, que dejan residuo 1 o 2 al
dividirse entre 5, junto con el numero 30 que es multiplo de 5. Luego, la suma de cualesquiera dos de esos numeros deja residuo 0 + 1 = 1, 0 + 2 = 1 + 1 = 2, 1 + 2 = 3 o
2 + 2 = 4 al dividirse entre 5 y por lo tanto, ninguna de esas sumas es multiplo de 5.
Demostraremos que 13 es el maximo numero de elementos que puede tener S. Consideremos la siguiente particion de {1, 2, . . . , 30}:
{5, 10, 15, 20, 25, 30}, {1, 4}, {2, 3}, {6, 9}, {7, 8}, {11, 14},
{12, 13}, {16, 19}, {17, 18}, {21, 24}, {22, 23}, {26, 29}, {27, 28}.
Hay 13 subconjuntos en esta particion, y la suma de cualesquiera dos numeros de
cada subconjunto es divisible entre 5. Luego, por el principio de las casillas, cualquier
conjunto S con al menos 14 elementos tiene al menos dos numeros cuya suma es
divisible entre 5. Por lo tanto, 13 es el maximo numero de elementos que puede tener
S.
Solucion del problema 22. La respuesta es (d).
Acomodemos a las 2000 personas en crculo. Si la persona A le enva una invitacion a
la persona B, pintamos una flecha de A a B. De esta manera, A y B seran amigos si
estan las dos posibles flechas entre ellos.
Si cada persona enva sus invitaciones a las 1000 personas sentadas al lado de ella en el
sentido de las manecillas del reloj, las u nicas parejas de amigos seran las formadas por
2 personas diametralmente opuestas. Esto nos muestra que es posible que el numero de
parejas de amigos sea 1000.
Por otro lado, si trazamos las 1000 flechas que representan las invitaciones, obtenemos


un total de 2000 1000 flechas y un total de 2000
= 2000(1999)
= 1999000 pare2
2
jas de personas. Aun en caso de que cada pareja de personas este conectada por una
flecha, aun tenemos un total de 2000(1000) 1999(1000) = 1000 flechas extra. Esto

24

Soluciones a los problemas de practica

solo puede suceder en caso de que existan flechas que unan la misma pareja de personas yendo en direcciones opuestas. De aqu se sigue que debe haber al menos 1000
invitaciones recprocas y por lo tanto un mnimo de 1000 parejas de amigos.
Solucion del problema 23. La respuesta es (c).
Digamos que cierto numero n se puede escribir de la forma n = a2 b2 = (a + b)(a
b). Supongamos que a + b = x y a b = y con xy = n y x > y. Resolviendo este
xy
sistema de ecuaciones obtenemos que a = x+y
2 y b = 2 . Para que a y b sean enteros,
es necesario y suficiente que, tanto x como y sean de la misma paridad.
Luego, si podemos expresar a n como producto de dos numeros de la misma paridad,
xy
on de n como diferencia de
tomando a = x+y
2 y b =
2 tendramos una expresi
cuadrados. Por otro lado, si n no puede expresarse como producto de dos numeros con
la misma paridad, no se podra.
Si n es impar, basta con tomar x = n, y = 1. Si n es multiplo de 4, basta con tomar
x = n2 , y = 2. Pero si n es par y no es multiplo de 4, necesariamente uno de los
dos factores sera par y el otro impar. Luego, los numeros que se pueden escribir como
diferencia de cuadrados perfectos son aquellos que no dejan residuo 2 al dividirse entre
4. Por lo tanto, entre el 1 y el 1000 inclusive, 750 numeros enteros (tres cuartas partes)
pueden escribirse como diferencia de dos cuadrados de enteros.
Solucion del problema 24. La respuesta es (a).
Considerando todos los numeros del 1 al 999 como de tres dgitos (agregando ceros a
la izquierda cuando sea necesario), la suma de los productos de sus dgitos es igual a
0 0 0 + 0 0 1 + + 9 9 9 = (0 + 1 + 2 + + 9)3 03 .
Pero, en nuestro problema no consideramos los ceros. Observemos que, sera lo mismo,
si en la ecuacion anterior cambiamos los ceros por unos. Luego, la suma buscada es
igual a
(1 + 1 + 2 + + 9)3 13 = 463 1 = (46 1)(462 + 46 + 1) = 33 5 7 103
y su factor primo mas grande es 103.
Solucion del problema 25. La respuesta es (c).
En el siguiente diagrama observamos una solucion donde se muestra que 4 bolas son
suficientes para que cada buchaca quede alineada con al menos 2 de ellas.

b
b

b
b

Ahora veremos que con 3 bolas no es suficiente y por lo tanto el mnimo es 4. Comenzamos observando que cualquier recta que pase por 2 puntos interiores de un rectangulo

Soluciones a los problemas de practica

25

corta a su frontera (permetro) en exactamente 2 puntos. Dado que tenemos 6 buchacas, necesitamos al menos 3 rectas para que cada buchaca quede alineada con al menos
2 bolas. Ahora, 3 bolas (puntos) definen 3 rectas si y solo si las 3 bolas forman un
triangulo. Sin embargo, en el diagrama de arriba se muestran todas las posibles rectas
que unen 2 buchacas y no existe una terna que defina un triangulo con vertices en el
interior de la mesa. Por lo tanto, el mnimo numero de bolas necesario es 4.
Solucion del problema 26. La respuesta es (b).
3
Hagamos xa = yb = zc = r. Entonces xyz
abc = r , x = ra, y = rb y z = rc. Luego,
y+z
z+x
x+y = r(a+b), y+z = r(b+c) y z +x = r(c+a), de donde x+y
a+b = b+c = c+a = r.
Por lo tanto,

xyz(a+b)(b+c)(c+a)
abc(x+y)(y+z)(z+x)

= r3

1
r3

= 1.

Solucion del problema 27. La respuesta es (c).

Como 6 + 19 = 52 , 6 + 30 = 62 y 19 + 30 = 72 , los numeros 6, 19 y 30 deben estar
en diferentes conjuntos, de modo que k 3. Daremos una construccion para mostrar
que k = 3 es suficiente. Consideremos los conjuntos,
A =
B
C

=
=

{3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 4, 8, 16, 24},

{1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 6, 14, 18, 26},

{2, 10, 22, 30, 12, 20, 28}.

Cuando el cuadrado de un entero se divide entre 4, el residuo es 0 o 1. Por lo tanto,

los u nicos casos que debemos checar en A y B son las sumas de dos numeros pares,
ninguna de las cuales de un cuadrado. En C los casos que debemos checar son las
sumas de dos de los primeros cuatro numeros o dos de los u ltimos tres. Nuevamente
ninguna de ellas da un cuadrado. Por lo tanto, el mnimo es 3.
Solucion del problema 28. La respuesta es (d).
Consideremos dos casos.
Caso 1: Ninguna pelota verde es adyacente con ninguna pelota azul. En este caso,
las pelotas rojas deben ocupar las posiciones
1, 3, 5, 7, . . . , 19, o bien las posiciones


2, 4, 6, . . . , 20. En cada caso hay 10
5 = 252 maneras de acomodar las pelotas verdes
y las pelotas azules. Por lo tanto, en total hay 2(252) = 504 maneras en este caso.
Caso 2: Alguna pelota verde es adyacente con alguna pelota azul. Colocamos primero
el par verde-azul. Ya que la mitad del numero total de pelotas son rojas y no puede
haber dos pelotas rojas juntas, el numero de espacios vacos antes y despues de este
par deben ser ambos impares. Luego, tenemos 9 elecciones para las posiciones de este
par (2 y 3, 4 y 5, . . . , 18 y 19). Ademas hay 2 maneras de acomodar las dos pelotas
del par. Despues de que este par es colocado, las posiciones de las pelotas rojas estan
fijas (por ejemplo, si el par esta colocado en las posiciones 6 y 7, entonces las pelotas


rojas deben estar colocadas en las posiciones 1, 3, 5, 8, 10, . . . , 18 y 20) y hay 84 = 70
formas de acomodar las restantes 4 pelotas verdes y 4 pelotas azules. Por lo tanto, hay
9 2 70 = 1260 maneras en este caso.
Combinando ambos casos, concluimos que hay 504 + 1260 = 1764 maneras de hacer
lo que se pide.

26

Soluciones a los problemas de practica

Solucion del problema 29. La respuesta es (a).

Sea n un entero con la propiedad deseada. Como 24 = 23 3, tenemos que n es de la
forma 2a 3b . Los divisores positivos de este numero son de la forma 2y 3x donde
0 y a y 0 x b (ver el artculo de este numero). Ahora, si consideramos a
todos los que tienen el exponente de 3 fijo, digamos x, e stos seran: 20 3x , 21 3x , 22
3x , . . . , 2a 3x . El producto de estos divisores es igual a,
20+1++a 3x(a+1) = 2a(a+1)/2 3x(a+1)
donde x vara de 0 a b. Por lo tanto, el producto de todos los divisores positivos de n es
igual a,

2a(a+1)/2 30(a+1) 2a(a+1)/2 31(a+1) 2a(a+1)/2 3b(a+1)

2a(a+1)(b+1)/2 3b(a+1)(b+1)/2 .

Entonces, a(a+1)(b+1)
= 3(240) = 720 y b(a+1)(b+1)
= 240. Dividiendo la primera
2
2
ecuacion entre la segunda obtenemos que ab = 3 de donde a = 3b. Sustituyendo
este valor en la primera ecuacion, obtenemos que 3b(3b+1)(b+1)
= 720, es decir, b(3b +
2
1)(b+1) = 480. Es facil ver que la u nica solucion en numeros enteros de esta ecuacion
es b = 5, de modo que a = 15 y por lo tanto n = 215 35 = 245 .
Solucion del problema 30. La respuesta es (b).
2
Observemos primero que cuando dividimos entre
8, n es
de la forma 8k, 8k + 1
u 8k + 4,para algunentero k. Luego, si 60( n + 1 n) < 4, entonces n2 <
2
n2 +
a un multiplo de 8 entre n2 y n2 +
60( n +1 n) < n + 4y no habr

60( n + 1 n). Por lo tanto, 60( n + 1 n) 4. Entonces,

1
15
= n + 1 + n > 2 n,
n+1 n
y de aqu n 56.

Si n = 56, entonces 562 < 8m < 562 + 60( 57 56) < 562 + 5, lo cual claramente

no
De manera analoga, si n = 55, entonces 552 < 8m < 552 + 60( 56
es posible.
55) < 552 + 5 que tampoco es posible. Ahora, si n = 54, tenemos que

60
30
>4
60( 55 54) =
55 + 54
55
ya que
4 4 55. Como 542 = 2916, tenemos que 542 +
30 30 = 900 > 880 = 2920
60( 55 54) > 2920. Ya que 8 = 365, podemos tomar m = 365. Por lo tanto,
el valor maximo de n es 54.

Problemas de Entrenamiento

Tzaloa se construye con el esfuerzo de toda la comunidad olmpica y esta seccion

esta especialmente disenada para la participacion de sus lectores. De esta manera, en
cada numero presentamos 10 problemas sin solucion e invitamos a nuestros lectores
para que preparen y nos enven sus soluciones con el fin de poderlas publicar.
Para dar suficiente tiempo a la preparacion, envo y analisis de las soluciones, las respuestas de los problemas de entrenamiento de cualquier numero de la revista, se publican con tres numeros de diferencia. Es as, que en este numero (Tzaloa 1, ano 2013),
encontraras las soluciones de los problemas propuestos en Tzaloa 2, ano 2012.
Las soluciones de los problemas propuestos en esta ocasion, se publicaran en Tzaloa 4,
ano 2013, por lo que aun tienes tiempo para preparar y enviarnos tu trabajo. Recuerda
que nuestra direccion electronica es [email protected] y que a traves de
ella estaremos recibiendo con gusto todas las contribuciones que nos lleguen desde
cualquier rincon del pas.

Problemas de Entrenamiento.
2013 No. 1.
Ano
Los siguientes 10 problemas estan buscando las soluciones que solo con tu participacion podran ser halladas. Considera que estos Problemas de Entrenamiento son una
magnfica oportunidad para imponerte el reto de que la solucion salga publicada con
tu nombre impreso. Las soluciones de los problemas de esta seccion se escogeran de
entre las participaciones recibidas por parte de la comunidad olmpica de todo el pas.
Problema 1. Los segmentos AC y BD se intersectan en un punto P tal que P A = P D
y P B = P C. Sea O el circuncentro del triangulo P AB. Demuestra que los segmentos
OP y CD son perpendiculares.

28

Problemas de Entrenamiento

P
O
b

Problema 2. Cuantos enteros positivos de seis dgitos hay que son cuadrados perfectos con la propiedad de que si a cada dgito se le suma 1, el numero resultante es
tambien un cuadrado perfecto de seis dgitos?
Problema 3. Nos dan tres numeros reales distintos de cero de forma que si los usamos
como coeficientes de trinomios cuadraticos, cada uno de esos trinomios tiene una raz
real. Es cierto que cada uno de estos trinomios tiene una raz positiva?
Problema 4. Sea ABC un triangulo con BAC = 90 . Sobre el lado BC se encuentra
un punto L. El circuncrculo del triangulo ABL intersecta nuevamente a la recta AC
en M y el circuncrculo del triangulo ACL intersecta nuevamente a la recta AB en N .
Demuestra que los puntos L, M y N son colineales.
Problema 5. En un tablero de ajedrez de 15 15 hay colocadas 15 torres que no se
atacan entre s. A continuacion, cada torre hace un movimiento como caballo. Muestra
que despues de esto necesariamente tiene que haber al menos un par de torres que se
atacan entre s.
Problema 6. Alma y Brenda parten de los puntos A y B respectivamente y se mueven
simultaneamente acercandose una hacia la otra hasta encontrarse. Sus velocidades son
constantes pero no necesariamente iguales. Si Alma hubiera empezado a moverse 30
minutos antes se hubieran encontrado en un punto 2 kilometros mas cercano a B. Si
en lugar de eso, Brenda hubiera empezado a moverse 30 minutos antes, entonces se
hubieran encontrado a una distancia d mas cerca de A. Seran suficientes los datos
para determinar el valor de d?
Problema 7. Sean d y d divisores positivos de un entero positivo n. Si d > d, de2
muestra que d > d + dn .
desea colocar
Problema 8. Pablo tiene suficientes fichas rojas, blancas y azules. El
fichas en cada una de las casillas de un tablero de ajedrez. De entre todas las maneras

Problemas de Entrenamiento

29

en que puede hacerlo, habra mas con un numero par de fichas rojas o con un numero
impar de fichas rojas?
Problema 9. Supongamos que en una cinta infinita escribimos todos los numeros naturales en orden y sin dejar espacios: 1234567891011121314 . . .. Despues cortamos la
cinta en tiras de 7 dgitos de largo.
Demuestra que todo numero de 7 dgitos:
(a) aparecera en al menos una de las tiras,
(b) aparecera en un numero infinito de tiras.
Problema 10. Los numeros p y q son numeros primos que satisfacen,
p
q+1
2n
+
=
p+1
q
n+2
para algun entero positivo n. Determina todos los valores posibles de q p.

Soluciones a los Problemas de Entrenamiento.

2012 No. 2.
Ano
A continuacion presentamos las soluciones de los problemas de entrenamiento en Tzaloa 2, ano 2012. En esta ocasion queremos felicitar a Jose Ramon Tuiran Rangel por sus
soluciones a los problemas 4 y 5, y a Francisco Gomez Hernandez por su contribucion
con la solucion del Problema 5.
Recuerda que en el siguiente numero de la revista apareceran las soluciones de los
problemas de entrenamiento de Tzaloa 3, ano 2012, por lo que e sta es la u ltima llamada
para que tus trabajos puedan salir publicados dandote todo el credito que mereces.
Problema 1. (Principiante) El hexagono ABCDEF tiene sus seis a ngulos internos
iguales y cumple que AB = CD = EF . Demuestra que BC = DE = F A.
Solucion. Sean X la interseccion de AB con CD, Y la interseccion de CD con EF y
Z la interseccion de EF con AB, respectivamente. Sean, ademas, a = AB = CD =
EF , x = BC, y = DE y z = F A.
Z
b

A
B

F
b

30

Problemas de Entrenamiento

Como el hexagono tiene sus seis a ngulos internos iguales, cada a ngulo mide 120.
Luego, XBC = XCB = 60 y el triangulo XBC es equilatero con XB = XC =
BC = x. Analogamente, tenemos que los triangulos Y DE y ZAF son equilateros con
Y D = Y E = DE = y y ZF = ZA = F A = z.
Como el triangulo XY Z tambien es equilatero se tiene que,
z + a + x = x + a + y = y + a + z,
de donde z + x = x + y = y + z y por lo tanto, x = y = z.
Problema 2. (Principiante) Los numeros del 1 al 9 son colocados sobre cada una de
las casillas de un tablero de 3 3. Para cada fila, marcamos el segundo numero mas
grande de esa fila. Cuantos arreglos hay tales que el segundo numero mas grande de
los tres marcados es el 5?
Solucion. Digamos que 5, m y n son los segundos numeros de cada una de las tres
filas. Queremos que m < 5 < n (o n < 5 < m).
Para que esto no se de, tendra que pasar que m < 5 y n < 5, o bien que m > 5
y n > 5. Veamos que esto no puede ocurrir. Supongamos que m < 5 y n < 5. En
la fila donde esta m hay un numero que es menor a e l, y por tanto menor a 5. De la
misma manera, en la fila donde esta n hay un numero menor a e l y por tanto menor
a 5. Ademas, en la fila donde esta el 5 hay tambien un numero menor que 5. Luego,
tendramos 5 numeros menores a 5, lo que es una contradiccion. Por lo tanto, no puede
darse el caso en que m < 5 y n < 5. El caso m > 5 y n > 5 es analogo.
Luego, solo necesitamos asegurar que en una de las tres filas el segundo numero mas
grande sea el 5.
Tenemos 9 maneras de elegir donde poner el 5. Luego, en las dos casillas restantes de
esa fila tendremos que poner un numero menor a 5 y un numero mayor a 5. Cada uno
de estos numeros puede ser elegido de 4 maneras. Ademas, hay 2 maneras de ponerlos
en esa fila. Finalmente, los 6 numeros restantes pueden ir en cualquier orden y eso nos
da 6! = 720. Luego, el numero buscado es 9 4 4 2 6! = 207, 360.
Problema 3. (Intermedio) Dos numeros son tales que la suma de sus cubos es 5 y la
suma de sus cuadrados es 3. Determina la suma de los dos numeros.
Solucion. Sean x y y los numeros. Tenemos que, x3 + y 3 = 5 y x2 + y 2 = 3. Sea
a = x + y. Como (x + y)3 = x3 + 3x2 y + 3xy 2 + y 3 = x3 + y 3 + 3xy(x + y), tenemos
que a3 = 5 + 3xya. Como (x
+ y)2 = x2 + 2xy + y 2 , tenemos que a2 = 3 + 2xy,
que equivale a xy = 12 a2
3 .
Luego, a3 = 5 + 23 a2 3 a, o bien a3 9a + 10 = 0. Una solucion es a = 2.
2
Dividiendo a3 9a + 10 entre a 2 obtenemos el factor
a + 2a 5. Por lo tanto,
2
(a 2)(a + 2a 5) = 0. Entonces, a = 2 o a = 1 6.
Si a = x+y = 2, entonces xy = 12 . Resolviendo este sistema de ecuaciones obtenemos

las soluciones (x, y) = 22 2 , 2+2 2 y 2+2 2 , 22 2 .

Resolviendo estesistemade
Si a = x + y = 1 + 6, entonces xy = 2 6.

61 2 61
, 61+ 2 2 61 y
ecuaciones obtenemos las soluciones (x, y) =
2

Problemas de Entrenamiento

61+

31

2 61
61 2 61
.
,
2
2

x = 1 6
y en la
Si a = x + y = 1 6, entonces xy = 2 + 6. Sustituyendo
segunda ecuacion, obtenemos despues de simplificar y 2 + (1 + 6)y + (2 + 6) = 0,

cuyas soluciones son y = (1+ 6)2 12 6 . Como 1 2 6 < 0, no hay numeros

reales que satisfagan esta ecuacion.

Por lo tanto, los valores posibles de x + y son 2 y 1 + 6 si x y y son numeros reales.

(Observe
que si permitimos que x y y sean numeros complejos, entonces x + y =
1 6 es otro valor posible.)
Problema 4. (Intermedio) Sea ABC un triangulo. Sea D el punto en el lado BC mas
alla de B tal que BD = BA y sea M el punto medio de AC. La bisectriz del a ngulo
ABC intersecta a DM en P . Prueba que BAP = ACB.
b

M
b
b

Solucion de Jose Ramon Tuiran Rangel. Sea P X la recta paralela a AC, con X en
la recta BC. Sea Y la interseccion de P X con AD. Como M es punto medio de AC,
entonces P es punto medio de XY .
X
C
b

Y
b

2
b

La recta P B es paralela a AD, ya que 2DAB = DAB + BDA = ABC =

32

Problemas de Entrenamiento

2P BA, luego B es el punto medio de DX. Entonces, BX = BD = AB, de aqu que

los triangulos BP A y BP X son congruentes. Por lo tanto, BAP = BXP =
BCA.
Problema 5. (Avanzado) Demuestra que hay una infinidad de ternas de enteros positivos (x, y, z) tales que,
x3 + y 5 = z 7 .

Solucion de Francisco Gomez Hernandez. Primero observemos que 290 + 290 = 291
y notemos que 90 = 3 30, 90 = 5 18 y 91 = 7 13. Por lo tanto, tenemos que,

3

5

7
230 + 218 = 213

entonces x = 230 , y = 218 y z = 213 es una solucion. Ahora que ya sabemos que hay
al menos una solucion, demostraremos que existen infinitas soluciones.
Supongamos que (x0 , y0 , z0 ) es solucion de la ecuacion. Si x1 = 235 x0 , y1 = 221 y0 y
z1 = 215 z0 , tenemos que:

5

3
x31 + y15 = 235 x0 + 221 y0
= 2105 x30 + 2105 y05


= 2105 x30 + y05

pero debido a que (x0 , y0 , z0 ) es solucion de la ecuacion, se cumple que x30 + y05 = z07
y as,


x31 + y15 = 2105 x30 + y05
= 2157 z07

7
= 215 z0

por lo tanto (x1 , y1 , z1 ) tambien es solucion de la ecuacion.

Ahora, podemos construir una infinidad de soluciones empezando con x0 = 230 , y0 =
218 y z0 = 213 . Como x0 > y0 > z0 , tenemos que x1 > y1 > z1 y por lo tanto,
la solucion (x1 , y1 , z1 ) es distinta de la solucion (x0 , y0 , z0 ). Ahora, a partir de la
solucion (x1 , y1 , z1 ) construimos la solucion (x2 , y2 , z2 ) donde x2 = 235 x1 > x1 ,
y2 = 221 y1 > y1 y z2 = 215 z1 > z1 . Continuando de esta forma, obtenemos una
infinidad de soluciones para la ecuacion.
Solucion de Jose Ramon Tuiran Rangel. Consideremos todas las ternas de la forma
(235n+30 , 221n+18 , 215n+13 ) con n un entero positivo. Entonces, es facil ver que
(235n+30 )3 + (221n+18 )5 = (215n+13 )7 ,
pues (235n+30 )3 = 2105n+90 , (221n+18 )5 = 2105n+90 y (215n+13 )7 = 2105n+91 . Por
lo tanto, todas las ternas de la forma (235n+30 , 221n+18 , 215n+13 ) con n entero positivo,
son solucion de la ecuacion x3 + y 5 = z 7 , de donde se sigue que hay una infinidad de
soluciones.

Concurso Nacional 2012

26a Olimpiada Mexicana de
Matematicas
Del 11 al 17 de noviembre de 2012 se llevo a cabo en Guanajuato, Guanajuato, el
Concurso Nacional de la 26a Olimpiada Mexicana de Matematicas, con la participacion
de todos los estados de la Republica. Ademas, se conto con la participacion (fuera del
concurso) de un equipo de cuatro estudiantes de los Estados Unidos.
Los 17 alumnos ganadores del primer lugar (ordenados por estados) fueron:
Erick Rosete Beas (Baja California)
Luis Enrique Chacon Ochoa (Chihuahua)
Luis Carlos Garca Ramos (Chihuahua)
Enrique Chiu Han (Distrito Federal)
Joshua Ayork Acevedo Carabantes (Guanajuato)

Ramon Ivan Garca Alvarez

(Guanajuato)
Adan Medrano Martn del Campo (Jalisco)
Juan Carlos Ortiz Rhoton (Jalisco)
Diego Teran Ros (Morelos)
Jose Alberto De la Paz Espinosa (Nayarit)
Kevin William Beuchot Castellanos (Nuevo Leon)
Raul Arturo Hernandez Gonzalez (Nuevo Leon)
Diego Alonso Roque Montoya (Nuevo Leon)
Demian Espinosa Ruiz (San Luis Potos)
Carlos Alejandro Hernandez Gomez (San Luis Potos)
Axel Omer Gomez Casarez (Sonora)
Luis Xavier Ramos Tormo (Yucatan)
Los 8 alumnos preseleccionados para la Olimpiada Matematica de Centroamerica y el
Caribe fueron:

34

Concurso Nacional 2012

Luis Xavier Ramos Tormo (Yucatan)

Kevin William Beuchot Castellanos (Nuevo Leon)
Jorge Pat De la Torre Sanchez (Coahuila)
Pablo Mere Hidalgo (Queretaro)
Juan Carlos Castro Fernandez (Morelos)
Antonio Lopez Guzman (Chihuahua)
Juan Luis Garca Guerrero (San Luis Potos)
Olga Medrano Martn del Campo (Jalisco)

En esta ocasion, el estudiante Miguel Angel

Reyes Badilla del Estado de Sinaloa, se
hizo acreedor al premio especial de solucion creativa, por su solucion del problema 3.
Este premio no se daba desde la 14a Olimpiada en el ano 2000.
Aunque la participacion en el Concurso Nacional es individual, es importante destacar
la labor que han llevado a cabo los estados de la Republica apoyando a sus concursantes. Con el proposito de reconocer este trabajo, presentamos el registro de los estados que ocuparon los primeros 10 lugares en el Concurso Nacional de la 26a OMM.
1.
2.
3.
4.
4.
6.
7.
8.
9.
9.

Jalisco
Nuevo Leon
San Luis Potos
Morelos
Yucatan
Guanajuato
Distrito Federal
Chihuahua
Baja California
Sonora

En esta ocasion, el premio a la Superacion Academica se llamo Copa Kuanas Uato

Karharani y fue ganado por el Estado de Mexico. El segundo y tercer lugar de este
premio lo ocuparon, Coahuila y Guerrero, respectivamente. Jalisco se llevo el primer
lugar general por estados, Nuevo Leon se llevo el segundo lugar y San Luis Potos el
tercero.
A continuacion presentamos los problemas del Concurso Nacional 2012. Los alumnos
tuvieron dos sesiones de cuatro horas y media cada una para resolverlos.
Problema 1. Sean C1 una circunferencia con centro O, P un punto sobre ella y l la
recta tangente a C1 en P . Considera un punto Q sobre l, distinto de P , y sea C2 la
circunferencia que pasa por O, P y Q. El segmento OQ intersecta a C1 en S y la recta
P S intersecta a C2 en un punto R distinto de P . Si r1 y r2 son las longitudes de los
radios de C1 y C2 , respectivamente, muestra que,
r1
PS
= .
SR
r2
(Sugerido por Marco Antonio Flores Martnez)

Concurso Nacional 2012

35

Problema 2. Sea n 4 un numero par. Considera una cuadrcula de n n. Dos celdas

(cuadraditos de 1 1) son vecinas si comparten un lado, si estan en extremos opuestos
de un mismo renglon o si estan en extremos opuestos de una misma columna. De esta
forma, toda celda en la cuadrcula tiene exactamente cuatro celdas vecinas.
En cada celda esta escrito un numero del 1 al 4 de acuerdo con las siguientes reglas:
Si en una celda esta escrito un 2 entonces en dos o mas celdas vecinas esta escrito
un 1.
Si en una celda esta escrito un 3 entonces en dos o mas celdas vecinas esta escrito
un 1.
Si en una celda esta escrito un 4 entonces en las cuatro celdas vecinas esta escrito
un 1.
Entre los acomodos que cumplan las condiciones anteriores, cual es el maximo numero
que se puede obtener sumando los numeros escritos en todas las celdas?
(Sugerido por Ricardo Chavez Caliz y Arturo Antonio Martnez Rodrguez)

Problema 3. Muestra que entre cualesquiera 14 numeros enteros positivos consecutivos siempre hay 6 numeros tales que cualesquiera dos de ellos son primos relativos.
Nota: Dos numeros a, b son primos relativos si su u nico divisor comun positivo es el 1.
(Sugerido por Garaev Moubariz)

Problema 4. A cada entero positivo se le aplica el siguiente proceso: al numero se le

resta la suma de sus dgitos, y el resultado se divide entre 9. Por ejemplo, el resultado
del proceso aplicado a 938 es 102, ya que (938 (9 + 3 + 8))/9 = 102. Aplicando dos
veces el proceso a 938 se llega a 11, aplicado tres veces se llega a 1, y aplicado cuatro
veces se llega al 0.
Cuando a un entero positivo n se le aplica el proceso una o varias veces, se termina en
0. Al numero al que se llega antes de llegar al cero, lo llamamos la casa de n. Cuantos
numeros menores que 26000 tienen la misma casa que el 2012?
(Sugerido por David Cosso Ruiz)

Problema 5. Algunas ranas, unas de ellas rojas y otras verdes, se van a mover en un
tablero de 1111, de acuerdo a las siguientes reglas. Si una rana esta ubicada, digamos,
en la casilla marcada con # en la siguiente figura, entonces
Si es roja, puede saltar a cualquiera de las casillas marcadas con .
Si es verde, puede saltar a cualquiera de las casillas marcadas con .

36

Concurso Nacional 2012

Diremos que dos ranas (de cualquier color) se pueden encontrar en una casilla si ambas
pueden llegar hasta tal casilla saltando una o mas veces, no necesariamente con el
mismo numero de saltos.
a) Muestra que si ponemos 6 ranas, entonces hay al menos 2 que se pueden encontrar
en una casilla.
b) Para que valores de k es posible poner una rana roja y una rana verde de manera
que haya exactamente k casillas en las que estas ranas se pueden encontrar?
(Sugerido por Leonardo Ignacio Martnez Sandoval)

Problema 6. Considera un triangulo acutangulo ABC con circuncrculo C. Sean H el

ortocentro del triangulo ABC y M el punto medio de BC. Las rectas AH, BH y CH
cortan por segunda vez a C en D, E y F , respectivamente; la recta M H corta a C en J
de manera que H queda entre M y J. Sean K y L los incentros de los triangulos DEJ
y DF J, respectivamente. Muestra que KL es paralela a BC.
(Sugerido por Eduardo Velasco Barreras)

Olimpiadas Internacionales

XXVII Olimpiada Iberoamericana de Matematicas

La XXVII Olimpiada Iberoamericana de Matematicas se realizo del 29 de septiembre
al 6 de octubre, en Cochabamba, Bolivia. Los alumnos que concursaron fueron: Adan
Medrano Martn del Campo y Juan Carlos Ortiz Rhoton, ambos de Jalisco, Enrique
Chiu Han del Distrito Federal y Julio Cesar Daz Calderon de Oaxaca. Julio Cesar
obtuvo una medalla de plata y Adan, Juan Carlos y Enrique obtuvieron cada uno una
medalla de bronce. En esta ocasion Mexico ocupo el sexto lugar de entre los 19 pases
que participaron. En esta competencia dos de los seis problemas fueron inventados
por mexicanos: el segundo por Leonardo Ignacio Martnez Sandoval y el quinto por
Eduardo Velasco Barreras.
A continuacion presentamos los problemas de la XXVII Olimpiada Iberoamericana.
Los alumnos tuvieron dos sesiones de cuatro horas y media cada una para resolverlos.
Problema 1. Sea ABCD un rectangulo. Se construyen triangulos equilateros BCX
y DCY de modo que estos triangulos comparten algunos de sus puntos interiores con
los puntos interiores del rectangulo. Las rectas AX y CD se cortan en P , y las rectas
AY y BC se cortan en Q. Probar que el triangulo AP Q es equilatero.
Problema 2. Decimos que un entero positivo es brillante si puede ser escrito como la
suma de dos enteros no necesariamente distintos a y b con la misma suma de dgitos.
Por ejemplo, 2012 es brillante ya que 2012 = 2005 + 7 y 2005 y 7 tienen la misma
suma de dgitos. Determinar todos los enteros positivos que no son brillantes.
Problema 3. Sea n un entero positivo. Dado un conjunto de enteros {a1 , a2 , . . . , an },
donde ai {0, 1, 2, . . . , 2n 1} para todo i, asociamos a cada uno de sus subconjuntos la suma de sus elementos; en el caso particular del conjunto vaco dicha suma
es 0. Decimos que {a1 , a2 , . . . , an } es n-completo si todas estas sumas son diferentes
modulo 2n . Determinar el numero de conjuntos n-completos en funcion de n.

38

XXVII Olimpiada Iberoamericana de Matematicas

Problema 4. Sean a, b, c, d enteros tales que a b + c d es impar y divide a a2 b2 +

c2 d2 . Probar que para todo entero positivo n, ab+cd divide a an bn +cn dn .
Problema 5. En un triangulo ABC, sean P y Q las intersecciones de la paralela a
BC por A con las bisectrices exteriores de los a ngulos B y C, respectivamente. La
perpendicular a BP por P y la perpendicular a CQ por Q se cortan en R. Si I es el
incentro de ABC, demostrar que AI = AR.
Problema 6. Demostrar que para todo entero positivo n existen n enteros positivos
consecutivos tales que ninguno de ellos es divisible por la suma de sus respectivos
dgitos.

Problemas y Soluciones de
Olimpiadas Internacionales

XIV Olimpiada Matematica de Centroamerica y el Caribe

La XIV Olimpiada Matematica de Centroamerica y el Caribe se realizo del 15 al 23
de junio de 2012 en la ciudad de San Salvador, El Salvador, con la participacion de 12
pases y un total de 36 estudiantes.
En esta ocasion, los tres alumnos que representaron a Mexico fueron premiados, obteniendo dos medallas de oro y una de plata. En esta destacada participacion, un alumno
mexicano obtuvo examen perfecto y la delegacion de Mexico se coloco en el primer
lugar general por pases.
La delegacion mexicana estuvo integrada por los alumnos: Luis Xavier Ramos Tormo
(medalla de plata), Juan Carlos Ortiz Rhoton (medalla de oro) y Enrique Chiu Han
(medalla de oro y examen perfecto).
A continuacion presentamos los problemas y soluciones de la XIV Olimpiada Matematica
de Centroamerica y el Caribe. Los alumnos tuvieron dos sesiones de cuatro horas y media cada una para resolverlos.
Problema 1. Hallar todos los enteros positivos que sean iguales a 700 veces la suma
de sus dgitos.
Solucion de Juan Carlos Ortiz Rhoton. Sea k un entero positivo tal que 700S(k) =
k
. Observemos que n
k, donde S(k) denota la suma de los dgitos de k. Sea n = 100
es un entero positivo, pues como 700 | k y 100 | 700, tenemos que 100 | k. Como
S(n) = S(k) y k = 100n, tenemos que 7S(n) = n. Supongamos que n = a1 +
10a2 + + 10m1 am donde a1 , a2 , . . . , am son dgitos con am 6= 0. Entonces,
7(a1 + a2 + + am ) = a1 + 10a2 + + 10m1 am ,

40

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

de donde,
= 6a1 (10 7)a2 (10m1 7)am

6a1 (10m1 7)am

54 10m1 + 7 = 61 10m1 ,

pues am 1 y a1 9. As, 10m1 61 y por lo tanto m = 1 o 2. Si m = 1, entonces

7n = n lo cual no puede ser ya que n es positivo. Luego, m = 2 y n = a1 + 10a2 .
Entonces, 7(a1 + a2 ) = a1 + 10a2 de donde a2 = 2a1 . Por lo tanto, los valores
posibles de n son 21, 42, 63 y 84, de donde se sigue que los valores posibles de k son
2100, 4200, 6300 y 8400. Por u ltimo es facil ver que estos valores de k satisfacen el
problema.
Problema 2. Sea la circunferencia circunscrita al triangulo acutangulo ABC. Sea P
el punto medio del menor arco BC. La paralela por P a la recta AB intersecta BC,
AC y en los puntos R, S y T , respectivamente. Se definen los puntos K y L como
las intersecciones de AP con BT y BS con AR. Demostrar que la recta KL pasa por
el punto medio de AB si y solo si CS = P R.
Solucion de Luis Xavier Ramos Tormo.
A
b

X
b

2
S
2

2
b

b
b

P
(por hipotesis), entonces: P AC =
=P

Primero, veamos que, como BP

C = 12 BC
BAP = BT P . Como P AC = BT P , el cuadrilatero AT SK es cclico. As,
AKT = AST = P SC. Como ABkP T , P SC = BAC y BAC =
BAP + P AC = 2BAP (ya que BAP = P AC).
As, AKT = 2BAP , por transitividad. De aqu que BKA = 180 2BAP .
Como los a ngulos internos de ABK suman 180 , entonces BAP + BKA +

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

41

ABK = 180 . Como BKA = 180 2BAP , al sustituir tenemos que BAP +
180 2BAP + ABK = 180 . Por tanto, ABK = BAP y, as, KAB es
isosceles con KA = KB.
Primero veamos que si KL intersecta a AB en su punto medio, entonces CS = P R:
Sea X la interseccion de AB y KL. Tenemos que X es punto medio de AB. As, X
esta sobre la mediatriz de AB. Como KA = KB, K esta sobre la mediatriz de AB.
Como X y K son dos puntos distintos sobre la mediatriz de AB, concluimos que KX
es la mediatriz de AB. Como L esta sobre KX, L esta sobre la mediatriz de AB, por
lo que LA = LB.
Como ABkP T , y como LA = LB, tenemos que BSR = SBA = RAB y
como BSR = RAB, el cuadrilatero ASRB es cclico. As, SRC = BAC,
pero como RSC = BAC por la paralelas, tenemos que CSR es isosceles con
CS = CR.
Por a ngulos inscritos, BAP = BCP . Como P T kAB, CSR CAB, pero
como CS = CR, entonces CA = CB y as, ABC es isosceles con BAC =
ABC. Como BAC = 2BAP , entonces ABC = 2BAP . Ademas, ABC =
ABT + T BC y, como BAC = 2BAP y ABT = BAP , tenemos que
T BC = BAP , pero por a ngulos inscritos, T P C = T BC, as que T P C =
BAP = BCP y as, P RC es isosceles con CR = RP , pero como CS = CR,
concluimos que CS = RP y ya acabamos la ida.
Ahora la vuelta: suponiendo que CS = P R, demostraremos que KL biseca a AB.
Como antes, podemos llegar a que P SC = 2BAP y que P CB = BAP .
Ahora, tomamos una parte del dibujo.
C
b

Probaremos que CR = CS = RP .
Caso 1: Supongamos que CR > CS = RP .
Tomemos un punto X sobre SP distinto de R tal que CR = CX y un punto Y sobre
el rayo RP tal que CR = RY . Por la desigualdad, Y queda fuera del segmento RP y
X queda fuera del segmento RS.

42

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

C
b

b
b

2
b

En el dibujo, es facil ver que CXR = CRX = 2RCY , usando los triangulos isosceles construidos. As, CXR = 2RCY , pero RCY > , y CXR =
CSRXCS = 2XCS, claramente, por lo que CXR < 2 y RCY > ,
pero CXR = 2RCY > 2. De aqu que 2 > CXR > 2, lo cual es una contradiccion.
Caso 2: CR < CS = RP . Este caso es similar al anterior. Tomamos un punto X
sobre P S, distinto de R, tal que CR = CX. Como CR < CS, es claro que X queda

sobre el segmento SR. Nos tomamos un punto Y sobre el rayo RP de tal forma que
RC = RY . Como CR < CS = RP , es claro que Y queda sobre el segmento RP .
C
b

2
b

Aqu, sucede que CXR = CRX = RCY + RY C = 2RCY usando los

isosceles y que los a ngulos internos de todo triangulo suman 180 . Pero, como antes, es
facil ver que CXR > 2 y que Y CR < . De aqu que CXR = 2Y CR < 2.
Luego, 2 > CXR > 2, lo cual es una contradiccion. As, CR < CS no se puede
dar.
Como en ambos casos llegamos a una contradiccion, no es posible que CR > CS ni
que CR < CS, por lo que CR = CS. As, CR = CS = RP y a partir de aqu, se
pueden seguir (en orden inverso) los pasos de la ida. Es decir, a partir de aqu, la vuelta
es analoga:
Como CS = CR y CSR CAB, tenemos que CA = CB. Como CA = CB y
CS = CR, entonces SA = RB. As, en el cuadrilatero SABR hay dos lados iguales

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

43

y los otros dos son paralelos, por lo que el cuadrilatero SABR es un trapecio isosceles.
As, como L es la interseccion de sus diagonales, LA = LB y entonces, K y L estan
sobre la mediatriz de AB. Por lo que KL pasa por el punto medio de AB.
Problema 3. Sean a, b, c numeros reales que satisfacen
ab + bc + ca > 0. Demostrar que,
a+b+c

1
a+b

1
b+c

1
c+a

= 1y

abc
4.
ab + bc + ca

Solucion de Luis Xavier Ramos Tormo. Por hipotesis,

tiplicando por (a + b)(b + c)(c + a) obtenemos que,

1
a+b

1
b+c

1
c+a

= 1. Mul-

(b + c)(c + a) + (a + b)(c + a) + (a + b)(b + c) = (a + b)(b + c)(c + a).

Desarrollando el lado izquierdo obtenemos que,
a2 + b2 + c2 + 3(ab + bc + ca) = (a + b)(b + c)(c + a).
Como ab + bc + ca > 0, la desigualdad a demostrar es equivalente con la desigualdad,

abc
(ab + bc + ca) a + b + c
4(ab + bc + ca),
ab + bc + ca
es decir,
a2 b + a2 c + b2 a + b2 c + c2 a + c2 b + 2abc 4(ab + bc + ca).
El lado izquierdo de esta desigualdad se puede factorizar como (a + b)(b + c)(c + a).
Luego, basta demostrar que (a + b)(b + c)(c + a) 4(ab + bc + ca), o bien que
a2 + b2 + c2 + 3(ab + bc + ca) 4(ab + bc + ca), pues sabemos que a2 + b2 + c2 +
3(ab + bc + ca) = (a + b)(b + c)(c + a). Ahora,
a2 + b2 + c2 + 3(ab + bc + ca) 4(ab + bc + ca)

a2 + b2 + c2 ab bc ca 0
1
((a b)2 + (b c)2 + (c a)2 ) 0

2
(a b)2 + (b c)2 + (c a)2 0,

lo cual evidentemente es verdadero. Por lo tanto, la desigualdad original es verdadera.

Problema 4. Trilandia es una ciudad muy peculiar. La ciudad tiene forma de triangulo
equilatero de lado 2012. Las calles dividen la ciudad en varios bloques que tienen forma
de triangulo equilatero de lado 1. Tambien hay calles en el borde de Trilandia. En total
hay 6036 calles. El alcalde quiere ubicar puestos de vigilancia en algunas esquinas de
la ciudad, para vigilar las calles. Un puesto de vigilancia puede vigilar todas las calles
en las que este ubicado. Cual es la menor cantidad de puestos que se requieren para
poder vigilar todas las calles de Trilandia?

44

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

En el siguiente modelo reducido se muestra una de las 12 calles.

Solucion de Juan Carlos Ortiz Rhoton. Fijemonos en una configuracion que tenga
el mnimo numero posible de policas. Considero Ci como el conjunto de calles de
tamano i, con i entre 1 y 1005. Considero C la union de todas las Ci s. Es facil ver
que C contiene 3015 calles, y en C no hay ningun punto de interseccion (ninguna
esquina). Entonces hay mnimo 3015 policas, uno por cada calle de C. Ademas de C
hay muchas calles, entre ellas las que miden 1006. Estas 3 calles de lado 1006 forman
un triangulo equilatero de lado 1006. Entonces necesito al menos 2 policas para cubrir
los tres lados de este triangulo (con 2 policas, una manera es ponerlos en dos de los
vertices del triangulo). As, sumando, hay mnimo 3017 policas. Es facil ver que 3017
cumple, poniendo 1005 policas en cada lado del triangulo de lado 2012, as: Si el
triangulo es ABC en sentido de las manecillas del reloj y M , N y K son puntos
medios de AB, BC y CA, respectivamente, pongo 1005 policas en cada uno de estos
segmentos: AM , BN y CK. Y ademas dos policas en el triangulo equilatero central
de lado 1006.
A
b

b
b
b
b
b
b
b

K
b

b
b

b
b

b
b

b
b
b

b
b

Problema 5. Alejandro y Luisa son una pareja de ladrones. Cada da por la manana,

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

45

Luisa le roba a Alejandro un tercio de su dinero, pero por la tarde sufre de un inusual
ataque de conciencia y le da la mitad de todo el dinero que ella tiene. Si Luisa roba
por primera vez en el da 1, y antes de eso no tena dinero, cual es la menor cantidad
entera positiva de dinero que Alejandro debe tener para que al final del da 2012 ambos
tengan una cantidad entera de dinero?
Solucion de Enrique Chiu Han. Es claro que la cantidad total de dinero de Luisa y
Alejandro juntos es siempre constante. Para i 2, sean ai la cantidad de dinero de
Alejandro al final del da i 1 y li la cantidad de Luisa al final del da i 1. Ademas,
sean a1 = a la cantidad de dinero de Alejandro al inicio del da 1 y l1 = 0 la cantidad
de dinero de Luisa antes de robar por primera vez. Entonces, ai + li = a para toda
i 1 y de acuerdo con el enunciado del problema tenemos que,
li =

li1 +
2

ai1
3

ai = ai1

li1 +
ai1
+
3
2

ai1
3

Entonces, para i 2 tenemos que

ai

=
=
=
=

li1 +
ai1
+
3
2
1
5
ai1 + li1
6
2
1
5
ai1 + (a ai1 )
6
2
1
1
ai1 + a.
3
2

ai1

ai1
3

Aplicando la recursion anterior varias veces, obtenemos

1
1
1
1
ai =
a
+
a
1
+
+

+
1
3i1
2
3
3i2

1
1 3i1
1
1
=
a+ a
i1
3
2
1 31

3(3i1 1)
1
1
a+ a
=
3i1
2
2(3i1 )

i
1
1
3 3
a+ a
=
3i1
2
2(3i1 )

i
1
3 3)
= a i1 +
3
4(3i1 )
i

3 +1
= a
.
4(3i1 )
2013
3
+1
tenemos
Como queremos que a2013 sea un entero, de la relacion a2013 = a 4(3
2012 )
que 4(32012 ) | a(32013 + 1). Como 4 | 32013 + 1 (pues 32k1 1 (mod 4) para

46

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

32013 +1

todo entero positivo k), entonces a2013 = a

32012

2013
. Pero 32012 , 3 4 +1 = 1,

entonces 32012 | a, y a cumple la condicion si y solo si 32012 | a. Como a y a2013 son

enteros, entonces l2013 = a a2013 es un entero y a = 32012 es la menor solucion.
Problema 6. Sea ABC un triangulo con AB < BC, y sean E y F puntos en AC
y AB, respectivamente, tales que BF = BC = CE, ambos ubicados en el mismo
lado que A respecto de BC. Sea G la interseccion de BE con CF . Se toma un punto
H sobre la paralela a AC por G tal que HG = AF (con H en distinto lado que C
.
respecto de BG). Demostrar que EHG = BAC
2
Solucion de Enrique Chiu Han. Sean I el incentro de ABC, CAB = 2,
ABC = 2 y BCA = 2.
H
b

G
b

A
b

I
b

Nuestra demostracion se basara en los siguientes puntos:

1. IAF IEG.
Como I es el incentro de ABC, F BI = CBI = , BCI = ECI = , y
como F BC y ECB son isosceles con F B = CB y EC = CB, tenemos que
la bisectriz de F BC es altura de B a F C y mediatriz de F C, de donde BIF C y
CI = F I. Analogamente, CIBE y BI = EI. Ademas, como BICG y CIBG,
I es el ortocentro de GBC, de donde GIBC. Sean L, M y N los pies de las alturas

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

47

en el GBC desde G, B y C respectivamente. Como GLC = GN C = 90 , el

cuadrilatero GN LC es cclico, de donde LCN = LGN = .
Por otro lado, BF C = BCF = 180 22 = 90 y
CF I = F CI = BCF BCI = 90 = ,

de donde,
AF I = BF C IF C = 90 = = EGI.
Ademas, IEB = IBE = CBE CBI = 90 = . Entonces
IEG = 180 IEB = 180 = 180 IAB = IAF .
Como IEG = IAF y EGI = AF I, IAF IEG, como queramos.
2. HGE AIB.

FA
GE
HG
Por lo anterior, tenemos que GE
IE = IA . Entonces IB = IA , aqu usamos que IE =
IB y AF = HG. Ademas, como HGE = GEC (pues HGkEC) y GEC =
180 BEC = 180 (90 ) = 90 + = 180 = AIB, obtenemos
que HGE AIB segun el criterio de semejanza LAL.

Entonces, EHG = BAI = =

esta fuera de GBC es analogo).

BAC
,
2

como queramos. (El caso en que A

53a Olimpiada Internacional de Matematicas

La 53a Olimpiada Internacional de Matematicas se llevo a cabo del 4 al 16 de julio de
2012 en Mar del Plata, Argentina, con la participacion de 100 pases.
En esta ocasion, Mexico obtuvo una medalla de oro, una medalla de plata, dos medallas
de bronce y dos menciones honorficas. Es la segunda vez en la historia de las participaciones de Mexico que se obtiene una medalla de oro y la gano Diego Alonso Roque
Montoya. A continuacion presentamos los resultados del equipo mexicano.
Diego Alonso Roque Montoya (medalla de oro).
Adan Medrano Martn del Campo (medalla de plata).
Jorge Garza Vargas (medalla de bronce).
Julio Cesar Daz Calderon (medalla de bronce).
Juan Carlos Ortiz Rhoton (mencion honorfica).
Jorge Ignacio Gonzalez Cazares (mencion honorfica).
Como delegacion, Mexico quedo en el lugar 31 de 100 pases participantes.
A continuacion presentamos los problemas y soluciones de la 53a Olimpiada Internacional. Los alumnos tuvieron dos sesiones de 4.5 horas cada una para resolverlos.
Problema 1. Dado un triangulo ABC, el punto J es el centro del excrculo opuesto al
vertice A. Este exrculo es tangente al lado BC en M , y a las rectas AB y AC en K

48

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

y L, respectivamente. Las rectas LM y BJ se cortan en F , y las rectas KM y CJ se

cortan en G. Sea S el punto de interseccion de las rectas AF y BC, y sea T el punto
de interseccion de las rectas AG y BC. Demostrar que M es el punto medio de ST .
(El exrculo de ABC opuesto al vertice A es la circunferencia que es tangente al segmento BC, a la prolongacion del lado AB mas alla de B, y a la prolongacion del lado
AC mas alla de C.)
(Problema sugerido por Grecia)

Solucion de Julio Cesar Daz Calderon. Sean C el excrculo, 2 = CAB, 2 =

ABC y 2 = BCA. Como la suma de los a ngulos internos del triangulo ABC es
180 tenemos que + + = 90 .
A

B
b

M
b

L
b

Como BCL es exterior al triangulo ABC, se tiene que,

M CL = BCL = BAC + CBA = 2 + 2.
Como CM = CL por ser tangentes a C se tiene que CM L = M LC. Y como
la suma de los a ngulos internos del triangulo M CL es 180 se tiene que CM L =
M LC = .
Como J es excentro, BJ es bisectriz del a ngulo CBK, luego,
F BA = JBK = CBJ =

CBK
180 2
=
= 90 ,
2
2

ademas, F BM = 180 CBJ = 180 (90 ) = 90 + . Ahora, como la

suma de los a ngulos internos del triangulo F BM es 180 , se tiene que
LF J = M F B = 180 F BM BM F = 180 (90 + ) = .

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

49

Por ser J excentro, AJ es bisectriz del a ngulo BAC, se tiene que BAJ = JAC =
. Luego, LAJ = LF J = por lo que el cuadrilatero LAF J es cclico y
AF J + JLA = 180 . Pero, como C es tangente a la recta AC en L, tenemos
que AF J = 90 .
Por ser radios de C, JK = JM y por ser tangentes a C, KB = BM por lo que el
cuadrilatero JKBM es un rombo y JB es perpendicular a M K. Como JB tambien
es perpendicular a AS, tenemos que M K es paralelo a AS. Luego,
BAS = BKM = BM K = BSA,
de donde el triangulo BAS es isosceles con AB = BS. Analogamente AC = CT .
Por ser tangentes a C desde un mismo punto, tenemos que AL = AK, CL = CM y
BM = BK. Finalmente,
T M = T C + CM = AC + CL = AL = AK = AB + BK = BS + M B = M S,
que es lo que se quera demostrar.
Problema 2. Sea n 3 un entero, y sean a2 , a3 , . . . , an numeros reales positivos tales
que a2 a3 an = 1. Demostrar que,
(1 + a2 )2 (1 + a3 )3 (1 + an )n > nn .

(Problema sugerido por Australia)

Solucion de Adan Medrano Martn del Campo. Para cada entero i con 2 i n
tenemos lo siguiente,
1 + ai =

1
1
1
+
+ +
+ai
i| 1 i 1{z
i 1}
i1 veces

1
como ai son positivos. Luego, por la desigualdad
(i 1 es entero positivo). Tanto i1
entre la media aritmetica y la media geometrica, tenemos que

i1 veces
z
}|
{
1
1
1
+
+ +
+ai
i1 i1
i1

ai
,
i
i
(i 1)i1

esto es equivalente a
ii
ai .
(i 1)i1
Para cada entero i con 2 i n. Ademas, la igualdad en esta desigualdad se da si
1
y solo si ai = i1
. Es claro que estas igualdades no se pueden dar simultaneamente
pues, si fuera as, tendramos que
(1 + ai )i

1 = a2 a3 an =

1
1
1
1 1

=
< = 1,
1 2
n1
(n 1)!
1

50

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

pues n 3 y (n 1)! 2. Entonces, como no se pueden dar todas las igualdades, se

tiene que
(1 + a2 )2 (1 + a3 )3 (1 + an )n >

22 33
nn

(a2 a3 an ) = nn ,
11 22
(n 1)n1

como queramos.
Problema 3. El juego de la adivinanza del mentiroso es un juego para dos jugadores
A y B. Las reglas del juego dependen de dos enteros positivos k y n conocidos por
ambos jugadores.
Al principio del juego, el jugador A elige enteros x y N con 1 x N . El jugador A
mantiene x en secreto, y le dice a B el verdadero valor de N . A continuacion, el jugador
B intenta obtener informacion acerca de x formulando preguntas a A de la siguiente
manera: en cada pregunta, B especifica un conjunto arbitrario S de enteros positivos
(que puede ser uno de los especificados en alguna pregunta anterior), y pregunta a
A si x pertenece a S. El jugador B puede hacer tantas preguntas de ese tipo como
desee. Despues de cada pregunta, el jugador A debe responderla inmediatamente con
s o no, pero puede mentir tantas veces como quiera. La u nica restriccion es que entre
cualesquiera k + 1 respuestas consecutivas, al menos una debe ser verdadera.
Cuando B haya formulado tantas preguntas como haya deseado, debe especificar un
conjunto X de a lo mas n enteros positivos. Si x pertenece a X entonces gana B; en
caso contrario, pierde.
Demostrar que:
1. Si n 2k , entonces B puede asegurarse la victoria.
2. Para todo k suficientemente grande, existe un entero n 1.99k tal que B no
puede asegurarse la victoria.
(Problema sugerido por Canada)

Solucion oficial. Consideremos una respuesta R {s, no} a una pregunta del estilo
Esta x en el conjunto S?. Diremos que R es inconsistente con un numero i si R = s
yi
/ S o bien si R = no y i S. Notemos que una respuesta inconsistente con el
numero elegido x es una mentira.
a) Supongamos que B ha determinado un conjunto T de tamano m que contiene
a x. Esto es cierto al inicio con m = N y T = {1, 2, . . . , N }. Para m > 2k
mostraremos como B puede encontrar un numero y T que no sea x. Tras
realizar este proceso repetidamente, B puede reducir T a ser de tamano 2k n
y entonces ganar.
Como solo el tamano m > 2k de T es relevante, supondremos por comodidad
que T = {0, 1, . . . , 2k , . . . , m 1}. El jugador B comienza preguntando repetidamente si x es 2k . Si A responde no k+1 veces consecutivas, entonces en efecto
x 6= 2k . De otra forma, B deja de preguntar por 2k al primer s. Entonces, luego
pregunta para cada i = 1, 2,. . . ,k si la representacion binaria de x tiene un 0 en

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

51

el i-esimo dgito. Sin importar que k respuestas se den, todas son inconsistentes
con algun numero y {0, 1, . . . , 2k 1}. La respuesta de s con 2k tambien es
inconsistente con y y como A no puede mentir k+1 veces consecutivas, entonces
y 6= x.

De cualquier forma, B puede encontrar un numero en T que no sea x, como

queramos mostrar.


b) Probaremos que si 1 < < 2 y n = (2 )k+1 1 entonces B no puede
ganar. Para completar la demostracion, bastara tomar tal que 1.99 < < 2 y
k suficientemente grande de modo que,


n = (2 )k+1 1 1.99k .

Consideremos la siguiente estrategia para A. Primero, escoge N = n + 1 y

x {1, 2, . . . , n + 1} de manera arbitraria. Despues de cada respuesta, A determina, para cada i = 1, 2, . . . , n + 1, el numero mi de preguntas consecutivas
que ha dado hasta ahora que sean inconsistentes con i. Para decidir su siguiente
respuesta, A considerara la cantidad,
=

n+1
X

mi .

i=1

Sin importar que pregunte B, A eligira la respuesta que minimize .

Afirmamos que con esta estrategia siempre va a ser menor que k+1 . De esta
manera, ningun exponente mi en podra exceder k. En particular, siempre se
tendra que mx < k + 1 y A nunca mentira mas de k veces consecutivas. En
particular, esto aplica para i = x y por tanto nunca mentira mas de k veces. Esto
verificara que la estrategia de A es legal y como no depende de x, entonces B
no puede hacer deducciones acerca de x.
As, basta probar que < k+1 en cada momento. Al principio
cada mi es 0

y por tanto se cumple al inicio pues 1 < < 2 y n = (2 )k+1 1.
Supongamos que < k+1 en un momento dado y que B acaba de preguntar si
x S para un conjunto S. Conforme A conteste s o no, el nuevo valor de se
volvera,
X
X
X
X
1.
mi +1 +
mi +1 o 2 =
1+
1 =
iS

iS

iS
/

iS
/

Como A minimiza , entonces la nueva sera mn(1 , 2 ) y tenemos,

mn(1 , 2 )

1
1
(1 + 2 ) =
2
2

1
( + n + 1).
2

X
iS

mi +1

(1 +

)+

X
iS
/

mi +1

+ 1)

52

Soluciones de Olimpiadas Internacionales



Ya que < k+1 , las suposiciones < 2 y n = (2 )k+1 1 llevan a,
mn(1 , 2 ) <

1 k+2
(
+ (2 )k+1 ) = k+1 .
2

De modo que con esto se completa la solucion.

Problema 4. Hallar todas las funciones f : Z Z que cumplen la siguiente igualdad:
f (a)2 + f (b)2 + f (c)2 = 2f (a)f (b) + 2f (b)f (c) + 2f (c)f (a),

para todos los enteros a, b, c que satisfacen a + b + c = 0.

(Z denota el conjunto de los numeros enteros.)
(Problema sugerido por Sudafrica)

Solucion de Jorge Garza Vargas. Denotaremos por (x, y, z) la sustitucion de a = x,

b = y, c = z en f (a)2 +f (b)2 +f (c)2 = 2f (a)f (b)+2f (b)f (c)+2f (c)f (a) (haremos
sustituciones para valores que cumplan x + y + z = 0).
(0, 0, 0) implica que 3f (0)2 = 6f (0)2 . Si f (0) 6= 0, llegamos a que 3 = 6, lo cual es
falso. Luego, f (0) = 0.
Para cualquier entero a, (a, a, 0) implica que f (a)2 + f (a)2 = 2f (a)f (a) o
(f (a) f (a))2 = 0 y f (a) = f (a).
(a, a, 2a) implica que 2f (a)2 + f (2a)2 = 4f (a)f (2a) + 2f (a)2 o f (2a)2 =
4f (a)f (2a). Luego, si f (2a) 6= 0 tenemos que f (2a) = 4f (a).
Sea d = f (1). Si d = 0, con (n + 1, n, 1) y una sencilla induccion, es facil ver que
se obtiene la funcion constante 0. Supongamos para el resto de la prueba que d 6= 0. Si
f (2) = 0, si n es entero, (2, n2, n) implica que f (n)2 +f (n2)2 = 2f (n)f (n2)
o (f (n) f (n 2))2 = 0 de donde f (n) = f (n 2) para todo entero n. Con una
sencilla induccion se ve que f (2k) = f (0) = 0 y f (2k 1) = f (1) = d para todo
entero k. Veamos que esta funcion es solucion para todo valor de d. Si a + b + c = 0
pueden ser 1 o 3 pares entre a, b y c. Si los tres son pares, tenemos que,
f (a)2 + f (b)2 + f (c)2 = 0 = 2f (a)f (b) + 2f (b)f (c) + 2f (c)f (a),
y si solo uno es par, tenemos que,
f (a)2 + f (b)2 + f (c)2 = 2d2 = 2f (a)f (b) + 2f (b)f (c) + 2f (c)f (a).
Falta ver el caso cuando f (2) 6= 0. Como f (2)2 = 4f (2)f (1) tenemos que f (2) = 4d.
(1, 2, 3) da d2 + 16d2 + f (3)2 = 10df (3) + 8d2 . Resolviendo la cuadratica para f (3)
obtenemos que f (3) = d o f (3) = 9d. Veamos estos dos casos.
f (3) = d. De (4, 3, 1) obtenemos que f (4) = 0. Ahora, con (4, n 4, n)
obtenemos que (f (n) f (n 4))2 = 0 de donde f (n) = f (n 4) para todo
entero n, luego, la funcion resulta ser

0 si n 0 (mod 4),

d si n 1 (mod 4),
f (n) =
4d si n 2 (mod 4),

d si n 3 (mod 4).

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

53

Para ver que esta funcion cumple, hay que ver que funciona para cada opcion
modulo 4 de a, b, c tales que a + b + c = 0.
f (3) = 9d. Demostraremos, con induccion fuerte, que f (n) = n2 d para todo
entero n. Ya sabemos que esto es cierto para n = 0, 1, 2 y 3. Eso es nuestra base
de induccion. Supongamos que f (n) = n2 d es cierto para todo entero n tal que
0 n < k. (k, (k 1), 1) da,
f (k)2 + f (k 1)2 + f (1)2 = 2f (k)f (k 1) + 2f (k 1)f (1) + 2f (1)f (k).
Sustituyendo los valores dados por la hipotesis de induccion y usando la formula
general en f (k) obtenemos que f (k) = (k 1 1)2 d.
Si f (k) = (k 2)2 d, con (k, (k 2), 2) obtenemos que,

(2(k 2)4 + 16)d2 = 2d2 ((k 2)4 + 8(k 2)2 ),

de donde 1 = (k 2)2 y k = 3, lo que es una contradiccion. Luego, f (k) =
k 2 d y la induccion esta completa. Finalmente, es facil verificar que esta funcion
tambien cumple la condicion del problema.
Por lo tanto, las funciones que cumplen el problema son la funcion constante 0 y las
tres familias de funciones que hemos obtenido.
Problema 5. Sea ABC un triangulo tal que BCA = 90 , y sea D el pie de la altura
desde C. Sea X un punto interior del segmento CD. Sea K el punto en el segmento
AX tal que BK = BC. Analogamente, sea L el punto en el segmento BX tal que
AL = AC. Sea M el punto de interseccion de AL y BK. Demostrar que M K = M L.
(Problema sugerido por la Republica Checa)

Solucion de Diego Alonso Roque Montoya. Sean C la reflexion de C sobre AB, U la

interseccion de XM con BA, = BAC, = ABC, 2 = CBK, 2 = CAL,
A la circunferencia con centro en A de radio AC y B la circunferencia con centro
en B de radio BC.
Como CA es perpendicular a CB y C A es perpendicular a C B, tenemos que A
es tangente a CB y a C B, y B es tangente a CA y a C A. Por a ngulos inscritos,
tenemos que,
ACK =

CBK
LAC
= y LCB =
= .
2
2

Ademas, ACD = 90 CAD = 90 = , analogamente, DCB = .

Luego, KCX = y XCL = . Por otro lado,
BC L =

C AL
C AC CAL
2 2
=
=
=
2
2
2

y LC C = BC C BC L = ( ) = . Analogamente, CC K = y
KC A = .

54

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

C
b

X
b

K
A

b
b

M
b

D U

Por el teorema de Ceva en el triangulo BXA con el punto M y en el triangulo BM A

y el punto X, tenemos que
BU AL M K
BU AK XL

= 1 y

= 1.
U A KX LB
U A LM KB
Dividiendo la primera ecuacion entre la segunda,
AK XL LM KB

=1
KX LB AL M K
y al despejar

LM
MK

tenemos que,
LM
KX LB AL
=

.
MK
AK XL KB

(2)

Demostraremos que esta u ltima expresion es igual a 1. Por el teorema generalizado de

la bisectriz en el triangulo AXC con la ceviana CK y en el triangulo BXC con la
ceviana CL, tenemos que,
CX sen( )
LB
CB
sen()
KX
=

y
=

.
AK
CA
sen()
XL
CX sen( )
Sustituyendo estas dos expresiones en (2) y usando que AL = AC y BK = BC,
tenemos que,
sen() sen( )
LM
=
.
MK
sen() sen( )

(3)

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

55

De la misma manera, por el teorema generalizado de la bisectriz en el triangulo C XA

con la ceviana C K y en el triangulo XC B con la ceviana C L tenemos que
KX
CX
sen()
LB
C B sen( )
=
y
=
.
AK
C A sen( )
XL
CX
sen()
Sustituyendo estos valores en (2) obtenemos que,
sen() sen( )
LM
=
.
MK
sen() sen( )
Finalmente, por (3) y por (4) tenemos que

LM
MK

MK
LM

(4)

de donde LM = M K.

Problema 6. Hallar todos los enteros positivos n para los cuales existen enteros no
negativos a1 , a2 , . . . , an tales que,
1
1
1
1
2
n
+ a2 + + an = a1 + a2 + + an = 1.
2 a1
2
2
3
3
3
(Problema sugerido por Serbia)

Solucion oficial. Supongamos que cierto entero positivo n cumple y sean a1 , a2 , . . . , an

enteros no negativos tales que,
1
1
1
1
2
n
+ a2 + + an = a1 + a2 + + an = 1.
a
1
2
2
2
3
3
3
Sea m = max{a1 , a2 , . . . , an }. Multipliquemos el segundo y el tercer miembro de la
igualdad por 3m para obtener puros numeros enteros. Tenemos que,
3ma1 + 2 3ma2 + + n 3man = 3m .
Considerando esta igualdad modulo 2 llegamos a que 1 + 2 + + n 1 (mod 2)
1 (mod 2). Ahora, para que n(n+1)
sea par, necesitamos que el par entre
o n(n+1)
2
2
n y n + 1 no sea multiplo de 4. Esto se da exactamente cuando n 1, 2 (mod 4),
por lo que n tiene que cumplir esto. Ahora, demostraremos que toda n 1, 2 (mod 4)
cumple el problema.
La clave en este problema es observar que,
3a x
x
a
= r+1 + r+1
3r
3
3
para cualquier x con 0 < x < 3a. Si tenemos una igualdad del estilo 2a11 + 2a12 + +
2
n
1
a
1
2an = 3a1 + 3a2 + + 3an = 1, podemos cambiar uno de los sumandos 3r de la
x
3ax
segunda parte de la igualdad por los dos sumandos 3r+1 , 3r+1 (la triple igualdad se
1
1
+ 2r+1
). Denotaremos este cambio como a {x, 3a x}.
conserva, pues 21r = 2r+1
Por ejemplo, si tenemos que (este es el caso n = 5),
1
1
1
1
1
2
3
4
5
1
+ 2 + 2 + 3 + 3 = 2 + 2 + 2 + 3 + 3 = 1,
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3

56

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

como

3
32

3
33

6
33 ,

tenemos que

1
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5
6
+ 2 + 3 + 3 + 3 + 3 = 2 + 2 + 3 + 3 + 3 + 3 = 1,
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
(en este usamos el cambio 3 {3, 6}) lo cual demuestra que n = 6 cumple el problema. Veamos los primeros ejemplos.
Primero veamos que, siempre que tengamos un ejemplo para n = 4m + 1, haciendo
el cambio 2m + 1 {2m + 1, 4m + 2} llegamos a un ejemplo para 4m + 2. Luego,
solo tenemos que encontrar los ejemplos para n = 4m + 1.
Para n = 1 simplemente hay que tomar a1 = 0. Para n = 5 una opcion es a1 = a2 =
a3 = 2, a4 = a5 = 3. Para n = 9 una opcion es a1 = 2, a2 = a3 = a4 = a5 = 3,
a6 = a7 = a8 = a9 = 4. No es difcil encontrar construcciones similares para n = 13,
17 y 21.
Ahora, demostraremos tres cosas:
1. Si n = 12m + 1 cumple (con m 1), tambien cumple n = 12m + 13.
2. Si n = 12m + 5 cumple (con m 1), tambien cumple n = 12m + 17.
3. Si n = 12m + 9 cumple (con m 1), tambien cumple n = 12m + 21.
Al demostrar que estas tres proposiciones son ciertas, como n = 13, 17 y 21 cumplen,
tambien cumplen n = 25, 29 y 33. Y con estos tres, demostramos que n = 37, 41 y 45
cumplen. Siguiendo este proceso, vemos que cumplen todos los enteros n = 4m + 1,
como queremos. Resta demostrar estas tres proposiciones.
1. Sea n = 12m + 1 (con m 1) un numero que cumple. Para los pares 2k desde
el 12m + 2 al 12m + 12 usamos el cambio k {k, 2k} (aqu usamos que
m 1). Con esto, en la segunda parte de la igualdad ya solo faltan los impares
desde el 12m + 3 al 12m + 13. Como podemos hacer las operaciones 4m + 2
{4m + 2, 8m + 4} y 8m + 4 {12m + 3, 12m + 9} o {12m + 5, 12m + 7},
podemos hacer la siguiente serie de cambios,
4m + 2

{4m + 2, 8m + 4} {4m + 2, 8m + 4, 8m + 4}
{4m + 2, 12m + 3, 12m + 9, 12m + 5, 12m + 7},

y de una manera similar, podemos hacer

4m + 4 {4m + 4, 8m + 8} {4m + 4, 12m + 11, 12m + 13},
y ya con estas dos operaciones obtenemos todos los denominadores (sin repetirse) hasta el 12m + 13 en el segundo miembro de la igualdad. Luego n =
12m + 13 cumple.
2. Sea n = 12m+5 (con m 1) un numero que cumple. Para los pares 2k desde el
12m + 6 al 12m + 16 usamos el cambio k {k, 2k} (aqu usamos que m 1).
Con esto, en la segunda parte de la igualdad ya nomas faltan los impares desde
el 12m + 7 al 12m + 17. Como podemos hacer las operaciones 4m + 4

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

57

{4m + 4, 8m + 8} y 8m + 8 {12m + 7, 12m + 17}, {12m + 9, 12m + 15}

o {12m + 11, 12m + 13}, podemos hacer la siguiente serie de operaciones,
4m + 4

{4m + 4, 8m + 8} {4m + 4, 8m + 8, 8m + 8}

{4m + 4, 8m + 8, 8m + 8, 8m + 8}

{4m + 4, 12m + 7, 12m + 17, 12m + 9, 12m + 15, 12m + 11, 12m + 13},

y con esto obtener el ejemplo para n = 12m + 17, como queramos.

3. Sea n = 12m + 9 (con m 1) un numero que cumple. Para los pares 2k
desde el 12m + 10 al 12m + 20 usamos el cambio k {k, 2k} (aqu usamos
que m 1). Con esto, en la segunda parte de la igualdad ya nomas faltan los
impares desde el 12m + 11 al 12m + 21. Como podemos hacer las operaciones
4m + 6 {4m + 6, 8m + 12} y 8m + 12 {12m + 15, 12m + 21} o
{12m + 17, 12m + 19}, podemos hacer la siguiente serie de operaciones,
4m + 6 {4m + 6, 8m + 12} {4m + 6, 8m + 12, 8m + 12}

{4m + 6, 12m + 15, 12m + 21, 12m + 17, 12m + 19},

y de una manera similar,

4m + 4 {4m + 4, 8m + 8} {4m + 4, 12m + 11, 12m + 13},
y con eso concluir el ejemplo para n = 12m + 21.

58

Soluciones de Olimpiadas Internacionales

Informacion Olmpica
A continuacion presentamos las actividades programadas por el comite organizador de
la Olimpiada Mexicana de Matematicas de enero a abril de 2013.
Enero
Publicacion del 17 numero de la revista Tzaloa.
Enero, 10 al 20, Cuernavaca, Morelos
Entrenamientos para los seleccionados nacionales y aplicacion de tres examenes
de entrenamiento y de los examenes AMC.
Febrero, primera quincena
Envo de material a los estados (convocatoria, trptico, nombramiento de delegado).
Marzo, 7 al 17, Ciudad de Mexico
Entrenamientos para los seleccionados nacionales y aplicacion de dos examenes
de entrenamiento, del examen AIME y del examen de la XXV Olimpiada de la
Cuenca del Pacfico.
Marzo, 21 al 24, CIMAT, Guanajuato
Curso de Entrenadores.
Abril
Publicacion del 18 numero de la revista Tzaloa.
Abril 9
Envo a los estados, el primer examen de practica propuesto por el Comite Organizador de la OMM.
Abril 13
Aplicacion en los estados registrados con este proposito, del primer examen de
practica propuesto por el Comite Organizador de la OMM (puede aplicarse despues).

60

Informacion Olmpica

Apendice
Criterios 1 (Criterios de divisibilidad) Un numero entero es divisible,
entre 2, si el dgito de las unidades es un numero par.
entre 3, si la suma de sus dgitos es divisible entre 3.
entre 4, si el numero formado por los dos u ltimos dgitos (el de las unidades y el
de las decenas) es divisible entre 4.
entre 5, si el dgito de las unidades es 5 o 0.
entre 6, si es divisible entre 2 y 3.
entre 8, si el numero formado por sus u ltimos tres dgitos es divisible entre 8.
entre 9, si la suma de sus dgitos es divisible entre 9.
Definicion 2 (Divisibilidad) Si a y b son enteros, se dice que b divide a si a = bq para
algun entero q, y se denota por b | a.
Teorema 3 (Propiedades de la divisibilidad) Sean a, b, c y d numeros enteros.
1. Si a | b y b | c, entonces a | c.
2. Si a | b y a | c, entonces a | b + c.
3. Si a | b y a | b + c, entonces a | c.
4. Si a | b y c | d, entonces ac | bd.
5. Si a | b, entonces an | bn para todo entero positivo n.
6. Si a | b, entonces |a| |b|.
Teorema 4 (Induccion) El metodo de induccion se usa para demostrar que una proposicion P (n) es verdadera para todo entero n k0 , donde k0 es un entero fijo. El metodo
funciona de la siguiente manera:

62

Apendice
1. Caso base: Se demuestra que P (k0 ) es verdadera.
2. Hipotesis de induccion: Se supone verdadera la proposicion P (k) para algun
entero k k0 .
3. Se demuestra que P (k + 1) es verdadera.

Concluimos entonces que P (n) es verdadera para todo entero n k0 .

Teorema 5 (Principio de las casillas) Si kn + 1 objetos son colocados en n casillas,
entonces al menos una casilla contiene k + 1 objetos. En particular, si n + 1 objetos
son colocados en n casillas, entonces al menos una casilla contiene dos o mas objetos.
Teorema 6 (Suma de los a ngulos internos de un triangulo) La suma de los a ngulos
internos de un triangulo es 180 .
Teorema 7 (Teorema de Pitagoras) En un triangulo rectangulo, el cuadrado de la
hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
Definicion 8 (Congruencia de triangulos) Los triangulos ABC y A B C son congruentes si los a ngulos y los lados del triangulo ABC son iguales a los a ngulos y los
lados del triangulo A B C .
Criterio 9 (Criterio de congruencia LLL) Un criterio de congruencia de triangulos
nos dice que si tenemos dos triangulos con sus tres lados correspondientes iguales,
entonces son congruentes. A este criterio se le llama lado-lado-lado y lo denotamos
como LLL.
Criterio 10 (Criterio de congruencia ALA) Un criterio de congruencia de triangulos nos dice que si tenemos dos triangulos con un lado igual y dos a ngulos adyacentes
iguales, entonces son congruentes. A este criterio se le conoce como a ngulo-ladoa ngulo y lo denotamos como ALA.
Definicion 11 (Semejanza de triangulos) Los triangulos ABC y A B C son semejantes, si sus a ngulos respectivos son iguales, es decir,
ABC = A B C
ACB = A C B
BAC = B A C
y sus lados homologos son proporcionales, esto es
BC
CA
AB
= = .

AB
BC
CA
Criterio 12 (Criterio de semejanza AA) Si dos pares de a ngulos correspondientes
de los triangulos ABC y A B C son iguales, entonces los triangulos son semejantes.
A esta relacion le llamamos a ngulo-angulo y la denotamos como AA.

Apendice

63

Teorema 13 (Teorema de Thales) Si ABC es un triangulo y D, E son puntos sobre

los lados AB y CA, respectivamente, entonces los segmentos DE y BC son paralelos
AB
= AC
si y solo si AD
AE .
Teorema 14 (Desigualdad del triangulo) Los numeros positivos a, b y c son las medidas de los lados de un triangulo si y solo si se cumplen las siguientes relaciones,
a+b

> c,

a+c

> b,

b+c

> a.

Definicion 15 (Bisectriz) Dado un a ngulo ABC su bisectriz es la recta que lo divide

en dos a ngulos iguales.
Teorema 16 (Bisectrices) Las bisectrices internas de un triangulo concurren en un
punto que es el centro de la circunferencia inscrita en el triangulo. El punto de concurrencia se llama incentro.
Teorema 17 (Medida del a ngulo inscrito) La medida de un a ngulo inscrito en una
circunferencia es igual a la mitad del arco comprendido entre sus lados, es decir, la
mitad del a ngulo central que subtiende el mismo arco.
Definicion 18 (Cuadrilatero cclico) Un cuadrilatero es cclico si sus cuatro vertices
estan sobre una misma circunferencia.
Teorema 19 (Cuadrilatero cclico) Un cuadrilatero convexo ABCD es cclico si y
solo si la suma de los a ngulos opuestos es igual a 180, es decir,
DAB + BCD = ABC + CDA = 180 .

64

Apendice

Bibliografa
[1] T. Andreescu, D. Andrica. Number Theory. Structures, Examples and Problems.
Birkhauser, 2009.
[2] R. Bulajich Manfrino, J. A. Gomez Ortega. Geometra. Cuadernos de Olimpiadas
de Matematicas. Instituto de Matematicas de la UNAM, 2002.
[3] R. Bulajich Manfrino, J. A. Gomez Ortega. Geometra. Ejercicios y Problemas.
Cuadernos de Olimpiadas de Matematicas. Instituto de Matematicas de la UNAM, 2002.
[4] R. Bulajich Manfrino, C. J. Rubio Barrios. Olimpiadas en SLP, avanzado. Cuadernos de Olimpiadas de Matematicas. Instituto de Matematicas de la UNAM, 2012.
[5] J. A. Gomez Ortega, R. Valdez Delgado, R. Vazquez Padilla. Principio de las
casillas. Cuadernos de Olimpiadas de Matematicas. Instituto de Matematicas de
la UNAM, 2011.
[6] Loren C. Larson. Problem-Solving Through Problems. Springer-Verlag, 1983.
[7] I. Niven, H. Zuckerman. Introduccion a la Teora de los Numeros. Limusa-Wiley,
Mexico 1972.
[8] A. Rechtman Bulajich, C.J. Rubio Barrios. Divisibilidad y congruencias. Revista
de la Olimpiada Mexicana de Matematicas, Tzaloa No. 2, 2009.
[9] L. Shively. Introduccion a la Geometra Moderna. Compana editorial continental. Mexico, 1972.
[10] N. Vilenkin. De cuantas formas? (Combinatoria). Editorial Mir, Moscu 1972.

66

Directorio

Directorio de los delegados estatales

AguascalientesEfran Casillas Carrillo
CONALEP Prof. J. Refugio Esparza Reyes
[email protected]
Baja CaliforniaCarlos Yee Romero
Universidad Autonoma de Baja California, Facultad de Ciencias
[email protected], www.ommbc.org
Baja California SurJesus Eduardo Ros Torres
CBTIS #62,
[email protected]
www.institutomardecortes.edu.mx
CampecheHernan Rafael Daz Martn
Coordinacion de Intervencion Academica, Direccion General CONALEP
[email protected]
ChiapasMara del Rosario Soler Zapata
Centro de Estudios en Fsica y Matematicas Basicas y Aplicadas, UNACH
[email protected]

68

Directorio
ChihuahuaErnesto Salgado Armendariz
Universidad Autonoma de Ciudad Juarez
[email protected], [email protected]
CoahuilaSilvia Carmen Morelos Escobar
Facultad de Ciencias Fsico Matematicas, Universidad Autonoma de Coahuila
[email protected]
ColimaErendira Jimenez Zamora
Facultad de Ciencias de la Educacion, Universidad de Colima
ommcolima.ucol.mx
Distrito FederalAlejandro Bravo Mojica
Facultad de Ciencias, Departamento de Matematicas, UNAM
[email protected]
DurangoArmando Mata Romero
Universidad Juarez del Estado de Durango, Escuela de Matematicas
[email protected]
Estado de MexicoBenito Fernando Martnez Salgado
Facultad de Ciencias, UAEMex
[email protected]
GuanajuatoManuel Cruz Lopez
Departamento de Matematicas, Universidad de Guanajuato
[email protected]
GuerreroGonzalo Delgado Espinoza
Universidad Autonoma de Guerrero, Facultad de Matematicas
[email protected]
HidalgoItza Ortiz Benjamn Alfonso
Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo, CIMA
[email protected]

Directorio
JaliscoJulio Rodrguez Hernandez
Universidad de Guadalajara CUCEI, Departamento de Matematicas
[email protected]
MichoacanArmando Sepulveda Lopez
Facultad de Ciencias Fsico Matematicas, Universidad Michoacana
[email protected]
MorelosLarissa Sbitneva Tavdishvili
Universidad Autonoma del Estado de Morelos, Facultad de Ciencias
[email protected]
NayaritFrancisco Javier Jara Ulloa
Universidad Autonoma de Nayarit
[email protected]
Nuevo LeonAlfredo Alans Duran
Facultad de Ciencias Fsico Matematicas, UANL
[email protected], sites.google.com/site/eommnl
OaxacaSara Carrillo Uribe
Escuela de Ciencias, Universidad Autonoma Benito Juarez de Oaxaca
[email protected]
PueblaMara Araceli Juarez Ramrez
Facultad de Ciencias Fsico Matematicas, BUAP
[email protected],
QueretaroIvan Gonzalez Garca
Universidad Autonoma de Queretaro, Facultad de Ingeniera
zelaznog [email protected], [email protected]
Quintana RooAlicia Ramon Barrios
Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo Plantel Cancun 2
[email protected]

69

70

Directorio
San Luis PotosEugenio Daniel Flores Alatorre
Casa Olmpica, San Luis Potos, San Luis Potos
[email protected], ommslp.blogspot.com
SinaloaMaria Guadalupe Russell Noriega
Universidad Autonoma de Sinaloa
[email protected]
SonoraMisael Avendano Camacho
Universidad de Sonora, Departamento de Matematicas
[email protected]
TabascoJar Remigio Juarez
Universidad Juarez Autonoma de Tabasco, Div. Academica de Ciencias Basicas
[email protected]
TamaulipasRamon Jardiel Llanos Portales
Universidad Autonoma de Tamaulipas
Unidad Academica Multidisciplinaria de Ciencias, Educacion y Humanidades
[email protected], www.matetam.com
TlaxcalaMauro Cote Moreno
Secretara de Educacion Publica de Tlaxcala
[email protected]
VeracruzPorfirio Toledo Hernandez
Universidad Veracruzana, Facultad de Matematicas
[email protected]
YucatanDidier Adan Sols Gamboa
Universidad Autonoma de Yucatan, Facultad de Matematicas
[email protected]
ZacatecasNancy Janeth Calvillo Guevara
Universidad Autonoma de Zacatecas, Unidad Academica de Matematicas
[email protected]

Directorio

71

Directorio del Comite Organizador de la OMM

Jose Antonio Gomez Ortega (presidente)
Facultad de Ciencias, UNAM
[email protected]

Ignacio Barradas Bibriesca

Universidad de Guanajuato
[email protected]

Irving Daniel Calderon Camacho

Facultad de Ciencias, UNAM
[email protected]

Fernando Campos Garca

Facultad de Ciencias, UNAM
[email protected]

Jose Alfredo Cobian Campos

Facultad de Ciencias, UNAM
[email protected]

David Cosso Ruiz

Depto. de Fsica y Matematicas
Universidad Autonoma de Cd. Juarez
[email protected]

Luis Cruz Romo

Sistemas de Inteligencia Territorial
Estrategica
[email protected]

Jose Antonio Climent Hernandez

Facultad de Ciencias, UNAM
[email protected]

Marco Antonio Figueroa Ibarra

Departamento de Matematicas
Universidad de Guanajuato
[email protected]

Samantha Lizette Flores Lopez

Instituto Tecnologico de Colima
samflo [email protected]

Luis Eduardo Garca Hernandez

Facultad de Ciencias, UNAM
[email protected]

Luis Miguel Garca Velazquez

Instituto de Matematicas, UNAM
[email protected]

Mara Eugenia Guzman Flores

CUCEI, Universidad de Guadalajara
[email protected]
Daniel Perales Anaya
Facultad de Ciencias, UNAM
[email protected]

Miguel Raggi Perez

Facultad de Ciencias Fsico Matematicas
Universidad Michoacana de San Nicolas
de Hidalgo
[email protected]

Leonardo Ignacio Martnez Sandoval

Facultad de Ciencias, UNAM
[email protected]
Mara Luisa Perez Segu
Facultad de Ciencias Fsico Matematicas
Universidad Michoacana de
San Nicolas de Hidalgo
[email protected]
Olga Rivera Bobadilla
Facultad de Ciencias,
Universidad Autonoma del
Estado de Mexico
[email protected]

72

Directorio

Carlos Jacob Rubio Barrios

Facultad de Matematicas
Universidad Autonoma de Yucatan
[email protected]

David Guadalupe Torres Flores

Departamento de Matematicas
Universidad de Guanajuato
[email protected]

Rogelio Valdez Delgado

Facultad de Ciencias, UAEM
[email protected]

Rita Vazquez Padilla

Universidad Autonoma
de la Ciudad de Mexico
[email protected]

Eduardo Velasco Barreras

Universidad de Sonora
[email protected]

Hugo Villanueva Mendez

Instituto de Matematicas, UNAM
[email protected]

Direccion Postal de la Olimpiada Mexicana de Matematicas:

Cubculo 201, Departamento de Matematicas.
Circuito Exterior, Facultad de Ciencias.
Universidad Nacional Autonoma de Mexico.
Ciudad Universitaria.
Colonia Copilco, C.P. 04510.
Delegacion Coyoacan.
Mexico, Distrito Federal.
Telefono: (55) 5622-4864.
Fax: (55) 5622-5410.
Email: [email protected]
Pagina oficial de la Olimpiada Mexicana de Matematicas:
http://www.ommenlinea.org
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