PSICOLOGIA
INTELIGENCIAYMEMORIA
3Y5SEMESTRE
TESTBETAIIR
BetaIIR
*Antecedentes
1.ExamenBetaGrupal:Estetestsedesarrollodurantelaprimeraguerra
mundialparaseleccionarreclutasextranjerosyanalfabetos.
2.BetaI:Laversinoriginalfuelaprimerapruebacolectivade
inteligenciarevisadaporKelloggyMortonconelobjetivoenadaptarlaa
poblacionesciviles.
3.1946sellevacabounareestandarizacionutilizandoprocedimientos
basadosenlaescaladeinteligenciaWechslerBellevue.Apartirdeesta
revisinseempezautilizarelCIdedesviacinysedesarrollarontablas
deconversinparanuevenivelesdeedad.
4.1957serealizotrarevisindelmanualqueaportnueva
informacinsobrelaconfiabilidaddelaprueba.
5.DespusdeestonacielBetaIIRenelcualsuscambiosfueronen
reactivosyestandarizacin:
*Seremovieronreactivosobsoletosambiguosoinadecuadosyfueron
remplazadospornuevos.
*Fueronrevisadaslasinstruccionesparahacerlasmscomprensibles.
*Fueronutilizadosprocedimientosdeestandarizacinmssofisticados.
*DescripcindelaPrueba
Esunapruebadeinteligencianoverbaldiseadaparaadultoscon
problemasdelecturayescritura.Estcompuestaporseistareas:
Laberintos,claves,figurasgeomtricas,figurasincompletas,pares
igualesvs.DesigualesyObjetosequivocados.
*Material
1.Folletodetareasdondesoncontestadasypresentadas,unaauna,
lasseistareas.
2.Unalaminacomplementariaparalosejerciciosdelatareadefiguras
geomtricas.
3.Unaplantilladecalificacin.
4.Manualdeprueba.
5.Senecesitatambinuncronmetro.
*Uso
Seutilizafrecuentementeenadultosconlosproblemasdescritosyen
extranjeros.Tambinesutilizadaenprisionesyenindustriasdondese
empleanobrerosnocalificados.
*Formadeadministracin
A.Colectiva.Serequieredeunexaminadorparacada15examinados.
B.Individual.
*Tiempodeadministracin
*Cadatareatienesutiempolmiteparaserrealizada.
*Paraunaplicacincompletasenecesitacercade30minutos.
TAREA|TIEMO|
Tarea1(laberintos)|1min.30seg.|
Tarea2(claves)|2min.|
Tarea3(figurasgeomtricas)|4min.|
Tarea4(figurasincompletas)|2min.30seg.|
Tarea5(paresigualesvsdesiguales)|2min.|
Tarea6(objetosequivocados)|3min.|
*ProcedimientodeAdministracin
*Doslpices
*Goma
*Folletodetareas(esteeselprimeroquesellenaconsusdatos
personales).
*Cadatareaposeunainstruccinespecficaquedebeserledaporel
examinador.
*Antesdecadaunadeellas,serealizanejerciciosdeprctica.
*Lastareassonrealizadasenordenycontestadasdirectamenteenel
folletodetareas.
*ProcedimientodeCalificacin
*Laplantilladecalificacinfacilitalacorreccindetareas.
*Loscriterios
depuntuacinvarandeunatareaaotraydebenserseguidos
rigurosamente.
*nicamentesetomanencuentalosreactivoscontestadosporel
examinado.
*Lapuntuacinbrutaonaturalenpuntuacinnormalizadaessacada
medianteelcuadrodeconversinpresentadoenelmanual.
*Enlaltimahojaenelfolletodetareasseencuentraelsumariode
puntuaciones,allseanotalosvaloresenlosrespectivosespacios.
*LasumadepuntuacionesnormalizadaspuedeserconvertidaaCIde
desviacinopercentilmedianteloscuadrosdeconversindisponiblesen
elmanual.
*Hayquetenercuidadoenquealmomentoenutilizarloscuadros
debemoscerciorarnosenquelaedaddelsujetocorrespondaalaedaddel
grupo.
*Elmanualtambinposeeunatabladecalificacindelainteligencia.
*Normas
*LasnormassonexpresadasenCIdedesviacinyenpercentil.
*SedeterminoquelosCIdecadagrupotendranunamediaconvalorde
cienyunadesviacinestndarconvalordequince.
*LastablasCIdedesviacinypercentilestndivididasensietegrupos
deedad:(1617),(1819),(2024)(2534)(3544)(4554),(5564).
*Lasnormasprovienendeunamuestraquesesacoapartirdela
poblacinnorteamericana.
*ConfiabilidadyValidez
*Fuetestadaenunamuestrade79sujetos:40hombresy39mujeres.
*Edad:1617aos.
*Procedimientodeconfiabilidad:FueusadoeldeTestRetestcon
intervalode3
semanas.
*ErrorEstndartdelamedia:4.6(existelaprobabilidadde2sobre3de
queelCIrealdelexaminadoseencuentredentrode4.6puntosdelCI
obtenido)
*Validez:Estudiadamediantelacorrelacinentrelapuntuacin
obtenidaenelBetayotraspruebasdeinteligencia.
*CorrelacinentreelCIdelBetaIIRyelCItotaldelWAIS
*Seobservunacorrelacinde.64(1819aos)yde.66(3544aos)
*CorrelacinentrelosCIdelBeraIIRylosCIdelaescaladeejecucin
deWAIS
*Seobserv.68(1819aos)y.73(3544aos)
*Comentarios
VentajasdelBETAIIR
*Serunamedidanoverbaldeinteligencia.
*Permitirunaaplicacincolectiva.
*Poderseraplicadoapersonasanalfabetasoconproblemasdeescritura
ylectura.
*Norequieremuchotiempoparasuadministracin.
DesventajasdelBETAIIR
*Elvalormximodeesteinstrumentonoesmuyalto.
*Nosediferenciabienentresujetosconcapacidadesaltas.
*Losindividuosquepuntanmuyaltoenestapruebadeberanser
examinadosconotrosinstrumentos.
Nota
Lastablaspresentadasenelmanualsonadecuadassolamenteparala
poblacinNorteAmericana,dedondefueronextradoslosdatos
normativos.
BIBLIOGRAFIA
*ManualdepruebasdeInteligenciayAptitudes.KathiaMa.Costa
Neiva.
*Anastasi,A(1978).TestPsicolgicos.EditorialAguilar.
*Kellog,C.E.yMorton,N.W.(1974).Instrumentonoverbalde
inteligencia.
