EDUCACIN ES PECIAL
SAEE-PEI
Rev. Junio, 2007
Estado Libre Asociado de Puerto Rico
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
Secretara Asociada de Educacin Especial
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO
Ao Escolar:
PEI Inicial:
I. Informacin del estudiante
Revisin:
III. Descripcin del funcionamiento del estudiante
Nombre y apellidos
A. Nivel de funcionamiento acadmico general
Fecha de nacimiento (da/mes/ao)
Edad (aos/meses)
Nm. De Estudiante
Nm. De Registro
Distrito
Regin
Comentarios de salud:
II. Informacin de evaluaciones realizadas:
Evaluacin
Fecha
Evaluacin
Historial del desarrollo
Oftalmologa
Educativo/
Informe Acadmico
Audiolgica
Psicolgica
Psiquitrica
Habla y Lenguaje
Vocacional
Terapia Ocupacional
Otras
Fecha
B. Indique el impedimento. Explique cmo ste afecta la
participacin y progreso del estudiante en el currculo general:
Terapia fsica
Reevaluacin trianual
Mdica
(Anlisis de la
informacin Existente)
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C. Si el estudiante muestra una conducta inapropiada que impide su aprendizaje y progreso o el de otros:
1. Describe la conducta que necesita ser modificada:
2. Describa las estrategias o mtodos que se utilizarn para modificar la conducta identificada:
3. Describa cmo la familia colaborar para modificar esta conducta:
D. Si el estudiante tiene o cumplir 16 aos en el periodo de implantacin de este PEI, describa brevemente la visin de lo que espera
que ocurra en su vida postescolar en las siguientes reas.
Educacin:
Adiestramiento:
Empleo:
Vida Independiente:
IV. reas que se desarrollarn en este PEI
Social-emocional
Habla y Lenguaje
Lectura
Escritura
Matemtica
Sensorial
Perceptual
(c)
V . Programa de Servicios
Desarrollo motor
Destrezas de vida independiente (ayuda propia y diario vivir)
Adiestramiento prevocacional o vocacional
Destrezas para el empleo
Otras experiencias y destrezas de transicin para la vida adulta
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rea
Instruccin
Fortalezas
Necesidades
Metas medibles
Progreso
10s
20s
30s
40s
Meta:
Objetivo:
Empleo
Meta:
Objetivo:
Procedimientos que se utilizarn para evaluar el progreso del estudiante
Pruebas cortas
Pruebas diagnsticas
Pruebas de ejecucin
Observaciones escritas
Trabajos escritos
Muestras de trabajos
Libretas (trabajos diarios)
Proyectos
Escala para medir el progreso del estudiante hacia el logro de las metas:
L1
L2
L3
Muestra inters y lo intenta
Lo logra con mucho apoyo, direccin y uso de claves
Lo logra con algn apoyo, direccin y uso de claves
V (b). Programa de Servicios
rea
Fortalezas
L4
L5
N/A
Lo logra por s mismo en forma inconsistente
Lo logra en forma independiente y consistente
No aplica
Necesidades
Metas medibles
Progreso
5
3
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10s
Adiestramiento
Meta:
Otras experiencias
para la vida adulta
Meta:
Vida Independiente
Meta:
20s
30s
40s
Procedimientos que se utilizarn para evaluar el progreso del estudiante
Pruebas cortas
Pruebas diagnsticas
Pruebas de ejecucin
Observaciones escritas
Trabajos escritos
Muestras de trabajos
Libretas (trabajos diarios)
Proyectos
Escala para medir el progreso del estudiante hacia el logro de las metas:
L1
L2
L3
Muestra inters y lo intenta
Lo logra con mucho apoyo, direccin y uso de claves
Lo logra con algn apoyo, direccin y uso de claves
L4
L5
N/A
Lo logra por s mismo en forma inconsistente
Lo logra en forma independiente y consistente
No aplica
VI. Otras consideraciones y servicios
A. Grado que cursar el estudiante: Elija un elemento.
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D. reas y actividades extracurriculares en las cuales el estudiante participar con estudiantes regulares
B. reas acadmicas en las que participar en el saln regular:
Educacin Fsica Regular
Da de Juegos
Banda
Comedor Escolar
Arte
Otras
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Biblioteca
Msica
Excursiones
Teatro
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C. Explique hasta qu punto el estudiante no participar en el currculo general en el saln regular y las razones:
E. Explique las razones por las cuales el estudiante no participar de las actividades que no fueron marcadas:
F. Acomodos que necesita el estudiante para participar en el proceso de enseanza y aprendizaje
Tiempo adicional
Uso de baco
Uso de letra agrandada
Otros:
Uso de calculadora
Ubicacin del pupitre*
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Uso del braille
Uso de grabadora
Equipos de alta tecnologa
Uso de audio
G. Programa de Medicin por el cual se evaluar el progreso acadmico y funcional del estudiante
Programa de Medicin Regular
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Evaluacin Alterna
Sin acomodos
Alineada con estndares de aprovechamiento alternos (portafolio)
x
Con acomodos. Indique cules:
H. Si el estudiante no participar en el programa de medicin regular, explique las razones y por qu la evaluacin alterna seleccionada es la
apropiada:
I. Necesidades de servicios o de apoyo del estudiante que
J. Modificaciones al programa y apoyos para el personal que
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sern atendidas en el mbito escolar
trabaja con el estudiante, en beneficio de ste. Explique.
movilidad
instruccin en el
adiestramiento
uso del braille
bsico
cateterizacin /
asistencia en
cambio en horario
frecuencia
comunicacin
de clases
Higiene
otras
Alimentacin
reuniones con el
equipo de trabajo
Otros
K. Servicios y equipos de asistencia tecnolgica (AT)
Evaluacin y/o servicios de AT dirigidos a:
Equipo asistivo recomendado por el Comit Asesor de Asistencia Tecnolgica. Descripcin del equipo:
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Equipo asistivo disponible en la escuela que ser utilizado por el estudiante:
No se evidencia necesidades en esta rea.
Indique los servicios o reas del PEI que requieren ser implantadas durante el ao
escolar extendido, as como la frecuencia de los mismos.
VII. Ao Escolar Extendido
Se recomiendan servicios de ao escolar
extendido
S
No
VIII (a). Anlisis de Alternativa de Ubicacin
A. Marque con una X las alternativas de ubicacin consideradas. Para aquellas que fueron descartadas, indique las razones
Alternativas
Razones para descartarlas
Saln regular con servicios suplementarios y de apoyo
Saln regular con servicios de saln recurso
Saln especial en escuela regular
Escuela especial
Instruccin en el hogar
Instruccin en hospital
Institucin
Alternativa de ubicacin recomendada:
B. Servicios
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Servicios
Transportacin
R
B
P
Frecuencia
Duracin
Lugar
Educacin Especial
Terapia de Habla
Terapia Ocupacional
Terapia Psicolgica
Terapia Fsica
Otros:
Leyenda: R= Regular B= Beca P=Porteador
C. Fecha proyectada de inicio de los servicios:
IX. Participacin de la familia y otras agencias
A. Describa la participacin de otras agencias en la provisin de servicios recomendados para el estudiante
Agencia que pagar/ proveer
Persona contacto
Servicios a ser provistos
B. Describa la participacin de la familia en el desarrollo de las actividades recomendadas
X. Describa la manera en que informar a los padres sobre el progreso del estudiante
XI. Fecha de revisin del PEI
XII. Transferencia de derechos
Declaracin de transferencia de derechos al estudiante, al ste alcanzar la mayora de edad, de acuerdo a la ley estatal. (Se requiere que
se notifique al estudiante un ao antes de que cumpla la mayora de edad).
Certifico que he sido informado sobre los derechos que se me transferirn al cumplir la mayora de edad, bajo la Ley Estatal vigente.
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Firma del estudiante: _______________________________
XIII. Firmas de los miembros del Comit de Programacin y Ubicacin:
Firma
Puesto
Fecha
Firma del director o encargado de la escuela en la que se implantar el PEI:
Firma
Puesto
Fecha
Fecha:
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