TALLER
Mi cuerpo y el tuyo
La funcin artstica como accin intrnsecamente humana y humanizante.
IDEA
Re conocer el cuerpo propio y el ajeno como instrumentos
en permanente cambio y comunicacin.
Descubrir que el lenguaje corporal es un medio para vincularnos con los dems desde
el afecto y el buen trato. Para hacerlo debemos indagar la historia personal a travs
del cuerpo: me comunico aunque no sea conciente de lo que hago y, como
consecuencia, al hacer conciente lo que hago y cmo lo hago, poder modificar
actitudes que no favorecen los vnculos interpersonales.
Jugar con el cuerpo en el espacio para transformarlo y transformarse es una manera de
visualizarnos desde otro punto de vista y, tambin, de dejar que los otros me vean, me
conozcan, me descubran y se animen a conectarse conmigo y as poder experimentar
contactos corporales sin temor, con menos vergenza o timidez.
En la medida que podamos crear espacios de disfrute desde lo individual a lo colectivo
trabajando con objetos que nos habiliten a la construccin y des-construccin es que
podremos generar secuencias cotidianas para poder interpretar la realidad desde
diversos puntos de vista. La mirada de aprobacin y la escucha provocarn cambios y
confianza en cada asistente.
El concepto de trabajo en grupo y de evaluacin permanente de la tarea, siempre
desde lo sensible, activarn los mecanismos resilientes que poseemos, dando
comienzo as a un proceso de apertura ante las diversas opiniones y puntos de vista
que, a su vez, habilitarn la creacin de nuevas estrategias para la solucin de
situaciones problemticas.
DESCRIPCIN DEL TALLER
Un corte de tela de 1,50 por 1,50 metros ser el hilo conductor del trabajo. Ella ser el
objeto transformable y de gran adaptacin para realizar mltiples ejercicios de
improvisacin. Sustento el uso de la tela como material pues es un elemento que
permite el contacto y a la vez ofrece la garanta de la separacin de los cuerpos. Es
valioso el poder que posee este elemento para marcar espacios-personas, y/o para
unirlos. La adaptabilidad del material ofrece multiplicidad de posibilidades que llevan a
transitar los caminos de la creatividad: desde construir un objeto que nos define hasta
una instalacin, pasando por el armado de personajes con los que interactuar, ser
vestuarios o telones y otras que se explorarn a partir de los emergentes del grupo
asistente.
Marco terico:
Juego-resiliencia. Resiliencia-juego Susana Gamboa de Vitelleschi
Aprender desde el Arte. Una experiencia transformadora Constancia Ortiz y
Natalia Catalano Dupuy
El proceso creador - Enrique Pichon-Rivire
Proceso de construccin del mundo interno Ana P. de Quiroga
Inteligencia social Daniel Goleman
Inteligencia emocional Daniel Goleman
CONTEXTO DE APLICACIN
El encuentro se dinamizar bajo el formato de taller en el cual se realizarn juegos de
expresin corporal (improvisacin, juegos en sombra, en espejo, espacio, etc) desde
los cuales los participantes se aproximarn a las distintas reas de la tarea artsticocreativa. Los juegos de roles sern la base de las actividades y, a partir de all, surgirn
los distintos personajes que irn tomando protagonismo a lo largo de la tarea. El
aprendizaje se desarrollar deforma prctica, recabando y haciendo concientes los
saberes previos de los asistentes en lo vinculado a las diferentes formas de
comunicacin y expresin artstica,
teniendo en cuenta que la EXPRESION
CORPORAL es el Arte esencialmente aglutinador de todas las Artes y permite la
prctica del concepto de grupo como condicin imprescindible para la concrecin de
una puesta en escena o de cualquier otra tarea que nos involucre desde lo social.
Marco terico:
Manual de dinmica de grupos Jack A. Gibb
El taller de los talleres Mara Teresa Gonzlez Cuberes
Educacin artstica y desarrollo humano Howard Gardner
Expresin corporal: su enfoque didctico Leticia Grondona Norberto Daz
OBJETIVOS
Analizar las formas de comunicacin que posee el cuerpo: la gestualidad, lo
actitudinal, la mirada, las posturas, etc.
Mostrar que nuestro interior se refleja en nuestro exterior: el valor del aspecto
personal y su lenguaje
Analizar los cdigos de comunicacin del entorno
Desarrollar el sentido del trabajo en equipo y su valor social para lograr
objetivos comunitarios
Explorar las capacidades individuales y cmo stas aportan al crecimiento
colectivo
Experimentar diferentes formas de exposicin ante el pblico y las mltiples
respuestas de ste (entendiendo como pblico a toda aquella persona que me
ve accionar)
Improvisar: encontrar salidas originales ante situaciones cotidianas
TIEMPO
1 encuentro de 1 hora.
CUPO
10 a 15 personas pblico en general
CARACTERSTICAS DEL ESPACIO
Saln amplio, iluminado y ventilado
MATERIALES
Telas de 1,5 por 1,5. Aparato reproductor de msica. Musicas.
EQUIPAMIENTO TECNOLGICO
Equipo de audio
TALLER
Objetivo general del TALLER
Re conocer el cuerpo propio y el ajeno como materiales en permanente
comunicacin.
Objetivos especficos del TALLER
Comprobar que el trabajo con objetos (en este caso la tela) acelera los procesos
de integracin y contacto corporal.
Demostrar que el objeto separa e integra facilitando las relaciones humanas
Practicar la escucha y la reflexin sobre el accionar propio y el de quienes nos
rodean
Estimular la tarea a partir de actividades ldicas
ACTIVIDAD
CONTENIDOS
RECURSOS
Reproductor
de msicas.
Sensopercepcin. Telas.
Espacio.
Calidades de
movimiento.
MUSICAS
DURACION
Mel mar
(relajacin y
MI CUERPO
reiki)
Y EL TUYO
Bandadas,
60 minutos
fuerza bruta,
fiesta china,
jinetes, La
corrida, La
lona,
Maracana,
Percusion,
Rakataka y
Brooms,(De
la guarda)
1) Caldeamiento: Haremos una ronda de bienvenida, donde cada participante dir
su nombre y har un movimiento; los dems repetiremos su nombre y
movimiento. Inmediatamente se les indicara que retiren una tela blanca que
previamente se dispondrn en diferentes lugares del saln, de esta forma ellos
ya irn interactuando. Con una msica suave de fondo se les pedir a los
participantes que desplacen por el espacio de trabajo con su tela investigando
diferentes formas que pueda adoptar. Se les darn consignas diferentes:
desplazamos en el nivel alto solos, imaginamos que vamos luchando contra el
viento, que hace frio, trato de mantenerla en el aire el mayor tiempo posible
tocndola cada vez menos. Se est cayendo el techo y nos obliga a quedar a la
mitad de nuestro tamao, probemos desplazarnos a esa altura y jugar con la
tela, Qu posibilidades de movimiento tengo ahora con ella?. Descendi el
techo y quedo a 40 cm del suelo, debemos desplazarnos en posicin casi
horizontal, busquemos diferentes formas de movernos, boca arriba, boca abajo,
de costado. Busquemos un compaero y tomamos un punto de contacto con l.
Una vez que estn con un compaero cierran los ojos y se conectan con la
respiracin. Aqu se pondr la msica lenta mel maruno o dos minutos.
2) Desarrollo: (parte ldica) Con los participantes respirando en el nivel bajo y con
los ojos cerrados, se les indicara que deben pararse de a poco ayudndose con
las manos. Una vez parados, uno de ellos se quedara quieto porque ser la
estatua, en tanto el otro con ambas telas vestir a su estatua, una vez realizado
esto se le pedir que comience a darle movimiento a su estatua con su propio
cuerpo pero sin desplazarse, puede si jugar con los niveles alto, medio y bajo
que se indicaron en la parte de caldeamiento. Cuando cambien la msica
pueden hacer desplazar a su estatua por todo el espacio, pero previendo que no
se puede interactuar con las dems estatuas. Una vez que termine ese tema
musical el escultor se congelara y su estatua comenzara a desvestirse sin usar
las manos y pasndole las telas al que fue escultor antes. Creando as su propia
escultura. Una vez all ira probando diferentes posturas de su estatua y se ir
sacando selfies con su estatua. Luego cuando cambie la msica la llevara a
pasear y podrn interactuar con otras estatuas. Cuando termine el tema musical
se les indicara que se paren y se aten con las telas en cualquier parte de su
cuerpo all tendrn que desplazar a diferentes velocidades (variaciones
musicales), Por ltimo armaran grupos de a cuatro siempre atndose y tomando
puntos de contacto se movern en diferentes niveles luego se ataran todos los
participantes. Si ellos lo desean pueden desplazar, o estar en un lugar
investigando las posibilidades de movimiento con las extremidades libres, lo
importante es que estn unidos. Aqu prestare atencin a si fluye el trabajo o lo
corto con una msica suave donde les pido que se separen y se acuesten en el
suelo, una vez separados se les indicara que tomen contacto con su respiracin
para luego sentarse.
3) Cierre: Formamos un circulo entre todos y se les pregunta:
Qu les pareci desplazarse de formas diferentes? Qu actividad les
gust ms la parte individual o las parejas? Les gust trabajar a sus compaeros?
Quieren comentar algo ms?
Docente a cargo de la propuesta: Oscar Gutirrez.
