LA COMPLEJIDAD DEL RELATIVO COMO
Manuel Iglesias Bango
Universidad de Len
(1)
(a) su naturaleza o estatuto categorial y funcin (y la de los elementos que introduce), que
no son claras
(b) su gran polivalencia, que le permite entrar en contextos completamente distintos;
(c) la existencia de pocos estudios, que adems son recientes y, en su mayora sobre
aspectos parciales (vase no obstante Cano Aguilar 1995 y Jimnez Juli 2003); y
(d) su evolucin histrica, que le convierte en una forma que se diversifica, adquiriendo
valores distintos, a partir de la bsqueda expresiva de contenidos que en el paso del latn
al castellano dejaron de tener un significante expreso.
(2)
la unidad como es una de las ms bifurcadas y variadas de entre las palabras estructurales
del espaol, y en ese sentido supera probablemente a la igualmente diversificada que
(Jimnez Juli 2003: 123)
(3)
Bien es verdad que las distintas desviaciones funcionales del adverbio como no son
radios de un crculo que se alejen incesantemente del centro, sino que permanecen
prximas y movibles, como hojas de una misma rama, en continuo contacto y
entrecruzamiento de significaciones. (Alonso 1925: 140)
(4)
a. No me gusta la manera como nos lo dijo
Hizo el problema como todos pensbamos que lo hara
No recordaba cmo lo haba hecho
b. Ves como no hay que tener miedo?
Como llueve, no ir a verte
Como llueva, no ir a verte
c. Lee tantas novelas como revistas
Vive en un lugar tan extrao como ste
d. Le gusta componer tanto romances como sonetos
Le gusta trabajar as como divertirse
e. Su marido hace horas extras como albail
Como profesor no es precisamente muy brillante
f. Lo hizo como con pena
Escuela de Gramtica Emilio Alarcos. Julio 2006
Me sabe como a naranja
(5)
a. No me gusta la manera en (la) que nos lo dijo
Hizo el problema as como todos pensbamos que lo hara
No recordaba cmo/dnde/cundo/quin/cul lo haba hecho
b. Ves que no hay que tener miedo?
Porque llueve, no ir a verte
Si llueve, no ir a verte
c. Lee tantas/ms-menos novelas como/que revistas
Vive en un lugar tan/ms-menos extrao como/que ste
d. Le gusta componer romances y sonetos
Le gusta trabajar y divertirse
e. Su marido hace horas extras de albail
De profesor no es precisamente muy brillante
f. Lo hizo tambin con pena
Me sabe incluso a naranja
(6)
a. Tendrs que trabajar
Trabajar! Como si yo no tuviese otra cosa que hacer!
b. No pienso volver nunca
Cmo (que) nunca?
c. Parece que comes con hambre
Como que no he desayunado
(7)
() a los adverbios demostrativos corresponden adverbios relativos de la misma
significacin, pero destinados al enlace de las proposiciones: tales son: donde [...],
adverbio de lugar; cuando, de tiempo; cual, como, de modo; cuanto, de cantidad. Bello
(1847 (1988): 394)
Pronombres relativos: que, cual, quien, cuyo, cuanto
GRAE-1917
Adverbios relativos: donde, cuando, cuanto y como
[como, donde y cuando son adverbios relativos porque] cumplen la funcin de adyacente
circunstancial dentro de la oracin que transponen y las oraciones transpuestas por como
las incluye entre las adverbiales de modo. Alarcos (1994: 137 y 427)
[la lista de relativos] incluye las formas pronominales que [...] y quien; los adjetivos
determinativos cual [...], cuanto y cuyo, y los adverbios cuando, como, donde y cuan
Brucart (1999: 398)
las gramticas lo caracterizan [ a como] como un adverbio relativo de naturaleza modal.
Su funcin fundamental es, en efecto, la de introducir clusulas que expresan una
circunstancial modal de la oracin principal (Brucart 1999: 512).
Escuela de Gramtica Emilio Alarcos. Julio 2006
(8)
(a)
RELATIVOS
Sustantivos
Adjetivos
que
CON o SIN
Antecedente
quien/es
CON Antec.
SIN Antec.
art. + cual/es
cuyo/a/os/as
cuanto/a/os/as
Adverbios
donde
como
cuando
(cuanto)
(Martnez Garca 1989:146)
(b)
De todos estos adverbios relativos [donde, como y cuando] puede decirse lo mismo:
cuando tienen antecedente, convierten a la oracin en adjetivo (es decir, la adjetivan); si
no llevan antecedente, capacitan a la oracin para funcionar como sustantivo merced al
valor de artculo que conllevan; aunque lo normal es que, en esta ltima situacin, la
oracin se convierta en una subordinada adverbial de lugar, de tiempo o de modo debido
al valor prepositivo que tambin conllevan (Martnez Garca 1989:162).
(9)
(a)
i. Me gust la manera como le contest
ii. No entendimos la forma como nos lo dijo
iii. Buscar el modo como hacerlo venir (ejemplo tomado de Martnez 1989)
(b)
i. *Me gust la manera como le contest de esa forma
ii. *No entendimos la forma como nos lo dijo as
iii. * Buscar el modo como hacerlo venir de esa manera
(10)
como = modo + preposicin + artculo + que relativo
(11)
a. Me gust la manera en la que le contest
b. No entendimos la forma en la que nos lo dijo
c. Buscar el modo en el que hacerlo venir
Escuela de Gramtica Emilio Alarcos. Julio 2006
(12)
a. Ocurri as como te lo dijo
Aquel ciclista sube as como baja
b. Ocurri as () como te lo dijo
Aquel ciclista sube as () como baja
c. Ocurri tal y como te lo dijo
Aquel ciclista sube tal y como baja
d. Ocurri tal cual te lo dijo
Aquel ciclista sube tal cual baja
e. Ocurri igual que te lo dijo
Aquel ciclista sube igual que baja
f. Ocurri cual/conforme/segn te lo dijo
Aquel ciclista sube cual/conforme/segn baja
g. Ocurri as como te lo dijo Ocurri y te lo dijo
Aquel ciclista sube as como baja Aquel ciclista sube y baja
h. Ocurri as como (parece que) te lo dijo
Aquel ciclista sube as como (dicen que) baja
i. Ocurri como te lo dijo
Aquel ciclista sube como baja
(13)
a. Le escrib a mi hermano as como a mis padres
Me gusta trabajar as como divertirme
b. Le escrib a mi hermano () as como a mis padres
Me gusta trabajar () as como divertirme
c. *Le escrib a mi hermano tal y como a mis padres
*Me gusta trabajar tal y como divertirme
d. *Le escrib a mi hermano tal cual a mis padres
*Me gusta trabajar tal cual divertirme
e. *Le escrib a mi hermano igual que a mis padres (posible slo como equivalente de la
relativa Le escrib a mi hermano como a mis padres)
*Me gusta trabajar igual que divertirme
f. *Le escrib a mi hermano cual/conforme/segn a mis padres
*Me gusta trabajar cual/conforme/segn cual divertirme
g. Le escrib a mi hermano as como a mis padres =Le escrib a mi hermano y a mis
padres
Me gusta trabajar as como divertirme =Me gusta trabajar y divertirme
h. *Le escrib a mi hermano as como (parece que) a mis padres
*Me gusta trabajar as como (dicen que) divertirme
i. *Le escrib a mi hermano como a mis padres
*Me gusta trabajar como divertirme
(14)
a. Est contento como su madre
Escuela de Gramtica Emilio Alarcos. Julio 2006
Sali satisfecho como yo
b. Est contento como estaba su madre
Sali satisfecho como salgo yo
(15)
a. Est tan contento como su madre
Sali tan satisfecho como yo
b. Est tan contento como estaba su madre
Sali tan satisfecho como salgo yo
(16)
(a)
*Est contento como triste estaba su madre
*Sali satisfecho como avergonzado salgo yo
(b)
Est tan contento como triste estaba su madre
Sali tan satisfecho como avergonzado sal yo
(17)
a. Educado como es l
Potente como es el ordenador que te compraste t
b. Se trata de una actitud impesable en un hombre educado como es l
Quiere un ordenador potente como es el que te compraste t
c. Cansado como est, dormir enseguida (causal: Porque est cansado, dormir
enseguida)
Tmido como era, se detuvo a hablar conmigo (concesivo: Aunque era tmido, se
detuvo a hablar conmigo)
(18)
a. Educado en la forma en la que es l
Potente en la forma en la que es el ordenador que compraste t
Cansado en la forma en la que est
Tmido en el modo en el que era
b. *Educado como tranquilo era l
*Potente como silencioso es el ordenador que compraste t
*Cansado como est alegre
*Tmido como era asustadizo
(19)
a. Juan lleg tarde
Escuela de Gramtica Emilio Alarcos. Julio 2006
Lo tarde que lleg Juan
Tarde como lleg Juan
b. Santander es un gran ciudad
La/lo gran ciudad que es Santander
Una gran ciudad como es Santander
T eres una chica guapa
La/lo chica guapa que eres t
Una chica guapa como eres t
c. Una gran ciudad como Santander
Una chica guapa como t
d. Una ciudad como Santander
Una chica como t
e. No existe una ciudad como Santander
Qu hace una chica como t en un sitio como ste
(20
a. Me gust la manera como le contest
b. No existe una ciudad como Santander
c. Est contento como estaba su madre
d. Tarde como lleg Juan, no se pudo hacer nada
(21)
RELATIVOS
Sustantivos
Adjetivos
que/como
CON o SIN
Antecedente
quien/es
CON Antec.
SIN Antec.
art. + cual/es
cuyo/a/os/as
cuanto/a/os/as
Adverbios
donde
cuando
(22)
a. El modo como nos lo dijo no me gust ni un pelo
b. Ocurri as como te lo he contado
c. Julia est contenta como estaba su madre
Escuela de Gramtica Emilio Alarcos. Julio 2006
(cuanto)
Escuela de Gramtica Emilio Alarcos. Julio 2006
La complejidad del relativo como
(23)
a. Como nos lo dijo no me gust ni un pelo
b. Ocurri como te lo he contado
c. Julia est como estaba su madre
(24)
Es decir, su triple composicin gramatical con los tres valores de relativo, artculo y
preposicin puede hacer que la oracin que estos relativos [donde, como, cuando]
encabezan, recorra las tres fases que figuran en el esquema siguiente, general para los tres
adverbios relativos:
Oracin [que] Adjetivo
Adjetivo [artc.] Sustantivo
Sustantivo [prepos.] Adverbio
(Martnez Garca 1989: 162)
(25)
a. Cmo arreglaron el problema?
b. No recordaba cmo arreglaron el problema
c. Cmo te aprecia!
d. No te imaginas cmo te aprecia
(26)
(a)
i. Haba adquirido una casa pero no saba cmo
ii. Desconoca cmo arreglar la situacin
iii. Dice que cmo analizaremos esas frases
(b)
i. Haba adquirido una casa pero no saba cmo [la haba adquirido/la iba a amueblar]
Le gustaban los coches pero no qued claro cules
*Quera ir al cine con alguien pero no saba quin
ii. Desconoca cmo iba a arreglar la situacin/Desconoca cmo arreglar la situacin
iii. Dice que cmo analizaremos esas frases Dice: Cmo analizaremos esas frases?
Dice que [me digas] cmo analizaremos esas frases
La complejidad del relativo como
(27)
a. No se sabe cmo va acabar todo esto (sujeto)
b. Desconoca cmo arreglara la situacin (complemento directo)
c. No da importancia a cmo va vestida (complemento indirecto)
d. Piensa en cmo podra resolver la situacin (suplemento)
e. Lo supe por cmo me mir (complemento circunstancial, ejemplo de J. A. Martnez)
f. La felicidad no es cmo hacer el vago (atributo, ejemplo de S. Gutirrez Ordez)
g. Lo vio cmo se rea (atributivo)
h. Conocido cmo sola comportarse (tema de una construccin atributiva bimembre)
(28)
a. El desconocimiento de cmo pudiera abordarse el asunto
b. Conocedor de cmo se las gastaba
(29)
a. Cmo llegan tan tarde?
b. Cmo no me has avisado!
c. Cmo ha dicho?
d. Cmo llegaron?
e. Cmo la llaman?
e. Cmo parecan?
(30)
a. Por qu llegan tan tarde?
b. Por qu no me has avisado!
c. Qu ha dicho?
d. Cmo llegaron?
Llegaron cansados
e. Cmo la llaman?
La llaman Charo
e. Cmo parecan?
Parecan tristes
La complejidad del relativo como
10
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