ENGLISH WITH ELLIE 3

rea de Ingls
EDUCACIN INFANTIL
SEGUNDO CICLO

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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NDICE
PRESENTACIN

CLIL: FUNDAMENTOS TERICOS Y METODOLGICOS

CURRICULO OFICIAL DEL SEGUNDO CICLO DE INFANTIL

PROPUESTA CURRICULAR

6
9

Objetivos generales

10

Metodologa y Recursos

12

Primer trimestre
1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias bsicas
4. Indicadores de Evaluacin

17

Segundo trimestre
1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias bsicas
4. Indicadores de Evaluacin

28

Tercer trimestre
1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias bsicas
4. Indicadores de Evaluacin

41

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PROGRAMACIN DE AULA

54

- Unidad 1. El cuerpo

55

- Unidad 2. La familia

59

- Unidad 3. La Navidad

64

- Unidad 4. Los juguetes / El tiempo libre

69

- Unidad 5. Las profesiones / El carnaval

74

- Unidad 6. La ropa

79

- Unidad 7. Los alimentos

84

- Unidad 8. Los animales

89

- Unidad 9. Las vacaciones

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PRESENTACIN
La Ley Orgnica 2/2006 (3 de mayo) de Educacin describe en su artculo 121 el
Proyecto Educativo de los centros como el documento que recoger los valores, los
objetivos y las prioridades de actuacin e incorporar la concrecin de los
currculos establecidos por la Administracin educativa que corresponde fijar y
aprobar al Claustro, as como el tratamiento transversal en las reas, materias o
mdulos de la educacin en valores y otras enseanzas. Dicho proyecto, que deber
tener en cuenta las caractersticas del entorno social y cultural del centro, recoger la
forma de atencin a la diversidad del alumnado y la accin tutorial, as como el plan
de convivencia. Deber respetar el principio de no discriminacin y de inclusin
educativa como valores fundamentales, as como los principios y objetivos recogidos
en esta Ley y en la Ley Orgnica 8/1985 (3 de julio), Reguladora del Derecho a la
Educacin.
En la Educacin Infantil, una parte importante del Proyecto Educativo deriva de las
aportaciones de cada una de las materias que conforman el currculo de la etapa, del
llamado Segundo Nivel de Concrecin o Propuesta Curricular. sta se convierte as en
una carta de navegacin, un instrumento prctico y pblico que permite a cada
profesor encuadrar sus programaciones de aula en el marco conjunto de actuacin y,
a todos los agentes educativos (direccin, profesores, padres y alumnos), conocer la
propuesta pedaggica del centro para la etapa de Educacin Infantil, as como las
correcciones generales que pueden plantearse, los mecanismos de ampliacin,
refuerzo o adaptacin que deben ponerse en marcha.
Elaborar la Propuesta Curricular es una de las tareas ms decisivas del equipo de
profesores. El xito del proceso de enseanza-aprendizaje depende en gran medida de
que se clarifiquen previamente los objetivos y de que se acuerde de forma armonizada
y sistemtica el plan de accin educativa para la etapa en sus diversos aspectos: qu
debe aprender el alumno o alumna (contenidos), en qu orden (secuencia), para qu
(capacidades finales de los alumnos), cmo (metodologa) y con qu medios (libros,
cuadernos, otros materiales). Todos estos elementos, junto con el planteamiento de la
atencin a la diversidad del alumnado, las lneas maestras de la orientacin y tutora,
el tratamiento de las competencias y la enumeracin de los criterios de evaluacin,
configuran la Propuesta Curricular.
Santillana-Richmond Publishing ha elaborado esta Propuesta Curricular a partir de la
reflexin terico-prctica sobre las directrices legislativas basndose en el Real
Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas
mnimas del segundo ciclo de Educacin infantil (entre cuyos objetivos de la etapa se
encuentra Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera para comunicarse en
actividades dentro del aula, y mostrar inters y disfrute al participar en estos
intercambios comunicativos) y la realidad emprica de las aulas, contando con la
experiencia de un amplio equipo de trabajo integrado por profesores universitarios,
profesores de Infantil y especialistas de la propia editorial.
Al ofrecerlo al equipo de profesores no pretendemos sustituir a ste en sus funciones,
sino proporcionarle una plantilla y un modelo de referencia til para que cada centro
elabore su propia Propuesta Curricular.

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CLIL: FUNDAMENTOS TERICOS Y METODOLGICOS

El trmino CLIL (aprendizaje integrado de contenidos e idiomas) hace referencia al
enfoque didctico segn el cual las reas y materias, o alguna parte de ellas, se
ensean utilizando una lengua extranjera, con un doble objetivo: el aprendizaje del
contenido de la materia y, simultneamente, el de dicho idioma. Esta tcnica se aplica
en este documento al rea de Educacin Artstica basndose en las directrices
legislativas recogidas en el Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se
establecen las enseanzas mnimas del segundo ciclo de Educacin infantil.
Se justifica su elaboracin tomando en cuenta las Recomendaciones para el 2010 de
la Comisin Europea para los estados miembros donde se propone que todos los
alumnos deberan, al terminar su escolarizacin, tener competencia en su lengua
materna y, al menos, dos lenguas comunitarias. Esta recomendacin se ve respaldada
por las nuevas reformas legislativas en las distintas etapas de escolarizacin y con los
programas de colegios bilinges y plurilinges dentro del territorio nacional. Su fin es
mejorar las competencias en las lenguas extranjeras a travs del estudio de los
contenidos en otras reas y materias curriculares. En este sentido CLIL como
metodologa abarca tanto la enseanza y el aprendizaje del ingls como los de otros
contenidos curriculares de otras reas y materias.
El nfasis de desarrollar una Propuesta Curricular con elementos CLIL implica
intensificar la experiencia del alumnado en la resolucin de problemas y saber
hacer cosas a travs de otro idioma, dando una relevancia destacada al uso del
lenguaje a la vez que se adquieren los contenidos del rea/materia de una manera
ms activa, estimulando as el aprendizaje. En trminos de adquisicin de lenguas
extranjeras, la finalidad es cultivar un conocimiento para futuros puestos de trabajo
con un fin prctico. En este sentido, la Programacin de Aula ofrece tareas relevantes,
realistas y motivadoras dirigidas al aprendizaje de los contenidos curriculares a travs
del ingls. Esta es la razn por la que a CLIL se la conoce como educacin con doble
finalidad.
Este mtodo de trabajar las lenguas en contexto se ha utilizado durante muchos
aos para garantizar la integracin del aprendizaje de lenguas. Nace de las primeras
teoras en ESL/EFL hace ms de cuarenta aos propuesto por Chomsky y Hymes con
un nfasis en desarrollar distintos aspectos que abarca la Competencia comunicativa.
En sentido amplio, entendemos que este pilar central de enfatizar la utilidad de la
comunicacin en contextos concretos ha contribuido al desarrollo de la metodologa
de CLIL hoy en da.
La promocin de polticas plurilinges a travs del aprendizaje intercultural de otras
lenguas adems de las propias, garantiza ventajas sociales, econmicas y culturales.
Una Propuesta Curricular que incluye CLIL ofrece mecanismos adicionales para
desarrollar la capacidad de usar las lenguas y beneficiarse de ello en su vida presente
y futura.

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CURRCULO OFICIAL
SEGUNDO CICLO DE INFANTIL

REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA

PERSONAL
Objetivos
1. Formarse una imagen ajustada y positiva de s mismo a travs de la interaccin con
los otros y de la identificacin gradual de las propias caractersticas, posibilidades y
limitaciones, desarrollando sentimientos de autoestima y autonoma personal.
2. Conocer y representar su cuerpo, sus elementos y algunas de sus funciones,
descubriendo las posibilidades de accin y de expresin, y coordinando y controlando
cada vez con mayor precisin gestos y movimientos.
3. Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias, y ser
capaces de denominarlos, expresarlos y comunicarlos a los dems, identificando y
respetando, tambin, los de los otros.
4. Realizar, de manera cada vez ms autnoma, actividades habituales y tareas
sencillas para resolver problemas de la vida cotidiana, aumentando el sentimiento de
autoconfianza y la capacidad de iniciativa, y desarrollando estrategias para satisfacer
sus necesidades bsicas.
5. Adecuar su comportamiento a las necesidades y requerimientos de los otros,
desarrollando actitudes y hbitos de respeto, ayuda y colaboracin, evitando
comportamientos de sumisin o dominio.
6. Progresar en la adquisicin de hbitos y actitudes relacionados con la seguridad, la
higiene y el fortalecimiento de la salud, apreciando y disfrutando de las situaciones
cotidianas de equilibrio y bienestar emocional.

Bloques de contenidos
Bloque
Bloque
Bloque
Bloque

1.
2.
3.
4.

El cuerpo y la propia imagen

Juego y movimiento
La actividad y la vida cotidiana
El cuidado personal y la salud

Criterios de evaluacin
1. Dar muestra de un conocimiento progresivo de su esquema corporal y de un control
creciente de su cuerpo, global y sectorialmente, manifestando confianza en sus
posibilidades y respeto a los dems.
2. Participar en juegos, mostrando destrezas motoras y habilidades manipulativas, y
regulando la expresin de sentimientos y emociones.
3. Realizar autnomamente y con iniciativa actividades habituales para satisfacer
necesidades bsicas, consolidando progresivamente hbitos de cuidado personal,
higiene, salud y bienestar.
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REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Objetivos
1. Observar y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre
algunas situaciones y hechos significativos, y mostrando inters por su conocimiento.
2. Relacionarse con los dems, de forma cada vez ms equilibrada y satisfactoria,
interiorizando progresivamente las pautas de comportamiento social y ajustando su
conducta a ellas.
3. Conocer distintos grupos sociales cercanos a su experiencia, algunas de sus
caractersticas, producciones culturales, valores y formas de vida, generando actitudes
de confianza, respeto y aprecio.
4. Iniciarse en las habilidades matemticas, manipulando funcionalmente elementos y
colecciones, identificando sus atributos y cualidades, y estableciendo relaciones de
agrupamientos, clasificacin, orden y cuantificacin.
5. Conocer y valorar los componentes bsicos del medio natural y algunas de sus
relaciones, cambios y transformaciones, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y
responsabilidad en su conservacin.

Bloques de contenidos
Bloque 1. Medio fsico: Elementos, relaciones y medida
Bloque 2. Acercamiento a la naturaleza
Bloque 3. Cultura y vida en sociedad

Criterios de evaluacin
1. Discriminar objetos y elementos del entorno inmediato y actuar sobre ellos.
Agrupar, clasificar y ordenar elementos y colecciones segn semejanzas y diferencias
ostensibles, discriminar y comparar algunas magnitudes y cuantificar colecciones
mediante el uso de la serie numrica.
2. Dar muestras de interesarse por el medio natural, identificar y nombrar algunos de
sus componentes, establecer relaciones sencillas de interdependencia, manifestar
actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza, y participar en actividades para
conservarla.
3. Identificar y conocer los grupos sociales ms significativos de su entorno, algunas
caractersticas de su organizacin y los principales servicios comunitarios que ofrece.
Poner ejemplos de sus caractersticas y manifestaciones culturales, y valorar su
importancia.

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REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Objetivos
1. Utilizar la lengua como instrumento de comunicacin, de representacin,
aprendizaje y disfrute, de expresin de ideas y sentimientos, y valorar la lengua oral
como un medio de relacin con los dems y de regulacin de la convivencia.
2. Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a
travs de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intencin y a la
situacin.
3. Comprender las intenciones y mensajes de otros nios y adultos, adoptando una
actitud positiva hacia la lengua, tanto propia como extranjera.
4. Comprender, reproducir y recrear algunos textos literarios mostrando actitudes de
valoracin, disfrute e inters hacia ellos.
5. Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura explorando su
funcionamiento y valorndolas como instrumento de comunicacin, informacin y
disfrute.
6. Acercarse al conocimiento de obras artsticas expresadas en distintos lenguajes y
realizar actividades de representacin y expresin artstica mediante el empleo de
diversas tcnicas.
7. Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera para comunicarse en actividades
dentro del aula, y mostrar inters y disfrute al participar en estos intercambios
comunicativos.

Bloques de contenidos
Bloque
Bloque
Bloque
Bloque

1.
2.
3.
4.

Lenguaje
Lenguaje
Lenguaje
Lenguaje

verbal
audiovisual y tecnologas de la informacin y la comunicacin
artstico
corporal

Criterios de evaluacin
1. Utilizar la lengua oral del modo ms conveniente para una comunicacin positiva
con sus iguales y con las personas adultas, segn las intenciones comunicativas, y
comprender mensajes orales diversos, mostrando una actitud de escucha atenta y
respetuosa.
2. Mostrar inters por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno prximo,
inicindose en su uso, en la comprensin de sus finalidades y en el conocimiento de
algunas caractersticas del cdigo escrito. Interesarse y participar en las situaciones
de lectura y escritura que se producen el aula.
3. Expresarse y comunicarse utilizando medios, materiales y tcnicas propios de los
diferentes lenguajes artsticos y audiovisuales, mostrando inters por explorar sus
posibilidades, por disfrutar con sus producciones y por compartir con los dems las
experiencias estticas y comunicativas.

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PROPUESTA CURRICULAR

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EDUCACIN INFANTIL
SEGUNDO CICLO

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OBJETIVOS GENERALES DE LA PROPUESTA

CURRICULAR
Al finalizar el libro del alumno de English with Ellie 3 los nios y nias sern capaces
de:

Mostrar una actitud positiva hacia el ingls y la cultura anglosajona.

Comprender textos orales sencillos relativos a objetos, situaciones y
acontecimientos prximos y conocidos.
Reconocer los aspectos sonoros, rtmicos y de entonacin del ingls.
Producir oralmente breves textos rtmicos y musicales: poesas, canciones...
Comprender los mensajes que les comunican el profesor y los compaeros de
aula, valorando el lenguaje oral como un medio de relacin con los dems.
Interesarse y apreciar las producciones propias y las de sus compaeros,
atribuyndoles progresivamente significado y aproximndose as a la
comprensin de la cultura del segundo idioma.
Utilizar, en el aprendizaje de la lengua extranjera, los conocimientos y las
experiencias previos con otras lenguas y desarrollar progresivamente las
estrategias de un aprendizaje autnomo.
Utilizar recursos no lingsticos para comprender y hacerse comprender:
tcnicas plsticas, respuesta fsica.
Comprender las frmulas bsicas de interaccin social: saludar, despedirse,
frmulas de cortesa.
Valorar y respetar las normas bsicas de comportamiento y convivencia.
Aceptar las reglas del juego y participar con inters en juegos colectivos con
sus compaeros de clase.
Explorar y utilizar materiales para la elaboracin de obras plsticas.
Experimentar los recursos expresivos bsicos del cuerpo.
Comprender sencillos mensajes relativos a situaciones cotidianas.
Utilizar las diversas formas de representacin y expresin para evocar
situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean de tipo real o imaginario.
Memorizar el vocabulario de los temas tratados.
Reproducir frases cortas como medio de comunicacin en la segunda lengua.
Memorizar las canciones, poemas y rimas trabajados en el aula.
Comunicacin oral: comprensin y expresin:
Desarrollar la memoria visual, auditiva y la orientacin espacial.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica.
Identificar y nombrar el vocabulario bsico.
Expresar secuencias de sucesos y nmeros mediante respuesta fsica.
Reconocer e identificar algunas caractersticas de las estaciones del ao.
Distinguir y nombrar los colores bsicos.
Distinguir y nombrar formas y colores bsicos.
Distinguir y nombrar los nmeros del 1 al 3.
Utilizar respuestas orales sencillas.
Participar en pequeos dilogos y dramatizaciones.
Cantar y dramatizar canciones, poesas rtmicas y rimas.
Usar tcnicas de manualidades para realizar actividades.
Comparar objetos y seres vivos.
Realizar actividades de refuerzo o ampliacin.
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Repasar el vocabulario y las estructuras de la unidad.

Mostrar el nivel de comprensin y expresin oral adquirida.
Reconocer las caractersticas principales de las fiestas tradicionales de los
pases de habla inglesa.
Participar en y disfrutar con actividades relacionadas con fiestas tradicionales.
Mostrar inters y curiosidad por el idioma ingls.
Reconocer y valorar los comportamientos que facilitan la convivencia.
Respetar las normas de convivencia y colaboracin.
Integrarse en el grupo de la clase y respetar los gustos de los dems.
Demostrar buena disposicin para realizar tareas de inters comn.
Cuidar los materiales y juguetes.
Mantener una actitud positiva para compartir los objetos y juguetes.
Interesarse por el conocimiento de nuevas tcnicas plsticas.
Mostrar curiosidad hacia los elementos del medio e inters hacia su
exploracin.
Valorar el trabajo bien hecho.
Aceptar las reglas del juego.
Disfrutar con la dramatizacin y mostrar inters por expresarse con el propio
cuerpo.
Respetar a los animales y al medio ambiente.
Apreciar la utilidad de los nmeros y las formas en los juegos y problemas.

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METODOLOGA Y RECURSOS
METODOLOGA
English with Ellie es un proyecto concebido para la enseanza-aprendizaje de ingls
para alumnos y alumnas de 5 aos. Est es una serie capaz de atraer la atencin de
los alumnos y mantenerla al tiempo que se les ensea ingls y permite desarrollar
destrezas de aprendizaje propias de esta edad.
Los seres humanos nacen con habilidades especiales para aprender su lengua
materna. El propsito fundamental de English with Ellie 3 es aprovechar estas
habilidades para facilitar a los nios el aprendizaje de una segunda lengua: el ingls.
English with Ellie 3 incorpora diversas metodologas de enseanza, como la
inmersin (Immersion), que permite a los alumnos aprender de forma activa en un
ambiente de habla inglesa; el Enfoque Natural (Natural Approach), que sostiene que
las palabras no se aprenden aisladas sino a travs de la interaccin; y la Respuesta
Fsica Integral (Total Physical Response, TPR), que permite a los nios actuar y
reaccionar significativamente ante la lengua. Los juegos de respuesta fsica y oral
desarrollan la comprensin y expresin oral por medio de actividades ldicas.
Orientaciones didcticas generales

Tener en cuenta el contexto sociocultural en el que vive el alumnado a la hora de

planificar la prctica educativa prevista en cada Unidad didctica.
Potenciar y estimular la motivacin de los alumnos y utilizar como punto de partida
sus intereses, los hechos de la vida diaria o sus experiencias previas. Despertar su
inters hacia el objeto de aprendizaje formulando preguntas motivadoras. Utilizar
tambin, en determinados momentos, situaciones naturales de aprendizaje
espontneo.
Utilizar estrategias comunicativas, vocabulario y terminologa adaptados a la
tipologa de alumnado que tenemos en el aula. Intentar que en un primer momento
sean ellos los que busquen soluciones para superar sus dificultades. Potenciar la
reflexin con el objetivo de que, una vez resuelto el conflicto cognoscitivo, lleguen
a sus propias conclusiones en funcin de sus conocimientos y experiencias previas.
Crear un clima relacional y afectivo positivo. Establecer una relacin de confianza
entre los alumnos y el educador, procurando en todo momento que se sientan
tranquilos y confiados, que no tengan miedo a participar o a equivocarse y que se
encuentren a gusto a la hora de comunicar sus ideas. Trabajar para que acepten
sus propias posibilidades y sus limitaciones, las entiendan y las respeten.
Incidir en el nivel de desarrollo potencial de los alumnos creando situaciones de
aprendizaje que, aunque no puedan resolver individualmente, s puedan hacerlo
con la ayuda de otros. Compaginar esto ltimo con otras dinmicas tales como, en
determinados momentos de dudas, intentar no dar directamente la respuesta, sino
crear conflictos cognoscitivos para que encuentren por ellos mismos la posible
solucin.
Crear situaciones en las que el papel de la imitacin y el juego simblico se
empleen como herramientas del desarrollo cognitivo y personal.
Utilizar las situaciones de interaccin como un recurso ms para ayudar a cada
alumno que lo necesite, teniendo en cuenta sus capacidades y sus dificultades.
Facilitar la participacin de todos, en funcin de sus propias posibilidades.
Equilibrar los aspectos de novedad con el componente indispensable en estas
edades de reiteracin y de rutina.
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Tener en cuenta, a la hora de planificar la distribucin horaria diaria, los siguientes

aspectos: la alternancia entre perodos de descanso y perodos de actividad; entre
las actividades que requieren atencin y concentracin y otras que no necesitan
tanta; el tiempo de dedicacin a los alumnos que necesitan una atencin
individualizada; el tiempo que se dedicar a las actividades colectivas y a las
individuales.
Organizar el tiempo de realizacin de las actividades teniendo en cuenta el ritmo
del grupo-clase; respetar la alternancia de esfuerzo, concentracin y movimiento;
aprovechar los hechos espontneos que hayan surgido a lo largo de la sesin o de
la jornada.
Organizar los espacios teniendo en cuenta que favorezcan la participacin, los
desplazamientos, la autonoma, el control, el trabajo en grupo, el trabajo individual
y el trabajo colectivo.
Incorporar y utilizar en el aula los materiales que el alumnado pueda encontrar en
su vida diaria y que les proporcione diferentes niveles de resolucin de las
actividades de aprendizaje.
Implicar a los alumnos, en la medida de lo posible, en el funcionamiento y en la
organizacin del aula. Asignarles progresivamente responsabilidades para que
colaboren en el mantenimiento del orden y participen en la dinmica establecida
conjuntamente. Intentar que se sientan bien en la clase y que tengan ganas de
aprender y de participar en las actividades. Establecer de forma clara y explcita
estrategias que impliquen un compromiso mutuo, no solo por parte del alumnado.
Establecer canales de comunicacin y colaboracin con las familias. Intentar
generar un clima de confianza mutua. Hacerles partcipes de algunos aspectos de
la organizacin del aula y de la realizacin de determinadas actividades de
aprendizaje.
Planificar actividades para que el alumnado pueda participar en algunos aspectos
de su evaluacin, como una parte ms del proceso de aprendizaje.

Estructura
English with Ellie 3 se divide en nueve unidades temticas. Cada unidad consta de seis
lecciones de presentacin y consolidacin de vocabulario y lenguaje, ms una para
trabajar el cuento y otra de revisin y evaluacin. A cada leccin corresponde una
ficha o un recortable del Students Book.
Las lecciones estn organizadas en dos sesiones para su adecuacin a la distribucin
lectiva:

Sesin a) Est destinada a clases semanales de 30 a 45 minutos apoyndose

en una ficha del Students Book.

Sesin b) contiene actividades de consolidacin en una ficha del Practice Book

o una ficha fotocopiable.
Actividades de enseanza-aprendizaje

Motivar a los alumnos hacindoles copartcipes del proceso de aprendizaje. Para

ello, facilitar la participacin de todos los alumnos en la realizacin de las
actividades.
Conocer y valorar los conocimientos previos de los alumnos respecto a los
aprendizajes planteados. Iniciar el proceso de aprendizaje partiendo de lo que ya
saben. Darles a entender que con su esfuerzo y con nuestra ayuda podrn superar
las dificultades que encuentren en cada caso.
Realizar actividades que posibiliten la observacin directa, la manipulacin y
experimentacin con el objeto de aprendizaje.
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Realizar, en general, actividades que:

Generen en los alumnos actitudes receptivas hacia el objeto de aprendizaje.
Permitan experimentar lo aprendido.
Faciliten cierto grado de autonoma.
Faciliten la adquisicin de destrezas de aprendizaje autnomo.
Permitan que todos los alumnos del grupo-clase puedan realizarlas
independientemente de la capacidad y los intereses de cada cual, siempre que
el docente haya llevado a cabo las adaptaciones pertinentes.
Plantear actividades en las que el protagonismo, los destinatarios y los objetivos
sean diferentes:
- Dirigidas por el educador, quien llevar la iniciativa en su planteamiento y en la
metodologa con que se realicen. Este tipo de actividades las emplearemos
principalmente a la hora de introducir nuevos contenidos.
- De refuerzo, destinadas a los alumnos que presentan algn tipo de dificultad, y
que podrn ir resolviendo con la ayuda de los alumnos ms capacitados o con la
intervencin directa e individual del educador cuando se le requiera.
- De ampliacin, dirigidas a los alumnos cuyas capacidades les permitan adquirir
un nivel superior de contenidos respecto a los que tenemos programados como
bsicos en la unidad didctica.
- Libres, donde dejaremos que los alumnos empleen su iniciativa, su creatividad y
su autonoma para llevarlas a cabo.
Planificar las actividades de aprendizaje teniendo en cuenta tres momentos:
- Antes de empezar: actividades previas para poner en contacto al alumnado con
el objeto de aprendizaje, motivarlo y despertar su inters, activar los
conocimientos y experiencias previos y, si es necesario, introducir aquellos
aprendizajes que les permitan poder realizar la actividad.
- Durante la realizacin: actividades de la ficha para aplicar los conocimientos
adquiridos, observar las posibles dificultades y resolverlas.
- Despus de la realizacin: actividades posteriores para consolidar los
aprendizajes adquiridos, reforzar aquellos en los cuales han tenido ms
dificultades o ampliar los que ya han adquirido por tener unas capacidades o
unos conocimientos previos que se lo permiten.
Intentar que el alumnado sepa o sea consciente de lo que ha aprendido. Procurar
que recuerden las actividades que han realizado. Es positivo, en determinados
momentos, comparar sus primeros trabajos con los ltimos para que se den cuenta
de los cambios experimentados.
Utilizar el juego como recurso motivador e instrumento educativo en la prctica
diaria:
- Juego simblico para que el alumnado reproduzca o imagine escenas o
situaciones de la vida real. La simulacin de la realidad les permite ir
conociendo, aceptando o provocando nuevas maneras de relacionarse, de
enfrentarse a los conflictos y de situarse en el contexto social y relacional.
- Juegos no competitivos que debern tener en cuenta que:
o El
alumnado
encuentre
placer
participando
en
los
juegos,
independientemente del resultado final obtenido.
o Eviten la discriminacin o menosprecio de aquellos alumnos que no hayan
conseguido los objetivos marcados. Estos han de ser indicadores para el
educador de qu habilidades han de mejorar individualmente o en grupo.
o Posibiliten la participacin de todo el alumnado del grupo-clase.
o El alumnado vea a sus compaeros como iguales y no como contrincantes a
los que hay que superar.
o La finalidad sea conseguir la suma de aportaciones individuales para lograr
un objetivo conjunto.
-

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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Los juegos, en sntesis, pueden servir como instrumento educativo y de

observacin de las peculiaridades de cada alumno (estilos de aprendizaje,
dificultades, actitud ante los errores).
Trabajar los textos teniendo en cuenta los siguientes criterios:
- Convertir los cuentos y dems soportes escritos en un elemento habitual en el
aula, permitiendo que los alumnos los manipulen e interpreten libremente.
- Realizar actividades dirigidas de comprensin lectora, en las que se apliquen
procedimientos del tipo: activar los conocimientos previos, formular
predicciones sobre el argumento, establecer la secuencia del cuento, etc.
Todo ello con el fin de crear una actitud receptiva hacia el aprendizaje de otro
idioma como otro instrumento de comunicacin, informacin y disfrute.

RECURSOS
Del profesor:
Las lecciones presentan el material esencial del programa. En ellas, se indican al
profesor los principales objetivos de las sesiones, los materiales que se emplearn y
que se debe preparar con anticipacin. Cada sesin se divide en dos partes:
-

All Together Time: la introduccin ofrece una actividad preparatoria, diseada

para la presentacin del tema. Esta fase puede servir para repasar el lenguaje
aprendido previamente y para presentar el vocabulario nuevo.
Table Time: la ficha ofrece diversas actividades que permiten reforzar el
vocabulario y las estructuras ya trabajadas, aumentando as el tiempo de
contacto.

Repaso
En la leccin cuatro de cada unidad se ofrecen actividades de refuerzo y repaso
utilizando un pster interactivo y el pressout.
En el cuaderno de la gua se incluyen cinco fichas fotocopiables para las lecciones
impares b (1.1b, 1.3b) y para el Story Lesson y Evaluation Lesson. Se pueden
emplear incluso, ante la ausencia del profesor y tener un sustituto, para que los nios
sigan trabajando sin alterar la programacin prevista. Incluye, adems, un Class CD
con grabaciones de todas las canciones, rimas y cuentos.
Para el alumno:
Students Book.

El Student's Book consta de 27 fichas a todo color, perforadas para que el

alumno pueda separar, trabajar y llevarse las fichas a casa si desea. Adems,
hay 9 Pressouts, troquelados para los lecciones 4 de cada unidad.
Fichas de actividades.
En ellas se presta especial atencin al desarrollo de destrezas esenciales para el
progreso del nio de Educacin infantil. Las fichas ofrecen ejercicios para la
enseanza del lenguaje y vocabulario, a la vez que permiten desarrollar una
variedad de destrezas, tanto de motricidad gruesa y fina, discriminacin visual y
auditiva, prelectura y escritura, etc.
Cada unidad consta de una pgina introductoria para presentar el tema y al
final de cada unidad hay una ficha del vocabulario, que puede usarse par jugar
o evaluar.
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Students CD.
Contiene el material auditivo que se presenta en las lecciones.
Stickers.
Complementan el Students Book.
Para el aula:
Mascota y sombreros.
La mascota y los sombreros mgicos de English with Ellie 3 ayuda al profesor a
crear un ambiente distendido en el aula a la vez que los alumnos juegan y
aprenden con ella.
Flashcards.

Es una coleccin de cuentos de Ellie y sus amigos. Forman parte de los

lecciones 3 de cada unidad.
Flashcards.

El vocabulario bsico de cada unidad en imagen solo.

Psteres interactivos con recortables.
Para la presentacin de vocabulario y estructuras.

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ENGLISH WITH ELLIE 3

PRIMER TRIMESTRE (Unidades 1-3)

UNIDADES DIDCTICAS DEL PRIMER TRIMESTRE

UNIT 1. EL CUERPO
UNIT 2. LA FAMILIA
UNIT 3. LA NAVIDAD

1. OBJETIVOS TRIMESTRALES DE LA PROPUESTA

REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Identificar las partes de la cara y las extremidades.
Relacionar las partes de la cara con la forma geomtrica correspondiente.
Reconocer y nombrar las partes de la cara y las extremidades.
Reconocer la existencia de diferencias y semejanzas fsicas.
Reconocer y adoptar posturas y movimientos corporales.

Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias.

Realizar, de manera cada vez ms autnoma, actividades habituales y tareas
sencillas para resolver problemas de la vida cotidiana.
Progresar en la adquisicin de hbitos y actitudes relacionados con la seguridad, la
higiene y el fortalecimiento de la salud.
Potenciar el desarrollo de la memoria visual/auditiva y los juegos de clasificacin.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.

REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Observar fenmenos del medio natural: lluvia.
Identificar prendas apropiadas para la lluvia.
Discriminar y nombrar a los distintos miembros de la familia.
Identificar algunas de las manifestaciones y costumbres de la Navidad propias y de
los pases angloparlantes.
Identificar adornos propios de las celebraciones navideas.
Identificar juguetes.
Repasar el vocabulario de los miembros de la familia.
Identificar y trazar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 y 6 con las cantidades correspondientes.
Ordenar los nmeros segn la serie numrica del 1 al 6.
Realizar series lgicas.
Identificar y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo.
Discriminar formas geomtricas por forma y tamao.
Relacionar las partes de la cara con la forma geomtrica correspondiente.
Desarrollar la memoria visual indicando qu elemento falta: Whats missing?
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Identificar formas y nmeros de un color determinado.

Relacionar las partes de la cara con la forma geomtrica correspondiente.
Discriminar formas geomtricas por forma y color.
Identificar formas y nmeros de un color determinado.
Realizar actividades de atencin y asociacin de forma adecuada.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.

REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Lenguaje verbal
Utilizar la lengua como instrumento de comunicacin, de representacin,
aprendizaje y disfrute, de expresin de ideas y sentimientos.
Adquirir nuevo vocabulario en ingls.
Reconocer palabras en ingls.
Identificar palabras iguales en ingls.
Utilizar los flashcards para repasar y aprender el vocabulario.
Relacionar las ilustraciones con las palabras correspondientes en ingls.
Leer algunas palabras en ingls.
Adquirir habilidad y coordinacin en la realizacin de los trazos propuestos.
Entender y ordenar la secuencia de un cuento en ingls.
Adquirir coordinacin y habilidad en la realizacin de los trazos propuestos.
Responder con gestos y palabras (en ingls) a instrucciones en ingls.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Aprender una cancin en ingls.
Utilizar lenguaje oral en ingls para interpretar y describir escenas.
Participar activamente en los juegos de respuesta fsica y oral.
Inters por aprender una cancin en ingls.
Identificar posiciones: dentro / fuera.
Utilizar lenguaje oral en ingls para interpretar y describir escenas.
Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral.
Comprender las intenciones y mensajes de otros nios y adultos.
Lenguaje artstico
Plstica
Reconocer los colores primarios.
Identificar y usar los colores rosa y anaranjado.
Identificar y usar los colores anteriormente aprendidos.
Desarrollar destrezas de motricidad fina: colorear, pintar, dibujar
geomtricas, trazar, recortar y pegar.
Colorear siguiendo las instrucciones dadas por el profesor o la profesora.
Confeccionar algunos trabajos plsticos para la Navidad.
Envolver regalos de Navidad.
Hacer el press-out.
Msica
Escuchar y cantar canciones en otro idioma.
Identificar y nombrar el vocabulario de la cancin.
Aprender y representar con gestos una cancin nueva.
Imitar las acciones descritas en la cancin.
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formas

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Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.

Crear ritmos nuevos.
Representar con gestos canciones ya conocidas.

Lenguaje corporal
Utilizar el propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones y juegos.
Internar y dramatizar canciones.
Imitar las acciones descritas en las canciones.

2. CONTENIDOS TRIMESTRALES DE LA PROPUESTA

UNIDAD 1. EL CUERPO
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Partes del cuerpo: ears, eyes, nose, mouth, hair, arms, legs
Semejanzas y diferencias fsicas entre las personas
Posturas y movimientos corporales
Reconocimiento de las partes de la cara y las extremidades.
Identificacin de los rasgos fsicos estableciendo semejanzas y diferencias.
Reconocimiento y adopcin de posturas y movimientos corporales.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Inters en utilizar el vocabulario aprendido.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Nmeros: 1, 2 y 3 (one, two, three)
Formas geomtricas: circle y square
Tamaos: big/little
Formas, nmeros y colores
Escritura de los nmeros 1, 2 y 3.
Asociacin de los nmeros 1, 2 y 3 con las cantidades correspondientes.
Identificacin y trazado de formas geomtricas: crculo y cuadrado.
Clasificacin de formas atendiendo a su tamao: grande /pequeo.
Realizacin lgica de una serie.
Identificacin de formas y nmeros de un color determinado.
Realizacin de actividades para desarrollar la atencin y memoria.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Gusto por explorar y comparar conceptos nuevos.
Inters por participar en los juegos.
Respeto por las reglas del juego.
REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
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LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: el cuerpo.
Trazos.
Gneros textuales: cuentos y canciones.
Cuento: Goal!
Canciones: In a tree; Shape song; Number song; Story song
Juegos.
Uso del vocabulario de la unidad en ingls.
Realizacin de trazos atendiendo a la direccionalidad y parada adecuadas.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificacin de palabras iguales en ingls.
Identificacin y secuenciacin de las escenas de un cuento en ingls.
Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa para participar en situaciones de comunicacin oral en otro idioma.
LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Colores: red, blue, green, yellow.
Tcnicas plsticas: ceras duras.
Identificacin de los colores primarios en ingls.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.
Msica

Vocabulario general y de la unidad

Canciones: Everyone Say Hello, Ellie Chant, The Weather Song, Circle Song, Stand
Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, In a Tree, Stickers Song, Shape Song,
Number Song, The Colouring Song, Story Song:Goal
Escucha atenta de canciones.
Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.
LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones y juegos
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma
Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Realizacin de dramatizaciones de canciones y juegos.
Inters por expresarse con el propio cuerpo.
Participacin activa en la dramatizacin de canciones y juegos.

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UNIDAD 2. LA FAMILIA
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Partes del cuerpo: ears, eyes, nose, mouth, hair, arms, legs
Identificacin de las partes del cuerpo.
Memorizacin visual/auditiva y clasificacin
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la memoria visual/auditiva y
la clasificacin.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs de un
juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Miembros de la familia: mummy, daddy, granny, granddad, brother, sister, baby
Memorizacin visual/auditiva y clasificacin
Nmeros: 1, 2, 3, 4, 5 (one, two, three, four, five)
Formas geomtricas: circle, square, triangle
Tamaos: big/little
Formas, nmeros y colores
Identificacin de los miembros de un modelo de unidad familiar.
Asociacin de los nmeros 1, 2, 3, 4 y 5 con las cantidades correspondientes.
Resolucin verbal de series numricas del 1 al 5.
Identificacin y trazado de formas geomtricas: crculo, cuadrado y tringulo.
Discriminacin del tringulo entre otras formas geomtricas (crculos, cuadrados).
Clasificacin de formas atendiendo a su tamao: grande /pequeo.
Identificacin de formas y nmeros de un color determinado.
Realizacin de actividades para desarrollar la atencin y la asociacin.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la memoria visual/auditiva y
la clasificacin.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Inters por repasar lo aprendido en ingls anteriormente.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Gusto por explorar y comparar conceptos nuevos.
Inters por participar en las actividades.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs de un
juego.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: la familia.
Trazos.
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Gneros textuales: cuentos y canciones.

Cuento: Granny and granddad
Canciones: Smile, say cheese; Shape song; Number song; Story song
Juegos.
Uso del vocabulario de la unidad en ingls.
Realizacin de trazos propuestos.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificacin de palabras iguales en ingls.
Relacin de palabras en ingls con las ilustraciones correspondientes.
Descripcin en ingls de flashcards pertenecientes a un cuento.
Identificacin y secuenciacin de las flashcards de un cuento en ingls.
Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa e inters por participar en situaciones comunicativas orales en otro
idioma.

LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Colores: pink, orange
Tcnicas plsticas: pintura con tmpera, pegado de materiales, recortado de
materiales y modelado con plastilina.
Discriminacin y uso de los colores rosa y anaranjado.
Utilizacin de las tcnicas plsticas de pintura con tmpera, pegado de materiales,
recortado de materiales y modelado con plastilina en la realizacin de obras
plsticas personales.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.
Msica

Vocabulario general y de la unidad.

Canciones: Circle Song, Stand Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, Smile, say
cheese, Shape Song, Number Song, Animal Colours: orange, pink, Story
Song:Granny and granddad
Escucha atenta de canciones.
Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.
LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma.
Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Realizacin de dramatizaciones de canciones, juegos y cuentos.
Inters por expresarse con el propio cuerpo.
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Participacin activa en la dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.

UNIDAD 3. LA NAVIDAD
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Identificacin de diferentes partes de la cara y las extremidades: ears, eyes, nose,
mouth, hair, arms, legs
Memorizacin visual/auditiva
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Elementos, costumbres y adornos propios de la Navidad: Christmas stockings,
cards, trees, stars, presents, songs, Merry Chritsmas, Happy New Year, Santa Claus
Juguetes: car, ball, dolly, crayon
Fenmenos del medio natural: its raining
Prendas de ropa: boots, coat, hat
Miembros de la familia: mummy, daddy, granny, granddad, brother, sister, baby
Memorizacin visual/auditiva
Nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6 (one, two, three, four, five, six)
Formas geomtricas: circle, square, triangle
Formas, nmeros y colores
Identificacin de elementos, costumbres y adornos de la Navidad.
Identificacin de juguetes mediante del juego.
Identificacin de fenmenos del medio natural mediante la dramatizacin.
Identificacin de prendas de ropa apropiadas para la lluvia.
Identificacin de los miembros de un modelo de unidad familiar.
Asociacin de los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 y 6 con las cantidades correspondientes.
Resolucin verbal de series numricas del 1 al 6.
Identificacin y trazado de formas geomtricas: crculo, cuadrado y tringulo.
Identificacin de formas y nmeros de un color determinado.
Realizacin de actividades y juegos para desarrollar la atencin, la asociacin y la
identificacin de conceptos.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin y disfrute en las celebraciones festivas.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Inters por repasar lo aprendido en ingls anteriormente.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.

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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: la Navidad.
Posiciones: in / outside
Trazos.
Gneros textuales: cuentos y canciones.
Cuento: Christmas presents
Canciones: We wish you a Merry Christmas!; Places song; Shape song; Number
song; Story song
Juegos.
Uso del vocabulario de la unidad en ingls.
Colocacin de elementos dentro y fuera de un referente dado.
Identificacin de elementos que estn dentro y fuera de un referente dado.
Visualizacin de las posiciones dentro / fuera mediante juegos con las manos.
Realizacin de trazos propuestos.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificacin de palabras iguales en ingls.
Relacin de palabras en ingls con las ilustraciones correspondientes.
Descripcin en ingls de flashcards pertenecientes a un cuento.
Identificacin y secuenciacin de las flashcards de un cuento en ingls.
Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa e inters por participar en situaciones comunicativas orales en otro
idioma.
LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Colores: los anteriormente aprendidos
Tcnicas plsticas: recortado y pegado de materiales, modelado con plastilina.
Discriminacin y uso de los colores aprendidos
Utilizacin de las tcnicas plsticas de recortado y pegado de materiales y
modelado con plastilina en la realizacin de obras plsticas personales.
Confeccin de Christmas cracker.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.
Msica
Vocabulario general y de la unidad.
Canciones: Circle Song, Stand Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, Smile, say
cheese, Shape Song, Number Song, Animal Colours: orange, pink, Story Songs:
Goal, Granny and granddad, Christmas presents; We wish you a Merry Christmas;
Places Song
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Escucha atenta de canciones.

Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.

LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones, juegos y cuentos
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma
Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Realizacin de dramatizaciones de canciones, juegos y cuentos.
Inters por expresarse con el propio cuerpo.
Participacin activa en la dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.

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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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3. COMPETENCIAS BSICAS
Las competencias bsicas, que se incorporan por primera vez a las enseanzas
mnimas, permiten identificar aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles
desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicacin de los saberes
adquiridos. Su logro deber capacitar a los alumnos y alumnas para su realizacin
personal, el ejercicio de la ciudadana activa, la incorporacin a la vida adulta de
manera satisfactoria y el desarrollo de un aprendizaje permanente a lo largo de la
vida.
El Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las
enseanzas mnimas del segundo ciclo de Educacin infantil, no se refiere a su
tratamiento de forma explcita, pero s ha sido concretado en su desarrollo por algunas
Comunidades Autonmicas (Castilla La Mancha, por ejemplo).
Las competencias bsicas que se desarrollan a partir de los contenidos de este primer
trimestre son las siguientes:

COMPETENCIA

UNIDAD
1

1. Lingstica

2. Matemtica

3. Conocimiento y la
interaccin con el
mundo fsico
4. Tratamiento de la
informacin y
competencia digital
5. Social y ciudadana

6. Cultural y artstica

7. Aprender a
aprender

8. Autonoma e
iniciativa personal

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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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4. INDICADORES DE EVALUACIN
UNIDAD 1. EL CUERPO

Identificar y nombrar las partes de la cara y las extremidades.

Identificar y trazar los nmeros: 1, 2 y 3 (one, two, three).
Asociar los nmeros 1, 2 y 3 con las cantidades correspondientes.
Identificar y trazar el crculo y el cuadrado (circle, square).
Discriminar tamaos: grande / pequeo (big/little).
Completar series atendiendo a la forma y el color.
Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido al cuerpo.
Identificar palabras iguales en ingls.
Realizar los trazos propuestos.
Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un cuento en ingls.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Reconocer y usar los colores: rojo, azul, verde y amarillo (red, blue, green, yellow).
Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad fina.
Explorar las posibilidades expresivas de obras plsticas personales.
Escuchar, cantar y dramatizar canciones en ingls.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, cuentos y juegos.
Adoptar diferentes posturas y realizar determinados movimientos corporales.

UNIDAD 2. LA FAMILIA

Identificar y nombrar a los distintos miembros de una unidad familiar.

Reconocer y nombrar partes de la cara y extremidades.
Ejercitar la memoria visual y la clasificacin.
Identificar y trazar los nmeros: 1, 2, 3, 4 y 5 (one, two, three, four, five).
Realizar la serie numrica del 1 al 5.
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4 y 5 con las cantidades correspondientes.
Identificar y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado y tringulo (circle,
square, triangle).
Discriminar formas geomtricas segn su forma y su tamao (big/little).
Identificar formas geomtricas y nmeros de un color determinado.
Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido a los miembros de una
familia.
Emplear el vocabulario aprendido referido al cuerpo.
Identificar palabras iguales en ingls.
Realizar los trazos propuestos.
Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un cuento en ingls.
Utilizar lenguaje ingls oral para describir las escenas de un cuento.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica y oral.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Identificar y usar los colores: rosa y anaranjado (pink, orange).
Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad fina.
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Explorar las posibilidades expresivas de:

- Dibujo.
- Pintura con tempera.
- Recortado de materiales.
- Pegado de materiales.
- Modelado con plastilina.
Escuchar, cantar y dramatizar canciones en ingls.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, cuentos y juegos.

UNIDAD 3. LA NAVIDAD

Identificar y nombrar determinadas manifestaciones y costumbres de la Navidad

propias y de los pases angloparlantes.
Identificar y nombrar adornos propios de las celebraciones navideas.
Identificar y nombrar determinados juguetes.
Reconocer y nombrar determinados fenmenos del medio natural: lluvia.
Identificar y nombrar las prendas de ropa apropiadas para la lluvia.
Reconocer y nombrar a los distintos miembros de una unidad familiar.
Ejercitar la memoria visual y auditiva.
Identificar y trazar los nmeros: 1, 2, 3, 4, 5 y 6 (one, two, three, four, five, six).
Realizar la serie numrica del 1 al 6.
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 y 6 con las cantidades correspondientes.
Reconocer y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado y tringulo (circle,
square, triangle).
Discriminar formas geomtricas segn su forma y su color.
Identificar formas geomtricas y nmeros de un color determinado.
Prestar atencin y ejercitar asociaciones.
Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido a la Navidad.
Emplear el vocabulario aprendido referido a los miembros de la familia.
Identificar palabras iguales en ingls.
Identificar posiciones: dentro / fuera (in/outside).
Realizar los trazos propuestos.
Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un cuento en ingls.
Utilizar lenguaje ingls oral para describir las escenas de un cuento.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica y oral.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Reconocer y usar los colores aprendidos anteriormente.
Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad fina.
Explorar las posibilidades expresivas de:
- Dibujo.
- Recortado de materiales.
- Pegado de materiales.
- Modelado con plastilina.
Escuchar, cantar y dramatizar canciones y villancicos en ingls.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, cuentos y juegos.

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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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ENGLISH WITH ELLIE 3

SEGUNDO TRIMESTRE (Unidades 4-6)

UNIDADES DIDCTICAS DEL SEGUNDO TRIMESTRE

UNIT 4. LOS JUGUETES / EL TIEMPO LIBRE
UNIT 5. LAS PROFESIONES / EL CARNAVAL
UNIT 6. LA ROPA

1. OBJETIVOS TRIMESTRALES DE LA PROPUESTA

REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Reforzar las partes de la cara.

Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias.

Realizar, de manera cada vez ms autnoma, actividades habituales y tareas
sencillas para resolver problemas de la vida cotidiana.
Progresar en la adquisicin de hbitos y actitudes relacionados con la seguridad, la
higiene y el fortalecimiento de la salud.
Potenciar el desarrollo de la memoria visual/auditiva y los juegos de clasificacin.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.

REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Reconocer algunos juguetes e identificar juguetes nuevos.
Identificar elementos del parque.
Identificar el parque como lugar de juego.
Reforzar los elementos navideos.
Identificar ciertas profesiones.
Identificar ciertos disfraces.
Reconocer los disfraces como un elemento propio de la fiesta de carnaval.
Repasar los juguetes.
Repasar los elementos del parque.
Repasar los miembros de la familia.
Identificar y trazar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 con las cantidades correspondientes.
Ordenar los nmeros segn la serie numrica del 1 al 8.
Repasar las formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo.
Identificar y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo.
Identificar prendas de ropa como iguales o diferentes de acuerdo a un determinado
criterio: color y tamao.
Discriminar formas geomtricas por forma y color.
Discriminar cuadrados y rectngulos midiendo los lados con diferentes unidades de
medida: palmo, dedos, trozos de papel, cuerda.
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Identificar formas y nmeros de un color determinado.

Realizar actividades de atencin y asociacin de forma adecuada.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.

REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Lenguaje verbal
Adquirir nuevo vocabulario en ingls.
Repasar posiciones: dentro / fuera.
Identificar posiciones: encima / debajo.
Adquirir coordinacin y habilidad en la realizacin de los trazos propuestos.
Reconocer palabras en ingls.
Identificar palabras iguales en ingls.
Utilizar los flashcards para repasar y aprender el vocabulario.
Relacionar las ilustraciones con las palabras correspondientes en ingls.
Leer algunas palabras en ingls.
Entender y ordenar la secuencia de un cuento en ingls.
Responder con gestos y palabras (en ingls) a instrucciones en ingls.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Aprender una cancin en ingls.
Participar activamente en los juegos de respuesta fsica y oral.
Utilizar lenguaje oral en ingls para interpretar y describir escenas.
Lenguaje artstico
Plstica
Identificar y usar el color morado.
Identificar y usar el color blanco.
Identificar y usar el color negro
Colorear siguiendo las instrucciones dadas por el profesor o la profesora.
Desarrollar destrezas de motricidad fina: colorear, pintar, dibujar, dibujar formas
geomtricas, trazar, recortar y pegar.
Colorear siguiendo las instrucciones dadas por el profesor o la profesora.
Elaborar un mural como escenario para la dramatizacin de un cuento.
Hacer el press-out.
Msica
Escuchar y cantar canciones en otro idioma.
Identificar y nombrar el vocabulario de la cancin.
Aprender y representar con gestos una cancin nueva.
Representar con gestos canciones ya conocidas.
Imitar las acciones descritas en la cancin.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Crear ritmos nuevos.
Lenguaje corporal
Utilizar el propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Internar y dramatizar canciones y cuentos.
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Imitar las acciones descritas en las canciones.

2. CONTENIDOS TRIMESTRALES DE LA PROPUESTA

UNIDAD 4. LOS JUGUETES / EL TIEMPO LIBRE
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Partes de la cara: eyes, nose, mouth, ears, hair
Memorizacin visual/auditiva
Identificacin de partes de la cara.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Juguetes: car, ball, dolly, crayon, scooter, bike, football, ball, car
Parque: slide, swing
Elementos navideos: Christmas, card, tree, star, present, Santa, stocking
Nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6 (one, two, three, four, five, six)
Formas geomtricas: circle, square, triangle, rectangle
Formas, nmeros y colores
Memorizacin visual/auditiva
Identificacin de juguetes y actividades fsicas mediante gestos.
Identificacin de elementos del parque.
Identificacin del parque como lugar de juego
Identificacin de elementos navideos.
Asociacin de los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 y 6 con las cantidades correspondientes.
Escritura de los nmeros del 1 al 6.
Resolucin verbal de series numricas del 1 al 6.
Unin de los elementos de una serie numrica para formar un dibujo.
Identificacin y trazado de formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo y
rectngulo.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Diferenciacin y clasificacin de objetos cuadrados y rectangulares del aula.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la memoria visual/auditiva.
Identificacin de formas y nmeros de un color determinado.
Realizacin de actividades y juegos para desarrollar la atencin, la asociacin y la
identificacin de conceptos.
Inters por repasar lo aprendido en ingls anteriormente.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Participacin en las actividades de la clase.
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Inters en aprender un nuevo idioma.

Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.

REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: los juegos y el tiempo libre.
Posiciones: in / outside
Trazos.
Gneros textuales: cuentos y canciones.
Cuentos: Ellies Magic
Canciones: Lets go to the park; Shape song; Number song; Story song
Juegos.
Uso del vocabulario de la unidad en ingls.
Colocacin de elementos dentro y fuera de un referente dado.
Identificacin de elementos que estn dentro y fuera de un referente dado.
Realizacin de trazos propuestos.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificacin de palabras iguales en ingls.
Relacin de palabras en ingls con las ilustraciones correspondientes.
Descripcin en ingls de flashcards pertenecientes a un cuento.
Identificacin y secuenciacin de las flashcards de un cuento en ingls.
Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa e inters por participar en situaciones comunicativas orales en otro
idioma.
LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Color: purple
Tcnicas plsticas: pintura con tmpera, pegado de materiales y recortado de
materiales
Discriminacin y uso del color morado.
Utilizacin de las tcnicas plsticas de pintura con tmpera, pegado de materiales
y recortado de materiales en la realizacin de obras plsticas personales.
Elaboracin de un mural como escenario para la dramatizacin de un cuento.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.
Msica
Vocabulario general y de la unidad
Canciones: Circle Song, Stand Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, Smile, say
cheese, We wish you a Merry Christmas, In a tree, Lets go to the park, Shape
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Song, Number Song, Animal Colours: orange, pink, purple, Story Song: Ellies
magic, If youre happy
Escucha atenta de canciones.
Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.

LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones, juegos y cuentos
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma
Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Realizacin de dramatizaciones de canciones, juegos y cuentos.
Inters por expresarse con el propio cuerpo.
Participacin activa en la dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
UNIDAD 5. LAS PROFESIONES / EL CARNAVAL
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Memorizacin visual/auditiva
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Profesiones: policeman, teacher, doctor
Disfraces: pirate, ghost, witch
Juguetes: car, ball, dolly, crayon, scooter, bike, football, ball, car
Parque: slide, swing
Miembros de la familia: mummy, daddy, granny, granddad, brother, sister, baby
Nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 (one, two, three, four, five, six, seven)
Serie numrica del 1 al 7
Formas, nmeros y colores
Memorizacin visual/auditiva
Identificacin de profesiones mediante gestos.
Identificacin de disfraces mediante gestos.
Identificacin del carnaval como fiesta de disfraces.
Identificacin de juguetes.
Identificacin de elementos del parque.
Identificacin de los miembros de un modelo de unidad familiar.
Asociacin de los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 con las cantidades correspondientes.
Escritura de los nmeros del 1 al 7.
Resolucin verbal de series numricas del 1 al 10.
Realizacin lgica de una serie.
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Identificacin de formas y nmeros de un color determinado.

Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Realizacin de actividades y juegos para desarrollar la atencin y la asociacin.
Inters por repasar lo aprendido en ingls anteriormente.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Inters por conocer distintas profesiones y disfraces.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.

REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: las profesiones y el carnaval.
Posiciones: on / under
Trazos.
Gneros textuales: cuentos y canciones.
Cuentos: A ghost story
Canciones: Carnival; Animal Colours; Number song; Story song
Juegos.
Uso del vocabulario de la unidad en ingls.
Colocacin de elementos encima o debajo de un referente dado.
Identificacin de elementos que estn encima o debajo de un referente dado.
Visualizacin de las posiciones encima / debajo mediante juegos con las manos.
Realizacin de trazos propuestos.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificacin de palabras iguales en ingls.
Relacin de palabras en ingls con las ilustraciones correspondientes.
Descripcin en ingls de flashcards pertenecientes a un cuento.
Identificacin y secuenciacin de las flashcards de un cuento en ingls.
Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa e inters por participar en situaciones comunicativas orales en otro
idioma.
LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Color: white
Tcnicas plsticas: pegado de materiales y recortado de materiales
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Discriminacin y uso del color blanco.

Utilizacin de las tcnicas plsticas de pegado de materiales y recortado de
materiales en la realizacin de obras plsticas personales.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.

Msica
Vocabulario general y de la unidad.
Canciones: Circle Song, Stand Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, In a tree,
Lets go to the park, Shape Song, Number Song, Animal Colours: orange, pink,
purple, white, Granny and Granddad, Ellies magic, Carnival, Story Song: A ghost
story
Escucha atenta de canciones.
Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.
LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones, juegos y cuentos
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma
Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Realizacin de dramatizaciones de canciones, juegos y cuentos.
Inters por expresarse con el propio cuerpo.
Participacin activa en la dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
UNIDAD 6. LA ROPA

REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Memorizacin visual/auditiva
Identificacin de prendas de ropa utilizando gestos sobre como ponrselas.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Curiosidad por los fenmenos del medio natural.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Prendas de ropa: shirt, trousers, socks, shoes, jacket, boots, coat, hat
Profesiones: policeman, teacher, doctor
Disfraces: pirate, ghost, witch
Fenmenos del medio natural: its windy, its snowing, its sunny
Nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 (one, two, three, four, five, six, seven, eight)
Serie numrica del 1 al 8
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Tamaos: big / little

Formas geomtricas: circle, square, triangle, rectangle
Formas, nmeros, prendas de ropa y colores
Memorizacin visual/auditiva
Identificacin de prendas de ropa apropiadas para cada estacin del ao.
Identificacin de profesiones.
Identificacin de disfraces.
Identificacin de fenmenos del medio natural.
Asociacin de los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 con las cantidades
correspondientes.
Escritura de los nmeros del 1 al 8.
Resolucin verbal de series numricas del 1 al 10.
Clasificacin de prendas de ropa atendiendo a su color y su tamao: grande
/pequeo.
Identificacin y trazado de formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo y
rectngulo.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Identificacin de formas, nmeros y prendas de ropa de un color determinado.
Realizacin de actividades y juegos para desarrollar la atencin y la asociacin.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Inters por repasar lo aprendido en ingls anteriormente.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Curiosidad por los fenmenos del medio natural.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.

REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: las prendas de ropa.
Posiciones: in / outside, on / under
Trazos.
Personajes: boy, girl, scarecrow
Gneros textuales: cuentos y canciones.
Cuentos: A windy day
Canciones: The scarecrow; Animal Colours; Number song; Story song
Juegos,
Uso del vocabulario de la unidad en ingls.
Colocacin de elementos dentro o fuera / encima o debajo de un referente dado.
Identificacin de elementos que estn dentro o fuera / encima o debajo de un
referente dado.
Visualizacin de las posiciones dentro o fuera y encima / debajo mediante
juegos con las manos.
Realizacin de trazos propuestos.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Identificacin de palabras iguales en ingls.

Relacin de palabras en ingls con las ilustraciones correspondientes.
Descripcin en ingls de flashcards pertenecientes a un cuento.
Identificacin y secuenciacin de las flashcards de un cuento en ingls.
Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa e inters por participar en situaciones comunicativas orales en otro
idioma.

LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Color: black
Tcnicas plsticas: pegado de materiales y recortado de materiales
Discriminacin y uso del color negro.
Utilizacin de las tcnicas plsticas de pegado de materiales y recortado de
materiales en la realizacin de obras plsticas personales.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.
Msica
Vocabulario general y de la unidad
Canciones: Circle Song, Stand Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, In a tree,
Lets go to the park, Shape Song, Number Song, Animal Colours: orange, pink,
purple, white, black, Granny and Granddad, Ellies magic, Carnival, A ghost story,
The scarecrow, Story Song: A windy day, The wheels on the bus
Escucha atenta de canciones.
Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.
LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma.
Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Realizacin de dramatizaciones de canciones, juegos y cuentos.
Inters por expresarse con el propio cuerpo.
Participacin activa en la dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.

3. COMPETENCIAS BSICAS
Las competencias bsicas, que se incorporan por primera vez a las enseanzas
mnimas, permiten identificar aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles
desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicacin de los saberes
adquiridos. Su logro deber capacitar a los alumnos y alumnas para su realizacin
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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personal, el ejercicio de la ciudadana activa, la incorporacin a la vida adulta de

manera satisfactoria y el desarrollo de un aprendizaje permanente a lo largo de la
vida.
El Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las
enseanzas mnimas del segundo ciclo de Educacin infantil, no se refiere a su
tratamiento de forma explcita, pero s ha sido concretado en su desarrollo por algunas
Comunidades Autonmicas (Castilla La Mancha, por ejemplo).
Las competencias bsicas que se desarrollan a partir de los contenidos de este
segundo trimestre son las siguientes:

COMPETENCIA

UNIDAD
4

1. Lingstica

2. Matemtica

5. Social y ciudadana

6. Cultural y artstica

7. Aprender a
aprender

8. Autonoma e
iniciativa personal

3. Conocimiento y la
interaccin con el
mundo fsico
4. Tratamiento de la
informacin y
competencia digital

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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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4. INDICADORES DE EVALUACIN
UNIDAD 4. LOS JUGUETES / EL TIEMPO LIBRE

Reconocer, identificar y nombrar determinados juguetes.

Identificar y nombrar determinados elementos de juego del parque.
Reconocer y nombrar determinados elementos navideos.
Reconocer y nombrar partes de la cara.
Ejercitar la memoria visual y auditiva.
Reconocer y trazar los nmeros: 1, 2, 3, 4, 5 y 6 (one, two, three, four, five, six).
Realizar la serie numrica del 1 al 6.
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 y 6 con las cantidades correspondientes.
Identificar y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo y rectngulo
(circle, square, triangle, rectangle).
Discriminar formas geomtricas segn su forma y su color.
Discriminar cuadrados y rectngulos midiendo los lados con diferentes unidades
de medida: palmo, dedos, trozos de papel, cuerda.
Identificar formas geomtricas y nmeros de un color determinado.
Prestar atencin y establecer asociaciones.
Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido a los juguetes, los
elementos de juego del parque y el tiempo libre.
Emplear el vocabulario aprendido referido a los elementos navideos.
Emplear el vocabulario aprendido referido a las partes de la cara.
Identificar palabras iguales en ingls.
Reconocer posiciones: dentro / fuera (in/outside).
Realizar los trazos propuestos.
Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un cuento en ingls.
Utilizar lenguaje ingls oral para describir las escenas de un cuento.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica y oral.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Identificar y usar el color morado (purple).
Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad fina.
Explorar las posibilidades expresivas de:
- Dibujo.
- Pintura con tmpera.
- Recortado y pegado de materiales.
Escuchar, cantar y dramatizar canciones en ingls.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, cuentos y juegos.
Identificar y nombrar determinados elementos de juego del parque.

UNIDAD 5. LAS PROFESIONES / EL CARNAVAL

Identificar y nombrar determinadas profesiones.

Identificar y nombrar determinados disfraces.
Identificar la fiesta de carnaval como una fiesta de disfraces.
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Reconocer y nombrar determinados juguetes y elementos del parque.

Reconocer y nombrar a los distintos miembros de una unidad familiar.
Ejercitar la observacin, la atencin y la memoria visual y auditiva.
Identificar y trazar los nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 (one, two, three, four, five, six,
seven).
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 con las cantidades correspondientes.
Realizar la serie numrica del 1 al 7.
Completar series lgicas.
Identificar formas geomtricas y nmeros de un color determinado.
Prestar atencin y establecer asociaciones.
Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido a las profesiones y los
disfraces.
Emplear el vocabulario aprendido referido a los juguetes.
Emplear el vocabulario aprendido referido a los elementos del parque.
Emplear el vocabulario aprendido referido a los miembros de una familia.
Identificar palabras iguales en ingls.
Identificar posiciones: encima / debajo (on/under).
Realizar los trazos propuestos.
Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un cuento en ingls.
Utilizar lenguaje ingls oral para describir las escenas de un cuento.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica y oral.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Identificar y usar el color blanco (white).
Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad fina.
Explorar las posibilidades expresivas de:
- Dibujo.
- Recortado de materiales.
- Pegado de materiales.
Escuchar, cantar y dramatizar canciones en ingls.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, cuentos y juegos.

UNIDAD 6. LA ROPA

Identificar y nombrar determinadas prendas de ropa.

Reconocer y nombrar determinadas profesiones y disfraces.
Reconocer determinados fenmenos del medio natural: viento, nieve, sol.
Seleccionar prendas de ropa apropiadas para cada estacin del ao.
Ejercitar la observacin, la atencin y la memoria visual y auditiva.
Identificar y trazar los nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 (one, two, three, four, five,
six, seven, eight).
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 con las cantidades correspondientes.
Realizar la serie numrica del 1 al 8.
Clasificar prendas de ropa segn su color y su tamao (big/little).
Reconocer y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo y rectngulo
(circle, square, triangle, rectangle).
Identificar formas geomtricas, nmeros y prendas de ropa de un color
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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determinado.
Prestar atencin y establecer asociaciones.
Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido a la ropa.
Emplear el vocabulario aprendido referido a las profesiones y los disfraces.
Identificar palabras iguales en ingls.
Reconocer posiciones: dentro / fuera (in/outside); encima / debajo (on/under).
Realizar los trazos propuestos.
Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un cuento en ingls.
Utilizar lenguaje ingls oral para describir las escenas de un cuento.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica y oral.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Identificar personajes.
Identificar y usar el color negro (black).
Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad fina.
Explorar las posibilidades expresivas de:
- Dibujo.
- Recortado y pegado de materiales.
Escuchar, cantar y dramatizar canciones en ingls.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, cuentos y juegos.

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ENGLISH WITH ELLIE 3

TRIMESTRE (Unidades 7-9)
UNIDADES DIDCTICAS DEL TERCER TRIMESTRE
UNIT 7. LOS ALIMENTOS
UNIT 8. LOS ANIMALES
UNIT 9. LAS VACACIONES

1. OBJETIVOS TRIMESTRALES DE LA PROPUESTA

REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Identificar los peligros de exposicin al sol.
Repasar las partes de la cara y las extremidades.
Potenciar el desarrollo de las capacidades de observacin, atencin y memoria
visual/auditiva.
Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias.
Realizar, de manera cada vez ms autnoma, actividades habituales y tareas
sencillas para resolver problemas de la vida cotidiana.
Progresar en la adquisicin de hbitos y actitudes relacionados con la seguridad, la
higiene y el fortalecimiento de la salud.
Potenciar el desarrollo de las capacidades de observacin, atencin y memoria
visual/auditiva.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Identificar alimentos.
Diferenciar alimentos segn sus ingredientes.
Repasar las prendas de ropa.
Identificar ciertos animales de la granja.
Identificar los sonidos que producen los animales de la granja.
Identificar ciertos animales de la selva.
Identificar y unir la parte delantera y trasera del mismo animal.
Repasar los alimentos.
Identificar actividades relacionadas con las vacaciones de verano.
Identificar juguetes y objetos relacionados con las vacaciones de verano.
Repasar los animales de la granja.
Repasar los animales de la selva.
Repasar los miembros de la familia.
Identificar y trazar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10.
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 con las cantidades
correspondientes.
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Ordenar los nmeros segn la serie numrica del 1 al 10.

Clasificar animales por su peso.
Repasar las formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo.
Identificar formas y nmeros de un color determinado.
Diferenciar alimentos iguales o diferentes de acuerdo a un determinado criterio:
nmero y tamao.
Resolver laberintos.
Realizar actividades de atencin y asociacin de forma adecuada.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.
Potenciar el desarrollo de las capacidades de observacin, atencin y memoria
visual/auditiva.

REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Lenguaje verbal
Adquirir nuevo vocabulario en ingls.
Identificar posiciones: delante / detrs.
Repasar posiciones: dentro / fuera, encima / debajo.
Adquirir coordinacin y habilidad en la realizacin de los trazos propuestos.
Reconocer palabras en ingls.
Identificar palabras iguales en ingls.
Utilizar los flashcards para repasar y aprender el vocabulario.
Relacionar las ilustraciones con las palabras correspondientes en ingls.
Leer algunas palabras en ingls.
Entender y ordenar la secuencia de un cuento en ingls.
Responder con gestos y palabras (en ingls) a instrucciones en ingls.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Aprender una cancin en ingls.
Repasar personajes.
Participar activamente en los juegos de respuesta fsica y oral.
Utilizar lenguaje oral en ingls para interpretar y describir escenas.
Lenguaje artstico
Plstica
Identificar y usar el color marrn.
Identificar los colores aprendidos a lo largo del curso.
Desarrollar destrezas de motricidad fina: colorear, dibujar, trazar, recortar y pegar.
Colorear siguiendo las instrucciones dadas por el profesor o la profesora.
Elaborar un mural como escenario para la dramatizacin de un cuento.
Hacer el press-out.
Msica
Escuchar y cantar canciones en otro idioma.
Identificar y nombrar el vocabulario de la cancin.
Aprender y representar con gestos una cancin nueva.
Representar con gestos canciones ya conocidas.
Imitar las acciones descritas en la cancin.
Identificar canciones conocidas.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
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Identificar y producir los sonidos de distintos animales.

Lenguaje corporal
Utilizar el propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Internar y dramatizar canciones y cuentos.
Imitar las acciones descritas en las canciones.

2. CONTENIDOS TRIMESTRALES DE LA PROPUESTA

UNIDAD 7. LOS ALIMENTOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Memorizacin visual/auditiva
Demostracin de la preparacin de ciertos alimentos mediante gestos.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Alimentos: ham, cheese, tomato, pizza, banana, apples, pears, sndwich, cake
Vocabulario de diferenciacin: same, different
Prendas de ropa: shirt, trousers, socks, shoes, boots, coat, hat
Nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 (one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine)
Serie numrica del 1 al 9
Tamaos: big / little
Formas geomtricas: circle, square, triangle, rectangle
Formas, nmeros y colores
Memorizacin visual/auditiva
Identificacin de alimentos.
Diferenciacin de alimentos con ingredientes iguales o diferentes.
Identificacin de prendas de ropa.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Asociacin de los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 con las cantidades
correspondientes.
Escritura de los nmeros del 1 al 9.
Resolucin verbal de series numricas del 1 al 10.
Diferenciacin de alimentos atendiendo a su nmero y tamao: grande /pequeo.
Identificacin y trazado de formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo y
rectngulo.
Identificacin de formas y nmeros de un color determinado.
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Resolucin de laberintos atendiendo a unas condiciones marcadas.

Realizacin de actividades y juegos para desarrollar la atencin y la asociacin.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Inters por repasar lo aprendido en ingls anteriormente.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.

REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: los alimentos.
Posiciones: in front of / behind, in / outside, on / under
Trazos.
Personajes: boy, girl
Gneros textuales: cuentos y canciones.
Cuentos: Mouse and the sandwiches
Canciones: Im hungry; Shape song; Place song; Animal Colours; Number song;
Story song
Juegos.
Uso del vocabulario de la unidad en ingls.
Colocacin de elementos delante o detrs / dentro o fuera / encima o debajo de un
referente dado.
Identificacin de elementos que estn delante o detrs / dentro o fuera / encima o
debajo de un referente dado.
Visualizacin de las posiciones delante o detrs, dentro o fuera y encima /
debajo mediante juegos con las manos.
Realizacin de trazos propuestos.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificacin de palabras iguales en ingls.
Relacin de palabras en ingls con las ilustraciones correspondientes.
Descripcin en ingls de flashcards pertenecientes a un cuento.
Identificacin y secuenciacin de las flashcards de un cuento en ingls.
Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa e inters por participar en situaciones comunicativas orales en otro
idioma.
LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Color: brown
Tcnicas plsticas: pegado de materiales y recortado de materiales
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Discriminacin del color marrn.

Utilizacin de las tcnicas plsticas de pegado de materiales y recortado de
materiales en la realizacin de obras plsticas personales.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.

Msica
Vocabulario general y de la unidad
Canciones: Circle Song, Stand Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, Shape
Song, Number Song, Place Song, Animal Colours: orange, pink, purple, white, black,
brown, Come and play!, Yellow shirt, Is it sunny today?, Hippos swing, Ellies
trousers, The scarecrow, A windy day, Im hungry, Story song: Mouse and the
sandwiches
Escucha atenta de canciones.
Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Identificacin de canciones conocidas.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.
LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones, juegos y cuentos
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma
Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Realizacin de dramatizaciones de canciones, juegos y cuentos.
Inters por expresarse con el propio cuerpo.
Participacin activa en la dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.

UNIDAD 8. LOS ANIMALES

REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Animales de la granja: cow, pig, sheep, cat, dog, duck
Animales de la selva: elephant, hippo, monkey
Alimentos: ham, cheese, tomato, banana, apple, pear, sndwich, cake
Nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (one, two, three, four, five, six, seven, eight,
nine, ten)
Serie numrica del 1 al 10
Peso: heavier
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Formas geomtricas: circle, square, triangle, rectangle

Formas, nmeros y colores.
Memorizacin visual/auditiva.
Identificacin de animales de la granja.
Identificacin de los sonidos que producen los animales de granja.
Identificacin de animales de la selva.
Identificacin de ciertos animales de la granja y de la selva mediante gestos.
Identificacin y unin de las partes traseras y delanteras de ciertos animales.
Identificacin de alimentos.
Asociacin de los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 con las cantidades
correspondientes.
Escritura de los nmeros del 1 al 10.
Resolucin verbal de series numricas del 1 al 10.
Unin de puntos siguiendo el orden numrico del 0 al 10.
Clasificacin de animales atendiendo a su peso.
Identificacin y trazado de formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo y
rectngulo.
Identificacin de formas y nmeros de un color determinado.
Realizacin de actividades y juegos para desarrollar la atencin y la asociacin.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.

REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: los animales.
Posiciones: in front of / behind, in / outside, on / under
Trazos.
Personajes: boy, girl
Gneros textuales: cuentos y canciones.
Cuentos: Mouse and the cat
Canciones: At the farm; Place song; Ten red tractors; Story song; Head and
shoulders
Juegos.
Uso del vocabulario de la unidad en ingls.
Colocacin de s mismos delante / detrs de un referente dado.
Visualizacin de las posiciones delante o detrs, dentro o fuera y encima /
debajo mediante juegos con las manos.
Realizacin de trazos propuestos.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificacin de palabras iguales en ingls.
Relacin de palabras en ingls con las ilustraciones correspondientes.
Descripcin en ingls de flashcards pertenecientes a un cuento.
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Identificacin y secuenciacin de las flashcards de un cuento en ingls.

Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa e inters por participar en situaciones comunicativas orales en otro
idioma.

LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Tcnicas plsticas: pegado de materiales y recortado de materiales.
Discriminacin de colores.
Utilizacin de las tcnicas plsticas de pegado de materiales y recortado de
materiales en la realizacin de obras plsticas personales.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.
Msica
Vocabulario general y de la unidad.

Sonidos de animales.
Canciones: Circle Song, Stand Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, Shape
Song, Number Song, Place Song, Come and play!, Yellow shirt, Hippos swing,
Ellies trousers, The scarecrow, A windy day, Mouse and the sandwiches, At the
farm, Ten red tractors, Story song: Mouse and the cat, Head and shoulders
Escucha atenta de canciones.
Discriminacin de los sonidos de distintos animales.
Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.
LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma.
Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Realizacin de dramatizaciones de canciones, juegos y cuentos.
Inters por expresarse con el propio cuerpo.
Participacin activa en la dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.

UNIDAD 9. LAS VACACIONES

REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Partes del cuerpo: eyes, nose, mouth, hair, arms, legs
Memorizacin visual/auditiva
Expresin de actividades de preferencia utilizando gestos.
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Reconocimiento de las medidas preventivas para protegerse del sol.

Identificacin de las partes del cuerpo.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.

REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Actividades de ocio: swimming, reading, sleeping
Juguetes de playa: spade, bucket, ball
Objetos asociados con el verano: sun cream, hat, ice cream
Animales de la granja: cow, pig, sheep, cat, dog, duck
Animales de la selva: hippo, monkey
Miembros de la familia: mummy, daddy, granny, granddad, brother, sister, baby
Nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (one, two, three, four, five, six, seven, eight,
nine, ten)
Serie numrica del 1 al 10.
Orden numrico: before / after
Formas geomtricas: circle, square, triangle, rectangle
Tamaos: big / little
Parejas de objetos iguales.
Formas, nmeros, juguetes de playa y colores.
Memorizacin visual/auditiva.
Identificacin de actividades relacionadas con las vacaciones de verano.
Identificacin de juguetes y objetos relacionados con las vacaciones de verano.
Identificacin de animales de la granja.
Identificacin de animales de la selva.
Identificacin de los miembros de un modelo de unidad familiar.
Asociacin de los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 con las cantidades
correspondientes.
Resolucin verbal de series numricas del 1 al 10.
Identificacin de los nmeros anterior y posterior un nmero dado.
Identificacin y trazado de formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo y
rectngulo.
Identificacin de formas atendiendo a su color y su tamao: grande /pequeo.
Identificacin de parejas de objetos iguales.
Identificacin de formas, nmeros y juguetes de playa de un color determinado.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Realizacin de actividades y juegos para desarrollar la atencin y la asociacin.
Inters por repasar lo aprendido en ingls anteriormente.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Aprecio por los juegos de aprendizaje.

Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.

REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: las vacaciones.
Posiciones: in front of / behind, in / outside, on / under
Trazos.
Personajes: Ellie, Poppy, Max, Hippo, Monkey, Duck, Mouse, boy, girl
Gneros textuales: cuentos y canciones.
Cuentos: Happy Holiday
Canciones: Holidays; Animal colours; Shapes song; Numbers song; Place song;
Story song: Goodbye; A day at the beach!
Juegos.
Uso del vocabulario de la unidad en ingls.
Referencia a vocabulario aprendido a lo largo del curso.
Identificacin de elementos que estn delante o detrs / dentro o fuera / encima o
debajo de un referente dado.
Visualizacin de las posiciones delante o detrs, dentro o fuera y encima /
debajo mediante juegos con las manos.
Realizacin de trazos propuestos.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificacin de palabras iguales en ingls.
Relacin de palabras en ingls con las ilustraciones correspondientes.
Descripcin en ingls de flashcards pertenecientes a un cuento.
Identificacin y secuenciacin de las flashcards de un cuento en ingls.
Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa e inters por participar en situaciones comunicativas orales en otro
idioma.
LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Tcnicas plsticas: pegado de materiales y recortado de materiales.
Discriminacin de colores.
Utilizacin de las tcnicas plsticas de pegado de materiales y recortado de
materiales en la realizacin de obras plsticas personales.
Elaboracin de un mural como escenario para la dramatizacin de un cuento.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.
Msica
Vocabulario general y de la unidad.
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Canciones: Circle Song, Stand Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, Shape
Song, Number Song, Place Song, Animal colours, Im hungry, Ellies trousers, The
scarecrow, A windy day, Mouse and the sandwiches, At the farm, Story song:
Goodbye
Escucha atenta de canciones.
Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.

LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma.
Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Realizacin de dramatizaciones de canciones, juegos y cuentos.
Inters por expresarse con el propio cuerpo.
Participacin activa en la dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.

3. COMPETENCIAS BSICAS
Las competencias bsicas, que se incorporan por primera vez a las enseanzas
mnimas, permiten identificar aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles
desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicacin de los saberes
adquiridos. Su logro deber capacitar a los alumnos y alumnas para su realizacin
personal, el ejercicio de la ciudadana activa, la incorporacin a la vida adulta de
manera satisfactoria y el desarrollo de un aprendizaje permanente a lo largo de la
vida.
El Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las
enseanzas mnimas del segundo ciclo de Educacin infantil, no se refiere a su
tratamiento de forma explcita, pero s ha sido concretado en su desarrollo por algunas
Comunidades Autonmicas (Castilla La Mancha, por ejemplo).
Las competencias bsicas que se desarrollan a partir de los contenidos de este tercer
trimestre son las siguientes:
COMPETENCIA

UNIDAD
7

1. Lingstica

2. Matemtica

3. Conocimiento y la
interaccin con el
mundo fsico
4. Tratamiento de la
informacin y
competencia digital

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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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5. Social y ciudadana

6. Cultural y artstica

7. Aprender a
aprender

8. Autonoma e
iniciativa personal

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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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4. INDICADORES DE EVALUACIN
UNIDAD 7. LOS ALIMENTOS

Identificar y nombrar determinados alimentos.

Diferenciar alimentos iguales o diferentes segn sus ingredientes.
Reconocer y nombrar determinadas prendas de ropa.
Ejercitar la observacin, la atencin y la memoria visual y auditiva.
Identificar y trazar los nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 (one, two, three, four, five,
six, seven, eight, nine).
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 con las cantidades correspondientes.
Realizar la serie numrica del 1 al 9.
Diferenciar alimentos iguales o diferentes segn tamao o cantidad.
Reconocer y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo y rectngulo
(circle, square, triangle, rectangle).
Identificar formas geomtricas y nmeros de un color determinado.
Resolver laberintos.
Prestar atencin y establecer asociaciones.
Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido a los alimentos.
Emplear el vocabulario aprendido referido a la ropa.
Identificar palabras iguales en ingls.
Identificar posiciones: delante / detrs (in front/behind).
Reconocer posiciones: dentro / fuera (in/outside), encima / debajo (on/under).
Realizar los trazos propuestos.
Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un cuento en ingls.
Utilizar lenguaje ingls oral para describir las escenas de un cuento.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica y oral.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Reconocer personajes.
Identificar y usar el color marrn (brown).
Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad fina.
Explorar las posibilidades expresivas de:
- Dibujo.
- Recortado y pegado de materiales.
Escuchar, cantar y dramatizar canciones en ingls.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, cuentos y juegos.

UNIDAD 8. LOS ANIMALES

Identificar y nombrar determinados animales de la granja.

Identificar los sonidos de determinados animales de granja.
Identificar y nombrar determinados animales de la selva.
Asociar las partes delantera y trasera de un determinado animal.
Reconocer y nombrar determinados alimentos.
Ejercitar la observacin, la atencin y la memoria visual y auditiva.
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Identificar y trazar los nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 (one, two, three, four,

five, six, seven, eight, nine, ten).
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 con las cantidades
correspondientes.
Realizar la serie numrica del 1 al 10.
Clasificar animales segn su peso.
Reconocer y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo y rectngulo
(circle, square, triangle, rectangle).
Identificar formas geomtricas y nmeros de un color determinado.
Prestar atencin y establecer asociaciones.
Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido a los animales.
Emplear el vocabulario aprendido referido a los alimentos.
Identificar palabras iguales en ingls.
Reconocer posiciones: delante / detrs (in front/behind), dentro / fuera (in/outside),
encima / debajo (on/under).
Realizar los trazos propuestos.
Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un cuento en ingls.
Utilizar lenguaje ingls oral para describir las escenas de un cuento.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica y oral.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Reconocer personajes.
Reconocer diferentes colores aprendidos anteriormente.
Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad fina.
Explorar las posibilidades expresivas de:
- Dibujo.
- Recortado de materiales.
- Pegado de materiales.
Escuchar, cantar y dramatizar canciones en ingls.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Discriminar y producir los sonidos de determinados animales.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, cuentos y juegos.

UNIDAD 9. LAS VACACIONES

Identificar determinadas actividades de ocio.

Identificar y nombrar juguetes y objetos relacionados con las vacaciones.
Identificar los peligros de exposicin al sol.
Reconocer y nombrar determinados animales de la granja y la selva.
Reconocer y nombrar los distintos miembros de una familia.
Reconocer y nombrar partes de la cara y extremidades.
Ejercitar la observacin, la atencin y la memoria visual y auditiva.
Reconocer y nombrar los nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10.
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 con las cantidades
correspondientes.
Ordenar los nmeros segn la serie numrica del 1 al 10 poniendo nfasis en
identificar los nmeros anterior y posterior a un nmero dado.
Reconocer y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo y rectngulo
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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(circle, square, triangle, rectangle).

Identificar formas geomtricas segn su tamao y su color.
Formar parejas de objetos iguales.
Identificar formas geomtricas, nmeros y juguetes de playa de un color
determinado.
Prestar atencin y establecer asociaciones.
Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido a las vacaciones.
Emplear el vocabulario aprendido a lo largo del curso.
Identificar palabras iguales en ingls.
Reconocer posiciones: delante / detrs (in front/behind), dentro / fuera (in/outside),
encima / debajo (on/under).
Realizar los trazos propuestos.
Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un cuento en ingls.
Utilizar lenguaje ingls oral para describir las escenas de un cuento.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica y oral.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Reconocer personajes.
Reconocer y usar los colores aprendidos a lo largo del curso.
Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad fina.
Explorar las posibilidades expresivas de:
- Dibujo.
- Recortado y pegado de materiales.
Escuchar, cantar y dramatizar canciones en ingls.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, cuentos y juegos.

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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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PROGRAMACIN DE AULA
English with Ellie 3
EDUCACIN INFANTIL
SEGUNDO CICLO

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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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English with Ellie 3

UNIDAD DIDCTICA 1: El cuerpo
Temporalizacin: 1er Trimestre.
De:

A:

(Cuatro semanas)

OBJETIVOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Identificar las partes de la cara y las extremidades.
Reconocer la existencia de diferencias y semejanzas fsicas.
Reconocer y adoptar posturas y movimientos corporales.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Identificar y trazar los nmeros 1, 2 y 3.
Asociar los nmeros 1, 2 y 3 con las cantidades correspondientes.
Identificar y trazar formas geomtricas: crculo y cuadrado.
Discriminar formas geomtricas por forma y tamao.
Realizar series lgicas.
Identificar formas y nmeros de un color determinado.
Realizar actividades de atencin y memoria de forma adecuada.
REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
Lenguaje verbal
Adquirir nuevo vocabulario en ingls.
Reconocer palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificar palabras iguales en ingls.
Utilizar los flashcards para repasar y aprender el vocabulario.
Relacionar las ilustraciones con las palabras correspondientes en ingls.
Leer algunas palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Adquirir habilidad y coordinacin en la realizacin de los trazos propuestos.
Entender y ordenar la secuencia de un cuento en ingls.
Responder con gestos a instrucciones en ingls
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Inters por aprender una cancin en ingls.
Participar activamente en los juegos de la unidad.
Lenguaje artstico
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Plstica
Reconocer los colores primarios.
Desarrollar destrezas de motricidad fina: colorear, trazar y dibujar.
Msica
Escuchar y cantar canciones en otro idioma.
Identificar y nombrar el vocabulario de la cancin.
Aprender y representar con gestos una cancin nueva.
Imitar las acciones descritas en la cancin.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Crear ritmos nuevos.
Lenguaje corporal
Utilizar el propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones y juegos.
Internar y dramatizar canciones.
Imitar las acciones descritas en las canciones.

CONTENIDOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Partes del cuerpo: ears, eyes, nose, mouth, hair, arms, legs
Semejanzas y diferencias fsicas entre las personas
Posturas y movimientos corporales
Reconocimiento de las partes de la cara y las extremidades.
Identificacin de los rasgos fsicos estableciendo semejanzas y diferencias.
Reconocimiento y adopcin de posturas y movimientos corporales.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Inters en utilizar el vocabulario aprendido.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Nmeros: 1, 2 y 3 (one, two, three)
Formas geomtricas: circle y square
Tamaos: big/little
Formas, nmeros y colores
Escritura de los nmeros 1, 2 y 3.
Asociacin de los nmeros 1, 2 y 3 con las cantidades correspondientes.
Identificacin y trazado de formas geomtricas: crculo y cuadrado.
Clasificacin de formas atendiendo a su tamao: grande /pequeo.
Realizacin lgica de una serie.
Identificacin de formas y nmeros de un color determinado.
Realizacin de actividades para desarrollar la atencin y memoria.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Gusto por explorar y comparar conceptos nuevos.
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Inters por participar en los juegos.

Respeto por las reglas del juego.

REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: el cuerpo.
Trazos.
Gneros textuales: cuentos y canciones.
Cuento: Goal!
Canciones: In a tree; Shape song; Number song; Story song
Juegos.
Uso del vocabulario de la unidad en ingls.
Realizacin de trazos atendiendo a la direccionalidad y parada adecuadas.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificacin de palabras iguales en ingls.
Identificacin y secuenciacin de las escenas de un cuento en ingls.
Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa para participar en situaciones de comunicacin oral en otro idioma.
LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Colores: red, blue, green, yellow.
Tcnicas plsticas: ceras duras.
Identificacin de los colores primarios en ingls.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.
Msica

Vocabulario general y de la unidad

Canciones: Everyone Say Hello, Ellie Chant, The Weather Song, Circle Song, Stand
Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, In a Tree, Stickers Song, Shape Song,
Number Song, The Colouring Song, Story Song:Goal
Escucha atenta de canciones.
Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.
LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones y juegos
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma
Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Realizacin de dramatizaciones de canciones y juegos.
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Inters por expresarse con el propio cuerpo.

Participacin activa en la dramatizacin de canciones y juegos.
COMPETENCIAS BSICAS QUE SE TRABAJAN EN LA UNIDAD
1. COM.
LINGSTICA

2, MATEMTICA

3. CONOC. E
INTER. MUNDO
FSICO

4. T. INFORM.
COMPETENCIA
DIGITAL

5. SOCIAL Y
CIUDADANA

6. CULTURAL Y
ARTSTICA

7. APRENDER A
APRENDER

8. AUTONOMA
E INICIATIVA
PERSONAL

EVALUACIN UNIDAD 1: EL CUERPO

Nombre: ______________________

Apellidos: ____________________________________

El alumno es capaz de:

Identificar y nombrar las partes de la cara y las extremidades.

Identificar y trazar los nmeros: 1, 2 y 3 (one, two, three).
Asociar los nmeros 1, 2 y 3 con las cantidades correspondientes.
Identificar y trazar el crculo y el cuadrado (circle, square).
Discriminar tamaos: grande / pequeo (big/little).
Completar series atendiendo a la forma y el color.
Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido al cuerpo.
Identificar palabras iguales en ingls.
Realizar los trazos propuestos.
Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un cuento en
ingls.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Reconocer y usar los colores: rojo, azul, verde y amarillo (red, blue,
green, yellow).
Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad fina.
Explorar las posibilidades expresivas de obras plsticas personales.
Escuchar, cantar y dramatizar canciones en ingls.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, cuentos y
juegos.
Adoptar diferentes posturas y realizar determinados movimientos
corporales.

61

EN
PROCES
O

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

English with Ellie 3

UNIDAD DIDCTICA 2: La familia
Temporalizacin: 1er Trimestre.
De:

A:

(Cuatro semanas)

OBJETIVOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Reconocer y nombrar las partes de la cara y las extremidades.
Potenciar el desarrollo de la memoria visual/auditiva y los juegos de clasificacin.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Discriminar y nombrar a los distintos miembros de la familia.
Identificar y trazar los nmeros 1, 2, 3, 4 y 5.
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4 y 5 con las cantidades correspondientes.
Ordenar los nmeros segn la serie numrica del 1 al 5.
Identificar y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo.
Discriminar formas geomtricas por forma y tamao.
Relacionar las partes de la cara con la forma geomtrica correspondiente.
Desarrollar la memoria visual indicando qu elemento falta: Whats missing?
Identificar formas y nmeros de un color determinado.
Realizar actividades de atencin y asociacin de forma adecuada.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.
REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
Lenguaje verbal
Adquirir nuevo vocabulario en ingls.
Adquirir coordinacin y habilidad en la realizacin de los trazos propuestos.
Reconocer palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificar palabras iguales en ingls.
Utilizar los flashcards para repasar y aprender el vocabulario.
Relacionar las ilustraciones con las palabras correspondientes en ingls.
Leer algunas palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Entender y ordenar la secuencia de un cuento en ingls.
Responder con gestos y palabras (en ingls) a instrucciones en ingls.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Aprender una cancin en ingls.
62

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Participar activamente en los juegos de respuesta fsica y oral de la unidad.

Utilizar lenguaje oral en ingls para interpretar y describir escenas.

Lenguaje artstico
Plstica
Identificar y usar los colores rosa y anaranjado.
Desarrollar destrezas de motricidad fina: colorear, pintar, dibujar
geomtricas, trazar, recortar y pegar.
Colorear siguiendo las instrucciones dadas por el profesor o la profesora.
Hacer el press-out.

formas

Msica
Escuchar y cantar canciones en otro idioma.
Identificar y nombrar el vocabulario de la cancin.
Aprender y representar con gestos una cancin nueva.
Representar con gestos canciones ya conocidas.
Imitar las acciones descritas en la cancin.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Lenguaje corporal
Utilizar el propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Internar y dramatizar canciones y cuentos.
Imitar las acciones descritas en las canciones.

CONTENIDOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Partes del cuerpo: ears, eyes, nose, mouth, hair, arms, legs
Identificacin de las partes del cuerpo.
Memorizacin visual/auditiva y clasificacin
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la memoria visual/auditiva y
la clasificacin.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs de un
juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Miembros de la familia: mummy, daddy, granny, granddad, brother, sister, baby
Memorizacin visual/auditiva y clasificacin
Nmeros: 1, 2, 3, 4, 5 (one, two, three, four, five)
Formas geomtricas: circle, square, triangle
63

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Tamaos: big/little
Formas, nmeros y colores
Identificacin de los miembros de un modelo de unidad familiar.
Asociacin de los nmeros 1, 2, 3, 4 y 5 con las cantidades correspondientes.
Resolucin verbal de series numricas del 1 al 5.
Identificacin y trazado de formas geomtricas: crculo, cuadrado y tringulo.
Discriminacin del tringulo entre otras formas geomtricas (crculos, cuadrados).
Clasificacin de formas atendiendo a su tamao: grande /pequeo.
Identificacin de formas y nmeros de un color determinado.
Realizacin de actividades para desarrollar la atencin y la asociacin.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la memoria visual/auditiva y
la clasificacin.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Inters por repasar lo aprendido en ingls anteriormente.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Gusto por explorar y comparar conceptos nuevos.
Inters por participar en las actividades.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs de un
juego.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.

REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: la familia.
Trazos.
Gneros textuales: cuentos y canciones.
Cuento: Granny and granddad
Canciones: Smile, say cheese; Shape song; Number song; Story song
Juegos.
Uso del vocabulario de la unidad en ingls.
Realizacin de trazos propuestos.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificacin de palabras iguales en ingls.
Relacin de palabras en ingls con las ilustraciones correspondientes.
Descripcin en ingls de flashcards pertenecientes a un cuento.
Identificacin y secuenciacin de las flashcards de un cuento en ingls.
Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa e inters por participar en situaciones comunicativas orales en otro
idioma.
64

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Colores: pink, orange
Tcnicas plsticas: pintura con tmpera, pegado de materiales, recortado de
materiales y modelado con plastilina
Discriminacin y uso de los colores rosa y anaranjado.
Utilizacin de las tcnicas plsticas de pintura con tmpera, pegado de materiales,
recortado de materiales y modelado con plastilina en la realizacin de obras
plsticas personales.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.
Msica

Vocabulario general y de la unidad.

Canciones: Circle Song, Stand Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, Smile, say
cheese, Shape Song, Number Song, Animal Colours: orange, pink, Story
Song:Granny and granddad
Escucha atenta de canciones.
Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.
LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma.
Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Realizacin de dramatizaciones de canciones, juegos y cuentos.
Inters por expresarse con el propio cuerpo.
Participacin activa en la dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
COMPETENCIAS BSICAS QUE SE TRABAJAN EN LA UNIDAD
1. COM.
LINGSTICA

2, MATEMTICA

3. CONOC. E
INTER. MUNDO
FSICO

4. T. INFORM.
COMPETENCIA
DIGITAL

65

5. SOCIAL Y
CIUDADANA

6. CULTURAL Y
ARTSTICA

7. APRENDER A
APRENDER

8. AUTONOMA
E INICIATIVA
PERSONAL

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

EVALUACIN UNIDAD 2: LA FAMILIA

Nombre: ______________________

Apellidos: ____________________________________

El alumno es capaz de:

Identificar y nombrar a los distintos miembros de una unidad

familiar.
Reconocer y nombrar partes de la cara y extremidades.
Ejercitar la memoria visual y la clasificacin.
Identificar y trazar los nmeros: 1, 2, 3, 4 y 5 (one, two, three,
four, five).
Realizar la serie numrica del 1 al 5.
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4 y 5 con las cantidades
correspondientes.
Identificar y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado y
tringulo (circle, square, triangle).
Discriminar formas geomtricas segn su forma y su tamao
(big/little).
Identificar formas geomtricas y nmeros de un color
determinado.
Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido a los
miembros de una familia.
Emplear el vocabulario aprendido referido al cuerpo.
Identificar palabras iguales en ingls.
Realizar los trazos propuestos.
Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un cuento
en ingls.
Utilizar lenguaje ingls oral para describir las escenas de un
cuento.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica y oral.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Identificar y usar los colores: rosa y anaranjado (pink, orange).
Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad fina.
Explorar las posibilidades expresivas de:
- Dibujo.
- Pintura con tempera.
- Recortado de materiales.
- Pegado de materiales.
- Modelado con plastilina.
Escuchar, cantar y dramatizar canciones en ingls.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones,
cuentos y juegos.
66

EN
PROCESO

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

English with Ellie 3

UNIDAD DIDCTICA 3: La Navidad
Temporalizacin: 1er Trimestre.
De:

A:

(Cuatro semanas)

OBJETIVOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Identificar y nombrar las partes de la cara y las extremidades.
Potenciar el desarrollo de la memoria visual/auditiva.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Identificar algunas de las manifestaciones y costumbres de la Navidad propias y de
los pases angloparlantes.
Identificar adornos propios de las celebraciones navideas.
Identificar juguetes.
Observar fenmenos del medio natural: lluvia.
Identificar prendas apropiadas para la lluvia.
Repasar el vocabulario de los miembros de la familia.
Identificar y trazar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 y 6 con las cantidades correspondientes.
Ordenar los nmeros segn la serie numrica del 1 al 6.
Identificar y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo.
Discriminar formas geomtricas por forma y color.
Identificar formas y nmeros de un color determinado.
Realizar actividades de atencin y asociacin de forma adecuada.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.
REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
Lenguaje verbal
Adquirir nuevo vocabulario en ingls.
Identificar posiciones: dentro / fuera.
Adquirir coordinacin y habilidad en la realizacin de los trazos propuestos.
Reconocer palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificar palabras iguales en ingls.
Utilizar los flashcards para repasar y aprender el vocabulario.
Relacionar las ilustraciones con las palabras correspondientes en ingls.
67

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Leer algunas palabras en ingls que corresponden a la unidad.

Entender y ordenar la secuencia de un cuento en ingls.
Responder con gestos y palabras (en ingls) a instrucciones en ingls.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Aprender una cancin en ingls.
Participar activamente en los juegos de respuesta fsica y oral de la unidad.
Utilizar lenguaje oral en ingls para interpretar y describir escenas.

Lenguaje artstico
Plstica
Identificar y usar los colores anteriormente aprendidos.
Desarrollar destrezas de motricidad fina: colorear, pintar, dibujar
geomtricas, trazar, recortar y pegar.
Colorear siguiendo las instrucciones dadas por el profesor o la profesora.
Confeccionar algunos trabajos plsticos para la Navidad.
Envolver regalos de Navidad.
Hacer el press-out.

formas

Msica
Escuchar y cantar villancicos anglosajones tradicionales.
Escuchar y cantar canciones en otro idioma.
Identificar y nombrar el vocabulario de la cancin.
Aprender y representar con gestos una cancin nueva.
Representar con gestos canciones ya conocidas.
Imitar las acciones descritas en la cancin.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Lenguaje corporal
Utilizar el propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Internar y dramatizar canciones y cuentos.
Imitar las acciones descritas en las canciones.

CONTENIDOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Identificacin de diferentes partes de la cara y las extremidades: ears, eyes, nose,
mouth, hair, arms, legs
Memorizacin visual/auditiva
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
68

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Elementos, costumbres y adornos propios de la Navidad: Christmas stockings,

cards, trees, stars, presents, songs, Merry Chritsmas, Happy New Year, Santa Claus
Juguetes: car, ball, dolly, crayon
Fenmenos del medio natural: its raining
Prendas de ropa: boots, coat, hat
Miembros de la familia: mummy, daddy, granny, granddad, brother, sister, baby
Memorizacin visual/auditiva
Nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6 (one, two, three, four, five, six)
Formas geomtricas: circle, square, triangle
Formas, nmeros y colores
Identificacin de elementos, costumbres y adornos de la Navidad.
Identificacin de juguetes mediante del juego.
Identificacin de fenmenos del medio natural mediante la dramatizacin.
Identificacin de prendas de ropa apropiadas para la lluvia.
Identificacin de los miembros de un modelo de unidad familiar.
Asociacin de los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 y 6 con las cantidades correspondientes.
Resolucin verbal de series numricas del 1 al 6.
Identificacin y trazado de formas geomtricas: crculo, cuadrado y tringulo.
Identificacin de formas y nmeros de un color determinado.
Realizacin de actividades y juegos para desarrollar la atencin, la asociacin y la
identificacin de conceptos.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin y disfrute en las celebraciones festivas.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Inters por repasar lo aprendido en ingls anteriormente.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.

REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: la Navidad.
Posiciones: in / outside
Trazos.
Gneros textuales: cuentos y canciones.
Cuento: Christmas presents
Canciones: We wish you a Merry Christmas!; Places song; Shape song; Number
song; Story song
Juegos.
Uso del vocabulario de la unidad en ingls.
Colocacin de elementos dentro y fuera de un referente dado.
Identificacin de elementos que estn dentro y fuera de un referente dado.
Visualizacin de las posiciones dentro / fuera mediante juegos con las manos.
Realizacin de trazos propuestos.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
69

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Identificacin de palabras iguales en ingls.

Relacin de palabras en ingls con las ilustraciones correspondientes.
Descripcin en ingls de flashcards pertenecientes a un cuento.
Identificacin y secuenciacin de las flashcards de un cuento en ingls.
Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa e inters por participar en situaciones comunicativas orales en otro
idioma.

LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Colores: los anteriormente aprendidos
Tcnicas plsticas: recortado y pegado de materiales, modelado con plastilina
Discriminacin y uso de los colores aprendidos
Utilizacin de las tcnicas plsticas de recortado y pegado de materiales y
modelado con plastilina en la realizacin de obras plsticas personales.
Confeccin de Christmas cracker..
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.
Msica
Vocabulario general y de la unidad.
Canciones: Circle Song, Stand Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, Smile, say
cheese, Shape Song, Number Song, Animal Colours: orange, pink, Story Songs:
Goal, Granny and granddad, Christmas presents; We wish you a Merry Christmas;
Places Song
Escucha atenta de canciones.
Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.
LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones, juegos y cuentos
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma
Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Realizacin de dramatizaciones de canciones, juegos y cuentos.
Inters por expresarse con el propio cuerpo.
Participacin activa en la dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
COMPETENCIAS BSICAS QUE SE TRABAJAN EN LA UNIDAD
1. COM.
LINGSTICA

2, MATEMTICA

3. CONOC. E
INTER. MUNDO
FSICO

4. T. INFORM.
COMPETENCIA
DIGITAL

70

5. SOCIAL Y
CIUDADANA

6. CULTURAL Y
ARTSTICA

7. APRENDER A
APRENDER

8. AUTONOMA
E INICIATIVA
PERSONAL

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

EVALUACIN UNIDAD 3: LA NAVIDAD

Nombre: ______________________

Apellidos: ____________________________________

El alumno es capaz de:

Identificar y nombrar determinadas manifestaciones y costumbres

de la Navidad propias y de los pases angloparlantes.
Identificar y nombrar adornos propios de las celebraciones
navideas.
Identificar y nombrar determinados juguetes.
Reconocer y nombrar determinados fenmenos del medio natural:
lluvia.
Identificar y nombrar las prendas de ropa apropiadas para la
lluvia.
Reconocer y nombrar a los distintos miembros de una unidad
familiar.
Ejercitar la memoria visual y auditiva.
Identificar y trazar los nmeros: 1, 2, 3, 4, 5 y 6 (one, two, three,
four, five, six).
Realizar la serie numrica del 1 al 6.
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 y 6 con las cantidades
correspondientes.
Reconocer y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado y
tringulo (circle, square, triangle).
Discriminar formas geomtricas segn su forma y su color.
Identificar formas geomtricas y nmeros de un color
determinado.
Prestar atencin y ejercitar asociaciones.
Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido a la
Navidad.
Emplear el vocabulario aprendido referido a los miembros de la
familia.
Identificar palabras iguales en ingls.
Identificar posiciones: dentro / fuera (in/outside).
Realizar los trazos propuestos.
Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un cuento en
ingls.
Utilizar lenguaje ingls oral para describir las escenas de un
71

EN
PROCES
O

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

cuento.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica y oral.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Reconocer y usar los colores aprendidos anteriormente.
Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad fina.
Explorar las posibilidades expresivas de:
- Dibujo.
- Recortado de materiales.
- Pegado de materiales.
- Modelado con plastilina.
Escuchar, cantar y dramatizar canciones y villancicos en ingls.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, cuentos
y juegos.

72

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

English with Ellie 3

UNIDAD DIDCTICA 4: Los juguetes / El tiempo libre

Temporalizacin: 2 Trimestre.
De:

A:

(Cuatro semanas)

OBJETIVOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Reforzar las partes de la cara.

Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias.

Realizar, de manera cada vez ms autnoma, actividades habituales y tareas
sencillas para resolver problemas de la vida cotidiana.
Progresar en la adquisicin de hbitos y actitudes relacionados con la seguridad, la
higiene y el fortalecimiento de la salud.
Potenciar el desarrollo de la memoria visual/auditiva y los juegos de clasificacin.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.

REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Reconocer algunos juguetes e identificar juguetes nuevos.
Identificar elementos del parque.
Identificar el parque como lugar de juego.
Reforzar los elementos navideos.
Identificar y trazar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 y 6 con las cantidades correspondientes.
Ordenar los nmeros segn la serie numrica del 1 al 6.
Identificar y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo.
Discriminar formas geomtricas por forma y color.
Discriminar cuadrados y rectngulos midiendo los lados con diferentes unidades de
medida: palmo, dedos, trozos de papel, cuerda
Identificar formas y nmeros de un color determinado.
Realizar actividades de atencin y asociacin de forma adecuada.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.
REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
Lenguaje verbal
Adquirir nuevo vocabulario en ingls.
Repasar posiciones: dentro / fuera.
Adquirir coordinacin y habilidad en la realizacin de los trazos propuestos.
73

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Reconocer palabras en ingls que corresponden a la unidad.

Identificar palabras iguales en ingls.
Utilizar los flashcards para repasar y aprender el vocabulario.
Relacionar las ilustraciones con las palabras correspondientes en ingls.
Leer algunas palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Entender y ordenar la secuencia de un cuento en ingls.
Responder con gestos y palabras (en ingls) a instrucciones en ingls.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Aprender una cancin en ingls.
Participar activamente en los juegos de respuesta fsica y oral de la unidad.
Utilizar lenguaje oral en ingls para interpretar y describir escenas.

Lenguaje artstico
Plstica
Identificar y usar el color morado.
Desarrollar destrezas de motricidad fina: colorear, pintar, dibujar, dibujar formas
geomtricas, trazar, recortar y pegar.
Colorear siguiendo las instrucciones dadas por el profesor o la profesora.
Elaborar un mural como escenario para la dramatizacin de un cuento.
Hacer el press-out.
Msica
Escuchar y cantar canciones en otro idioma.
Identificar y nombrar el vocabulario de la cancin.
Aprender y representar con gestos una cancin nueva.
Representar con gestos canciones ya conocidas.
Imitar las acciones descritas en la cancin.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Lenguaje corporal
Utilizar el propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Internar y dramatizar canciones y cuentos.
Imitar las acciones descritas en las canciones.

CONTENIDOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Partes de la cara: eyes, nose, mouth, ears, hair
Memorizacin visual/auditiva
Identificacin de partes de la cara.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
74

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Juguetes: car, ball, dolly, crayon, scooter, bike, football, ball, car
Parque: slide, swing
Elementos navideos: Christmas, card, tree, star, present, Santa, stocking
Nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6 (one, two, three, four, five, six)
Formas geomtricas: circle, square, triangle, rectangle
Formas, nmeros y colores
Memorizacin visual/auditiva
Identificacin de juguetes y actividades fsicas mediante gestos.
Identificacin de elementos del parque.
Identificacin del parque como lugar de juego
Identificacin de elementos navideos.
Asociacin de los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 y 6 con las cantidades correspondientes.
Escritura de los nmeros del 1 al 6.
Resolucin verbal de series numricas del 1 al 6.
Unin de los elementos de una serie numrica para formar un dibujo.
Identificacin y trazado de formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo y
rectngulo.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Diferenciacin y clasificacin de objetos cuadrados y rectangulares del aula.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la memoria visual/auditiva.
Identificacin de formas y nmeros de un color determinado.
Realizacin de actividades y juegos para desarrollar la atencin, la asociacin y la
identificacin de conceptos.
Inters por repasar lo aprendido en ingls anteriormente.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: los juegos y el tiempo libre.
Posiciones: in / outside
Trazos.
Gneros textuales: cuentos y canciones.
Cuentos: Ellies Magic
Canciones: Lets go to the park; Shape song; Number song; Story song
Juegos.
Uso del vocabulario de la unidad en ingls.
Colocacin de elementos dentro y fuera de un referente dado.
Identificacin de elementos que estn dentro y fuera de un referente dado.
Realizacin de trazos propuestos.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificacin de palabras iguales en ingls.
Relacin de palabras en ingls con las ilustraciones correspondientes.
75

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Descripcin en ingls de flashcards pertenecientes a un cuento.

Identificacin y secuenciacin de las flashcards de un cuento en ingls.
Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa e inters por participar en situaciones comunicativas orales en otro
idioma.

LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Color: purple
Tcnicas plsticas: pintura con tmpera, pegado de materiales y recortado de
materiales
Discriminacin y uso del color morado.
Utilizacin de las tcnicas plsticas de pintura con tmpera, pegado de materiales
y recortado de materiales en la realizacin de obras plsticas personales.
Elaboracin de un mural como escenario para la dramatizacin de un cuento.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.
Msica
Vocabulario general y de la unidad
Canciones: Circle Song, Stand Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, Smile, say
cheese, We wish you a Merry Christmas, In a tree, Lets go to the park, Shape
Song, Number Song, Animal Colours: orange, pink, purple, Story Song: Ellies
magic, If youre happy
Escucha atenta de canciones.
Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.
LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones, juegos y cuentos
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma
Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Realizacin de dramatizaciones de canciones, juegos y cuentos.
Inters por expresarse con el propio cuerpo.
Participacin activa en la dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
COMPETENCIAS BSICAS QUE SE TRABAJAN EN LA UNIDAD
1. COM.
LINGSTICA

2, MATEMTICA

3. CONOC. E
INTER. MUNDO
FSICO

4. T. INFORM.
COMPETENCIA
DIGITAL

76

5. SOCIAL Y
CIUDADANA

6. CULTURAL Y
ARTSTICA

7. APRENDER A
APRENDER

8. AUTONOMA
E INICIATIVA
PERSONAL

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

EVALUACIN UNIDAD 4: LOS JUGUETES / EL TIEMPO LIBRE

Nombre: ______________________

Apellidos: ____________________________________

El alumno es capaz de:

Reconocer, identificar y nombrar determinados juguetes.

Identificar y nombrar determinados elementos de juego del parque.
Reconocer y nombrar determinados elementos navideos.
Reconocer y nombrar partes de la cara.
Ejercitar la memoria visual y auditiva.
Reconocer y trazar los nmeros: 1, 2, 3, 4, 5 y 6 (one, two, three,
four, five, six).
Realizar la serie numrica del 1 al 6.
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 y 6 con las cantidades
correspondientes.
Identificar y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo y
rectngulo (circle, square, triangle, rectangle).
Discriminar formas geomtricas segn su forma y su color.
Discriminar cuadrados y rectngulos midiendo los lados con
diferentes unidades de medida: palmo, dedos, trozos de papel,
cuerda.
Identificar formas geomtricas y nmeros de un color determinado.
Prestar atencin y establecer asociaciones.
Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido a los juguetes,
los elementos de juego del parque y el tiempo libre.
Emplear el vocabulario aprendido referido a los elementos
navideos.
Emplear el vocabulario aprendido referido a las partes de la cara.
Identificar palabras iguales en ingls.
Reconocer posiciones: dentro / fuera (in/outside).
Realizar los trazos propuestos.
Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un cuento en
ingls.
Utilizar lenguaje ingls oral para describir las escenas de un cuento.
77

EN
PROCES
O

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Mostrar comprensin mediante respuesta fsica y oral.

Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Identificar y usar el color morado (purple).
Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad fina.
Explorar las posibilidades expresivas de:
- Dibujo.
- Pintura con tmpera.
- Recortado y pegado de materiales.
Escuchar, cantar y dramatizar canciones en ingls.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, cuentos y
juegos.
Identificar y nombrar determinados elementos de juego del parque.

78

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

English with Ellie 3

UNIDAD DIDCTICA 5: Las profesiones / El carnaval

Temporalizacin: 2 Trimestre.
De:

A:

(Cuatro semanas)

OBJETIVOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias.
Realizar, de manera cada vez ms autnoma, actividades habituales y tareas
sencillas para resolver problemas de la vida cotidiana.
Progresar en la adquisicin de hbitos y actitudes relacionados con la seguridad, la
higiene y el fortalecimiento de la salud.
Potenciar el desarrollo de las capacidades de observacin, atencin y memoria
visual/auditiva.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Identificar ciertas profesiones.
Identificar ciertos disfraces.
Reconocer los disfraces como un elemento propio de la fiesta de carnaval.
Repasar los juguetes.
Repasar los elementos del parque.
Repasar los miembros de la familia.
Identificar y trazar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 con las cantidades correspondientes.
Ordenar los nmeros segn la serie numrica del 1 al 7.
Realizar series lgicas.
Identificar formas y nmeros de un color determinado.
Realizar actividades de atencin y asociacin de forma adecuada.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.
Potenciar el desarrollo de las capacidades de observacin, atencin y memoria
visual/auditiva.
REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
Lenguaje verbal
Adquirir nuevo vocabulario en ingls.
79

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Identificar posiciones: encima / debajo.

Adquirir coordinacin y habilidad en la realizacin de los trazos propuestos.
Reconocer palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificar palabras iguales en ingls.
Utilizar los flashcards para repasar y aprender el vocabulario.
Relacionar las ilustraciones con las palabras correspondientes en ingls.
Leer algunas palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Entender y ordenar la secuencia de un cuento en ingls.
Responder con gestos y palabras (en ingls) a instrucciones en ingls.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Aprender una cancin en ingls.
Participar activamente en los juegos de respuesta fsica y oral de la unidad.
Utilizar lenguaje oral en ingls para interpretar y describir escenas.

Lenguaje artstico
Plstica
Identificar y usar el color blanco.
Desarrollar destrezas de motricidad fina: colorear, dibujar, trazar, recortar y pegar.
Colorear siguiendo las instrucciones dadas por el profesor o la profesora.
Hacer el press-out.
Msica
Escuchar y cantar canciones en otro idioma.
Identificar y nombrar el vocabulario de la cancin.
Aprender y representar con gestos una cancin nueva.
Representar con gestos canciones ya conocidas.
Imitar las acciones descritas en la cancin.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Crear ritmos nuevos.
Lenguaje corporal
Utilizar el propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Internar y dramatizar canciones y cuentos.
Imitar las acciones descritas en las canciones.

CONTENIDOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Memorizacin visual/auditiva
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
80

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Aprecio por los juegos de aprendizaje.

Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.

REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Profesiones: policeman, teacher, doctor
Disfraces: pirate, ghost, witch
Juguetes: car, ball, dolly, crayon, scooter, bike, football, ball, car
Parque: slide, swing
Miembros de la familia: mummy, daddy, granny, granddad, brother, sister, baby
Nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 (one, two, three, four, five, six, seven)
Serie numrica del 1 al 7
Formas, nmeros y colores
Memorizacin visual/auditiva
Identificacin de profesiones mediante gestos.
Identificacin de disfraces mediante gestos.
Identificacin del carnaval como fiesta de disfraces.
Identificacin de juguetes.
Identificacin de elementos del parque.
Identificacin de los miembros de un modelo de unidad familiar.
Asociacin de los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 con las cantidades correspondientes.
Escritura de los nmeros del 1 al 7.
Resolucin verbal de series numricas del 1 al 10.
Realizacin lgica de una serie.
Identificacin de formas y nmeros de un color determinado.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Realizacin de actividades y juegos para desarrollar la atencin y la asociacin.
Inters por repasar lo aprendido en ingls anteriormente.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Inters por conocer distintas profesiones y disfraces.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: las profesiones y el carnaval.
Posiciones: on / under
Trazos.
Gneros textuales: cuentos y canciones.
Cuentos: A ghost story
Canciones: Carnival; Animal Colours; Number song; Story song
Juegos.
Uso del vocabulario de la unidad en ingls.
81

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Colocacin de elementos encima o debajo de un referente dado.

Identificacin de elementos que estn encima o debajo de un referente dado.
Visualizacin de las posiciones encima / debajo mediante juegos con las manos.
Realizacin de trazos propuestos.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificacin de palabras iguales en ingls.
Relacin de palabras en ingls con las ilustraciones correspondientes.
Descripcin en ingls de flashcards pertenecientes a un cuento.
Identificacin y secuenciacin de las flashcards de un cuento en ingls.
Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa e inters por participar en situaciones comunicativas orales en otro
idioma.

LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Color: white
Tcnicas plsticas: pegado de materiales y recortado de materiales.
Discriminacin y uso del color blanco.
Utilizacin de las tcnicas plsticas de pegado de materiales y recortado de
materiales en la realizacin de obras plsticas personales.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.
Msica
Vocabulario general y de la unidad.
Canciones: Circle Song, Stand Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, In a tree,
Lets go to the park, Shape Song, Number Song, Animal Colours: orange, pink,
purple, white, Granny and Granddad, Ellies magic, Carnival, Story Song: A ghost
story
Escucha atenta de canciones.
Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.
LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones, juegos y cuentos
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma
Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Realizacin de dramatizaciones de canciones, juegos y cuentos.
Inters por expresarse con el propio cuerpo.
Participacin activa en la dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.

82

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

COMPETENCIAS BSICAS QUE SE TRABAJAN EN LA UNIDAD

1. COM.
LINGSTICA

2, MATEMTICA

3. CONOC. E
INTER. MUNDO
FSICO

4. T. INFORM.
COMPETENCIA
DIGITAL

83

5. SOCIAL Y
CIUDADANA

6. CULTURAL Y
ARTSTICA

7. APRENDER A
APRENDER

8. AUTONOMA
E INICIATIVA
PERSONAL

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

EVALUACIN UNIDAD 5: LAS PROFESIONES / EL CARNAVAL

Nombre: ______________________

Apellidos: ____________________________________

El alumno es capaz de:

Identificar y nombrar determinadas profesiones.
Identificar y nombrar determinados disfraces.
Identificar la fiesta de carnaval como una fiesta de disfraces.
Reconocer y nombrar determinados juguetes y elementos del
parque.
Reconocer y nombrar a los distintos miembros de una unidad
familiar.
Ejercitar la observacin, la atencin y la memoria visual y
auditiva.
Identificar y trazar los nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 (one, two,
three, four, five, six, seven).
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 con las cantidades
correspondientes.
Realizar la serie numrica del 1 al 7.
Completar series lgicas.
Identificar formas geomtricas y nmeros de un color
determinado.
Prestar atencin y establecer asociaciones.
Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido a las
profesiones y los disfraces.
Emplear el vocabulario aprendido referido a los juguetes.
Emplear el vocabulario aprendido referido a los elementos del
parque.
Emplear el vocabulario aprendido referido a los miembros de
una familia.
Identificar palabras iguales en ingls.
Identificar posiciones: encima / debajo (on/under).
Realizar los trazos propuestos.
Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un cuento
en ingls.
Utilizar lenguaje ingls oral para describir las escenas de un
cuento.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica y oral.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Identificar y usar el color blanco (white).
Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad fina.
Explorar las posibilidades expresivas de:
- Dibujo.
- Recortado de materiales.
- Pegado de materiales.
84

EN
PROCESO

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Escuchar, cantar y dramatizar canciones en ingls.

Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones,
cuentos y juegos.

85

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

English with Ellie 3

UNIDAD DIDCTICA 6: La ropa

Temporalizacin: 2 Trimestre.
De:

A:

(Cuatro semanas)

OBJETIVOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias.
Realizar, de manera cada vez ms autnoma, actividades habituales y tareas
sencillas para resolver problemas de la vida cotidiana.
Progresar en la adquisicin de hbitos y actitudes relacionados con la seguridad, la
higiene y el fortalecimiento de la salud.
Potenciar el desarrollo de las capacidades de observacin, atencin y memoria
visual/auditiva.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Identificar prendas de ropa.
Repasar las profesiones.
Repasar los disfraces.
Observar fenmenos del medio natural: viento, nieve, sol
Identificar y trazar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 con las cantidades correspondientes.
Ordenar los nmeros segn la serie numrica del 1 al 8.
Identificar prendas de ropa como iguales o diferentes de acuerdo a un determinado
criterio: color y tamao.
Repasar las formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo.
Identificar formas, nmeros y prendas de ropa de un color determinado.
Realizar actividades de atencin y asociacin de forma adecuada.
Potenciar el desarrollo de las capacidades de observacin, atencin y memoria
visual/auditiva.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.
REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
Lenguaje verbal
Adquirir nuevo vocabulario en ingls.
Repasar posiciones: dentro / fuera, encima / debajo.
86

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Adquirir coordinacin y habilidad en la realizacin de los trazos propuestos.

Reconocer palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificar palabras iguales en ingls.
Utilizar los flashcards para repasar y aprender el vocabulario.
Relacionar las ilustraciones con las palabras correspondientes en ingls.
Leer algunas palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Entender y ordenar la secuencia de un cuento en ingls.
Responder con gestos y palabras (en ingls) a instrucciones en ingls.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Aprender una cancin en ingls.
Identificar personajes.
Participar activamente en los juegos de respuesta fsica y oral de la unidad.
Utilizar lenguaje oral en ingls para interpretar y describir escenas.

Lenguaje artstico
Plstica
Identificar y usar el color negro.
Desarrollar destrezas de motricidad fina: colorear, dibujar, trazar, recortar y pegar.
Colorear siguiendo las instrucciones dadas por el profesor o la profesora.
Hacer el press-out.
Msica
Escuchar y cantar canciones en otro idioma.
Identificar y nombrar el vocabulario de la cancin.
Aprender y representar con gestos una cancin nueva.
Representar con gestos canciones ya conocidas.
Imitar las acciones descritas en la cancin.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Lenguaje corporal
Utilizar el propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Internar y dramatizar canciones y cuentos.
Imitar las acciones descritas en las canciones.

CONTENIDOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Memorizacin visual/auditiva
Identificacin de prendas de ropa utilizando gestos sobre como ponrselas.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Curiosidad por los fenmenos del medio natural.
87

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.

REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Prendas de ropa: shirt, trousers, socks, shoes, jacket, boots, coat, hat
Profesiones: policeman, teacher, doctor
Disfraces: pirate, ghost, witch
Fenmenos del medio natural: its windy, its snowing, its sunny
Nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 (one, two, three, four, five, six, seven, eight)
Serie numrica del 1 al 8
Tamaos: big / little
Formas geomtricas: circle, square, triangle, rectangle
Formas, nmeros, prendas de ropa y colores
Memorizacin visual/auditiva
Identificacin de prendas de ropa apropiadas para cada estacin del ao.
Identificacin de profesiones.
Identificacin de disfraces.
Identificacin de fenmenos del medio natural.
Asociacin de los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 con las cantidades
correspondientes.
Escritura de los nmeros del 1 al 8.
Resolucin verbal de series numricas del 1 al 10.
Clasificacin de prendas de ropa atendiendo a su color y su tamao: grande
/pequeo.
Identificacin y trazado de formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo y
rectngulo.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Identificacin de formas, nmeros y prendas de ropa de un color determinado.
Realizacin de actividades y juegos para desarrollar la atencin y la asociacin.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Inters por repasar lo aprendido en ingls anteriormente.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Curiosidad por los fenmenos del medio natural.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: las prendas de ropa.
Posiciones: in / outside, on / under
Trazos.
Personajes: boy, girl, scarecrow
Gneros textuales: cuentos y canciones.
88

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Cuentos: A windy day

Canciones: The scarecrow; Animal Colours; Number song; Story song
Juegos,
Uso del vocabulario de la unidad en ingls.
Colocacin de elementos dentro o fuera / encima o debajo de un referente dado.
Identificacin de elementos que estn dentro o fuera / encima o debajo de un
referente dado.
Visualizacin de las posiciones dentro o fuera y encima / debajo mediante
juegos con las manos.
Realizacin de trazos propuestos.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificacin de palabras iguales en ingls.
Relacin de palabras en ingls con las ilustraciones correspondientes.
Descripcin en ingls de flashcards pertenecientes a un cuento.
Identificacin y secuenciacin de las flashcards de un cuento en ingls.
Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa e inters por participar en situaciones comunicativas orales en otro
idioma.

LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Color: black
Tcnicas plsticas: pegado de materiales y recortado de materiales
Discriminacin y uso del color negro.
Utilizacin de las tcnicas plsticas de pegado de materiales y recortado de
materiales en la realizacin de obras plsticas personales.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.
Msica
Vocabulario general y de la unidad
Canciones: Circle Song, Stand Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, In a tree,
Lets go to the park, Shape Song, Number Song, Animal Colours: orange, pink,
purple, white, black, Granny and Granddad, Ellies magic, Carnival, A ghost story,
The scarecrow, Story Song: A windy day, The wheels on the bus
Escucha atenta de canciones.
Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.
LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma.
89

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.

Realizacin de dramatizaciones de canciones, juegos y cuentos.
Inters por expresarse con el propio cuerpo.
Participacin activa en la dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
COMPETENCIAS BSICAS QUE SE TRABAJAN EN LA UNIDAD
1. COM.
LINGSTICA

2, MATEMTICA

3. CONOC. E
INTER. MUNDO
FSICO

4. T. INFORM.
COMPETENCIA
DIGITAL

90

5. SOCIAL Y
CIUDADANA

6. CULTURAL Y
ARTSTICA

7. APRENDER A
APRENDER

8. AUTONOMA
E INICIATIVA
PERSONAL

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

EVALUACIN UNIDAD 6: LA ROPA

Nombre: ______________________

Apellidos: ____________________________________

El alumno es capaz de:

Identificar y nombrar determinadas prendas de ropa.

Reconocer y nombrar determinadas profesiones y disfraces.
Reconocer determinados fenmenos del medio natural: viento,
nieve, sol.
Seleccionar prendas de ropa apropiadas para cada estacin del
ao.
Ejercitar la observacin, la atencin y la memoria visual y
auditiva.
Identificar y trazar los nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 (one, two,
three, four, five, six, seven, eight).
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 con las cantidades
correspondientes.
Realizar la serie numrica del 1 al 8.
Clasificar prendas de ropa segn su color y su tamao (big/little).
Reconocer y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado,
tringulo y rectngulo (circle, square, triangle, rectangle).
Identificar formas geomtricas, nmeros y prendas de ropa de un
color determinado.
Prestar atencin y establecer asociaciones.
Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido a la ropa.
Emplear el vocabulario aprendido referido a las profesiones y los
disfraces.
Identificar palabras iguales en ingls.
Reconocer posiciones: dentro / fuera (in/outside); encima / debajo
(on/under).
Realizar los trazos propuestos.
Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un cuento en
ingls.
Utilizar lenguaje ingls oral para describir las escenas de un
cuento.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica y oral.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Identificar personajes.
Identificar y usar el color negro (black).
Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad fina.
Explorar las posibilidades expresivas de:
- Dibujo.
- Recortado y pegado de materiales.
Escuchar, cantar y dramatizar canciones en ingls.
91

EN
PROCES
O

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.

Participar en actividades de dramatizacin de canciones, cuentos
y juegos.

92

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

English with Ellie 3

UNIDAD DIDCTICA 7: Los alimentos
Temporalizacin: 3er Trimestre.
De:

A:

(Cuatro semanas)

OBJETIVOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias.
Realizar, de manera cada vez ms autnoma, actividades habituales y tareas
sencillas para resolver problemas de la vida cotidiana.
Progresar en la adquisicin de hbitos y actitudes relacionados con la seguridad, la
higiene y el fortalecimiento de la salud.
Potenciar el desarrollo de las capacidades de observacin, atencin y memoria
visual/auditiva.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Identificar alimentos.
Diferenciar alimentos segn sus ingredientes.
Repasar las prendas de ropa.
Identificar y trazar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 con las cantidades correspondientes.
Ordenar los nmeros segn la serie numrica del 1 al 9.
Diferenciar alimentos iguales o diferentes de acuerdo a un determinado criterio:
nmero y tamao.
Repasar las formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo.
Identificar formas y nmeros de un color determinado.
Resolver laberintos.
Realizar actividades de atencin y asociacin de forma adecuada.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.
Potenciar el desarrollo de las capacidades de observacin, atencin y memoria
visual/auditiva.
REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
Lenguaje verbal
Adquirir nuevo vocabulario en ingls.
Identificar posiciones: delante / detrs.
93

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Repasar posiciones: dentro / fuera, encima / debajo.

Adquirir coordinacin y habilidad en la realizacin de los trazos propuestos.
Reconocer palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificar palabras iguales en ingls.
Utilizar los flashcards para repasar y aprender el vocabulario.
Relacionar las ilustraciones con las palabras correspondientes en ingls.
Leer algunas palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Entender y ordenar la secuencia de un cuento en ingls.
Responder con gestos y palabras (en ingls) a instrucciones en ingls.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Aprender una cancin en ingls.
Repasar personajes.
Participar activamente en los juegos de respuesta fsica y oral de la unidad.
Utilizar lenguaje oral en ingls para interpretar y describir escenas.

Lenguaje artstico
Plstica
Identificar y usar el color marrn.
Desarrollar destrezas de motricidad fina: colorear, dibujar, trazar, recortar y pegar.
Colorear siguiendo las instrucciones dadas por el profesor o la profesora.
Hacer el press-out.
Msica
Escuchar y cantar canciones en otro idioma.
Identificar y nombrar el vocabulario de la cancin.
Aprender y representar con gestos una cancin nueva.
Representar con gestos canciones ya conocidas.
Imitar las acciones descritas en la cancin.
Identificar canciones conocidas.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Lenguaje corporal
Utilizar el propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Internar y dramatizar canciones y cuentos.
Imitar las acciones descritas en las canciones.

CONTENIDOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Memorizacin visual/auditiva
Demostracin de la preparacin de ciertos alimentos mediante gestos.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
94

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.

REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Alimentos: ham, cheese, tomato, pizza, banana, apples, pears, sndwich, cake
Vocabulario de diferenciacin: same, different
Prendas de ropa: shirt, trousers, socks, shoes, boots, coat, hat
Nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 (one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine)
Serie numrica del 1 al 9
Tamaos: big / little
Formas geomtricas: circle, square, triangle, rectangle
Formas, nmeros y colores
Memorizacin visual/auditiva
Identificacin de alimentos.
Diferenciacin de alimentos con ingredientes iguales o diferentes.
Identificacin de prendas de ropa.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Asociacin de los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 con las cantidades
correspondientes.
Escritura de los nmeros del 1 al 9.
Resolucin verbal de series numricas del 1 al 10.
Diferenciacin de alimentos atendiendo a su nmero y tamao: grande /pequeo.
Identificacin y trazado de formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo y
rectngulo.
Identificacin de formas y nmeros de un color determinado.
Resolucin de laberintos atendiendo a unas condiciones marcadas.
Realizacin de actividades y juegos para desarrollar la atencin y la asociacin.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Inters por repasar lo aprendido en ingls anteriormente.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: los alimentos.
Posiciones: in front of / behind, in / outside, on / under
Trazos.
Personajes: boy, girl
Gneros textuales: cuentos y canciones.
Cuentos: Mouse and the sandwiches
Canciones: Im hungry; Shape song; Place song; Animal Colours; Number song;
Story song
Juegos.
95

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Uso del vocabulario de la unidad en ingls.

Colocacin de elementos delante o detrs / dentro o fuera / encima o debajo de un
referente dado.
Identificacin de elementos que estn delante o detrs / dentro o fuera / encima o
debajo de un referente dado.
Realizacin de trazos propuestos.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificacin de palabras iguales en ingls.
Relacin de palabras en ingls con las ilustraciones correspondientes.
Descripcin en ingls de flashcards pertenecientes a un cuento.
Identificacin y secuenciacin de las flashcards de un cuento en ingls.
Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa e inters por participar en situaciones comunicativas orales en otro
idioma.

LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Color: brown
Tcnicas plsticas: pegado de materiales y recortado de materiales
Discriminacin del color marrn.
Utilizacin de las tcnicas plsticas de pegado de materiales y recortado de
materiales en la realizacin de obras plsticas personales.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.
Msica
Vocabulario general y de la unidad
Canciones: Circle Song, Stand Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, Shape
Song, Number Song, Place Song, Animal Colours: orange, pink, purple, white, black,
brown, Come and play!, Yellow shirt, Is it sunny today?, Hippos swing, Ellies
trousers, The scarecrow, A windy day, Im hungry, Story song: Mouse and the
sandwiches
Escucha atenta de canciones.
Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Identificacin de canciones conocidas.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.
LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones, juegos y cuentos
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma
Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Realizacin de dramatizaciones de canciones, juegos y cuentos.
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Inters por expresarse con el propio cuerpo.

Participacin activa en la dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
COMPETENCIAS BSICAS QUE SE TRABAJAN EN LA UNIDAD
1. COM.
LINGSTICA

2, MATEMTICA

3. CONOC. E
INTER. MUNDO
FSICO

4. T. INFORM.
COMPETENCIA
DIGITAL

97

5. SOCIAL Y
CIUDADANA

6. CULTURAL Y
ARTSTICA

7. APRENDER A
APRENDER

8. AUTONOMA
E INICIATIVA
PERSONAL

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

EVALUACIN UNIDAD 7: Los alimentos

Nombre: ______________________

Apellidos: ____________________________________

El alumno es capaz de:

Identificar y nombrar determinados alimentos.

Diferenciar alimentos iguales o diferentes segn

ingredientes.
Reconocer y nombrar determinadas prendas de ropa.

EN
PROCESO

S
-

sus

Ejercitar la observacin, la atencin y la memoria visual y

auditiva.
Identificar y trazar los nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 (one,
two, three, four, five, six, seven, eight, nine).
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 con las cantidades
correspondientes.
Realizar la serie numrica del 1 al 9.

Diferenciar alimentos iguales o diferentes segn tamao o

cantidad.
Reconocer y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado,
tringulo y rectngulo (circle, square, triangle, rectangle).
Identificar formas geomtricas y nmeros de un color
determinado.
Resolver laberintos.

Prestar atencin y establecer asociaciones.

Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido a los

alimentos.
Emplear el vocabulario aprendido referido a la ropa.

Identificar palabras iguales en ingls.

Identificar posiciones: delante / detrs (in front/behind).
Reconocer posiciones: dentro / fuera (in/outside), encima /
debajo (on/under).
Realizar los trazos propuestos.
Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un cuento
en ingls.
Utilizar lenguaje ingls oral para describir las escenas de un
cuento.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica y oral.

Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.

Reconocer personajes.

Identificar y usar el color marrn (brown).

Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad fina.

Explorar las posibilidades expresivas de:

98

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Dibujo.

Recortado y pegado de materiales.

Escuchar, cantar y dramatizar canciones en ingls.

Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.

Participar en actividades de dramatizacin de canciones,

cuentos y juegos.

99

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

English with Ellie 3

UNIDAD DIDCTICA 8: Los animales
Temporalizacin: 3er Trimestre.
De:

A:

(Cuatro semanas)

OBJETIVOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias.
Realizar, de manera cada vez ms autnoma, actividades habituales y tareas
sencillas para resolver problemas de la vida cotidiana.
Progresar en la adquisicin de hbitos y actitudes relacionados con la seguridad, la
higiene y el fortalecimiento de la salud.
Potenciar el desarrollo de las capacidades de observacin, atencin y memoria
visual/auditiva.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.
REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Identificar ciertos animales de la granja.
Identificar los sonidos que producen los animales de la granja.
Identificar ciertos animales de la selva.
Identificar y unir la parte delantera y trasera del mismo animal.
Repasar los alimentos.
Identificar y trazar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10.
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 con las cantidades
correspondientes.
Ordenar los nmeros segn la serie numrica del 1 al 10.
Clasificar animales por su peso.
Repasar las formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo.
Identificar formas y nmeros de un color determinado.
Realizar actividades de atencin y asociacin de forma adecuada.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.
Potenciar el desarrollo de las capacidades de observacin, atencin y memoria
visual/auditiva.
REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
Lenguaje verbal
Adquirir nuevo vocabulario en ingls.
Repasar posiciones: delante / detrs, dentro / fuera, encima / debajo.
10
0

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Adquirir coordinacin y habilidad en la realizacin de los trazos propuestos.

Reconocer palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificar palabras iguales en ingls.
Utilizar los flashcards para repasar y aprender el vocabulario.
Relacionar las ilustraciones con las palabras correspondientes en ingls.
Leer algunas palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Entender y ordenar la secuencia de un cuento en ingls.
Responder con gestos y palabras (en ingls) a instrucciones en ingls.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Aprender una cancin en ingls.
Repasar personajes.
Participar activamente en los juegos de respuesta fsica y oral de la unidad.
Utilizar lenguaje oral en ingls para interpretar y describir escenas.

Lenguaje artstico
Plstica
Identificar diferentes colores.
Desarrollar destrezas de motricidad fina: colorear, dibujar, trazar, recortar y pegar.
Colorear siguiendo las instrucciones dadas por el profesor o la profesora.
Hacer el press-out.
Msica
Escuchar y cantar canciones en otro idioma.
Identificar y nombrar el vocabulario de la cancin.
Aprender y representar con gestos una cancin nueva.
Representar con gestos canciones ya conocidas.
Imitar las acciones descritas en la cancin.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Identificar y producir los sonidos de distintos animales.
Lenguaje corporal
Utilizar el propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Internar y dramatizar canciones y cuentos.
Imitar las acciones descritas en las canciones.

CONTENIDOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
10
1

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Animales de la granja: cow, pig, sheep, cat, dog, duck
Animales de la selva: elephant, hippo, monkey
Alimentos: ham, cheese, tomato, banana, apple, pear, sndwich, cake
Nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (one, two, three, four, five, six, seven, eight,
nine, ten)
Serie numrica del 1 al 10
Peso: heavier
Formas geomtricas: circle, square, triangle, rectangle
Formas, nmeros y colores
Memorizacin visual/auditiva
Identificacin de animales de la granja
Identificacin de los sonidos que producen los animales de granja.
Identificacin de animales de la selva.
Identificacin de ciertos animales de la granja y de la selva mediante gestos.
Identificacin y unin de las partes traseras y delanteras de ciertos animales.
Identificacin de alimentos.
Asociacin de los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 con las cantidades
correspondientes.
Escritura de los nmeros del 1 al 10.
Resolucin verbal de series numricas del 1 al 10.
Unin de puntos siguiendo el orden numrico del 0 al 10.
Clasificacin de animales atendiendo a su peso.
Identificacin y trazado de formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo y
rectngulo.
Identificacin de formas y nmeros de un color determinado.
Realizacin de actividades y juegos para desarrollar la atencin y la asociacin.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.
REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: los animales.
Posiciones: in front of / behind, in / outside, on / under
Trazos.
Personajes: boy, girl
Gneros textuales: cuentos y canciones.
Cuentos: Mouse and the cat
Canciones: At the farm; Place song; Ten red tractors; Story song; Head and
shoulders
Juegos.
10
2

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Uso del vocabulario de la unidad en ingls.

Colocacin de s mismos delante / detrs de un referente dado.
Visualizacin de las posiciones delante o detrs, dentro o fuera y encima /
debajo mediante juegos con las manos.
Realizacin de trazos propuestos.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificacin de palabras iguales en ingls.
Relacin de palabras en ingls con las ilustraciones correspondientes.
Descripcin en ingls de flashcards pertenecientes a un cuento.
Identificacin y secuenciacin de las flashcards de un cuento en ingls.
Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa e inters por participar en situaciones comunicativas orales en otro
idioma.

LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Tcnicas plsticas: pegado de materiales y recortado de materiales.
Discriminacin de colores.
Utilizacin de las tcnicas plsticas de pegado de materiales y recortado de
materiales en la realizacin de obras plsticas personales.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.
Msica
Vocabulario general y de la unidad.

Sonidos de animales.
Canciones: Circle Song, Stand Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, Shape
Song, Number Song, Place Song, Come and play!, Yellow shirt, Hippos swing,
Ellies trousers, The scarecrow, A windy day, Mouse and the sandwiches, At the
farm, Ten red tractors, Story song: Mouse and the cat, Head and shoulders
Escucha atenta de canciones.
Discriminacin de los sonidos de distintos animales.
Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.
LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma.
Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Realizacin de dramatizaciones de canciones, juegos y cuentos.
Inters por expresarse con el propio cuerpo.
Participacin activa en la dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
10
3

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

COMPETENCIAS BSICAS QUE SE TRABAJAN EN LA UNIDAD

1. COM.
LINGSTICA

2, MATEMTICA

3. CONOC. E
INTER. MUNDO
FSICO

4. T. INFORM.
COMPETENCIA
DIGITAL

10
4

5. SOCIAL Y
CIUDADANA

6. CULTURAL Y
ARTSTICA

7. APRENDER A
APRENDER

8. AUTONOMA
E INICIATIVA
PERSONAL

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

EVALUACIN UNIDAD 8: LOS ANIMALES

Nombre: ______________________

Apellidos: ____________________________________

El alumno es capaz de:

Identificar y nombrar determinados animales de la granja.

Identificar los sonidos de determinados animales de granja.

Identificar y nombrar determinados animales de la selva.

Asociar las partes delantera y trasera de un determinado

animal.
Reconocer y nombrar determinados alimentos.

Ejercitar la observacin, la atencin y la memoria visual y

auditiva.
Identificar y trazar los nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10
(one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten).
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 con las
cantidades correspondientes.
Realizar la serie numrica del 1 al 10.

Clasificar animales segn su peso.

Reconocer y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado,

tringulo y rectngulo (circle, square, triangle, rectangle).
Identificar formas geomtricas y nmeros de un color
determinado.
Prestar atencin y establecer asociaciones.

Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido a los

animales.
Emplear el vocabulario aprendido referido a los alimentos.
Identificar palabras iguales en ingls.
Reconocer posiciones: delante / detrs (in front/behind),
dentro / fuera (in/outside), encima / debajo (on/under).
Realizar los trazos propuestos.

Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un

cuento en ingls.
Utilizar lenguaje ingls oral para describir las escenas de un
cuento.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica y oral.

Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.

Reconocer personajes.

Reconocer diferentes colores aprendidos anteriormente.

Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad

10
5

EN PROCESO

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

fina.
Explorar las posibilidades expresivas de:

Dibujo.

Recortado de materiales.

Pegado de materiales.

Escuchar, cantar y dramatizar canciones en ingls.

Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo

adecuados.
Discriminar y producir los sonidos de determinados
animales.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones,
cuentos y juegos.

10
6

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

English with Ellie 3

UNIDAD DIDCTICA 9: Las vacaciones
Temporalizacin: 3er Trimestre.
De:

A:

(Cuatro semanas)

OBJETIVOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Identificar los peligros de exposicin al sol.
Repasar las partes de la cara y las extremidades.

Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias.

Realizar, de manera cada vez ms autnoma, actividades habituales y tareas
sencillas para resolver problemas de la vida cotidiana.
Progresar en la adquisicin de hbitos y actitudes relacionados con la seguridad, la
higiene y el fortalecimiento de la salud.
Potenciar el desarrollo de las capacidades de observacin, atencin y memoria
visual/auditiva.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.

REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Identificar actividades relacionadas con las vacaciones de verano.
Identificar juguetes y objetos relacionados con las vacaciones de verano.
Repasar los animales de la granja.
Repasar los animales de la selva.
Repasar los miembros de la familia.
Identificar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10.
Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 con las cantidades
correspondientes.
Ordenar los nmeros segn la serie numrica del 1 al 10 poniendo nfasis en
identificar los nmeros anterior y posterior a un nmero dado.
Repasar las formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo.
Identificar formas geomtricas de acuerdo a un criterio determinado: tamao y
color.
Identificar parejas de objetos iguales.
Identificar formas, nmeros y juguetes de playa de un color determinado.
Realizar actividades de atencin y asociacin de forma adecuada.
Participar en juegos de respuesta fsica y oral.
Potenciar el desarrollo de las capacidades de observacin, atencin y memoria
visual/auditiva.
10
7

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Lenguaje verbal
Adquirir nuevo vocabulario en ingls.
Nombrar vocabulario aprendido a lo largo del curso.
Repasar posiciones: delante / detrs, dentro / fuera, encima / debajo.
Adquirir coordinacin y habilidad en la realizacin de los trazos propuestos.
Reconocer palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificar palabras iguales en ingls.
Utilizar los flashcards para repasar y aprender el vocabulario.
Relacionar las ilustraciones con las palabras correspondientes en ingls.
Leer algunas palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Entender y ordenar la secuencia de un cuento en ingls.
Responder con gestos y palabras (en ingls) a instrucciones en ingls.
Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.
Aprender una cancin en ingls.
Repasar personajes.
Participar activamente en los juegos de respuesta fsica y oral de la unidad.
Utilizar lenguaje oral en ingls para interpretar y describir escenas.
Lenguaje artstico
Plstica
Identificar los colores aprendidos a lo largo del curso.
Desarrollar destrezas de motricidad fina: colorear, dibujar, trazar, recortar y pegar.
Colorear siguiendo las instrucciones dadas por el profesor o la profesora.
Elaborar un mural como escenario para la dramatizacin de un cuento.
Hacer el press-out.
Msica
Escuchar y cantar canciones en otro idioma.
Identificar y nombrar el vocabulario de la cancin.
Aprender y representar con gestos una cancin nueva.
Representar con gestos canciones ya conocidas.
Imitar las acciones descritas en la cancin.
Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.
Lenguaje corporal
Utilizar el propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica.
Participar en actividades de dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Internar y dramatizar canciones y cuentos.
Imitar las acciones descritas en las canciones.

CONTENIDOS
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Partes del cuerpo: eyes, nose, mouth, hair, arms, legs
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Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Memorizacin visual/auditiva
Expresin de actividades de preferencia utilizando gestos.
Reconocimiento de las medidas preventivas para protegerse del sol.
Identificacin de las partes del cuerpo.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Participacin en las actividades de la clase.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.

REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Actividades de ocio: swimming, reading, sleeping
Juguetes de playa: spade, bucket, ball
Objetos asociados con el verano: sun cream, hat, ice cream
Animales de la granja: cow, pig, sheep, cat, dog, duck
Animales de la selva: hippo, monkey
Miembros de la familia: mummy, daddy, granny, granddad, brother, sister, baby
Nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (one, two, three, four, five, six, seven, eight,
nine, ten)
Serie numrica del 1 al 10.
Orden numrico: before / after
Formas geomtricas: circle, square, triangle, rectangle
Tamaos: big / little
Parejas de objetos iguales.
Formas, nmeros, juguetes de playa y colores.
Memorizacin visual/auditiva.
Identificacin de actividades relacionadas con las vacaciones de verano.
Identificacin de juguetes y objetos relacionados con las vacaciones de verano.
Identificacin de animales de la granja.
Identificacin de animales de la selva.
Identificacin de los miembros de un modelo de unidad familiar.
Asociacin de los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 con las cantidades
correspondientes.
Resolucin verbal de series numricas del 1 al 10.
Identificacin de los nmeros anterior y posterior un nmero dado.
Identificacin y trazado de formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo y
rectngulo.
Identificacin de formas atendiendo a su color y su tamao: grande /pequeo.
Identificacin de parejas de objetos iguales.
Identificacin de formas, nmeros y juguetes de playa de un color determinado.
Realizacin de diversos juegos para la ejercitacin de la observacin, la atencin y
la memoria visual/auditiva.
Realizacin de juegos de respuesta fsica y oral.
Realizacin de actividades y juegos para desarrollar la atencin y la asociacin.
Inters por repasar lo aprendido en ingls anteriormente.
Inters por aprender vocabulario matemtico en ingls.
Participacin en las actividades de la clase.
10
9

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Inters en aprender un nuevo idioma.

Aprecio por el repaso del vocabulario aprendido anteriormente a travs del juego.
Aprecio por los juegos de aprendizaje.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de clase.

REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

LENGUAJE VERBAL
Vocabulario temtico: las vacaciones.
Posiciones: in front of / behind, in / outside, on / under
Trazos.
Personajes: Ellie, Poppy, Max, Hippo, Monkey, Duck, Mouse, boy, girl
Gneros textuales: cuentos y canciones.
Cuentos: Happy Holiday
Canciones: Holidays; Animal colours; Shapes song; Numbers song; Place song;
Story song: Goodbye; A day at the beach!
Juegos.
Uso del vocabulario de la unidad en ingls.
Referencia a vocabulario aprendido a lo largo del curso.
Identificacin de elementos que estn delante o detrs / dentro o fuera / encima o
debajo de un referente dado.
Visualizacin de las posiciones delante o detrs, dentro o fuera y encima /
debajo mediante juegos con las manos.
Realizacin de trazos propuestos.
Reconocimiento de palabras en ingls que corresponden a la unidad.
Identificacin de palabras iguales en ingls.
Relacin de palabras en ingls con las ilustraciones correspondientes.
Descripcin en ingls de flashcards pertenecientes a un cuento.
Identificacin y secuenciacin de las flashcards de un cuento en ingls.
Seguimiento de instrucciones en ingls.
Muestra de comprensin mediante respuesta fsica.
Utilizacin de juegos para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Participacin en los juegos de la unidad.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Inters por los cuentos y canciones como formas de expresin.
Colaboracin y cooperacin en las actividades de la clase.
Iniciativa e inters por participar en situaciones comunicativas orales en otro
idioma.
LENGUAJE ARTSTICO
Plstica
Tcnicas plsticas: pegado de materiales y recortado de materiales.
Discriminacin de colores.
Utilizacin de las tcnicas plsticas de pegado de materiales y recortado de
materiales en la realizacin de obras plsticas personales.
Elaboracin de un mural como escenario para la dramatizacin de un cuento.
Inters en aprender un nuevo idioma.
Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los otros.
11
0

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

Msica
Vocabulario general y de la unidad.
Canciones: Circle Song, Stand Up Sit Down, Tidy Up, The Goodbye Song, Shape
Song, Number Song, Place Song, Animal colours, Im hungry, Ellies trousers, The
scarecrow, A windy day, Mouse and the sandwiches, At the farm, Story song:
Goodbye
Escucha atenta de canciones.
Aprendizaje e interpretacin de canciones.
Inters por escuchar y aprender canciones en ingls.
Gusto por aprender otro idioma a travs de canciones.
LENGUAJE CORPORAL
Dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
Uso de gestos para comunicarse en otro idioma.
Utilizacin del propio cuerpo como recurso expresivo para comunicarse.
Realizacin de dramatizaciones de canciones, juegos y cuentos.
Inters por expresarse con el propio cuerpo.
Participacin activa en la dramatizacin de canciones, juegos y cuentos.
COMPETENCIAS BSICAS QUE SE TRABAJAN EN LA UNIDAD
1. COM.
LINGSTICA

2, MATEMTICA

3. CONOC. E
INTER. MUNDO
FSICO

4. T. INFORM.
COMPETENCIA
DIGITAL

11
1

5. SOCIAL Y
CIUDADANA

6. CULTURAL Y
ARTSTICA

7. APRENDER A
APRENDER

8. AUTONOMA
E INICIATIVA
PERSONAL

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

____________________________________________________________________________

EVALUACIN UNIDAD 9: LAS VACACIONES

Nombre: ______________________

Apellidos: ____________________________________

El alumno es capaz de:

Identificar determinadas actividades de ocio.

Identificar y nombrar juguetes y objetos relacionados con las

vacaciones.
Identificar los peligros de exposicin al sol.

Reconocer y nombrar determinados animales de la granja y la

selva.
Reconocer y nombrar los distintos miembros de una familia.

Reconocer y nombrar partes de la cara y extremidades.

Ejercitar la observacin, la atencin y la memoria visual y

auditiva.
Reconocer y nombrar los nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10.

Asociar los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 con las

cantidades correspondientes.
Ordenar los nmeros segn la serie numrica del 1 al 10
poniendo nfasis en identificar los nmeros anterior y posterior
a un nmero dado.
Reconocer y trazar formas geomtricas: crculo, cuadrado,
tringulo y rectngulo (circle, square, triangle, rectangle).
Identificar formas geomtricas segn su tamao y su color.

Formar parejas de objetos iguales.

Identificar formas geomtricas, nmeros y juguetes de playa de

un color determinado.
Prestar atencin y establecer asociaciones.

Reconocer y emplear el vocabulario en ingls referido a las

vacaciones.
Emplear el vocabulario aprendido a lo largo del curso.

Identificar palabras iguales en ingls.

Reconocer posiciones: delante / detrs (in front/behind),
dentro / fuera (in/outside), encima / debajo (on/under).
Realizar los trazos propuestos.
Identificar y ordenar la secuencia de las escenas de un cuento
en ingls.
Utilizar lenguaje ingls oral para describir las escenas de un
cuento.
Mostrar comprensin mediante respuesta fsica y oral.

Seguir series de instrucciones orales sencillas en ingls.

11
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EN
PROCESO

Segundo ciclo de Educacin Infantil. English with Ellie 3

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Reconocer personajes.

Reconocer y usar los colores aprendidos a lo largo del curso.

Realizar trabajos que requieren destrezas de motricidad fina.

Explorar las posibilidades expresivas de:

Dibujo.

Recortado y pegado de materiales.

Escuchar, cantar y dramatizar canciones en ingls.

Cantar las canciones con la entonacin y el ritmo adecuados.

Participar en actividades de dramatizacin de canciones,

cuentos y juegos.

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