Semana 2.
Mg. Elizabeth Garca Salirrosas
COMPORTAMIENTO ORGZ.-ELIZABETH GARCIA
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
SLABO
Identifica las caractersticas biogrficas clave describiendo
su importancia para el comportamiento organizacional y
analiza la relacin que existe entre las actitudes y el
comportamiento.
COMPORTAMIENTO ORGZ.-ELIZABETH GARCIA
LOGRO SE SSIN
AGENDA
Comportamiento individual.
Variables
individuales:
Caractersticas
personales, aptitudes y Actitudes.
COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL
Se deriva de la
existencia como
parte natural del ser
humano
Si existes DEBES
ACTUAR
Modo de ser del individuo y
conjunto de acciones que
lleva a cabo para adaptarse a
su entorno.
COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL
Porqu somos diferentes
unos de otros?
Variables del
comportamiento individual
IDENTIFICARLOS
Permite tratar, entender, conducir y
conocer los factores incidentes en
su rendimiento
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Variables del
comportamiento
individual
Caractersticas
Personales
(biogrficas)
EDAD
GNERO
ESTADO
CIVIL
INTELECTUALES
Aptitudes
FSICAS
Personalidad
Percepcin
Aprendizaje
Datos o registros de
carcter objetivo de fcil
obtencin que muestran la
edad, gnero y estado
civil de las personas.
1. Caractersticas
Personales o
Biogrficas
Personas de
Edad avanzada
Edad
Personas
Jvenes
Menor flexibilidad (calidad por
tiempo), Inseguridad laboral.
Experiencia y madurez
emocional.
Susceptibles a la oferta laboral,
menor experiencia y
tendencia al error.
Tendencia al cambio (mayor
rapidez y efectividad)- moderno
Influye sobre la productividad
Gnero
Estado
civil
Se especula que el
rendimiento del casado es
menor que el soltero, en la
realidad no hay nada
establecido.
2. Aptitudes
Aquellas competencias,
capacidades, aptitudes que
hacen el desempeo de un
individuo, diferente a los
dems.
COMPORTAMIENTO ORGZ.-KAREN LAZO
La diferencia entre el actuar
femenino o masculino no
motiva alguna diferencia en
la productividad.
Aptitudes
Intelectuales
Relacionadas con la actividad
mental; medida por los IQ, que
valoran la habilidad general.
Habilidades
Especficas
Numrica
Razonamiento
inductivo
Comprensin
verbal
Razonamiento
deductivo
Velocidad
perceptual
Visualizacin
espacial
Memoria
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Inteligencia
Proviene del latn
intelligentia, compuesta
por otros dos trminos:
intus = entre
legere = escoger.
Hace referencia a
quien sabe escoger:
la inteligencia
permite seleccionar
las mejores
opciones para
solucionar una
situacin.
FINALIDAD
Permite al individuo resolver en
forma eficiente los problemas con
el nico objetivo de comprender el
mundo cotidiano, y formular
respuestas que permitan su
interrelacin.
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Jean Piaget
Considera la inteligencia como un
instrumento de adaptacin.
El ser humano utiliza su
inteligencia para adaptarse al
medio en el que vive.
Howard Gardner
Expresa que inteligencia es la
capacidad de resolver
problemas o elaborar productos
que sean valiosos en una o ms
Culturas.
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TIPOS DE INTELIGENCIA
LA LINGSTICA
LGICA - MATEMTICA
Howard
Gardner
propone
8 tipos:
MUSICAL
ESPACIAL
NATURISTA
CORPORAL
INTERPERSONAL
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INTRAPERSONAL
LINGSTICA
Habilidad de empleo de palabras
LGICA
Habilidad de resolver problemas
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MUSICAL
Habilidad de distinguir, aprender,
modelar msica
ESPACIAL
Formar modelos mentales
del mundo
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NATURISTA
Investigando la naturaleza, significado,
beneficios y respuestas
CORPORAL
Utilizar el cuerpo para la solucin de
problemas
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INTRAPERSONAL
COMPORTAMIENTO ORGZ.-KAREN LAZO
A nosotros mismos
INTERPERSONAL
Capacidad de interrelacionarse
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Los gerentes determinan
los niveles de fortaleza
para determinadas
actividades
Fortaleza
dinmica
Fortaleza del
tronco
COMPORTAMIENTO ORGZ.-KAREN LAZO
Aptitudes
Fsicas
Las que requieren el uso de la
fuerza, vigor, destreza, energa,
fortaleza y fibra muscular.
Fortaleza
esttica
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LAS ACTITUDES
Las actitudes son enunciados
de evaluacin favorable o
desfavorable de los objetos,
personas o eventos.
Reflejan cmo se siente alguien
respecto de algo
COMPONENTES DE LAS ACTITUDES
PRINCIPALES ACTITUDES HACIA EL TRABAJO
Satisfaccin en el trabajo Sentimiento
positivo respecto del trabajo propio,
que resulta de una evaluacin de sus
caractersticas.
Involucramiento en el trabajo Grado
en que una persona se identifica con
su trabajo, participa activamente en l
y considera su desempeo como algo
importante que la beneficia.
Compromiso organizacional
Grado en que un empleado se
identifica con una organizacin
particular y sus metas, y desea
conservarse como miembro de
sta.
A QUE SE DEBE LA SATISFACCIN EN EL TRABAJO
EJERCICIO EN AULA
La siguiente es la lista de factores o atributos del empleo:
Autonoma e independencia
Prestaciones
Oportunidades de desarrollo de la carrera
Honorarios
Comunicacin entre los empleados y la administracin
Contribucin del trabajo a las metas de negocios de la organizacin
Sensacin de seguridad en el ambiente de trabajo
Flexibilidad para balancear la vida y los asuntos laborales
Seguridad en el empleo
Capacitacin especfica para el trabajo
Reconocimiento de la administracin al desempeo del empleado en el puesto
Significancia del trabajo
Formacin de redes
Oportunidades para usar las aptitudes / habilidades
Compromiso de la organizacin con el desarrollo profesional
Cultura organizacional
Relacin con los compaeros
Relacin con el supervisor inmediato
El trabajo en s mismo
EJERCICIO EN AULA
En una hoja de papel ordene estos factores en forma decreciente de modo que el
nmero 1 corresponda al factor ms importante para la satisfaccin de usted, el
nmero 2 sea el segundo en importancia, y as sucesivamente.
Luego formar equipos de 3 a 4 personas para hacer lo siguiente:
1. Designen a un vocero que tomar notas e informar las respuestas de las
preguntas siguientes, en representacin del equipo y ante todo el grupo.
2. Con el promedio de todos los miembros del equipo, generen una lista de los
cinco factores principales del trabajo.
3. La mayora de los integrantes del equipo parece valorar los mismos factores?
Por qu?
EJERCICIO INDIVIDUAL VIRTUAL - FORO 2
QU TAN SATISFECHO ESTOY CON MI TRABAJO?
En la Self-Assessment Library, resuelva la evaluacin I.B.3 (How Satisfied Am I with
My Job?) y responda las preguntas siguientes. Si actualmente no tiene empleo,
responda las preguntas de acuerdo con el ltimo que haya tenido.
1. Cmo se compara su satisfaccin en el empleo con el de otros estudiantes de
su grupo que hayan respondido la evaluacin?
2. Por qu piensa que su satisfaccin es mayor o menor que el promedio?
ME IDENTIFICO?
En la Self-Assessment Library, resuelva la evaluacin IV.B.1 (Am I Engaged?). Si
actualmente no tiene
empleo, responda las preguntas de acuerdo con el ltimo que haya tenido.
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TRABAJO DE CAMPO 2
De forma grupal aplican la la evaluacin I.B.3 (How Satisfied Am I
with My Job?) y la evaluacin IV.B.1 (Am I Engaged?). de SelfAssessment Library a un grupo de trabajadores de la empresa
seleccinada.
Tabular los resulted y presentarlos para la semana 4.
El puntaje ser de 5 puntos segn los siguientes criterios:
1. Presentacin de la empresa
2. Numero y lista de trabajadores con el detalle de sus funciones
3. Evidencias de haber realizado el trabajo de forma grupal
4. Presentacin de resultados
5. Conclusiones del trabajo realizado.
6. Preparacin de diapositivas de forma adecuada
7. Exposicin fluida de uno de los integrantes de grupo.
GRACIAS !!!
