PROYECTO N 01
I.
DATOS GENERALES:
INSTITUCIN EDUCATIVA
GRADO
DIRECTOR (A)
SUB DIRECTOR (A)
DOCENTES RESPONSABLES
N 2101 Mara Auxiliadora
2
SECCIN
Carmen Raimundo Or
Edgar Cisneros
Frida Caldern Espinoza
Sheila Valladares Ramos
Chaelli Ruz Mayma
A,B,C
TURNO
UGEL:
02
MAANA Y TARDE
1.2 .-NOMBRE DEL PROYECTO: CELEBRAMOS EL DA DEL LOGRO EN NUESTRA INSTITUCIN EDUCATIVA
1.3.-JUSTIFICACIN :El presente proyecto tiene por finalidad que los estudiantes ,docentes ,directivos y padres de familia participen
activamente en las actividades por el da del logro ; asumiendo compromisos de optimizacin para el mejoramiento de los aprendizajes
escolares.
1.4.- DURACIN :Del 21 al 25 de julio .
II.- PRE PLANIFICACIN DEL DOCENTE
QU HAREMOS?
Que los estudiantes desarrollen
habilidades comunicativas en
situaciones reales y aplique estrategias
para la comprensin lectora de textos .
Que los nios utilicen diversas
estrategias para la resolucin de
problemas en diversas situaciones
problemticas.
Celebrar el da del logro delos
aprendizajes alcanzados por los
estudiantes.
CMO LO HAREMOS ?
Escuchando y leyendo diversos tipos
de textos partiendo de situaciones
reales y de contexto.
Realizando la comprensin lectora de
diversos tipos de textos.
Dramatizando las lecturas .
Expresando las ideas en forma
coherente.
Resolviendo problemas con el apoyo
del material concreto estructurado y
no estructurado.
Elaborando tarjetas de invitacin al
acto cvico de celebracin del I da del
logro a toda la comunidad educativa.
Elaborando material educativo para
exposicin
PARA QU LO HAREMOS?
Para mejorar el nivel de
comprensin lectora de los
estudiantes.
Para aplicar la resolucin de
problemas en su vida diaria.
Para interactuar estudiantespadres-docentes y directivos.
Para conocer y reflexionar sobre el
nivel de logro de los estudiantes
respecto a la comprensin lectora y
resolucin de problemas.
Para asumir compromisos de
mejora de los aprendizajes
escolares.
III.- CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES
DA
Lunes 21 de julioMaana y tarde
Martes 22 de julioMaana y tarde
Mircoles 23 de julio
Maana y tarde
Jueves 24 de julioMaana y tarde
Viernes 25 de julio
Maana y tarde
ACTIVIDADES
Elaboracin de acuerdos con los estudiantes
Aplicacin del kit de evaluacin del cuadernillo 1: Primer cuadernillo de Comunicacin(30 minutos). 15
minutos de descanso y luego aplicacin del primer cuadernillo de Matemtica ( 30 minutos )
Sistematizacin de la informacin de las evaluaciones con el apoyo de los directivos.
Aplicacin del kit de evaluacin del cuadernillo 2 : Segundo cuadernillo de Matemtica ( 30 minutos).15
minutos de descanso y luego aplicacin del cuadernillo de Comunicacin ( 30minutos ).
Sistematizacin de la informacin de las evaluaciones con el apoyo de los directivos .
Entrega de resultados y retroalimentacin con los estudiantes
Revisin de cuadernillos (Filmacin,fotos u otros )
Entrega de resultados a los padres de familia
Afirmacin de compromisos de los directivos, docentes ,padres de familia y estudiantes.
Celebracin del Primer da del Logro
Protocolo de bienvenida y agradecimiento
Exposicin del proceso de evaluacin ( videos )
Presentacin de nmeros artsticos de los estudiantes del segundo grado
Exposicin de carteles de compromiso de los estudiantes ,docentes ,directivos y padres de familia.
Exposicin de los trabajos realizados por los estudiantes.
IV.-DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES POR DAS
LUNES 21 DE JULIO
APLICACIN DEL KIT DE EVALUACIN DELCUADERNILLO: PRIMER CUADERNILLO DECOMUNICACIN YMATEMTICA
SISTEMATIZACIN DELA INFORMACIN DE LAS EVALUACIONES CON EL APOYO DE LOS DIRECTIVOS.
Aplicacin del kit de evaluacin del cuadernillo 1: Primer cuadernillo de Comunicacin(30 minutos). 15 minutos de descanso y luego
aplicacin del primer cuadernillo de Matemtica ( 30 minutos )
Sistematizacin de la informacin de las evaluaciones con el apoyo de los directivos.
MARTES 22 DE JULIO
APLICACIN DELKIT DE EVALUACIN DELCUADERNILLO 2:CUADERNILLO DE MATEMTICA Y COMUNICACIN .
SISTEMATIZACIN DE LA INFORMACIN DE LAS EVALUACIONES CON EL APOYO DE LOS DIRECTIVOS.
ANTES DE REUNIRTE CON LOS ESTUDIANTES :Debes tener el REGISTRO DE LOGRO DE COMUNICACIN YMATEMTICA debidamente llenados y
con el reporte de resultados.
Todas las pruebas deben tener los comentarios del maestro en la lgica de ir cambiando el sistema de evaluacin, es decir promover que el
mismo estudiante pueda volver a construir un nuevo aprendizaje a partir del error .Preparar los materiales :papelotes , limpiatipo, plumones
gruesos y plumones de pizarra o tiza.
DURANTE LA SESIN CON LOS ESTUDIANTES :Se usa la siguiente estrategia para realizar la retroalimentacin con los estudiantes.
SOCIALIZAMOS ENPEQUEOS GRUPOS DE TRABAJO
A primera hora la docente le informar a los nios las buenas noticias sobre la evaluacin que han realizado los dos das previos.
Se trabajar el cuadernillo de matemtica .
Se forman grupos de trabajo( integrar en un grupo a los que han tenido buenos resultados y en otro grupo a los que han tenido
dificultades).
Se elige aun coordinador /a del grupo que entregar y recoger los cuadernillos
Cada estudiante deber revisar su cuadernillo ,leer cada uno de los comentarios y responder a las interrogantes.
La docente pasar por cada grupo explicndoles este procedimiento y seleccionando algunas preguntas .
La docente promover las
respuestas de los mismos estudiantes.
Despus realizamos un ejercicio similar pero ahora con el cuadernillo de Comunicacin. Se presentan las preguntas en las que se han
tenido mucha dificultad en el rea.
Se coloca la pregunta en un papelote y la respuesta errada que se dio .Se plantear la pregunta de retroalimentacin sobre el punto y un
estudiante pasar y responder la pregunta.
Es preferible seleccionar las preguntas y no desarrollar las veinte preguntas del cuadernillo.
MIRCOLES 23 DE JULIO
REVISIN DE RESULTADOS Y RETROALIMENTACIN ORAL Y ESCRITA CON LOS ESTUDIANTES.
JUEVES 24 DE JULIO
ENTREGA DE RESULTADOS A LOS PADRES DE FAMILIA
AFIRMACIN DE COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA , DOCENTES Y DIRECTIVOS
VIERNES 25 DE JULIO
ACTO CVICO DE LOS LOGROS ALCANZADOS POR LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO
FERIA DE APRENDIZAJES CON LA PARTICIPACIN DE TODO LOS ESTUDIANTES Y LA COMUNIDAD EDUCATIVA
EXPOSICIN DE TRABAJOS DE LOGROS ALCANZADOS A LA FECHA
CELEBRACIN DEL DA DEL LOGRO CON PARTICIPACIN DE ESTUDINATES , DOCENTES DE AULA , PADRES DE FAMILIA , REPRESENTANTES DE
LA UGEL 02 , DIRECTORA DE LA INSTITUCIN E INVITADOS DE LA SOCIEDAD CIVIL.
Los nios y nias de la I.E. N 2101 Mara Auxiliadora colocan sus trabajos en las reas designadas por la comisin responsable .
Disfrutan compartiendo la exposicin de sus trabajos realizados en las reas de Comunicacin y Matemtica.
Los padres participan en forma activa y responsable en el desarrollo de la actividad.
Cooperativa La Unin ,21 de julio del 2014 .
_______________________________________
________________________________________
PROFESORA DEL 2 A
PROFESORA DEL 2 B
____________________________________________
PROFESORA DEL 2 C
Comprensin de textos
Comprende crticamente diversos
textos orales.
Reorganiza la informacin de
diversos tipos de texto.
Identifica informacin en diversos
tipos de discursos orales.
Comprende crticamente diversos
textos escritos.
Identifica informacin en diversos
tipos de textos segn su propsito.
Infiere en el significado del texto.
COMUNICACIN
Produccin de textos
Produce de forma coherente diversos
tipos de textos orales.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos tipos
de textos.
Produce reflexivamente diversos tipos
escritos e variadas situaciones
comunicativas
Textualiza experiencias ,ideas
,sentimientos ,empleando las
convenciones del lenguaje escrito
Reflexiona sobre el proceso de produccin
de su texto para mejorar su prctica como
escritor.
Dice con sus propias
palabras, las leyendas y
fbulas ledas
Dramatiza el contenido de
textos que lee.
Responde preguntas de
comprensin nivel literal,
inferencial y criterial.
Localiza informacin
ubicada entre los prrafos
de diversos tipos de
estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
Deduce las caractersticas
de los personajes, personas,
animales objetos realizando
descripciones.
Produce en forma oral
textos descriptivos sobre el
maestro.
Propone con ayuda un plan
de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Escribe textos diversos, en
el nivel alfabtico, de
acuerdo aa situacin
comunicativa y a sus
conocimientos previos.
Revisa si en su texto ha
empleado los recursos
ortogrficos bsicos para
dar claridad y sentido al
texto que pertenece.
Utiliza sinnimos y
antnimos en sus escritos.
Lista de cotejo.
Ficha de comprensin
lectora.
Ficha de autoevaluacin.
Lista de cotejo
Evaluaciones escritas.
Resuelve situaciones problemticas
de contexto real y matemtico que
implican la construccin del
significado y uso de los nmeros y las
operaciones empleando diversas
estrategias de solucin, justificando y
valorando sus procedimientos y
resultados.
Matematiza situaciones que
involucran cantidades en diversos
contextos.
Representa situaciones que
involucran cantidades en diversos
contextos.
Nmeros, y operaciones
MATEMATICA
Comunica situaciones que
involucran cantidades en diversos
contextos.
Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas y
formales de los nmeros y las
operaciones en la resolucin de
problemas.
Argumenta el uso delos nmeros y
operaciones para resolver
problemas
Describe en
situaciones cotidianas
las acciones de quitar,
separar, agregar
avanzar.
Lee literalmente
nmeros naturales
menores que 600.
Representa nmeros
naturales hasta 600
usando el baco.
Dice con sus propias
palabras lo que
comprende al leer y
escuchar enunciados
de problemas
cotidianos
representado en
diferentes formatos.
Utiliza diversas
estrategias para
resolver problemas de
contexto cotidiano con
resultados hasta 100
Expresa con material
concreto, grfico y
simblico problemas
de contexto cotidiano
de cambio 3 y 4 y
combinacin 1 y 2
Comprueba y explica
los procedimientos
usados al resolver
problemas de contexto
cotidiano con nmeros
naturales menores que
100 utilizando material
concreto y grfico.
Lista de cotejo
Practica calificada
Resolucin de problemas
Resolucin de fichas de
aplicacin
Matematiza situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
Representa situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
Comunica situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los patrones,
relaciones y funciones para
resolver problemas.
Argumenta el uso de los patrones,
relaciones y funciones para
resolver problemas.
Continua y describe
secuencias numricas
ascendentes y descendentes
de 2 en 2,de 5 en 5, de 10
en 10 con nmeros
naturales hasta 100
Propone secuencias
numricas ascendentes y
descendentes de 2 en 2,de 5
en 5, de 10 en 10 ,partiendo
de cualquier nmero en
situaciones de diversos
contextos.
Estadstica y probabilidad
Geometra
Cambio y Relaciones
Resuelve situaciones problemticas
de contexto real y matemtico que
implican la construccin del
significado y uso de los patrones,
igualdades, relaciones y funciones,
utilizando diversas estrategias de
solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
Recopila datos cualitativos y
cuantitativos discretos a partir de
preguntas que el estudiante formula
sobre s mismo, y su entorno familiar
y de aula; los organiza en tablas
simples y los representa mediante
pictogramas y grfico de barras o
bastones.
Interpreta y establece relaciones
causales que argumenta a partir de
informacin representada en tabla y
grafico estadsticos.
Lee y compara informacin contenida
en tablas simples, tablas de doble
entrada o grficos para responder a
interrogantes propuestas.
Recopila informacin
en tablas simples.
Representa
informacin en grfico
de barras.
Interpreta informacin
presentada en tablas y
en grfico se barras.
Ficha de aplicacin
Comprensin de la diversidad geogrfica y
de los procesos histricos
Construccin de la
identidad y de la
convivencia
democrtica
PERSONAL SOCIAL
CIENCIA Y
AMBIENTE
Cuerpo humano y
conservacin del la
salud
Se reconoce como parte de la historia
y del contexto geogrfico local y
regional, describe y valora sus
caractersticas geogrficas y las
relaciona con las actividades
econmicas que realiza la poblacin.
Ubica en el espacio personas y
lugares sucesos utilizando puntos de
referencia espacial y nociones
temporales
Aplican tcnicas de
representacin grfica
elaborando maquetas de
manera.
Identifica los hechos ms
representativos de la historia del
Per.
Reconoce como surgieron
los primeros pobladores.
Relata y representa los hechos ms
significativos de su historia personal,
familiar y de la historia del Per
Aprecia los hechos ms
significativos de la historia
del Per.
Identifica a los animales nativos y
forneos.
Respeta y protege a los
seres vivos y sus hbitats.
Aplica tcnicas de cuidado y
proteccin de los animales.
Reconoce la importancia de
los seres vivos y propone
cmo cuidarlos.
Demuestra actitudes de
conservacin del
ecosistema
Mundo Fsico y
conservacin del ambiente
Seres vivientes y conservacin
del medio ambiente
Reconoce la diferencia entre animales
nativos y forneos.
Expresin
artstica
ARTE
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones, forma de
ver el mundo, cosmovisin y
espiritualidad; utilizando las tcnicas
del arte plstico, visual, corporal,
dramtico y musical.
Expresa de manera espontnea sus
vivencias sentimientos y situaciones
imaginarias a travs del dibujo y
pintura.
Se interesa por conocer y
apreciar las manifestaciones
artsticas de su localidad a
travs de las danzas.
Participa de manera
espontnea en los ensayos
de danza.
Baila y se desplaza al comps de
canciones,
ritmos, melodas y danzas conocidas.
Realiza adecuadamente la
tcnica de collage y origami
de figruras de animales
Lista de cotejo
Apreciacin
Apreciacin artstica
Formacin de la
conciencia moral
cristiana
Test ionio de vida.
EDUCACIN RELIGIOSA
Describe y expresa sus emociones y
opiniones sobre las caractersticas y el
funcionamiento de los diversos
elementos y espacios de su entorno
natural y social.
Reconoce el amor de Dios, revelado
en Jess y su mensaje de salvacin
para todos.
Muestra signos de valores y virtudes
cristianas en acciones concretas de
convivencia humana.
Describe los materiales y
procedimientos
que intervienen en producciones
manuales
y artsticas del entorno familiar o
comunitario
expresando lo que le gusta de ellas
Relata pasajes de la vida de Jess con
palabras sencillas, resaltando su
mensaje
Interioriza los gestos de Jess:
caridad,
perdn, reconciliacin, humildad y
los aplica
en su vida diaria.
Menciona los pasos a seguir
en la elaboracin de
diversos trabajos.
Muestra inters por conocer
la Palabra de Dios y las
enseanzas de Jess a
travs de los milagros
realizados por l.
Escala valorativa
Pone en prctica las
enseanzas de Jess con sus
compaeros.
Lista de cotejo
II.
MATRIZ DE CONOCIMIENTOS POR AREA.
AREAS
ACTIVIDADES
1. Leamos textos
que ilustran
nuestra
historia.
DEL 01 de AL 04
2. Producimos
textos
para
homenajear a
nuestra
patria.
DEL 07 AL 11
3. Conozcamos
nuestra
historia
a
travs de sus
costumbres.
DEL 14 AL 18
4. Nos
preparamos
para exponer
nuestros
trabajos en el
da del logro.
DEL 21 AL 25
III.
COMUNICACIN
MATEMATICA
El artculo
,textos narrativos
La leyenda.
sinnimos
Situaciones
problemticas
Secuencia numrica
con secuencia de 22, 5,5 y 10- 10
PERSONAL SOCIAL
primeros
pobladores
CIENCIA Y
AMBIENTE
los animales
clasificacin
textos narrativos
Las fbulas.
El adjetivo
Acrsticos
Antnimos
Comparan, ordenan primeras culturas
animales
y nmeros hasta 600 peruanasCaralchavn
nativos
pirmides
Moche, Chim
descriptivos de
lugares y
animales
Visita a la
fbrica Bimbo.
Anlisis de
imgenes
Representan
grficamente
,descomponen ,
conteo de nmeros
hasta 600
Analoga numrica.
signos de
interrogacin y
exclamacin
Da del logro
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Elaboran tablas y
grfico de barras.
hasta 600
La leyenda de
Manco Cpac y
Mama Ocllo
Los Incas primeras
actividades.
Smbolos de la
Patria.
Semana patritica
animales
forneos
Utilidad y
cuidados d los
animales.
Feria
gastronmica
ARTE
collage alusivo
al da del
maestro.
origami de
diversos
animales.
Practican
diferentes
danzas del Per
RELIGIN
Jess el Buen
Maestro
Milagros de Jess
Cambia el agua en
vino en Can (Jn 2)
Primera pesca
milagrosa (Lc 5)
Primera
Danza
multiplicacin de
dramatizaciones panes (Mt 14; Mc
6; Lc 9; Jn 6)
ACTIV.
ESTRATEGIAS
Leamos textos que ilustran nuestra historia
Comunicacin Leen textos narrativos la leyenda de Murrup (pgina 77) Para qu
leers el texto? Para qu crees que leers? Leen en forma? Se realiza los momentos de
la lectura.
Leen lecturas sobre el da del maestro Por qu es importante su trabajo? Qu labor
realiza?
De la lectura extraen los artculos.
Reconocen los artculos. Resuelven fichas de aplicacin.
Resuelven las actividades de la pgina 78 y 79 del libro
Observan el dibujo de una iglesia y un templo se les pregunta los nombres de lo
observado.
Se les recuerda a que se le llama sinnimo.
Resuelven la ficha de aplicacin.
Matemtica se les plantea una situacin problemtica
Se lee con los nios el problema, se analiza, se reconoce los datos y la pregunta.
Se les da diversos materiales para que busquen las posibles respuestas. Exponen como
han hallado el resultado
Se les explica los procedimientos.
Se les presenta una ficha de aplicacin para que resuelvan diversos problemas de
cambio 2
Resuelven las actividades del libro.
Trabajan secuencia numrica
Ciencia y ambiente Observan la imagen del libro del MED pgina 78 se les realiza las
preguntas Qu observan? En qu lugares encontramos estos animales? Qu
animales son cuidados por las familias? Cules no son cuidados por las familias Por
qu?
Observan unos dibujos sobre las los primeros [Link] les hace las preguntas
Quines son? Qu estn haciendo? Cmo estn vestidos? Actualmente las
personas se visten as, hacen esas actividades?
Personal social Se observa un video sobre los primeros pobladores del Per.
Observan las imgenes de las pginas 120-121 del libro del MED. Conceptualizan en
el cuaderno sobre los primeros pobladores a travs de un organizador grfico.
Religin Observan el video 42 Jess el Gran Maestro
Qu hace un maestro? Jess Era un gran maestro? Qu haca? Cul es la labor de
los maestros? Cmo debemos de portarnos con nuestros maestros?
Resuelven la ficha de aplicacin.
Arte Se les presenta una imagen de un profesor Quines? Qu est haciendo?
Cundo se celebra el da del maestro Cmo podremos decorar este dibujo?
Manifiestan sus ideas y se les muestra la tcnica del collage para que puedan poner en
prctica su creatividad.
Agasajan a sus maestros.
RECURSOS
Libro del
MED
COM
MAT
AREAS
Cy
PS
A
CRONOGRAMA
ART
ER
Lminas
Chapas
x
Tapas
Semillas
Abaco
yupana
Fichas de
aplicacin
Cuadernos
x
x
Colores
Hojas de
revista
Hojas bond
goma
Producimos textos para homenajear a nuestra patria
Comunicacin Se le lee la fbula de la pgina 80 al terminar de leer Qu
tipo en texto han escuchado Qu es una fbula? Quines son los personajes
de una fbula?
Leen diferentes fbulas.
Indagan otras fabulas
Producen acrsticos alusivos al Per. Utilizan las X-O
Resuelven los antnimos de las palabras.
En matemtica Juegan con la yupana usando el cuaderno de trabajo del
MED pgina 149 y 150 en donde representarn nmeros naturales
[Link] leen literalmente nmeros hasta500 ,comparan usando la
simbologa respectiva, codifican y decodifican. Observan una pirmide de
nmeros se les realiza preguntas de Cmo creen que se ha realizado? Por
qu se ha colocado esos nmeros?
Ciencia y ambiente Se le presenta la fbula a travs de un organizador
grfico?A qu se llaman animales nativos? Qu son animales forneos?
Mencionan a travs de lluvia de ideas conceptualizan en sus cuadernos a
travs de un organizador grfico.
Persona social Observan la imagen del libro pgina122 -123 Qu figuran
son? Han visto alguna vez esas imgenes?
Se les mencionan que antes se formaron culturas.
Se representa en grfico las primeras culturas peruanas Caral chavn Moche,
Chim
Religin Observan el video Del primer milagro de Jess se les hace
preguntas
Se les pide que parafraseaen
Resuelven la ficha de aplicacin.
Cambia el agua en vino en Can (Jn 2)
ArteObservan una figura hecha de origami.
Se les explica el procedimiento .
Realizan diversas figuras a travs de la tcnica del origami, exponen sus
trabajos
x
Libro del
MED
Papelotes
Lminas
x
x
x
Chapas
Tapas
Semillas
Abaco
Base diez
Fichas de
aplicacin
Cuadernos
Videos
Colores
Hojas de
revista
Hojas bond
goma
Conozcamos nuestra historia a travs de sus costumbres
Leen textos descriptivos Observan la pgina 88 del libro del MED se les
menciona el Titulo El gallito de las rocas Conoces a este animal? Qu tipo
de animal es? Para qu leers este texto?
Leen el texto en forma [Link] cndor andino
Contrastan si sus respuestas de l para que se leer este texto han si es ciertas o no.
Leen diversos textos descriptivos, analizan, responden las preguntas en los
tres niveles.
Analizan las imgenes presentadas .Escribiendo lo que observan.
Conceptualizan a travs de un organizador grfico.
Se van de visita a la fbrica Bimbo.
Resuelven su ficha de aplicacin, donde reconocen los productos Bimbo, los
productos que se necesita para elaborar los panes y el proceso que siguen los
productos.
Realizan un texto descriptivo segn lo observado en la visita.
Cuaderno
Fabrica
Bimbo
X
X
baco
Multibase
x
Tapas
Matemtica Representan grficamente ,descomponen
Cuentan nmeros hasta 600 utilizando diversos materiales
Resuelven ejercicios de descomposicin.
Botones
Papelotes
Ciencia y ambiente En forma personal exponen cobre los animales forneos
y nativos
Cul es lugar de origen? Cmo nacen? De qu se alimentan?
Libro del
MED
Personal social Se es lee la leyenda de Manco Cpac y Mama Ocllo analizan
lo observado en el libro. Recuerdan que es una leyenda.
Leen e investigan sobre los primeros pobladores.
Resuelven la ficha de aplicacin
Elaboran un organizador.
Religin Leen la Biblia :Primera pesca milagrosa (Lc 5)
alguna vez han pescado? Qu se utiliza para pescar?
Resuelven la ficha de aplicacin
Arte Practican diferentes danzas del Per.
Plumones
Cartulinas
Biblia
Fichas de
aplicacin
x
x
Radio
CD
Nos preparamos para exponer nuestros trabajos en el da del logro.
IV.
V.
Comunicacin Observan la figura del gallito de las rocas se les realiza las
siguientes preguntas
Observan la secuencia de imgenes del libro de ciencia pg. 90 (Del tucn)
responden Qu pas con el tucn Qu sucede en cada escena? Est bien la
accin que se comete en la escena 2? Por qu no se debera de hacer esas
cosas?
Matemtica Elaboran tablas y grfico de barras. hasta 600 con situaciones
problemticas por el da del logro.
Cartulina
Plumones
X
x
Libros
Cartulinas
colores
Cuaderno
Dramatizan las etapas del Per en la semana patritica
Observan los smbolos patrios.
Ciencia y ambiente Mencionan que cuidados se le debe de dar a los animales
y para que nos son tiles.
Resuelven una ficha de aplicacin.
Dibujan como se debe de cuidar a los animales.
Nos preparamos para participar en la Feria gastronmica.
Preparamos la comida que corresponde al aula, dibujamos y se expone.
Personal social Se les da una ficha para que armen el Escudo y los otros
smbolos.
Religin Se les pide que muestren su pan coman que han trado en la
lonchera, para luego se lo puedan comer Quienes no han trado pan? Qu
podemos hacer con esos nios? Qu creen que hizo Jess en una situacin
similar Nosotros podremos hacer lo que hizo Jess Por qu no?
Se le la Primera multiplicacin de panes (Mt 14; Mc 6; Lc 9; Jn 6)
Resuelven la ficha de aplicacin.
Arte .Realizan prcticas de danza.
Fichas como:
tapas chapas
semillas
Fichas de
aplicacin
Biblia
Ficha de
aplicacin
x
x
Radio
CD
BILIOGRAFA:
Libros del MED, rutas de aprendizaje, DCN, Editorial corefo, Editorial Santillana, Internet.
WEBGRAFIA:[Link]/watch?v=ttAixs0vJ8U primeros pobladores del Per ,Observan el video 42 Jess el Gran [Link]/watch?v=BCShjBteKo8El
primer milagro de Jess
Sheila Valladares RamosFECHA: [Link] 3de julio del 2014
Firma, pos firma docente
Firma, post firma sub director (e)
