Actividad previa:
BLOQUE 1
1 Y 2
Cmo es el
Compara el lugar donde lugar
vive con otros que ha donde vivo
visitado o que conoce por
imgenes
y narraciones.
BLOQUE 2
Identifica y clasifica las
plantas y los animales de
lugares cercanos, a partir
de
caractersticas
generales.
EXPLORACIN
DE LA
NATURALEZA
Y LA
Explica la importancia de
las plantas y los animales
SOCIEDAD.
del lugar
donde vive.
Explica relaciones que
establecen plantas y
animales con la
naturaleza.
Comentarn en forma de plenaria el nombre del
lugar donde viven, observando sus principales
caractersticas (formas y colores del paisaje,
viviendas, carreteras, animales, comercios y
lugares pblicos, entre otras).
Actividades formales:
Se dar inicio a las actividades estableciendo con
los alumnos las reglas que propiciarn un mejor
ambiente a bordo del autobs.
Establecern una comparacin al momento de
realizar el recorrido por el museo.
Plantas y
Los alumnos intercambiarn comentarios de estos
animales
lugares estableciendo las experiencias del viaje e
identificarn similitudes y diferencias de con la
finalidad de que expresen sus ideas en el grupo y
se reconozcan como parte del lugar donde viven.
Se promover el intercambio de comentarios sobre
algunas caractersticas de los seres vivos que
identificaron como tamao, color, sonidos, qu
comen, dnde viven, sus semejanzas y diferencias.
realizarn diferentes clasificaciones de animales
desde sus caractersticas.
Relaciones en la
Naturaleza
Actividades de cierre:
Solicite que elaboren dibujos que representen la
importancia de los animales en las actividades
cotidianas.
3 Y 4
CIENCIAS
NATURALES
BLOQUE 2
Interacciones de
Reconoce que las plantas
los seres vivos.
y los animales se nutren
de diferentes formas de
acuerdo a la interaccin
con su medio
Reconoce que las plantas
y los animales respiran de
diferentes formas de
acuerdo a la interaccin
Diversidad en la
con su medio.
reproduccin
Describe algunas formas
de reproduccin de los
animales y las reconoce
como adaptaciones al
medio
Actividades previas:
o Comentarn
los resultados de
la previa
realizacin de investigaciones y observaciones
sobre la nutricin y respiracin de las plantas y los
animales. Plantearn determinadas hiptesis sobre
lo que observarn en el acuario, mismas que
confirmaran o auto corregirn al cierre de tal
actividad.
o investigarn sobre algunas interacciones de los
animales durante la reproduccin, por ejemplo, la
eleccin de pareja, el cortejo y el cuidado de las
cras.
o Junto con el profesor establecern las reglas que
propiciarn un mejor ambiente a bordo del
autobs.
Actividades formales:
o
Elaborarn una hoja de registro y dibujos para
que se comenten en el grupo.
Observarn la distincin de dos grandes grupos a
partir de la forma en que se desarrollan las cras:
en el cuerpo de la madre y en un huevo
Actividades
de cierre:
BLOQUE 2
La diversidad de
o Se llevar a cabo una plenaria en donde los
seres vivos y
alumnos comenten los datos obtenidos en sus
Reconoce que las
hojas de registro. explicando ideas relacionadas
sus
distintas formas de
con las interacciones que ocurren en la respiracin
interaccin en las que los interacciones.
y la nutricin de las los animales; por ejemplo, a
seres vivos se nutren, se
partir de preguntas como, quin se come a quin
relacionan y se
y cmo?; cmo respiran las ballenas, los peces,
reproducen; define su
las lombrices y las plantas? Elaborarn diversos
diversidad.
organigramas.
o Se propiciar la reflexin respecto a cmo esas
interacciones entre animales favorecen
su
sobrevivencia
Actividades previas:
Explica la
Investigarn y analizarn notas de peridicos o
interdependencia de los
revistas acerca de la gran riqueza biolgica e
seres vivos en la dinmica
importancia de los seres vivos en Mxico: plantas
de ecosistema local.
de desierto, reptiles, mamferos y aves. Promueva
la elaboracin de grficas y mapas para representar
BLOQUE 2
Cambios en los
y compartir la informacin. Se plantearn como
grupo, objetivos de la temtica, para la visita a
seres vivos y los
Universum.
procesos de
Comentarn y estructurarn reglas que apoyen su
Compara algunos
extincin
seguridad, limpieza y comodidad durante su
procesos de extincin
estancia a bordo del camin y fuera de l
pasados y actuales para
fortalecer una actitud
Actividades formales:
responsable hacia los
Levarn a cabo la exploracin del ecosistema (
seres vivos.
artificial), buscarn informacin acerca de los
elementos necesarios para construir uno, as como
las ventajas y desventajas que esto contrae.
Se establecer la comparacin de fenmenos y
procesos naturales relacionados con la posible
extincin de grupos de seres vivos en el pasado
(cambios en el clima, agotamiento de recursos e
interaccin con otras especies) con las causas
actuales en las que la actividad humana tiene un
impacto negativo importante.
Con base en lo anterior, favorecer la reflexin en
torno a que los procesos de extincin actuales son
ms acelerados que en el pasado y de ah la
importancia de llevar a cabo acciones para
conservar la biodiversidad.
Actividades de cierre:
Se puede construir un terrario o acuario sencillo con
materiales de reuso y organismos que no requieran
cuidados especiales.
Es necesario que la construccin se realice en
clase y se propicie el intercambio de ideas para
hacer observaciones, plantear predicciones y
conclusiones en torno a la interaccin de los seres
vivos. Se debe hacer notar a los alumnos que la
alteracin o modificacin de uno de los elementos
del ecosistema afecta a los dems.
Se elaborarn diversos organigramas en donde los
alumnos manifiesten posibles soluciones a la
o
5 Y 6
CIENCIAS
NATURALES
problemtica de la extincin y cuidado del medio
ambiente.
