INSTRUMENTO PARA EVALUAR UNA PGINA WEB.
La seleccin y el anlisis de recursos existentes en la red de redes constituyen una actividad que ha de realizarse con criterios claros,
pertinentes y relevantes para que estos recursos:
sean un apoyo y un aporte que favorezca el logro de los objetivos de la escuela;
respondan a los intereses, los objetivos y las caractersticas de los usuarios;
contemplen fuentes de informacin y de servicios que son provistas casi con exclusividad por internet.
Indicadores para evaluar
A continuacin se presentan algunos indicadores que pueden ayudar al docente a decidirse a usar un sitio web con su grupo clase:
autoridad, actualizacin, navegabilidad, organizacin, seleccin de contenidos, legibilidad, adecuacin al destinatario.
Definicin del criterio
Objetivos de la evaluacin
Autoridad
La autoridad depende del
responsable del sitio individuo, grupo, institucin- y
las fuentes utilizadas.
Que la informacin provenga
de fuentes confiables,
especficas, actualizadas y
reconocidas en los mbitos
cientficos y acadmicos.
Actualizacin
La actualizacin puede
referirse a la incorporacin
peridica de nuevos
recursos o a la modificacin
de los recursos y los datos
existentes en respuesta a la
aparicin de nuevos aportes al
tema.
Facilidad que se le ofrece al
usuario de ubicarse y moverse
dentro del sitio.
Identificar sitios y recursos
que contengan informacin
actualizada, si esto es
pertinente para su validez
Cundo se realiz la ltima
actualizacin?
Seleccionar sitios que tengan
una estructura clara y
ordenada de sus componentes
y un diseo que facilite la
orientacin del usuario
durante toda la navegacin.
Organizacin
Se espera que el sitio se
encuentre ordenado
lgicamente y que cada
segmento de informacin se
relacione con los dems
Seleccionar sitios que
permitan a los alumnos
encontrar con facilidad y
eficiencia la informacin, en la
forma ms autnoma posible.
Seleccin de contenidos
Se espera que los contenidos
del sitio manifiesten cuidado
en el tratamiento y el enfoque
de sus temas.
Identificar sitios y recursos
que incluyan contenidos
vlidos, consistentes,
relevantes y significativos para
el nivel y las caractersticas de
los destinatarios, y que
contemplen el uso apropiado
del lenguaje y de la
comunicacin escrita y grfica.
Legibilidad
La legibilidad responde a una
buena combinacin de colores,
tamaos y tipos de letras,
fondos e ilustraciones, que
permite leer en la pantalla y
navegar de una manera
adecuada y atractiva.
Identificar sitios y recursos
que sean de fcil lectura y
navegabilidad, donde los
diferentes componentes y
recursos tipogrficos e
iconogrficos aadan un valor
didctico y esttico a los
contenidos y no sean
elementos distractores.
1.-Se conoce de forma
precisa y completa qu
contenidos o servicios
ofrece realmente el sitio
web?
2.-Se puede identificar con
rapidez la pgina que se
quiere visitar y llegar fcil y
directamente a ella?
3.-Tiene el sitio una URL
correcta, clara y fcil de
recordar?
1.-Son pertinentes o, por el
contrario, excesivos,
confusos, engaosos?
2.-Existen herramientas de
ordenamiento (ndices,
esquemas, etc.)?
1.-Existe coherencia entre
los objetivos, los contenidos
y los procedimientos
sugeridos?
2.-La informacin est libre
de errores gramaticales y
ortogrficos?
3.-Existen referencias
bibliogrficas?
1.-Las pginas son
excesivamente largas o
sobrecargadas?
2.-Es adecuado el tamao
de la letra utilizada?
Navegabilidad
Preguntas gua para evaluar
1.-Los responsables personas o instituciones
pblicas, privadas,
comerciales, educativas,
etc.-, tienen prestigio en la
temtica tratada?
2.-La informacin en este
sitio es veraz?
Adecuacin al destinatario
Se entiende por destinatario al
usuario al que van dirigidos
los contenidos y servicios del
sitio web (nios, docentes,
familias, etc.). Puede ser ms
o menos definido, ms o
menos amplio.
Verificar que el contenido que
se presenta sea adecuado en
nivel de complejidad,
intereses, tipo de esttica,
etc., al destinatario al que se
dirige.
1.-El vocabulario, el
lenguaje, los conceptos,
son adecuados?
2.-Para quin y para qu
fue creado el sitio?
3.- Incluye publicidad? De
qu tipo? Es acorde al nivel
evolutivo de los alumnos?
