PRESENTACION
EL RADIODRAMA
TIPOS DE RADIODRAMA
El presente proyecto busca despertar en los
alumnos el hbito de la lectura, haciendo que
escuchen una novela de MARIO VARGAS LLOSA.
Es conocido tambin como radioteatro.
Es un drama que se transmite por radio.
Los radioteatros depende del dialogo, La msica
y los efectos de sonidos, para ayudar al oyente
o imaginar la historia.
a) UNITARIO. Cuando la accin comienza y
termina en una sola emisin.
b) SERIADO.-Cuando una dramatizacin se da
por captulos, pero que son independientes uno
del otro lo que los identifica es el ttulo, tema o
protagonista.
c) RADIONOVELA.-Se emite en varios captulos,
con una trama continuada y hay que escucharla
integra si se pierda es difcil reubicarse
Se invita a los alumnos que elaboren un cuento
sobre temas de bulimia, anorexia u obesidad
que ms les guste y que planifique la
restructuracin del cuento convirtindolo en
gnero teatral teniendo en cuenta los efectos y
sonidos.
Se aplicara dicho proyecto en noventa minutos
APRENDIZAJES ESPERADO.
Relata radio drama pronunciando con claridad
los dilogos y modulando la voz segn los
personajes que presentan, dentro del aula.
PREGUNTA MOTIVADORAS
ESENCIAL
Por qu la
elaboracin de
un
radio
drama
es
importante en
la
comunicacin?
UNIDAD
Puede un
radio drama
contribuir a
la
comprensin
lectora?
Cul es la
diferencia
que existe
entre
un
programa
radial y un
televisivo?
CONTENIDO
Qu
estrategias
debemos
aplicar en un
radiodrama?
Conceptualiza
y elabora un
radio drama?
COMPONENTES DE UN RADIODRAMA
1.-UN CONTENIDO.-Es lo que queremos decir
Qu idea ,que mensaje nos proponemos
comunicar al oyente
2.-UNA HISTORIA.- Que vamos a dramatizar?
Un argumento interesante que puede ser un
hecho real o imaginario.
3.-LOS
PERSONAJES.-Por
ltimo
es
indispensable que la historia tiene que ser
vivida por los personajes
METODO DE TRABAJO
1.
Divide
la
historia
en
escenas.
2. Haremos una planilla donde pondremos las
escenas en orden, contando dnde sucede, qu
personajes participan y un resumen .
3. Separa las escenas, usando msicas, efectos
o
desvanecimientos
de
dilogos.
4. Si hay un narrador hay que hacerle hablar
slo
lo
necesario
BIBLIOGRAFIA
REFLEXIONES
El aprendizaje por proyecto es significativo
para el estudiante, se hace ms atractivo
cuando los contenidos de aprendizaje se
articulan con la aplicacin.
METACOGNICION
QUE APRENDI?
Estar en la capacidad de reconocer o
interiorizar los temas a asimilar durante el
desarrollo de clases.
Santillana Comunicacin 2
Ruta Pedaggica A B C 2
CD Mi novela favorita por Mario
Vargas Llosa.
DIRECCIONES WEB.
[Link] [Link]
[Link]
[Link]
WWW.rntc_la org/
[Link]/
COMO APRENDI?
Teniendo en cuenta la organizacin del aula
para ejecutar el proyecto, los recursos
informativos empleados as como
otros
recursos tecnolgicos.
PARA QUE APRENDI?
Deber tomar conciencia de que manera
relacionara su proceso de aprendizaje segn
las Tics.
EXTENSION
Compartir el tema elaborado por escrito y
virtual, desarrollando los puntos de vista y
opinin de los dems.
PROYECTO DE APRENDIZAJE
I.E. 1252. santa Isabel
Responsable:
VASQUEZ MANDUJANO, ADELAIDA