PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE AULA
(PCA)
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- DREA
: Ayacucho.
1.2.- UGEL
: Huanta
1.3.- INSTITUCION EDUCATIVA
: N 429-61/Mx-U
1.4.-NIVEL
: Inicial
1.5.- LUGAR
:Huamanpata
1.6.- EDAD Y SECCIN
: 03-04 y 05 AOS Rojo
1.7.- TURNO
: maana
1.8- DIRECTORA (e)
: Gladys TITO AUPA
II.
PRESENTACIN.
El presente Programacin Curricular Anual del Aula (PCA) tiene propsito de sistematizar y viabilizar las diferentes actividades educativas a nivel de la
Institucin a fin de garantizar una gestin organizada durante el presente ao lectivo 2013 en el que se considera la calendarizacin escolar, actividades
cocurriculares, determinacin de las unidades de aprendizaje y con ello los docentes tengan mayor facilidad de organizar su trabajo educativa en forma
corporativa. La Institucin Educativa organiza su ao lectivo con la finalidad de alcanzar los Logros de Aprendizaje que provienen de la poltica educativa
nacional, Regional y del Proyecto Educativo Institucional. Se considera los siguientes insumos:
Calendarios de la comunidad.
Calendario ecolgico.
Calendario cvico.
Calendario Ldico.
Problemas relevantes dentro del contexto.
Temas transversales.
Intereses y necesidades de aprendizaje.
Demandas de los padres de familia.
III.
TIEMPO:
CALENDARIZACIN ESCOLAR
TRIMESTRE
DURACIN
FECHA DE INICIO
04-MAR-2013
DAS
EFECTIVAS
FECHA DE TRMINO
08- JUNIO-2013
HORAS
PEDAGGICAS
EFECTIVAS
SEMANAS
14
67
335
II
VACACIONES
III
11-JUNIO-2013
21-SET-2013
13
63
315
30-JUL-2013
10-AGO-2013
02
10
00
24-SET-13
21-DIC-13
13
63
315
40
193
965
TOTAL
IV.
ACTIVIDADES CO-CURRICULARES.
DURACION
TRIMESTRE
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
Confraternidad con los
FECHA DE
INCIO
20 de mayo
FECHA DE
TERMINO
25 de
docentes Ed. Inicial y
de 2013
mayo de
actividades con los
2013
DIAS EFECTIVAS
HORAS
05das
25 horas
05 das
20 horas
nios (as).
II
Aniversario de la IEI
III
Derechos del nios (a)
19 de
20 de
noviembre
noviembre
de 2013
de 2013
02 das
10 horas
V. CRONOLOGA A NIVEL DEL AULA.
HORA
ACTIVIDADES DIARIAS DE LUNES A VIERNES
8:00-8:30
Juego de trabajo libre en los sectores.
8:30-9:00
Actividades permanentes o de rutina.
9:00-10:20
Actividad de la Unidad Didctica.
VI.
10:20-10:30
Aseo. Hbitos de higiene. Refrigerio
10:30-11:00
recreo y/o actividades al aire libre
11:00-11:45
Actividades Literarias, musical (hora del cuento) (L2)
11:45-12:15
Actividad grfico plstico
12:15-12:45
Actividad psicomotriz cuerpo espacio
12:45- 1:00
Almuerzo-Celebracin y actividad de salida.
CALENDARIO COMUNAL
Actividad
Agrcola
Actividad
Religiosa
Ritos
Saberes
Amaznicos
Comida
tpica
Juegos
amaznicos
Secretos
Preparaci
n de
sopa de
maz
Rapitunawa
npukllasun
El cerro
Huamanpat
a
Es muy
peligroso
no debemos
sentarnos
por esos
lares.
Marzo
-Cosecha
de maz
-cosecha
de caf
cosecha
de
chirimoy
a
longos
tikrakurutinka
paramunqa
Abril
Cosecha
Cacao
mandari
na
longos
tikrakurutinka
paramunqa
Juego de
pakapaka
Cosecha
de caf
Mango
cosecha
de coca
Cuando la
planta de la
chirimoya
florece bien
es augurio de
Juego
mayllunka
Mayo
Bail
es
Participacin
de los nios en
la actividad
Preparacin de
dulce de
chirimoya
Preparacin de
chicha de la
granadilla
Cuando
sancochas
papaya
verde es
signo ya no
Preparacin
agua de caf
buena
cosecha
Junio
Julio
Agosto
Cosecha
de
chituyki
Pitus
La ltima
cosecha
de caf
Cosecha
de papa
Cosecha
de coca
Platano
y naranja
producir el
plantn de
papaya
Juego de
trompo
Cuando se
encuentra
dos papas
grandes y
juntos el
duelo se lleva
como seal
de buena
cosecha
Juego de
illas y
pimpom
Pagapu a
los
huamanis
con misa
Buen pagapu
a los
huamanis es
augurio de
Juego de la
ruedas
Preparacin de
segundo de
olluco con la
ayuda de los
nios y nias
Para una
buena
procreaci
n de los
animales
Setiembr Sembro
e
de cacao
,caf
naranja,
pltano y
coca
Octubre Cosecha
de coca
Cosecha
de arroz
Noviemb
re
Cosecha
de coca
que los
animales no
morirn y se
procrearan
mejor
Juego de
pimpn
Juego
Wayllunka
Diciembr
e
VII.
Cosecha
de arroz
Juego de
mundo
CALENDARIO ECOLOGICO
MES
CALENDARIO ECOLOGICO
MARZO
-22 Da mundial del agua
ABRIL
MAYO
JUNIO
-22 Da de la tierra
Simulacro de Sismo Da 19
22Da mundial de la diversidad biolgica.
30 Da Nacional de la papa
31 Da nacional de la prevencin de desastres naturales31 Simulacro de sismo
-5 Da mundial del medio ambiente
-11 Da mundial de la poblacin y el poblamiento del territorio.
JULIO
-20 Da mundial de la preservacin de los bosques tropicales.
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
VIII.
16 Da internacional de la capa de ozono.
1ra semana de la vida silvestre.
04 Da de San Francisco de Ass y la responsabilidad con los animales de compaa.
11 Simulacro de sismo
-5 Da del rbol.
-1 Semana Forestal nacional.
Da Mundial de reciclaje del aire limpio
15 Simulacro de sismo
Da mundial del no uso de plaguicidas
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR
CALENDARIO CVICO ESCOLAR
MES
MARZO
ABRIL
MAYO
- Inicio de clase
- Da Internacional de mujer
- Da del agua
- Creacin Poltica de la provincia
- Da de la Educacin
- Da mundial de la salud
- Da del Nio Peruano
- 01 Da Internacional del Trabajo
- 2 [Link] de la madre
- 25 Da de la Educacin Inicial.
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
- 31 Da Mundial de no fumador.
- 5 Da del Medio ambiente
- 7 Da de la Bandera
- 3 domDa del Padre
- 24 Da del Campesino
- Da Internacional de la Lucha Contra el Uso Indebido de Drogas
- 6 Da del Maestro
- 28 Aniversario de la Independencia del Per
- Da de la Reincorporacin de Tacna a la Patria
- Da de Santa Rosa de Lima
- Da de los derechos cvicos de la Mujer Peruana
- Da de la familia
- Da de la Primavera
- 1semana del Nio
- Aniversario Del Combate de Angamos
- 16 Da del Discapacitado
- 16 Da de la Alimentacin
- 1Semana. Semana Forestal Nacional.
- Da de la biblioteca escolar.
- 20 Da de los Derechos del Nio
- Aniversario de la Batalla de Tarapac
- 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho.
- 10 Da de los derechos humanos.
- 25 Navidad.
IX.
MES
MARZ
O
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
FUENTE
TEMA
TRANSVERS
AL
PROBLEMA
Presencia de nios con
problemas de adaptacin
y inasistencia a la
Educacin para
la convivencia
para la paz y la
ciudadana
Educativa Inicial
NOMBRE DE LA UNIDAD
DIDACTICA
TIPO DE UNIDAD
DIDACTICA
TIEMP
O
Adaptacin de los nios.
PROYECTO
04 de
marzo08
Lista de cotejo
.
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
11 de
marzo al
21
MODULO
22 de
marzo
FECHA CVICA
08 Internacional de mujer
Educacin para
la gestin de
riesgos y
Valorando el agua
22 Da del agua
conciencia
ambiental
Semana santa
CALENDARIO
COMUNAL
PROYECTO
recordemos nacimiento, vida
pasin y muerte de Jesus
Cosecha de maz
Cosecha de caf
Cosecha de
platano
Cosecha de
sapote
CALENDARIO
ECOLOGICO
22 Da mundial del agua
SEAS AMAZONICO
longos
tikrakurutinka
paramunqa
JUEGOS
Pukllakusunchikrapikunaranti
nakuypi
25 de
marzo al
27
AMAZONICOS
TALLER
Rapitunawanpukllasun
Preparemos mermelada de
sapote
Rantinakuypipukllasun
15 de marzo
21 de marzo
TALLER
PLATOS TIPICOS
Preparacin de
mermelada de las frutas
PROBLEMADE
IMPACTO.
Falta de organizacin de
los espacios pedaggicos
del aula
Carencia sobre la
importancia del cuidado
y aseo de su cuerpo
CALENDARIO
Educacin para
la gestin de
riesgos y
conciencia
ambiental
Educacin para
la alimentacin
y la salud
Que divertido es organizar
mi aula.
PROYECTO
01 Abril
al 09
Yo se cuidar mi cuerpo
UNIDAD DE APRENDIZAJE
10 de
abril 25
CVICA
Dia de la Educacin
Da mundial de la salud
Da del Nio Peruano
CALENDARIO
COMUNAL
Cosecha de caf y de
granadilla
Cosecha de pltano
CALENDARIO
ECOLOGICO
22 Da de la tierra
19 Simulacro de
SEAS AMAZONICO
longos tikrakurutinka
paramunqa
MODULO
Cuidemos y valoremos el Tierra
26 de abril
PLATOS TIPICOS
Segundo de pltano
JUEGOS
AMAZONICOS
yanukusunchikplatanumantamani
ymantawanteqtita
TALLER
29 de Abril
pukllasunchikpakapakapi
TALLER
30 de Abril
pakapaka
MAYO
FUENTES
PROBLEMA DE
IMPACTO
Violencia familiar
FECHA CVICA
12 Da de la madre
TEMAS
TRANSVERS
ALES
Educacin en
para los
derechos
humanos
Educacin para
la equidad de
genero
NOMBRE DE LA
UNIDAD DIDACTICA
valoremos a la madre como
mujer amnegada por sus
hijos
Mi familia
TIPO DE UNIDAD
DIDACTICA
PROYECTO
TIEMP
O
1 de
mayo al
10
13 al 17
25Da de la IEI
CALENDARIO
COMUNAL
Cosecha de caf
PROYECTO
Educacin para
la gestin de
riesgos y
conciencia
ambiental
Cosecha de Coca
CALENDARIO
ECOLOGICO
22Da mundial de la
diversidad biolgica.
30 Da Nacional de la
papa
31 Da nacional de la
prevencin de desastres
naturales31 Simulacro de sismo
SEAS AMAZONICO
Cuando la planta de la
chirimoya florece bien es
augurio de buena cosecha
Educacin
intercultural
de mayo
Mi jardn est de fiesta.
PROYECTO
20al 24
de mayo
JUEGOS
AMAZONICOS
Pukllasunchikwayllunkapi
Juego de trompo
TALLER
27 de mayo
TALLER
28 de mayo
PLATOS TIPICOS
Preparando segundo de
qewato
Segundo de qewato
PROBLEMASDE
IMPACTO :
Desnutricin de los nios
y nias.
Padres que abandonan a
su familia
CALENDARIO
CIVICO
Educacin para
la gestin de
riesgos y
conciencia
ambiental
Que rico son los alimentos
UNIDAD DE APRENDIZAJE
03 al 28
de junio
Te saludo Querida Bandera
por tu Da.
MODULO
07 de
junio
Educacin para
la convivencia
FESTEJEMOS A
PAPA.
PROYECTO
10 al 14
junio
5 Da del Medio
ambiente
7 Da de la Bandera
para la paz y la
ciudadana
CONOCIENDO AL
HOMBRE ANDINO
MODULO
24 de
junio
3 Dom Da del Padre
24 Da del Campesino
Da Internacional de la
Lucha Contra el Uso
Indebido de Drogas
Elaboremos afiches, Textos
narrativos, Instructivos,
descriptivos
Invitaciones, Recetas, etc.
CALENDARIO
COMUNAL
Cosecha de caf
Cosecha de Coca
desmonte de tirapas
CALENDARIO
ECOLOGICO
5 Da del Medio
ambiente
Juguemos con el trompo
PROYECTO
24 al 27
de junio
SEAS AMAZONICO
28 de
Preparemos Chifles de
pltanos
Cuando la planta de la
chirimoya florece bien es
augurio de buena cosecha
TALLER
junio
JUEGOS
AMAZONICOS
trompo
PLATOS TIPICOS
Chifles de pltanos
JULIO
PROBLEMA DE IMPACTO :
Carencia de espritu patritico.
CALENDARIO CVICO:
- 6 Da del Maestro
28 Aniversario de la Independencia
del Per
Educacin para la
convivencia la paz y
la ciudadana.
Mi Per est de
fiesta.
Unidad de Aprendizaje:
1 al 26 de julio
CALENDARIO COMUNAL:
cosecha de cacao
CALENDARIO ECOLGICO:
11 Da mundial de la poblacin y el
poblamiento del territorio.
SEAS :
Cuando el bho llora alguien va
morir
JUEGOS AMAZONICO :
Juego de paka pak
PLATOS TIPICOS
Fritura de suri
feliz da del
maestro.
Participemos en
cosecha de cacao
MODULO:
la PROYECTO
Juguemos a paka paka
5 de julio
22 al 24
19 de julio
TALLER
Preparemos fritura de TALLER
suri
25 de Julio
PROBLEMA DE
IMPACTO :
Carencia de valores
FECHA CIVICA
30 Santa Rosa de Lima
Da del folklore
Educacin en valores
o formacin tica
Educacin para la
paz y la
ciudadana
CALENDARIO
ECOLOGICO
20 Da mundial de la preservacin
de los bosques tropicaes.
CALENDARIO COMUNAL:
Cosecha de platano
AGOSTO
-Educacin
intercultural
Practicando valores
con mis amigos
Elaboremos
afiches, Textos
narrativos,
Instructivos,
descriptivos
Invitaciones, Recetas,
etc.
Juguemos a la salta
soga
12 al 18 de agosto
PROYECTO
19 al 22 de agosto
PROYECTO
TALLER
23 de agosto
MODULO
30 de agosto
SEAS AMAZONICO
Cuando llueve abundante es
cacao va dar mar frutos.
JUEGOS AMAZONICOS
Juego de salta soga
PLATOS TIPICOS
Mazato de yuca
Hablemos de la
vida de Santa Rosa
:preparemos chicha de
yuca.
28 de agosto
TALLER
PROBLEMA DE
IMPACTO :
contaminacion del medio
ambiente
FECHA CIVICA
-Da de la Alfabetizacin
-23 Da de la Primavera
SETIEMBRE
cuidemos la naturaleza PROYECTO
Educacin para la
gestin de riesgos y
conciencia ambiental.
Elaborando medicinas PROYECTO
con plantas
2 al 13 de
setiembre
16 al 27 de
setiembre
CALENDARIO
COMUNAL
Cosecha de platano y pia
CALENDARIO
ECOLOGICO
16 Da internacional de la capa de
ozono.
SEAS AMAZONICO
30 de setiembre
preparemos refresco de TALLER
cafe
Cuando el caf llorecea zser un
buen ao
JUEGOS AMAZONICOS
Juego de mundo
PLATOS TIPICOS
Chicha de platano
Juguemos al mundo
OCTUBRE
PROBLEMA DE IMPACTO:
Educacin para la
Desconocimiento de los medios gestin de riesgo y la
de comunicacin
conciencia ambiental.
CALENDARIO CVICO:
Da de los desastres Naturales.
Seor de los Milagros
Da de la cancin Peruana.
CALENDARIO COMUNAL:
cosecha de yuca
CALENDARIO ECOLGICO:
Da Internacional para la
reduccin de desastres.
Ahorro de energa Elctrica.
SEAS:
Los Medios de
Comunicacin y
transporte
PROYECTO:
14 al 18 de
Octubre.
Realicemos pequeos
experimentos
Participemos
en
cosecha de yuca
1 de 11Octubre
PROYECTO
la PROYECTO
21 al 29 de octubre
30 de octubre.
JUEGOS AMAZONICOS:
Juego de trompo
Elaboremos chicha de TALLER
naranja
PLATOS TIPICOS:
Chicha de naranja
NOVIEMBRE
PROBLEMA DE IMPACTO :
Educacin en y para
Desconocimiento
de
la los derechos
poblacin y padres de familia Humanos.
sobre los derechos
CALENDARIO COMUNAL:
Cosecha de pia
Elaboracin de tanta wawa
CALENDARIO ECOLGICO:
PROYECTO :
Festejemos la fiesta de
todo lo santos
1 al 5 de
noviembre
conozcamos
y
respetemos los derechos PROYECTO
del nio
6 al 20 de
noviembre
cuidemos y protegemos
21 al 27de
PROYECTO:
a los animales
Es augurio que va a llover
JUEGOS AMAZONICOS:
Juego de dao
PLATOS TIPICOS:
Chicha de pia
PROBLEMA DE IMPACTO :
desconocimiento sobre
festejos de la navidad
DICIEMBRE
Elaboremos
pia.
Educacin para el
los amor la familia y la
sexualidad.
CALENDARIO CVICO:
Batalla de Ayacucho
CALENDARIO COMUNAL:
cosecha de pandi
cosecha de chirimoya
cosecha Jaimito
cosecha anona
CALENDARIO ECOLGICO:
Da mundial
plaguicidas
del
no
uso
noviembre
chicha de
festejemos con alegra Unidad de Aprendizaje:
el
nacimiento
de
Jesucristo
Aplicacin de la Lista de Instrumento.
cotejo
de
SEAS:
No debemos cocinar la papaya
verde y otros papayan no
maduran.
JUEGOS AMAZONICOS :Juego
mundo
Preparando
de papaya
ensalada TALLER
2 al 13 de
Diciembre
13 al 16 de
diciembre
17 de diciembre
X. PROGRAMACIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS POR REAS.
MESES
MARZO
NOMBRE DE LA
UNIDAD Y/O
PROYECTO,
MODULOS,
TALLERES
-Adaptacin de los nios. Lista de
cotejo
PROG. DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS POR REAS Y
POR TRIMESTRES.
COM
MAT
PS
CA
1.1; 2.1; 3.1.
1.1; 1.2.
1.1; 1.2; 1.3.
1.1; 1.2.
ABRIL
MAYO
Conociendo mi cuerpo aprendo a
cuidarme
-La virgen Mara madre de todos.
1.1; 1.2.; 2.1; 3.1.
1.1; 1.2; 1.3.
1.1; 1.2; 1.3.
1.1; 1.2; 1.3.
1.3; 1.4; 2.2; 3.1; 3.2.
1.2; 1.3; 1.4; 1.5;
1.6.
1.4; 1.5;
1.3; 1.4;
1.3; 1.4; 2.2; 3.1; 3.2.
1.8; 1.9; 1.10.
2.1; 2.2.
1.5; 1.6; 1.7.
1.3; 1.4; 2.3; 3.1; 3.2.
1.9; 1.10; 1.11.
2.3; 2.4.
2.1; 2.2; 2.3.
P.A .N1
A mam con amor
Programa por Semana de
Educacin Inicial
JUNIO
-Valorando a los trabajadores de
mi comunidad.
Proyecto: N 2 Mi papito es el
mejor
JULIO
Mi patria est de fiesta- (Per
SuyunchikpaRaymi).
Proyecto N 03 Preparemos
comidas tpicas de mi Peru
AGOSTO
Valoremos nuestras costumbres
ancestrales
1.3; 1.4; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3.
1.9; 1.10; 1.11; 1.12.
2.3; 2.4.
2.4; 2.5; 2.6.
1.3; 1.4; 2.3; 3.1; 3.2; 3.3;
3.4.
1.11; 1.12.
2.4; 2.5.
2.5; 2.6.
1.3; 1.4; 2.3; 3.2; 3.3; 3.4;
3.5.
1.13; 1.14.
2.4; 2.5.
2.6.
1.3; 1.4; 2.3; 3.4; 3.5; 3.6.
2.1; 2.2;
2.4; 2.5.
3.1; 3.2.
1.1; 1.2; 1.3.
1.1; 1.2.
Proyecto N 04 Los yachaq
SETIEMBRE
Valoremos y cuidemos la
naturaleza que nos rodea.
Proyecto N 05 Conozcamos y
valoremos nuestras plantas
medicinales que nos protegen
nuestra salud y bienestar
OCTUBRE
-Gracias Dios por la naturaleza que
nos brindas.
Proyecto N 06 Preparemos una
rica ensalada de frutas, verduras
NOVIEMBRE
Resptanos!.
Tenemos derechos.
2.4; 2.5.
Programa por los derechos del
nio
DICIEMBRE
Nos preparamos para el
nacimiento de Jess.
1.1; 2.1; 3.1.
1.1; 1.2.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS
PERSONAL SOCIAL
1.-DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
1. Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad
en sus posibilidades y cuidando su integridad fsica.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
-
1.1.1 Identifica las caractersticas y cualidades de su propio cuerpo, tanto
global como segmentariamente talla, rasgos fsicos, segmentos y partes
corporales aptitudes fsicas demostrando autonoma
1.1.2. Crea nuevos movimientos con todo su cuerpo, vivenciando sus
posibilidades, luego aprecia y cuida.
1.1.3. Nombra las partes de su cuerpo los representando grficamente
disfrutando su logro.
1.1.4. Reconoce su lateralidad haciendo un buen uso mostrando
INDICADORES
-
Nombra partes gruesas y finas con seguridad.
Realiza desplazamientos coordinados con su cuerpo demostrando
agilidad.
Completa las partes de su cuerpo con agrado.
Reconoce su derecha e izquierda con facilidad.
autonoma en sus movimientos.
-
1.1.5. Demuestra agilidad coordinacin equilibrio postural y un
adecuado control de su movimiento, acta con autonoma.
Coordina brazos y piernas al desplazarse con seguridad.
1.1.6. Maneja el espacio y relacin con su cuerpo, los objetos y los
otros,,identificando nociones espaciales: arriba, abajo, delante, detrs
derecha, izquierda, cerca, lejos disfrutando de sus logros .
Ubica objetos: arriba abajo delante, detrs con placer.
1.1.7 Identifica nociones temporales en diferentes actividades: rpidolento, mucho tiempo- poco tiempo en diferentes actividades cotidianas
de manera espontanea.
Controla el tiempo con seguridad diariamente.
Salta pequeos obstculos con seguridad.
1.1.8. Realiza diferentes movimientos y desplazamientos siguiendo el
pulso y ritmo con su cuerpo con agrado.
-
Lanza diversos objetos con precisin.
Realiza movimientos corporales.
1.1.9. Coordina con precisin, eficacia y rapidez a nivel viso-motriz:
culo manual, culo podal, con apoyo de objetos de su entorno.
1.1.10. Coordina gilmente brazos y piernas al desplazarse, correr, saltar,
trepar, bailar, entre otros y cuida su cuerpo.
2.-CONSTRUCCIN
DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMA
2.1.-Se identifica como nio y nia, reconociendo y valorando sus caractersticas fsicas y afectivas respetando las diferencias.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
INDICADORES
2.1.1. Identifica y reconoce sus caractersticas corporales, cualidades
personales en s mismo y las de sus compaeros con facilidad.
- Reconoce las caractersticas personales con caractersticas.
2.1.2. Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y pide que le
escuchen y le respeten con apoyo de medios audiovisuales.
Conoce sus derechos y las hace respetar.
2,[Link] reconoce como nia o nio identificando sus caractersticas
corporales relacionndolas con las de su sexo, con el apoyo de
material grfico.
Se identifica como nio o nia demostrando confianza.
2.1.4. Comunica sus sentimientos y emociones, preferencias e intereses en bien de los dems demostrando iniciativa.
Expresa sus sentimientos sin temor.
2 .l. 5. Interacta con seguridad frente a los dems y realizar tareas
cotidianas dentro y fuera del aula.
Practica la solidaridad con sus compaeros dando iniciativa.
2.2.-Acta con seguridad, iniciativa y confianza en el mismo, mostrando autonoma en las actividades cotidianas de juego, alimentacin e
higiene, cuidando su integridad fsica.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
1.2.1. Prctica hbitos de alimentacin higiene y cuidado personal
utilizando adecuadamente los espacios y materiales
necesarios mostrando autonoma.
1.2.2. Prctica hbitos de orden limpieza y cuidado del ambiente
en el que desenvuelven en el medio que se desenvuelven.
1.2.3. Evita situaciones peligrosas para prevenir accidentes y
discrimina objetos y ambientes peligros con apoyo visuales.
1.2.4. Identifica personas y situaciones que brindan seguridad a su
integridad fsica y emocional distinguindolas de aquellas
que representan peligro, realizando visitas pertinentes.
1.2.5. Decide las actividades que desea realizar dentro y fuera del
aula, fundamentando sus preferencias con agrado.
INDICADORES
Cumple con responsabilidad normas de higiene personal y
alimentacin.
-
Prctica hbitos de higiene espontneamente.
Seala objetos peligrosos libremente.
Conoce a las personas que brinda proteccin y seguridad con
inters.
Demuestra autonoma en las actividades que va realizar.
3.-DESARRROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA
3.1.-Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndose como parte de un grupo social.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
INDICADORES
3.1.1. Participa en actividades individuales o colectivas del mbito familiar, de
aula, equipo de trabajo aportando ideas y siendo parte del grupo de manera
espontanea.
3.1.2. Elabora acuerdos de convivencia con el grupo y la docente que respeta y
hace respetar agradablemente.
3.1.4. Interacta en diferentes, eventos culturales, religiosos, formando parte del
grupo y se interesa disfrutando en actividades sociales en los que se siente
- Participa en diferentes actividades del aula con iniciativa.
Participa con entusiasmo en la elaboracin de las normas
de convivencia.
Participa en diferentes eventos culturales y religioso con
responsabilidad.
acogido.
3.1.5.-Respeta normas de convivencia y reconoce comportamiento y actitudes
socialmente aceptado en el grupo social, se muestra seguro dentro del aula
al cual pertenece.
3.1.6.-Reconoce elementos y personajes caracterstico de su comunidad e
interacta con ellos en diferentes actividades, visitas y reuniones,
demostrando su autonoma y agrado
3.1.7.-Reconoce manifestaciones culturales propias de su contexto sociocultural:
comidas, costumbres, fiestas religiosas,tradiciones,idioma,vestido,juegos y
juguete libremente.
-Cumple las normas de convivencia con agrado.
-Reconoce a las autoridades de su comunidad
inters.
con
-Participa en las diferentes actividades de su comunidad
con alegra
4.-TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACION CRISTINA
4.1.-Participa activamente y con agrado en prcticas propias de la confesin religiosa y familiar reconociendo a Dios como padre y creador
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
INDICADORES
4.1.1.-Identifica los miembros de la familia de Jess, comparndose con su propia
familia, agradece a Dios por su familia a travs de medios audio visuales.
4.1.2.-Identifica las festividades religiosas de su entorno social, participando con
entusiasmo en actividades religiosas.
4.1.3.-Participa activamente en las festividades religiosas del grupo social al que
pertenece, agradece a dios espontneamente por las cosas que tiene y
recibe.
4.1.4.-Escucha con atencin pasajes de la biblia refiriendo al nacimiento y la
vidadel nio Jess y muestra inters por conocer la historia del nacimiento
y vida de Jess.
-Identifica a la familia de Jess con alegra.
CIENCIA Y AMBIENTE
-Se identifica con Jess como nio con fe.
- Participa con alegra en las fiestas religiosas de su comunidad.
-Celebra con alegra el nacimiento y la vida de Jess.
1.-CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD
1.1.-Practica con agrado hbitos de alimentacin, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
paraconservar su salud.
INDICADORES
2.-SERES VIVIENTES, MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE
2.1.-Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caractersticas generales de su medio ambiente, demostrando en
acciones concretas, intereses por su cuidado y conservacin.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
INDICADORES
MATEMATICA
1.-NUMERO Y RELACIONES
1.1.-Establece relaciones de semejanza y diferencia, entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas con seguridad y disfrute.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
INDICADORES
2.-GEOMETRIA Y MEDICION
1.-Establece y comunica relaciones espaciales de ubicacin, identificando formas y relacionando espontneamente objetos y personas.
2.-Realiza clculos de medicin utilizando medidas arbitrarias, resolviendo situaciones en su vida cotidiana.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
INDICADORES
COMUNICACIN
1.- EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
1.1.- Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos,
deseos, ideas y experiencias, escuchando y
demostrando comprensin a lo que dicen otras personas.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
INDICADORES
2.-SEGUNDA LENGUA- EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
2.1.-Expresa y comprende palabras, frases u oraciones cortas y sencillas en segunda lengua al interactuar con sus compaeros o adultos, en
situaciones vivenciales y cotidianas.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
INDICADORES
3.1.-COMPRESION DE TEXTO
3.1.- Comprende e interpreta mensajes, de diferentes imgenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus
ideas.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
INDICADORES
4.1.-PRODUCCION
DE TEXTO
4.1.-Produce textos, empleando trazos, grafismos o formas convencionales de escritura de mnera libre y
espontanea con sentido de lo que quiere comunicar.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
INDICADORES
5.1.-EXPESION Y APRECIACION ARTISTISTICA
5.1-Expresa espontneamente y con placer, emociones y sentimientos, a travs del lenguaje plstico, dramtico
o musical que le permite mayor creacin e innovacin.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
INDICADORES
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- DREA
: Ayacucho.
1.2.- UGEL
: Huanta
1.3.- INSTITUCION EDUCATIVA
: N429-68/Mx-U
1.4.-NIVEL
: Inicial
1.5.- LUGAR
: Tutumbaro
1.6.- GRADO Y SECCIN
: 3,4 y 5 aos Unica
1.7.- TURNO
: Maana
1.8- DIRECTOR(e)
: Elisa Marmolejo Quispe
II.
III.
IV.
V.
VI.
AREA
P.S
NOMBRE DE LA UNIDAD
:
Conociendo mi cuerpo aprendo a cuidarme
JUSTIFICACIN
:
La presente Unidad se realiza teniendo en cuenta porque se evidencia el
descuido de
los padres de familia hacia sus hijos, en cuanto a la higiene y
cuidado personal, para
que de esta manera los nios puedan intensificar su
cuidado y aseo personal a travs
de experiencias directas.
CONTENIDO TRANSVERSAL :
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.
Educacin para la alimentacin y salud.
TIEMPO DE DURACIN
21 Das.
SELECCIN DE CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES DE LOGRO
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS, ACTITUDES
INDICADORES
ORGANIZADOR
1.1.1 Identifica las caractersticas y cualidades de su propio cuerpo, tanto global como
Nombra partes gruesas y
Actividades
por
desarriollar
por dia
Lunes 12
1.
C.A
1.
segmentariamente talla, rasgos fsicos, segmentos y partes corporales aptitudes fsicas.
1.1.2. Crea nuevos movimientos con todo su cuerpo, vivenciando sus posibilidades,
luego aprecia y cuida.
Completa las partes de su
cuerpo con agrado.
Reconoce su derecha e
izquierda con facilidad.
1.1.3. Nombra las partes de sus cuerpo los representando grficamente disfrutando su
logro.
1.1.4. Reconoce su lateralidad demostrando autonoma en sus movimientos.
finas con seguridad.
Realiza desplazamientos
coordinados con su cuerpo
demostrando agilidad.
1.1.2. Practica hbitos de higiene personal reconociendo su importancia para el
cuidado de su salud cepillado de dientes cambio de ropa. Muestra disposicin para
practicar hbitos de higiene y alimentacin, a travs de experiencias directas de
manera gradual.
Practica hbitos de higiene
personal e higiene con
entusiasmo.
MA
COM 1.
2.1.4. Identifica posiciones: arriba abajo, dentro de- fuera de, delante de- detrs de,
lejos de- cerca de , al lado de, en medio de, en medio de, demostrando libertad al
realizar desplazamientos.
2.1.6. Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en el
espacio: hacia adelante, hacia atrs, hacia abajo, hacia arriba, hacia un lado, hacia el
otro, hacia la derecha, hacia la izquierda, explorando diversos materiales, con
iniciativa.
-
1.1.1 Escucha con atencin diversas narraciones o relatos por perodos prolongados,
sin interrupciones. Disfruta de las diferentes narraciones, con el apoyo de material visual.
Se ubica en el espacio hacia
adelante, haca atrs con
iniciativa
Se orienta con facilidad en el
espacio.
Escucha relatos sencillos con
atencin.
Identifica la relacin entre
imagen y sonido con
L2
1
3
5
1.1.7. Asocia sonidos con la palabra escrita en situaciones de juego y en acciones
cotidianas con el apoyo de tarjetas lxicas, de manera espontanea.
[Link] su vocabulario, estructurando oraciones cortas relacionadas con su
contexto, con el apoyo de conos verbales de manera libre.
3.1,1. Identifica imgenes describiendo varias caractersticas de los objetos o
personajes observados, discriminando visualmente los detalles principales.
5.1.6. Realiza dibujos que se distinguen claramente al expresar sus sentimientos y emociones utilizando lneas curvas y diversos trazos.
5.1. 9. Identifica y diferencia diversos sonidos reconocindolos con claridad y
apreciando su meloda con su cuerpo y apoyo de instrumentos musicales.
-
VII SELECCIN DE TEMAS O ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS.
FECHA
TEMAS O ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
LUNES 01
Qu soy?
MARTES 02
Las partes de mi cuerpo.
MIERCOLES 03
Mi linda cara.
JUEVES 04
precisin.
-
Aprende palabras
significativas con inters.
Describe imgenes de
ilustraciones creativamente.
Realiza dibujos en garabatos
creativamente.
Identifica diferentes sonidos
mediante cantos y
expresiones corporales.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.
FECHA
: 01-04-2013
AREA PRINCIPAL
: Personal Social
AREAS INTEGRADAS
: Matemtica, Ciencia y ambiente y Comunicacin
AOS
:
CAPACIDAD
:
Identifica Las caractersticas y cualidades de su propio cuerpo, tanto global como segmentariamente Talla, rasgos fsicos, segmentos
y partes corporales, aptitudes fsicas con facilidad
6. CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA:
Identifica partes de su cuerpo como talla,rasgos fsicos, segmentos y partes corporales, aptitudes fsicas con facilidad
7. INDICADOR
:
Nombra partes gruesas y finas de su cuerpo con seguridad
8. TEMA
Partes de mi cuerpo.
MOMENTO
Hora del
Juego
ESTRATEGIA
Juego en los Sectores:
Planificacin: cada nio escoger el juego que desee.
Organizacin: se les dar las partes respectivas que al
finalizar el juego tengan que guardar los juguetes a su
lugar.
Ejecucin del desarrollo: Por grupos e individualmente se
RECURSOS
Diremos nuestros acuerdos
y los cumplimientos
Rutina
Actividad
de la
Unidad de
Aprendizaje
acompaa la actividad del nio compartiendo con ellos
sus aprendizajes.
Orden: Cada nio cumple con los acuerdos establecidos.
Socializacin. Compartirn materiales e intercambiaran
ideas, experiencias, etc.
Representacin. Grafican su experiencia en un papel.
Ingreso: Desarrollamos las actividades permanentes
control de asistencia, tiempo fecha, rezar, Nuestros
acuerdos, etc.
Aseo: todos nos lavamos las manos antes de comer lo
que mam nos preparo.
Refrigerio: Comemos sin correr, sin abrir la boca al
masticar y sin hablar.
Recreo. Salimos al patio a jugar en lo que nos gusta.
Salida: Nos formaremos dejando en orden limpio el
saln, entonando la cancin de salida previas sugerencias
para el trayecto y para sus casas.
Despertar el inters del nio.
Mediante cajita de sorpresa los nios y nias sacaran
siluetas partes del cuerpo humano.
Rescatar los saberes previos:
Se dialogar con los nios y nias a travs de preguntas:
Para qu sirve nuestro cuerpo? Cmo es nuestro
cuerpo? Qu tenemos en nuestro cuerpo? Qu pasara
si no tuviramos cuerpo, Ojo, mano, Etc.?
Nios y Nias
Carteles
Cajita Sorpresa
Siluetas
Preguntas
Nuevo Conocimiento:
Con el apoyo de su propio cuerpo y material concreto se
les explica las partes del cuerpo y su importancia.
Construccin del aprendizaje:
Reforzaremos los saberes con la participacin de los
nios y nias tocndose cada nio las partes de su
cuerpo empezando con una seal de la maestra; toquen
su cabeza, ojo, oreja, etc. Mediante una cancin.
Silabearan las palabras significativas segn los sonidos
Cabeza (tres palmadas), tronco ( 2 palmadas), ojos (2
palmadas), oreja (3 palmadas), brazos (2 palmadas),
piernas (2 palmadas), etc. En forma organizada, arman
los muecos articulados,
Siluetas
Nios
Nias
Pizarra
Nios y
nias
Canciones
Fichas
Hojas Bond
Preguntas
Nios y nias
UlaUla
Aplicacin de lo Aprendido.
Luego en las fichas de aprestamiento colorearan el
cuerpo humano (nio - nia)
Recuento de lo Aprendido.
Se reforzara el tema a travs de preguntas como: De
qu hemos hablado hoy da?, ser importante nuestro
cuerpo para nosotros?, Podemos vivir sin cabeza?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin
Nos comprometemos a cuidar nuestro cuerpo
asendonos, alimentndonos bien, haciendo actividades
fsicas.
Actividad
Asamblea o Inicio: Diremos nuestros acuerdos y
los cumpliremos.
Desarrollo o Expresin motriz: Cada nio
psicomotriz
o expresin
corporal
Actividad
Literaria u
hora del
cuento
Actividad
es grfico
plstica
Musical
desarrolla libremente los ejercicios bajo la
supervisin de la profesora.
Relajacin: inhalaremos y exhalaremos, luego
sacudiremos nuestras piernas, etc.
Expresin grafico plstico: Graficar en las
pizarritas lo realizado en el patio.
Cierre.
Todos nos sentaremos formando una media
luna y escucharemos con atencin a la lectura
que har la profesora para luego responder a las
preguntas.
Asamblea o inicio: se les explicara que vamos
enrollar papel crepe para hacer una especie de
soguilla larga y bien enrollada .
Exploracin del material: Cada nio tendr un
pedazo de papel crepe de diferente color
observaran y dirn sus caractersticas.
Desarrollo de la actividad: en forma ordenada
cada uno proceder a realizar el trabajo.
Asamblea: acordaremos que despus de hacer
msica guardaremos los materiales en su lugar.
Exploracin: cada nio manipula el instrumento
a tocar.
Expresividad musical: de manera libre
crearemos una cancin.
Silbato
Pizarritas
Tiza, etc.
Cuentos cortos
Papel Crepe
Instrumentos musicales
