Lista R – CAACC 2015

Presentación

Hola a tod@s compañer@s,

¿Quiénes somos?

Primero que todo, somos un grupo de trabajo conformado por estudiantes de diversas
generaciones de la Carrera, con la motivación de trabajar en pos de ella. Nos motiva
realizar cambios profundos, generar una comunidad constructora más inclusiva y
establecer redes de contacto con diversas instituciones y empresas.

Todo esto con el fin de cimentar las bases para una carrera de excelencia acorde a las
exigencias del rubro de la construcción.

¿Por qué nos presentamos?

Nuestro grupo de trabajo mezcla diferentes visiones de la carrera, incluyendo experiencia

y la motivación característica de los estudiantes de las generaciones nuevas. Realizando
una introspección de la carrera, hemos logrado connotar falencias y problemáticas, las
que proponemos solucionar a lo largo de este documento, entre los ejes centrales
destacan los siguientes:

 Fomentar participación de nuestros compañeros.

 Generar una identidad con la carrera.

 Informar y dar soluciones a los actuales programas e inquietudes.

 Fomentar participación en CONEUC y CUNEC

¿Por qué votar por nosotros?

Votar por una lista comprometida, mezcla de la experiencia, motivación y una amplia
visión de la carrera, es votar por el cambio de dirección que la carrera necesita para
avanzar hacia la generación de una comunidad constructora más fuerte, capaz de
desenvolverse en el medio en la que está posicionada y ser relevante a nivel regional y
nacional.
INTEGRANTES DE LA MESA DIRECTIVA
 1er EJE COMUNIDAD

Comunidad Interna:

Diagnostico:

Analizando nuestra vida universitaria, se ha notado que cada año la brecha entre los
estudiantes y las nuevas generaciones de mechones es cada vez más notoria.

Otra falencia es la integración del gran porcentaje de alumnos que provienen de otras
carreras, ya que uno de nuestros principales motivos es hacer de construcción civil una
comunidad unida y estable.

También se observa la poca información que los estudiantes reciben acerca del
acontecimiento que influye actualmente en la construcción.

Es por esto que como CAA, proponemos generar las siguientes instancias para afianzar las
relaciones entre los estudiantes y mantener a este informado.

Propuestas:

Mechones:

 Generar instancia para apadrinamiento para fortalecer los lazos entre mechones
con las generaciones.
 Bienvenida mechona.
 Manual de ayuda para los mechones en su inserción a la vida universitaria.
 Generar una presentación con los profesores de la carrera con los mechones.

Estudiantes:

 Integrar a la gente que se cambia de otras carreras a Construcción Civil, mediante

a los ejes de recreación y cultura.

 Foto de la carrera y generacionales.

 Pasar de ser un CAA a un CEE.

 Lista de correos de la carrera para mantener un flujo de información constante

entre el CAA y los estudiantes sobre: La carrera, departamento y consejo de
federación.

 Charlas sobre la reforma tributaria y su impacto en el área de la construcción

 Taller de Excel enfocado a las necesidades que existen del uso de este software en
los cursos superiores.
 Ver factibilidad de tener acceso al dominio www.ociv.usm.cl
 Participar en el CONEUC (congreso) el cual se realizara en Temuco, haciendo una
evaluación presupuestaria y ver las actividades que se pueden realizar para que
TODOS puedan asistir.
Comunidad Externa:

Diagnostico:

La poca interacción por parte de los estudiantes de la carrera de construcción con

empresas e instituciones participes del mercado resulta en desconocimiento parcial y total
de los mecanismos y funcionamiento de esta. Además dificulta la gestión de prácticas y
memorias, en este sentido resulta imperioso generar nexos con los principales agentes del
mercado, de modo que el centro de estudiantes de Construcción Civil resulte el nexo
directo entre la comunidad constructora y el rubro de la Construcción.

En cuanto a la conexión con otras instituciones estudiantiles, notamos que el grueso de la

carrera desconoce la realidad de otras instituciones que imparten Construcción civil y
carreras símiles, así como se desconoce la situación actual normativa y legal de la
profesión. En ese contexto es que proponemos instaurar canales de comunicación con
otras carreras, a fin de aunar posturas frente a estas problemáticas, así como instancias de
esparcimiento a modo de compartir experiencias y realidades.

Detectamos carencias en cuanto a la integración de los compañeros constructores

egresados y participes del mercado laboral, se hace manifiesto el deseo de participación
activa de los exestudiantes de la carrera en cuanto al proceso continuo de mejoramiento
de ella, en cuanto al aspecto económico, experiencial y de convivencia. Por ello,
proponemos la siguiente lista de medidas, separadas por eje de acción.

Propuestas:

Instituciones educacionales:

 Establecer compromisos de cooperación con Universidades a nivel regional y

nacional.
 Realizar eventos deportivos con los campeones de cada uno de los campeonatos
internos de las instituciones referidas. En este aspecto, hay conversaciones
avanzadas con PUCV para jugar una final regional entre el campeón de fútbol
copa Construcopa y el campeón de la Fucking Rasta Cup.
 Crear instancias de recreación, en las cuales los estudiantes puedan cambiar
experiencia con sus pares de otras instituciones.
 Generar acuerdos en torno a posturas frente a problemas estudiantiles, ligados a la
profesión y el rubro.
 Organizar eventos conjuntos con charlas expositivas en las cuales se refleje la
situación actual de los estudiantes de construcción y egresados.
Empresas e instituciones relacionadas al rubro de la construcción:

 Establecer nexo con Cámara Chilena Construcción.

 Buscar sponsors y patrocinadores para eventos y actividades de la carrera.
 Gestionar prácticas profesionales y operarias en instituciones y empresas
asociadas.
 Establecer alianzas con empresas privadas, haciendo énfasis en la
retroalimentación colaborativa empresa-Construcción Civil.
 En conjunto con exalumnos e instituciones, identificar carencias del mercado para
implementar memorias y tesis de alumnos de Construcción civil USM.
 Crear Bolsa de trabajo, práctica y tesis Construcción Civil USM siendo un nexo entre
la creciente demanda empresarial y la oferta estudiantil.
 Generar instancias de comunicación efectiva, en las cuales se logre levantar
información del perfil del Constructor/a Civil, enfatizando en mejorar posibles no
conformidades.
 Charlas y eventos en los que las empresas expongan y den a conocer sus nuevas
tecnologías y procesos.

Exalumnos:

 Crear la red de ex alumnos de construcción civil, para a través de ella canalizar

información.
 Apadrinamiento constructor, Constructores enseñan a estudiantes aptitudes
laborales para su desarrollo en el campo laboral, este apadrinamiento va ligado a
la gestión de prácticas, trabajos y tesis/memorias.
 Nuestros excompañeros/as se encuentran inmersos en el sistema laboral y manejan
oportunidades de trabajo, práctica y tesis que deben ser aprovechadas.
 Cena exalumnos, como una forma de integrar a quienes han pasado por las aulas
de la USM, de generar redes entre constructores es que se plantea la iniciativa en
la que constructores titulados puedan compartir sus experiencias. Funciona
también como un mecanismo de recaudación de dinero.
 Plantear la posibilidad de incluir un equipo de exalumnos en la copa fucking rasta
cup, o permitir la inclusión de egresados/titulados en la nómina de los equipos
participantes.
 2do EJE ACADEMICO

Diagnóstico: La Carrera carece de continuidad de estudios, lo que estimula la migración a

otros programas, esto sumado a la falta de profesores de planta hace que la Carrera
pierda consistencia. Críticas a estructuras de ramos y falta de aptitudes necesarias para
incorporarse al Mercado de la construcción y ramos electivos que según la opinión de
alumnos y profesores hacen que éste centro de alumnos abogue por un cambio. Además
se considera que el proceso de convalidaciones deben ser sometido a análisis de
pertinencia dado que pudiera generarse vacíos en las habilidades necesarias para un
constructor civil. También consideramos que es necesario fortalecer lazos entre alumnos,
ex-alumnos y profesores, y también para con otras carreras al interior de la USM en
colaboraciones interdisciplinarias, para así lograr posicionar la Carrera en la industria.

Propuestas: Generar estadística en torno a las necesidades que han sido diagnosticadas,
esto con el fin de homogeneizar y tener en concreto una vision de estas, desarrollando
luego un trabajo analítico que sea concluyente y permita fabricar un informe de
sugerencias al departamento de Obras Civiles, profesores, alumnos y autoridades
pertinentes, se pretende tambien entregar todas las oportunidades para que los
estudiantes sean capaces de asistir a instancias importantes para el entorno de la
construcción como es asistir a eventos como ECU, EDIFICA, ONECO, etc. y se planificarán
reuniones y charlas para acrecentar el intercambio de experiencias y así contribuir a la
detección de necesidades
 3er EJE Deporte Recreación y Cultura

Diagnóstico:

Creemos que en nuestra carrera, así como a nivel universitario es fundamental desarrollar
capacidades más allá de las académicas, para un desarrollo integro de nosotros como
constructores, además de entregar espacios de esparcimiento entre los mismos
estudiantes.

Un problema que existe en nuestra carrera y a nivel de universidad, es la poca

participación de nuestros compañeros hacia el deporte, donde lo único que se abarca es
el fútbol, y donde las mujeres no tienen mucha cabida. Tenemos claro las ventajas que
trae el practicar deporte, y creemos que son de conocimiento de todos.

Otro aspecto que nos preocupa es la poca importancia que se le da al desarrollo cultural.
Consideramos que es oportuno realizar actividades que hagan resurgir en nuestros
compañeros el interés en actividades menos enfocadas en lo académico y más en el
esparcimiento y las artes, así como una conciencia colectivo acerca de la comunidad en
la que estamos insertos. Para la realización de esto planteamos actividades conjuntas que
promuevan la cultura y actividades recreativas que involucren tanto a mechones como
estudiantes de años anteriores.

Es por esto que nuestro grupo de trabajo tiene pensado promover el desarrollo del
deporte, cultura y recreación, donde se abarquen distintas disciplinas y ámbitos de
esparcimiento, y se incluyan a todos, tanto varones como mujeres.

Propuestas:

Copas Mechonas:

 Realizar una copa entre mechones a principios de semestre, donde el capitán de

cada equipo tiene que ser un alumno de cursos superiores, para que los mechones
desde un comienzo sepan a quien acudir. El deporte seria a elección de los
mismos mechones, todo esto para damas y varones.

Fucking Rasta Cup:

 Comprar una copa la cual quedaría en obras civiles, estilo copa libertadores.
 Inclusión de ex-alumnos, que tengan cupos en la copa, que cuenten con un cupo
para equipos o que cada equipo tenga 1 o 2 cupos para ex alumnos.
 Incluir un equipo del Lemco, para mejorar la competitividad.
 Formato liga, partidos ida y vuelta, una vez compuesto la cantidad de equipo ver
si se puede incluir una fase final, tipo play-offs.
 Aumentar el tiempo por partido, 20 – 25 min por lado.
 Al final del campeonato, organizar un partido ida y vuelta entre el campeón de la
Fucking Rasta Cup con el Campeón de las Carreras de Construcción Civil o
Ingeniería Civil de otras universidades, o realizar un cuadrangular o triangular de
acuerdo con la disposición de las otras carreras.
Intercarreras:

 Aumentar la difusión, tanto en participación como en apoyo, este año el

intercarreras de cada deporte estaba incluido en el marco de las olimpiadas
universitarias, organizado por DEFIDER, donde en muchas disciplinas hubo poca
difusión, tanto en la participación como en apoyo.
 Gestionar entrenamientos de cada disciplina para llegar de buena forma a cada
intercarreras.
 Organizarse con otras carreras para mejorar el intercarreras de fútbol, el cual
genero cierto rechazo este año por el formato en el cual se jugó, pensando que es
el evento deportivo que más gente lleva y que más une a nuestra carrera.

Deportistas de ramas deportivas:

 Conocer quiénes son, en que ramas deportivas se encuentran, para darles apoyo,
ya sea moral, como académicamente, tanto como sea posible.
 Dar a conocer a los mechones, las ramas deportivas que existen en nuestra
universidad y los horarios de estas, además de los compañeros de Construcción
que estén en ellas.

Otros deportes:

 Organizar copas de otros deportes, que no sea solamente futbol, si no existe

mucho apoyo o participación, unirse con otras carreras.
 Comenzar un campeonato de pool en la carrera, con el fin de crear lazos
mediante el juego, sería en algún local a convenir fijo donde se realizarían las
partidas.
 Generar alguna copa donde se incluyan a las mujeres, ya sea una netamente
femenina o algún deporte mixto.
 Realizar encuestas para determinar el deporte y la modalidad de las copas o
competencias a realizar.

Eventos deportivos:

 Difusión de eventos deportivos realizados en la región, ya sean corridas, cicletadas,

etc.

Recreación:

 Realizar una bienvenida Mechona, tal como se explica anteriormente, la idea es

que los mechones sientan un arraigo y un cariño por la carrera desde el primer
minuto.
 Realizar paseos, por lo menos uno por semestre.
 Realizar peñas, primero para cumplir el objetivo explicado anteriormente y
también para conseguir fondos para los proyectos que queremos realizar como
CAA.
 Realizar asados con Profesores y Ex alumnos.
Cultura:

 En este ámbito creemos que se deben organizar actividades conjuntas entre,

compañeros de carrera, la comunidad que nos rodea y otras carreras, poniéndole
énfasis en las cuales se promueva las distintas artes y la conciencia comunitaria
que es necesaria cultivar en nuestra labor como futuros constructores civiles.
 Buscar instancias de esparcimiento dentro de la comunidad y entre vecinos del
cerro placeres, coordinando conjuntamente el trabajo del centro de alumnos con
juntas de vecinos.
 Planificar ciclos de cine en conjunto con otras carreras, de manera que se genere
un intercambio de ideas y se genere comunidad entre nosotros y compañeros de
otros departamentos.
 Incentivar la creación cultural de nuestros compañeros de carrera mediante la
difusión de este material dentro de nuestros canales comunicativos.
 4to EJE BIENESTAR

Diagnóstico:

Gran parte del bienestar estudiantil depende de la información que se posea acerca de
los beneficios o becas que se puedan obtener debido a las diferentes condiciones que se
puedan presentar. Debido a la poca comunicación entre los estudiantes y la mesa
directiva se han detectado falencias importantes en los alumnos de primer y segundo año
los cuáles no poseen la correcta orientación en esta índole, es por esto que no se están
ocupando todas las becas disponibles en la comunidad.

Propuestas:

Mejorar la presencia del secretario de bienestar potenciando el vínculo entre la asistente

social de nuestra carrera con los alumnos, generando un canal directo entre la dirección
estudiantil de bienestar y el alumnado de la carrera evitando confusiones, pérdidas de
tiempo y de situaciones como la no utilización de becas de residencia. Instaremos por la
creación de una nueva beca de alimentos para los alumnos en situación más desvalida
que no posean beneficios debido a distinta índole.