1.
-Datos generales del proyecto
a) Descripcin del proyecto
El presente modelo Institucional ha sido elaborado y estructurado para
proporcionar un servicio educativo de nivel primaria que valora la integracin de
valor para estructurar la formacin de un individuo para el xito personal y social,
as mismo se ha tenido en consideracin la identidad, visin, misin, diagnstico
estratgico de la Institucin Educativa, propuesta pedaggica, propuesta de
gestin, teniendo como base la actual poltica educativa, que tiene como objetivo
central: mejorar la calidad de la educacin con equidad y eficiencia y como meta
lograr una formacin integral de los estudiantes, desarrollar prioritariamente la
creatividad, para lograr aprendizajes significativos y tiles que los puedan aplicar
en cualquier circunstancia de su vida cotidiana y estn insertados en el mundo
laboral.
b) Justificacin
Debido a que la educacin de los jvenes de esta generacin presenta
caractersticas diversas con problemticas complejas que desvan su atencin a lo
que realmente deben, es necesario estar conscientes de que las estrategias
utilizadas no son lo suficiente, hay muchas cosas que todava debemos pensar
desde nuestro quehacer, pero lo avanzado es la piedra angular para seguir
creciendo a lo largo de los aos,.
El Propsito que persigue esta institucin es de cambiar, transformar y mejorar la
prctica Educativa mediante la participacin de todos los miembros de la comunidad
educativa y su entorno social; el proceso general de la elaboracin
desarrollar cada uno de los componentes:
Identidad institucional
Diagnstico institucional
Propuesta pedaggica
Propuesta de gestin
consiste en
Creemos que la Visin, Misin, Diagnstico, Propuesta Pedaggica, Propuesta de
gestin, componentes del PEI y los Proyectos Innovadores, estn orientados a visualizar
nuestro PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL que se ir perfeccionando con el
aporte creativo de todos los miembros de la comunidad educativa
c) marco normativo
Son los que nos permiten sustentar las concepciones de persona, sociedad, educacin,
aprendizaje y valores desde el anlisis crtico de las diferentes corrientes filosficoantropolgico, por ello creer que la calidad debe ser el eje de nuestro pensamiento,
sentimiento
accin.
Debemos
aprender
de
la
insatisfaccin
humana
para
perfeccionarnos y perfeccionar nuestro trabajo. Esta nueva filosofa debe encauzarnos de
la enseanza de materias al aprendizaje de estrategias de xito, para generar conciencia
de calidad con la participacin de los diversos agentes de la educacin; en nuestro caso,
la concepcin la cultura de paz centrada en la persona y los valores se sustenta en la
corriente personalista cristiana, desde esta perspectiva los estudiantes deben ser
comprendidos y no tratados como adultos en miniatura, deben ser valorados para lograr
en ellos un pleno desarrollo integral para que en un futuro sean promotores del cambio
con autonoma, decisin y liderazgo, con una adecuada prctica de valores humanos y
defensora de su identidad social y cultural que ayude a construir su identidad local
regional y nacional, que le permitan desenvolverse dentro de una sociedad sujeta a
constantes cambios de carcter poltico, social, econmico, cultural entre otros.
Para promover una educacin humanstica debemos concebir lo que significa persona,
sociedad y educacin. Estos conceptos nos servirn como fundamentos para formar
estudiantes con un alto sentido humanista y con una slida escala de valores.
2.- anlisis del entorno
a) amenazas
b) oportunidades
3.- anlisis interno
a) fortalezas
b) debilidades
ANLISIS MEDIANTE LA MATRIZ FODA
ASPECTO
FORTALEZAS
Capacitacin
DEBILIDADES
estrategias Local propio.
sobre
para optimizar la labor educativa.
Se cuenta con una lista de
docentes
con
pedaggica,
cambio,
experiencia
mayora de alumnos en reas
bsicas.
al Falta
dispuestos
responsables
Bajo rendimiento Acadmico en
en
el
ambientes
Cuenta con medios y materiales
como:
televisor,
DVD, videos, CDS, proyector,
Se cuenta con la nocin
indicadores,
prctica
actitudes
en la
utilizacin
de
por
estudiantes
poco
de
valores
parte
la
de
y
los
comunidad
educativa.
Espacio
computadoras
elaboracin
familia
de sus hijos.
Poca
innovacin pedaggica
audiovisuales
de
comprometidos con la educacin
Personal para conducir el aula de
INTERNO
aulas,
laboratorios y talleres.
cumplimiento de su trabajo en la Padres
enseanza aprendizaje.
para
para
la
prctica
de
deportes y el desarrollo del rea de
Educacin Fsica.
e Familias desintegradas con poca
tcnicas
instrumentos de evaluacin.
comunicacin.
Participacin en los diferentes Poco uso de medios y materiales
Comit y Comisiones de trabajo.
educativos por los docentes
Currculo organizado y articulado.
Comunicacin entre el Director,
profesores,
padres
la
comunidad
Los docentes utilizan estrategias
que promueven el trabajo grupal e
individual de los estudiantes.
ASPECTO
OPORTUNIDADES
Existencia
de
instituciones
AMENAZAS
y Los padres viven
organizaciones de apoyo.
Cultivo
de
tradiciones
distantes.
y Falta de apoyo psicolgico.
Medios
costumbres
Concursos interescolares
Presencia
de
medios
con
recursos naturales.
No
Nuestra zona es un campo de
para
comunicacin
de Uso inadecuado e irracional de los
e Internet.
accin
de
contenidos inadecuados.
comunicacin como, la radio, TV
EXTERNO
otros estn
profesionales
tcnicos.
todos
los
estudiantes
de
Educacin primaria consolidan sus
aprendizajes de los niveles de
educacin inicial.
Falta de identidad cultural.
Bajos
ingresos
econmicos
variables de los padres de familia
y de la poblacin.
No existe fuentes de empleo, por
ello los pobladores emigran a otros
lugares.
PRIORIZACIN DE LA PROBLEMATICA
PROBLEMA
CAUSAS
NECESIDADES
Poco hbito de lectura.
BAJO
RENDIMIENTO
ACADEMICO
Talleres de capacitacin sobre
Desconocimiento de tcnicas de
adecuadas.
y tcnicas de
estudio.
estudio.
Estrategias
metodologa
didcticas
no
Aplicar estrategias de lectura.
Empleo
de
estrategias
didcticas.
ESCASA
PRCTICA DE
VALORES Y
ACTITUDES
Influencia negativa del contexto
social
los
comunicacin.
Desconocimiento
INCREMENTO DE
LA
de prctica de valores y actitudes
medios
de
los Conocer
agentes
agentes contaminantes
contaminantes.
Falta de hbitos de higiene.
Promover hbitos de higiene.
CONTAMINACIN
AMBIENTAL Y
NATURAL
Inadecuado
tratamiento
de Organizar brigadas ecolgicas.
basura y educacin ecolgica
PROBLEMAS PRIORIZADOS Y EJES TEMTICOS
EDUCACIN
CIUDADANA
Bajo Rendimiento
Poca prctica de Valores y
Acadmico
Actitudes
MEDIO AMBIENTE
Educacin Ambiental
4.- filosofa institucional
A) misin
Formar estudiantes capaces de lograr su realizacin tica, intelectual y
cultural promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad as como
el desarrollo de sus capacidades y habilidades para afrontar los avances del
mundo moderno y tecnolgico.
Contribuir a formar una sociedad con cultura tecnolgica democrtica,
participativa e inclusiva; que impulse el desarrollo sostenible.
b) visin
Gestionar ante las instituciones pblicas y privadas y firmar alianzas
estratgicas para implementar el aula de innovacin pedaggica, la
biblioteca y la adquisicin de medios y materiales audiovisuales y mejorar el
aprendizaje de los estudiantes.
Mejorar el rendimiento acadmico a travs de firmas de alianzas estratgicas
con instituciones pblicas y privadas para capacitar a los docentes en la
utilizacin de metodologa adecuada y estrategias activas, diversificacin
curricular, prctica de valores y actitudes, cuidado del medioambiente y
organizar equipos de interaprendizaje y elevar el rendimiento acadmico de
los estudiantes mediante la aplicacin de estrategias de aprendizaje
adecuadas a cada rea.
Capacitar al personal para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y estar
preparados para asumir los retos de los modelos educativos cambiantes,
cambio del medioambiente y del mundo globalizado.
Mejorar la calidad y eficiencia educativa para ser una Institucin Educativa
lder, competente, acorde don los avances cientficos y tecnolgicos.
Promover eventos de capacitacin para docentes, padres y estudiantes para
lograr una formacin integral mediante el desarrollo de capacidades y
actitudes, optimizar los procesos pedaggicos y estar preparados para el
trabajo.
c) valores
En los ltimos aos se ha manifestado profundos conflictos ticos valorativos de
los ciudadanos y crisis en el campo tico-moral, no es slo una prdida de
valores sino conflictos ticos, por ello como Institucin Educativa asumiremos
una Educacin y formacin orientada al desarrollo de valores tales como:
Respeto: Debe existir la consideracin y comprensin entre los integrantes
de la comunidad educativa y mejorar de esta manera las normas de
convivencia orientadas al respeto de uno mismo y hacia los dems.
Responsabilidad: Cumplir con nuestras obligaciones como integrantes de la
comunidad educativa y sobre uno mismo
Justicia: Practicar con equidad los deberes y derechos de la persona y la
disposicin de dar a quien lo que le corresponde, esto implica la prctica
continua de igualdad y equidad.
Solidaridad: Mantener la unin y la empata entre todos los actores de la
comunidad educativa y tener la disposicin libre y responsable de dar de uno
mismo a otras personas, para su bien, sin esperar recompensa.
Laboriosidad: Practicar la perseverancia en el trabajo educativo con
entusiasmo y dedicacin para conseguir lo que uno se propone con esfuerzo
y liderando los grupos de trabajo.
d) polticas
Calidad docente e instruccin: el uso de nuevas metodologas de enseanza
para ayudar a los alumnos a alcanzar las habilidades y competencias de esta poca que
implica el desarrollo social, econmico y sostenible de la economa en sociedad justas
que valoran el conocimiento, promueven una cultura de paz, entendimiento y diversidad.
Estndares y evaluaciones: El intercambio de experiencias contribuye al
aprovechamiento y la mejora de estndares y evaluaciones en cada economa, Implica
poseer un currculo actual, adaptado a las diversas realidades y necesidades del mundo
de hoy
Recursos y herramientas: Compartir y desarrollar los materiales y herramientas
que apoyan el aprendizaje.
Polticas e Investigacin: Desarrollo de investigaciones para aprender acerca de
polticas educacionales que han contribuido a la mejora de la calidad de la educacin en
la isla de Cozumel.
